BÀI tập lớn đề tài PHÂN TÍCH NGUYÊN lý về sự PHÁT TRIỂN của PHÉP BIỆN CHỨNG DUY vật và rút RA ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHENIKAA KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN BÀI TẬP LỚN Đề tài: PHÂN TÍCH NGUYÊN LÝ VỀ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT VÀ RÚT RA Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN Lớp: I.Triết học Mác - Lê-nin_1.2(15FS).1_LT, 2021-2022 Giảng viên: ThS Đồng Thị Tuyền Nhóm:8 ST T Tên 71 Nguyễn Văn Nam 72 Vũ Hoài Nam 73 Vũ Hoàng Nam 74 Lê Trọng Nghĩa 76 MSV Chức vị Phân công Làm luận phần kết luận 21012556 Thành Làm luận viên phần nội dung 21013413 Thành Thuyết trình viên 4/4 21010867 Thành Thuyết trình viên 4/4 Phạm Khơi Ngun 21012926 Nhóm trưởng 4/4 77 Phạm Văn Nghị 21012557 Nhóm phó Làm luận phần nội dung, tổng hợp làm Làm slide thuyết trình 78 Duy Ngọc 21011288 Thành viên Làm luận mở đầu 4/4 Làm slide thuyết trình 4/4 Làm luận phần nội dung 4/4 79 80 21012555 Thành viên Đánh giá Nguyễn Hữu Nguyên 21013410 Thành viên Nguyễn Tiến Nhật 21010869 Thành viên 4/4 4/4 4/4 Mục lục MỞ ĐẦU 1.1 Một số quan điểm cũ .2 1.1.1 Biện chứng sơ khai 1.1.2 Biện chứng tâm 1.2 Quan điểm triết học Mác Lê-nin phát triển(Biện chứng vật) 1.2.1 Khái niệm phép biện chứng vật 1.2.2 Quan điểm triết học Mác Lê-nin phát triển NỘI DUNG 2.1 Phát triển gì? 2.2 Tính chất q trình phát triển .7 2.2.1 Tính khách quan 2.2.2 Tính phổ biến 2.2.3 Tính đa dạng, phong phú 2.3 Ý nghĩa vận dụng hoạt động thực tiễn .8 2.3.1 Lý luận .8 2.3.2 Sự vận dụng hoạt động thực tiễn KẾT LUẬN 12 MỞ ĐẦU 1.1 Một số quan điểm cũ 1.1.1 Biện chứng sơ khai Phép biện chứng chất phác thời cổ đại hình thức phép biện chứng lịch sử triết học Nó nội dung nhiều hệ thống triết học Trung Quốc, Ấn Độ Hy Lạp cổ đại Tiêu biểu cho tư tưởng biện chứng triết học Trung Quốc “biến dịch luận” (học thuyết nguyên lý, quy luật biến đổi phổ biến vũ trụ) “ngũ hành luận” (học thuyết nguyên tắc tương tác, biến đổi tố chất thể vũ trụ) Âm dương gia Trong triết học Ân Độ, biểu rõ nét tư tưởng biện chứng triết học đạo Phật, với phạm trù “vô ngã”, “vô thường”, “nhân duyên” Tiêu biểu cho phép biện chứng triết học Hy Lạp cổ đại quan điểm biện chứng Heraclit 1.1.2 Biện chứng tâm Phép biện chứng tâm cổ điển Đức khởi đầu từ quan điểm biện chứng triết học I Kantơ đạt tới đỉnh cao triết học Ph Hêghen Ph Hêghen nghiên cứu phát triển tư tưởng biện chứng thời cổ đại lên trình độ - trình độ lý luận sâu sắc có tính hệ thơng chặt chẽ, trung tâm học thuyết phát triển Tuy nhiên, phép biện chứng triết học Ph Hêghen phép biện chứng xây dựng lập trường tâm (duy tâm khách quan) nên hệ thống lý luận chưa phản ánh đắn tranh thực mốì liên hệ phổ biến phát triển tự nhiên, xã hội tư Theo lý luận này, thân biện chứng trình giới tự nhiên xã hội tha hoá chất biện chứng “ý niệm tuyệt đối” 1.2 Quan điểm triết học Mác Lê-nin phát triển(Biện chứng vật) Phép biện chứng vật “linh hồn sống”, “cái định” chủ nghĩa Mác, nghiên cứu quy luật phát triển phổ biến thực khách quan nhận thức khoa học, phép biện chứng vật thực chức phương pháp luận chung hoạt động nhận thức thực tiễn Chức thể chỗ, người dựa vào nguyên lý, cụ thể hóa cặp phạm trù quy luật phép biện chứng vật, để đề nguyên tắc tương ứng, định hướng hoạt động lý luận thực tiễn 1.2.1 Khái niệm phép biện chứng vật C.Mác, Ph.Ăngghen V.I.Lênin không đưa định nghĩa thống phép biện chứng vật, mà tác phẩm ơng có nhiều định nghĩa khác phép biện chứng vật Trong tác phẩm Chống Đuyrinh, bàn quy luật, Ph.Ăngghen định nghĩa “phép biện chứng chẳng qua môn khoa học quy luật phổ biến vận động phát triển tự nhiên, xã hội loài người tư duy” Khi nội dung chủ yếu phép biện chứng, Ph.Ăngghen định nghĩa “Phép biện chứng khoa học liên hệ phổ biến” có “Những quy luật chủ yếu: chuyển hóa lượng thành chất, - xâm nhập lẫn mâu thuẫn đối cực chuyển hóa tư mâu thuẫn sang mâu thuẫn khác mâu thuẫn lên tới cực độ, - phát triển mâu thuẫn phủ định phủ định, - phát triển theo hình xốy trơn ốc” V.I.Lênin định nghĩa “Phép biện chứng, tức học thuyết phát triển, hình thức hồn bị nhất, sâu sắc khơng phiến diện, học thuyết tính tương đối nhận thức người, nhận thức phản ánh vật chất phát triển không ngưng”; bàn yếu tố phép biện chứng, ông đưa định nghĩa, “Có thể định nghĩa vắn tắt phép biện chứng học thuyết thống mặt đối lập Như nắm hạt nhân phép biện chứng, điều địi hỏi phải có giải thích phát triển thêm” Từ lại số đặc điểm vai trò phép biện chứng vật Về đặc điểm, phép biện chứng vật hình thành tư thống hữu giới quan vật phương pháp luận biện chứng; lý luận nhận thức lôgic biện chứng; nguyên lý, quy luật, phạm trù phép biện chứng luận giải sơ khoa học chứng minh toàn phát triển khoa học tự nhiên trước Về vai trị, phép biện chứng vật kế thừa phát triển phép biện chứng từ tự phát đến tự giác, tạo chức phương pháp luận chung nhất, giúp định hướng việc đề nguyên tắc tương ứng hoạt động nhận thức thực tiễn hình thức tư hiệu quan trọng khoa học, có đem lại phương pháp giải thích q trình phát triển diễn giới, giải thích mối quan hệ chung, bước độ tư lĩnh vực nghiên cứu sang lĩnh vực khác Đối tượng nghiên cứu phép biện chứng vật trạng thái tồn có tính quy luật phổ biến vật, tượng giới Vấn đề thể câu hỏi: vật, tượng quanh ta thân ta tồn trạng thái liên hệ qua lại, quy định, chuyển hóa lẫn ln vận động, phát triển hay trạng thái tách rời, cô lập đứng im, không vận động, phát triển? Để trả lời câu hỏi trên, phép biện chứng vật đưa nội dung gồm hai nguyên lý, sáu cặp phạm trù ba quy luật Ở đây,ta tìm hiểu ngun lí phát triển 1.2.2 Quan điểm triết học Mác Lê-nin phát triển Triết học vật biện chứng cho rằng, phát triển phạm trù triết học khái quát trình vận động tiến lên từ thấp lên cao, từ hoàn thiện đến hoàn thiện vật Nguồn gốc phát triển trình giải mâu thuẫn thân vật Cách thức phát triển q trình tích lũy lượng, thay đổi chất vật Khuynh hướng phát triển trình phủ định phủ định, đời thay cũ Phát triển mang tính khách quan, tức nguồn gốc nằm thân vật, tượng tác động từ bên ngồi đặc biệt khơng phụ thuộc vào ý thức, ý muốn chủ quan người; mang tính phổ biến, diễn khắp nơi lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư duy, khơng gian thời gian; mang tính đa dạng, phong phú, tức tùy thuộc vào hình thức tồn cụ thể vật chất mà phát triển diễn nhiều hình thức khác nhau, cịn phụ thuộc vào không gian thời gian, vào yếu tố, điều kiện tác động lên phát triển 2.1 NỘI DUNG Phát triển gì? Phát triển trình vận động tư thấp đến cao, từ hoàn thiện đến hoàn thiện hơn, tư chất cũ đến chất trình độ cao Như vậy, phát triển vận động vận động phát triển, mà vận động theo khuynh hướng lên thì phát triển Vận động diễn không gian thời gian, thóat ly chúng khơng thể có phát triển Cần phân biệt hai khái niệm gắn với khái niệm phát triển tiến hóa tiến Tiến hóa dạng phát triển, diễn theo cách từ từ, thường biến đổi hình thức tồn xã hội từ đơn giản đến phức tạp Thuyết tiến hóa tập trung giải thích khả sống sót thích ứng thể xã hội đấu tranh sinh tồn Trong đó, khái niệm tiến đề cập đến phát triển có giá trị tích cực Tiến trình biến đổi hướng tới cải thiện thực trạng xã hội từ chỗ chưa hoàn thiện đến hoàn thiện so với thời điểm ban đầu Trong tiến bộ, khái niệm phát triển lượng hóa thành tiêu chuẩn cụ thể để đánh giá mức độ trưởng thành dân tộc, lĩnh vực đời sống người… Chủ nghĩa vật biện chứng phủ nhận quan điểm chủ nghĩa tâm quan điểm siêu hình phát triển Khi quan điểm tâm cho nguồn gốc phát triển lực lượng siêu nhiên, phi vật chất Còn quan điểm siêu hình cho chất vật, tượng đứng im không phát triển 2.2 Tính chất q trình phát triển 2.2.1 Tính khách quan Cũng mối liên hệ phổ biến, phát triển có tính khách quan thể chỗ, nguồn gốc nằm thân vật, tượng, tác động tư bên ngồi đặc biệt khơng phụ thuộc vào ý thích, ý muốn chủ quan người Tính khách quan phát triển theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng phủ nhận quan điểm chủ nghĩa tâm quan điểm siêu hình phát triển Khi quan điểm tâm cho nguồn gốc phát triển lực lượng siêu nhiên, phi vật chất Còn quan điểm siêu hình cho chất vật, tượng đứng im khơng phát triển 2.2.2 Tính phổ biến Phát triển có tính phổ biến: phát triển có mặt khắp nơi lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư Phát triển có tính kế thừa, vật, tượng đời phủ định tuyệt đối, phủ định trơn, đoạn tuyệt cách siêu hình vật, tượng cũ Sự vật, tượng đời tư vật, tượng cũ, đời tư hư vơ, vật, tượng cịn giữ lại, có chọn lọc cải tạo yếu tố tác dụng, thích hợp với chúng, gạt bỏ mặt tiêu cực, lỗi thời, lạc hậu vật, tượng cũ gây cản trơ vật tiếp tục phát triển Đối với tự nhiên: phát triển thể khả thích nghi thể, khả tiến hóa thể, khả hồn thiện trình trao đổi VC thể môi trường Từ vô sinh đến hữu sinh Đối với xã hội: Sự phát triển thể lực chinh phục tự nhiên, cải tạo xã hội, nâng cao đời sống mặt người giải phóng người tạo điều kiện thuận lợi cho người phát triển toàn diện, hoàn thiện nhân cách thân Đối với tư duy: Sự phát triển thể khả nhận thức ngày sâu sắc, đầy đủ, đắn thực 2.2.3 Tính đa dạng phổ biến Phát triển có tính đa dạng, phong phú; phát triển diễn lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư duy, vật, tượng lại có q trình phát triển khơng giống Tính đa dạng phong phú phát triển cịn phụ thuộc vào khơng gian thời gian, vào yếu tố, điều kiện tác động lên phát triển Đồng thời, trình phát triển mình, vật, tượng chịu nhiều tác động vật, tượng hay trình khác, nhiều yếu tố điều kiện lịch sử cụ thể Sự tác động làm thay đổi chiều hướng phát triển vật, tượng, chí làm cho vật, tượng thụt lùi tạm thời, dẫn tới phát triển mặt thối hóa mặt khác… 2.3 Ý nghĩa vận dụng hoạt động thực tiễn 2.3.1 Lý luận Về mặt lý luận, phát triển tượng diễn không ngừng tự nhiên, xã hội tư Xét không gian hẹp trường hợp cá biệt có vận động lên, xuống, vòng tròn… Song xét trình, khơng gian rộng lớn vận động lên khuynh hướng chủ đạo, thống trị Khái quát tình hình, triết học Mác xít khẳng định phát triển khuynh hướng chung vận động vật tượng Lê Nin quan niệm có phát triển cho ta chìa khóa “sự tự vận động” tồn tại; có cho ta chìa khố “bước nhảy vọt” gián đoạn tính tiệm tiến, “chuyển hóa thành mặt đối lập” tiêu diệt cũ, nảy sinh mới" Nguyên lý phát triển sở lý luận khoa học để định hướng việc nhận thức cải tạo giới Theo nguyên lý này, nhận thức thực tiễn cần phải có quan điểm phát triển Theo V.I.Lênin, “… Lơgich biện chứng địi hỏi phải xét vật phát triển, “sự tự vận động”…, biến đổi nó” Quan điểm phát triển địi hỏi phải khắc phục tư tưởng bảo thủ, trì trệ, định kiến, đối lập với phát triển Theo quan điểm phát triển, để nhận thức giải vấn đề thực tiễn, mặt cần phải đặt vật tượng theo hướng lên nó; mặt khác, đường phát triển lại q trình biện chứng, bao hàm tính thuận nghịch đầy mâu thuẫn, địi hỏi phải nhận thức tính quanh co, phức tạp vật, tượng q trình phát triển nó, tức phải có quan điểm lịch sử - cụ thể nhận thức giải vấn đề thực tiễn, phù hợp với tính chất phong phú, đa dạng, phức tạp 2.3.2 Sự vận dụng hoạt động thực tiễn Trong thực tiễn, phương pháp luận nguyên lí phát triển áp dụng cách tốt hiệu máy nhà nước Trong trình đổi xây dựng đất nước, Đảng ta đấu tranh phê phán với quan điểm bảo thủ, trì trệ, định kiến Văn kiện Đại hội Đảng lần IX có viết: “ Xóa bỏ mặc cảm, định kiến, phân biệt đối xử khứ, giai cấp, thành phần, xây dựng tinh thần cởi mở, tin tưởng lẫn hướng tới tương lai” Gắn liền CNH(Cơng nghiệp hóa) với HĐH(Hiện đại hóa), đẩy mạnh CNH, HĐH để đến năm 2020, Việt Nam trở thành nước công nghiệp theo hướng đại Trong Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (năm 2001), Đảng ta nhấn mạnh phải thực “CNH đất nước theo hướng đại” coi nhiệm vụ trung tâm, phương hướng trình xây dựng CNXH bảo vệ Tổ quốc Việc chuyển từ quan niệm “cơng nghiệp hóa” sang quan niệm “cơng nghiệp hóa đất nước theo hướng đại” (Đại hội VII) “cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước” (Hội nghị đại biểu toàn quốc nhiệm kỳ khóa VII, Đại hội Đảng lần thứ VIII Đại hội Đảng lần thứ IX), phát triển quan trọng tư lý luận thực tiễn Đảng ta CNH, HĐH đất nước Tại Hội nghị đại biểu tồn quốc nhiệm kỳ khóa VII, Đảng ta khẳng định, “CNH, HĐH đường thoát khỏi nguy tụt hậu xa so với nước chung quanh, giữ ổn định trị, xã hội, bảo vệ độc lập chủ quyền định hướng phát triển xã hội chủ nghĩa Cũng đây, quan niệm CNH ngày định hình rõ nét, CNH khơng đơn giản phát triển công nghiệp, xây dựng nhà máy Đó q trình cải biến bản, tồn diện để tạo tảng nước công nghiệp có sở vật chất - kỹ thuật đại, cấu kinh tế tiên tiến, quan hệ sản xuất phù hợp phát triển đất nước theo định hướng XHCN, tăng trưởng kinh tế gắn liền với tiến cơng xã hội bước sách phát triển mục tiêu phát triển người Việt Nam Đó q trình tăng cường nguồn lực người, lực nội sinh khoa học công nghệ, kết cấu hạ tầng theo hướng đại, thân thiện bảo vệ môi trường theo quan điểm phát triển bền vững Còn việc học tập phát triển thân sinh viên, người hướng tới phát triển cách toàn diện, vận dụng yếu tố cách sáng tạo, hợp lí Vậy nên, q trình học tập cần phải phân biệt mối liên hệ, phải ý đến mối liên hệ bên trong, mối liên hệ chất, mối liên hệ chủ yếu, mối liên hệ tất nhiên để hiểu rõ chất vật có phương pháp tác động phù hợp nhằm đem lại hiệu cao phát triển thân Ngoài ra, cá nhân cần phải nắm rõ chương trình học phải thấy rõ khuynh hướng phát triển chuyên ngành theo học thời gian sau đó, yêu cầu xã hội chuyên ngành học tập, nghiên cứu gì? Xã 10 hội tương lai địi hỏi gì, qua hồn thiện thân, nâng cao tri thức cho phù hợp với nhu cầu xã hội KẾT LUẬN Như vậy, từ phân tích tóm lại nội dung sau: Đầu tiên, ta biết phát triển gì? Phát triển trình vận động tư thấp đến cao, từ hoàn thiện đến hoàn thiện hơn, tư chất cũ đến chất trình độ cao Như vậy, phát triển vận động vận động phát triển, mà vận động theo khuynh hướng lên thì phát triển Vận động diễn khơng gian thời gian, ly chúng khơng thể có phát triển Sau đó, ta nắm tính chất q trình phát triển: bao gồm tính khách quan, tính phổ biến, tính đa dạng phong phú + Tính khách quan: phát triển có tính khách quan thể chỗ, nguồn gốc nằm thân vật, tượng, khơng phải tác động từ bên ngồi đặc biệt khơng phụ thuộc vào ý thích, ý muốn chủ quan người + Tính phổ biến: Phát triển có tính phổ biến: phát triển có mặt khắp nơi lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư Phát triển có tính 11 kế thừa, vật, tượng đời phủ định tuyệt đối, phủ định trơn, đoạn tuyệt cách siêu hình vật, tượng cũ + Tính đa dạng phong phú: Phát triển có tính đa dạng, phong phú; phát triển diễn lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư duy, vật, tượng lại có q trình phát triển khơng giống Tính đa dạng phong phú phát triển cịn phụ thuộc vào khơng gian thời gian, vào yếu tố, điều kiện tác động lên phát triển Cuối cùng, ta hiểu ý nghĩa vận dụng hoạt động thực tiễn + Về mặt lý luận: phát triển tượng diễn không ngừng tự nhiên, xã hội tư Nguyên lý phát triển sở lý luận khoa học để định hướng việc nhận thức cải tạo giới Và quan điểm phát triển đòi hỏi phải khắc phục tư tưởng bảo thủ, trì trệ, định kiến, đối lập với phát triển + Sự vận dụng hoạt động thực tiễn: Trong thực tiễn, phương pháp luận nguyên lí phát triển áp dụng cách tốt hiệu máy nhà nước Trong trình đổi xây dựng đất nước, Đảng ta đấu tranh phê phán với quan điểm bảo thủ, trì trệ, định kiến Trong việc học tập phát triển thân sinh viên, người hướng tới phát triển cách toàn diện, vận dụng yếu tố cách sáng tạo, hợp lí 12 TÀI LIỆU THAM KHẢO Phạm Văn Đức, Trần Văn Phịng, Nguyễn Tài Đơng, người khác - 2021 - Giáo trình Triết học Mác - Lênin : Dành cho bậc đại học hệ không chuyên lý luận trị - Chính trị Quốc gia Sự thật (https://dlib.phenikaa-uni.edu.vn/handle/PNK/3024) Phạm Kim Oanh – 2021 - Vận dụng nguyên lý phát triển học tập (https://luathoangphi.vn/van-dung-nguyen-ly-ve-su-phat-trien-trong-hoctap/) 2021- Khái niệm đặc trưng phép biện chứng vật (https://vienphapluatungdung.vn/khai-niem-va-dac-trung-cua-phep-bienchung-duy-vat.html ) Lê Minh Trường- 2022- Phân tích số nguyên tắc phương pháp luận phép biện chứng vật (https://luatminhkhue.vn/phan-tich-mot-so-nguyen-tac-phuong-phapluan-co-ban-cua-phep-bien-chung-duy-vat.aspx ) Lê Minh Trường- 2022- Phân tích nội dung phép biện chứng vật (https://luatminhkhue.vn/phan-tich-nhung-noi-dung-co-ban-cua-phepbien-chung-duy-vat.aspx ) 2014- Phân tích nguyên lý phát triển chủ nghĩa vật biện chứng, rút ý nghĩa phương pháp luận vận dụng Đảng Cộng sản Việt Nam trình CNH-HĐH (https://nguyenquangminh.weebly.com/nghiecircn-c432769u/-hay-phntich-nguyn-ly-v-s-phat-trin-cua-chu-nghia-duy-vt-bin-chng-rut-ra-ynghia-phng-phap-lun-va-s-vn-dung-cua-ang-cng-san-vit-nam-trong-quatrinh-cnh-h ) 13 ... thích phát triển thêm” Từ lại số đặc điểm vai trò phép biện chứng vật Về đặc điểm, phép biện chứng vật hình thành tư thống hữu giới quan vật phương pháp luận biện chứng; lý luận nhận thức lôgic biện. .. biện chứng; nguyên lý, quy luật, phạm trù phép biện chứng luận giải sơ khoa học chứng minh toàn phát triển khoa học tự nhiên trước Về vai trị, phép biện chứng vật kế thừa phát triển phép biện chứng. .. động lý luận thực tiễn 1.2.1 Khái niệm phép biện chứng vật C.Mác, Ph.Ăngghen V.I.Lênin không đưa định nghĩa thống phép biện chứng vật, mà tác phẩm ơng có nhiều định nghĩa khác phép biện chứng vật