Đang tải... (xem toàn văn)
BÀI 1 PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ NĂNG HỌC TẬP Thời gian thực hiện 05 tiết I Mục tiêu 1 Năng lực a Năng lực khoa học tự nhiên Nhận thức khoa học tự nhiên Trình bày và vận dụng được một số phương pháp và kĩ năng trong học tập môn Khoa học tự nhiên + Phương pháp tìm hiểu tự nhiên + Thực hiện được các kĩ năng tiến trình quan sát, phân loại, liên kết, đo, dự báo Tìm hiểu tự nhiên + Sử dụng được một số dụng cụ đo (trong nội dung môn Khoa học tự nhiên 7) + Làm được báo cáo, thuyết trình b Năng lực chung + Tự ch.
KHOA HỌC TỰ NHIÊN KẾT NỐI TRI THỨC BÀI 1: PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ NĂNG HỌC TẬP Thời gian thực hiện: 05 tiết I Mục tiêu Năng lực a Năng lực khoa học tự nhiên - Nhận thức khoa học tự nhiên: Trình bày vận dụng số phương pháp kĩ học tập mơn Khoa học tự nhiên: + Phương pháp tìm hiểu tự nhiên + Thực kĩ tiến trình: quan sát, phân loại, liên kết, đo, dự báo - Tìm hiểu tự nhiên: + Sử dụng số dụng cụ đo (trong nội dung môn Khoa học tự nhiên 7) + Làm báo cáo, thuyết trình b Năng lực chung + Tự chủ tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu phương pháp kĩ thuật học tập môn Khoa học tự nhiên + Giao tiếp hợp tác: Hoạt động nhóm cách hiệu theo yêu cẩu GV đảm bảo thành viên nhóm tham gia trình bày báo cáo + Giải vấn đề sáng tạo: Thảo luận với thành viên nhóm nhằm giải vấn đề học để hoàn thành nhiệm vụ học tập Phẩm chất - Hứng thú, tự giác, chủ động, sáng tạo tiếp cận kiến thức qua sách thực tiễn - Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết thực hành, thí nghiệm - Có ý thức sử dụng hợp lý bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên II Thiết bị dạy học học liệu - Phiếu học tập - Hình ảnh, video minh họa: https://youtu.be/j-bFATgyn70 - Dụng cụ: Cân điện tử, đồng hồ đo thời gian số III Tiến trình dạy học Khởi động Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Khơi gợi kiến thức cũ, tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen b Nội dung: HS hướng dẫn GV trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên c Sản phẩm: HS liệt kê số phương pháp kĩ học tập môn Khoa học tự nhiên (KHTN) d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung KHOA HỌC TỰ NHIÊN KẾT NỐI TRI THỨC B1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV đặt vấn đề: Môn KHTN môn học vật tượng giới tự nhiên nhằm hình thành phát triển lực KHTN: nhận thức KHTN, tìm hiểu tự nhiên vận dụng kiến thức, kĩ học vào sống Để học tốt môn KHTN em cần sử dụng phương pháp kĩ nào? B2 Thực nhiệm vụ học tập - Sử dụng phương pháp vấn đáp hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ - HS liệt kê phương pháp kĩ mà em biết để học tốt môn KHTN qua kinh nghiệm hay phương tiện B3 Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Cá nhân HS báo cáo - GV ghi nhận kết HS (ở góc bảng) GV dẫn dắt vào bài: Để kiểm chứng kết bạn đưa xác chưa, tìm hiểu nội dung cụ thể học hôm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: - Trình bày phương pháp tìm hiểu tự nhiên, bước phương pháp tìm hiểu tự nhiên - Thực kĩ tiến trình: quan sát- phân loại, liên kết, đo, dự báo + Sử dụng số dụng cụ đo (trong nội dung môn Khoa học tự nhiên 7) + Làm báo cáo, thuyết trình b) Nội dung: - GV sử dụng phương pháp vấn đáp thảo luận nhóm hướng dẫn HS thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc nhóm, cặp đơi nghiên cứu thơng tin SGK, quan sát hình vẽ 1.1 đến 1.6 hoàn thành phiếu học tập c) Sản phẩm: Kết phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Tiết Hoạt động 2.1: Phương pháp tìm hiểu tự nhiên B1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập I Phương pháp tìm hiểu tự nhiên KHOA HỌC TỰ NHIÊN KẾT NỐI TRI THỨC GV: - Yêu cầu HS nghiên cứu thơng tin Phương pháp tìm hiểu tự nhiên SGK, thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi: gồm bước: ? Thế phương pháp tìm hiểu tự - Đề xuất vấn đề tìm hiểu nhiên? - Đưa dự đoán khoa học để giải ? Phương pháp tìm hiểu tự nhiên gồm vấn đề bước? Hãy xếp theo trình tự - Lập kế hoạch kiểm tra dự án - Thực kế hoạch kiểm tra dự bước phương pháp tìm hiểu tự nhiên án (chiếu sile chưa trình tự) - Viết báo cáo, thảo luận trình - Yêu cầu HS hoạt động nhóm (5 nhóm) bày báo cáo yêu cầu phân tích ví dụ SGK: Tìm hiểu mối quan hệ độ lớn lực ma sát trượt diện tích tiếp xúc vật với mặt phẳng vật chuyển động Mơ tả bước ví dụ - Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi SGK theo nội dung phiếu học tập số Tên bước Nội dung Bước … B2 Thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi - HS nhóm 4-6 em thảo luận nhóm thống câu trả lời, thư kí ghi đáp án lại vào phiếu học tập B3 Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Hết thời gian thảo luận, GV gọi đại diện nhóm HS trình bày sản phẩm - HS: Trình bày sản phẩm GV: gọi học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung, đánh giá B4 Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV: nhận xét câu trả lời nhóm, giáo viên chốt lại câu trả lời (Chiếu slie phiếu học tập) HS: Lắng nghe, rút kinh nghiệm Tiết 2+3 Hoạt động 2.2: Một số kĩ tiến trình học tập môn KHTN B1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập II Một số kĩ tiến trình KHOA HỌC TỰ NHIÊN KẾT NỐI TRI THỨC - GV phân tích khái niệm kĩ tiến trình - GV hướng dẫn HS sử dụng kĩ thuật mảnh ghép để thực nhiệm vụ Chia HS làm nhóm, nhóm nghiên cứu kĩ Đối với kĩ cần làm rõ đặc điểm, hoàn thành câu hỏi (bài tập) yêu cầu kĩ năng: Nhóm 1: Quan sát, phân loại Nhóm 2: Liên kết Nhóm 3: Đo Nhóm 4: Dự báo B2 Thực nhiệm vụ học tập - HS lập nhóm chuyên gia (đánh số thứ tự cho thành viên), thực nhiệm vụ GV u cầu - Sau nhóm chun gia hồn thành nhiệm vụ, thành viên rời nhóm chuyển thành nhóm mảnh ghép, thành viên trao đổi kiến thức cho để nắm mục tiêu nội dung B3 Báo cáo kết GV: Gọi HS báo cáo kết theo nội dung (gọi theo số) gọi học sinh khác nhận xét, bổ sung HS: Báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung B4 Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV Chiếu đáp án phân tích cho học sinh hiểu rõ số nội dung quan trọng GV đánh giá nhận xét câu trả lời học sinh chốt đáp án HS: Lắng nghe, rút kinh nghiệm Kĩ quan sát, phân loại: Câu hỏi trang SGK: Quan sát Hình 1.2 cho biết tượng tượng tự nhiên thông thường Trái Đất? Hiện tượng thảm họa thiên nhiên gây tác động xấu đến người môi trường? Trả lời: - Hiện tượng tự nhiên thông thường Trái Đất: mưa to kèm theo sấm, sét - Hiện tượng thảm họa thiên nhiên gây tác động xấu đến người môi trường: Cháy rừng, hạn hán Câu hỏi trang SGK: Em tìm hiểu cho biết cách phịng chống ứng phó người trước thảm họa thiên nhiên Hình học tập môn KHTN Gồm kĩ bản: - Kĩ quan sát, phân loại - Kĩ liên kết - Kĩ đo - Kĩ dự báo KHOA HỌC TỰ NHIÊN KẾT NỐI TRI THỨC 1.2 Kĩ liên kết: Câu hỏi trang SGK: Hãy kết nối thông tin cột (A) cột (B) tạo thành câu hoàn chỉnh, thể liên kết tìm hiểu, khám phá tự nhiên Trả lời: 1–c 2–a 3–b Kĩ đo: Hoạt động trang SGK: Đo xác định khối lượng Chuẩn bị: cân điện tử Tiến hành: đo khối lượng sách Khoa học tự nhiên cân điện tử Thảo luận nhóm, hồn thành bảng mẫu Trả lời: Học sinh tự cân, hồn thiện bảng Nhận xét: Kết trung bình thu có độ xác cao so với kết đo lần đo Kĩ dự báo: Câu hỏi trang 10 SGK: Khí carbon dioxide nguyên nhân gây ấm lên Trái Đất hiệu ứng nhà kính Quan sát Hình 1.3 cho biết nguyên nhân làm phát thải khí nhà kính nhiều Hãy tìm hiểu đề xuất biện pháp giảm phát thải khí carbon dioxide từ nguồn Trả lời: - Nguyên nhân làm phát thải khí nhà kính nhiều nhất: Sản xuất điện nhiệt (chiếm tới 25%) - Biện pháp để giảm phát thải khí nhà kính q trình sản xuất điện nhiệt là: + Tăng cường sử dụng nguồn lượng xanh, thân thiện môi trường lượng mặt trời, lượng gió, lượng thủy triều, … + Sử dụng tiết kiệm điện, tắt thiết bị điện không cần thiết… + Sử dụng thiết bị điện có nhãn mác chứng nhận tiết kiệm lượng Bộ Công thương… Câu hỏi trang 10 SGK: Tìm hiểu thơng tin Internet nhiệt độ trung bình tồn cầu Trái Đất khoảng 100 năm qua suy luận nhiệt độ Trái Đất tăng hay KHOA HỌC TỰ NHIÊN KẾT NỐI TRI THỨC giảm vòng 10 năm tới Trả lời: Nhiệt độ trung bình tồn cầu Trái Đất khoảng 100 năm qua có xu hướng tăng, tính từ 1920 – 2020 nhiệt độ trung bình Trái Đất tăng khoảng 1,60C ⇒ Theo chun gia dự đốn nhiệt độ Trái Đất tăng vòng 10 năm tới Tiết Hoạt động 2.3: Sử dụng dụng cụ đo nội dung môn KHTN Cổng quang điện (gọi tắt cổng quang) - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin mục - Cổng quang thiết bị có vai trị cơng tắc điều khiển 1.III, quan sát hình 1.4 SGK – 10 mở/đóng - HS nghiên cứu thơng tin, quan sát hình vẽ - Cấu tạo: - GV giới thiệu cổng quang điện, gọi đại diện HS xác định cấu tạo cổng quang vật + D1-Bộ phận phát tia hồng ngoại mẫu + D2-Bộ phận thu tia hồng ngoại - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức + Dây nối vừa cung cấp điện cho cổng quang, vừa gửi tín hiệu từ cổng quang tới đồng hồ Đồng hồ đo thời gian số - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin mục - Đồng hồ đo thời gian số 2.III, quan sát hình 1.5,6 SGK – 11 hoạt động đồng hồ bấm giây điều khiển - HS nghiên cứu thông tin, quan sát hình vẽ cổng quang - GV giới thiệu cấu tạo đồng hồ đo thời gian - Cấu tạo số GV gọi đại diện HS xác định cấu tạo (1) THANG ĐO: Có ghi giới hạn đo độ chia nhỏ đồng đồng hồ đo thời gian số vật mẫu hồ - HS khác nhận xét, bổ sug 9,999s - 0,001s 99,99s - 0,01s - GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức (2) MODE: Chọn chế độ làm - GV làm thí nghiệm minh họa cách sử dụng việc đồng hồ cổng quan đồng hồ đo thời gian hiển thị (3) RESET: Cho đồng hồ quay số, yêu cầu HS quan sát nghiệm trạng thái ban đầu - HS quan sát thí nghiệm Mặt sau đồng hồ có nút: - GV yêu cầu HS trao đổi nhóm phút theo (4) Cơng tắc điện cặp trả lời câu hỏi sau: KHOA HỌC TỰ NHIÊN KẾT NỐI TRI THỨC ?1 Đồng hồ đo thời gian số điều (5) Ba ổ cắm cổng quang A, B, C khiển cổng quang nào? (6) Ổ cắm điện ? Khi ước lượng thời gian chuyển động - Cách sử dụng: phiếu học tập vật lớn 10s, cần lựa chọn thang đo đồng hồ số? Vì sao? - HS trao đổi nhóm trả lời câu hỏi, đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ sung Đồng hồ đo thời gian số điều khiển cổng quang thông qua dây cáp nối Dây nối vừa có tác dụng cung cấp điện cho cổng quang, vừa có tác dụng gửi tín hiệu điện từ cổng quang tới đồng hồ - Cổng quang dùng để bật tắt đồng hồ đo thời gian số cách: + Xoay núm MODE chọn chế độ làm việc A↔B; + Chọn thang đo 9,999s – 0,001s để đo khoảng thời gian hai điểm A B; + Tại thời điểm A, đồng hồ cổng quang bật, thời điểm B, đồng hồ cổng quang tắt; + Trên mặt đồng hồ xuất số đo thời gian ∆t hai thời điểm Khi ước lượng thời gian chuyển động vật lớn 10s, cần lựa chọn thang đo 99,99s – 0,01s để đo Vì thang đo 99,99s – 0,01s có GHĐ ĐCNN phù hợp với thời gian vật chuyển động - GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức Tiết Hoạt động 2.4: Báo cáo thực hành Viết báo cáo thực hành - GV hướng dẫn HS nắm mục nội Mẫu viết báo cáo: dung cần có để viết báo cáo thực hành Họ tên Ngày tháng - GV giới thiệu mẫu viết báo cáo, hướng dẫn năm HS cách vẽ bảng, cách ghi kết quả, cách tính đánh giá kết thí nghiệm thực hành KHOA HỌC TỰ NHIÊN KẾT NỐI TRI THỨC - HS ý lắng nghe - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 10 phút viết báo cáo thực hành: Quan sát phân biệt số loại tế bào học (tế bào trứng cá, tế bào vẩy hành, tế bào cà chua…) môn KHTN lớp theo mẫu Lớp BÁO CÁO THỰC HÀNH Mục dích thí nghiệm Chuẩn bị - HS hoạt động nhóm viết báo cáo Các bước tiến hành - GV giới thiệu số mẫu báo cáo nhóm làm tốt Két quà - Bảng số liệu (nếu cỏ) - Tính tốn (nếu có) - Nhận xét, kết luận Trả lời câu hòi (nếu có) Viết trình bày báo cáo, - GV hướng dẫn HS làm quen thuyết trình thuyết trình (SGK – 13) số vấn đề đề cập đến môn KHTN - GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết GV phân công chuẩn bị trước nhà, thời gian báo cáo khơng q phút Nhóm 1: Nêu biện pháp học tập tốt mơn KHTN Nhóm 2: lớn lên phân chia tế bào (đã học KHTN lớp 6) - Qua nội dung báo cáo nhóm, GV hướng dẫn HS cách xây dựng đề cương cách tìm tài liệu báo cáo, từ rút cách làm chung - GV yêu cầu HS lập dàn ý chi tiết cho báo cáo thuyết trình vai trò đa dạng sinh học học KHTN Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - Hệ thống số kiến thức học b) Nội dung: KHOA HỌC TỰ NHIÊN KẾT NỐI TRI THỨC - HS thực cá nhân phần “Con học học” phiếu học tập KWL - HS tóm tắt nội dung học sơ đồ tư c) Sản phẩm: - HS trình bày quan điểm cá nhân đáp án phiếu học tập KWL d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS thực cá nhân phần “Con học học” phiếu học tập KWL tóm tắt nội dung học dạng sơ đồ tư vào ghi *Thực nhiệm vụ học tập HS thực theo yêu cầu giáo viên *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày ý kiến cá nhân *Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhấn mạnh nội dung học sơ đồ tư bảng Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Phát triển lực tự học lực tìm hiểu đời sống b) Nội dung: - Tập viết trình bày cáo, thuyết trinh số vật tượng tự nhiên c) Sản phẩm: - Bản báo cáo, thuyết trình HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu HS tìm hiểu số vật tượng tự nhiên theo phương pháp nghiên cứu khoa học Nội dung KHOA HỌC TỰ NHIÊN KẾT NỐI TRI THỨC *Thực nhiệm vụ học tập Các nhóm HS thực theo nhóm làm sản phẩm *Báo cáo kết thảo luận Sản phẩm nhóm *Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giao cho học sinh thực học lớp nộp sản phẩm vào tiết sau PHIẾU HỌC TẬP BÀI 1: PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ NĂNG HỌC TẬP MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Họ tên: ……………………………………………………………… Lớp: …………………………… Nhóm: …… Phiếu học tập số Tên bước Nội dung Bước Bước Bước Bước Bước Phiếu học tập số 2.1.Đặc điểm kĩ năng………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 2.2 Câu hỏi cuối nội dung ÔN TẬP CHƯƠNG X Môn học: Khoa học tự nhiên Lớp Thời gian thực hiện: 02 tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức - HS hệ thống lại kiến thức học sinh sản sinh vật - Phân biệt hình thức sinh sản sinh vật - Chứng minh thể sinh vật thể thống Về lực a) Năng lực chung - Tự chủ tự học: chủ động, tích cực thực việc ơn tập hệ thống hóa kiến thức chủ đề; - Giao tiếp hợp tác: lắng nghe, chia sẻ với bạn nhóm để thực nội dung ơn tập; - Giải vấn đề sáng tạo: vận dụng linh hoạt kiến thức, kĩ để giải vấn đề liên quan thực tiễn nhiệm vụ học tập b) Năng lực chuyên biệt - Nhận thức khoa học tự nhiên: hệ thống hóa kiến thức sinh sản sinh vật thơng qua chứng minh thể sinh vật thể thống nhất; - Vận dụng kiến thứ, kĩ học: Vận dụng kiến thức học tham gia giải nhiệm vụ học tập Về phẩm chất Trung thực trình thực nhiệm vụ học tập tập ôn tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Phiếu trả lời câu hỏi nhóm - Máy chiếu, bảng nhóm - Phiếu học tập Phiếu học tập số Khái niệm:……………………… ……………………… Động vật:……………………… Các hình thức: Thực vật:……………………… Khái niệm: ……………………… Sinh sản sinh vật ……………………… thực vật:……………… Động vật:………………………… Bên trong: ……………………… Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản Bên ngoài: ……………………… Phiếu học tập số Cho từ/ cụm từ: sinh sản cảm ứng, tế bào, thể thống nhất, trao đổi chất chuyển hóa lượng, sinh trưởng phát triển Hãy chọn từ/ cụm từ phù hợp để hoàn thiện đoạn thông tin sau: Mọi thể sống cấu tạo từ (1) Cơ thể lấy chất dinh dưỡng, nước, chất khống oxygen từ mơi trường cung cấp cho tế bào thực hoạt động sống Các hoạt động sống (2) , (3) , (4) có mối quan hệ qua lại mật thiết với đảm bảo thống hoạt động toàn thể (5) Nêu mối quan hệ tế bào, thể môi trường Nêu mối quan hệ hoạt động sống thể III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC Hoạt động 1: Vẽ sơ đồ tư a) Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức thể đơn bào, đa bào mối quan hệ từ tế bào đến thể b) Nội dung: GV nêu vấn đề, HS trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Phiếu học tập số 1, d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Thông báo luật chơi: Chia lớp Đại diện nhóm nhận phiếu nhóm, đại diện nhóm nhận phiếu học tập số Giao nhiệm vụ: Các thành viên Các thành viên lắng nghe nhóm tham gia đóng góp, xây dựng thực hồn thành phiếu học tập số Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: HS tiến hành hoàn thành sơ đồ tư Dựa vào kiến thức học nhóm hồn thành phiếu học tập Chốt lại đặt vấn đề vào bài: Đóng góp ý kiến hồn thiện Theo nội dung SGK B BÀI TẬP Hoạt động 2: Hướng dẫn giải tập, trả lời câu hỏi thơng qua trị chơi a) Mục tiêu: Hoàn thành câu hỏi, tập b) Nội dung: Hoàn thành cau hỏi, tập SGK hướng dẫn giáo viên c) Sản phẩm: Hệ thống câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: GV gợi ý, định hướng HS hoạt động nhóm để làm tập Hoạt động GV *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Hoạt động HS HS nhận nhiệm vụ - GV yêu cầu HS thực cá nhân trả lời lần Hăng hái tham gia trò chơi lượt câu hỏi thơng qua trị chơi “Rung chng vàng” - GV phổ biến luật chơi, hướng dẫn HS chuẩn bị *Thực nhiệm vụ học tập HS trả lời câu hỏi *Báo cáo kết thảo luận - HS dựa vào phần trả lời đáp án để tiếp tục chơi dừng lại Sau 20 câu hỏi, HS lại sân vào chung kết *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Kết thúc trị chơi tìm người thắng GV đánh giá phần tham gia HS - GV nhấn mạnh nội dung học sơ đồ tư tiết trước Hệ thống câu hỏi RUNG CHUÔNG VÀNG Câu Các hoạt động sống chủ yếu diễn đâu A Tế bào B Mô C Cơ quan D Cơ thể Câu Sinh sản đặc trưng cần thiết cho sinh vật nhằm A đảm bảo phát triển sinh vật vật C đáp ứng nhu cầu lượng sinh vật B trì phát triển sinh D giữ cho cá thể sinh vật tồn Câu Sinh sản vô tính A hình thức sinh sản có kết hợp tế bào sinh sản chuyên biệt B hình thức sinh sản tất loại sinh vật C hình thức sinh sản khơng có kết hợp giao tử đực giao tử D hình thức sinh sản có nhiều cá thể tham gia Câu Chúng ta nhân giống khoai tây phận cây? A Lá B Rễ C Thân củ D Hạt giống Câu Bộ phận khoanh tròn củ khoai tây hình bên gọi gì? A Rễ B Chồi mầm C Chồi hoa D Bao phấn Câu Ở cóc, mùa sinh sản vào khoảng tháng tư năm Sau sinh sản, khối lượng hai buồng trứng cóc giảm Sau tháng 4, nguồn sinh dưỡng dồi dào, khối lượng buồng trứng tăng, cóc đẻ lứa thứ hai năm Yếu tố môi trường ảnh hướng đến sinh sản lồi cóc trên? A Nhiệt độ B Mùa sinh sản C Thức ăn D Hormone Câu Trong sinh sản vơ tính, chồi hình thành nhìn thấy sinh vật đây? A Con người B Amip C Thủy tức D Vi khuẩn Câu Quá trình sinh sản sinh vật diễn định kì lồi yếu tố tham gia q trình điều hòa sinh sản? A Nhiệt độ B Thức ăn C Gió D Hormone Câu Một trùng giày sinh sản cách tự phân chia thành hai tế bào Quá trình gọi A mọc chồi B tái sinh C phân đôi D nhân giống Câu 10 Sự thụ phấn trình A chuyển hạt phấn từ bao phấn sang bầu nhụy B chuyển giao tử đực tử bầu phấn sang vòi nhụy C chuyển hạt phấn từ bao phấn sang đầu nhụy D chuyển hạt phấn tử bao phấn sang noãn Câu 11 Ở sinh vật, trình hợp giao tử đực giao tử gọi A thụ tinh hạt B thụ phấn C tái sản xuất D hình thành Câu 12 Nhóm yếu tố tự nhiên ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật A Gió, nước, hormone B gió, nước, thức ăn, nhiệt độ, độ ẩm C gió, nước, thức ăn, hormone D thức ăn, nhiệt độ, người Câu 13 Quả hình thành từ phận hoa? A Đài hoa nhụy B Trành hoa C Nụ hoa D Bầu Câu 14 Hoa lưỡng tính A hoa có đài, tràng nhụy hoa B hoa có đài, tràng nhị hoa C hoa có nhị nhụy D hoa có đài tràng hoa Câu 15 Ý sau KHÔNG chất điều khiển sinh sản động vật A Điều khiển tuổi thọ B Điều khiển giới tính C Điều khiển thời điểm sinh sản D Điều khiển số Câu 16 Quan sát hình bên cho biết yếu tố ảnh hưởng đến thụ phấn chùm hoa phi lao A Cơn trùng B Gió C Nước D Con người Câu 17 Trong sinh sản sinh dưỡng thực vật, hình thành A từ phần quan sinh dưỡng B từ rễ C từ phần thân D từ Câu 18 Trong thực tiễn, ăn lâu năm thường nhân giống phương pháp chiết cành A dễ trồng tốn cơng chăm sóc B dễ nhân giống, nhanh nhiều C dễ tránh sâu bệnh gây hại D rút ngắn thời gian sinh trường, sớm thu hoạch biết trước đặc tính Câu 19 Biện pháp giúp điều khiển thụ tinh động vật đạt hiệu A Sử dụng hormone B Thay đổi yếu tố môi trường C Thụ tinh nhân tạo D Sử dụng chất kích thích tổng hợp Câu 20 Hoạt động trao đổi chất chuyển hóa lượng diễn chủ yếu cấp độ nào? A Tế bào mô B Mô quan C Tế bào thể D Mô quan CÂU HỎI CHUNG KẾT Câu Nối tên sinh vật cột A với hình thức sinh sản tương ứng cột B Cột A Củ khoai lang Nhánh xương rồng Thủy tức Sao biển Trùng biến hình Cây sen đá Đáp án 1-E 2- G Cột B A sinh sản vơ tính phân mảnh B sinh sản vơ tính cách phân đôi C sinh sản sinh dưỡng D sinh sản vơ tính cách mọc chồi E sinh sản sinh dưỡng rễ G sinh sản sinh dưỡng thân 3-D 4-A 5-B 6-C Câu Nối nội dung cột A với định nghĩa cột B Cột A Sự thụ tinh Động vật đẻ trứng Động vật đẻ Tinh trùng Noãn Đáp án: 1-A Cột B A Sự kết hợp giao tử đực giao tử B Giao tử C Giao tử đực D Con non sinh từ trứng E Con non nuôi thể mẹ đẻ 2-D 3-E ĐÁP ÁN Sản phẩm học tập Phiếu số 4-C 5-B Phiếu số (1): tế bào; (2): trao đổi chất chuyển hóa lượng, (3): sinh trưởng phát triển ; (4): sinh sản cảm ứng, (5): thể thống Mối quan hệ tế bào, thể môi trường: co thể cấu tạo từ tế bào.Cơ thể lấy chấtdinh dưỡng, nước, chất khống oxygen từ mơi trường cung cấp cho tế bào thực trình trao đổi chất để lớn lên, sinh sản cảm ứng, từ giúp thể thực hoạt động sống Mối quan hệ hoạt động sống thể: Trao đổi chất lượng cung cấp vật chất lượng đảm bảo thể sinh trưởng phát triển, sinh sản cảm ứng Và ngược lại trình sinh trưởng, phát triển, sinh sản cảm ứng tác động trở lại trinh trao đổi chất lượng Các hoạt động động sống có mối quan hệ qua lại mật thiết .. .KHOA HỌC TỰ NHIÊN KẾT NỐI TRI THỨC B1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV đặt vấn đề: Môn KHTN môn học vật tượng giới tự nhiên nhằm hình thành phát tri? ??n lực KHTN: nhận thức KHTN, tìm hiểu tự nhiên. .. đa dạng sinh học học KHTN Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - Hệ thống số kiến thức học b) Nội dung: KHOA HỌC TỰ NHIÊN KẾT NỐI TRI THỨC - HS thực cá nhân phần “Con học học” phiếu học tập KWL... 13e KHOA HỌC TỰ NHIÊN KẾT NỐI TRI THỨC GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày, HS khác bổ sung (nếu có) * Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh