Tiểu luận Phương pháp học môn nói tiếng Hàn hiệu quả

PHƯƠNG PHÁP HỌC HIỂU UẢ MÔN NÓI TIẾNG HÀN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ TIN HỌC TP HỒ CHÍ MINH KHOA NGÔN NGỮ VÀ VĂN HÓA PHƯƠNG ĐÔNG  Họ và tên tác giả Huỳnh Mỹ Nhật CÁCH THỨC HỌC MÔN NÓI TIẾNG HÀN HIỆU QUẢ Tiểu luận hết môn PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TP Hồ Chí Minh, 2018 1 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 1 Lý do chọn đề tài 2 1 2 Mục đích nghiên cứu 2 1 3 Lịch sử nghiên cứu 3 1 4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3 1 5 Phương pháp nghiên cứu 3 PHẦN 1 PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG 1 1 Thực trạng về kỹ năng nói tiến.

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - TIN HỌC TP.HỒ CHÍ MINH KHOA NGƠN NGỮ VÀ VĂN HĨA PHƯƠNG ĐƠNG  Họ tên tác giả Huỳnh Mỹ Nhật CÁCH THỨC HỌC MƠN NĨI TIẾNG HÀN HIỆU QUẢ Tiểu luận hết mơn PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TP Hồ Chí Minh, 2018 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Lịch sử nghiên cứu 1.4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.5 Phương pháp nghiên cứu PHẦN 1: PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG 1.1 Thực trạng kỹ nói tiếng Hàn sinh viên 1.2 Những vấn đề lỗi sai sinh viên PHẦN 2: ĐỀ XUẤT CÁC CÁCH HỌC MƠN NĨI TIẾNG HÀN HIỆU QUẢ 2.1 Phát âm chuẩn xác 2.2 Tập nói mẫu câu có sẵn 10 2.3 Nói có ngữ điệu 11 2.4 Nói nhiều lặp lặp lại 11 2.5 Tập luyện hội thoại theo nhóm theo cặp 12 2.6 Hát hát, xem phim, đọc sách tiếng Hàn … 13 2.7 Khơng ngại nói sai 15 KIẾN NGHỊ 18 KẾT LUẬN 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO 20 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Đất nước ta trình hội nhập với toàn cầu, hợp tác nhiều phương diện Trong bối cảnh ngoại ngữ đóng vai trị vị trí vơ quan trọng với ngành giáo dục phát triển đất nước Biết ngoại ngữ không yêu cầu tất yếu mà cịn lực cần thiết người Việt Nam đại Hiện tiếng Anh, tiếng Pháp, tiếng Nhật, tiếng Trung tiếng Hàn ngôn ngữ ngày phổ biến Đặc biệt nước ta việc học tiếng Hàn thu hút quan tâm nhiều người Việt Nam Hàn Quốc bắt đầu ký kết quan hệ ngoại giao từ năm 1992, sau tiếng Hàn đưa vào giảng dạy số trường đại học lớn Việt Nam Mặc dù tiếng Hàn đưa vào giảng dạy trường đại học từ năm 1992 tận bây giờ, tiếng Hàn ngơn ngữ khó gây nhiều khó khăn cho người theo học Đặc biệt kỹ nói - kỹ ngơn ngữ ln khiến bạn học gặp nhiều khó khăn Thơng qua việc trao đổi với bạn sinh viên năm thứ trường Đại học Ngoại ngữ - Tin học Thành phố Hồ Chí Minh bạn ln đặt câu hỏi như: Khi nói tiếng Hàn? Làm để nói thành thạo trôi chảy người xứ? Và bạn ln mong muốn có phương pháp học hợp lí để cải thiện kỹ nói Vậy phương pháp học nói tiếng Hàn hiệu quả? Bài viết “CÁCH THỨC HỌC MÔN NÓI TIẾNG HÀN HIỆU QUẢ” đề cập đến tầm quan trọng việc học nói tiếng Hàn đề xuất số phương pháp hữu ích để phần giúp sinh viên cải thiện kỹ nói thân 1.2 Mục đích nghiên cứu - Mục tiêu: Tìm hiểu khó khăn, vấn đề bất cập kỹ nói tiếng Hàn sinh viên năm hai, từ đề xuất số phương pháp phù hợp giúp cải thiện kỹ nói sinh viên - Nhiệm vụ: + Khảo sát số vấn đề mơn nói tiếng Hàn sinh viên ngành Hàn năm hai để nắm rõ thực trạng + Nêu lý khiến sinh viên gặp khó khăn mơn nói tiếng Hàn + Đưa giải pháp để sinh viên cải thiện, nâng cao kỹ nói 1.3 Lịch sử nghiên cứu Đã có nhiều viết liên quan đến văn hóa ứng xử tiếng Hàn như: Một vài đặc điểm cách dùng ngôn ngữ quảng cáo Hàn Quốc (Nguyễn Thị Quỳnh Hoa – 2004 - Đông Phương); Những hiểu biết ứng xử giao tiếp người Hàn (Hoàng Nguyên Phương -2005 - Đông Phương); So sánh âm Hán – Hàn, Hán – Việt (Lê Tuấn Sơn – 2006 - Đơng Phương); Tìm hiểu cách nói trung hịa tiếng Hàn (Đỗ Ngọc Dung – 2002 Đông Phương); Ứng xử xưng hô xã hội người Hàn Quốc (Nguyễn Thị Hồng Chiên -2002 - Đông Phương) Tuy nhiên viết tập trung vào việc ứng xử, chưa tập trung nhiều vào kỹ hay cách để học nói tiếng Hàn 1.4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Kỹ nói tiếng Hàn trình độ sơ cấp sinh viên năm hai ngành Hàn Quốc học trường Đại học Ngoại ngữ - Tin học TP Hồ Chí Minh 1.5 Phương pháp nghiên cứu: Phân tích, tổng hợp Cách thực hiện: - Nghiên cứu tài liệu: Tìm đọc tài liệu có liên quan, sau phân tích tổng hợp vấn đề phù hợp với đề tài, xây dựng sở lý luận cho đề tài - Điều tra bảng hỏi: Sử dụng bảng hỏi để khảo sát kỹ nói tiếng Hàn sinh viên năm hai trường Đại học Ngoại ngữ - Tin học TP Hồ Chí Minh PHẦN 1: PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG 1.1 Phân tích thực trạng kỹ nói tiếng Hàn sinh viên Thông qua kết khảo sát sinh viên năm hai ngành Hàn Quốc học trường ĐH Ngoại ngữ - Tin học TP Hồ Chí Minh với 200 phiếu phát kết thu lại 200 phiếu phần phản ánh rõ tình hình việc học mơn nói tiếng Hàn sinh viên Về mục đích học tiếng Hàn sinh viên việc học sở thích chiếm 49,8%, học muốn du học Hàn Quốc chiếm 24,9%, nhu cầu xã hội chiếm 20%, lại 5,3% sinh viên có mục đích khác thân có khiếu học ngơn ngữ ngành kinh tế hay muốn biết thêm ngôn ngữ ý muốn gia đình Dù lý bạn sinh viên có mục đích rõ ràng cho thân bắt đầu học tiếng Hàn Mục đích học tiếng Hàn sinh viên 5.3% 20% Do nhu cầu xã hội 24.9% Học sở thích Muốn du học Hàn Quốc Lý khác 49.8% Về tầm quan trọng mơn nói tiếng Hàn, hầu hết sinh viên nhận thấy tầm quan trọng mơn nói tiếng Hàn với 84,7% sinh viên cho nói tiếng Hàn quan trọng 14,3% sinh viên cho nói tiếng Hàn quan trọng phản ánh lên phần suy nghĩ nhận thức sinh viên việc học nói tiếng Hàn Ngồi 1% sinh viên cho việc học nói có vai trị bình thường, trường hợp có lẽ thơng qua viết giúp cho 1% sinh viên thay đổi suy nghĩ định hướng đắn Tầm quan trọng mơn nói tiếng Hàn 14,87% 0,43% 84.7% Rất quan trọng Quan trọng Bình thường Về nơi học tiếng Hàn quy 100% sinh viên ngành Hàn Quốc học học trường Đại học Ngoại ngữ - Tin học TP Hồ Chí Minh Tuy nhiên song song với việc học trường khơng sinh viên có tham gia học trung tâm bên ngồi, học thơng qua trang mạng tự học qua tài liệu có sẵn nhằm bổ sung thêm kiến thức nâng cao trình độ thân Các hình thức học tiếng Hàn 7.5% 52.5% 40% Học trung tâm Tự học qua sách tài liệu sẵn có Học thơng qua trang mạng Biểu đồ lấy số liệu từ 80 sinh viên vừa theo học quy vừa theo học bên ngồi nhiều phương thức khác tổng số 200 sinh viên khảo sát (80 sinh viên = 100%) Vì theo kết khảo sát có 80/200 sinh viên học song song hình thức khác Về mức độ sử dụng tiếng Hàn sống hàng ngày qua khảo sát cho thấy việc sử dụng tiếng Hàn sinh viên hạn chế Việc sử sụng tiếng Hàn thường xuyên chiếm 12,2%, dùng tiếng Hàn 49,3% lại gần 39,5% sinh viên sử dụng tiếng Hàn học Với việc sử dụng tiếng Hàn hạn chế việc cải thiện nâng cao trình độ nói khó khăn Mức độ sử dụng tiếng Hàn sống hàng ngày 12.2% 39.5% 49.3% Thường xuyên Thỉnh thoảng Chỉ học Về truyền đạt hiệu học mơn nói giảng viên sinh viên 63,75% sinh viên cho học với giảng viên viên người xứ (giảng viên người Hàn) tốt so với giảng viên người Việt chiếm 36,25% Tuy nhiên vấn đề phụ thuộc vào thân sinh viên đánh giá khách quan việc có hội tiếp xúc với giảng viên người Hàn giúp nhiều cho nghe quen với ngữ điệu người Hàn từ giúp ta tiếp cận với tiếng Hàn dễ dàng Hiệu học với giảng viên 36,25% 63,75% GV Việt GV Hàn Về khả nói tiếng Hàn sinh viên năm nên bạn có phần hạn chế Chỉ có 3,5% sinh viên cảm thấy khả nói tốt, có 58,5% sinh viên cho khả nói bình thường, 37,1% sinh viên nói khơng tốt cịn lại 0,9% khơng nói Qua ta thấy rõ thực trạng kỹ nói sinh viên vấn đề đáng lo ngại Khả nói tiếng Hàn 0.9% 3.5% 37.1% 58.5% Khá tốt Bình thường Khơng tốt Khơng nói Về vấn đề giao tiếp tiếng Hàn sinh viên, có đến 75,1% sinh viên có tâm lý sợ giao tiếp lại 24,9% sinh viên tự tin giao tiếp Điều phản ánh nhiều chủ động linh hoạt sinh viên hạn chế Sợ giao tiếp tiếng Hàn 24.9% Có Khơng 75.1% Vấn đề sợ giao tiếp sinh viên hầu hết bắt nguồn từ tâm lý khả vận dụng kiến thức khơng vững Do đó, có đến 32,75% sinh viên có tâm lý sợ sai giao tiếp, 31,02% sinh cảm thấy khơng có vốn từ vựng để đối đáp, 18,34% sinh viên mắc cỡ, thiếu tự tin 16,15% sinh viên khơng hiểu đối phương nói gì, cịn lại 1,74% sinh viên có lý khác cần gặp người Hàn run, đầu óc trống rỗng Qua cho ta thấy hầu hết sinh viên có tâm lý khơng tốt nên ln ln ngại giao tiếp mặc cảm tự tạo cho rào cản dù muốn giao tiếp tốt Nguyên nhân sợ giao tiếp tiếng Hàn 1,74% 31,02% 32,75% 16,15% 18,34% Sợ sai Khơng hiểu đối phương nói Lý khác Mắc cỡ, thiếu tự tin Khơng có vốn từ vựng để đối đáp Qua kết khảo sát phần phản ánh tình hình việc học mơn nói tiếng Hàn sinh viên Để từ nắm bắt tình hình để số phương pháp học tập phù hợp với sinh viên nhằm cải thiện nâng cao kỹ nói 1.2.Những vấn đề lỗi sai sinh viên trình giao tiếp tiếng Hàn  Vấn đề: - Vội vàng chủ quan việc tiếp nhận kiến thức, không nắm vững kiến thức vốn từ học qua - Khả tiếp nhận kiến thức sinh viên chênh lệch nhiều tạo nên tâm lý khiến nhiều sinh viên ngại giao tiếp - Nhiều sinh viên chưa kịp thích ứng với phương pháp giảng dạy học tập môi trường đại học  Những lỗi sai: Thơng qua q trính học tập chung, quan sát hỏi thăm sinh viên, thân tự nhận thấy sinh viên thường mắc phải lỗi phát âm ngữ điệu Đặc biệt phát âm từ có phụ âm căng hay phụ âm bật như: 꼬리 - 고리, 까치 – 가지 PHẦN 2: ĐỀ XUẤT CÁC PHƯƠNG PHÁP HỌC MÔN NÓI TIẾNG HÀN HIỆU QUẢ 2.1.Phát âm chuẩn xác Việc phát âm ảnh hưởng lớn đến việc nói chúng ta, chí cịn trở thành thói quen khó bỏ Đó lý từ bắt đầu học tiếng Hàn phần nguyên âm, phụ âm giảng dạy kỹ để tạo tảng vững cho người học Về nguyên âm dễ dàng để sinh viên nắm cịn phần phụ âm có lẽ khó khăn chút, nhiên để khơng phải học cách máy móc phát âm phụ âm khó khăn đơi lại qn, nhầm lẫn kinh nghiệm giáo viên dạy tiếng Hàn trực tuyến chia sẻ để giúp người học tiếng Hàn học phụ âm dễ dàng Ví dụ: ‘ㄱ’ thơng thường bạn học thuộc tên ‘기역- giyoek’ bạn thử phát âm theo cách khép cong lưỡi nhẹ đẩy từ cổ lên nghe âm phát giống /khư/ Hay ‘ㄴ’ thay bạn nhớ đọc ‘니은 – nieun’ phát âm /nừ/ Việc đầu lạ lẫm tập thường xuyên bạn thấy nhiều Phát âm quan trọng phát âm sai dẫn đến việc nói sai người nghe không hiểu vấn đề bạn muốn đề cập Chẳng hạn, tiếng Việt khó khăn để người miến Bắc nghe hiểu người nói giọng miền Nam hay ngược lại Việc học tiếng Hàn phiên âm có khác biệt theo địa phương, tốt nên học theo giọng Seoul - giọng chuẩn Hàn Quốc Nếu cho thể phát âm giống gần giống giọng chuẩn việc giao tiếp trao đổi thuận lợi dễ dàng cho đối phương, đồng thời giúp nhiều cho việc nghe thân sinh viên Tóm lại, việc giúp cho việc học nói tiếng Hàn hiệu phát âm chuẩn xác 2.2 Tập nói mẫu câu có sẵn Cách luyện nói dơn giản cho người bắt đầu học thuộc mẫu câu có sẵn Đó câu hay dùng giao tiếp ngày, sách hay tài liệu đọc mà ngày học Ví dụ:  감사합니다 (Cảm ơn)  이름 이 무엇입니까? (Tên bạn gì?)  직업이 무엇입니까? (Nghề nghiệp bạn gì?) Đó câu mà người học tiếng Hàn sơ cấp phải nắm Nếu thân chưa biết nhiều tiếng Hàn việc học thuộc lịng mẫu câu vơ hữu ích 2.3 Nói có ngữ điệu Nói tiếng Hàn hay nghĩa nói chuẩn, nói có ngữ điệu, ngừng nghỉ rõ ràng Nếu nói mạch liên tục không ngừng nghỉ tơng giọng ngang điều thật vất 10 vả cho người nghe để họ nắm bắt ý câu chuyện, đối thoại bị dừng lúc đối phương khơng chấp nhận khả nói Bởi lẽ đó, cần phải rèn luyện ngữ điệu thật tốt, để làm điều buộc ta phải chịu khó nghe người Hàn nói thật nhiều bắt chước theo, việc nghe thường xuyên có lợi giúp cho việc nói hay Hãy tìm kiếm, tạo hội để giao tiếp với người Hàn, nghe tiếng Hàn qua phim ảnh, tin, truyền hình thực tế bắt chước giọng diễn viên, người dẫn truyền hình Bằng cách sẽ ta dần quen với việc nói có ngữ điệu giúp ta tự nhiên nói 2.4 Nói nhiều lặp lặp lại Muốn khả nói tiếng Hàn trở nên thành thạo phản xạ tự nhiên không bị ngập ngừng ta cần phải nói thật nhiều, nói nói lại tất nhiên phải tiếng Hàn Có thể luyện nói chủ đề thân quan tâm gần gũi với đời sống hàng ngày, hay đơn giản bật cách ngẫu nhiên câu hỏi trả lời thông thường tiếng Hàn với bạn bè 1) Đặc biệt từ vựng khó hay câu nói phức tạp việc lặp lặp lại nhiều lần vơ cần thiết để giúp việc ghi nhớ phát âm dễ dàng Ví dụ:  관광공사 1) Tranh tham khảo: http://study.zum.com/book/17148 11  출입국 관리사무소  간장공장 공장장은 강 공장장이고 된장공장 공장장은 공 공장장이다  작년에 온 솥장수는 새솥장수이고, 금년에 온 솥장수는 헌 솥장수이다 2.5 Tập luyện hội thoại theo nhóm theo cặp Các chủ đề hội thoại trình độ tiếng Hàn sơ cấp thường xoay quanh chủ để giới thiệu thân, miêu tả vật tượng, mua sắm chợ trung tâm bách hóa, hiệu sách, Do việc phải nắm từ vựng chủ đề có ta luyện tập vận dụng Ví dụ: Đối thoại mua sắm chợ: Tiếng Hàn Tiếng Việt 가: 뭐 찾으세요? A: Chị tìm thế? 나: 저는 옷을 사고 싶어요 B: Tôi muốn mua áo 가: 이것은 어때요? A: Cái nào? 나: 좋아요 얼마예요? 가: 이만원이에요 B: Đẹp Bao nhiêu anh? A: 20 nghìn won B: Hơi mắc, giảm giá cho nhé! 나: 좀 비싸요 깎아 주세요 Tuy nhiên, việc hình thành mẫu hội thoại thường chắp vá dựa câu có sẵn Bởi lẽ từ lúc bắt đầu khơng buộc ta phải thuộc nguyên đoạn đem nguyên văn để đối thoại Đặc biệt việc nói lại khơng thể hội thoại thực tế thường có nhiều vấn đề phát sinh buộc ta phải linh hoạt để đối đáp phản ứng ngơn ngữ nói Thơng thường hầu hết người học nói tiếng Hàn sơ cấp trải qua q trình học tập, tích góp câu giao tiếp hội thoại với chủ đề khác sau bắt gặp tình cụ thể họ có cách dùng câu cho phù hợp Do cốt yếu học thuộc mẫu câu có sẵn để làm tiền đề tạo nên hội thoại 12 Ở không quan trọng phải nói điều phức tạp, cần thân người học sử dụng tốt thục học qua Đồng thời việc hội thoại theo nhóm theo cặp khơng tạo phản xạ nhanh nhẹn mà cịn tăng khả nói đáng kể cho sinh viên Nhất việc hội thoại trực tiếp tạo hội để sinh viên sửa cho lối sai phát âm hay từ vựng, giúp tăng khả ghi nhớ, tạo tâm lí thoải mái, hứng thú cho sinh viên việc hội thoại tiếp thu kiến thức 2.6 Hát hát, xem phim, đọc sách tiếng Hàn Có thể học hát tiếng Hàn khó học nói tiếng Hàn, nhiên để nói tốt bạn cần thường xuyên nghe hát tiếng Hàn mà thân ưa thích ngân nga theo Nếu người bắt đầu tốt hết bạn nên chọn hát có phần nhạc chậm chút, phần lời đơn giản chút để thích nghi với việc hát tiếng Hàn Sau quen với hát chậm rãi dễ chọn hát khó đọc rap chẳng hạn để nâng cao trình độ thân bạn Khi học tiếng Hàn qua hát nên cố gắng thuộc lòng lời hát, ban đầu xem lời hát theo cố gắng li phần lời tốt Nếu muốn củng cố phần từ vựng việc xem clip có phụ đề song ngữ vơ giúp ích cho bạn, đồng thời củng cố kỹ nghe, đọc để từ hỗ trợ cho kỹ nói tiếng Hàn tốt Bởi lẽ âm nhạc giúp ta dễ tiếp thu nhiều so với việc ta ngồi nhìn hay nhẩm đầu Hình ảnh trích từ hát “Beautiful – Crush’’ 13 (Trích từ Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=W0cs6ciCt_k) Một số truyện tranh đơn giản phụ đề song ngữ Hàn - Việt (Trích từ Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=vBTChiSFHH4) So với việc nghe nhạc tiếng Hàn việc đọc sách hay xem phim phương pháp hiệu Trong việc đọc sách giúp ta hình thành vốn câu, cách hành văn nói việc xem phim giúp ta chỉnh sửa ngữ điệu, học biểu cảm ứng xử thông qua diễn xuất diễn viên Vì tận dụng khoảng thời gian trống, rảnh rỗi để cải thiện rèn luyện kỹ việc nghe nhạc, xem phim, đọc sách tiếng Hàn, khơng bổ ích cho việc học mà giúp ta giảm căng thẳng sau học tập lớp 2.7 Khơng ngại nói sai, phải nói để biết sai đâu sửa lên Thơng qua kết khảo sát vấn đề giao tiếp tiếng Hàn có nhiều sinh viên cịn ngại giao tiếp với lý như: sợ sai, thiếu vốn từ vựng, khơng hiểu người khác nói Việc ngại nói sợ sai hay lý khơng tốt Bởi lẽ muốn nói tốt mà dừng lại việc nghĩ không nói hay rèn luyện nói tốt điều bất khả thi giống việc nằm “há miệng chờ sung” Đồng thời việc làm thân sinh viên có tâm lý khơng tốt giao tiếp nên sợ phải cố gắng giao tiếp nhiều 14 Việc ngại nói với nhiều lý khác hầu hết thân sinh viên chưa thật hiểu vấn đề Chúng ta biết đứa trẻ từ sinh đến trưởng thành kỹ học nói Do việc học nói ngoại ngữ khác tiếng mẹ đẻ giống đứa trẻ bắt đầu học nói Theo nghiên cứu tiến sĩ Phạm Văn Lam đứa trẻ bình thường khoảng năm để hình thành phát triển ngơn ngữ Sự tiếp nhận trẻ chưa nhận thức rõ hay nói cách khác trẻ chưa hình thành ý thức cách trọn vẹn Tuy nhiên với có khác chút so với trẻ tiếp xúc với ngôn ngữ ta trưởng thành, não hoàn thiện khả tiếp nhận ta nhanh trẻ Vì thời gian ta nói ngơn ngữ khơng cịn năm mà giảm xuống Mặc dù so với trẻ tiếp thu kiến thức giống miếng bọt biển hút nước cần nước hút bất lợi nắm rõ ngơn ngữ mẹ đẻ Vì nên học ngơn ngữ khác lại có nhiều thắc mắc hay sử dụng ngơn ngữ phải suy nghĩ hốn đổi hai thứ tiếng làm cho q trình nói bị chậm lại Do đó, thân sinh viên phải hiểu rõ vấn đề tin hình thành thói quen giao tiếp tự nhiên khơng phải e ngại khơng dám nói Nếu nhận thấy vấn đề sinh viên có điều kiện tiếp xúc, giao tiếp trực tiếp với người Hàn sinh viên nên cố gắng nắm bắt, tận dụng hội để giao tiếp Đặc biệt học lớp với giảng viên người Hàn sinh viên cần tập trung cố gắng tạo liên kết với giảng viên câu hỏi, đối thoại đơn giản, điều vừa làm tiết học sơi vừa giúp ích cho phản xạ kỹ nói thân sinh viên Ngồi ra, ta giao tiếp với bạn bè hay giảng viên người Việt, nói trước gương để điều chỉnh phong thái nói Mỗi đối tượng mang lại lợi ích, kinh nghiệm khác hỗ trợ cho kỹ giao tiếp thân sinh viên 15 2) Đặc biệt thời đại - thời đại tồn cầu hóa cần điện thoại thông minh hay laptop việc tiếp xúc giao tiếp với người Hàn điều khơng q khó khăn, có nhiều ứng dụng đời để đáp ứng nhu cầu, thị hiếu Chẳng hạn số ứng dụng Facebook, Instagram, Kakaotalk,… ứng dụng cho phép người dùng nhắn tin, trò chuyện với nhau, chí nói chuyện video trực tiếp Vì vậy, người thơng minh biết cách tận dụng ứng dụng thật hữu ích hiệu Thay bỏ hàng hàng ngày để xem qua xem lại tin tức người người để tám chuyện phung phí thời gian ta nên tìm kiếm kết bạn với người Hàn, chủ động trò chuyện, giúp ích cho việc rèn luyện kỹ sinh viên 2) Tranh tham khảo: http://study.zum.com/book/17148 16 3) Tóm lại khơng có bắt đầu mà nói kể người sử dụng tiếng Hàn lâu năm đơi nói sai Vì lại e ngại nói, nói nghĩ, có sai có Đơi việc nói sai cho ta nhiều kinh nghiệm, học hỏi thêm nhiều điều để ta tự tin trị chuyện giao tiếp hồn thiện kỹ 3) Một đoạn chat sinh viên ngành Hàn với người Hàn 17 KIẾN NGHỊ Qua việc tìm hiểu thực trạng tình hình học nói tiếng Hàn sinh viên, với mong muốn giúp cho sinh viên cải thiện nâng cao kỹ nói tốt chúng em xin có số đề xuất sau: Đối với Giảng viên: Trong tiết học cần có tương tác giảng viên sinh viên để tạo hứng thú tâm lý thoải mái cho sinh viên Tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viên học để sinh viên có hội sử dụng tiếng Hàn nhiều Đối với sinh viên: Cần ý thức cách đắn tầm quan trọng việc học Nói tiếng Hàn Sinh viên nên dành nhiều thời gian cho việc học tập rèn luyện mơn nói tiếng Hàn thân Phải chủ động việc tương tác với giảng viên, đồng thời phát huy tính sáng tạo linh hoạt việc tiếp thu, vận dụng kiến thức học qua kiến thức giảng viên mở rộng KẾT LUẬN Đề tài nghiên cứu “Cách thức học môn nói tiếng Hàn hiệu trình độ sơ cấp” thơng qua việc khảo sát 200 sinh viên năm hai ngành Hàn Quốc học trường ĐH Ngoại ngữ Tin học Thành phố Hồ Chí Minh nhận thấy được: Tất sinh viên có nhận thức đắn vai trò tầm quan trọng việc học mơn nói tiếng Hàn Bản thân sinh viên xác định mục tiêu học nỗ lực nhiều cho việc học Tuy nhiên, sinh viên gặp nhiều khó khăn việc học mơn nói tiếng Hàn lực thân điều kiện học tập: tài liệu học tập, phương pháp học tập Do qua đề tài nghiên cứu “Cách thức học mơn nói tiếng Hàn hiệu trình độ sơ cấp” chứng tỏ: Nói kỹ quan trọng chìa khóa giao tiếp Muốn nói tốt việc không vội vàng, bắt đầu học nói đứa trẻ bập bẹ tập nói biến thành thói quen dần hồn thiện kỹ tất yếu thân Điều cần thiết việc nói mạnh dạn, tự tin, phản xạ tự nhiên điều cần thiết việc học nói chăm chỉ, kiên trì Hãy tận dụng thời gian, hội giao tiếp, đừng ngại nói sai lỗi sai giúp ta nhớ lâu Ngoài cần phải rèn luyện phản xạ để tự nhiên kết hợp với nghe nói để tránh nói lắp, nói khơng rõ ý Để từ đưa giải pháp khắc phục khó khăn sinh viên việc học mơn nói Nhiều kinh nghiệm rút cho việc học nói hiệu quả: có 18 kế hoạch rõ ràng, tự tin, linh hoạt, kiên trì, chủ động với nhiều phương pháp học hết có thân ta biết ta nằm đâu, cần phương pháp thực phù hợp, thực hiệu cho thân 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO I Tài liệu tham khảo tiếng Việt Hoàng Nguyên Phương (2017), “Dạy nói tiếng Hàn - Tầm quan trọng trình thực hiện”, Kỷ yếu Hội thảo Quốc gia Nghiên cứu liên ngành Ngôn ngữ giảng dạy Ngôn ngữ lần thứ III II Tài liệu tham khảo tiếng Hàn Kim Mi Ok – Kim Su Mi – So Ji Yeong – Yun Jeong Nam, 2013, Đọc Tiếng Hàn Yonsei, Nxb ĐH Yonsei III Tài liệu tham khảo trang web [1] http://tiasang.com.vn/-giao-duc/Su-phat-trien-ngon-ngu-cua-tre truoc-tuoi-den- truong-Ky-cuoi-10273 [2] https://hoctienghan.com/noi-dung/phuong-phap-hoc-tieng-han-ky-nang-noi.html [3] Nguồn từ vựng từ điển bách khoa NAVER 20 PHỤ LỤC BẢNG KHẢO SÁT CÁCH THỨC HỌC MÔN NĨI TIẾNG HÀN HIỆU QUẢ 1.Mục đích học tiếng Hàn bạn gì? 5.Học nói với giảng viên Việt hay giảng  Do nhu cầu xã hội viên Hàn hiệu hơn?  Học sở thích  GV Việt  Muốn du học Hàn Quốc  GV Hàn 2.Tầm quan trọng mơn Nói tiếng 6.Khả nói tiếng Hàn bạn Hàn? nào?  Rất quan trọng  Rất tốt  Quan trọng  Khá tốt  Bình thường  Bình thường  Khơng quan trọng  Khơng tốt  Khơng nói 3.Bạn học tiếng Hàn cách nào? 7.Bạn có sợ giao tiếp tiếng Hàn không?  Theo học trường ĐH , CĐ  Có  Học trung tâm  Khơng  Tự học thông qua sách tài liệu sẵn có  Học thơng qua trang mạng 4.Mức độ sử dụng tiếng Hàn 8.Tại lại sợ giao tiếp (nếu có)? sống hàng ngày?  Sợ sai  Thường xuyên  Mắc cỡ, thiếu tự tin  Thỉnh thoảng  Khơng hiểu đối phương nói  Chỉ học  Khơng có vốn từ để đối đáp Cảm ơn bạn dành thời gian để làm phiếu khảo sát! 21 ... Khi nói tiếng Hàn? Làm để nói thành thạo trôi chảy người xứ? Và bạn mong muốn có phương pháp học hợp lí để cải thiện kỹ nói Vậy phương pháp học nói tiếng Hàn hiệu quả? Bài viết “CÁCH THỨC HỌC... khăn việc học mơn nói tiếng Hàn lực thân điều kiện học tập: tài liệu học tập, phương pháp học tập Do qua đề tài nghiên cứu “Cách thức học mơn nói tiếng Hàn hiệu trình độ sơ cấp” chứng tỏ: Nói kỹ... THỨC HỌC MƠN NĨI TIẾNG HÀN HIỆU QUẢ 1.Mục đích học tiếng Hàn bạn gì? 5 .Học nói với giảng viên Việt hay giảng  Do nhu cầu xã hội viên Hàn hiệu hơn?  Học sở thích  GV Việt  Muốn du học Hàn Quốc