Giáo án địa lí 7 kết nối tri thức bài 7 bản đồ chính trị, các khu vực châu á

TÊN BÀI DẠY: CHƯƠNG 2: CHÂU Á DỰ ÁN HỌC TẬP BẢN ĐỒ CHÍNH TRỊ CHÂU Á, CÁC KHU VỰC CỦA CHÂU Á (Lấy điểm hệ số 1) Môn học/Hoạt động giáo dục: LỊCH SỬ - ĐỊA LÍ; lớp:7 Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức - Xác định đồ trị khu vực châu Á - Phân tích đặc điểm tự nhiên khu vực châu Á - Thu thập - xử lí thơng tin, ứng dụng công nghệ phù hợp để tạo sản phẩm học tập - Phát triển lực làm việc nhóm hiệu Về lực - Năng lực chung: + Năng lực giao tiếp, hợp tác: sử dụng ngôn ngữ, kết hợp với công cụ học tập để trình bày thơng tin, hoạt động nhóm để thực sản phẩm dự án + Năng lực tự chủ, tự học: chủ động thực nhiệm vụ học; Khai thác, chọn lọc, thu thập tư liệu từ nguồn khác + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: vận dụng kiến thức kỹ học để giải vấn đề thực tiễn - Năng lực đặc thù: + Năng lực nhận thức Địa lí:  Xác định vị trí địa lí lãnh thổ khu vực thuộc châu Á Đánh giá ảnh hưởng vị trí địa lí  Phân tích mối quan hệ tác động qua lại đối tượng tự nhiên kinh tế - xã hội (mối quan hệ người với việc khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên châu Á), giải thích đặc điểm tự nhiên khu vực thuộc châu Á + Năng lực tìm hiểu Địa lí: Sử dụng cơng cụ địa lí học: Khai thác Internet phục vụ mơn học: Tìm kiếm, thu thập, chọn lọc hệ thống hố thơng tin địa lí cần thiết từ trang web để thực sản phẩm dự án + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ Địa lí vào sống: Đóng vai hướng dẫn viên du lịch, em giới thiệu địa điểm du lịch châu Á mà em đến (hoặc ấn tượng nhất) Về phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân, thuận lợi, khó khăn học tập để xây dựng kế hoạch học tập Có ý chí vượt qua khó khăn để đạt kết tốt học tập - Nhân ái: Tơn trọng ý kiến người khác, có ý thức học hỏi lẫn - Trung thực: Tự giác tham gia vận động người khác tham gia phát hiện, đấu tranh với hành vi thiếu trung thực học tập - Trách nhiệm: Có trách nhiệm việc thực nhiệm vụ học tập (cá nhân/nhóm) Có ý thức bảo vệ tự nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Kế hoạch thực dự án - Phiếu học tập - Phiếu hướng dẫn ghi - Rubric đánh giá sản phẩm nhóm - Giấy A0, A1 - Bút dạ, bút màu, … Chuẩn bị học sinh - Sách giáo khoa địa lí - Đồ dùng học tập - Giấy note - Thiết bị điện tử có kết nối Internet: Máy tính laptop, điện thoại, … - Tài liệu tham khảo: Sách tham khảo, tạp chí - Màu vẽ, bút dạ, … III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU/KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Gợi mở kết nối kiến thức, tạo tình có vấn đề để học sinh muốn tham gia dự án “ đồ trị Các khu vực châu Á” b) Nội dung: GV tổ chức trò chơi “Hiểu ý đồng đội”, đoán tên quốc gia Sau GV yêu cầu HS xếp quốc gia vào khu vực c) Sản phẩm: HS mơ tả đốn tên quốc gia thuộc châu Á d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: + GV tổ chức trò chơi “Hiểu ý đồng đội” + HS hoạt động theo cặp + Nhiệm vụ: + Thời gian: phút - Bước 2: HS thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ theo dẫn giáo viên thời gian phút - Bước 3: GV tổ chức báo cáo, thảo luận: GV gọi 1- cặp HS lên thực nhiệm vụ - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học Thiên nhiên châu Á phân hố vơ đa dạng Mỗi khu vực châu Á lại có cảnh sắc thiên nhiên khác nhau, điếu tạo nên nét văn hoá riêng biệt khu vực Châu Á có khu vực nào? Nêu số hiểu biết em số khu vực châu Á DỰ ÁN HỌC TẬP: BẢN ĐỒ CHÍNH TRỊ CHÂU Á, CÁC KHU VỰC CỦA CHÂU Á TIẾT GIỚI THIỆU DỰ ÁN HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1 Thành lập nhóm a) Mục tiêu: châu Âu - Tạo nhóm từ – HS (có sở thích, lực, …) để thực dự án b) Nội dung: + GV cho học sinh tự lựa chọn nhóm (nên cho HS chọn từ trơcs) + Di chuyển chỗ ngồi vị trí nhóm c) Sản phẩm: Thành lập - nhóm (mỗi nhóm – HS, đủ nam – nữ) d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Học sinh thảo luận theo phân công GV - Bước 3: Tổ chức báo cáo, thảo luận (5 phút) + Lập danh sách nhóm + Di chuyển nhóm vị trí thảo luận - Bước 4: Kết luận, nhận định Hoạt động 2.2: Thảo luận xây dựng kế hoạch thực a) Mục tiêu: - Hoàn thành xây dựng kế hoạch thực sản phẩm dự án b) Nội dung: Các nhóm thảo luận, hồn thành việc xây dựng kế hoạch thực nộp lại cho GV vào cuối học c) Sản phẩm: HS hoàn thành bảng kế hoạch thực hiện: GỢI Ý NỘI DUNG KẾ HOẠCH - Tên dự án - Dự kiến sản phẩm nhóm - Phân cơng nhiệm vụ (có thời hạn hoàn thành nhiệm vụ thành viên) - Thảo luận nội dung sản phẩm, Rubric đánh giá d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV giao nhiệm vụ: + Hoạt động nhóm: nhóm + GV giao nhiệm vụ: + Gợi ý nội dung tìm hiểu khu vực: Khu vực Nội dung Bắc Á + Gồm quốc gia vùng lãnh thổ Trung Á + Phạm vi lãnh thổ Tây Á + Địa hình Nam Á + Khống sản Đơng Á + Khí hậu Đơng Nam Á + Sơng ngòi + Cảnh quan + Rubric đánh giá sản phẩm dự án: RUBRIC ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM DỰ ÁN STT Tiêu chí Yếu (1 điểm) Trung bình điểm) (2 Khá điểm) (3 Tốt điểm) (4 - Không Đúng yêu yêu cầu - trọng không phù đơn Nội hợp dung - Đúng trọng tâm, thú trọng tâm, có cầu.- Nội dàn trải, thiếu vị, dung Đúng có tính tính tâm, thời điệu, nhàm chán thời sự/thực tiễn - Có quan cao, hấp dẫn điểm/góc nhìn cá nhân - Quan điểm/góc nhìn cá nhân thể rõ nét, thuyết Khơng Có sản có có phẩm Sản phẩm phục dạng Đa Đa sản phẩm, sản sản yêu cầu thể nội chất phẩm nội dung, dung lựa lượng tốt dạng phẩm, lượng, chất hấp dẫn, sử chất lượng chọn dụng hiệu kém, không nội dung Thu thập - Có số - xử thơng ứng - Số liệu, - Số liệu, - Số liệu, lí liệu, thơng thơng tin có thơng tin có thơng tin cập tin, tin cập dụng cũ, công nghệ chưa hiệu - Có sử nhật cập nhật, sử nhật, đa chưa dụng có hiệu - Bước đầu tương dạng, đối hiệu chọn lọc - Ứng dụng sử dụng hiệu dụng công phát huy hiệu CN phù hợp, nghệ công hiệu nghệ chưa phát - Ứng - Tôn trọng dụng CN phù - Tơn trọng sở hữu trí tuệ hợp, hiệu huy hiệu sở hữu trí tuệ trích nguồn quả - trích thơng tin Tơn nguồn thơng trọng - Tơn trọng sở hữu trí tuệ sở tin trích hữu trí tuệ nguồn thơng tin trích nguồn thơng tin - Ngôn - Ngôn - Ngôn ngữ - Ngôn ngữ chưa ngữ rõ ràng, rõ ràng, mạch ngữ rõ ràng, rõ ràng, mạch lạc, lạc, logic, thu mạch mạch lạc, phụ thuộc hút, lạc, không logic, thu hút, phụ thuộc vào công cụ phụ thuộc vào sử dụng hiệu Thuyết trình vào cơng trình chiếu cụ trình chiếu cơng cụ trình cơng - Có tương chiếu tác - Khơng Hoạt trình - Tương tác chiếu chưa hiệu với tương tác hiệu cụ người nghe - Tương tác tích cực, thuyết hiệu với trình Rời người nghe - Hợp tác - Hợp tác - Có động nhóm rạc, khơng hợp có sản tác hiệu quả, tất hiệu quả, tất chưa thành thành phẩm hiệu quả, 1-2 viên tham gia viên tham gia nộp sản thành viên hoàn thành phẩm khơng muộn gia hoạt động - Có nhóm nhiều vấn đề nhóm tham nhiệm vụ hồn thành tốt - Sản phẩm nhiệm vụ có chất lượng - Sản - Sản phẩm khá, nộp phẩm có chất lượng, chất hạn nộp - lượng Không nộp tốt, không tự muộn giải - cần GV hỗ hạn Không trợ - Không cần GV hỗ cần GV hỗ cần GV hỗ trợ trợ trợ - Bước 2: HS thực nhiệm vụ: Các nhóm HS thảo luận thực nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận (5 phút): + Các nhóm báo cáo kế hoạch thực dự án thời gian phút + Các nhóm khác góp ý (tối thiểu ý kiến) - Bước 4: Kết luận, nhận định: + Giáo viên nhận xét, đánh giá, KH thực dự án nhóm + Dặn dị nhiệm vụ nhà: u cầu hồn thiện tối thiểu 50% sản phẩm dự án TIẾT THỰC HIỆN SẢN PHẨM Hoạt động 2.3: Báo cáo tiến độ thực dự ans a) Mục tiêu: - Các nhóm báo cáo tiến độ thực dự án - Trình bày khó khăn, thắc mắc nhóm - Đề xuất phương án hỗ trợ GV HS khác (nếu có) b) Nội dung: Các nhóm báo cáo điều nhóm làm được, khó khăn gặp phải, thắc mắc cần giải đáp c) Sản phẩm: Tiến độ thực dự án nhóm, sản phẩm dự án (tối thiểu hoàn thành 50%) d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV giao nhiệm vụ: - Bước 2: HS thực nhiệm vụ: + Các nhóm báo cáo thời gian phút + Giáo viên hỗ trợ giúp đỡ học sinh thực nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Các nhóm báo cáo thời gian phút + GV trao đổi, nhận xét, tháo gỡ thắc mắc - Bước 4: Kết luận, nhận định: Giáo viên nhận xét, đánh giá việc thực nhiệm vụ HS tổng kết Hoạt động 2.4: Thực sản phẩm a) Mục tiêu: Các nhóm hồn thiện tối thiểu 80% sản phẩm b) Nội dung: Các nhóm thảo luận, thực sản phẩm dự án c) Sản phẩm: Tiến độ thực dự án nhóm, sản phẩm dự án (tối thiểu hồn thành 50%) d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV giao nhiệm vụ: - Bước 2: HS thực nhiệm vụ: + HS thực nhiệm vụ thời gian 20 phút + Giáo viên hỗ trợ giúp đỡ học sinh thực nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Các nhóm thực sản phẩm + Báo cáo tiến độ hoàn thiện sản phẩm dự án - Bước 4: Kết luận, nhận định: + Giáo viên nhận xét, đánh giá việc thực nhiệm vụ nhóm + GV dặn dị: TIẾT 3, BÁO CÁO SẢN PHẨM Hoạt động 2.4: Thực sản phẩm a) Mục tiêu: - Các nhóm hồn thành 100% sản phẩm - Báo cáo sản phẩm trước lớp b) Nội dung: Các nhóm báo cáo sản phẩm, thảo luận sản phẩm dự án c) Sản phẩm: Sản phẩm báo cáo nhóm d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV giao nhiệm vụ: - Bước 2: HS thực nhiệm vụ: - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Phân công thứ tự báo cáo: https://wheelofnames.com/vi/ + Các nhóm báo cáo thời gian phút (5 phút báo cáo, phút thảo luận: - Bước 4: Kết luận, nhận định: + Sau báo cáo xong cần đánh giá chéo thành viên nhóm theo Rubric (điểm đánh giá nhóm chiếm 20% - điểm đánh giá GV chiếm 70%) + Các HS lại: Ghi chép nội dung theo dõi (phiếu ghi bài) - điểm đánh giá GV chiếm 10% + Phiếu ghi bài: BÀI BẢN ĐỒ CHÍNH TRỊ CHÂU Á CÁC KHU VỰC CHÂU Á Họ tên: …………………………………… Lớp ………………… Tiêu chí Bắc Á Trung Á Tây Á + Đông Á Nam Á Đông Nam Á Gồm quốc gia vùng lãnh thổ + Phạm vi lãnh thổ Địa hình Khống sản Khí hậu Sơng ngịi Cảnh quan, rừng TIẾT LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG TỔNG KẾT DỰ ÁN HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức đồ trọ châu Á, khu vực châu Á, rèn luyện lực hợp tác, trung thực, giao tiếp học sinh b) Nội dung: GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “BINGO”, dựa vào nội dung học để hoàn thành nhiệm vụ c) Sản phẩm: Câu trả lời HS CÂU HỎI TRÒ CHƠI BINGO ST Câu hỏi Đáp án Châu Á chia thành khu vực? Mông Cổ thuộc khu vực châu Đông Á T Á? Ca - ta thuộc khu vực châu Á? Kể tên phận Bắc Á Tây Á Đồng Tây Xi-bia, cao nguyên Trung Xi-bia, miền núi Đông Xi-bia Không tiếp giáp với đại Trung Á tiếp giáp đại dương? dương Cảnh quan tự nhiên chủ yếu khu vực Thảo nguyên, hoang mạc Trung Á gì? bán hoang mạc Ơ-bi hệ thống sông lớn khu vực Bắc Á 10 nào? Tây Á nằm miền khí hậu nào? Kể tên sông lớn Đông Á Phần đất liền khu vực Đơng Nam Á có Khơ hạn nóng Trường Giang, Hồng Hà Nhiệt đới gió mùa 11 12 khí hậu gì? Loại rừng phổ biến Bắc Á Những dạng địa hình chủ yếu khu Rừng kim Núi sơn nguyên 13 14 15 vực Tây Á Loại rừng chủ yếu Đông Nam Á? Sơn nguyên Đê-can thuộc khu vực nào? Khu vực Trung Á có khí hậu gì? Rừng mưa nhiệt đới Nam Á Ôn đới lục địa 16 Sơng ngịi khu vực Tây Á có đặc điểm Kém phát triển, nguồn nước 17 gì? Thảm thực vật chủ yếu khu vực Nam Rừng nhiệt đới gió mùa 18 Á gì? xa van Khu vực Đông Nam Á gồm (phần đất liền phần hải 19 phận đảo) Hệ thống núi Hi-ma-lay-a có hướng Tây Bắc – Đơng Nam 20 nào? Hàn Quốc quốc gia thuộc khu vực Đông Á nào? Lưu ý: GV chuẩn bị 20 – 25 câu hỏi d) Tổ thức thực hiện: - Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ: + Hoạt động nhóm thời gian phút + Trả lời câu hỏi đánh dấu X vào bảng Bingo: + Nhóm thắng nhận điểm thưởng cộng vào điểm dự án - Bước 2: HS thực nhiệm vụ: HS huy động kiến thức học kiến thức thân hoàn thành nhiệm vụ - Bước 3: Tiến hành trò chơi + Phát giấy kẻ sẵn ô (4x4) cho HS + GV đọc câu hỏi, HS dị đáp án bảng vừa ghi Nếu có đáp án đánh dấu X, gv tiếp tục đọc câu hỏi, HS tiếp tục dò đáp án Nếu đủ dấu X liên tục theo hàng ngang, dọc, chéo hs hô to BINGO Lúc GV ngưng đọc câu hỏi, HS giữ bảng dị mình, GV kiểm tra bảng HS BINGO, hợp lệ, xác nhóm chiến thắng + Có thể GV đọc tiếp câu hỏi HS dị để tìm thêm nhóm chiến thắng ( có thời gian) + Bảng câu hỏi: ST Câu hỏi Châu Á chia thành khu vực? Mông Cổ thuộc khu vực châu Á? Ca - ta thuộc khu vực châu Á? T Kể tên phận Bắc Á Trung Á tiếp giáp đại dương? Cảnh quan tự nhiên chủ yếu khu vực Trung Á gì? Ơ-bi hệ thống sông lớn khu vực nào? Tây Á nằm miền khí hậu nào? Kể tên sông lớn Đông Á 10 Phần đất liền khu vực Đơng Nam Á có khí hậu gì? 11 Loại rừng phổ biến Bắc Á 12 Những dạng địa hình chủ yếu khu vực Tây Á 13 Loại rừng chủ yếu Đông Nam Á? 14 Sơn nguyên Đê-can thuộc khu vực nào? 15 Khu vực Trung Á có khí hậu gì? 16 Sơng ngịi khu vực Tây Á có đặc điểm gì? 17 Thảm thực vật chủ yếu khu vực Nam Á gì? 18 Khu vực Đơng Nam Á gồm phận 19 Hệ thống núi Hi-ma-lay-a có hướng nào? 20 Hàn Quốc quốc gia thuộc khu vực nào? - Bước 4: Kết luận, nhận định: + Giáo viên nhận xét thái độ, cách làm việc học sinh + Cộng điểm cho nhóm chiến thắng HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS có hiểu biết rộng vấn đề đồ trị châu Á, khu vực châu Á thơng qua trị chơi “Du lịch vòng quanh Châu Á” b) Nội dung: GV tổ chức trò chơi “Du lịch vòng quanh Châu Á” c) Sản phẩm: Sản phẩm nhóm d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Giao nhiệm vụ: + Hoạt động theo nhóm + Nhiệm vụ: + Thời gian trình bày sản phẩm: phút + Nhóm thắng nhận điểm thưởng cộng vào điểm dự án - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ theo cặp/nhóm - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + GV gọi – nhóm báo cáo sản phẩm, ưu tiên nhóm xung phong + Các nhóm cịn lại nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV nhận xét kết thực nhiệm vụ HS + Các nhóm đánh giá chéo, sau GV kết luận, cộng điểm cho nhóm thắng TỔNG KẾT DỰ ÁN SUY NGẪM SAU DỰ ÁN ... đánh giá nhóm chiếm 20% - điểm đánh giá GV chiếm 70 %) + Các HS lại: Ghi chép nội dung theo dõi (phiếu ghi bài) - điểm đánh giá GV chiếm 10% + Phiếu ghi bài: BÀI BẢN ĐỒ CHÍNH TRỊ CHÂU Á CÁC KHU. .. châu Á phân hố vơ đa dạng Mỗi khu vực châu Á lại có cảnh sắc thiên nhiên khác nhau, điếu tạo nên nét văn hoá riêng biệt khu vực Châu Á có khu vực nào? Nêu số hiểu biết em số khu vực châu Á DỰ ÁN. .. CÂU HỎI TRÒ CHƠI BINGO ST Câu hỏi Đáp án Châu Á chia thành khu vực? Mông Cổ thuộc khu vực châu Đông Á T Á? Ca - ta thuộc khu vực châu Á? Kể tên phận Bắc Á Tây Á Đồng Tây Xi-bia, cao nguyên Trung