Giáo án toán lớp 1 sách kết nối tri thức với cuộc sống mới.doc

Giáo án toán lớp 1 sách kết nối tri thức với cuộc sống mới.doc Kế hoạch bài dạy môn toán lớp 1 sách kết nối tri thức với cuộc sống mới.doc

TUẦN 1: Ngày soạn:3/9/2021 Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng năm 2021 Toán (Tiết 1): TRÊN – DƯỚI, PHẢI – TRÁI, TRƯỚC – SAU, Ở GIỮA I Yêu cầu cần đạt: Năng lực: - Xác định vị trí : Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, tình cụ thể diễn đạt ngôn ngữ - Thực hành trải nghiệm sử dụng từ ngữ : Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, để mơ tả vị trí tương đối đối tượng cụ thể tình thực tế - HS quan sát trình bày kết quan sát thông qua hoạt động học - HS nghe hiểu trình bày vấn đề toán học giáo viên đưa - Vận dụng kiến thức kĩ hình thành học để giải vấn đề thực tiễn - Phát triển NL toán học Phẩm chất: - Học sinh tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu II Đồ dùng dạy học: + Giáo viên: - Giáo án - Tranh tình SGK - Bộ đồ dùng Tốn - Bảng nhóm: Dùng hoạt động thực hành luyện tập + Học sinh: - Vở, SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động Mở đầu: - GV giới thiệu: Học toán lớp 1, sữ - HS theo dõi học số, học phép tính, hình đơn giản thực hành lắp ghép, đo độ dài, xem đồng hồ, xem lịch - GV hướng dẫn HS làm quen với đồ - HS làm quen với tên gọi, đặc điểm dùng để học toán đồ dùng học toán - GV hướng dẫn học sinh hoạt động cá - HS làm quen với quy định nhân, nhóm, cách phát biểu - GV cho HS xem tranh khởi động - HS xem chia sẻ em SGK thấy SGK Hoạt động Hình thành kiến thức mới: - GV cho HS chia lớp theo nhóm bàn - HS chia nhóm theo bàn - GV cho HS quan sát tranh vẽ khung - HS làm việc nhóm kiến thức (trang 6) - GV đưa yêu cầu nhóm sử dụng - HS nhóm nói vị trí từ Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, vật để nói vị trí vật Ví dụ: Bạn gái đứng sau cây; -1- tranh - GV gọi HS lên bảng vào tranh nhỏ khung kiến thức nói vị trí bạn tranh - GV nhận xét - GV cho vài HS nhắc lại - Đại diện nhóm lên trình bày - HS theo dõi - HS nhắc lại vị trí bạn hình - GV ý học sinh miêu tả vị trí cần - HS theo dõi xác định rõ vị trí vật so sánh với Hoạt động Luyện tập, thực hành: Bài Dùng từ Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, để nói tranh sau - GV cho HSQS tranh tập - GVHD HS tìm hiểu yêu cầu - HS quan sát - GV yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo nhóm bàn - HS nhắc lại yêu cầu - GV gọi nhóm lên báo cáo - Làm việc nhóm - GV nhận xét chung - GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời theo - Đại diện nhóm lên báo cáo, HS yêu cầu : khác theo dõi, nhận xét + Kể tên vật gậm bàn + Kể tên vật bàn - HS kể + Trên bàn có vật bên trái bạn gái? + Cặp sách, giỏ đựng rác + Trên bàn có vật bên phải bạn + Bút chì, thước kẻ, hộp bút, gái? sách - GV hướng dẫn HS thao tác : lấy đặt bút + Bút chì, thước kẻ chì giữa, bên trái tẩy, bên phải hộp bút + Hộp bút - GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn - HS thực Bài Bạn nhỏ tranh muốn đến trường phải rẽ sang bên nào? Muốn đến bưu điện phải rẽ sang bên nào? - GV HSQS tranh tập - HS quan sát - GVHD HS tìm hiểu yêu cầu - GV yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo - HS nhắc lại yêu cầu nhóm bàn theo hướng dẫn : + Bạn nhỏ tranh muốn đến trường - Làm việc nhóm phải rẽ sang bên nào? + Bạn nhỏ tranh muốn đến bưu điện + Bạn nhỏ tranh muốn đến phải rẽ sang bên nào? trường phải rẽ sang bên phải - GV cho nhóm lên báo cáo kết thảo + Bạn nhỏ tranh muốn đến bưu luận điện phải rẽ sang bên trái - GV HS nhận xét - Đại diện nhóm báo cáo, HS -2- khác theo dõi, nhận xét Bài a) Thực động tác sau b) Trả lời câu hỏi: phía trước, phía sau, bên phải, bên trái em bạn nào? - GV cho HSQS lại tranh tập - HS quan sát - GVHD HS tìm hiểu yêu cầu - GV yêu cầu HS đứng dậy lắng nghe - HS nhắc lại yêu cầu thực yêu cầu Gv qua trị chơi “Làm theo tơi nói, khơng làm theo tơi làm”: - HS chơi trị chơi : Thực + Giơ tay trái yêu cầu GV + Giơ tay phải + Vỗ nhẹ tay trái vào vai phải + Vỗ nhẹ tay phải vào vai trái - GV nhận xét - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Phía trước, phía sau, bên trái, bên phải em bạn - HS trả lời - GV nhận xét Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm: - Bài học hôm nay, em biết thêm điều - Lắng nghe gì? - Những điều em học hơm giúp ích - HS trả lời theo vốn sống cho em sống thân - Khi tham gia giao thông em đường bên - Đi bên phải nào? - Khi lên xuống cầu thang em bên nào? - HS trả lời - Nhận xét học VI Điều chỉnh sau dạy: Ngày soạn: 3/9/2021 Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng năm 2021 Toán ( tiết 2): HÌNH VNG – HÌNH TRỊN HÌNH TAM GIÁC- HÌNH CHỮ NHẬT I Yêu cầu cần đạt: Năng lực: - Nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật Gọi tên hình - Nhận hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật từ vật thật - Ghép hình biết thành hình - Học sinh phát triển lực mơ hình hóa tốn họcthơng qua việc quan sát, nhận dạng phân loại hình -3- - Học sinh phát triển lực tư lập luận tốn học thơng qua việc quan sát, nhận dạng phân loại hình -Học sinh phát triển lực sử dụng công cụ phương tiện học tốn thơng qua việc lắp ghép tạo hình -Học sinh phát triển lực giao tiếp toán học thơng qua việc trình bày ý tưởng, đặt trả lời câu hỏi Phẩm chất: - Rèn HS tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu II Đồ dùng dạy học: + Giáo viên: - Các thẻ hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật có kích thước, màu sắc khác + Học sinh: - Vở, SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động Mở đầu: - Cho học sinh xem tranh khởi động làm - Học sinh xem tranh chia sẻ cặp đơi việc theo nhóm đơi hình dạng đồ vật tranh - Cho học sinh nhóm lên chia sẻ - Đại diện nhóm lên chia sẻ : + Mặt đồng hồ hình trịn + Lá cờ có dạng hình tam giác - Giáo viên nhận xét chung Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật * Hoạt độngcá nhân: - Lấy nhóm đồ vật có hình dạng màu sắc khác nhau: hình vng, hình - Học sinh lấy đồ dùng đồ trịn, hình tam giác, hình chữ nhật vật theo yêu cầu - Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh - GV lấy bìa hình vng (với kích thước màu sắc khác nhau) yêu - Học sinh quan sát nêu : Hình vng cầu học sinh gọi tên hình - GV lấy bìa hình trịn (với kích thước màu sắc khác nhau) yêu - Học sinh quan sát nêu : Hình vng cầu học sinh gọi tên hình - Học sinh quan sát nêu : Hình trịn - GV lấy bìa hình tam giác (với kích thước màu sắc khác nhau) - Học sinh quan sát nêu : Hình tam u cầu học sinh gọi tên hình giác - GV lấy bìa hình chữ nhật (với kích thước màu sắc khác nhau) - Học sinh quan sát nêu: Hình chữ yêu cầu học sinh gọi tên hình nhật * Hoạt động nhóm: - Giáo viên yêu cầu học sinh kể tên đồ - Học sinh làm việc theo nhóm : Học -4- vật thực tế có dạng hình vng, hình sinh nhóm tên đồ vật có dạng trịn, hình tam giác, hình chữ nhật hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - GV gọi học sinh lên chia sẻ trước lớp - Đại diện nhóm lên chia sẻ trước lớp - Giáo viên nhận xét - Các nhóm giáo viên nhận xét Hoạt động Luyện tập, thực hành: Bài Kể tên đồ vật hình vẽ có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - Giáo viên nêu yêu cầu - Học sinh lắng nghe nhắc lại yêu - Giáo viên cho học sinh thực theo cặp cầu - Học sinh xem hình vẽ nói cho bạn - Gọi nhóm lên chia sẻ nghe đồ vật có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - Đại diện nhóm lên chia sẻ: + Bức ảnh hình vng + Cái đĩa nhạc, biển báo giao thơng hình trịn - Giáo viên hướng dẫn HS cách nói đủ câu, + Cái phong bì thư hình chữ nhật cách nói cho bạn nghe lắng nghe bạn nói + Biển báo giao thơng hình tam giác Bài 2.Hình tam giác có màu gì?Hình vng có màu gì?Gọi tên hình có màu đỏ - Giáo viên nêu yêu cầu tập - GV cho học sinh làm việc theo nhóm đơi - HS nhắc lại yêu cầu - GV rèn HS cách đặt câu hỏi, cách trả lời, - HS nêu câu hỏi, HS trả lời cách quan sát phân loại hình theo màu sắc, hình dạng - HS sửa cách đặt câu hỏi, cách trả lời - GV cho học sinh nhóm báo cáo kết làm việc - GV khuyến kích HS diễn đạt ngơn - Các nhóm báo cáo kết ngữ Bài Ghép hình em thích - Giáo viên nêu yêu cầu tập - HS nhắc lại yêu cầu tập - GV cho học sinh làm việc nhóm - Các nhóm lựa chọn hình định lắp ghép, suy nghĩ, sử dụng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật để ghép hình lựa chọn - Giáo viên cho nhóm lên chia sẻ - Các nhóm lên trưng bày chia sẻ sản hình ghép nhóm phẩm nhóm - GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho nhóm bạn Bài Kể tên đồ vật thực tế có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, -5- hình chữ nhật - Giáo viên nêu yêu cầu tập - Giáo viên cho học sinh quan sát chia sẻ - HS nhắc lại yêu cầu tập đồ vật xung quanh có dạng hình vng, - HS quan sát chia sẻ hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm: - Bài học hôm nay, em biết thêm - HS lên chia sẻ điều gì? - Nhận xét học VI Điều chỉnh sau dạy: _ Ngày soạn: 3/9/2021 Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng năm 2021 Toán:( tiết 3) CÁC SỐ 1, 2, I Yêu cầu cần đạt: Năng lực: - Biết cách đếm nhóm đồ vật có số lượng đến Thơng qua đó, HS nhận biết số lượng , hình thành biểu tượng số 1, 2, - Đọc, viết số 1, 2, - Lập nhóm đồ vật có số lượng 1, 2, - HS phát triển lực giải vấn đề toán học, lực tư lập luận tốn học thơng qua hoạt động quan sát tranh, đếm số lượng, nêu số tương ứng… - Học sinh phát triển lực giao tiếp toán học thông qua việc đếm, sử dụng số để biểu thị số lượng, trao đổi với bạn số lượng vật tranh Phẩm chất: - HS tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu II Đồ dùng dạy học: + Giáo viên: - Tranh tình - Một số chấm tròn, thẻ số 1, 2, (trong đồ dùng toán học) - Một số đồ dùng quen thuộc với học sinh : bút chì, que tính, vở,… + Học sinh: - Vở, SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động Mở đầu: - GV cho HS quan sát tranh khởi động trang - HS làm việc nhóm đơi: 10 SGK làm việc nhóm đơi số lượng quan sát chia sẻ nhóm : vật tranh + mèo -6- - GV theo dõi, giúp đỡ học sinh - GV gọi vài cặp lên chia sẻ trước lớp - Giáo viên nhận xét chung Hoạt động Hình thành kiến thức mớ: Hình thành số 1, 2, * Quan sát - GV yêu cầu HS đếm số vật số chấm tròn dòng thứ khung kiến thức - Có mèo? Mấy chấm trịn? - Vậy ta có số mấy? - GV giới thiệu số TT số vá số * Nhận biết số 1, 2, - GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy - TT số vá số - Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay - TT số vá số Viết số 1, 2, * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : + chim + hoa - Các nhóm lên chia sẻ - HS đếm số mèo số chấm tròn - Có mèo, chấm trịn - Ta có số - HS quan sát, vài HS nhắc lại - HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : - HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số - Học sinh theo dõi quan sát + Số cao li Gồm nét : nét thẳng xiên nét thẳng đứng + Cách viết: Nét 1: Đặt bút đường kẻ 4, viết nét - Viết theo hướng dẫn thẳng xiên đến đường kẻ dừng lại Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng đứng xuống phía đến đường kẻ dừng lại - HS tập viết số - GV cho học sinh viết bảng * Viết số 2,số - GV viết mẫu kết hợp HDHS viết : - Học sinh theo dõi quan sát - Học sinh theo dõi quan sát -7- - Học sinh theo dõi quan sát - GV cho học sinh viết bảng - GV cho học sinh viết số 1, 2, * GV đưa số trường hợp viết sai, viết ngược để nhắc nhở học sinh tránh lỗi sai Hoạt động Luyện tập, thực hành: Bài Số ? - GV nêu yêu cầu tập - GV cho học sinh làm việc cá nhân - Viết theo hướng dẫn - HS viết cá nhân - HS lắng nghe - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS đếm số lượng vật có đọc số tương ứng - GV cho học sinh làm việc nhóm đơi trao - HS thay vào hình đổi với bạn số lượng nói : + Hai mèo Đặt thẻ số + Một chó Đặt thẻ số - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm + Ba lợn Đặt thẻ số Bài Lấy hình phù hợp (theo mẫu) - GV hướng dẫn HS làm mẫu + Quan sát hình có chấm trịn? + Có chấm tròn + chấm tròn ghi số mấy? - GV cho học sinh làm phần lại qua + Ghi số thao tác: - HS làm phần lại theo + Đọc số ghi hình, xác định số hướng dẫn giáo viên lượng chấm tròn cần lấy cho với yêu cầu + Lấy số chấm tròn cho đủ số lượng, đếm kiểm tra lại + Chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho bạn nghe kết Bài Số ? - GV nêu yêu cầu tập - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - GV cho học sinh làm cá nhân - HS đếm khối lập phương đọc số tương ứng -8- - GV tổ chức cho HS thi đếm 1-3 3-1 - GV HS nhận xét tuyên dương Bài Số ? - GV nêu yêu cầu tập - GV cho học sinh làm việc nhóm đơi - GV cho nhóm lên chia sẻ trước lớp - HS thi đếm từ đến đếm từ đến - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS quan sát tranh suy nghĩ, nói cho bạn nghe số lượng sách, kéo, bút chì, tẩy có hình - Các nhóm lên chia sẻ + Có sách, kéo, bút chì, cục tẩy - GV học sinh nhận xét Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm: - Bài học hôm biết thêm điều gì? - Từ ngữ tốn học em cần ý VI Điều chỉnh sau dạy: Ngày soạn: 3/9/2021 Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng năm 2021 Toán : Tiết CÁC SỐ 4, 5, I Yêu cầu cần đạt: Năng lực: - Biết cách đếm nhóm đồ vật có số lượng đến Thơng qua đó, HS nhận biết số lượng , hình thành biểu tượng số 4, 5, - Đọc, viết số 4, 5, - Lập nhóm đồ vật có số lượng 4, 5, - HS phát triển lực giải vấn đề toán học, lực tư lập luận tốn học thơng qua hoạt động quan sát tranh, đếm số lượng, nêu số tương ứng… Phẩm chất: - HS tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu II Đồ dùng dạy học: +Giáo viên: - Bộ đồ dùng Toán + Học sinh: - Một số chấm trịn, hình vng; thẻ số từ đến đồ dùng Toán - Vở, SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu: -9- Hoạt động Mở đầu: - GV cho HS quan sát tranh khởi động trang - HS làm việc nhóm đơi: quan 10 SGK làm việc nhóm đơi số lượng sát chia sẻ nhóm : vật tranh + hoa + vịt + táo - Giáo viên nhận xét chung Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Hình thành số 4, 5, * Quan sát - GV yêu cầu HS đếm số vật số chấm - HS đếm số mèo số chấm tròn dòng thứ khung kiến thức trịn - Có bơng hoa? Mấy chấm trịn?Mấy - Có bơng hoa, chấm tròn, con vịt? Mấy táo? vịt, táo - Vậy ta có số mấy? - Ta có số 5, - GV giới thiệu số 4, 5, - HS quan sát, vài HS nhắc lại * Nhận biết số 4, 5, - GV yêu cầu học sinh lấy que tính - HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm số que tính lấy đếm : 1, 2, 3, Tương tự với số 5, - Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy - HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay (TT tay lấy thẻ có ghi số với số khác) Viết số 4, 5, - GV viết mẫu kết hợp HDHS viết : - Học sinh theo dõi quan sát + Số cao: li (5 đường kẻ ngang) số 5, + Cách viết: GVHD cách viết - GV cho học sinh viết bảng - GV cho học sinh viết số 4, 5, GV nhận xét, sửa sai Hoạt động Luyện tập, thực hành: Bài Số ? - GV nêu yêu cầu tập - GV cho học sinh làm việc cá nhân - Viết theo hướng dẫn - HS viết 4,5,6 - HS lắng nghe - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS đếm số lượng loại có đọc số tương ứng - GV cho học sinh làm việc nhóm đơi trao - HS thay vào hình nói đổi với bạn số lượng + cà Đặt thẻ số - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm + dưa Đặt thẻ số + củ cà rốt Đặt thẻ số - 10 - - Cho HS quan sát tranh, nói cho bạn nghe - HS đếm loại hình tranh tạo thành từ hình tranh vẽ ghi kết vào vở: Có hình loại? Có hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật) - Gọi HS vào tranh vẽ diễn đạt theo ngôn - HS vào tranh vẽ diễn đạt ngữ cá nhân, chẳng hạn: Trong tranh có hình trịn Bài 4(154): GV nêu yêu cầu - Cho HS thực hoạt động sau: - HS thực a) Quan sát tìm nêu đồng hồ Lưu ỷ: HS phân biệt kim phút kim Để chọn theo yêu cầu cần giữ nguyên kim phút vị trí số 12 b) Quay kim mặt đồng hồ để đồng hồ giờ; 11 c) Cho HS thực thao tác sau: - HS thực + Đọc tình “Ngày sách Việt Nam" + Xem tờ lịch, đối chiếu với số ngày, nhìn vào dịng chữ chí tháng, sau đọc thứ trả lời câu hỏi - Cho HS thực thao tác sau: - HS thực + Đọc tình “Tuần lễ văn hoá đọc”; “Khai mạc ngày 21 tháng tư”; “Kết thúc vào thứ mấy?” + Suy luận: tuần lễ có ngày; từ thứ tư - Chia sẻ kết với bạn, đến thứ ba tuần sau trịn kiểm tra nói kết + Trả lời câu hỏi: Nếu khai mạc ngày 21 tháng tư (thứ tư) kết thúc vào ngày thứ ba tuần sau Bài 5(155): GV nêu yêu cầu Gọi HS đọc tốn, nói cho bạn nghe - Hs đọc tốn cho biết gì, tốn hỏi - Cho HS thảo luận với bạn bàn - HS thảo luận cách trả lời câu hỏi tốn đặt - Cho HS viết phép tính thích hợp trả lời: Phép tính: 85 - 35 = 50 - Cho HS kiểm tra phép tính kết Trả lời: Thanh gỗ lại dài 50 Nêu câu trả lời cm Bài 6(155): GV nêu yêu cầu - Cho HS quan sát tranh, nói cho bạn nghe tranh vẽ - HS quan sát tranh - HS chọn - Khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn vật cao lí giải theo chiều cao vật tranh cách suy nghĩ nhân - HS nhận xét câu trả lời bạn - 133 - Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm: - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Để làm tốt tập trên, em nhắn bạn điều gì? IV Điều chỉnh sau dạy: ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 2/5/2022 Ngày giảng: 7/5/2022 Tốn( Tiết 98): EM VUI HỌC TỐN I Yêu cầu cần đạt: Năng lực: - Học xong này, HS trải nghiệm hoạt động: - Đọc vận động theo nhịp thơ, thông qua củng cố kĩ xem đồng hồ hiểu ý nghĩa thời gian Trải nghiệm động tác tạo hình đồng hồ - Thực hành lắp ghép, tạo hình phát huy trí tưởng tượng sáng tạo HS - Thực hành thiết kế, trang trí đồng hồ; gấp máy bay trang trí máy bay; phi máy bay đo khoảng cách bước chân Phẩm chất: Phát triển NL toán học II Đồ dùng dạy học: + Giáo viên: - Một số mặt đồng hồ vẽ giấy to, máy chiếu, đồng hồ thật Mỗi nhóm có đủ đĩa giấy, số, kim đồng hồ, kéo, băng dính hai mặt, bút màu để làm đồng hồ đĩa giấy +Học sinh: Các hình giấy màu để ghép III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Mở đầu: - Đọc thơ vận động theo nhịp - HS thực lớp - HS thực theo hướng dẫn GV: - HS nói cho bạn nghe qua thơ em biết - Thực theo cặp thêm điều Chẳng hạn: + Bài thơ nhắc nhớ kim ngắn giờ, kim dài phút + Bài thơ cịn nhắc chúng mình: Thời gian trơi nhanh nên em phải chăm học GV khuyến khích HS nói, diễn đạt ngơn ngữ em Nhấn mạnh: kim ngắn giờ, kim dài phút gợi cho HS quý trọng thời gian Nhắc HS nhà đọc thơ - 134 - cho người thân nghe - Chơi trò chơi vận động theo kim đồng hồ GV hướng dẫn HS chơi trị chơi tạo hình theo kim đồng hồ - GV làm mẫu (có thể gọi HS lên bảng làm theo mẫu) - GV HS làm: Chơi lớp: GV nêu hiệu lệnh (3 giờ) Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Hoạt động Luyện tập, thực hành: a, Hoạt động Thiết kế đồng hồ đĩa giấy - Hướng dẫn HS làm đồng hồ đĩa giấy Khuyến khích HS sáng tạo hoạt động: + Trang trí đồng hồ cho đẹp + Trình bày, giới thiệu sản phẩm đồng hồ nhóm Tổ chức nhóm xung quanh lớp quan sát bình chọn sản phẩm nhóm bạn b, Hoạt động Lắp ghép, tạo hình - Cho HS ghép SGK ghép hình theo ý thích giới thiệu hình ghép - Gọi HS nói cho bạn nghe hình vừa ghép hình gì, hình tạo hình c Hoạt động Trò chơi: “Phi máy bay” +) Gấp máy bay - GV hướng dần HS gấp máy bay theo thao tác: - Hướng dẫn HS dùng bút màu trang trí máy bay, đặt tên cho máy bay (có the viết tên em tên khác) +) Thi máy bay bay xa - GV hướng dẫn nhóm HS phi máy bay ngồi sân trường (hướng dẫn nhóm làm mẫu): + Kẻ vạch xuất phát, + Từng bạn nhóm phi máy bay, + Một bạn đo bước chân, + Một bạn ghi lại kết đo, + Chọn máy bay bay xa nhóm, + So sánh với nhóm khác, + Chọn máy bay bay xa lóp - GV đặt câu hỏi HS suy nghĩ xem máy - 135 - - HS theo dõi - HS thực - Mỗi nhóm làm đồng hồ nhóm mình; trang trí đồng hồ bút màu; trình bày sản phẩm - Hoạt động theo nhóm - Hoạt động theo nhóm - HS tham gia bay bạn lại bay xa (Bạn gấp đầu nhọn hơn, bạn phi mạnh hơn, ) Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm: - HS nói cảm xúc sau học - Từng HS chia sẻ - HS nói hoạt động thích học - HS nói hoạt động lúng túng, làm lại làm IV Điều chỉnh sau dạy: ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TUẦN 32: Ngày soạn: 6/5/2022 Ngày giảng: 9/5/2022 Toán( Tiết 99): ÔN TẬP CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1O I.Yêu cầu cần đạt: 1.Năng lực: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Củng cố kĩ đếm, nhận biết số lượng phạm vi 10; đọc, viết, so sánh số phạm vi 10 2.Phẩm chất: Thực hành vận dụng giải tình thực tế Phát triển NL toán học II.Đồ dùng dạy học: + Giáo viên: - Các thẻ số từ đến 10, thẻ chữ từ “không” đến “mười”, thẻ SGK trang 158 +Học sinh: SGK trang 158 III.Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Mở đầu: Bài 1(158): Chơi trò chơi “Ghép thẻ” - Cho Mỗi nhóm HS nhận thẻ - HS chọn thẻ biểu diễn ương SGK số lượng, đọc số Nếu cịn thời gian, GV cho HS xếp thẻ số theo thứ tự từ bé đến lớn, đặt yêu cầu cho HS thao tác, chẳng hạn: Bắt đầu từ đếm thêm 3; chọn số bé 6, chọn số lớn 8, Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Hoạt động Luyện tập, thực hành: Bài 2(158): - GV nêu yêu cầu - Cho HS suy nghĩ, tự so sánh hai số, sử - HS suy nghĩ, tự so sánh dụng dấu (>,