Hành vi ừng xử của cha mẹ với con cái trong việc sử dụng mạng xã hội (Luận văn Thạc sĩ)

Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM THÀNH PHỐ HỊ CHÍ MINH Võ Thị Hồng Nhật HÀNH VI ỨNG XỬ CỦA CHA MẸ VỚI CON CÁI TRONG VIỆC sử DỤNG MẠNG XÃ HỘI Chuyên ngành: Tâm lí học Mã số: 8301401 LUẬN VẢN THẠC sĩ TÂM LÍ HỌC • • • NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS MAI HIÈN LÊ Thành phố Hồ Chí Minh - 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đê tài “Hành vi ứng xử cha mẹ đôi với việc sử dụng mạng xã hội” tiến hành công khai, dựa cố gắng,nỗ lực thân tơi, hướng dẫn nhiệt tình khoa học TS Mai Hiền Lê, r * giúp đỡ đội ngũ chuyên viên tư vân Tập đồn I-Talents _ • _ 4- J- 2“ ’ _ _ Ả _ _ o _ _ ’ _ rT1 £ _ -4- _ 1_ T rT’ _ _ Tôi xin cam đoan nội dung đề tài nghiên cứu công trình nghiên cứu tơi Do trình độ cịn hạn chế nên luận văn không tránh khỏi sai sót, J rât mong Thây, Cơ góp ý kiến y A_ _ x-'t X < _• Ạ Tơi xin cam đoan điều thật, sai tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm Tp Hồ Chí Minh, ngày 13 tháng 05 năm 2021 m X _ • _ _ _ Tác giả luận văn Võ Thi Hồng Nhật LỜI CẢM ƠN £ ? X1 V „ \ '■ rị_ 1_K12 1- ’ z X J-\ 1*0,, Khơng có thành cơng mà không găn liên với hô trợ, giúp đỡ dù nhiêu hay ít, trực tiếp hay gián tiếp người khác Điêu thể rõ suốt trình học tập Trường Đại học Sư Phạm Tp HCM Trong suốt thời gian học tập Trường, nhận nhiêu giúp đờ quan tâm Quý Thầy, Cô Khoa Tâm lý học Phòng Sau Đại học Nhờ vào giúp đờ, truyên đạt vốn kiến thức quý báu thực tiễn từ Thầy, Cô, gia tăng tri thức nâng cấp thân nhiêu khoảng thời gian qua rp ''N • • • > _• ? _ V Ạ -4- Ạ T>^1 _ ÍT’ ? N N Tôi xin gửi lời cảm ơn sâu săc đến Q Thầy, Cơ Khoa Tâm lý học Phịng Sau Đại học Cảm ơn Thầy, Cơ ln nhiệt tình hỗ trợ tạo điêu kiện thuận lợi đế có hội học tập thực đê tài luận văn ngày hôm Tôi xin gửi lời cảm ơn đến người bạn thân thiết lớp động viên khích lệ tơi khoảng thời gian đầy vất vả thách thức vừa học vừa mang bầu em bé Cảm ơn đông nghiệp tôi, người đà đông hành chung tay hơ trợ tơi hồn thành cơng việc cơng ty để tơi có thê dành thời gian cho học tập Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành sâu săc đến TS Mai Hiên Lê Người Cơ hiên lành, ln tận tình hướng dân, sàn sàng sửa lỗi bảo suốt thời gian thực đê tài luận văn Cuối cùng, Tôi xin bày tỏ biết ơn đến gia đình nhỏ thân yêu tôi, đặc \ r ỉ biệt chông ủng hộ, chấp nhận chăp cánh cho thời gian học tập để an tâm hồn thành chương trình học Trân trọng biết ơn Tp Hơ Chí Minh, ngày 13 tháng 05 năm 2021 Tác giả luận văn Võ Thị Hông Nhật MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Danh mục bảng biểu MỞ ĐẦU Chương LÝ LUẬN VÈ HÀNH VI ÚNG xử CỦA CHA MẸ ĐỐI VỚI CON CÁI TRONG VIỆC SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI • • • • 1.1 Lịch sử nghiên cứu hành vi ứng xử cùa cha mẹ việc sử dụng MXH 1.1.1 Những nghiên cứu giới hành vi ứng xử cha mẹ việc sử dụng MXH 1.1.2 Những nghiên cứu Việt Nam hành vi ứng xử cha mẹ việc sử dụng MXH .13 1.2 Lý luận hành vi ứng xử cha mẹ toongvccs ửụụg g MXH 00 1.2.1 Lý luận hành vi ứng xử 20 1.2.2 Lý luận hành vi sử dụng MXH 23 o T _< A _ X _ _ £ V _ _ • f_ _ _ 9 I _ _ r -X /V • _ r • _ _ X • o 2.3 Lý luận hành vi ứng xù* cha mẹ cai 28 1.2.4 Lý luận hành vi ứng xử cha mẹ việc sử dụng MXH 34 Tiểu kết chương 53 Chương THỤC TRẠNG HÀNH VI ÚNG xử CỦA CHA MẸ VỚI CON CÁI TRONG VIỆC SỬ DỤNG MXH 54 2.1 Tổ chức nghiên cứu 54 2.1.1 Mục đích nghiên cứu thực trạng hành vi ứng xử cha mẹ với việc sử dụng MXH 54 2.1.2 Khái quát khách thể địa bàn nghiên cứu 54 2.1.3 Phương pháp nghiên cứu 54 2.2 Kết nghiên cứu 58 2.2.1 Mô tả chung khách thể nghiên cứu 58 2.2.2 Kiểm định thang đo hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha 60 2.2.3 Thực trạng hành vi ứng xử cùa cha mẹ với việc sử dụng MXH 60 Tiểu kết chương 94 KÉT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 92 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG BIẺU Bảng 2.1 Bảng mơ tả giới tính mẫu 58 Bảng 2.2 Bảng mô tà độ u.ổÔi mẫu 59 Bảng 2.3 Bảng mô tả học vấn mẫu 59 Bảng 2.4 Mục đích khách thể cho phép consử dụng MXH 59 Bảng 2.5 Đánh giá chung hành Vi ứng xử cha mi với cni việc sử dụng MXH 61 Bảng 2.6 Hành vi quan tảm, thể tình cảm, thci độ, quan điếm cửa cha mẹ với việc sử dụng MXH 62 Bảng 2.7 Hành vi ứng xử cha mẹ thời gian, mục đích, cCch thức phương tiện sử dụng MXH cửa 65 Bảng 2.8 Hành vi ứng xử cửa cha mẹ bị tổn thuơng từ việc sử dụng MXH (58 Bảng 2.9 Hành vi ứng xử cửa cha mẹ phCt sử dụng MXH khơng an tồn 71 Bảng 2.10 Hành vi ứng xử cửa cha mẹ với ý kiến, nhu cầu, suy nghĩ thCi độ cửa sử dụng MXH 75 Bảng 2.11 Hành vi ứng xử cửa cha mẹ cCch để sừ dụng MXH hiệu 78 Bảng 2.12 CCc yếu tố ảnh hường đến hành vi ứng xử cửa cha mẹ cCi việc sử dụng MXH 811 Bảng 2.13 ĐCnh giC tính khả thi cửa cCc biện phCp hỗ trợ cha mẹ có hành vi ứng xử đắn, phủ hợp với sử dụng MXH 85 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Với tốc độ phát triển cơng nghệ tiện ích kèm, MXH (MXH) ngày trỏ thành công cụ thiết yếu, kênh giao tiếp, kết nối quan trọng người đại Từ giới ảo túy tôn song hành tách biệt, MXH biến đổi nhanh, trỏ thành phương tiện hiệu can dự ngày trực tiếp, sâu nhanh vào mặt đời sống xã hội ỏ quốc gia toàn giới Các trang MXH ngày chiếm vị trí quan trọng giai đoạn nay, thu hút ý cùa phận người quan tâm, sừ dụng Trung bình ngày người Việt Nam dành 2.12 tiếng để truy cập MXH, riêng Facebook thời gian truy cập MXH nhiêu nhât (3.55 tiêng), cao so với mức trung bình 1.-42 tiêng (Nghiên cứu Vinaresearch, 2019) Trong tơng số người sử dụng internet Việt Nam, có khoảng 87,5% sử dụng MXH, đa sô người trẻ tuổi, nằm độ tuổi 15-34 (khoảng 71%) Trong danh sách MXH phổ biến, bật Facebook Và nay, theo số liệu thống kê Facebook, Việt Nam nước có sơ lượng người sử dụng dịch vụ MXH tăng nhanh giới với khoảng 35 triệu người dùng, đông nghĩa với việc 1/3 dân số nước ta sỏ hừu tài khoản Facebook, đơng đảo có lẽ phận thanh, thiêu niên Facebook đáp ửng nhừng nhu câu, mục đích sử dụng khác hệ trẻ, đơng thời gần gũi với văn hóa Việt Nam (Trần Thị Minh Đức, 2014) Học sinh, sinh viên đối tượng sừ dụng internet nhiêu, khảo sát vê việc sử dụng facebook 424 học sinh cho thấy 97,6% học sinh sử dụng facebook, có 31,4% sô em băt đâu sử dụng từ học THCS (Huỳnh Văn Sơn Nguyễn Huỳnh Ngọc Trâm, 2014) Có thể nhận thấy, độ tuổi học sinh THCS chiếm tỉ lệ sử dụng MXH cao Việt Nam Tuy nhiên, MXH không xuất phát từ chiêu mà ảnh hưỏng theo hai hướng tích cực tiêu cực tùy thuộc vào mục đích, cách thức sử dụng đối tượng tham gia Chính gia đình có sử MXH cha mẹ thường có hành vi ứng xử định với vấn đê Nguyên nhân xuất phát từ việc trẻ em đóng vai trị quan trọng gia đình xã hội nên cân quan tâm, chăm sóc, bảo vệ giáo dục để trẻ phát triển cách tồn diện Bên cạnh trẻ chưa có nhiêu trải nghiệm sống, chưa có góc nhìn, cách tiếp cận với kho tàng thông lớn Internet, MXH hợp lí, hướng nên dẫn đến cha mẹ có phản ứng khác dùng MXH tùy thuộc vào suy nghĩ phong cách giáo dục mơi gia đình (Sanders et al., 2016) Một phận cha mẹ chưa thực hiểu hay chưa có biện pháp giáo dục phù hợp việc sử dụng MXH Có cha mẹ sử dụng biện pháp cấm đốn cái, có cha mẹ cho sử dụng MXH chịu kiểm soát họ, có cha cho trẻ tự khám phá MXH để phát triển thân (Papadakis et al., 2019) Sự đa dạng hành vi ứng xử cha mẹ với việc sử dụng MXH dẫn đến nhiêu hướng nghiên cứu tiếp cận khác vê vấn đê giới Việt Nam Tuy nhiên, bối cảnh đổi chương trình giáo dục phổ thơng 2018, xu hướng dạy học ứng dụng công nghệ thông tin, tác động đại dịch Covid19, khiển cho nhu cầu sử dụng MXH để học tập, giao tiếp trờ nên thiết yếu sống Từ đó, hành vi ứng xử cha mẹ việc sử dụng MXH ỏ Việt Nam có thay đổi, điểu chỉnh định để phù hợp với xu hướng thời đại Từ lý trên, đê tài “Hành vi úng xử cha mẹ việc sử dụng MXH” tiến hành nghiên cứu Kết kỳ vọng đê tài khái quát tranh chung vê thực trạng hành vi ứng xử cha mẹ việc sử dụng MXH đê giải pháp hỗ trợ cha mẹ ứng xử cách có hiệu quả, có định hướng hỗ trợ việc khám phá phát triển thân bối cảnh số hóa học tập xã hội Mục đích nghiền cứu Đánh giá thực trạng hành vi ứng xử cha mẹ việc sử dụng MXH, xác định yếu tố ảnh hưỏng đến hành vi ứng xử cha mẹ việc sử dụng MXH, từ đê xuất biện pháp góp phần giúp cha mẹ có hành vi ứng xử đắn với sử dụng MXH 3 Khách thê đôi tượng nghiên cứu 3.1, Khách thể nghiên cứu Cha mẹ, cha mẹ 30 tuổi có cCi độ tuổi học sinh THCS (từ 12 - 15 tuổi) 3.2, Đối tượng nghiên cứu Hành vi ứng xử cửa cha mẹ cCi việc sử dụng MXH Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Xảy dựng sở lý luận liên quan đến vấn đề hành vi ứng xử cửa cha mẹ cCi việc sử dụng MXH 4.2 Khảo sCt thực trạng hành vi ứng xử cha mẹ cCi việc sử dụng MXH xCc định cCc yêu tô ảnh hưởng 4.3 Đê xuảt sơ biện phCp giúp cha mẹ có hành vi ứng xử đắn, phủ hợp với sử dụng MXH Giói hạn nghiên cứu nội dung nghiên cứu, đề tài tập trung đCnh giC cCc biểu cửa hành vi ứng xử cửa cha mẹ với cCi việc sử dụng MXH địa bàn nghiên cứu, đề tài khảo sCt thực trạng khu vực TP.HCM - nơi có mức độ tập trung dản cư cao phCt triền công nghệ cCc lĩnh vực nghề nghiệp CCc bậc cha mẹ sinh sống TP.HCM dễ dàng tiếp cận với công nghệ, có khả nắng sử dụng MXH Giả thuyết nghiên cứu Hiện cCc bậc cha mẹ thường có hành vi ứng nuông chiều cCi sử dụng MXH Những hành vi ứng xử cửa cha mẹ biếu việc khC thoải mCi, chí tạo điều kiện cho sử dụng MXH Phương pháp nghiên cứn 7,1, Phương pháp nghiên cứu lý luận Mục đích: Xảy dựng sở lý luận cho đề tài Cách tiến hành - Thu thập cCc sCch, bCo, tạp chí, cẩm nang, cCc nghiên cứu ngồi nước có liên quan đến hành vi ứng xử cửa cha mẹ với cCi việc sử dụng MXH - Phân loại, tổng hợp, phân tích vấn đê lý luận để từ thiết kế công cụ nghiên cứu liệu cần thiết cho việc bình luận kêt nghiên cứu (các nguôn từ Google Scholar, Scopus, Mendeley, ERIC, Web of Science) 7.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiên 7.2.1 Phương pháp điều tra bảng hỏi Mục đích.: Thiết lập bảng hỏi dành cho cha mẹ có độ tuổi vị thành niên, nhằm tìm hiểu vê hành vi ứng xử cha mẹ sử dụng MXH yếu tố ảnh hưỏng Đây phương pháp nghiên cứu đê tài Cách tiến hành: - Các câu hỏi chi tiết cụ thể cấu trúc thành bảng câu hỏi điêu tra, thông qua việc trả lời câu hỏi, khách thể bộc lộ thực trạng hành vi ứng xử với việc sử dụng MXH - Tiến hành khảo sát thử 50 khách thể để kiểm tra tính hiệu lực bảng 12* o _ -4 4- • A _ _ _ J A j4- R - K • _ A • X hỏi Sau điêu chỉnh đế đưa bảng hòi cuối - Tiến hành khảo sát thức nhóm khách thể xác lập 7.2.2 Phương pháp vấn Mục đích: Phương pháp sừ dụng nhằm thu thập thêm liệu vê hành vi ứng xử cha mẹ với việc sử dụng MXH Cách tiến hành: Người nghiên cứu tiến hành vấn cha mẹ dựa thông tin bảng hỏi để hiểu rô vê quan điểm, cách ứng xử cha mẹ vê hành vi sử dụng MXH Đông thời, vấn để tìm hiểu thêm vê nguyên nhân yếu tố ảnh hưỏng đến hành vi ứng xử cha mẹ với sử dụng MXH 7.2.3 Phương pháp quan sát Mục đích: Phương pháp quan sát sử dụng nhàm mục đích hỗ trợ việc thu thập liệu khơng thể khảo sát cách xác từ phương pháp điêu tra bảng hỏi vấn, mà phải cách quan sát, tìm hiểu ghi nhận Cách tiến hành 100 Rudi, J., Dworkin, J., Walker, s., & Doty, J (2015) Parents' use of information and communications technologies for family communication: differences by age of children Information, Communication & Society, 18(\), 78-93 Sanders, w., Parent, J., Forehand, R., Sullivan, A D., & Jones, D J (2016) Parental perceptions of technology and technology-focused parenting: Associations with youth screen time Journal of applied developmental psychology, 44, 28-38 Today Education (2020) Bảo vệ khỉ sử dụng internet Truy cập từ: http://todav.edu.vn/tin-tuc/bao-ve-con-khi-su-dung-internet.html (đăng ngày 15/03/2020) Trần Thị Minh Đức (2014) Sử dụng MXH sinh viên Việt Nam Tạp chí khoa học Việt Nam Trần Thị Minh Đức (chủ biên, 2013) Game bạo lực với thiếu niên phân tích từ góc độ tâm lý xã hội Hà Nội: NXB Đại học Quốc gia Trương Thị Khánh Hà (2013) Giáo trình Tâm lý học phát triên Hà Nội: NXB Đại học Quốc gia Tysiac, K (2017) Get ready for Gen z Journal of accountancy, 224(2), 16 Valcke, M., Bonte, s., De Wever, B., & Rots, I (2010) Internet parenting styles and the impact on Internet use of primary school children Computers & Education, 55(2), 454-464 Vũ Dũng (2008) Từ điên Tâm lí học Hà Nội: NXB Từ điển bách khoa Vũ Thị Phương (2014) ửng xử gia đình người Việt trog gia đình vùng Đồng sơng Cửu Long (Nghiên cứu trường hợp Sóc Trăng) Luận văn thạc sĩ, trường Đại học Sư phạm Tp Hồ Chí Minh Waisbord, s (2019) Communication: A postdiscipline John Wiley & Sons Watson, J B (2017) Behaviorism Routledge Wikipedia (2021) Dịch vụ MXH Truy cập từ: https://vi.wikipedia.org/wiki/D%E1%BB%8Bch V%E1%BB%A5 m%El%B A%Alng X%C3%A3 h%El%BB%99i PHU LUC PHỤ LỤC Kiểm định thang đo hệ số tin cậy Cronbach's Alpha hành vi ứng xử cha, mẹ việc sử dụng MXH Giá trị trung Giá tri biến Tương Cronbach’s Alpha bình loa• i đơi loa i quan biến Biến quan sát loại biến biến biến tông Đối với việc sử dụng MXH con,, cha mẹ thường đưa yêu cầu thời gian, mục đích, cách thức phương tiện sử dụng MXH, Cronbach 's Alpha = 0,858 Đua u cầu sịng phẳng, bình đãng vê thời 11.21 775 6.260 810 gian, mục đích, cách thức phương tiện sử dụng MXH • r > A • • r K • • • A Yêu cầu cao nghiêm khắc vê vê thời gian, mục đích cách thức phương tiện sử dụng MXH 11.35 6.912 628 850 Không yêu cầu, chí sẵn sàng cung cấp cho điêu kiện tốt để tham gia MXH 11.44 6.893 586 869 Con toàn quyên sử dụng MXH theo ý 11.20 6.303 807 777 Ơng/bà có quan tâm,, thê tình cam,, thái độ, quan điểm với việc sử dụngMXH, Cronbachs Alpha = 0,859 Quan tâm, thể tình cảm, thái độ, quan điểm rõ ràng với 7.791 11.01 683 829 vê việc sử dụng MXH Hay mắng mở, phê phán sử dụng MXH 10.88 7.828 687 828 Không quan tâm thể tình cảm, thái độ, quan điểm cách rõ ràng với vê việc sử dụng MXH 11.02 7.538 746 803 Không mắng mỏ, phê phán 10.98 8.124 704 821 Giá trị trung bình loai • biến Biến quan sát Giá tri biến đơi loa• i biến • -> A • r A I • Tương quan biến tơng Cronbach's Alpha loại biến r K • r • A làm sai Khi bị tôn thương từ việc sử dụng MXH, cha mẹ sẽ, Cronbachs Alpha = 0.839 A K X ^4 Ấ K Ln tìm cách để bảo vê• hướng dẫn tự bảo vệ 10.41 7.474 664 x T MH 801 Khi bị tốn thuơng từ việc sử dụng MXH, cha mẹ làm • • /\ Ấ mo• i viê• c để bảo vê■ 10.49 7.587 714 777 đoán nghiêm cấm sử dụng MXH tất mo i hình thức 10.33 8.051 623 818 Hay mắng mỏ, phê phán sử dụng MXH 10.42 8.115 694 789 cấm Khi phát sử dụng MXH khơng an tồn,, cha mẹ sẽ: Cronbach's Alpha = 0,808 Sử dụng chiến lược kỷ luật tích cực để khuyến khích sử dụng MXH hiệu để phục vụ 6.93 3.695 756 636 cho mục đích tích cực sống Kiểm sốt chă t chẽ môi trường MXH 6.98 4.145 526 869 Thường xuyên trao đổi, thảo luận với con, tư vấn hướng dẫn sử dụng MXH hiệu để phục vụ cho mục đích tích cực sống 6.83 3.591 702 687 • Đối với việc sử dụng MXH con,, cha mẹ ứng xử với ỷ kiến, nhu cầu,, suy nghĩ thải độ con, Cronbach's Alpha = 0,881 Lắng nghe tôn trọng ý kiến, nhu cầu, suy nghĩ thái độ 11.58 904 781 6.349 việc sử dụng MXH Quan tâm, chia sẻ, sẵn sàng học > hỏi để đồng hành với vê 904 11.58 6.349 781 việc sử dụng MXH Bắt phải nghe theo ý mình, 11.22 761 844 7.469 • 4- Ã Á 1'1 ' * ** Giá trị trung bình loại biến Biến quan sát Giá trị biến đơi loại • biến • -> A * r A I • Tưong quan biến tơng Cronbach's Alpha loại biến r K khồng cho co hội trình bàỵ quan điểm, nhu cầu, thCi độ việc sử dụng MXH Không xem xét cảm xúc cửa 11.69 7.876 468 sử dụng MXH Theo ông/bà, cách tôt nhât đê sử dụng MXH hiệu quả, Cronbachs Alpha = 0,859 FTI1 A A Ỷ A 4Ấ Thường xuyên trò chuyện đổ 11.00 hiếu cho lời khuyên 682 7.818 kịp thời Cho quyền tự chử sử 7.876 679 dụng MXH, cha mẹ giúp đỡ 10.86 cần thiết Nghiêm khắc kiếm soCt chặt 7.542 11.01 746 chẽ Đe mặc cho tự sử dụng 10.98 8.170 710 MXH Theo Anh/Chị hành vi ứng xử cha mẹ việc sử dụng MXH yếu tố nào?, Cronbach's Alpha = 0,800 Trẻ vị thành niên có nhiều thay Jđổi *•> • 1lớn r vềÁ■x cảf sinh • lí vàv tảm 1lí Những thơng tin tích cực/tiêu cực r liên quan đến MXH cCc > phương tiện truyền thông Niềm tin trải nghiệm trước -1 r • A •» đảy với tảng cơng nghệ cửa thản cha me• Trình hoc vấn cửa cha me z Sự thống nhât quan điềm giCo dục cCi cha mẹ Đơ• tuổi cửa cha me■ ■> F \ Mức đô hiểu biết cửa cha me cơng nghệ, MXH ti • 957 829 830 802 818 chịu tác động 20.98 17.756 520 777 21.20 19.036 375 804 21.21 18.353 559 770 21.11 17.968 566 768 20.83 17.596 590 763 21.41 17.927 567 768 20.89 18.332 566 769 T ■> ■ • r • A PHỤ LỤC PHIÉƯ KHẢO SÁT Kính chào Anh Chị, Tôi tên Võ Thị Hồng Nhật, học viên Trường Đại học Sư phạm TP HCM Hiện thực nghiên cứu đề tài “Hành vi ứng xử cha mẹ vó'i việc sử dụng MXH" Để thực đề tài nghiên cứu trên, Tôi mong nhận hỗ trợ cùa Anh Chị việc trả lời câu hỏi phiếu khảo sát Dữ liệu thu thập trình khảo sát dùng cho việc nghiên cứu kiểm định lý thuyết chủ đề nghiên cứu _ _ > Tôi xin cảm ơn Anh Chị nhiều PHẦN THƠNG TIN KHẢO SÁT > Giới tính 1 Nam Nữ > Trình độ đào tạo r r Đại học Cao đẳng Sau đại học ‘ Khác (Xm ghi rõ): > Độ tuổi Anh/Chị: □ □ 18-25 tuổi 26-35 tuổi □ □ 36-50 tuổi Trên 50 tuổi > Thòi gian Anh/Chị sử dụng MXH trung bình/ngày: □ □ Dưới Từ đến □ □ Từ đến Từ trở lên > Mục đích Anh/Chị việc cho phép sử dụng MXH (có thể chọn nhiều đáp án): □ □ □ Phục vụ việc họ c Giải trí Kết nối với bạn bè, người thân □ Tăng cường tương tác, giao tiếp với □ Quản lý hiệu □ Giáo dục □ Cho sử dụng khơng có nhiều thời gian dành cho □ Khác (xin ghi rõ): PHẦN Ý KIẾN CỦA ANH/CHỊ VÈ HÀNH VI sử DỤNG MXH CỦA CON CÁI Ý KIẾN CỦA CHA ME• DIỄN GIẢI TT Mã biến (1 - Không bao giờ, - Hiếm khi, - Thính thoảng, Thường xuyên, - Luôn luôn) Câu Đối với việc sử dụng MXH con, cha mẹ thường đưa yêu cầu thời gian, mục đích, cách thức phương tiện sử dụng MXH Trao đổi củng thống cam kết cụ thề thời gian, mục đích, trang mạng, cách thức phương tiện sử dụng MXH YC1 YC2 YC3 Con tồn quyền sử dụng MXH theo ý YC4 Thiết lập quy tắc; bắt buộc phải thực quy định cha/mẹ đặt thời gian, mục đích cách thức phương tiện sử dụng MXH Không yêu cầu phải thực quy định thời gian, mục đích, trang mạng, cách thức phương tiện sử dụng MXH; chí sẵn sàng cung cấp cho điều kiện tốt để tham gia MXH Câu Anh/chị có quan tâm, tình cảm, thái độ, quan điếm vó'i việc sử dụng MXH Luôn lắng nghe, dành thời gian nỗ lực việc nói chuyện, tơn trọng ý kiến việc sử dụng MXH TD1 Hay mắng mỏ, phê phCn sử dụng mXh TD2 Không mắng mỏ, phê phCn làm sai TD3 Khơng quan tâm thể tình cảm, thCi độ, TD4 quan điểm cCch rõ ràng với việc sử dụng MXH 5 Câu Khi bị tôn thương từ việc sử dụng MXH, cha mẹ sẽ: Kín đCo để ý sử dụng mạng xã hội, quan tảm đến cCch cư xử, biểu cửa trẻ hướng dẫn tư• bảo vê• MXH TT 1 Không quan tảm việc sử dụng mạng xã hội cửa dẫn đến phCt không kịp thời cCc vấn đề gặp môi trường mạng TT2 Tịch thu cCc thiết bị công nghệ cùa nghiêm cấm sử dụng MXH tất hình thức TT3 Quan tảm quC mức đến tổn thương cùa con, sẵn sàng làm hành động để bảo vệ lên Cn đối tượng gảy tổn thương cho TT4 Câu Khỉ phát sử dụng mạng xã hội khơng an toàn, cha mẹ sẽ: Nắm rõ cCc mạng xã hội mà tham gia, thảo luận với cCc mối đe dọa trực tuyến phổ biến hiên nay, giúp tự tạo sức đề khCng, tư phản biện để tự bảo vệ mơi trường mạng ATI Cài đặt phần mềm để kiểm soCt nội dung hiển thị nội dung bị cho bạo lực, quC phản cảm không phù hợp với độ tuổi cửa MXH AT2 Thường xuyên trao đổi, thảo luận với con, tư vấn hướng dẫn sử dụng MXH hiệu để phục vụ cho cCc mục đích tích cực sống AT3 Đe tự theo ý mình; khơng góp ý khơng định hướng, tư vấn, hỗ trợ việc sử dụng MXH AT4 Câu Đối vói việc sử dụng MXH con, cha mẹ ứng xử vói ý kiến, nhu cầu, suy nghĩ thái độ Lắng nghe tôn trọng ý kiến, nhu cầu, suy nghĩ ƯX1 thái độ việc sử dụng MXH Quan tâm, chia sẽ, sẵn sàng học hỏi để đỗng hành UX2 với việc sử dụng MXH Bắt phải nghe theo ý mình, khơng cho UX3 J hội trình bày quan điếm, nhu cầu, thái độ việc sử dụng MXH Không xem xét cảm xức sử dụng UX4 MXH 5 • ' 1 ' 4- • A r • -X /\ A • /\ Câu Theo Anh/chị, cách tốt đễ sử dụng MXH hiệu HQ1 Thường xuyên trò chuyện để hiểu cho lời khuyên kịp thời Cho quyền tự chủ sử dụng MXH, cha HQ2 mẹ giứp đỡ cần thiết Nghiêm khắc kiếm soát chặt chẽ HQ3 Để mặc cho tự sử dụng MXH HQ4 Câu Theo Anh/chị hành vi ứng xử cha mẹ đơi vói việc sử dụng mạ ng xã hộ i chị u tác độ ng yêu tô nào? • TT c? • • DIỄN GIẢI Mã biến Ý KIÉN CỦA CHA ME« (1 - Khơng tác động, - tác động, 3- Bình thường, - Có tác động, - Tác động mạnh) T'Trẻ l vị• xithành v niên • cóx nhiêu • * thay đơi' lớn ' vê* cả9 sinh • lí tâm lí YT1 Cha mẹ có hành vi áp đặt với nghe theo ý kiến chù quan người khác YT2 Ý thức quyên nghĩa vụ thân cha/mẹ việc giáo dục YT3 Những thơng tin tích cực/tiêu cực liên quan đến mạng xã hội phương tiện truyên thông YT4 5 Niêm tin trải nghiệm trước với nên tảng công nghệ thân cha mẹ YT5 Trình đơ• hoc • vấn cùa cha mee YT6 Sự thống quan điểm giáo dục cha me YT7 Đơ• ti cha me• YT8 Mức độ hiếu biết cha mẹ vê cơng nghệ, mạng >*/ A • xã • YT9 Câu Theo Anh/Chị, biện pháp sau khả thi việc hỗ trợ cha mẹ có hành vi ứng xử đắn, phù họp với việc sủ' dụng MXH? Ý KIẾN CỦA CHA ME• TT BIÊN • PHÁP Lắng nghe thể đồng cảm giao tiếp với vê việc sử dụng MXH (1 - Khơng khả thi, - khả thi, 3Phân vân, - Khả thi, - Rất khả thi) 5 Cùng thiết lập quy tắc tích cực việc sử dụng MXH Khen ngợi hành vi tích cực sử dụng Thế tin tưởng với việc sử dụng MXH MXH Kiểm soát cảm xúc cha mẹ giao tiếp, ứng xử với việc sử dụng MXH Sử dụng MXH Cảm ơn Anh/Chị tham gia khảo sát Tât ý kiên cùa Anh/Chị đêu có giá trị cho nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn cộng tác chân thành cùa Anh/Chị! HÉT PHỤ LỤC CÂU HỎI PHỎNG VẮN Cảu Đối với việc sử dụng MXH cửa con, Anh/Chị thường đưa yêu cầu thời gian, mục đích, cCch thức phương tiện sử dụng MXH? Cảu Anh/Chị quan tảm, thể tình cảm, thCi độ, quan điểm với việc sử dụng MXH nào? Cảu Khi bị tổn thương từ việc sử dụng MXH, Anh/Chị làm gì? Cảu Khi phCt sử dụng mạng xã hội khơng an tồn, Anh/Chị làm gì? Cảu Đối với việc sử dụng MXH cửa con, Anh/Chị ứng xử với ý kiến, nhu cầu, suy nghĩ thCi độ cửa con? Cảu Theo Anh/chị, cCch tốt để sử dụng MXH hiệu gì? Cảu Theo Anh/chị hành vi ứng xử cửa cha mẹ cCi việc sử dụng mạng xã hội chịu tCc động yếu tố nào? Cảu Theo Anh/Chị, cCc biện phCp khả thi việc hỗ trợ cha mẹ có hành vi ứng xử đắn, phù hợp với việc sử dụng MXH? PHỤ LỤC PHIẾU QUAN SÁT Lưu ý: Phiếu quan sát áp dụng trình vấn khách thể Người ghi chép chủ ý biểu ngôn ngữ thê tiếng nói khách chia sẻ nội dung sau Câu Đối với việc sử dụng MXH con, Anh/Chị thường đưa yêu cầu vê thời gian, mục đích, cách thức phương tiện sử dụng MXH? Tiếng nói Ghi chép Ngơn ngữ hình thể Cảm xủc nói Chuyển động mắt Cách nhấn nhá, trọng Chuyển động đầu Ghi chép âm Chuyển động tay, Cao độ, âm độ, trường X • X /V 'í /V độ, nhịp độ câu chân nói /"51 A J• » A ' Chuyển động môi Cách sử dụng ngôn tữ Tư chia sẻ ~ - =5 V Câu Anh/Chị quan tâm, thê tình cảm, thái độ, quan diêm với vê việc sử dụng MXH nào? Tiếng nói Ghi chép Ngơn ngữ hình thể Cảm xủc nói Chuyển động mắt Cách nhấn nhá, trọng Chuyển động đầu Ghi chép âm Chuyển động tay, Cao độ, âm độ, trường X • X /V độ, nhịp độ câu chân nói Chuyển động mơi Cách sử dụng ngôn tữ Tư chia sẻ Câu Khi bị tôn thưong tữ việc sử dụng MXH, Anh/Chị làm gì? Tiếng nói Ghi chép Ngơn ngữ hình thê Ghi chép x 1 * x • Cảm xúc nói Chuyền động cửa mắt CCch nhấn nhC, trọng Chuyển động cửa đầu ảm Chuyển động cửa tay, Cao độ, ảm độ, trường • /X /X độ, nhịp độ cửa cảu /X chản nói Chuyến động cửa mơi CCch sử dụng ngơn từ Tư chia sẻ Cảu Khi phCt sử dụng mạng xã hội khơng an tồn, Anh/Chị làm gì? Tiêng nói Ghi chép Ngơn ngũ’ hình thể Cảm xúc nói Chuyển động cửa mCt CCch nhấn nhC, trọng Chuyển động cửa đầu Ghi chép ảm Cao độ, ảm độ, trường 'X • /X độ, nhịp độ cửa cảu Chuyên động cửa tay, chản nói CCch sử dụng ngơn từ Chuyến động cửa môi Tư chia sẻ Cảu Đôi với việc sử dụng MXH cửa con, Anh/Chị ứng xử thê với ý kiên, nhu cầu, suy nghĩ thCi độ cửa con? / Tiêng nói Ghi chép Ngơn ngũ’ hình thể Cảm xúc nói Chuyền động cửa mắt CCch nhấn nhC, trọng Chuyển động cửa đầu ảm Cao độ, ảm độ, trường /X • /X •? /X độ, nhịp độ cùa cảu Chuyển động cửa tay, chản nói CCch sử dụng ngôn từ Chuyên động cửa môi Ghi chép Tư chia sẻ Câu Theo Anh/chị, cách tôt nhât để sử dụng MXH hiệu gì? rwi*Ấ X♦ Tiêng nói Ngơn ngữ hình thể Ghi chép Cảm xúc nói Chuyển động mắt Cách nhân nhá, trọng Chuyển động đầu Ghi chép âm Chuyển động cùa tay, Cao độ, âm độ, trường 4-độ, nhịp • độ Q câu chân nói Chuyển động mơi Cách sử dụng ngơn từ Tư chia sẻ - -Câu Theo Anh/chị hành vi ứng xử cha mẹ đôi với việc sử dụng mạng xã hội chịu tác động yêu tô nào? Tiêng noi Ghi chép Ngơn ngữ hình thể Cảm xúc nói Chuyển động mắt Cách nhân nhá, trọng Chuyển động đầu Ghi chép âm Chuyển động tay, Cao độ, âm độ, trường 41 • 4độ, nhịp độ câu chân nói Chuyền động mơi Cách sử dụng ngôn từ Tư chia sẻ Câu Theo Anh/Chị, biện pháp khả thi việc hỗ trợ cha mẹ có hành vi ứng xử dãn, phù hợp với việc sử dụng MXH? A Tiêng nói Ghi chép Ngơn ngữ hình thể Cảm xúc nói Chuyển động mắt Cách nhân nhá, trọng Chuyển động đầu âm Cao độ, âm độ, trường Chuyển động tay, Ghi chép -J 1* -4- độ, nhịp độ cửa cảu chản nói CCch sử dụng ngôn từ Chuyển động cửa môi Tư chia sẻ ... cha mẹ cCi vi? ??c sử dụng MXH Chương LÝ LUẬN VÈ HÀNH VI ỨNG xử CỦA CHA MẸ ĐÓI VỚI CON CÁI TRONG VI? ??C sử DỤNG MẠNG XÃ HỘI 1.1 Lịch sử nghiên cứu hành vi ứng xử cha mẹ đối vói vi? ??c sử dụng MXH 1.1.1... Lý luận vê hành vi ứng xử cha mẹ đôi với vi? ??c sử dụngMXH ỉ.2.4.1 Thuật ngữ ? ?Hành vi ứng xử cha mẹ vi? ??c sử dụng MXH ” Theo quan điểm GiCo dục học, hành vi ứng xử cửa cha mẹ cCi vi? ??c sử dụng MXH... Chương LÝ LUẬN VÈ HÀNH VI ÚNG xử CỦA CHA MẸ ĐỐI VỚI CON CÁI TRONG VI? ??C SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI • • • • 1.1 Lịch sử nghiên cứu hành vi ứng xử cùa cha mẹ vi? ??c sử dụng MXH 1.1.1