Giáo án Tiếng việt cánh diều 3 cv 2345 cả năm

Ngày soạn Ngày dạy CHỦ ĐIỂM MĂNG NON BÀI 1 CHÀO NĂM HỌC MỚI CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (10 phút) 1 Học sinh quan sát tranh và trả lời câu hỏi HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a YÊU CẦU. Giáo án Tiếng việt cánh diều 3 cv 2345 cả năm Giáo án Tiếng việt cánh diều 3 cv 2345 cả năm Giáo án Tiếng việt cánh diều 3 cv 2345 cả năm Giáo án Tiếng việt cánh diều 3 cv 2345 cả năm

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐIỂM: MĂNG NON BÀI 1: CHÀO NĂM HỌC MỚI CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (10 phút) Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Tạo tâm hứng Chia sẻ thú cho HS bước làm quen với chủ điểm b Cách thức tiến hành - HS đọc to, rõ ràng yêu cầu tập trước - GV mời HS tiếp nối đọc to, rõ yêu lớp cầu tập, giao nhiệm vụ cho lớp - HS thảo luận theo nhóm đơi (thảo luận nhóm đơi): Quan sát tranh, thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi: + Em chuẩn bị sách vở, trang phục để khai giảng? + Lễ khai giảng có hoạt động nào? + Em thích hoạt động lễ khai - HS báo cáo kết thảo luận trước lớp: giảng? Vì sao? (1) - GV tổ chức cho số nhóm báo cáo kết HS1: Bạn chuẩn bị sách vở, trang phục theo hình thức đóng vai, vấn lẫn thể để khai giảng? Nhóm khác bổ sung HS 2: Tơi chuẩn bị đủ đồ dùng học tập/chuẩn bị sẵn quần áo, thức dậy sớm/ ăn sáng khẩn trương nhanh nhẹn tới lớp, (2) HS 2: Lễ khai giảng có hoạt động nào? HS 1: Đón em HS lớp 1/ Chào cờ, múa hát chào mang năm học mới, (3) HS 1: Bạn thích hoạt động lễ khai giảng? Vì sao? HS 2: Tơi thích lễ đón em lớp đón em, tơi cảm thấy lớn./ Tơi thích tiết mục nghệ, tơi người u văn nghệ / Tơi thích hoạt động đội trồng, tơi ấn tượng với động tác đẹp thành viên đội trồng - GV nhận xét, đánh giá, khích lệ, động viên HS 2 Giáo viên giới thiệu chủ điểm đọc mở đầu chủ điểm HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a YÊU CẦU CẦN ĐẠT: HS lắng nghe GV Giới thiệu chủ điểm đọc mở đầu giới thiệu chủ điểm, đọc mở đầu chủ chủ điểm điểm, chuẩn bị vào đọc b Cách thức tiến hành - GV giới thiệu chủ điểm: Măng non - HS lắng nghe, tiếp thu - GV dẫn dắt vào học: Năm học bắt đầu, hình ảnh ngày khai trường cịn đọng lại em Ngày khai trường, ngày năm học để lại nhiều ấn tượng khó quên cho em Bài đọc sách Tiếng Việt đưa em trở lại với khơng khí náo nức ngày khai trường Chúng ta vào Bài 1: Chào học năm BÀI ĐỌC 1: NGÀY KHAI TRƯỜNG (2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức Sau học này, HS sẽ: - Đọc thành tiếng trôi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà HS địa phương dễ viết sai, ví dụ: là, nắng mới, cờ, lớn, năm xưa, vào lớp (miền Bắc); hớn hở, ơm vai, bá cổ, gióng giả, khăn quàng, đỏ tươi (miền Trung, miền Nam) Ngắt nghỉ Tốc độ khoảng 70 tiếng/phút Đọc thầm nhanh lớp - Hiểu nghĩa từ ngữ (hớn hở, tay bắt mặt mừng, ôm vai bá cổ, gióng giả,…) Hiểu nội dung ý nghĩa thơ (Bài thơ miêu tả niềm vui HS ngày khai trường) Năng lực - Năng lực chung:  Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết bạn thảo luận nhóm  Năng lực tự chủ tự học: Trả lời câu hỏi đọc hiểu; tìm đặt câu với từ ngữ đặc điểm) - Năng lực văn học:  Biết bày tỏ yêu thích với từ ngữ hay, hình ảnh đẹp  Biết chia sẻ với cảm giác vui mừng, phấn khởi bạn nhỏ ngày khai trường  Biết sử dụng từ ngữ đặc điểm Phẩm chất - Biết trân trọng kỉ niệm ngày khai trường - Thêm yêu trường, lớp, bạn bè thầy cô II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC a Đối với giáo viên - SGK Tiếng Việt (tập 1), SGV Tiếng Việt (tập 1), Vở tập Tiếng Việt (tập 1) - Tranh minh họa đọc Ngày khai trường - Máy tính, máy chiếu b Đối với học sinh - SGK Tiếng Việt (tập 1), Vở tập Tiếng Việt (tập 1) III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC - Phương pháp dạy học chính: Tổ chức hoạt động - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp (trị chơi vấn) IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a YÊU CẦU CẦN ĐẠT - GV nhắc lại số quy ước cho HS học Tiếng Việt - Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách tiến hành - Kiểm tra cũ: + GV kiểm tra đồ dùng học tập HS + GV nhắc lại số quy ước học Tiếng Việt - HS đặt đồ dùng học tập bàn để GV kiểm tra - HS lắng nghe GV nhắc lại quy ước học Tiếng Việt - HS lắng nghe, tiếp thu - GV dẫn dắt HS vào bài: Là học sinh, thấy náo nức ngày khai trường Sau tháng nghỉ hè, lại đến trường, đến lớp, gặp lại thầy cô, bạn bè, lại nghe tiếng trống trường gióng giả, cịn vui Bài thơ em học ngày hôm – thơ Ngày khai trường, viết niềm vui bạn học sinh ngày vui Chúng ta đọc thơ cảm nhận tâm trạng bạn nhỏ thơ có giống tâm trạng khơng B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc thành tiếng a YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Thông qua hoạt động, HS: - Đọc thơ Ngày khai trường với giọng đọc hồn nhiên, vui tươi - Giải nghĩa từ ngữ khó - Đọc từ ngữ HS địa phương dễ phát âm sai Có ý thức phân biệt âm, vần, dễ lẫn viết tả b Cách tiến hành - GV đọc mẫu cho HS thơ Ngày khai trường: - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm theo giọng đọc hồn nhiên, vui tươi - HS GV giải nghĩa từ khó - GV HS giải nghĩa số từ ngữ khó: + Hớn hở: vui mừng, lộ rõ nét mặt tươi tỉnh, mừng rỡ + Tay bắt mặt mừng: hành động thể niềm vui gặp + Ơm vai bá cổ: có hành động thể thân thiện với bạn bè - HS luyện đọc theo hướng dẫn + Gióng giả: vang lên liên tục giục giã - GV tổ chức hướng dẫn cho HS luyện đọc: + Đọc nối tiếp khổ thơ trước lớp: GV định HS đầu bàn đọc, em đứng lên đọc tiếp nối đến hết  GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư đọc cho HS Nhắc HS nghỉ dài khổ thơ, giọng đọc thể niềm vui bạn HS ngày khai trường Sáng đầu thu xanh/ Em mặc quần áo mới/ Đi đón ngày khai trường/ Vui hội.// Gặp bạn,/ cười hớn hở/ Đứa/ tay bắt mặt mừng/ - HS làm việc nhóm đơi Đứa/ ơm vai bá cổ - HS đọc nối tiếp thơ trước lớp Cặp sách đùa lưng.// + HS làm việc nhóm đơi: Đọc tiếp nối khổ thơ - HS đọc đồng thơ - GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp khổ thơ - HS đọc bài; HS khác lắng nghe, đọc thầm theo trước lớp (theo bàn, nhóm, tổ) - HS phân biệt âm, vần, dễ - GV mời HS lớp đọc đồng (giọng lẫn, sửa phát âm sai (nếu có) viết vừa phải, khơng đọc to) tả - GV mời HS giỏi đọc lại toàn - GV nhấn mạnh: HS không bắt buộc phải thay đổi cách phát âm địa phương mình, trừ lỗi phát âm l – n (lắng – nắng), dấu hỏi – dấu ngã (cổ - cỗ)  là, nắng mới, cờ, lớn, năm xưa, vào lớp (miền Bắc)  hớn hở, ôm vai, bá cổ, gióng giả, khăn quàng, đỏ tươi (miền Trung, miền Nam) Hoạt động 2: Đọc hiểu a YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Thông qua hoạt động, HS: - Thảo luận nhóm đơi theo câu hỏi tìm hiểu Trả lời câu hỏi trò chơi vấn - HS đọc tiếp nối câu hỏi; HS khác lắng nghe, đọc thầm theo - Hiểu nội dung thơ Ngày khai trường b Cách tiến hành - GV mời HS tiếp nối đọc to, rõ ràng câu hỏi: + Bạn học sinh thơ chuẩn bị khai giảng nào? + Tìm hình ảnh khổ thơ thể niềm vui bạn học sinh gặp lại bạn bè, thầy cô + Khổ thơ thể niềm vui bạn học - HS thảo luận theo nhóm đơi sinh điều gì? + Những âm hình ảnh báo hiệu - HS chơi trò chơi Phỏng vấn năm học bắt đầu? (1): - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm thơ, HS 1: Bạn học sinh thơ thảo luận nhóm đơi theo câu hỏi tìm hiểu chuẩn bị khai giảng nào? HS trả lời câu hỏi trò chơi Phỏng vấn - GV yêu cầu HS thực trị chơi: + Mỗi nhóm cử đại diện tham gia + Đại diện nhóm đóng vai phóng viên, vấn đại diện nhóm Nhóm trả lời, sau đổi vai HS 2: Bạn học sinh dậy sớm, mặc quần áo mới, với niềm vui hội (2) HS 2: Bạn tìm hình ảnh khổ thơ thể niềm vui bạn học sinh gặp lại bạn bè, thầy cô HS 1: Gặp bạn cười hớn hở, tay bắt mặt mừng, ôm vai bá cổ, nhìn thấy trẻ lại, cờ bay reo (3) HS 1: Khổ thơ thể niềm vui bạn học sinh điều gì? HS 2: Các bạn vui thấy lớn thêm lên, khơng cịn bé hồi lớp 1, lớp (4) HS 2: Những âm hình ảnh báo hiệu năm học bắt đầu? HS 1: Tiếng trống khai trường giáng giả, hình ảnh bạn học sinh vai mang khăn quàng đỏ thắm bước vào lớp báo hiệu năm bắt đầu - HS trả lời: Bài thơ thể niềm vui bạn học sinh ngày khai trường - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua đọc, em hiểu nội dung thơ nói điều gì? - GV mời 2-3 HS trả lời HS khác nhận xét, nêu ý kiến (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi động viên HS nhóm C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - HS đọc yêu cầu tập; HS khác Hoạt động 1: Xếp từ ngữ vào nhóm thích lắng nghe, đọc thầm theo hợp a YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Thông qua hoạt động, HS xếp từ ngữ cho vào nhóm thích hợp: vật, hoạt động, đặc điểm b Cách tiến hành - GV mời HS đọc to, rõ ràng yêu cầu tập 1: Xếp từ ngữ vào nhóm thích hợp: - HS trao đổi nhóm đơi 10 III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC - Phương pháp dạy học chính: Tổ chức hoạt động - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp (trị chơi vấn) IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN A TRẢ BÀI VIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Thông qua hoạt động, HS nắm điều cần rút kinh nghiệm b Cách tiến hành - GV trả viết HS làm tuần trước: Kể chuyện - HS nhận em giữ lời hứa với cha mẹ chuyện cha mẹ khuyên bảo em điều hay lẽ phải - GV biểu dương HS có câu văn, đoạn văn hay - GV nêu điều HS cần rút kinh nghiệm - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Giới thiệu - GV dẫn dắt: Chúng ta học chủ điểm Mái - HS lắng nghe, tiếp thu ấm gia đình, tìm hiểu tình cảm yêu thương người gia đình dành cho nhau: tình yêu cháu với bà, cha con, Chúng ta gặp gỡ nhà tràn đầy tình cảm thân thương, nơi chứng kiến đứa trẻ sinh lớn lên, Trong tiết Góc sáng tạo ngày hôm nay, viết, vẽ nhà thân thương chia sẻ để bạn bè biết ngơi nhà 311 Hoạt động 1: Sắp xếp lại câu thành văn a YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Thông qua hoạt động, HS xếp câu văn cho thành văn hồn chỉnh có nghĩa b Cách tiến hành - GV yêu cầu HS nối tiếp đọc yêu cầu tập 1: Đánh số thứ tự, xếp lại câu - HS đọc to, rõ ràng yêu cầu thành đoạn văn hoàn chỉnh tập; HS khác lắng nghe, đọc thầm theo - GV u cầu HS thảo luận theo nhóm đơi - GV mời HS xung phong báo cáo kết quả: GV gắn thẻ câu lên bảng; phát thẻ cho HS HS bàn với dán thẻ thứ tự , thẻ - HS thảo luận nhóm đơi - HS gắn kết - GV yêu cầu HS khác nêu ý kiến - GV yêu cầu HS đọc lại toàn văn xếp hoàn chỉnh - HS đọc bài: (1) Ngôi nhà nằm sâu 312 ngõ nhỏ n tĩnh, (2) Đó ngơi nhà xinh xắn lớp ngói đỏ, cánh cửa gỗ sơn nâu phai màu (3) Trước nhà có mảnh vườn nhỏ trồng rau, trồng hoa hồng lộc đỏ (4) Ngơi nhà có phịng khách rộng, ba phòng ngủ ấm cúng, gian bếp nhỏ nhà vệ sinh (5) Trong nhà này, ông bà, bố mẹ hai chị em sống đầm ấm, Hoạt động 2: Viết đoạn văn giới thiệu nhà (căn hộ) em hạnh phúc (6) Tơi u ngơi nhà nhỏ a YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Thông qua hoạt động, HS viết đoạn văn giới thiệu nhà (căn hộ) em vào Vở tập b Cách tiến hành - GV mời HS đọc yêu cầu tập 2: Viết đoạn văn giới thiệu nhà (căn hộ) thân thương gia đình em Gắn kèm ảnh tranh vẽ nhà (căn hộ) - HS đọc to, rõ ràng yêu cầu tập; HS khác lắng nghe, đọc thầm theo - GV hướng dẫn HS: Dựa vào đoạn văn viết nhà tập 1, em viết đoạn văn giới thiệu nhà (căn hộ) thân thương - HS lắng nghe, thực - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, viết đoạn văn vào Vở tập, dán tranh ảnh, tranh vẽ ngơi nhà Hoạt động 3: Giới thiệu với bạn nhà 313 em qua tranh (ảnh) viết - HS làm a YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Thông qua hoạt đông, HS giới thiệu với bạn nhà em qua tranh (ảnh) viết b Cách tiến hành - GV mời lớp dán lên tường khu vực Các HS khác quan sát, nhận xét - GV mời - HS xung phong giới thiệu sản phẩm em * CỦNG CỐ, DẶN DỊ - HS dán làm - GV hướng dẫn HS tự đánh giá nhà: Sau Bài 4, em biết thêm gì, làm thêm - HS giới thiệu sản phẩm gì? Hãy tự đánh giá theo bảng đây: - HS thực nhà Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… 314 BÀI 5: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I TIẾT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức Sau học này, HS sẽ: - Đánh giá kĩ đọc thành tiếng, HTL HS HS đọc trôi chảy, đạt tốc độ 60/65 tiếng/phút, thuộc lòng khổ thơ, dòng thờ HTL nửa đầu học kì I - Ơn luyện bảng chữ tên chữ HS biết xếp tên riêng theo TT bảng chữ Năng lực - Năng lực chung:  Năng lực tự chủ tự học: Biết tự giác giải nhiệm vụ học tập độc lập - Năng lực văn học:  Học thuộc lòng khổ thơ thơ cần thuộc nửa đầu HK I (Mùa thu em, Thả diều, Hai bàn tay, Quạt cho bà ngủ)  Sắp xếp tên riêng theo thứ tự chữ Phẩm chất - Rèn luyện tính cẩn thận, kiên nhẫn, chăm học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC a Đối với giáo viên - SGK Tiếng Việt (tập 1), SGV Tiếng Việt (tập 1) - Mẩu giấy ghi tên thơ cho HS bốc thăm học thuộc lòng b Đối với học sinh - SGK Tiếng Việt (tập 1) III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC 315 - Phương pháp dạy học chính: Tổ chức hoạt động - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập) IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách tiến hành - GV cho HS chơi nhanh cho chơi Nhìn hình - HS quan sát tranh minh họa đoán chữ HS quan sát tranh minh họa cho thơ biết tranh nằm thơ mà em học + Tranh 1: + Tranh 2: 316 + Tranh 3: + Tranh 4: - HS trả lời: + Tranh 1: Mùa thu em - GV mời đại diện HS xung phong trả lời HS + Tranh 2: Thả diều + Tranh 3: Hai bàn tay em khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung + Tranh 4: Quạt cho bà ngủ 317 - HS lắng nghe, tiếp thu - GV nhận xét, đánh giá - GV dẫn dắt HS vào bài: Tiết học ôn tập học kì I đọc thuộc lòng khổ thơ, dòng thơ HTL nửa đầu học kì I ơn luyện bảng chữ tên chữ B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đánh giá kĩ đọc thành tiếng, học thuộc lòng a YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Thông qua hoạt động, HS: - Đọc khổ thơ thơ cần thuộc - HS lắng nghe GV hướng dẫn nửa đầu học kì - Phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 60-65 tiếng/phút Biết ngừng nghỉ sau dấu câu, cụm từ b Cách tiến hành - GV kiểm tra HS đọc thông qua khổ thơ thơ cần thuộc nửa đầu học kì: Mùa thu - HS bốc thăm, chọn đọc thuộc lòng, đọc hiểu (theo yêu cầu GV) em, Thả diều, Hai bàn ta em, Quạt cho bà ngủ - GV yêu cầu HS phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 60-65 tiếng/phút Biết ngừng nghỉ sau dấu câu, cụm từ - GV kiểm tra số HS theo hình thức: + Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, đọc 318 đọc thuộc lòng, kèm câu hỏi đọc hiểu + HS đọc đoạn, (không thiết phải đọc hết), HS trả lời câu hỏi đọc hiểu - GV nhận xét, chấm điểm Những HS đọc chưa đạt tiếp tục ôn luyện để kiểm tra lại - HS lắng nghe, quan sát yêu cầu Hoạt động 2: Sắp xếp tên riêng theo thứ tự chữ đề a YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Thông qua hoạt động, HS xếp tên riêng theo thứ tự bảng chữ - HS làm b Cách tiến hành - GV nêu yêu cầu tập: Sắp xếp tên riêng - HS gắn tên bảng lớp: Chiến, sau theo thứ tự bảng chữ Cường, Khánh, Kiên, Nam, Nga, Nghĩa, Thanh, Trung, Tùng - GV yêu cầu HS làm việc độc lập - GV gắn tên riêng thành cột, cột 10 tên - GV mời nhóm HS báo cáo kết cách thi tiếp sức HS nhóm tiếp nối lên - HS lắng nghe, tiếp thu bảng, gắn tên riêng theo thứ tự bảng chữ - GV mời HS lớp quan sát, nhận xét - GV nhận xét, đánh giá * CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV nhận xét tiết học 319 - GV nhắc nhở HS kiểm tra đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn bị để kiếm tra vào tiết học sau Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… TIẾT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức Sau học này, HS sẽ: - Tiếp tục đánh giá kĩ đọc thành tiếng, học thuộc lòng HS - Đọc hiểu thơ Ngày em vào Đội HS đọc trôi chảy, hiểu nội dung đọc (Bài thơ lời dặn dò chị với em, thể niềm tự hào tin tưởng người chị trưởng thành người em ngày em vào Đội) - Ôn luyện từ ngữ đặc điểm - Ơn luyện hình ảnh so sánh câu Năng lực - Năng lực chung:  Năng lực tự chủ tự học: Biết tự giác giải nhiệm vụ học tập độc lập - Năng lực văn học:  Học thuộc lòng khổ thơ thơ cần thuộc nửa đầu HK I  Ôn luyện thông qua tập tiếng Việt Phẩm chất - Rèn luyện tính cẩn thận, kiên nhẫn, chăm học tập 320 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC a Đối với giáo viên - SGK Tiếng Việt (tập 1), SGV Tiếng Việt (tập 1) - Mẩu giấy ghi tên thơ cho HS bốc thăm học thuộc lòng b Đối với học sinh - SGK Tiếng Việt (tập 1) III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC - Phương pháp dạy học chính: Tổ chức hoạt động - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập) IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách tiến hành - HS lắng nghe, tiếp thu - GV dẫn dắt HS vào bài: Tiết học ngày hôm tiếp tục ôn tập đọc thuộc lòng khổ thơ, dòng thờ HTL nửa đầu học kì I ơn luyện từ ngữ đặc điểm, hình ảnh so sánh câu B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đánh giá kĩ đọc thành tiếng, học thuộc lòng a YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Thông qua hoạt động, HS: - Đọc khổ thơ thơ cần thuộc nửa đầu học kì 321 - Phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 60-65 tiếng/phút Biết ngừng nghỉ sau dấu câu, cụm từ b Cách tiến hành - GV kiểm tra HS đọc thông qua khổ thơ thơ cần thuộc nửa đầu học kì - GV yêu cầu HS phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 60-65 tiếng/phút Biết ngừng nghỉ sau dấu câu, cụm từ - GV kiểm tra số HS theo hình thức: - HS bốc thăm đọc + Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, đọc đọc thuộc lòng, kèm câu hỏi đọc hiểu + HS đọc đoạn, (không thiết phải đọc hết), HS trả lời câu hỏi đọc hiểu - GV nhận xét, chấm điểm Những HS đọc chưa đạt tiếp tục ôn luyện để kiểm tra lại Hoạt động 2: Đọc hiểu luyện tập a YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Thông qua hoạt động, HS: - Luyện đọc thành tiếng thơ “Ngày em vào Đội” - Trả lời câu hỏi liên quan đến đọc b Cách tiến hành - GV giới thiệu: Từ học kì II, tức sau - HS lắng nghe, tiếp thu tháng thôi, em kết nạp vào Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Ngày vào Đội ngày đặc biệt, đánh dấu trưởng thành bạn nhỏ Trong 322 ngày đặc biệt đó, người chị dặn dị, gửi gắm em điều gì? Chúng ta đọc Ngày em vào Đội - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc - GV đọc mẫu Ngày em vào Đội: thầm theo + Giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm + Nhấn giọng gây ấn tượng với từ ngữ gợi tả, từ ngữ hành động: dắt, tươi thắm, mở cửa, đợi, + Giong đọc chậm rãi câu cuối - GV HS giải nghĩa số từ ngữ khó bài: + Đội: Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh - HS GV giải nghĩa từ khó (gọi tắt) + Đồn: Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (gọi tắt) + Lời ru vời vợi: lời ru vang xa, chứa chan tình yêu thương + Khao khát: mong muốn tha thiết - GV tổ chức cho HS tiếp nối đọc khổ thơ - GV mời HS khá, giỏi đọc toàn thơ - GV hướng dẫn HS đọc toàn thơ (đọc thầm) Nhiệm vụ 2: Trả lời câu hỏi - HS tiếp nối đọc - HS đọc toàn bài; HS lắng nghe, đọc thầm theo - HS tự đọc thầm - GV nêu yêu cầu: HS làm việc độc lập, tự đọc yêu cầu câu hỏi hoàn thành tập vào + Bài thơ lời nói ai, gì? - HS đọc làm việc cá nhân 323 + Em hiểu dòng thơ “Màu khăn đỏ dắt em/ Bước qua thời thơ dại” nào? Chọn ý đúng: + Tìm hình ảnh đẹp gợi tả tương lai khổ thơ + Em hiểu dòng thơ cuối nào? Chọn ý đúng: + Em thích hình ảnh so sánh thơ? Vì sao? - GV treo bảng phụ (giấy) viết sẵn tập - GV mời HS trả lời câu hỏi HS khác lắng nghe, nhận xét bổ sung - HS trả lời: + Bài thơ lời nói chị nói với em kết nạp vào Đội + Em hiểu dòng thơ “Màu khăn đỏ dắt em/ Bước qua thời thơ dại” lễ kết nạp Đội đánh dấu bước trưởng thành em 324 + Những hình ảnh đẹp gợi tả tương lai khổ thơ 3, 4: trời xanh đợi, cánh buồm tiếng gọi mặt biển dòng sông, nắng vườn trưa mênh mông, bướm bay lời hát, tàu đất nước đưa ta tới biển xa + dòng thơ cuối thơ hiểu là: chị tin em có ước mơ đẹp + Hình ảnh so sánh đẹp thơ: Màu khăn tuổi thiếu niên tươi thắm lời ru vời vợi/ - GV nhận xét, đánh giá - GV hỏi HS: Theo em, nội dung thơ gì? - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS * CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV nhận xét tiết học - GV nhắc nhở HS kiểm tra đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn bị để kiếm tra vào tiết học sau Cánh buồm tiếng gọi mặt biển dịng sơng/ Bướm bay lời hát/ Con tàu đất nước đưa ta tới bến xa  hình ảnh có ý nghĩa, gợi tương lai tươi sáng mở - HS trả lời: Bài thơ lời dặn dò chị với em, kà tin tưởng tự hào trưởng thành em ngày vào Đội - HS lắng nghe, tiếp thu 325 ... Đối với giáo viên - SGK Tiếng Việt (tập 1), SGV Tiếng Việt (tập 1), Vở tập Tiếng Việt (tập 1) - Tranh minh họa đọc Ngày khai trường - Máy tính, máy chiếu b Đối với học sinh - SGK Tiếng Việt (tập... chất - Bồi dưỡng tình cảm yêu nước, nhận thức chủ quyền biển đảo Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC a Đối với giáo viên - SGK Tiếng Việt (tập 1), SGV Tiếng Việt (tập 1), Vở tập Tiếng Việt (tập 1) - Tranh... DÙNG DẠY HỌC a Đối với giáo viên - SGK Tiếng Việt (tập 1), SGV Tiếng Việt (tập 1) - Tranh minh họa cỡ to bước nói SGK - Máy tính, máy chiếu 21 b Đối với học sinh - SGK Tiếng Việt (tập 1) III PHƯƠNG