GIÁO ÁN HOÁ HỌC 7 KNTT CV5512 CẢ NĂM

GIÁO ÁN HOÁ HỌC 7 KNTT CV5512 CẢ NĂM CÓ ÔN TẬP CHƯƠNG. GIÁO ÁN HOÁ HỌC 7 KNTT CV5512 CẢ NĂM CÓ ÔN TẬP CHƯƠNG. GIÁO ÁN HOÁ HỌC 7 KNTT CV5512 CẢ NĂM CÓ ÔN TẬP CHƯƠNG. GIÁO ÁN HOÁ HỌC 7 KNTT CV5512 CẢ NĂM CÓ ÔN TẬP CHƯƠNG. GIÁO ÁN HOÁ HỌC 7 KNTT CV5512 CẢ NĂM CÓ ÔN TẬP CHƯƠNG.

KẾ HOẠCH DẠY HỌC HOÁ HỌC NĂM HỌC 2022 – 2023 BÀI 1: PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ NĂNG HỌC TẬP MƠN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Mơn học: KHTN - Lớp: Thời gian thực hiện: 05 tiết I Mục tiêu Năng lực a Năng lực khoa học tự nhiên - Nhận thức khoa học tự nhiên: Trình bày vận dụng số phương pháp kĩ học tập môn Khoa học tự nhiên: + Phương pháp tìm hiểu tự nhiên + Thực kĩ tiến trình: quan sát, phân loại, liên kết, đo, dự báo - Tìm hiểu tự nhiên: + Sử dụng số dụng cụ đo (trong nội dung môn Khoa học tự nhiên 7) + Làm báo cáo, thuyết trình b Năng lực chung + Tự chủ tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu phương pháp kĩ thuật học tập môn Khoa học tự nhiên + Giao tiếp hợp tác: Hoạt động nhóm cách hiệu theo yêu cẩu GV đảm bảo thành viên nhóm tham gia trình bày báo cáo + Giải vấn đề sáng tạo: Thảo luận với thành viên nhóm nhằm giải vấn đề học để hoàn thành nhiệm vụ học tập Phẩm chất - Hứng thú, tự giác, chủ động, sáng tạo tiếp cận kiến thức qua sách thực tiễn - Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết thực hành, thí nghiệm - Có ý thức sử dụng hợp lý bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên II Thiết bị dạy học học liệu - Phiếu học tập - Hình ảnh, video minh họa: https://youtu.be/j-bFATgyn70 - Dụng cụ: Cân điện tử, đồng hồ đo thời gian số III Tiến trình dạy học Khởi động Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Khơi gợi kiến thức cũ, tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen b Nội dung: HS hướng dẫn GV trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên c Sản phẩm: HS liệt kê số phương pháp kĩ học tập môn Khoa học tự nhiên (KHTN) d Tổ chức thực hiện: GIÁO VIÊN: TRẦN TRUNG HÙNG Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC HOÁ HỌC NĂM HỌC 2022 – 2023 Hoạt động giáo viên học sinh B1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV đặt vấn đề: Môn KHTN môn học vật tượng giới tự nhiên nhằm hình thành phát triển lực KHTN: nhận thức KHTN, tìm hiểu tự nhiên vận dụng kiến thức, kĩ học vào sống Để học tốt môn KHTN em cần sử dụng phương pháp kĩ nào? B2 Thực nhiệm vụ học tập - Sử dụng phương pháp vấn đáp hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ - HS liệt kê phương pháp kĩ mà em biết để học tốt môn KHTN qua kinh nghiệm hay phương tiện B3 Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Cá nhân HS báo cáo - GV ghi nhận kết HS (ở góc bảng) GV dẫn dắt vào bài: Để kiểm chứng kết bạn đưa xác chưa, tìm hiểu nội dung cụ thể học hôm Nội dung Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: - Trình bày phương pháp tìm hiểu tự nhiên, bước phương pháp tìm hiểu tự nhiên - Thực kĩ tiến trình: quan sát- phân loại, liên kết, đo, dự báo + Sử dụng số dụng cụ đo (trong nội dung môn Khoa học tự nhiên 7) + Làm báo cáo, thuyết trình b) Nội dung: - GV sử dụng phương pháp vấn đáp thảo luận nhóm hướng dẫn HS thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc nhóm, cặp đơi nghiên cứu thơng tin SGK, quan sát hình vẽ 1.1 đến 1.6 hồn thành phiếu học tập c) Sản phẩm: Kết phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Tiết GIÁO VIÊN: TRẦN TRUNG HÙNG Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC HOÁ HỌC NĂM HỌC 2022 – 2023 Hoạt động 2.1: Phương pháp tìm hiểu tự nhiên B1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập I Phương pháp tìm hiểu tự nhiên GV: - Yêu cầu HS nghiên cứu thơng tin SGK, thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi: Phương pháp tìm hiểu tự nhiên ? Thế phương pháp tìm hiểu tự gồm bước: - Đề xuất vấn đề tìm hiểu nhiên? - Đưa dự đoán khoa học để giải ? Phương pháp tìm hiểu tự nhiên gồm vấn đề bước? Hãy xếp theo trình tự - Lập kế hoạch kiểm tra dự án bước phương pháp tìm hiểu tự nhiên - Thực kế hoạch kiểm tra dự án (chiếu sile chưa trình tự) - u cầu HS hoạt động nhóm (5 nhóm) - Viết báo cáo, thảo luận trình phân tích ví dụ SGK: Tìm hiểu mối quan bày báo cáo yêu cầu hệ độ lớn lực ma sát trượt diện tích tiếp xúc vật với mặt phẳng vật chuyển động Mơ tả bước ví dụ - u cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi SGK theo nội dung phiếu học tập số Tên bước Nội dung Bước … B2 Thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi - HS nhóm 4-6 em thảo luận nhóm thống câu trả lời, thư kí ghi đáp án lại vào phiếu học tập B3 Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Hết thời gian thảo luận, GV gọi đại diện nhóm HS trình bày sản phẩm - HS: Trình bày sản phẩm GV: gọi học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung, đánh giá B4 Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV: nhận xét câu trả lời nhóm, giáo viên chốt lại câu trả lời (Chiếu slie phiếu học tập) HS: Lắng nghe, rút kinh nghiệm GIÁO VIÊN: TRẦN TRUNG HÙNG Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC HOÁ HỌC NĂM HỌC 2022 – 2023 Tiết 2+3 Hoạt động 2.2: Một số kĩ tiến trình học tập môn KHTN B1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV phân tích khái niệm kĩ tiến trình - GV hướng dẫn HS sử dụng kĩ thuật mảnh ghép để thực nhiệm vụ Chia HS làm nhóm, nhóm nghiên cứu kĩ Đối với kĩ cần làm rõ đặc điểm, hoàn thành câu hỏi (bài tập) yêu cầu kĩ năng: Nhóm 1: Quan sát, phân loại Nhóm 2: Liên kết Nhóm 3: Đo Nhóm 4: Dự báo B2 Thực nhiệm vụ học tập - HS lập nhóm chuyên gia (đánh số thứ tự cho thành viên), thực nhiệm vụ GV yêu cầu - Sau nhóm chuyên gia hoàn thành nhiệm vụ, thành viên rời nhóm chuyển thành nhóm mảnh ghép, thành viên trao đổi kiến thức cho để nắm mục tiêu nội dung B3 Báo cáo kết GV: Gọi HS báo cáo kết theo nội dung (gọi theo số) gọi học sinh khác nhận xét, bổ sung HS: Báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung B4 Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV Chiếu đáp án phân tích cho học sinh hiểu rõ số nội dung quan trọng GV đánh giá nhận xét câu trả lời học sinh chốt đáp án HS: Lắng nghe, rút kinh nghiệm Kĩ quan sát, phân loại: Câu hỏi trang SGK: Quan sát Hình 1.2 cho biết tượng tượng tự nhiên thông thường Trái Đất? Hiện tượng thảm họa thiên nhiên gây tác động xấu đến người môi trường? Trả lời: - Hiện tượng tự nhiên thông thường Trái Đất: mưa to kèm theo sấm, sét GIÁO VIÊN: TRẦN TRUNG HÙNG II Một số kĩ tiến trình học tập mơn KHTN Gồm kĩ bản: - Kĩ quan sát, phân loại - Kĩ liên kết - Kĩ đo - Kĩ dự báo Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC HOÁ HỌC NĂM HỌC 2022 – 2023 - Hiện tượng thảm họa thiên nhiên gây tác động xấu đến người môi trường: Cháy rừng, hạn hán Câu hỏi trang SGK: Em tìm hiểu cho biết cách phịng chống ứng phó người trước thảm họa thiên nhiên Hình 1.2 Kĩ liên kết: Câu hỏi trang SGK: Hãy kết nối thông tin cột (A) cột (B) tạo thành câu hoàn chỉnh, thể liên kết tìm hiểu, khám phá tự nhiên Trả lời: 1–c 2–a 3–b Kĩ đo: Hoạt động trang SGK: Đo xác định khối lượng Chuẩn bị: cân điện tử Tiến hành: đo khối lượng sách Khoa học tự nhiên cân điện tử Thảo luận nhóm, hoàn thành bảng mẫu Trả lời: Học sinh tự cân, hồn thiện bảng Nhận xét: Kết trung bình thu có độ xác cao so với kết đo lần đo Kĩ dự báo: Câu hỏi trang 10 SGK: Khí carbon dioxide nguyên nhân gây ấm lên Trái Đất hiệu ứng nhà kính Quan sát Hình 1.3 cho biết nguyên nhân làm phát thải khí nhà kính nhiều Hãy tìm hiểu đề xuất biện pháp giảm phát thải khí carbon dioxide từ nguồn Trả lời: - Nguyên nhân làm phát thải khí nhà kính nhiều nhất: Sản xuất điện nhiệt (chiếm tới 25%) - Biện pháp để giảm phát thải khí nhà kính q trình sản xuất điện nhiệt là: + Tăng cường sử dụng nguồn lượng xanh, thân thiện môi trường lượng mặt trời, lượng gió, lượng thủy triều, … + Sử dụng tiết kiệm điện, tắt thiết bị điện không cần thiết… + Sử dụng thiết bị điện có nhãn mác GIÁO VIÊN: TRẦN TRUNG HÙNG Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC HOÁ HỌC NĂM HỌC 2022 – 2023 chứng nhận tiết kiệm lượng Bộ Công thương… Câu hỏi trang 10 SGK: Tìm hiểu thơng tin Internet nhiệt độ trung bình tồn cầu Trái Đất khoảng 100 năm qua suy luận nhiệt độ Trái Đất tăng hay giảm vòng 10 năm tới Trả lời: Nhiệt độ trung bình tồn cầu Trái Đất khoảng 100 năm qua có xu hướng tăng, tính từ 1920 – 2020 nhiệt độ trung bình Trái Đất tăng khoảng 1,60C ⇒ Theo chuyên gia dự đốn nhiệt độ Trái Đất tăng vòng 10 năm tới Tiết Hoạt động 2.3: Sử dụng dụng cụ đo nội dung môn KHTN Cổng quang điện (gọi tắt cổng quang) - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin mục - Cổng quang thiết bị có vai trị cơng tắc điều khiển 1.III, quan sát hình 1.4 SGK – 10 mở/đóng - HS nghiên cứu thơng tin, quan sát hình vẽ - Cấu tạo: - GV giới thiệu cổng quang điện, gọi đại diện HS xác định cấu tạo cổng quang vật + D1-Bộ phận phát tia hồng ngoại mẫu + D2-Bộ phận thu tia hồng ngoại - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức + Dây nối vừa cung cấp điện cho cổng quang, vừa gửi tín hiệu từ cổng quang tới đồng hồ Đồng hồ đo thời gian số - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin mục - Đồng hồ đo thời gian số 2.III, quan sát hình 1.5,6 SGK – 11 hoạt động đồng hồ bấm giây điều khiển - HS nghiên cứu thông tin, quan sát hình vẽ cổng quang - GV giới thiệu cấu tạo đồng hồ đo thời gian - Cấu tạo số GV gọi đại diện HS xác định cấu tạo (1) THANG ĐO: Có ghi giới hạn đo độ chia nhỏ đồng đồng hồ đo thời gian số vật mẫu hồ - HS khác nhận xét, bổ sug 9,999s - 0,001s 99,99s - 0,01s GIÁO VIÊN: TRẦN TRUNG HÙNG Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC HOÁ HỌC NĂM HỌC 2022 – 2023 - GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức (2) MODE: Chọn chế độ làm - GV làm thí nghiệm minh họa cách sử dụng việc đồng hồ cổng quan đồng hồ đo thời gian hiển thị (3) RESET: Cho đồng hồ quay số, yêu cầu HS quan sát nghiệm trạng thái ban đầu - HS quan sát thí nghiệm Mặt sau đồng hồ có nút: - GV yêu cầu HS trao đổi nhóm phút theo (4) Công tắc điện cặp trả lời câu hỏi sau: (5) Ba ổ cắm cổng quang A, B, C ?1 Đồng hồ đo thời gian số điều (6) Ổ cắm điện khiển cổng quang nào? - Cách sử dụng: phiếu học tập ? Khi ước lượng thời gian chuyển động vật lớn 10s, cần lựa chọn thang đo đồng hồ số? Vì sao? - HS trao đổi nhóm trả lời câu hỏi, đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ sung Đồng hồ đo thời gian số điều khiển cổng quang thông qua dây cáp nối Dây nối vừa có tác dụng cung cấp điện cho cổng quang, vừa có tác dụng gửi tín hiệu điện từ cổng quang tới đồng hồ - Cổng quang dùng để bật tắt đồng hồ đo thời gian số cách: + Xoay núm MODE chọn chế độ làm việc A↔B; + Chọn thang đo 9,999s – 0,001s để đo khoảng thời gian hai điểm A B; + Tại thời điểm A, đồng hồ cổng quang bật, thời điểm B, đồng hồ cổng quang tắt; + Trên mặt đồng hồ xuất số đo thời gian ∆t hai thời điểm Khi ước lượng thời gian chuyển động vật lớn 10s, cần lựa chọn thang đo 99,99s – 0,01s để đo Vì thang đo 99,99s – 0,01s có GHĐ ĐCNN phù hợp với thời gian vật chuyển động - GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức Tiết GIÁO VIÊN: TRẦN TRUNG HÙNG Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC HOÁ HỌC NĂM HỌC 2022 – 2023 Hoạt động 2.4: Báo cáo thực hành Viết báo cáo thực hành - GV hướng dẫn HS nắm mục nội Mẫu viết báo cáo: dung cần có để viết báo cáo thực hành Họ tên Ngày tháng năm - GV giới thiệu mẫu viết báo cáo, hướng dẫn Lớp HS cách vẽ bảng, cách ghi kết quả, cách tính BÁO CÁO THỰC HÀNH đánh giá kết thí nghiệm thực hành - HS ý lắng nghe - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 10 phút viết báo cáo thực hành: Quan sát phân biệt số loại tế bào học (tế bào trứng cá, tế bào vẩy hành, tế bào cà chua…) môn KHTN lớp theo mẫu - HS hoạt động nhóm viết báo cáo - GV giới thiệu số mẫu báo cáo nhóm làm tốt Mục dích thí nghiệm Chuẩn bị Các bước tiến hành Két quà - Bảng số liệu (nếu cỏ) - Tính tốn (nếu có) - Nhận xét, kết luận Trả lời câu hịi (nếu có) Viết trình bày báo cáo, - GV hướng dẫn HS làm quen thuyết trình thuyết trình (SGK – 13) số vấn đề đề cập đến môn KHTN - GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết GV phân công chuẩn bị trước nhà, thời gian báo cáo không phút Nhóm 1: Nêu biện pháp học tập tốt mơn KHTN Nhóm 2: lớn lên phân chia tế bào (đã học KHTN lớp 6) - Qua nội dung báo cáo nhóm, GV hướng dẫn HS cách xây dựng đề cương cách tìm tài liệu báo cáo, từ rút cách làm chung - GV yêu cầu HS lập dàn ý chi tiết cho báo cáo thuyết trình vai trị đa dạng sinh học học KHTN Hoạt động 3: Luyện tập GIÁO VIÊN: TRẦN TRUNG HÙNG Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC HOÁ HỌC NĂM HỌC 2022 – 2023 a) Mục tiêu: - Hệ thống số kiến thức học b) Nội dung: - HS thực cá nhân phần “Con học học” phiếu học tập KWL - HS tóm tắt nội dung học sơ đồ tư c) Sản phẩm: - HS trình bày quan điểm cá nhân đáp án phiếu học tập KWL d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS thực cá nhân phần “Con học học” phiếu học tập KWL tóm tắt nội dung học dạng sơ đồ tư vào ghi *Thực nhiệm vụ học tập HS thực theo yêu cầu giáo viên *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày ý kiến cá nhân *Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhấn mạnh nội dung học sơ đồ tư bảng Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Phát triển lực tự học lực tìm hiểu đời sống b) Nội dung: - Tập viết trình bày cáo, thuyết trinh số vật tượng tự nhiên c) Sản phẩm: - Bản báo cáo, thuyết trình HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh GIÁO VIÊN: TRẦN TRUNG HÙNG Nội dung Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC HOÁ HỌC NĂM HỌC 2022 – 2023 *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu HS tìm hiểu số vật tượng tự nhiên theo phương pháp nghiên cứu khoa học *Thực nhiệm vụ học tập Các nhóm HS thực theo nhóm làm sản phẩm *Báo cáo kết thảo luận Sản phẩm nhóm *Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giao cho học sinh thực học lớp nộp sản phẩm vào tiết sau PHIẾU HỌC TẬP BÀI 1: PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ NĂNG HỌC TẬP MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Họ tên: ……………………………………………………………… Lớp: …………………………… Nhóm: …… Phiếu học tập số Tên bước Nội dung Bước Bước Bước Bước Bước Phiếu học tập số 2.1.Đặc điểm kĩ năng………………… GIÁO VIÊN: TRẦN TRUNG HÙNG Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC HOÁ HỌC NĂM HỌC 2022 – 2023 diễn đạt ý sau: Ba nguyên tử nitơ, bảy nguyên tử Kali, bốn nguyên tử Photpho Hướng dẫn:Ba nguyên tử nitơ: 3N Bảy nguyên tử Kali: 7K Bốn nguyên tử Photpho: 4P Bài 3: Nguyên tử X nặng gấp lần nguyên tử Oxi Tính nguyên tử khối cho biết X thuộc nguyên tố nào? Viết kí hiệu hóa học nguyên tố Hướng dẫn:Do nguyên tử X nặng gấp hai lần nguyên tử Oxi nên nguyên tử khối X là: X = 2.16 = 32 (đvC) Nguyên tử X có nguyên tử khối 32 Vậy nguyên tử X Lưu huỳnh Kí hiệu hóa học S Bài4: Nguyên tử nguyên tố X có lớp electron, lớp electron ngồi có electron Vị trí tính chất nguyên tố X A thuộc chu kỳ 3, nhóm VII kim loại mạnh B thuộc chu kỳ 7, nhóm III kim loại yếu C thuộc chu kỳ 3, nhóm VII phi kim mạnh D thuộc chu kỳ 3, nhóm VII phi kim yếu Bài 5: Các nguyên tố sau O, K, Al, F, Mg, P Hãy thứ tự xếp theo chiều tính kim loại giảm dần, tính phi kim tăng dần A Mg, Al, K, F, P, O B Al, K, Mg, O, F, P C K, Mg, Al, F, O, P D K, Mg, Al, P, O, F Tiết 2: 3.Hoạt động 3: Luyện tập a.Mục tiêu: Hệ thống số kiến thức học b Nội dung: HS hoạt động độc lập, trao đổi cặp trả lời kiến thức học học” phiếu học tập c.Sản phẩm: HS trình bày ý kiến cá nhân đáp án phiếu học tập GIÁO VIÊN: TRẦN TRUNG HÙNG Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC HOÁ HỌC NĂM HỌC 2022 – 2023 d.Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung B1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV giao nhiệm vụ học tập theo nhóm, yêu cầu HS khái quát lại kiến thức phần hoá học SGK học phiếu học tập B2 Thực nhiệm vụ học tập HS thực theo yêu cầu giáo viên B3 Báo cáo kết thảo luận GV gọi HS trình bày ý kiến cá nhân B4 Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV chốt nội dung trọng tâm phần Hố học mơn KHTN Hoạt động 4: Vận dụng a.Mục tiêu: Phát triển lực tự học lực tìm hiểu đời sống b Nội dung: - Cấu tạo nguyên tử, nguyên tắc xếp nguyên tố bảng tuần hoàn c.Sản phẩm: - Học sinh làm phiếu học tập d.Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung B1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập Yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành tập B2 Thực nhiệm vụ học tập HS thực theo nhóm tính kết B3 Báo cáo kết thảo luận Đáp án nhóm B4 Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giao tập tương tự cho học sinh thực nhà thực nộp vào tiết sau PHIẾU HỌC TẬP BÀI: ÔN TẬP Họ tên: ……………………………………………………………… Lớp: …………………………… Nhóm: …… Bước 1: Học sinh hoàn thành cá nhân câu hỏi sau: H1:Quan sát H2.4 Mơ hình ngun tử helium cho biết: Nguyên tử cấu tạo loại hạt nào? GIÁO VIÊN: TRẦN TRUNG HÙNG Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC HỐ HỌC NĂM HỌC 2022 – 2023 ……………………………………………………………………………………… H2:Vì khối lượng hạt nhân nguyên tử coi khối lượng nguyên tử? ……………………………………………………………………………………… H3: GV chia lớp thành nhóm, tổ chức chơi trị chơi, nhóm nêu số nguyên tố hoá học em học em biết thể người, sống viết kí hiệu hố học ngun tố ……………………………………………………………………………………… H4: Nêu sơ lược bảng tuần hồn nguyên tố? ……………………………………………………………………………………… H5: Q.sát ô nguyên tố thứ 8, 12, 24 cho ta biết gì? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Bước 2: HS thảo luận nhóm trả lời: Bài 1: Em điền vào chỗ trống từ, cụm từ thích hợp sau để câu hồn chỉnh chuyển động electron hạt nhân điện tích dương trung hịa điện vỏ ngun tử điện tích âm vơ nhỏ xếp Nguyên tử hạt (1) …………………….… … (2) Theo Rutherford – Bohr, nguyên tử có cấu tạo gồm phần (3) ………………………………… … (mang (4) ) (5) ………………… … tạo (6) ………………………… mang (7) ) Trong nguyên tử, electron (8) ……………… xung quanh hạt nhân (9)thành lớp Bài 2: Quan sát Hình 2.4 cho biết: Hạt nhân ngun tử có hay nhiều hạt? Các hạt thuộc loại hạt hay nhiều loại hạt? Số đơn điện tích hạt nhân helium bao nhiêu? Điện tích hạt nhân của helium bao nhiêu? Bài 3: Hồn thành thơng tin bảng sau GIÁO VIÊN: TRẦN TRUNG HÙNG Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC HOÁ HỌC NĂM HỌC 2022 – 2023 Bài 4: Dựa vào mơ hình ngun tử ngun tử carbon, nitrogen, oxygen theo Hình 2.5 Hãy hồn thành thơng tin bảng sau Nguyên tử Số proton hạt nhân Số electron vỏ nguyên tử Số lớp electron Số electron lớp electron Carbon Oxygen Nitrogen Bước 3: HS hồn thành cặp đơi câu hỏi sau: H1: Hạt nhân nguyên tử tạo nên từ hạt chủ yếu ? H2: Hãy nêu số proton nguyên tử Mg, P, Br ? H3: Làm để biểu diễn nguyên tử Oxygen, nguyên tử Lithium ? (7O, 5Li) H4: Đọc số nguyên tử ký hiệu : 3H, 4O, 6Ca, 7C ? H5: Quan sát Hình 2.6 cho biết:nguyên tử chlorine có lớp electron Mỗi lớp có electron? GIÁO VIÊN: TRẦN TRUNG HÙNG Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC HOÁ HỌC NĂM HỌC 2022 – 2023 Số electron lớp thứ nhất: Số electron lớp thứ hai: Số electron lớp thứ ba: Tên GV soạn: Nguyễn Thị Quý (0971503309) ÔN TẬP CHƯƠNG II: PHÂN TỬ - LIÊN KẾT HĨA HỌC Mơn học: KHTN - Lớp: Thời gian thực hiện: 02 tiết I Mục tiêu: Kiến thức: - Hệ thống hoá kiến thức đơn chất, hợp chất, phân tử, liên kết hóa học Cơng thức hóa học chất - Vận dụng kiến thức học để giải số tập chủ đề Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: từ kiến thức học, chủ động, tích cực thực nhiệm vụ thân chủ đề ôn tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: Chủ động phối hợp với thành viên nhóm hồn thành nội dung ơn tập chủ đề - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: phân tích, đề xuất cách giải tập hợp lí sáng tạo tập ôn tập chủ đề 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Năng lực nhận biết KHTN: Nhận biết, phân loại đơn chất, hợp chất, loại liên kết hóa học - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Hệ thống hóa kiến thức học đơn chất, hợp chất, phân tử, liên kết hóa học - Vận dụng kiến thức, kỹ học: vận dụng kiến thức học giải tập tính khối lượng phân tử chất, mơ tả hình thành liên kết cộng hóa trị phân tử chất, tính phần trăm khối lượng ngun tố có chất, tính hóa trị, lập cơng thức hóa học hợp chất biết hóa trị phần trăm nguyên tố GIÁO VIÊN: TRẦN TRUNG HÙNG Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC HOÁ HỌC NĂM HỌC 2022 – 2023 Phẩm chất: Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu phân tử, liên kết hóa học - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ học tập - Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết thảo luận nhóm II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: TIẾT - Mơ hình hạt số chất - Hình ảnh ứng dụng số đơn chất, mơ hình xếp electron vỏ ngun tử khí hiếm, sơ đồ mơ tả hình thành liên kết ion phân tử NaCl, MgO Sơ đồ mô tả hình thành liên kết cộng hóa trị phân tử hydrogen, nước - Hệ thống câu hỏi: Câu 1: Đơn chất chất tạo nên từ nguyên tố hoá học? A Từ nguyên tố B Từ nguyên tố C Từ nguyên tố trở lên D Từ nguyên tố Câu 2: Từ ngun tố hố học tạo nên đơn chất ? A Chỉ đơn chất B Chỉ đơn chất C Một, hai hay nhiều đơn chất D Không xác định Câu 3: Hợp chất chất tạo nên từ ngun tố hố học? A Chỉ có ngun tố B Chỉ từ nguyên tố C Chỉ từ nguyên tố D Từ nguyên tố trở lên Câu 4: Khối lượng phân tử tính đơn vị nào? A Gam B Kilogam C Gam kilogam D Đơn vị amu Câu 5: Dựa vào dấu hiêụ sau để phân biệt phân tử đơn chất với phân tử hợp chất? A Hình dạng phân tử B Kích thước phân tử C Số lượng nguyên tử phân tử D Nguyên tử loại hay khác loại Câu 6: Kim loại M tạo hiđroxit M(OH) Phân tử khối oxit 102 Nguyên tử khối M là: A 24 B 27 C 56 D 64 Câu 7: Hợp chất Alx(NO3)3 có phân tử khối 213 Giá trị x : A B C D Câu 8: Ngun tố X có hố trị III, công thức muối sunfat là: A XSO4 B X(SO4)3 C X2(SO4)3 D X3SO4 Câu 9: Biết N có hố trị IV, chọn cơng thức hố học phù hợp với qui tác hố trị có cơng thức sau: A NO B N2O C N2O3 D NO2 GIÁO VIÊN: TRẦN TRUNG HÙNG Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC HOÁ HỌC NĂM HỌC 2022 – 2023 Câu 10: Ngun tố N chiếm 46.66% cơng thức hóa học sau đây? A N2O5 B NO2 C NO D N2O3 - Phiếu học tập 1: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1: NHÓM:……… Phân tử - đơn chất – hợp chất tạo nên từ hai NTHH trở lên hạt đại diện cho chất, gồm .và thể đầy đủ tính chất hóa học chất Khối lượng tính theo đơn vị ., Liên kết hóa học Liên kết Liên kết tạo nên tạo dùng nên chung dùng chung hay nhiều hay Hóa trị cơng thức hóa học cặp electron nhiều cặp electron Các bước lập CTHH Là CTHH Ý nghĩa số biểu dạng CTHH thị chung cho biết: đơn + chất: CTHH + với dạng chung hợp + chất: GIÁO VIÊN: TRẦN TRUNG HÙNG Quy tắc hóa trị: - Khi biết hóa trị : + + + - Khi biết % khối lượng nguyên tố: + + + Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC HOÁ HỌC NĂM HỌC 2022 – 2023 + TIẾT 2: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2: ĐƠN CHẤT – HỢP CHẤT – PHÂN TỬ Câu 1: Có hình mơ chất sau: O (1) (6) (2) (7) (3) (8) O (4) (9) O (5) (10) Em cho biết hình mơ cho đơn chất, hình mơ cho hợp chất? PHIẾU HỌC TẬP SỐ TÍNH PHẦN TRĂM KHỐI LƯỢNG CÁC NGUYÊN TỐ Câu 2: Trong mật ong có nhiều fructose Phân tử fructose gồm nguyên tử C, 12 nguyên tử H nguyên tử O a Em cho biết fructose thuộc loại phân tử đơn chất hay phân tử hợp chất? b Tính khối lượng phân tử fructose? c Tính phần trăm khối lượng nguyên tố có fructose? Câu 3: Bột thạch cao có nhiều ứng dụng quan trọng như: Tạo hình cơng trình kiến trúc, làm vật liệu xây dựng, vữa trát tường, đúc tượng, làm khuôn đúc chịu nhiệt, … Trong y tế, cịn dùng làm khung xương, bó bột, khn mẫu GIÁO VIÊN: TRẦN TRUNG HÙNG Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC HOÁ HỌC NĂM HỌC 2022 – 2023 nha khoa, …Thành phần bột thạch cao calcium sulfate (CaSO4) a Xác định phần trăm khối lượng nguyên tố hợp chất trên? b Hãy cho biết phân tử hợp chất trên, nguyên tố có phần trăm (%) lớn nhất? PHIẾU HỌC TẬP SỐ BÀI TỐN LẬP CƠNG THỨC HĨA HỌC CỦA CHẤT Câu 4: Lập cơng thức hóa học tính khối lượng phân tử chất trường hợp sau: a Al O b Mg O c Al OH Câu 5: Lập cơng thức hóa học hợp chất tạo lưu huỳnh oxygen, lưu huỳnh chiếm 40% khối lượng lại oxi, biết khối lượng phân tử hợp chất 80 amu PHIẾU HỌC TẬP SỐ 5: LIÊN KẾT HÓA HỌC Câu 6: Magnesium oxide (gồm nguyên tử magnesium nguyên tử oxygen) có nhiều ứng dụng đời sống Nó thành phần lị sản xuất sắt, thép, kim loại màu, thuỷ tinh hay xi măng, Em cho biết thêm ứng dụng khác magnesium oxide Vẽ sơ đồ hình thành liên kết tạo phân tử magnesium oxide tính khối lượng Magnesium oxide phân tử Câu 7: Để pháo hoa có nhiều màu sắc khác nhau, người ta cho vào thuốc pháo chất phụ gia tạo màu Các chất phụ gia thường muối số kim loại, có muối (D) gồm nguyên tử kim loại M nguyên tử Cl; biết (D) có khối lượng phân tử 135 amu Tra bảng tuần hoàn, xác định kim loại M Trong phân tử muối (D) có loại liên kết gì? Giải thích Học sinh: Ơn tập nội dung học nhà III Tiến trình dạy học TIẾT 1 Hoạt động 1: Khởi động “ Ai nhanh hơn?” a) Mục tiêu: Tạo cho học sinh hứng thú gợi nhớ để học sinh hệ thống lại kiến thức học chương II: Phân tử, liên kết hóa học b) Nội dung: GV tổ chức cho học sinh chơi trị chơi cách trình chiếu câu hỏi HS giơ tay nhanh giành quyền trả lời c) Sản phẩm: - Câu trả lời học sinh 1-D 2-C 3-D 4-D 5-D 6-B 7-C 8-C 9-D 10-C d) Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV trình chiếu nội dung câu hỏi Trả lời câu GIÁO VIÊN: TRẦN TRUNG HÙNG Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC HOÁ HỌC NĂM HỌC 2022 – 2023 hỏi nhận phần q Trả lời sai HS cịn lại có quyền trả lời câu hỏi chọn (HS giơ tay nhanh giành quyền trả lời) *Thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động cá nhân theo yêu cầu GV Nếu đáp án câu hỏi - Giáo viên: Theo dõi bổ sung cần *Báo cáo kết thảo luận Các em vừa nhớ lại kiến thức vê phân tử liên kết hóa học Để hệ thống lại kiến thức học chủ đề này, bước vào học hơm nay: “Ơn tập chương II: Phân tử- Liên kết hóa học” *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức - Ôn tập kiến thức a) Mục tiêu: Hệ thống lại kiến thức học chương II: Phân tử, liên kết hóa học b) Nội dung: - Học sinh thực nhiệm vụ nhóm vẽ sơ đồ khái quát nội dung học chương II theo nội dung sau: Phân tử - đơn chất – hợp chất, liên kết hóa học, hóa trị cơng thức hóa học c) Sản phẩm: - Câu trả lời học sinh ghi phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1: NHÓM:……… Phân tử - đơn chất – hợp chất Đơn chất tạo nên từ NTHH Hợp chất tạo nên từ hai NTHH trở lên Phân tử Ngun tử khí có lớp hạt đại diện cho chất, gồm mộtkếtsốion nguyên Liên kết cộng Khối lượng phân tử tínhhóa theotrịđơn vị Liên electron tử liên kết với thể đầy đủ tính amu, khối lượng nguyên tử có bền vững chất hóa học chất phân tử tạo nên chất cộng hóa trị Hợp chất ion tạo nên Liên kết hóa học Hóa trị cơng thức hóa học Cơng thức hóa học Hóa trị QTHT: CTHH số GIÁO VIÊN: Ý nghĩa TRẦN củaTRUNG Là HÙNG Trong đơn CTHH: biểu thị khả CTHH chất: Ax Cho biết: liên Lập CTHH hợp chất Khi biết hóa trị: KhiTrang biết phần trăm NT B1: Viết B1: Viết CT KẾ HOẠCH DẠY HỌC HOÁ HỌC NĂM HỌC 2022 – 2023 d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Đáp án phiếu học tập số - GV phát phiếu học tập yêu cầu học sinh thực nhóm lớn theo yêu cầu viết phiếu *Thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động nhóm theo yêu cầu GV Hoàn thành phiếu học tập - Giáo viên: Theo dõi bổ sung cần *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên nhóm trình bày đáp án, HS trình bày nội dung phiếu, HS trình bày sau khơng trùng nội dung với HS trình bày trước GV liệt kê đáp án HS bảng *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: TIẾT Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Định hướng cho HS giải số tập phát triển lực khoa học tự nhiên cho chủ đề b) Nội dung: GV hướng dẫn cho HS giải tập c) Sản phẩm: - Câu trả lời học sinh phiếu học tập 2,3,4 d Tổ chức thực GIÁO VIÊN: TRẦN TRUNG HÙNG Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC HOÁ HỌC NĂM HỌC 2022 – 2023 Hoạt động GV học sinh - Chuyển giao nhiệm vụ học tập : GV chia lớp thành nhóm Phổ biến luật chơi trị chơi “CHINH PHỤC TRI THỨC” với có vịng chơi: + Vịng 1: Tiếp sức + Vòng 2: Tăng tốc + Vòng 3: đích Nội dung ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2: Câu 1: Hình mơ đơn chất: 1,4,6,7,10 Hình mơ hợp chất:2,3,5,8,9  Vịng 1: Tiếp sức - Hs hoạt động nhóm thảo luận phiếu học tập số Sau nhận PHT số Lần lượt nhóm nhỏ bạn thảo luận tiến hành ghi đáp án vào bảng phụ, sau phút PHT chuyển sang hai thành viên nhóm tiếp tục hoàn thành nhiệm vụ theo yêu cầu PHT - Thời gian hoàn thành phút Mỗi câu trả lời 0,25 đ Vòng 2: Tăng tốc - Chia nhóm vịng - Hs nhận câu hỏi hoàn thành nội dung PHT số lên bảng phụ GV chuẩn bị sẵn cho nhóm sau: + Nhóm 1,2 hoàn thành câu hỏi số PHT số + Nhóm 3,4 hồn thành câu hỏi số PHT số - HS hoạt động nhóm hoàn thành nhiệm vụ thời gian 10 phút - HS nhóm nhận xét, bổ sung ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 2: a fructose thuộc loại phân tử hợp chất b khối lượng phân tử fructose 12.6 + 12.1 + 6.16 = 180 (amu) c Phần trăm khối lượng nguyên tố là: 12.6 100%  40% 180 12.1 %H  100%  6, 67% 180 16.6 %O  100%  53,33% 180 %C  Câu 3: a - Khối lượng phân tử calcium sulfate (CaSO4) 40 + 32 + 16.4 = 136 (amu) - Phần trăm khối lượng nguyên tố có calcium sulfate (CaSO4) là: 40.1 100%  29, 4% 136 32.1 %S  100%  23,5% 180 16.4 %O  100%  70, 6% 180 %Ca  b Trong phân tử hợp chất trên, nguyên tố có phần trăm (%) lớn O ( oxygen)  Vịng 3: Về đích - Các đội hồn thành tập chung nhóm 20 phút, trình bày phần làm vào bảng nhóm (Phiếu học tập số 4) - GV chọn nhóm có làm tốt nhất, cử đại diện trình bày trước lớp Các nhóm cịn lại đổi chéo cho để kiểm tra kết - Các nhóm nhận xét PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 4: a Al O Công thức dạng chung là: AlxOy Theo quy tắc hóa trị ta có: III.x = II.y x II   y III Chuyển tỉ lệ: Vậy x= 2, y =3  CTHH : Al2O3 Khối lượng phân tử Al2O3 bằng: 27.2+16.3= 102 (amu) b Mg O Công thức dạng chung là: MgxOy Theo quy tắc hóa trị ta có: II.x = II.y Chuyển tỉ lệ: GIÁO VIÊN: TRẦN TRUNG HÙNG x II    y II Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC HOÁ HỌC - Báo cáo kết thảo luận + Hs báo cáo kết thực nhiệm vụ vào bảng phụ + GV theo dõi, nhắc nhở HS HS nhóm nhận nhiệm vụ, tích cực tham gia, hỗ trợ lẫn học tập - Đánh giá kết thực nhiệm vụ + Vòng 1: Mỗi đáp án điểm Tổng cộng 20 điểm + Vòng 2: Nhóm hồn thành nhanh xác 20 điểm, nhóm cịn lại 15; 10 điểm + Vịng 3: Hồn thành đúng, xác CTHH điểm Tổng điểm 60 điểm  Tổng cộng tối đa: 100 điểm GV công bố tổng điểm, nhận xét, tuyên dương trao phần thưởng cho đội đoạt giải nhì NĂM HỌC 2022 – 2023 Vậy x= 1, y =  CTHH : MgO Khối lượng phân tử MgO bằng: 24+16= 40 (amu) c Al OH Công thức dạng chung là: Alx(OH)y Theo quy tắc hóa trị ta có: III.x = I.y x I   y III Chuyển tỉ lệ: Vậy x= 1, y =3  CTHH : Al(OH)3 Khối lượng phân tử Al(OH)3 bằng: 27 +(16+1).3 = 78 (amu) Câu 5: Gọi CT dạng chung SxOy %O = 100 – 40 = 60% Khối lượng phân tử SxOy bằng: 32.x + 16.y = 80 32.x 100%  40  x  80 16 y %O  100%  60  y  80 %S  Vậy CTHH hợp chất SO3 Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi b Nội dung: Dùng phiếu học tập trả lời liên kết hóa học chất c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh, đáp án phiếu học tập số d Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung - Chuyển giao nhiệm vụ học tập: + HS hoạt động theo nhóm bạn, hòan thành nội dung PHT số nộp vào đầu học hôm sau + HS lắng nghe, ghi nhớ nhiệm vụ - Thực nhiệm vụ học tập: + Hs thực nhà, GV đưa hướng dẫn GIÁO VIÊN: TRẦN TRUNG HÙNG Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC HOÁ HỌC NĂM HỌC 2022 – 2023 cần thiết - Báo cáo kết thảo luận + Tiết học tiếp nộp phiếu học tập số cho GV + Hoạt động theo nhóm bạn phân cơng, thảo luận hồn thành PHT số - Đánh giá kết thực nhiệm vụ: + HS nộp kết PHT số vào đầu học hôm sau, GV thu phát chéo cho nhóm chấm, nhận xét Sau Gv nhận xét làm nhận xét nhóm đánh giá GIÁO VIÊN: TRẦN TRUNG HÙNG Trang ... thành phiếu học tập c) Sản phẩm: Kết phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Tiết GIÁO VIÊN: TRẦN TRUNG HÙNG Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC HOÁ HỌC NĂM HỌC 2022 – 2023... nước Học sinh: - Bảng tuần hoàn ngun tố hố học III Tiến trình dạy học GIÁO VIÊN: TRẦN TRUNG HÙNG Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC HOÁ HỌC NĂM HỌC 2022 – 2023 Hoạt động 1: Mở đầu: (Xác định vấn đề học tập... vai trị đa dạng sinh học học KHTN Hoạt động 3: Luyện tập GIÁO VIÊN: TRẦN TRUNG HÙNG Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC HOÁ HỌC NĂM HỌC 2022 – 2023 a) Mục tiêu: - Hệ thống số kiến thức học b) Nội dung: - HS