Giáo án văn 6 kntt cv 5512 cả năm

Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6 Năm học 2021 2022 PAGE Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6 KNTT Năm học 2021 2022 Bài 1 TÔI VÀ CÁC BẠN Thời gian thực hiện 16 tiết (Tiết 1 16) Ngày soạn 3082021 Ngày dạy 792021 T. Giáo án văn 6 kntt cv 5512 cả năm Giáo án văn 6 kntt cv 5512 cả năm Giáo án văn 6 kntt cv 5512 cả năm Giáo án văn 6 kntt cv 5512 cả năm Giáo án văn 6 kntt cv 5512 cả năm Giáo án văn 6 kntt cv 5512 cả năm

Kế hoạch dạy Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Bài TÔI VÀ CÁC BẠN Thời gian thực hiện: 16 tiết (Tiết: 1-16) Ngày soạn: 30/8/2021 Ngày dạy: 7/9/2021 Tiết GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhận biết số yếu tố truyện thoại (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) người kể chuyện thứ nhất; Năng lực: a Năng lực chung: - Năng lực giai vấn đê, lực tự quan ban thân, lực giao tiếp, lực hợp tac b Năng lực riêng biệt: - Năng lực nhận biết, phân tích số yếu tố truyện đồng thoại người kể chuyện ngơi thứ Phẩm chất: Có ý thức vận dụng kiến thức vào cac VB học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: Giao an; May tính HS: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Sĩ số………………………… Hoạt động mở đầu (5’) - GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: Trai qua năm học Tiểu học, em có bạn thân khơng? Theo em người bạn có vai trị sống chúng ta? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc thân - Từ chia sẻ HS, GV dẫn dắt vào học 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: (35’) 2.1 Tìm hiểu giới thiệu học Hoạt động GV - HS Nội dung Bước 1: Giới thiệu học GV giới thiệu: Bài học gồm hai nội dung: khai quat chủ đê nêu thể loại cac văn ban đọc Với chủ đê Tơi cac bạn, học tập trung vào số vấn đê thiết thực, có ý nghĩa quan trọng: kham pha ban thân mối quan hệ với bạn bè, kết bạn ứng xử với bạn, nhận thức vê vẻ đẹp vai trị tình bạn… HS lắng nghe Bước 2: - HS nghe đặt câu hỏi liên quan đến học Bước 3: - HS trình bày san phẩm thao luận Kế hoạch dạy Ngữ văn KNTT Năm học: 2021-2022 - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu tra lời bạn Bước 4: - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Ghi lên bang 2 Khám phá tri thức ngữ văn truyện truyện đồng thoại Hoạt động GV - HS Nội dung Bước 1: Khám phá tri thức ngữ văn - GV yêu cầu HS đọc phần Tri thức ngữ văn truyện truyện đồng thoại SGK • Truyện loại tac phẩm văn học - GV yêu cầu HS thao luận theo nhóm: kể lại câu chuyện, có cốt truyện, Hãy chọn truyện tra lời cac câu hỏi nhân vật, không gian, thời gian, hoàn sau để nhận biết yếu tố: canh diễn cac việc + Ai người kể chuyện tác phẩm này? • Truyện đồng thoại la truyện viết Người kể xuất ngơi thứ mấy? cho trẻ em, có nhân vật thường lồi + Nếu muốn tóm tắt nội dung câu chuyện, vật đồ vật nhân cach hoa em dựa vào kiện Cac nhân vật vừa mang đặc + Nhân vật truyện ai? Nêu tính vốn có cùa lồi vật đồ vật vừa vài chi tiết giúp em hiểu đặc điểm nhân mang đặc điểm người vật Cốt truyện - HS tiếp nhận nhiệm vụ • Cốt truyện yếu tố quan trọng Bước 2: cùa truyện kể, gồm cac kiện chinh - HS thao luận tra lời câu hỏi xếp theo trật tự Bước 3: định: có mờ đầu, diễn biến kết thúc - HS trình bày san phẩm thao luận Nhân vật - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu tra lời • Nhân vật đối tượng có hình bạn dang, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, Bước 4: cam xúc, suy nghĩ, nhà văn - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức khắc hoạ tac phẩm Người kể GV bổ sung: chuyện Nhân vật người, thần tiên, ma quỷ, Người kể chuyện nhân vật nhà vật, đổ vật, có đời sống, tính cach riêng văn tạo để kể lại câu chuyện: nhà văn khac hoạ tac phẩm Nhân + Ngôi thứ nhất; vật yếu tố quan trọng truyện kể, + Ngôi thứ ba gắn chặt với chủ đế tac phẩm thể lí Lời người kế chuyện lời nhân vật tưởng thẩm mĩ, quan niệm nghệ thuật • Lời người kể chuyện đam nhận nhà văn vế người Nhân vật thường việc thuật lại cac việc câu miêu ta cac chi tiết ngoại hình, lời nói, chuyện, bao gồm cà việc thuật lại cử chỉ, hành động, cảm xúc, suy nghĩ, mối hoạt động cùa nhân vật va miêu ta bối quan hệ với nhàn vật khác, canh không gian, thời gian cac Truyện đồng thoại: loại truyện viết việc, hoạt động cho trẻ em, với nhân vật thường lồi Lời nhân vật lời nói trục tiếp cùa vật vật nhân hoa Cac tac gia nhân vật (đối thoại, độc thoại), truyện đồng thoại sử dụng “tiếng chim lời trinh bày tach riêng xen lẫn thú” ngộ nghĩnh để nói chuyện người nên với lời người kê chuyện thú vị phù hợp với tâm lí trẻ thơ Nhân vật đồng thoại vừa miêu ta với đặc tính riêng, vốn có lồi vật, đồ vật vừa Giáo viên: Phạm Thị Nụ Trường THCS Thống Kênh Kế hoạch dạy Ngữ văn KNTT Năm học: 2021-2022 mang đặc điểm người Vì vậy, truyện đồng thoại gần gũi với truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn có gia trị giao dục sâu sắc Sự kết hợp thực tưởng tượng, ngơn ngữ hình anh sinh động mang lại sức hấp dẫn riêng cho truyện thoại Thủ phap nhân hoa khoa trương coi hình thức nghệ thuật đặc thù thể loại Hoạt động luyện tập: (5’) Hoạt động GV-HS Nội dung - GV yêu cầu HS: lựa chọn truyện mà em yêu thích - HS lấy ví dụ cac yếu tố đặc trưng truyện: cốt truyện, nhân vật, truyện dân gian hay người kể chuyện, lời người kể chuyện truyện đại - Học sinh làm việc cá nhân báo cáo sản phẩm - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức Hoạt động vận dụng: (5’) - GV giao câu hỏi: Phương thức biểu đạt câu chuyện gì? Miêu ta, Nghị luận, Biểu cam Tự - Hs nghe câu hỏi, tra lời theo hình thức ca nhân - Hs bao cao kết qua - Gv nhận xét, đanh gia * Chuyển giao nhiệm vụ học tập nhà - Học nắm cac tri thức ngữ văn phần truyện truyện đồng thoại, cốt truyện, nhân vật, lời kể… - Hoàn thành tập: ghi lại cốt truyện truyện em đọc - Đọc soạn văn ban: Bài học đường đời + Đọc tóm tắt văn ban + Tìm hiểu cốt truyện, nhân vật, kể… **************************** Ngày soạn:30/8/2021 VĂN BẢN BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIỀN (Trích Dế Mèn phiêu lưu kí, Tơ Hồi) Thời gian thực hiện: tiết (Tiết: 2-3) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Xac định người kể chuyện thứ nhất; nhận biết cac chi tiết miêu ta hình dang, cử chỉ, lời nói, suy nghĩ cac nhân vật Dế Mèn, Dế Choắt Từ đó, hình dung đặc điểm nhân vật; - Nhận biết đặc điểm ban làm nên sức hấp dẫn truyện đồng thoại: nhân vật thường loài vật, đồ vật,… nhân hóa; tac gia dùng “tiếng chim lời thú” Giáo viên: Phạm Thị Nụ Trường THCS Thống Kênh Kế hoạch dạy Ngữ văn KNTT Năm học: 2021-2022 để nói chuyện người; cốt truyện vừa gắn liên với sinh hoạt cac loài vật, vừa phan anh sống người; ngôn ngữ miêu ta sinh động, hấp dẫn,… - Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật Dế Mèn; rút học vê cach ứng xử với bạn bè cach đối diện với lỗi lầm ban thân Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giai vấn đê, lực tự quan ban thân, lực giao tiếp, lực hợp tac b Năng lực riêng biệt: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn ban Bài học đường đời đầu tiên; - Năng lực trình bày suy nghĩ, cam nhận ca nhân vê văn ban Bài học đường đời đầu tiên; - Năng lực hợp tac trao đổi, thao luận vê thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện; - Năng lực phân tích, so sanh đặc điểm nghệ thuật truyện với cac truyện có chủ đê Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện ban thân phat triển cac phẩm chất tốt đẹp: Nhân ai, chan hồ, khiêm tốn; trân trọng tình bạn, tơn trọng khac biệt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: May tính Học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết (Ngày dạy: 8/9/2021) Sĩ số………………………… Hoạt động mở đầu (5’) - GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: Có thể em đọc truyện kể hay xem phim nói vê niêm vui hay nỗi buồn mà nhân vật trai qua Khi đọc (xem), em có suy nghĩ gì? Chia sẻ với cac bạn vài điêu em thấy hài lòng chưa hài lòng nghĩ vê ban thân? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, chia sẻ suy nghĩ kỉ niệm đáng nhớ trải qua - Từ chia sẻ HS, GV dẫn dắt vào học mới: Trong sống, có lúc phạm phai lỗi lầm khiến phai ân hận Những vấp ngã khiến nhận học sâu sắc sống Bài học hơm tìm hiểu văn ban Bài học đường đời để tìm hiểu lỗi lầm học với Dế Mèn Hoạt động hình thành kiến thức mới: (40’) 2.1 Tìm hiểu chung Hoạt động GV- HS Nội dung Bước 1: I Tìm hiểu chung - GV yêu cầu HS: đọc giới thiệu vê tac gia Tơ Hồi Tác giả tac phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí - Tên: Nguyễn Sen; - GV hướng dẫn cách đọc GV đọc mẫu thành tiếng - Năm sinh – năm mất: đoạn đầu, sau HS thay đọc thành tiếng toàn VB 1920 – 2014; Giáo viên: Phạm Thị Nụ Trường THCS Thống Kênh Kế hoạch dạy Ngữ văn KNTT Năm học: 2021-2022 - GV lưu ý: ý cac chi tiết miêu ta hình dang, cử chỉ, hành động nhân vật Dế Mèn - GV yêu cầu HS giai nghĩa từ khó: mẫm, hủn hoẳn, dún dẩy, tợn, cà khịa, xốc - HS lắng nghe Bước 2: - HS nghe đặt câu hỏi liên quan đến học Bước 3: - HS trình bày san phẩm thao luận - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu tra lời bạn Bước 4: - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức GV bổ sung: - Tô Hoài nhà văn gần gũi với thiếu nhi Việt Nam qua truyện viết nhiêu trẻ em u thích: Võ sĩ Bọ Ngựa, Dê Lợn, Đơ ri đa, Dế Mèn phiêu lưu kí, Đao hoang, v.v… - Dế Mèn phiêu lưu kí tac pham văn học dịch gần 40 thứ tiếng giới chuyển thể thành phim hoạt hình - Truyện đồng thoại la truyện viết cho trẻ em, có nhân vật thường lồi vật đồ vật nhân cach hoa Cac nhân vật vừa mang đặc tính vốn có cùa lồi vật đồ vật vừa mang đặc điểm người - Quê quan: Hà Nội; - Ơng nhà văn có vốn sống phong phú, lực quan sat miêu ta tinh tế, lối văn giàu hình anh, nhịp điệu, ngôn ngữ chân thực, gần gũi với đời sống Tác phẩm - Dế Mèn phiêu lưu kí truyện đồng thoại, viết cho trẻ em; - Năm sang tac: 1941 2.2 Đọc- hiểu văn 2.2.1 Đọc, kể, tóm tắt, bố cục văn Hoạt động GV- HS Nội dung Bước 1: II Đọc- hiểu văn - GV yêu cầu nhắc lại khai niệm truyện đồng thoại học Đọc, kể, tóm tắt, bố - GV yêu cầu HS dựa vào văn ban vừa đọc, tra lời câu hỏi: cục văn + Câu chuyện kể lời nhân vật nào? Kể theo - Nhân vật chính: Dế Mèn ngơi thứ mấy? - Ngơi kể: Thứ - GV yêu cầu HS xac định phương thức biểu đạt? Bố cục - Bố cục: phần văn ban? + Phần 1: Từ đầu thiên - HS tiếp nhận nhiệm vụ hạ: Miêu ta hình dang, tính Bước 2: cach Dế Mèn - HS thao luận tra lời câu hỏi + Phần 2: Còn lại - Dự kiến san phẩm: Bước 3: - HS trình bày san phẩm thao luận - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu tra lời bạn Bước 4: - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức 2.2.2 Phân tích Giáo viên: Phạm Thị Nụ Trường THCS Thống Kênh Kế hoạch dạy Ngữ văn KNTT Năm học: 2021-2022 a Hình tính cách Dếthích Mènđiều Dế Mèn? Dế Mèn?dáng Em thích không trẻ trung, yêu đời - HS tiếp nhận nhiệm vụ - Kiêu căng, tự phụ, Bước 2: hống hach, cậy sức - HS tra lời câu hỏi bắt nạt kẻ yếu - Dự kiến san phẩm: + Khi miêu ta nhân vật nói đến dặc điểm hình dang, cử chỉ, hành động, tính cach nhân vật + Đơi mẫm bóng, vuốt cứng, nhọn hoắt, canh dài, đen nhanh, râu dài uốn cong, hùng dũng Đạp phanh phach, nhai ngoàm ngoạm, trịnh trọng vuốt râu + Thai độ DM: cà khịa với tất ca người, quat chị Cào Cào, đa ghẹo anh Gọng Vó + Dế Mèn thể nhiêu đặc điểm: tự tin, biết chăm sóc ban thân kiêu ngạo, khinh thường người khac Bước 3: - HS trình bày san phẩm - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu tra lời bạn Bước 4: - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Ghi lên bang GV bổ sung: Dế Mèn thể nhiêu đặc điểm tự tin, biết chăm sóc ban thân, có ý thức ăn uống điêu độ cho thể khoẻ mạnh, cường trang, hăng, hiếu thắng hay bắt nạt kẻ yếu Giáo viên: Phạm Thị Nụ Trường THCS Thống Kênh Kế hoạch dạy Ngữ văn KNTT Năm học: 2021-2022 * Chuyển giao nhiệm vụ học tập nhà - Học để nắm + Dế Mèn - Chàng Dế khỏe mạnh, cường trang, trẻ trung, yêu đời kiêu căng, tự phụ, hống hach, cậy sức bắt nạt kẻ yếu + Cach sử dụng từ ngữ, cac biện phap nghệ thuật, trình tự miêu ta tac gia vê nhân vật Dế Mèn - Chuẩn bị trước phần + Tìm hiểu cach đối xử Dế Mèn anh bạn hang xóm Dế Choắt + Dế Mèn trêu chị Cốc gây cai chết tham cho Dế Choắt + Dế Mèn hối hận rút học Tiết (Ngày dạy: 9/9/2021) Sĩ số………………………………… Hoạt động mở đầu (5’) - GV nêu câu hỏi: Sau tìm hiểu vê Dế Mèn qua hình dang tính cach, em có đanh gia vê Dế Mèn - Từ câu hỏi GV dẫn vào bài: Với đặc điểm tính cach kiêu căng tự phụ Dế Mèn có gây họa khơng tìm hiểu Hoạt động hình thành kiến thức mới: (TT)(30’) 2.2 Đọc- hiểu văn (TT) 2.2.2 Phân tích b Dế Mèn trêu chị Cốc gây chết cho Dế Choắt Hoạt động GV- HS Nội dung Bước 1: GV đặt câu hỏi: Với tính cách kiêu căng II Đọc- hiểu văn tự phụ Dế Mèn gây tai họa gì, cho Phân tích - GV u cầu HS đọc đoạn (bên hàng xóm tơi có b Dế Mèn trêu chị Cốc gây cái hang Dế Choắt… không chút bận chết cho Dế Choắt tâm) làm việc theo Phiếu học tập số (ghi giấy * Hình anh Dế Choắt qua cai nhap) nhìn Dế Mèn Phiếu học tập + Như gã nghiện thuốc phiện Văn ban: Bài học đường đời + Canh ngắn ngủn, râu mẩu, Phiếu mặt mũi ngẩn ngơ Tìm cụm từ thích hợp bên phai + Hơi cú mèo Cach xưng hô Dế Mèn với + Có lớn mà khơng có khơn Dế Choắt - Cach xưng hô: gọi “chú mày” Lời Dế Mèn miêu ta ngoại hình - DC yếu ớt, xấu xí, lười nhac, Dế Choắt khinh Lời Dế Mèn nhận xét vê hang Dế DM tỏ thai độ, chê bai, trịch Choắt thượng, kẻ ca coi thường Dế Lời từ chối Dế Mèn với Dế Choắt Choắt Nhận xét, đanh gia em vê thai độ Dế - Dế Mèn không giúp đỡ Dế choắt đào hang sâu Mèn Giáo viên: Phạm Thị Nụ Trường THCS Thống Kênh Kế hoạch dạy Ngữ văn KNTT - GV đặt câu hỏi gợi dẫn theo phiếu: + Hãy tìm chi tiết miêu tả Dế Choắt? Em có nhận xét nhân vật này? + Lời Dế Mèn xưng hơ với Dế Choắt có đặc biệt? Nhận xét cách xưng hơ đó? + Như thế, mắt Dế Mèn, Dế Choắt nào? Em đánh giá nhân vật Dế Mèn + Trước lời cầu xin Dế Choắt nhờ đào ngách thông hang Dế Mèn hành động nào? Chi tiết tơ đậm thêm tính cách Dế Mèn? - GV đặt câu hỏi + Hết coi thường Dế Choắt, Dế Mèn lại gây với Cốc Mục đích việc gây sự? Sụ việc diễn + Phân tích diễn biến tâm lí thái độ Dế Mèn việc trêu chị Cốc dẫn đến chết Dế Choắt? + Chứng kiến chết Dế Choắt, Dế Mèn dã có cảm xúc, suy nghĩ gì? Suy nghĩ cho thấy thay đổi Dế Mèn? + DC nói với DM? Điều DC khiến DM xúc động tỉnh ngộ? + Theo em, từ trải nghiệm đáng nhớ đó, DM rút học gì? + Theo em hối hận Dế Mèn có cần thiết khơng tha thứ khơng? Vì sao? + Nếu em có người bạn có đặc điểm giống với Dế Choắt, em đối xử với bạn nào? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: - HS tra lời câu hỏi; - Dự kiến san phẩm: + Đặc điểm: gã nghiện thuốc phiện, canh ngắn ngủn, râu mẩu, mặt mũi ngẩn ngơ, hôi cú mèo… + Cach xưng hơ: gọi “chú mày” + Dù chết trị nghịch dại thói ích kỉ, ngạo mạn Dế Mèn DC khơng trach móc, oan hận mà cịn ân cần khun nhủ Hình anh thương tâm bao dung, độ lượng DC khiến DM phai nhìn lại + Nếu có người bạn Dế Choắt, em cần cam thông chia sẻ, giúp đỡ bạn - DM Muốn oai với Dế Choắt, muốn chứng tỏ đứng đầu thiên hạ Giáo viên: Phạm Thị Nụ Năm học: 2021-2022 Không sống chan hịa ; ích kỉ, hẹp hịi ; Vơ tình, thờ ơ, khơng rung động, lạnh lùng trước hồn canh khốn khó đồng loại * Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến cai chết Dế Choắt - Dế Mèn hat véo von trêu chị Cốc - Chị Cốc trút giận lên Dế Choắt - Diễn biễn tâm lí Dế Mèn + Lúc đầu hênh hoang trước Dế Choắt + Hat véo von, xấc xược… với chi Cốc + Sau chui vào hang vắt chân chữ ngũ, nằm khểnh yên trí đắc ý + Khi Dế choắt bị Cốc mổ nằm im thin thít, Cốc bay … mon men bị * Bài học đường đời Dế Mèn Ở có biến đổi tâm lý : từ thai độ kiêu ngạo, hống hach sang ăn năn, hối hận Nghệ thuật miêu ta tâm lí nhân vật sinh động, hợp lí Trường THCS Thống Kênh Kế hoạch dạy Ngữ văn KNTT Năm học: 2021-2022 Bước 3: - HS trình bày san phẩm - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu tra lời bạn Bước 4: - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức - GV chuẩn kiến thức: Dế Choắt qua cai nhìn Dế Mèn niên yếu ớt, xấu xí, lười nhac Qa đó, Dế Mèn tỏ thai độ chê bai, coi thường, trịch thượng với Dế Choắt - GV bổ sung: Dế Mèn tự hào vê vẻ đẹp cường trang tỏ coi thường Dế Choắt ốm yếu, xấu xí nhiêu Tệ hại nữa, Dế Mèn coi Dế Choắt đối tượng để thoa mãn tính tự kiêu cach lên giọng kẻ ca, vẻ "ta đây" - Tâm trạng + Dế Mèn ân hận: Nâng đầu Dế Choắt vừa thương, vừa ăn năn tội mình, chơn xac Dế Choắt vào bụi cỏ um tùm - DM cịn có tình cam đồng loại ; biết hối hận, biết hướng thiện - Bài học rút ra: • Bài học vê cach ứng xử, sống khiêm tốn, biết tơn trọng người khac • Bài học vê tình thân ai, chan hịa 2.2.3 Tổng kết Hoạt động GV-HS Nội dung Bước 1: - GV đặt câu hỏi: Hãy rút nội dung nghệ thuật văn - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: - HS thao luận tra lời câu hỏi Bước 3: - HS trình bày san phẩm thao luận - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu tra lời bạn Bước 4: - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức - GV chuẩn kiến thức: Tổng kết a Nội dung – Ý nghĩa: - Vẻ đẹp cường trang Dế Mèn Dế Mèn kiêu căng, xốc gây cai chết Dế Choắt - Bài học vê lối sống thân ai, chan hòa; yêu thương giúp đỡ bạn bè; cach ứng xử lễ độ, khiêm nhường; tự chủ; ăn năn hối lỗi trước cử sai lầm a Nghệ thuật - Kể chuyện kết hợp với miêu ta - Xây dựng hình tượng nhân vật Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ, miêu ta lồi vật xac, sinh động - Cac phép tu từ - Lựa chọn kể, lời văn giàu hình anh, cam xúc Hoạt động luyện tập: (5’) Giáo viên: Phạm Thị Nụ Trường THCS Thống Kênh Kế hoạch dạy Ngữ văn KNTT Năm học: 2021-2022 Hoạt động GV-HS Nội dung Bước 1: GV yêu cầu HS trả lời số câu hỏi - Tac gia khắc họa vẻ Dế Mèn nào? - Tính cach Dế Mèn đoạn trích Bài học đường đời nào? - Bài học đường đời mà Dế Mèn rút qua cai chết Dế Choắt gì? Bước 2: - HS thao luận tra lời câu hỏi Bước 3: - HS trình bày san phẩm thao luận - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu tra lời bạn Bước 4: - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức - GV chuẩn kiến thức: Hoạt động vận dụng: (5’) Hình dang DM - Khỏe mạnh, cường trang đẹp đẽ (chi tiết) - Hung hăng, kiêu ngạo, xem thường cac vật khac - Ở đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà khơng biết nghĩ, sớm muộn mang vạ vào thân - GV yêu cầu HS: viết đoạn văn (5 – câu) kể lại việc câu chuyện Bài học đường đời lời nhân vật GV gợi ý lựa chọn lời nhân vật Dế Mèn Dế Choắt Ngôi kể phai phù hợp với việc nhân vật lựa chọn, thể cach nhìn giọng kể người kể chuyện, đam bao tính xac cac kiện - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức * Chuyển giao nhiệm vụ học tập nhà - Học để nắm nội dung: câu chuyện Bài học đường đời Dế Mèn - Vì Dế Mèn lại trêu chị Cốc? Phân tích diễn biến tâm lí Dế Mèn tình Trước cai chết Dế Choắt, Dế Mèn nghĩ gì? - Dành cho HS giỏi: phat biểu cam nghĩ em vê nhân vật Dế Mèn đoạn trích Bài học đường đời - Chuẩn bị trước Bài Thực hành tiếng việt + Ôn tập kiến thức vê từ đơn, từ phức + Tìm hiểu nghĩa từ + Xem lại kiến thức phép tu từ so sanh ************************** Ngày soạn: 30/8/2021 Ngày dạy: 11/9/2021 Tiết THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhận biết cac kiểu cấu tạo từ tiếng Việt: từ đơn từ phức (từ đơn, từ lay), tac dụng việc sử dụng từ lay câu, đoạn văn; Giáo viên: Phạm Thị Nụ Trường THCS Thống Kênh Kế hoạch dạy Ngữ văn KNTT Năm học: 2021-2022 Bước 1: Hãy khai quat cac kiểu viết em thực hành học kì Với kiểu bài, cho biết: a) Mục đích mà kiểu hướng tới b) Yêu cầu kiểu c) Cac bước ban để thực viết d) Cac đê tài cụ thể mà em muốn viết viết thêm với kiểu (ngoài đê tài em chọn qua trình học) e) Những kinh nghiệm mà em tự rút thực viết kiểu - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thao luận hoàn thiện bang mẫu Bước 3: - HS trình bày san phẩm thao luận - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu tra lời bạn Bước 4: - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Các kiểu Mục Yêu cầu Các bước viết đích thực viết Những kinh nghiệm quý Nhập vai Làm cho Ngôi thứ (người kể - Chọn kể - Viết - Cần có kể lại câu chuyện nhập vai đại từ tương văn nhập chuyện nhân vật truyện) ứng vai nhân vật quan vê truyện cổ trở nên - Có tưởng tượng, sang -Chọn lời kể phù Tấm kể lại ngơi kể tích khac lạ, tạo thêm hợp Ghi truyện Tấm Kiểm tra thú vị - Sắp xếp hợp lí cac chi nội dung Cam tạo tiết có kết nối cac câu chuyện, quan, hợp hiệu qua phần Khai thac nhiêu lập dàn ý lý bất ngờ cac chi tiết tưởng cac chi tượng, hư cấu, kì ao Bổ tiết sung cac yếu tố miêu ta, sang tạo biểu cam thêm Viết - Thể Nêu tượng Lựa chọn đê tài, Viết văn Những văn trình (vấn đê) cần bàn luận tìm ý, lập dàn ý trình bày ý khía cạnh bày ý ý Thể ý kiến kiến em cần bàn kiến vê kiến, người viết Dùng lý lẽ vê vấn đê luận phai quan chứng để thuyết xử lý rac thể tượng mà điểm phục người đọc thai nhựa quan em quan riêng với điểm ca tâm vấn đê nhân XH cach rõ nét Giáo viên: Phạm Thị Nụ Đề tài cụ thể Trường THCS Thống Kênh Kế hoạch dạy Ngữ văn KNTT Năm học: 2021-2022 Viết biên Nắm bắt Đúng với thể thức Viết phần mở Viết biên Kiểm tra ban đầy biên ban thơng đầu, phần chính, ban xac họp, đủ, thường viết chi tiết nội họp Đại hội thể thức thao xac điêu dung họp, chi đoàn văn ban luận diện thuật lại đầy đủ lớp em cac ý kiến bàn luận, ghi kết luận nội dung người chủ trì, thời gian kết thúc buổi họp, buổi thao luận * Chuyển giao nhiệm vụ học tập nhà - Học để nắm kiến thức khai quat phần đọc phần viết - Chuẩn bị trước phần ôn tập + Khai quat kiến thức phần nói nghe + Khai quat kiên thức ban phần tiếng Việt Tiết 134 (Ngày dạy: 23/12/2021) Sĩ số………………………………… Hoạt động mở đầu (5’) - GV yêu cầu HS: Trong học kỳ II, em học cac bài: Chuyện kể vê người anh hùng, Thế giới cổ tích, Khac biệt gần gũi, Trai Đất – nhà chung, thống kê kiến thức phần nói nghe, kiến thức cần nhớ phần tiếng Việt - HS tiếp nhận nhiệm vụ, báo cáo kết hoạt động - GV dẫn dắt vào học mới: Giới thiệu học Hoạt động hệ thống kiến thức (TT) : (20’) 2.4 Hệ thống kiến thức phần nói nghe Hoạt động GV- HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: III Hệ thống kiến thức phần nói - GV đặt câu hỏi: nghe Gv tổ chức cho Hs hoạt động cá nhân - Kể lại truyên thuyết học: Chọn Nhắc lại nội dung mà em thực truyên thuyết phù hợp, kể với giọng hành nói nghe học kì vừa trang nghiêm, chuẩn bị tranh anh để qua? phần nói thêm hấp dẫn Cho biết mục đích hoạt động nói - Trình bày ý kiến vê tượng đời 6, 7, 8, 10 có giống khac nhau? sống: Tóm lược nội dung viết thành - HS tiếp nhận nhiệm vụ dạng đê cương, đanh dấu chỗ cần Bước 2: nhấn mạnh Cach nói nghiêm túc - HS thao luận tra lời câu hỏi vui vẻ, thể tương tac với người Bước 3: nghe - HS trình bày san phẩm thao luận - Thao luận vê giai phap khắc phục nạn - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu tra lời ô nhiễm môi trường: Lựa chọn vấn đê, Giáo viên: Phạm Thị Nụ Trường THCS Thống Kênh Kế hoạch dạy Ngữ văn KNTT Năm học: 2021-2022 bạn tìm ý xếp ý Nói cach khai Bước 4: - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại quat nội dung cần trình bày kiến thức * Sự giống khac vê mục đích hoạt động nói 6, 7, 8, 10: - Giống nhau: +Rèn luyện kha nói, thuyết trình + Rèn luyện kỹ viết cac kiểu khac - Khac nhau: Mỗi kiểu có phương thức, đặc điểm vê cach viết, cach thuyết minh, trình bày 2.4 Hệ thống kiến thức phần tiếng Việt Hoạt động GV- HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: IV Hệ thống kiến thức - GV yêu cầu HS: phần tiếng Việt Hãy tóm tắt kiến thức tiếng Việt mà em học Công dụng dấu chấm Ngữ văn 6, tập hai ? Những kiến thức tiếng Việt phẩy học giúp em cach viết, nói, nghe - Cach lựa chọn từ ngữ nào? câu - HS tiếp nhận nhiệm vụ - Trạng ngữ Bước 2: - Đặc điểm cac loại - HS thao luận tra lời câu hỏi văn ban Bước 3: - Từ mượn - HS trình bày san phẩm thao luận * Kiến thức tiếng Việt giúp: + Cach viết, nói, nghe linh hoạt hơn, sinh động hơn; + Viết ngữ phap - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu tra lời bạn Bước 4: - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Hoạt động luyện tập (15’) Câu 5:? Tìm văn ban: a Một câu nêu thông tin cụ thể b Một câu giai thích bàn luận vê vấn đê (Hoạt động ca nhân) Câu 6: Hoạt động ca nhân Gv nêu câu hỏi: Một “người anh em” tự nhiên đi, lồi người liệu cịn hội sống sót? Dựa vào nội dung đọc, viết câu tra lời cho câu hỏi Hs suy nghĩ, viết câu tra lời Gv gọi Hs đọc câu viết, Hs khac nhận xét Gv nhận xét, sửa lỗi (nếu cần) Câu Đọc câu “Cac tham hoạ mơi trường nói khơng đe doạ huỷ diệt cac loài động vật, thực vật mà gây anh hưởng nghiêm trọng đến sống người” a Xac định cac từ Han Việt câu (T/c trò chơi tiếp sức) b Giai thích nghĩa yếu tố “huỷ” từ “huỷ diệt".(Hoạt động ca nhân) Giáo viên: Phạm Thị Nụ Trường THCS Thống Kênh Kế hoạch dạy Ngữ văn KNTT Năm học: 2021-2022 c Tìm ba từ có yếu tố “huỷ” với nghĩa giai thích câu b (Hoạt động ca nhân, ca lớp) Hoạt động vận dụng: (15’) Mỗi cần phai làm đê bao vệ mơi trường sống mn lồi mình? Hãy viết đoạn văn (khoang 10-12 câu) để bàn luận vê vấn đê Gợi ý: - Mơi trường sống gì? - Tại cần bao vệ môi trường? - Bao vệ môi trường biện phap nào? * Chuyển giao nhiệm vụ học tập nhà - Học để nắm kiến thức khai quat phần đọc phần viết - Chuẩn bị ôn tập kĩ kiến thức học kì II để chuẩn bị làm kiểm tra cuối học kì II + Ơn tập kiến thức phần đọc + Ôn tập kiến thức phần viết + Ôn tập kiên thức ban phần tiếng Việt Ngày soạn: 19/12/2021 Ngày dạy: 28/12/2021 Tiết 135+ 136 KIỂM TRA CUỐI KÌ II Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Kiến thức: - Qua kiểm tra hệ thống hoa kiến thức học vê đọc hiểu, tiếng Việt, tập làm văn - Đanh gia kha nhận thức, ghi nhớ, học học sinh Năng lực: - Năng lực chung: Tự chủ tự học, giai vấn đê sang tạo -Năng lực riêng biệt: Năng lực tạo lập văn ban, lực ngôn ngữ Phẩm chất: chăm chỉ, trach nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Đề - Đề trường (có đê đap an kèm theo) - HS: giấy kiểm tra III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * Sĩ số: …………………………… * Kiểm tra: GV phat đê cho HS HS làm GV thu Thống kê kết quả: Lớp Sĩ số Số 0->2.5 Điểm Ghi 2.5-> 10 Trường THCS Thống Kênh Kế hoạch dạy Ngữ văn KNTT SL % SL % Năm học: 2021-2022 SL % SL % SL % SL % 6B * Chuyển giao nhiệm vụ học tập nhà GV nhận xét, đanh gia ý thức làm HS: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… - Chuẩn bị: Viết: Thach thức thứ hai: Sang tạo tac gia - Sang tac san phẩm nghệ thuật Ngày soạn: 13/02/2022 VIẾT: THÁCH THỨC THỨ HAI- SÁNG TẠO CÙNG TÁC GIẢ: SÁNG TẠO TÁC PHẨM NGHỆ THUẬT Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS thể kết qua thưởng thức, cam nhận, sang tạo sach tac gia u thích với hình thức phù hợp ( viết đoạn văn, sang tạo san phẩm nghệ thuật, dựng hoạt canh) - u thích đọc sach có ý thức giữ gìn sach Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giai vấn đê, lực tự quan ban thân, lực giao tiếp, lực hợp tac b Năng lực riêng biệt: - Năng lực viết đoạn văn, minh họa chi tiết yêu thích, sang tạo san phẩm nghệ thuật từ sach đọc - Năng lực trình bày san phẩm cach khoa học Phẩm chất: Yêu sach, thích đọc sach; làm việc có trach nhiệm; biết đồn kết, hợp tac với bạn bè; trung thực học tập sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Kế hoạch dạy, tài liệu tham khao Học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 6, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết 123 (Ngày dạy: 22/02/2022) Sĩ số………………………… Hoạt động mở đầu (5’) - GV yêu cầu học sinh điên tên sach đọc ghi lại chi tiết ấn tượng sach - HS tiếp nhận nhiệm vụ Hoạt động hình thành kiến thức mới: (40’) Giáo viên: Phạm Thị Nụ Trường THCS Thống Kênh Kế hoạch dạy Ngữ văn KNTT Năm học: 2021-2022 2.1 Giới thiệu nhân vật sách yêu thích Hoạt động GV- HS Bước 1: - GV yêu cầu HS đọc viết tham khao SGK/121, ý cac thẻ nhớ bên cạnh - GV yêu cầu HS gạch chân từ ngữ, chi tiết quan trọng ( nhắc đến thẻ nhớ) - GV phat phiếu học tập số 1, HS tra lời câu hỏi cach điêm vào phiếu học tập ? Chỉ tên nhân vật, tên sach, tên tac gia nhắc đến bài? ? Tìm chi tiết miêu ta hình dang, tính nết, hành động, suy nghĩ nhân vật? ? Suy nghĩ, tình cam người viết nhân vật thể nào? - GV yêu cầu HS đọc kĩ cac bước thực hành viết SGK/121: ? Có bước cần thực hiện? ? Nội dung bước nào? Sản phẩm dự kiến I Giới thiệu nhân vật sách u thích 1.Phân tích viết tham khảo: Nhóc-ni-cơ-la a Đọc b Hồn thành phiếu tập số - Nhân vật Ni-cô-la Những chuyện chưa kể, Nhóc Ni-cơ-la cac bạn, nhà văn Rơ-nê Gơ-xinhi họa sĩ Giăng-giắc Xăng-pê -Đặc điểm: + Hình dang: cai đầu dài mai tóc dựng đứng, gầy nhom + Tính nết: hài hước, hồn nhiên, chân thành, + Hành động: hay nghịch ngầm - GV yêu cầu HS hoàn thiện dàn ý đoạn văn + Suy nghĩ: cố gắng, muốn làm - HS tiếp nhận nhiệm vụ tốt Bước 2: -Suy nghĩ, tình cam với nhân vật: - HS nghe đặt câu hỏi liên quan đến Tuy nghịch ngợm học; yêu Bước 3: 2.Thực hành viết đoạn văn - HS trình bày san phẩm thao luận ( sgk/21) - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu tra lời a Các bước tiến hành bạn - Trước viết: Bước 4: + Lựa chọn đê tài - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức + Tìm ý + Lập dàn ý - Viết bài: + Mở đoạn + Thân đoạn + Kết đoạn - Chỉnh sửa viết b Hoàn thiện phiếu tập số 2.2 Sáng tạo sản phẩm nghệ thuật Hoạt động GV- HS Bước 1: - GV yêu cầu HS quan sat số san phẩm cac bạn học sinh nhận xét: Giáo viên: Phạm Thị Nụ Sản phẩm dự kiến II Sáng tạo sản phẩm nghệ thuật 1.Tham khảo sản phẩm - Hai phần: Phần viết phần minh họa - Tranh vẽ minh họa cho nội dung Trường THCS Thống Kênh Kế hoạch dạy Ngữ văn KNTT Năm học: 2021-2022 ? San phẩm minh họa gồm phần? ? Phần tranh vẽ có ý nghĩa gì? ? Hãy chọn chi tiết đưa ý tưởng để minh họa cho nhân vật em Lựa chọn ý tưởng minh họa yêu thích? - Sang tac thơ (dạng thơ tự thuật lại - HS tiếp nhận nhiệm vụ việc sach dạng thơ trữ tình Bước 2: trình bày cam nhận đọc sach) - HS thao luận tra lời câu hỏi - Kể chuyện sang tạo (chọn đoạn truyện) Bước 3: - Dựng phim ngắn (chọn đoạn truyện tiêu biểu) - HS trình bày san phẩm thao luận - Nếu đê nghị thiết kế bìa minh họa cho - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu sach em yêu thích lần tai ban tra lời bạn tới, em thiết kế nào? (vẽ tay sử Bước 4: - GV nhận xét, bổ sung, chốt dụng phần mêm thiết kế) lại kiến thức - Vẽ chibi hình anh nhân vật em u thích Hoạt động luyện tập (5’) - GV cho HS viết đoạn văn, minh họa cho chi tiết, nhân vật chọn - HS làm việc ca nhân ( Viết đoạn văn) làm việc nhóm (vẽ tranh ,thiết kế pô-xtơ, ) - GV quan sat, hỗ trợ - HS hồn thiện san phẩm ca nhân, nhóm - GV đanh gia, kết luận Hoạt động vận dụng: (5’) Viết đoạn văn giới thiệu vê người có mối quan hệ thân thiết, gần gũi với em vẽ tranh minh họa cho người * Chuyển giao nhiệm vụ học tập nhà - Học để nắm cac yêu cầu việc sang tạo tac phẩm nghệ thuật - Chuẩn bị trước phần Viết văn trình bày ý kiến vê tượng đời sống gợi từ sach đọc + Ôn tập cac bước để tiến hành viết văn ghị luận + Tập ghi lại cac ý mà dự định viết văn Ngày soạn: 13/02/2022 VIẾT: VIẾT BÀI VĂN TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG ĐƯỢC GỢI RA TỪ CUỐN SÁCH ĐÃ ĐỌC Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu biết ban vê sach (tên sach, tac gia, bố cục, nội dung chính…) - Hiện tượng đời sống gợi từ sach - Ý kiến người viết trước tượng gợi từ sach Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giai vấn đê, lực tự quan ban thân, lực giao tiếp, lực hợp tac b Năng lực riêng biệt: Giáo viên: Phạm Thị Nụ Trường THCS Thống Kênh Kế hoạch dạy Ngữ văn KNTT Năm học: 2021-2022 - Sang tạo cac san phẩm nghệ thuật lấy ý tưởng từ sach đọc - Viết văn trình bày ý kiến vê tượng đời sống gợi từ sach - Vận dụng điêu học vào giai vấn đê tương tự thực tế sống Phẩm chất: - Say mê, yêu thích kham pha, sang tạo - Có thói quen đọc sach, trân quý sach - Trung thực, thẳng thắn bày bỏ quan điểm trước tượng đặt sach đời sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Kế hoạch dạy, tài liệu tham khao Học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 6, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết 123 (Ngày dạy: 22/02/2022) Sĩ số………………………… Hoạt động mở đầu (5’) GV tổ chức cho HS chia sẻ vê trai nghiệm đọc sach ? Gần đây, em đọc sách nào? Nếu đề nghị chia sẻ sách đó, em chia sẻ điều gì? Bằng hình thức nào? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Một sách giá trị có khả khơi dậy cảm xúc, suy tư nhân vật, chi tiết…trong Khơng thế, cịn có khả gợi suy tưởng đời sống thực tế Để chia sẻ điều đó, người đọc lựa chọn nhiều cách thức khác Hoạt động hình thành kiến thức mới: (40’) 2.1 Yêu cầu văn trình bày ý kiến tượng đời sống gợi từ sách đọc Hoạt động GV- HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: I Yêu cầu văn trình -GV yêu cầu HS nhắc lại yêu cầu văn bày ý kiến tượng đời sống gợi từ sách nghị luận vê tượng đời sống đọc: - HS tiếp nhận nhiệm vụ - Nêu tên sach tac gia Bước 2: - Nêu tượng đời sống gợi - HS nghe đặt câu hỏi liên quan đến từ sach ý kiến em vê học; tượng Bước 3: - Sử dụng lí lẽ chứng - HS trình bày san phẩm thao luận để làm rõ tượng - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu tra lời bạn Bước 4: - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức 2.2 Phân tích viết tham khảo Hoạt động GV- HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: II Phân tích viết tham khảo: Nỗi đau -GV yêu cầu HS đọc viết tham Ken-ga (Kengah) trách nhiệm Giáo viên: Phạm Thị Nụ Trường THCS Thống Kênh Kế hoạch dạy Ngữ văn KNTT khao tra lời câu hỏi: ? Hiện tượng nói đến viết gì? Dựa vào chi tiết em biết điêu đó? ? Quan điểm người viết trước tượng đó? ? Chỉ lí lẽ, dẫn chứng sử dụng bài? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: - HS thao luận tra lời câu hỏi Bước 3: - HS trình bày san phẩm thao luận - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu tra lời bạn Bước 4: - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức 2.3 Các bước viết Hoạt động GV- HS Bước 1: GV yêu cầu HS nhắc lại cac bước viết ? Tìm ý, lập dàn ý viết theo dàn ý cho đê tài mà em lựa chọn? ? Sửa lại sau viết xong? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: - HS thao luận tra lời câu hỏi Bước 3: - HS trình bày san phẩm thao luận - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu tra lời bạn Bước 4: - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Năm học: 2021-2022 người với môi trường Xác định tượng: tràn dầu biển ( Ken-ga bị dính vang dầu) Bày tỏ ý kiến: Là tượng lên an gây nhiêu hậu qua xấu thiên nhiên người Lí lẽ, dẫn chứng + Ảnh hưởng xấu đến môi trường biển (DC) + Ảnh hưởng xấu đến sống người (DC)  Cần ngăn chặn Sản phẩm dự kiến III Các bước viết + Xac định tượng đời sống mà sach ( văn ban) gợi (thông qua cac chi tiết, câu văn, việc, đoạn văn cụ thể) + Tìm ý: / Hiện tượng gì? / Ý kiến em nào? / Hiện tượng xay nào? / Hiện tượng tac động đến sống em người khac? / Cần làm để khắc phục phat huy tượng? + Lập dàn ý: / MB: Giới thiệu tượng /TB: Đưa cac ý kiến ban luận ./ KB: Khẳng định lại ý kiến ban thân 2.4 Thực hành viết - GV chia nhóm cho HS viết phần mở bài, kết đoạn phần thân - HS làm việc ca nhân - GV quan sat, hỗ trợ - yêu cầu HS thao luận nhóm nhận xét bạn - GV đanh gia, kết luận * Chuyển giao nhiệm vụ học tập nhà - HS tìm hiểu tượng sống Viết đoạn văn trình bày ý kiến lí gai - Chuẩn bị trước phần Nói nghe: Vê đích Ngày hội với sach + Chuẩn bị dàn ý nói Giáo viên: Phạm Thị Nụ Trường THCS Thống Kênh Kế hoạch dạy Ngữ văn KNTT Năm học: 2021-2022 + Tập nói theo dàn ý Ngày soạn:20/02/2022 Ngày dạy:28/02/2022 Tiết 139 NÓI VÀ NGHE: VỀ ĐÍCH: NGÀY HỘI VỚI SÁCH Thuyết minh, giới thiệu sản phẩm minh hoạ sách I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS tiếp tục thực hoạt động bao cao kết qua: thuyết minh, giới thiệu san phẩm minh hoạ sach - HS biết trưng bày san phẩm đẹp, khoa học - HS biết cach nói nghe phù hợp: + Biết thuyết trình vê san phẩm nhóm/ ca nhân, tạo lơi người nghe tiếp thu cac ý kiến đanh gia, nhận xét + HS biết ý lắng nghe để nắm đầy đủ, xac cac ý tưởng người nói; tham gia trao đổi tích cực vê vấn đê trình bày đưa nhận xét đúng/ Phan hồi tích cực Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giai vấn đê, lực tự quan ban thân, lực giao tiếp b Năng lực riêng biệt: - Năng lực trình bày suy nghĩ, cam nhận ca nhân - Năng lực thẩm mỹ - Năng lực ngôn ngữ Phẩm chất: - Ý thức đọc sach có ý thức giữ gìn sach - Ý thức tự giac, tích cực học tập - Ý thức hoàn thành nhiệm vụ giao II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Kế họah dạy, tài liệu tham khao Học sinh: SGK, dàn ý nói, Tranh vẽ minh hoạ sach, truyện tranh; III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Sĩ số………………………… Hoạt động mở đầu (5’) Qua cac tiết học trước, cac em phần hiểu đọc sach ni dưỡng tình cam, mở mang trí tuệ, làm cho người trở nên ưu tú Trên đường đời, cần phai có sach hay dẫn lối Qua việc đọc sach, qua việc học tập giao dục, người có đức tính tốt, từ có tương lai tốt đẹp Và học hôm với nội dung bao cao vê kết qua/ san phẩm mà cac em tích cực làm cac tiết học trước Sự thành công tiết học thể tình yêu sach cac em Trưng bày sản phẩm minh họa sách (10’) Hoạt động GV- HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: I Trưng bày sản phẩm Nhiệm vụ (qua bốc thăm) cac nhóm phân cơng minh họa sách Giáo viên: Phạm Thị Nụ Trường THCS Thống Kênh Kế hoạch dạy Ngữ văn KNTT Năm học: 2021-2022 cac tiết học trước - GV nêu rõ yêu cầu: GV cho cac nhóm/ ca nhân thời gian 10 Phút để chuẩn bị/ trưng bày san phẩm ca nhân/ nhóm - GV u cầu học sinh giao nhiệm vụ thuyết trình chuẩn bị nói - GV hướng dẫn HS chuẩn bị - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: - HS cac nhóm tiến hành trưng bày san phẩm - HS thuyết trình luyện nói Bước 3: - HS trình bày san phẩm thao luận - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu tra lời bạn Bước 4: - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức - Tranh vẽ minh họa sach, truyện tranh; - Cây đọc sach nhóm, lớp; - Nhật kí đọc sach ca nhân; - Đoạn băng hình ghi hình anh thuyết trình số ca nhân, nhóm; - Cac sach đọc dự an; - Bài giới thiệu sach cac hình thức khac nhau: viết ca nhân, tập san nhóm, lớp Hoạt động trình bày nói (25’) Hoạt động GV- HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: II Thuyết trình sản phẩm minh - GV cho cac nhóm/ ca nhân bốc thăm thứ tự họa sách thuyết trình nhóm * u cầu: - Bầu bạn làm thư kí tổng hợp điểm - Thời gian trung bình: phút (tùy - GV đưa yêu cầu đối tượng học sinh) + Đối với HS đại diện nhóm đứng thuyết - Ngắn gọn, nhấn mạnh chỗ quan trình trọng, có giai thích, minh họa thêm Ngắn gọn, nhấn mạnh chỗ quan trọng, có giai bên ngồi (nếu có) thích, minh họa thêm bên ngồi (nếu có) - Tự tin, giọng nói dễ nghe Tự tin, giọng nói dễ nghe - Có cơng cụ hỗ trợ (que chỉ, bút Có công cụ hỗ trợ bấm tia laze) + Đối với cac học sinh nhóm khac: ý lắng nghe để thao luận trao đổi, nhận xét cho điểm cho kết qua nhóm bạn - HS tiếp nhận nhiệm vụ - Phat phiếu tiêu chí chấm điểm (Gv khuyến khích, động viên, cho ca lớp động viên tràng phao tay… ) Bước 2: - HS xem lại dàn ý HĐ viết - GV hướng dẫn HS nói theo phiếu tiêu chí Bước 3: - HS trình bày san phẩm - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu tra lời bạn Bước 4: - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức - Khi trình bày nói, cần bam sat vào mục đích nói Giáo viên: Phạm Thị Nụ Trường THCS Thống Kênh Kế hoạch dạy Ngữ văn KNTT Năm học: 2021-2022 - Để nội dung trình bày tập trung, khơng bỏ sót ý quan trọng, thỉnh thoang em nhìn lướt cac ý ghi giấy Hoạt động sau nói (5’) Hoạt động GV- HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: III Sau nói - GV hướng dẫn HS đanh gia nói/ phần trình bày bạn HS thực hành thuyết theo phiếu đanh gia; trình lại, chỉnh sửa lại - HS tiếp nhận nhiệm vụ san phẩm (Nếu có) dựa Bước 2: góp ý GV: Hướng dẫn HS nhận xét, đanh gia HĐ nói bạn theo đanh gia giao viên phiếu tiêu chí cac bạn HS ghi nhận xét, đanh gia HĐ nói bạn giấy Bước 3: - GV yêu cầu HS nhận xét, đanh gia - HS nhận xét, đanh gia HĐ nói bạn Bước 4: GV nhận xét HĐ nói HS, nhận xét nhận xét HS kết nối sang hoạt động sau * Chuyển giao nhiệm vụ học tập nhà Tìm đọc thêm cac sach có chủ đê vê tình bạn, tình thầy trị, tình cam gia đình, vê cac tri thức khoa học tự nhiên, xã hội… Tự làm san phẩm minh họa sach mà em yêu thích - Chuẩn bị nói ý kiến vê vấn đê đời sống gợi từ sach mà em đọc, yêu thích - GV cho HS tự hoàn thành cac nội dung Củng cố, mở rộng nhà Ngày soạn:20/02/2022 Ngày dạy:01/03/2022 Tiết140 NÓI VÀ NGHE: VỀ ĐÍCH: NGÀY HỘI VỚI SÁCH Trình bày ý kiến vấn để đời sống gợi từ sách đọc I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS tiếp tục thực hoạt động bao cao kết qua: trình bày ý kiến vê vấn để đời sống gợi từ sach đọc - Biết trình bày ý kiến cho hấp dẫn thuyết phục, thao luận vê sach trình diễn nội dung sach hình thức: đóng kịch, ngâm thơ, - Biết lắng nghe cac ý kiến nhận xét, phan hồi từ phía người nghe; - Biết ý lắng nghe để nắm đầy đủ, xac cac ý tưởng người nói; tham gia trao đổi tích cực vê vấn đê trình bày Năng lực Giáo viên: Phạm Thị Nụ Trường THCS Thống Kênh Kế hoạch dạy Ngữ văn KNTT Năm học: 2021-2022 a Năng lực chung - Năng lực giai vấn đê, lực tự quan ban thân, lực giao tiếp b Năng lực riêng biệt: - Năng lực trình bày suy nghĩ, cam nhận ca nhân - Năng lực thẩm mỹ - Năng lực ngôn ngữ Phẩm chất: - Ý thức đọc sach có ý thức giữ gìn sach - Ý thức tự giac, tích cực học tập - Ý thức hoàn thành nhiệm vụ giao II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Kế họah dạy, tài liệu tham khao Học sinh: SGK, dàn ý nói, Tranh vẽ minh hoạ sach, truyện tranh; III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Sĩ số………………………… Hoạt động mở đầu (5’) Ở tiết học trước, cac em thành công việc thuyết minh, giới thiệu san phẩm minh hoạ sach đạt kết qua tốt Ở tiết học này, cô hi vọng cac em nối tiếp thành cơng đem đến cho tiết học nói thật hay, hấp dẫn trình bày ý kiến vê vấn đê đời sống gợi từ sach đọc Hoạt động chuẩn bị trước nói(10’) Hoạt động GV- HS Bước 1: - GV nêu rõ u cầu HS xac định mục đích nói, bam sat mục đích nói đối tượng nghe; - GV hướng dẫn HS chuẩn bị nội dung nói: ? Mục đích nói nói gì? ? Những người nghe ai? ? Em cần chuẩn bị cho nói mình? - GV hướng dẫn HS luyện nói theo nhóm, góp ý cho vê nội dung, cach nói; Bước 2: - HS nghe đặt câu hỏi liên quan đến học ? Em lựa chọn sach nào? ?Vấn đê đời sống gợi từ sach gì? Thể qua chi tiết nào? ? Ý kiến em vê vấn đê đó? ? Hành động em trước vấn đê sach đặt ra? ? Em muốn trao đổi với người nghe, với tac gia người đọc sach khac? Bước 3: - HS trình bày san phẩm thao luận Bước 4: GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Giáo viên: Phạm Thị Nụ Sản phẩm dự kiến I Trước nói Chuẩn bị nội dung - Xac định mục đích nói người nghe (SGK) - Khi nói phai bam sat mục đích (nội dung) nói đối tượng nghe để nói khơng chệch hướng Tập luyện Em cần đọc lại nhiêu lần viết có mình; tóm tắt thành đê cương, đanh dấu chi tiết, kiện quan trọng bỏ qua Trường THCS Thống Kênh Kế hoạch dạy Ngữ văn KNTT Năm học: 2021-2022 Hoạt động trình bày nói (25’) Hoạt động GV- HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: II Trình bày nói - GV gọi số HS trình bày trước lớp, cac HS cịn - Trình bày cac ý lại thực hoạt động nhóm: theo dõi, nhận xét, xac định đê cương nói đanh gia điên vào phiếu; - Sử dụng lí lẽ chứng cụ - HS xem lại dàn ý viết thể (dẫn từ sach đời sống - GV nêu yêu cầu đanh gia nói theo cac tiêu chí thực) để làm rõ vấn đê – - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bộc lộ cam xúc, thai độ phù Bước 2: hợp - HS xem lại dàn ý HĐ viết - GV hướng dẫn HS nói theo phiếu tiêu chí Bước 3: - HS trình bày san phẩm - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu tra lời bạn Bước 4: - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức - Khi trình bày nói, cần bam sat vào mục đích nói - Để nội dung trình bày tập trung, khơng bỏ sót ý quan trọng, thỉnh thoang em nhìn lướt cac ý ghi giấy Hoạt động sau nói (5’) Hoạt động GV- HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: III Sau - GV hướng dẫn HS đanh gia nói/ phần trình bày bạn theo phiếu nói đanh gia; - Nhận xét - HS tiếp nhận nhiệm vụ chéo HS Bước 2: với GV: Hướng dẫn HS nhận xét, đanh gia HĐ nói bạn theo phiếu tiêu - Nhận xét chí HS HS ghi nhận xét, đanh gia HĐ nói bạn giấy Bước 3: - GV yêu cầu HS nhận xét, đanh gia - HS nhận xét, đanh gia HĐ nói bạn Người nói: - Lắng nghe ý kiến, câu hỏi mà người nghe nêu - Tra lời để làm rõ vấn đê nêu thao luận để tìm hiểu thêm Người nghe: - Lắng nghe chia sẻ người nói ghi lại điểm cần trao đổi, tranh luận - Có thể nêu ý kiến, đặt câu hỏi để tìm hiểu rõ vê vấn đê đời sống gợi từ sach Giáo viên: Phạm Thị Nụ Trường THCS Thống Kênh Kế hoạch dạy Ngữ văn KNTT Năm học: 2021-2022 Bước 4: GV nhận xét HĐ nói HS, nhận xét nhận xét HS kết nối sang hoạt động sau * Chuyển giao nhiệm vụ học tập nhà - Kể tên sach mà em đọc thuyết phục bạn đọc sach dựa tên việc tra lời câu hỏi sau: - Em đọc sach nào? Điêu làm em thích thú đọc sach? - Cuốn sach đem đến cho em suy nghĩ, cam xúc mẻ gì? - Vì nên đọc sach này? - Học sinh học nắm cac đơn vị kiến thức môn học Giáo viên: Phạm Thị Nụ Trường THCS Thống Kênh ... Ngữ văn 6, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Sĩ số: 6B: Hoạt động mở đầu (5’) Giáo viên: Phạm Thị Nụ Trường THCS Thống Kênh Kế hoạch dạy Ngữ văn KNTT Năm. .. trước phần Giáo viên: Phạm Thị Nụ Trường THCS Thống Kênh Kế hoạch dạy Ngữ văn KNTT Năm học: 2021-2022 + Đọc kĩ phần lại văn ban + Hoàng tử bé cao có tâm trạng xa + Tìm hiểu ý nghĩa văn ban Tiết... + Đọc kĩ phần lại văn ban + Những đối tượng dễ bị bắt nạt, lời khuyên đưa + Tìm hiểu ý nghĩa văn ban Giáo viên: Phạm Thị Nụ Trường THCS Thống Kênh Kế hoạch dạy Ngữ văn KNTT Năm học: 2021-2022