Bài 3 nguyên tố hóa học cánh diều hóa 10

TÊN BÀI DẠY NGUYÊN TỐ HÓA HỌC Môn học Hóa học Lớp 10 Thời gian thực hiện 2 tiết (90 phút) I MỤC TIÊU 1 Năng lực 1 1 Năng lực hóa học 1 1 1 Nhận thức hóa học (1) Trình bày được số hiệu nguyên tử (Z) bằng số đơn vị điện tích hạt nhân và bằng số electron có trong nguyên tử (2) Viết được kí hiệu nguyên tử là kí hiệu hoá học của nguyên tố, số khối (A) là tổng số hạt proton và số hạt nơtron (3) Trình bày được khái niệm đồng vị, nguyên tử khối và nguyên tử khối trung bình của một nguyên tố 1 1 2 Tìm hi.

TÊN BÀI DẠY: NGUN TỐ HĨA HỌC Mơn học: Hóa học - Lớp 10 Thời gian thực hiện: tiết (90 phút) I MỤC TIÊU Năng lực 1.1 Năng lực hóa học 1.1.1 Nhận thức hóa học (1) Trình bày số hiệu nguyên tử (Z) số đơn vị điện tích hạt nhân số electron có nguyên tử (2) Viết kí hiệu nguyên tử : A Z X X kí hiệu hố học nguyên tố, số khối (A) tổng số hạt proton số hạt nơtron (3) Trình bày khái niệm đồng vị, nguyên tử khối nguyên tử khối trung bình nguyên tố 1.1.2 Tìm hiểu giới tự nhiên góc độ hoá học 1.1.3 Vận dụng kiến thức kĩ học (4) Vận dụng kiến thức cấu tạo nguyên tử cho xác định số electron, proton, notron biết kí hiệu nguyên tử (5) Vận dụng kiến thức đồng vị để tính ngun tử khối trung bình nguyên tố có nhiều đồng vị (6) Vận dụng kiến thức học cấu tạo nguyên tử đồng vị để giải thích vấn đề hóa học thời kì trước giả kim thuật 1.2 Năng lực chung (7)Năng lực tự chủ tự học: Tham gia đóng góp ý kiến thảo luận nhóm, xây dựng thuyết trình nhóm làm tập nhà Phẩm chất (8) Trung thực: Khách quan, trung thực q trình trình bày nhóm, đánh giá nhóm khác làm tập nhà nộp cho giáo viên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Mơ hình ngun tử hydrogen đồng vị - Dụng cụ liệu - Bộ câu hỏi đáp án “Trị chơi tìm điểm giống nhau” “Truy tìm báu vật” - Phiếu học tập, phiếu hướng dẫn nhiêm vụ (xem phụ lục) - Bảng đánh giá thuyết trình nhóm (xem phụ lục) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾT 1 Hoạt động 1: Mở đầu (khoảng phút) * Mục tiêu: Tạo tình có vấn đề để kích thích hứng thú HS tìm hiểu khai niệm ngun tố hóa học * Nội dung: HS chia thành nhóm tham gia trị chơi: “Tìm điểm giống nhau” Hình thành ban sở ban đầu cho nguyên tố hóa học đồng vị * Phương pháp – kĩ thuật dạy học: Đàm thoại – giải vấn đề Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ GV trình chiếu mơ hình ngun tử ngun tố giải thích hạt vẽ hình để học sinh nhận dạng Câu hỏi “Các Sản phẩm Các câu trả lời HS (Đây hoạt động mở đầu để kết nối vào nên GV không kết luận sai mà ghi nhận, cộng điểm khuyến khích HS đưa giải thích cho lựa chọn) nguyên tử nguyên tố hóa học?” - Thực nhiệm vụ HS quan sát, trả lời câu hỏi GV - Báo cáo , thảo luận Phần trả lời học sinh cịn lại hình - Kết luận, nhận định GV ghi nhận ý kiến HS, cho biết nguyên tử nguyên tố hóa học giới thiệu học Hoạt động 2: (72 phút) Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 (38 phút) Tìm hiểu số hiệu nguyên tử, số khối, kí hiệu nguyên tử * Mục tiêu: (1); (2); (3); (4); (6); (7); (8) * Nội dung: HS củng cố kiến thức nguyên hóa học đời sống tham gia hoạt động nhóm để tìm hiểu số hiệu ngun tử, số khối, kí hiệu ngun tử HS trình bày sản phẩm nhóm Hình thành ban sở ban đầu cho nguyên tố hóa học đồng vị * Phương pháp – kĩ thuật dạy học: PP dạy học theo nhóm nhỏ - Kỹ thuật công não Tổ chức thực - GV nêu khái niệm nguyên tố hóa học Sản phẩm (1) Trình bày khái niệm số hiệu nguyên tử, số khối kí hiệu nguyên tử Các nguyên tử mà hạt nhân có (2) Đọc kí hiệu nguyên tử tính số hạt proton thuộc nguyên hạt cấu thành nên nguyên tử, khối lượng tố hóa học ngun tử thơng qua kí hiệu nguyên tử ion - GV giới thiệu giả kim thuật nguyên tử “giấc mơ biến chì thành vàng” chiếu video minh hoạt - Chuyển giao nhiệm vụ Chia lớp thành nhóm (khoảng HS/nhóm) Yêu cầu HS thảo luận thực nội dung sau: GV cho HS trả lời câu hỏi nhanh Câu trả lời phần câu hỏi nhanh đính kèm phụ lục hiểu biết học sinh ngun tố hóa học thơng qua mẫu câu hỏi “Nhanh chớp” Phát phiếu nhiệm vụ cho nhóm để thực vẽ sơ đồ kí hiệu ngun tử vịng phút - u cầu trình bày ghi ¼ trang giấy A0 để tiết sau hoàn Học sinh trình bày sản phẩm nhóm làm lớp Câu trả lời nhiệm vụ Phiếu nhiệm vụ Câu Phân tử S8 có 128 electron hỏi số hiệu nguyên tử lưu huỳnh (S) thành vào tiếp bao nhiêu? - HS thảo thuận yêu cầu giao phiếu nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm mà nhóm Hướng dẫn giải làm được, nhóm khác lắng nghe Ta có: 8.ZS = 128 ⇒ ZS = 16 bổ sung - GV chốt lại kiến thức Số proton hạt nhân nguyên tử gọi số hiệu nguyên tử, kí hiệu Z Câu Một nguyên tử có Z hạt proton, Z hạt electron N hạt neutron Tính khối lượng (theo amu) số khối nguyên tử Nhận xét kết thu Tổng số proton (Z) neutron (N) hạt nhân nguyên tử gọi số khối, kí hiệu A A =Z+N Kí hiệu nguyên tử Hướng dẫn giải Ta có: A = Z + N Mà mamu = Z.1 + N.1 + Z.0,00055 = Z (1 + 0,00055) + N ≈ Z + N = A Vậy ta nhận thấy khối lượng nguyên tử gần với số khối A Câu Potassium trắng (WP) chất - GV đặt câu hỏi phần kí hiệu hóa học có khả gây cháy sử nguyên tử ví dụ kí hiệu dụng rộng rãi lĩnh vực quân sự, chủ yếu nhồi vào loại bom cháy, bom khói với mục đích tạo khói gây sát + Cho biết ngun tử X có + Điện tích hạt nhân = thương, tiêu diệt sinh lực đối phương Nó tồn dạng phân tử P4 biết hạt nhân nguyên tử có 15 + Số p = số e = điện tích dương Số electron có + Số n = phân tử P4? + Nguyên tử khối GV u cầu nhóm trình bày câu hỏi câu giao phần phiếu hoạt động - HS tham gia trả lời câu hỏi theo nhóm đóng góp ý kiến bổ sung chưa xác - GV chốt lại phương án giải giới Hướng dẫn giải Ta có: p = 15 ⇒ eP4 = 15.4 = 60 hạt Câu Hoàn thành bảng sau: Nguyên Số Số Kí hiệu tử p n nguyên tử C 6 ? ? ? ? Hướng dẫn giải thiệu cách tính hạt ion nguyên tử Li+ Nguyên Số Số Kí hiệu tử p n nguyên tử tử Li cho electron số C 6 proton nguyên tử Na 11 12 + Để tồn dạng Li+ nguyên proton ⇒ Một nguyên tố có số proton khơng đổi GV kết luận lại khái niệm GV tổ chức trò chơi “Truy tìm báu vật” để ơn tập kiến thức phần học (Điểm tích lũy hai tiết học, trị chơi cần nhóm chuẩn bị trước bảng đáp án A, B, C, D giáo viên sử dụng cách sau ) Trò chơi sử dụng giai đoạn từ câu đến câu Giáo viên chụp ghi điểm lại để tổng kết sau học Giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu Kết nhiệm vụ trình bày tiết thứ theo mảng nhiệm vụ nhóm (phiếu giao nhiệm vụ 2) - GV chuyển giao nhiệm vụ 2, yêu cầu dạng slide video nộp trước ngày tiết học Nếu có thắc mắc liên hệ giáo viên sớm Tiết Hoạt động 2.1 (34 phút) 2.2 Tìm hiểu đồng vị, nguyên tử khối trung bình (34) * Mục tiêu: (1); (2); (3); (4); (6); (7); (8) * Nội dung: HS củng cố kiến thức nguyên hóa học đời sống tham gia hoạt động nhóm để tìm hiểu đồng vị ngun tử khối trung bình * Phương pháp – kĩ thuật dạy học: PP thuyết trình - Kỹ thuật cơng não Tổ chức thực Sản phẩm GV cho HS trình bày nội dung mà Sản phẩm nhóm trình bày lớp nhóm chuẩn bị (trong vịng phút) - HS trình bày nội dung đánh giá nhóm với thơng qua phiếu đánh giá nhóm trình bày - GV đánh giá nhóm kết luận lại khái niệm + Chèn hình K vs Iodine Sản phẩm tốt GV khích lệ hình thức Như em thấy tiết trước nguyên tử nguyên tố Hydrogen, kêt hợp với hôm bạn giới thiệu Potassium có dạng bền phóng xạ điều tương tự với iodine Đó khác số khối nguyên tử nguyên tố - GV chốt lại kiến thức Đồng vị Các đồng vị nguyên tố hóa học nguyên tử có số proton khác số nơtron nên số khối khác Nguyên tử khối trung bình Nguyên tử khối: khối lượng tương đối nguyên tử, cho biết nặng gấp lần amu Nguyên tử khối trung bình Trong x1, x2, x3…xn A1, A2, A3…An % số lượng số khối đồng vị 1, 2, 3…n 3.3 Hoạt động 3: Luyện tập (khoảng phút) * Mục tiêu: (5); (6); (7); (8) * Nội dung: Tổ chức trị chơi “Truy tìm báu vật” (Bộ câu hỏi phần phụ lục) * Phương pháp – kĩ thuật dạy học: PP Sử dụng trò chơi Tổ chức thực Sản phẩm - GV phổ biến luật chơi: Tiếp nối game Câu trả lời câu hỏi trị truy tìm báu vật phần trước Điểm chơi tổng kết đăng ảnh vinh danh nhóm có thành tích tốt (ảnh minh hoạt phần phụ lục) GV theo dõi câu trả lời HS công bố câu trả lời xác 3.4 Hoạt động 4: Vận dụng (khoảng phút) * Mục tiêu: (4); (5); (8) * Nội dung: Nhiệm vụ nhà: Sử dụng word excel powerpoint để vẽ biểu đồ phần trăm đồng vị nguyên tố neon xây dựng hàm tính ngun tử khối trung bình exel theo gợi ý * Phương pháp – kĩ thuật dạy học: PP Bài tập Tổ chức thực Sản phẩm GV giao nhiệm vụ cho HS mục Nội dung yêu cầu Bài trình bày HS nghiêm túc thực nhiệm vụ nhà HS nộp làm ghi vào Google Classroom nộp Google - GV gợi ý mẫu cho HS thực Classrom - GV chấm bài, nhận xét cho điểm IV PHỤ LỤC: Hồ sơ dạy học 4.1 Phiếu học tập hoạt động BỘ CÂU HỎI NHANH NHƯ CHỚP Câu 1: Số nguyên tố hóa học 2020 nguyên tố tìm thấy? (118) Câu 2: Khí chiểm % cao khơng khí khí nào? (Nitrogen) Câu 3: Ngun tố hóa học phổ biến lớp vỏ Trái Đât nguyên tố nào? (Oxygen) Câu 4: Kim cương tạo nên từ nguyên tố hóa học nào? (Carbon) Câu 5: Nguyên tố hóa học người khai thác sử dụng từ 9000 năm trước Công nguyên? (Copper – Đồng) PHIẾU GIAO NHIỆM VỤ (8 phút.) Thực vẽ sơ đồ kí hiệu nguyên tử Yêu cầu trình bày ghi ¼ trang giấy A0 để tiết sau hoàn thành vào tiếp nội dung nguyên tử Thảo luận câu hỏi sau: Câu Phân tử S8 có 128 electron hỏi số hiệu nguyên tử lưu huỳnh (S) bao nhiêu? Câu Một nguyên tử có Z hạt proton, Z hạt electron N hạt neutron Tinh khối lượng (theo amu) số khối nguyên tử Nhận xét kết thu Câu Potassium trắng (WP) chất hóa học có khả gây cháy sử dụng rộng rãi lĩnh vực quân sự, chủ yếu nhồi vào loại bom cháy, bom khói với mục đích tạo khói gây sát thương, tiêu diệt sinh lực đối phương Nó tồn dạng phân tử P4 biết hạt nhân ngun tử có 15 điện tích dương Số electron có phân tử P4? PHIẾU GIAO NHIỆM VỤ NHĨM LỢI ÍCH CỦA VIỆC ĂN CHUỐI (Slide cần ngắn gọn thời gian báo cáo phút Cần trả lời các câu hỏi sau) Dinh dưỡng trái chuối gồm gì? Chuối giàu nguyên tố nhất? Lợi ích việc ăn chuối gì? Nguồn tài liệu tham khảo: NHĨM TÁC HẠI CỦA ĂN NHIỀU CHUỐI VÀ NGUYÊN TỐ PHÓNG XẠ CÓ TRONG CHUỐI (Slide cần ngắn gọn thời gian báo cáo phút Cần trả lời các câu hỏi sau) Tác hại việc ăn chuối nhiều? Phóng xạ gì? Ngun tố hóa học vào gây nhiễm phóng xạ chuối Cần ăn chuối để bị nhiễm phóng xạ? Nguồn tài liệu tham khảo: NHÓM NHÀ MÁY ĐIỆN HẠT NHÂN đặc trưng cho nguyên tử ? Câu 3: Công thức tính ngun tử khối trung bình ngun tố hố học ? Câu 4: Tại nói đến nguyên tử chứa số nơtron nguyên tử nào? A B C D Câu 3: Chọn câu câu sau: A Trong nguyên tử, số hạt electron số khối ng tố hh ta phải tính hạt nơtron ngun tử khối trung bình ? B Trong nguyên tử, số hạt proton số Câu 5: Nêu khái niệm nguyên tố hóa hạt nơtron học, đồng vị C Trong nguyên tử, số hạt electron số + Vịng 2: Trên sở nhóm, GV lại hạt proton yêu cầu nhóm lại tiếp tục hoạt động D Trong nguyên tử, tổng số hạt electron cặp đôi để giải yêu cầu đưa hạt proton gọi số khối phiếu học tập số GV quan sát Câu 4: Đẳng thức sau sai? giúp HS tháo gỡ khó khăn mắc A Số điện tích hạt nhân = số electron phải B Số proton = số electron - HĐ chung lớp: GV mời HS C Số khối = số proton + số nơtron (mỗi nhóm HS) lên bảng trình bày kết D Số nơtron = số proton quả/bài giải Cả lớp góp ý, bổ sung GV Câu 5: Mệnh đề sau khơng đúng? tổng hợp nội dung trình bày kết luận chung Ghi điểm cho nhóm A Chỉ có hạt nhân nguyên tử oxi có proton - GV sử dụng tập phù hợp với B Chỉ có hạt nhân nguyên tử oxi có đối tượng HS, có mang tính thực tế, có nơtron mở rộng yêu cầu HS vận dụng kiến thức để tìm hiểu giải vấn đề C Chỉ nguyên tử oxi có proton D Chỉ có oxi có số hiệu nguyên tử Câu 6: Ngun tố hố học ngun tố có đặc điểm chung sau đây? A Các nguyên tử có số khối B Các nguyên tử có số nơtron C Các nguyên tử có số proton D Các nguyên tử có số proton, khác số electron Câu 7: Cho kí hiệu nguyên tử 80 35 Br (đồng vị khơng bền ) Tìm câu sai A Số hiệu nguyên tủ 35, số electron 35 B Số nơtron số proton 10 C Số khối nguyên tử 80 D Nếu nguyên tử electron 80 có kí hiệu 35 Br Câu 8: Hãy chọn điều khẳng định sau Số hiệu nguyên tử = điện tích hạt nhân nguyên tử Số prôton nguyên tử = số nơtron Số prôton hạt nhân = số e lớp vỏ nguyên tử 4.Chỉ có hạt nhân nguyên tử Oxi có prơton Chỉ có hạt nhân ngun tử Oxi có nơtron Chỉ có hạt nhân nguyên tử Oxi tỉ lệ proton nơtron 1: A 1,4,5 B 2,3,4,6 C 4,5,6 D 1,3,4 Câu 10 Trong dãy kí hiệu nguyên tử sau, dãy nguyên tố hóa học: A 6A 14 ; C 26 G56; B 15 27 F56 B 8C16; 8D 17; D 10H20 ; 11 E 18 I 22 Câu 11: Câu sau sai? A Các đồng vị phải có số khối khác B Các đồng vị phải có số nơtron khác C Các đồng vị có điện tích hạt nhân D Các đồng vị có số electron khác * Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV quan sát đánh giá hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm HS Giúp HS tìm hướng giải khó khăn q trình hoạt động + GV thu hồi số trình bày HS phiếu học tập để đánh giá nhận xét chung + GV hướng dẫn HS tổng hợp, điều chỉnh kiến thức để hoàn thiện nội dung học + Ghi điểm cho nhóm hoạt động tốt Vận dụng Mục tiêu: - Giúp HS vận dụng kĩ năng, vận dụng kiến thức học để giải tình thực tế - Giáo dục cho HS ý thức bảo vệ môi trường Hoạt động GV * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Hoạt động HS * Thưc nhiệm - GV thiết kế hoạt động giao việc cho HS nhà hoàn vụ học tập thành Yêu cầu nộp báo cáo (bài thu hoạch) * Bài báo cáo kết - GV khuyến khích HS tham gia tìm hiểu ứng dụng thực tế nguyên tử Tích cực luyện tập để hoàn thành tập nâng cao - Nội dung HĐ: yêu cầu HS tìm hiểu, giải câu hỏi/tình sau: Câu 1: Em tìm hiểu thêm ứng dụng đồng vị 14C thực tế ? Câu 2: Em tìm hiểu thêm bom nguyên tử? Vì ngày giới cấm nghiên cứu, phát triển sử dụng vũ khí hạt nhân? Câu 3: Em nêu thành tựu mà đồng vị phóng xạ mang lại lợi ích cho người Câu 4: Em nêu tai nạn hạt nhân xảy lịch sử nhân loại hậu Câu 5: Trách nhiệm vấn đề hạt nhân nguyên tử ? Câu 6: Hãy cho biết tai nạn hạt nhân gần mà em biết? - GV giao việc hướng dẫn HS tìm hiểu qua tài liệu, mạng internet,…để giải công việc giao  Gợi ý: - GV kể cho em nghe bom nguyên tử mà nhân loại sử dụng chiến tranh thời điểm Đó bom nguyên tử mà Mỹ thả xuống thành phố Hirisima Nagasaki Nhật năm 1945, hậu khủng khiếp nước Nhật tận Hay vụ nổ nhà máy điện hạt nhân Trớt Nô Bơn Ucraina thuộc Liên Xô cũ mà cịn ngơi làng ma khơng bóng người * Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS nộp sản phẩm vào đầu buổi học - Căn vào nội dung báo cáo, đánh giá hiệu thực công việc HS (cá nhân hay theo nhóm HĐ) Đồng thời động viên kết làm việc HS BÀI 3: NGUYÊN TỐ HĨA HỌC I MỤC TIÊU Kiến thức: Trình bày được: – Khái niệm nguyên tố hoá học, số hiệu nguyên tử kí hiệu nguyên tử – Phát biểu khái niệm đồng vị, nguyên tử khối – Tính ngun tử khối trung bình (theo amu) dựa vào khối lượng nguyên tử phần trăm số nguyên tử đồng vị theo phổ khối lượng cung cấp Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Kĩ tìm kiếm thơng tin SGK, quan tranh ảnh video liên quan đến đồng vị - Năng lực giao tiếp hợp tác: Làm việc nhóm tìm hiểu nguyên tố hoá học, số hiệu nguyên tử kí hiệu nguyên tử, đồng vị, nguyên tử khối, nguyên tử khối trung bình - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tính phần trăm số nguyên tử đồng vị theo phổ khối lượng cung cấp * Năng lực hóa học: a Nhận thức hoá học: Học sinh đạt các yêu cầu sau: Trình bày được: – Khái niệm ngun tố hố học, số hiệu nguyên tử kí hiệu nguyên tử – Phát biểu khái niệm đồng vị, nguyên tử khối, nguyên tử khối trung bình b Tìm hiểu tự nhiên góc độ hóa học thực thơng qua hoạt động: Thảo luận câu chuyện, quan sát tranh ảnh, video đồng vị c Vận dụng kiến thức, kĩ học để tính nguyên tử khối trung bình (theo amu) dựa vào khối lượng nguyên tử phần trăm số nguyên tử đồng vị theo phổ khối lượng cung cấp Phẩm chất: - Chăm chỉ, tự tìm tịi thơng tin SGK nguyên tố hoá học, số hiệu nguyên tử kí hiệu nguyên tử, đồng vị, nguyên tử khối, ngun tử khối trung bình - HS có trách nhiệm việc hoạt động nhóm, hồn thành nội dung giao II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Hình ảnh, câu chuyện, video đồng vị, động vị phóng xạ - Phiếu tập số 1, số III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: Không Khởi động a) Mục tiêu: Thông qua câu hỏi giúp HS hiểu nguyên tố hoá học cách trả lời câu hỏi đặt ra? b) Nội dung: - Ngun tố hóa học gì? - Cơ thể cấu tạo từ nguyên tố hóa học nào? - Phóng xạ nguy hiểm đến mức nào? - Thế phương pháp xạ trị ? c) Sản phẩm: HS dựa câu hỏi, đưa dự đoán thân d) Tổ chức thực hiện: HS làm việc theo bàn, GV gợi ý, hỗ trợ HS Hình thành kiến thức Hoạt động NGUN TỐ HĨA HỌC Mục tiêu: Tìm hiểu NTHH, nêu khái niệm NTHH Hoạt động GV HS Giao nhiệm vụ học tập: Sản phẩm dự kiến I NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC GV yêu cầu HS nêu nhận xét cặp ba Khái niệm nguyên tố hoá học nguyên tử H (Z=1, A=1, D (Z=1, A = 2) Các nguyên tử mà hạt nhân có số hạt T (Z=1, A = 3) có giống khác proton thuộc nguyên tố hoá học nhau, từ kết luận khái niệm "ngun tố hóa học" Ví dụ: Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ trả Ba loại nguyên tử hydrogen (H) có lời câu hỏi proton hạt nhân nên thuộc Báo cáo, thảo luận: Đại diện HS đưa nguyên tố hóa học, nguyên tố hydrogen (H) câu trả lời Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đưa kết luận: - Các nguyên tử mà hạt nhân có số hạt proton thuộc nguyên tố hoá học Hoạt động SỐ HIỆU NGUYÊN TỬ, SỐ KHỐI, KÍ HIỆU NGUYÊN TỬ Mục tiêu: Viết kí hiệu nguyên tử, tính số khối NTHH Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Giao nhiệm vụ học tập: GV chia lớp PHIẾU HỌCTẬP SỐ làm nhóm, hồn thành phiếu tập Số proton hạt nhân nguyên tử sau: gọi số hiệu nguyên tử, kí hiệu Z PHIẾU HỌCTẬP SỐ Ví dụ: Hạt nhân ngun tử helium (He) có Số hạt nhân nguyên tử proton, số hiệu nguyên tử He (Z He gọi số hiệu nguyên tử, kí hiệu = 2) Z Ví dụ: Hạt nhân nguyên tử helium (He) Tổng số hạt proton (Z) neutron (N) có proton, số hiệu nguyên tử hạt nhân nguyên tử gọi số khối, kí He (ZHe = ) hiệu A Tổng số hạt proton (Z) neutron (N) A= Z+ N hạt nhân nguyên tử gọi Giá trị xấp xỉ giá trị khối lượng ., kí hiệu A nguyên tử (khi tính theo đơn vị amu) A= Z+ N Giá trị xấp xỉ giá trị khối lượng nguyên tử (khi tính theo đơn vị amu) Hạt nhân nguyên tử nhơm có 13 - Xác định loại hạt A, Z, E số proton 14 nơtron Xác định số khối khối nguyên tử hạt nhân nguyên tử nhôm: ………………………… Số khối hạt nhân nguyên tử Canxi 40, hạt nhân có 20 nơtron Xác định số Z, E Canxi:………………… Thực nhiệm vụ: HS hoàn thành phiếu tập theo nhóm Báo cáo, thảo luận: Đại diện nhóm HS đưa nội dung kết thảo luận nhóm Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đưa kết luận: Kí hiệu nguyên tử X cho biết kí hiệu hoá học nguyên tố (X), số hiệu nguyên tử (Z) số khối (A) A Z X Đôi khi, người ta viết tắt kí hiệu nguyên tử Ví dụ, sử dụng He thay cho 24He, kí hiệu He cho biết nguyên tử nguyên tổ helium, hạt nhân có proton Hoạt động ĐỒNG VỊ Mục tiêu: - Nêu định nghĩa đồng vị - Biết nguyên tố đồng vị nhau? Hoạt động GV HS Giao nhiệm vụ học tập: Sản phẩm dự kiến GV phát phiếu học tập để nhóm hồn thiện vào phiếu học tập số PHIẾU HỌCTẬP SỐ PHIẾU HỌCTẬP SỐ - Các nguyên tử nguyên tố hoá học có hạt nhân khác số neutron Hãy tính số p, số n nguyên tử đồng vị Do đó, đồng vị sau? 1H nguyên tố hoá học (có số 1H ; Proti Đơteri ; 1H Triti - Nêu đặc điểm chung nguyên tử ? proton) khác số khối có số neutron khác - Xác định nguyên tố đồng vị Từ ví dụ nêu định nghĩa đồng vị? Có nguyên tử đồng vị nhau? Thực nhiệm vụ: HS hoàn thành phiếu tập theo nhóm Báo cáo, thảo luận: Đại diện nhóm HS đưa nội dung kết thảo luận Tất ngun tố hố học có nhiều đồng vị Ví dụ hydrogen có đồng vị 11H (kí hiệu H), 12H (ki hiệu D), 13H (kí hiệu T), ; carbon có đồng vị 412C, 413C, nhóm Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đưa kết luận * Đánh giá kết thực nhiệm vụ Nhận xét kết thực nhiệm vụ học tập HS Thông qua mức độ hồn thành u cầu nhiệm vụ học tập; phân tích ,nhận xét ,đánh giá kết thực ý kiến thảo luận HS chốt kiến thức Hoạt động NGUYÊN TỬ KHỐI Mục tiêu: - Nêu nguyên tử khối gì? - Biết nguyên tử khối nguyên tử nặng lần đơn vị khối lượng nguyên tử? - Biết công thức tính ngun tử khối trung bình ngun tử - Rèn luyện khả tính tốn Tính cẩn thận trình làm việc Hoạt động GV * Chuyển giao nhiệm vụ học Hoạt động HS * Thưc nhiệm vụ học tập tập: * Kết báo cáo, thảo luận GV phát phiếu học tập để nhóm hồn thiện vào phiếu học tập số PHIẾU HỌCTẬP SỐ Nguyên tử khối gì? Nguyên tử khối cho biết điều gì? Nêu cơng thức tính ngun tử khối trung bình ngun tố? Nguyên tố clo có đồng vị PHIẾU HỌCTẬP SỐ - Nguyên tử khối khối lượng tương đối nguyên tử - Nguyên tử khối nguyên tử cho biết khối lượng nguyên tử nặng gấp lần đơn vị khối lượng nguyên tử - Một cách gần coi nguyên tử khối xấp xỉ số khối hạt nhân bền chiếm 75,77% chiếm - Trong tự nhiên đa số ngun tố hóa học hỗn 24,23% Tính ngun tử khối hợp nhiều đồng vị(có số khối khác nhau) - > trung bình clo? Nguyên tử khối nguyên tố nguyên tử khối Nguyên tử khối trung bình trung bình đồng vị đồng 63,546 Đồng có M đồng vị bền Tính tỉ lệ phần trăm đồng vị ? A1 x1  A2 x2   An xn 100  A1, A2, An : nguyên tử khối đồng vị 1, 2, n  x1, x2, xn : % số nguyên tử đồng vị 1, 2, n Ví dụ: - Clo hỗn hợp đồng vị chiếm 75,77% chiếm 24,23% nguyên tử khối trung bình clo là: M 75, 77 24, 23   35.5 100 100 * Đánh giá kết thực nhiệm vụ Nhận xét kết thực nhiệm vụ học tập HS Thông qua mức độ hoàn thành yêu cầu nhiệm vụ học tập ;phân tích ,nhận xét ,đánh giá kết thực ý kiến thảo luận HS chốt kiến thức Luyện tập Mục tiêu: - Củng cố, khắc sâu kiến thức học hạt nhân, nguyên tố hóa học, đồng vị - Tiếp tục phát triển lực: tính tốn, sáng tạo, giải vấn đề thực tiễn thông qua kiến thức môn học, vận dụng kiến thức hóa học vào sống - Nội dung HĐ: hoàn thành câu hỏi/bài tập phiếu học tập Hoạt động GV Hoạt động HS * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: * Thưc nhiệm vụ học tập + Vòng 1: GV chia lớp thành nhóm Tập trung, tái kiến thức lớn để tham gia thi đua với trả lời * Báo cáo kết thảo luận nhanh xác câu hỏi (khoảng Phiếu học tập số câu hỏi) mà GV chuẩn bị (chưa cho Câu 1: Chọn câu nói nguyên tử HS chuẩn bị trước) Ghi điểm cho A Mg có 12 electron B Mg có 24 proton nhóm vịng C Mg có 24 electron D Mg có 24 nơtron Câu 1: Cơng thức tính số khối nguyên tử Câu 2: Tại A Z hai đại lượng đặc trưng cho nguyên tử ? Câu 3: Cơng thức tính ngun tử khối Câu 2: Trong nguyên tử sau, nguyên tử chứa số nơtron nguyên tử nào? A B C D Câu 3: Chọn câu câu sau: A Trong nguyên tử, số hạt electron số trung bình nguyên tố hoá học ? Câu 4: Tại nói đến nguyên tử hạt nơtron B Trong nguyên tử, số hạt proton số khối ng tố hh ta phải tính hạt nơtron nguyên tử khối trung bình ? C Trong nguyên tử, số hạt electron số Câu 5: Nêu khái niệm nguyên tố hóa học, đồng vị + Vịng 2: Trên sở nhóm, GV lại yêu cầu nhóm lại tiếp tục hoạt động hạt proton D Trong nguyên tử, tổng số hạt electron hạt proton gọi số khối Câu 4: Đẳng thức sau sai? cặp đôi để giải yêu cầu đưa A Số điện tích hạt nhân = số electron phiếu học tập số GV quan sát B Số proton = số electron giúp HS tháo gỡ khó khăn mắc C Số khối = số proton + số nơtron phải D Số nơtron = số proton - HĐ chung lớp: GV mời HS Câu 5: Mệnh đề sau khơng đúng? (mỗi nhóm HS) lên bảng trình bày kết quả/bài giải Cả lớp góp ý, bổ sung GV A Chỉ có hạt nhân nguyên tử oxi có proton tổng hợp nội dung trình bày kết luận chung Ghi điểm cho nhóm B Chỉ có hạt nhân nguyên tử oxi có nơtron - GV sử dụng tập phù hợp với C Chỉ nguyên tử oxi có proton đối tượng HS, có mang tính thực tế, có D Chỉ có oxi có số hiệu nguyên tử mở rộng yêu cầu HS vận dụng kiến thức để tìm hiểu giải vấn đề Câu 6: Nguyên tố hoá học nguyên tố có đặc điểm chung sau đây? A Các nguyên tử có số khối B Các nguyên tử có số nơtron C Các nguyên tử có số proton D Các nguyên tử có số proton, khác số electron Câu 7: Cho kí hiệu nguyên tử 80 35 Br (đồng vị khơng bền ) Tìm câu sai A Số hiệu nguyên tủ 35, số electron 35 B Số nơtron số proton 10 C Số khối nguyên tử 80 D Nếu nguyên tử electron 80 có kí hiệu 35 Br Câu 8: Hãy chọn điều khẳng định sau Số hiệu nguyên tử = điện tích hạt nhân nguyên tử Số prôton nguyên tử = số nơtron Số prôton hạt nhân = số e lớp vỏ nguyên tử 4.Chỉ có hạt nhân nguyên tử Oxi có prơton Chỉ có hạt nhân nguyên tử Oxi có nơtron Chỉ có hạt nhân nguyên tử Oxi tỉ lệ proton nơtron 1: A 1,4,5 B 2,3,4,6 C 4,5,6 D 1,3,4 Câu 10 Trong dãy kí hiệu nguyên tử sau, dãy nguyên tố hóa học: A 6A 14 ; C G56; 26 B 15 F56 27 B 8C16; 8D 17; D 10H20 ; E 18 I 22 11 Câu 11: Câu sau sai? A Các đồng vị phải có số khối khác B Các đồng vị phải có số nơtron khác C Các đồng vị có điện tích hạt nhân D Các đồng vị có số electron khác * Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV quan sát đánh giá hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm HS Giúp HS tìm hướng giải khó khăn trình hoạt động + GV thu hồi số trình bày HS phiếu học tập để đánh giá nhận xét chung + GV hướng dẫn HS tổng hợp, điều chỉnh kiến thức để hoàn thiện nội dung học + Ghi điểm cho nhóm hoạt động tốt Vận dụng Mục tiêu: - Giúp HS vận dụng kĩ năng, vận dụng kiến thức học để giải tình thực tế - Giáo dục cho HS ý thức bảo vệ môi trường Hoạt động GV * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Hoạt động HS * Thưc nhiệm vụ - GV thiết kế hoạt động giao việc cho HS nhà hoàn học tập thành Yêu cầu nộp báo cáo (bài thu hoạch) * Bài báo cáo kết - GV khuyến khích HS tham gia tìm hiểu ứng dụng thực tế nguyên tử Tích cực luyện tập để hồn thành tập nâng cao - Nội dung HĐ: yêu cầu HS tìm hiểu, giải câu hỏi/tình sau: Câu 1: Em tìm hiểu thêm ứng dụng đồng vị 14 C thực tế ? Câu 2: Em tìm hiểu thêm bom nguyên tử? Vì ngày giới cấm nghiên cứu, phát triển sử dụng vũ khí hạt nhân? Câu 3: Em nêu thành tựu mà đồng vị phóng xạ mang lại lợi ích cho người Câu 4: Em nêu tai nạn hạt nhân xảy lịch sử nhân loại hậu Câu 5: Trách nhiệm vấn đề hạt nhân nguyên tử ? Câu 6: Hãy cho biết tai nạn hạt nhân gần mà em biết? - GV giao việc hướng dẫn HS tìm hiểu qua tài liệu, mạng internet,…để giải công việc giao  Gợi ý: - GV kể cho em nghe bom nguyên tử mà nhân loại sử dụng chiến tranh thời điểm Đó bom nguyên tử mà Mỹ thả xuống thành phố Hirisima Nagasaki Nhật năm 1945, hậu khủng khiếp nước Nhật tận Hay vụ nổ nhà máy điện hạt nhân Trớt Nô Bơn Ucraina thuộc Liên Xô cũ mà cịn ngơi làng ma khơng bóng người * Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS nộp sản phẩm vào đầu buổi học - Căn vào nội dung báo cáo, đánh giá hiệu thực công việc HS (cá nhân hay theo nhóm HĐ) Đồng thời động viên kết làm việc HS ... khí nào? (Nitrogen) Câu 3: Ngun tố hóa học phổ biến lớp vỏ Trái Đât nguyên tố nào? (Oxygen) Câu 4: Kim cương tạo nên từ nguyên tố hóa học nào? (Carbon) Câu 5: Nguyên tố hóa học người khai thác sử... đưa nguyên tố hóa học, nguyên tố hydrogen câu trả lời (H) Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đưa kết luận: - Các nguyên tử mà hạt nhân có số hạt proton thuộc nguyên tố hoá học Hoạt động SỐ HIỆU NGUYÊN... 1stst 10. 00% 0.00% Mg+ 23 26 Tỉ lệ khối lượng nguyên tử/điện tích (m/z) Dựa vào biểu đồ nguyên tử khối trung bình Mg A 23, 33 22ndnd B 23, 31 C 24,01 Hướng dẫn giải Nhóm điểm Chọn A Dùng CT: 4 .3 Mẫu