Bai 4 GIAI DIEU DAT NUOC

BÀI 4: GIAI ĐIỆU ĐẤT NƯỚC ( 12 tiết) (Đọc Thực hành tiếng Việt: tiết; Viết: tiết; Nói nghe: tiết) Sau học này, HS sẽ: - Nhận biết nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ,hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ - Nhận biết tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Hiểu khái niệm ngữ cảnh, nghĩa từ ngữ ngữ cảnh biết vận dụng để dùng từ ngữ với ngữ cảnh - Viết vần biểu cảm người việc -Trình bày ý kiến vấn đề đời sống; biết trao đổi cách xây dựng, tôn trọng ý kiến khác biệt -Yêu mến, tự hào quê hương đât nước GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN Hoạt động 1: Tìm hiểu Giới thiệu học - GV khái quát phần Giới thiệu học gồm có hai nội dung: + Khái quát chủ đề Giai điệu đất nước nêu thể loại văn đọc (thơ) + Giới thiệu văn đọc kết nối chủ đề - GV hướng dẫn HS tự đọc phần Giới thiệu học SGK tr.89 yêu cầu HS: Xác định thể loại văn đọc nhận biết kết nối văn - HS tiếp nhân, thực nhiệm vụ - GV nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Khám phá tri thức ngữ văn - GV yêu cầu HS tự đọc phần Tri thức ngữ văn SGK tr.89 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: +Tình cảm, cảm xúc thơ hiểu nào? + Hình ảnh thơ đóng vai trị việc biểu lộ tình cảm tác giả ? + Ngữ cảnh + Nghĩa từ ngữ cảnhlà gì? - HS tiếp nhân, thực nhiệm vụ + Tình cảm, cám xúc xem yếu tố gốc rễ, cội nguồn để làm nên sức hấp dẫn đặc biệt thơ trữ tình, phân biệt thơ trữ tình với thể loại văn học khác; Tình cảm, cảm xúc làm nên nội dung chính, nội dung chủ yếu thơ trữ tình lất cảnh sắc, người, kiện, đời sống vào thơ đẽu trải qua rung động tâm hồn, cảm xúc mãnh liệt người nghệ sĩ Chính thế, đến với thơ, ta khơng dừng lại tranh đời sống vẽ nên tác phẩm mà phải đặc biệt ý đến niềm vui, nỗi buồn, mong muốn, khát vọng nha thơ Tình cảm, cảm xúc thơ bộc lộ cách trực tiếp gian tiếp thơng qua hình ảnh, biểu tượng, + Hình ảnh mội yếu tố quan trọng thơ trữ tình, phương tiện để nhà thơ bộc lộ tình cảm, cảm xúc Hình ảnh thơ khơng có vai trị giúp nhà thơ bộc lộ tình cảm, cảm xúc mà cịn phương tiện để thi sĩ thể tư tưởng, quan niệm đời sống + Ngữ cảnh bối cảnh ngôn ngữ đơn vị ngơn ngữ sử dụng Đó bối cảnh VB, gồm đơn vị ngôn ngữ (từ, cụm từ, cầu) đứng trước sau đơn vị ngơn ngữ (cịn gọi văn cảnh) + Trong giao tiếp, người viết (nói) không dùng từ, cụm từ riêng lẻ, rời rạc mà thưồng kết hợp từ, cụm từ theo quy tắc ngôn ngữ để tạo thành phát ngôn có nghĩa Chính thế, để hiểu nghĩa từ, cụm từ, ta phải đặt từ, cụm từ ngữ cảnh, phải vào từ cụm từ đứng trước sau - GV nhận xét, chuẩn kiến thức VĂN BẢN 1: MÙA XUÂN NHO NHỎ (Thanh Hải) I MỤC TIÊU 1.Về kiến thức Sau học này, HS sẽ: - Cảm nhận vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên mùa xuân đất nước - Lẽ sống cao đẹp người chân Về lực - Năng lực chung: lực giải vấn đề, lực tự quản thân - Năng lực chuyên biệt: +Đọc hiểu văn thơ trữ tình đại: thể loại, hình ảnh thơ đặc sắc, giá trị nội dung nghệ thuật +Đọc mở rộng văn trữ tình đại + Viết: Trình bày suy nghĩ cảm nhận hình ảnh thơ, khổ thơ, văn thơ 3.Về phẩm chất: -Yêu thiên nhiên, đất nước, tự ý thức góp phần cơng sức nhỏ bé thân việc làm thiết thực để cống hiến cho quê hương, đất nước II CHUẨN BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, tập kỳ trước (nếu có)… Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên học sinh HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU(3 phút) Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú cho HS - Kích thích HS tìm hiểu mùa xuân, cảm xúc người nghệ sĩ mùa xuân HĐ cá nhân, HĐ lớp Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, lớp - PP nêu vấn đề Sản phẩm hoạt động - HS trả lời miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá Nội dung (ghi bảng) - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ - Em kể tên tác phẩm văn học viết đề tài mùa xuân? Em thích thơ nào? Vì em thích? *Thực nhiệm vụ - Học sinh tìm hiểu, trả lời: - Giáo viên: Quan sát hướng dẫn… - Dự kiến sản phẩm: Mùa xuân chín - Hàn Mặc Tử, Mùa xuân xanh- Nguyễn Bính… Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải Mùa xuân đề tài bất tận thi ca Dưới mắt thi sĩ, mùa xuân lên có màu sắc có âm sống động Em thích thơ MXNN cho thấy vẻ đẹp mùa xuân cảm xúc cuả người … *Báo cáo kết quả: Mùa xuân chín- Hàn Mặc Tử, Mùa xuân xanh - Nguyễn Bính… Mùa xuân nho nhỏ Em thích Mùa xuân nho nhỏ thơ có âm điệu sáng, ngào, có nhiều h?nh ảnh thơ đẹp *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá: Mùa xuân nguồn cảm hứng, đề tài bất tận thi ca Dưới mắt thi sĩ, mùa xuân lên với màu sắc, dáng vẻ khác Bức tranh mùa xuân thơ Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải lên nào, cảm xúc thi sĩ học hôm I Giới thiệụ: giúp em trả lời câu hỏi HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (32 phút) Hoạt động 1: Giới thiệu chung Mục tiêu: HS nắm nét tác giả văn Phương thức thực hiện: - PP: Vấn đáp, thuyết trình, dạy học theo dự án; Kĩ thuật đặt câu hỏi… - Hoạt động cá nhân, hoạt động lớp, … Sản phẩm hoạt động: Phiếu học tập cá nhân Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ Tác giả: - Tên thật: Phạm Bá Ngoãn (1930- 1980) - Quê: Thừa ThiênHuế ? Giới thiệu vài nét nhà thơ Thanh Hải - Tham gia hai thơ Mùa xuân nho nhỏ mà em kháng chiến chống chuẩn bị? Pháp chống Mĩ *Thực nhiệm vụ - Học sinh lên trình bày… - Giáo viên quan sát, lắng nghe… - Tác phẩm chính: Những đồng chí trung kiên Văn - Dự kiến sản phẩm: Những nét a Hồn cảnh đời, Thanh Hải thơ "Mùa xuân nho nhỏ" xuất xứ: *Báo cáo kết quả: HS lên trình bày - Viết tháng 11/1980, tác giả nằm *Đánh giá kết giường bệnh, - Học sinh khác nhận xét, bổ sung, đánh không lâu sau nhà thơ giá qua đời - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng b Đọc – thích – Bố cục * Đọc -GV hướng dẫn đọc: Thể thơ chữ, *Chú thích khơng ngắt nhịp câu, giọng vui tươi, * Bố cục trìu mến; đoạn nhanh; đoạn cuối suy  phần tư, trầm lắng - GV đọc mẫu đoạn 1, gọi HS đọc tiếp phần lại ? Nêu mạch cảm xúc thơ? Từ chia bố cục ? * GV gợi ý thêm: Từ cảm xúc mùa xuân thiên nhiên, đất trời  cảm xúc mùa xuân đất nước Ước nguyện trước mùa xuân II Tìm hiểu văn Cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên, đất trời HĐ Hướng dẫn HS tìm hiểu văn ND 1 Mục tiêu: Học sinh cảm nhận tranh mùa xuân có màu sắc, đường - Nghệ thuật đảo ngữ, nét…và tâm trạng tác giả hình ảnh chọn lọc, tiêu biểu Phương thức thực hiện: - PP Nêu vấn đề, vấn đáp, thuyết trình, TL =>Bức tranh xn, cao nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi… rộng, thoáng đãng; màu sắc tươi thắm; âm - Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm, vang vọng Đó lớp… tranh mùa xuân xứ Sản phẩm hoạt động: Phiếu hoạt Huế đẹp, thơ mộng, động nhóm đầy sức sống Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá lẫn Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: HĐ nhóm a Hình ảnh mùa xuân thiên nhiên gợi tả qua hình ảnh nghệ thuật nào? Em cảm nhận tranh mùa xuân? * Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác, động từ gợi b Xác định biện pháp nghệ thuật độc đáo tả hai câu thơ cuối đoạn thơ nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật ấy? - Từng giọt long lanh rơi * Thực nhiệm vụ Tôi đưa tay hứng - Học sinh: Đọc yêu cầu, hoạt động cá nhân, nhóm theo bàn -> thảo luận… - Giáo viêm: Quan sát trợ giúp HS - Dự kiến sản phẩm - Hình ảnh: + Mọc dịng sơng xanh + Một bơng hoa tím biếc + Con chim chiền chiện… => Bức tranh xuân tươi đẹp có hài hịa mầu sắc, rộn rã âm thanh, -khỏe khoắn căng tràn sức sống - NT: Ẩn dụ: Giọt long lanh-> âm => Cảm xúc say sưa, ngây ngất, thái độ trân trọng trước vẻ đẹp đất trời mùa xuân tiếng chim chiền chiện ngưng đọng lại long lanh ánh sáng mùa xuân + Kế hợp với động từ đưa, hứng -> Tâm trạng say sưa ngây ngất, nâng niu trân trọng vẻ đẹp mùa xuân xứ Huế *Báo cáo kết HS lên bảng trình bày kết thảo luận nhóm (Trình bảng phụ) *Đánh giá kết HS nhóm khác phản biện, nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét, đánh giá kết thảo luận nhóm ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Gv bình: Chỉ với câu thơ, với vài nét Cảm xúc trước phác vẽ đơn sơ mà đặc sắc, mùa xuân đất hình ảnh nho nhỏ, thân quen, bình dị, nhà nước, Cách mạng thơ gợi lên lên tranh xuân tươi tắn, thơ mộng, mang đậm phong vị xứ Huế - quê hương tác giả Đặc biệt âm tiếng chim chiền chiện – sứ giả mùa xuân vang ngân lên tiếng một, thật trong, thật tròn làm xao xuyến hồn thi nhân để nhà thơ đón nhận với tất đắm say, trân trọngbằng tâm hồn qua hành động “hứng” ND2 Mục tiêu: Cảm nhận cảm xúc trước mùa xuân đất nước, mùa xuân cách mạng Phương thức thực hiện: - PP Nêu vấn đề, vấn đáp, thuyết trình, TL nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi… - Hoạt động cá nhân, hoạt động cặp đôi, lớp… Sản phẩm hoạt động: Phiếu hoạt động cặp đôi Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá lẫn Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: HĐ cặp đơi a Hình ảnh mùa xuân đất nước gợi lên qua hình ảnh thơ nào? Em có nhận xét hình ảnh ấy? b Xác định biện pháp nghệ thuật độc đáo đoạn thơ nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật ấy? c Qua hình ảnh, nghệ thuật em cảm cảm nhận tâm trạng cảm xúc nhà thơ? * Thực nhiệm vụ * Hình ảnh đa nghĩa (vừa thực lại vừa có ý nghĩa biểu trưng) Người cầm súng người đồng, họ đến đâu mang theo lộc non (may mắn, hạnh phúc…) đến  Đem mùa xuân đến cho nơi * Nhịp thơ hối hả, rộn rã - Học sinh: Đọc yêu cầu, hoạt động cá => Khí tưng bừng, nhân, hoạt động cặp đơi khẩn trương nhộn nhịp vào xuân - Giáo viên: Quan sát trợ giúp HS * Hình ảnh so sánh - Dự kiến sản phẩm sáng tạo, hình ảnh đẹp, - Hình ảnh: + Người cầm súng từ ngữ khẳng định +Người đồng + Lộc => Sự trường tồn dân tộc, vẻ đẹp tương lai -> Hình ảnh đa nghĩa (vừa thực lại vừa có  Tình cảm tự hào, ý nghĩa tượng trưng cho hai nhiệm vụ mến yêu sống quan trọng đất nước: chiến đấu bảo vệ lao động xây dựng đất nước) … - Điệp ngữ: Tất -Từ láy hối hả, xôn xao; nhịp thơ rộn rã-> Khí thể tưng bừng, nhộn nhịp đất nước vào xuân - Nhân hóa: Đất nước vất vả, gian lao - So sánh: Đất nước => Hình ảnh đất nước lên thật gần gũi, bình dị, trường tồn đồng thời thể Tâm niệm nhà niềm tự hào đất nước, niềm tin thơ vào tương lai đất nước *Báo cáo kết HS lên bảng trình bày kết thảo luận nhóm (Trình bảng phụ) *Đánh giá kết HS nhóm khác phản biện, nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét, đánh giá kết thảo luận nhóm ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng ND3 Mục tiêu: Cảm nhân khát vọng đẹp đẽ nhà thơ muốn dâng hiến cho đời Phương thức thực hiện: - PP Nêu vấn đề, vấn đáp, thuyết trình, TL nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi, khăn phủ bàn… - Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm, lớp… Sản phẩm hoạt động: động nhóm theo tổ Phiếu hoạt Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá lẫn - Ta làm: chim hót Tiến trình hoạt động: cành * Chuyển giao nhiệm vụ: HĐ nhóm hoa theo tổ nhập vào a Trước vẻ đẹp mùa xuân đất nước hoà ca mùa xuân cách mạng nhà thơ bộc lộ nguyện ước gì? xuyến nốt trầm xao b Chỉ nghệ thuật độc đáo mà nhà thơ * Điệp ngữ, có sử dụng đoạn thơ? Nêu tác dụng? chuyển đổi cách xưng ? Nêu nhận xét em điều tâm niệm hơ “ta”, hình ảnh đẹp, lặp lại tạo đối ứng nhà thơ? chặt chẽ GV phát phiếu HT cho HS => Ước nguyện chân thành, muốn cống * Thực nhiệm vụ hiến phần nhỏ bé có ích cho - Học sinh: Đọc yêu cầu, hoạt động cá đời, muốn hồ nhân, nhóm theo tổ -> thảo luận… nhập vào sống - Giáo viên: Quan sát trợ giúp HS đất nước - Dự kiến sản phẩm .Dù tóc bạc - Ước: Ta làm chim hót * Ẩn dụ “mùa xuân nho nhỏ”; Điệp ngữ “Dù Ta làm cành hoa là”; Hoán dụ “tuổi hai Ta nhập vào hòa ca/ Một nốt mươi”, “khi tóc bạc” trầm xao xuyến => Ước nguyện dâng => Ước nguyện chân thành, muốn hiến nhỏ bé, khiêm cống hiến phần nhỏ bé có ích cho nhường khơng ồn ào, đời, muốn hồ nhập vào khoa trương nguyện sống đất nước cống hiến đời cho đất nước - NT: Điệp ngữ Ta làm, Dù -> Điều tâm niệm thật chân thành, tha thiết, Hoán dụ “tuổi hai mươi”, “khi tóc bình dị đáng trân bạc” trọng, ngợi ca  Ước nguyên cống hiến, hòa nhập nhà thơ: Muốn cống hiến phần nhỏ bé, tốt đẹp, hữu ích cho đời cho đất nước Nguyện ước nhà thơ thật đáng Lời ngợi ca quê trân trọng diễn bền bỉ, cống hiến hương, đất nước trọn đời *Báo cáo kết Ẩn dụ: mùa xuân nho nhỏ HS lên bảng trình bày kết thảo luận nhóm (Trình bảng phụ) *Đánh giá kết HS nhóm khác phản biện, nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét, đánh giá kết thảo luận nhóm ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng GV bình - ND4 Mục tiêu: Cảm nhân khát vọng đẹp đẽ nhà thơ muốn cất cao tiếng hát ngơi ca quê hương Phương thức thực hiện: - PP vấn đáp, thuyết trình, kĩ thuật đặt câu hỏi… - Hoạt động cá nhân, lớp… Sản phẩm hoạt động: HS trình bày miệng - Khổ thơ cuối mang âm hưởng khúc Phương án kiểm tra, đánh giá: dân ca xứ Huế Điệp GV đánh giá khúc lời hát Tiến trình hoạt động: => Lịng tự hào, thiết * Chuyển giao nhiệm vụ: HĐ cá nhân tha yêu quê hương, đất nước ? Nhận xét âm hưởng đoạn thơ? Tình cảm mà tác giả gửi gắm gì? ? Đặt thơ hồn cảnh đời, em có suy nghĩ lí tưởng sống tác giả? * Thực nhiệm vụ - Học sinh: nghe, hoạt động cá nhân suy nghĩ để trả lời- Giáo viên: Quan sát trợ giúp HS - Dự kiến sản phẩm: - Mùa xuân ta xin hát … Nhịp phách tiền đất Huế * Âm hưởng khúc dân ca xứ Huế: Làn điệu Nam ai, Nam bình ngào sâu III Tổng kết: lắng Điệp khúc lời hát => Lòng tự hào, thiết tha yêu quê hương, đất nước * Đặt hoàn cảnh đời nhà thơ nằm giường bệnh khơng lâu sau qua đời -> Lí tưởng sống cao đẹp nhà thơ người trọn đời theo cách mạng trọn đời cống hiến *Báo cáo kết HS lên trình bày suy nghĩ m?nh *Đánh giá kết HS khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét, đánh giá kết ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Nghệ thuật: Hoạt động - Thể thơ năm chữ, âm hưởng dân ca xứ Huế * Mục tiêu: Giúp học sinh khái quát nét đặc sắc nghệ thuật nội dung văn * Nhiệm vụ: HS thực yêu cầu GV - Hình ảnh thơ nhiên, giản dị tự Cấu tứ thơ chặt chẽ * Phương thức thực hiện: Hoạt động cá - Giọng điệu thơ thể nhân tâm trạng, cảm xúc tác giả * Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS Nội dung * Cách tiến hành: - Bài thơ thể tâm GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: niệm chân thành, tha HOẠT ĐỘNG CÁ NHÂN(2 phút) HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu + HS làm việc cá nhân - GV nhận xét câu trả lời HS - GVchốt bảng phụ đồ tư Nghệ thuật : thiết mà khiêm tốn nhà thơ muốn cống hiến trọn đời cho đất nước - Bài thơ lời kêu gọi, thúc giục hệ sống đẹp, có ích cho đời, cho đất nước Ghi nhớ - SGK 58 - Thể thơ năm chữ, điệu dân ca miền Trung, âm hưởng nhẹ nhàng tha thiết - Hình ảnh thơ tự nhiên, giản dị III Luyện tập - Cấu tứ thơ chặt chẽ Bài tập - Giọng điệu thơ thể tâm trạng, Bài tập cảm xúc tác giả 2.Nội dung - Bài thơ thể tâm niệm chân thành, tha thiết mà khiêm tốn nhà thơ muốn cống hiến trọn đời cho đất nước - Bài thơ lời kêu gọi, thúc giục hệ sống đẹp, có ích cho đời, cho đất nước HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (5 PHÚT) Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết văn để làm Phương thức thực hiện: HĐ cặp đôi Sản phẩm: Câu trả lời HS Phương án kiểm tra, đánh giá: - HS nhận xét đánh giá - GV đánh giá Cách tiến hành: * GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: TRAO ĐỔI CẶP ĐƠI (1phút) Giải thích nhan đề Mùa xn nho nhỏ * HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: - Học sinh: thực cá nhân - Giáo viên: theo dõi, hướng dẫn - Dự kiến sản phẩm… +Tên thơ sáng tạo độc đáo, phát mẻ nhà thơ + Hình ảnh mùa xuân nho nhỏ biếu tương cho tinh túy nhất, đẹp đẽ sống đời người + Thể nguyện ước nhà thơ muốn làm mùa xuân, nghĩa sống đẹp, sống với tất sức sống tươi trẻ khiêm nhường mùa xuân nhỏ góp vào mùa xuân lớn đất nước đời + Thể quan điểm thống riêng chung, cá nhân cộng đồng *Báo cáo kết quả: HS trình bày *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức HOẠT ĐỘNG 3: VẬN DỤNG (03 PHÚT) Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống thực tiễn Nhiệm vụ: HS suy nghĩ , trình bày Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân Sản phẩm: Câu trả lời HS Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: Sau học xong văn em có suy nghĩ lẽ sống tuổi trẻ nay? HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu + Suy nghĩ trả lời + HS trả lời - GV nhận xét câu trả lời HS - GV khái quát ( chiếu clip, tranh ảnh thể lẽ sống người VN, tuổi trẻ VN nay) -> nhắc nhở HS lí tưởng sống thân HOẠT ĐỘNG 4: TÌM TỊI, MỞ RỘNG, SÁNG TẠO(02 PHÚT) * Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học * Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ * Phương thức hoạt động: cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: Tìm thêm câu chuyện, thơ, hát, nhân vật có lí tưởng, lẽ sống cao đẹp * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho Hs: Viết đoạn văn ngắn (7 dịng) trình bày cảm nhận vẻ đẹp mùa xuân xứ Huế? HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu + Về nhà sưu tầm IV RÚT KINH NGHIỆM:  ... Giáo viên nhận xét, đánh giá kết thảo luận nhóm ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng GV bình - ND4 Mục tiêu: Cảm nhân khát vọng đẹp đẽ nhà thơ muốn cất cao tiếng hát ngơi ca quê hương Phương thức... clip, tranh ảnh thể lẽ sống người VN, tuổi trẻ VN nay) -> nhắc nhở HS lí tưởng sống thân HOẠT ĐỘNG 4: TÌM TỊI, MỞ RỘNG, SÁNG TẠO(02 PHÚT) * Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học * Nhiệm vụ: Về nhà