Thông tin tài liệu
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC CẤN KIM NGÂN THIẾT KẾ BÀI GIẢNG PHẦN “ ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM” CHƢƠNG TRÌNH VẬT LÝ NÂNG CAO SỬ DỤNG CÁC PHẦN MỀM HỖ TRỢ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA NGƢỜI HỌC Chuyên ngành: Lý luận phƣơng pháp dạy học (Bộ môn Vật lý) Mã số : 60 14 10 HÀ NỘI - 2010 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com LỜI CẢM ƠN Luận văn kết trình học tập nghiên cứu Đại học Giáo dục – ĐHQG Hà Nội Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Thầy, Cô trường Đại học Giáo dục – ĐHQG Hà Nội quan tâm, giúp đỡ trình học tập thực đề tài Đặc biệt tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến GS.TS Tơn Tích Ái tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi q trình hồn thành luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn đến GS.TS Đỗ Hương Trà hướng dẫn, góp ý cho tơi q trình nghiên cứu sở lí luận luận văn Nhân dịp xin gửi lời cảm ơn đến Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội, cảm ơn Ban giám hiệu, tổ Lý – Hóa trường THPT Quốc Oai – Hà Nội, cảm ơn bạn học viên Thạc sĩ Lý luận phương pháp dạy học Vật Lí khóa 4, em học sinh, người thân gia đình bạn bè tạo điều kiện thuận lợi, động viên thực đề tài Cuối cùng, dù tâm huyết cố gắng song luận văn chắn nhiều thiếu sót Kính mong dẫn nhà khoa học bạn đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng năm 2010 Học viên Cấn Kim Ngân TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN BCH : Ban chấp hành BGĐT : Bài giảng điện tử CNTT : Công nghệ thông tin CSVC : Cơ sở vật chất ĐC : Đối chứng ĐHQG : Đại học Quốc Gia GV : Giáo viên HS : Học sinh KHKT : Khoa học kĩ thuật MTĐT : Máy tính điện tử PPDH : Phƣơng pháp dạy học SGK : Sách giáo khoa THPT : Trung học phổ thông TN : Thực nghiệm TNSP : Thực nghiệm sƣ phạm TW : Trung ƣơng TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com MỤC LỤC Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Hoạt động nhận thức vật lý 1.1.1 Dạy học phát triển 1.1.2 Bản chất hoạt động học vật lí 1.1.3 Bản chất hoạt động dạy vật lí 17 1.2 Hoạt động nhận thức tích cực 22 1.2.1 Những biểu tính tích cực 22 1.2.2 Các biện pháp 23 1.3 Thiết kế bà i giả ng đ iệ n tử 26 1.3.1 Khá i niệ m: 26 1.3.2 Quy trình thiết kế giảng điện tử 27 1.4 Bài giảng diện tử với việc tổ chức hoạt động nhận thức tích cực học sinh 30 1.4.1 BGĐT việc đổi phƣơng pháp dạy học: 30 1.4.2 Yêu cầu phƣơng pháp giảng dạy 31 Kết luậ n c hƣơ ng 31 CHƢƠNG 2: THIẾT KẾ BÀI GIẢNG PHẦN “ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM” CHƢƠNG TRÌNH VẬT LÝ 10 NÂNG CAO SỬ DỤNG CÁC PHẦN MỀM HỖ TRỢ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA NGƢỜI HỌC 33 2.1 Tìm hiểu tình hình dạy học chƣơng dao động trƣờng trung học phổ thông 33 2.1.1 Nội dung tìm hiểu 33 2.1.2 Phƣơng pháp điều tra tìm hiểu 33 2.1.3 Kết điều tra tìm hiểu 34 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 2.2 Phân tích nội dung kiến thức phần “Động học chất điểm” chƣơng trình Vật lí 10 Nâng cao 36 2.2.1 Vị trí chƣơng “Động học chất điểm” chƣơng trình Vật lí 10 36 2.2.2 Chuẩn kiến thức, kĩ 37 2.2.3 Sơ đồ cấu trúc nội dung chƣơng 38 2.3 Qui trình thiết kế giảng điện tử 41 2.3.1 Giới thiệu đĩa CD BGĐT- Động học chất điểm 41 2.3.2 Đóng gói thành đĩa CD BGĐT - Dao động 84 2.3.3 Vận hành thử 85 2.3.4 Đánh giá, cải tiến, hoàn thiện BGĐT 86 2.4 Sử dụng đĩa CD BGĐT-Dao động Dạy – Học 89 2.4.1 Đối với giáo viên 87 2.4.2 Đối với học sinh 98 Kết luận chƣơng 99 CHƢƠNG 3.THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 100 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sƣ phạm 100 3.2 Đối tƣợng phƣơng thức thực nghiệm sƣ phạm 100 3.2.1 Đối tƣợng thực nghiệm sƣ phạm 100 3.2.2 Phƣơng thức thực nghiệm sƣ phạm 101 3.3 Phân tích đánh giá kết thực nghiệm sƣ phạm 102 3.3.1 Phân tích định tính diễn biến học q trình TNSP 102 3.3.2 Kết thực nghiệm sƣ phạm lớp TN ĐC 107 Kết luận chƣơng 116 Kết luận khuyến nghị 118 Tài liệu tham khảo 120 Phụ lục TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com MỞ ĐẦU Lí nghiên cứu Giáo dục kỉ 21 đứng trƣớc phát triển nhƣ vũ bão tiến khoa học kĩ thuật giới, đặc biệt phát triển mạnh mẽ CNTT Đất nƣớc ta bƣớc vào thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc với mục tiêu đƣa nƣớc ta tiến lên từ nƣớc nông nghiệp lạc hậu thành nƣớc công nghiệp vào năm 2020 Trƣớc yêu cầu xã hội, ngƣời có học vấn đại khơng có khả lấy tri thức từ trí nhớ dạng có sẵn, đƣợc học mà cịn phải biết tự chiếm lĩnh, sử dụng linh hoạt tri thức học vào trƣờng hợp cụ thể cách sáng tạo, mang lại hiệu cơng việc cao Chính mà yêu cầu cấp bách đổi phƣơng pháp dạy học Nghị Đại hội Đảng lần thứ IX khẳng định “Đổi phƣơng pháp dạy học, phát huy tƣ sáng tạo lực đào tạo ngƣời học, coi trọng thực hành, thực nghiệm, làm chủ kiến thức, tránh nhồi nhét, học vẹt, học chay, đổi thực nghiêm minh chế độ thi cử…” Nhƣ mục tiêu việc đổi phƣơng pháp dạy học giúp cho HS tích cực chủ động sáng tạo học tập, xóa bỏ thói quen học tập thụ động Từ nhận định thấy việc đổi PPDH cần phải đặt hệ thống coi PPDH thành tố độc lập Một định hƣớng đổi phƣơng pháp giáo dục đƣợc thực theo định hƣớng tăng cƣờng sử dụng phƣơng tiện dạy học, thiết bị dạy học đại đặc biệt lƣu ý đến ứng dụng công nghệ thông tin Theo quan điểm thơng tin, học q trình thu nhận thơng tin có định hƣớng, có tái tạo phát triển thông tin; dạy phát thông tin giúp ngƣời học thực trình cách có hiệu Để đổi phƣơng pháp dạy học nay, ngƣời ta tìm “phƣơng pháp làm tăng giá trị lƣợng thông tin, trao đổi thông tin nhanh TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com hơn, nhiều hiệu hơn” Phát huy vai trò ngƣời thầy q trình sử dụng CNTT khơng “thủ tiêu” vai trò ngƣời thầy mà trái lại phát huy hiệu hoạt động thầy trình dạy học Đối với chƣơng trình Vật lý 10, chƣơng “Động học chất điểm” chƣơng mở đầu tảng để học chƣơng chƣơng trình Nội dung chƣơng nặng lý thuyết, khơng khó hiểu, khó tƣởng tƣợng nhƣng chƣơng bắt đầu để học sinh làm quen với phƣơng pháp học Vật lý phổ thông Hầu hết chƣơng này, giáo viên dạy học theo phƣơng pháp thuyết trình nên học sinh khó hiểu sâu nắm bắt nghĩa Với lí trên, chúng tơi lựa chọn đề tài “Thiết kế giảng phần “Động học chất điểm” chƣơng trình Vật lý Nâng cao Trung học phổ thơng theo hƣớng phát huy tính tích cực ngƣời học” làm đề tài nghiên cứu luận văn Ngoài mục đích thiết kế giảng điện tử hỗ trợ dạy học phần “Động học chất điểm” – chƣơng trình Vật lý 10 nhằm phát huy tính tích cực học sinh, đặc biệt khả tự học, đề tài cịn cung cấp cho giáo viên học sinh hiểu biết nguyên tắc xây dựng giảng điện tử sử dụng công cụ để xây dựng giảng điện tử phục vụ dạy học Mục tiêu nghiên cứu 2.1 Mục tiêu chung: Vận dụng phƣơng pháp dạy học tích cực, đặc biệt phƣơng pháp thảo luận nhóm phần mềm: VNUCE(đóng gói giảng), Hot Potatoes (tạo câu hỏi trắc nghiệm)…, thiết kế giảng điện tử hỗ trợ dạy học phần “Động học chất điểm” chƣơng trình Vật lý 10 với nội dung: Bài học, ôn tập, kiểm tra… 2.2 Mục tiêu cụ thể: - Nghiên cứu lựa chọn tài liệu hƣớng dẫn sử dụng phầm mềm thiết kế hỗ trợ cho việc xây dựng BGĐT TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com - Nghiên cứu lý luận trình dạy học, xu hƣớng đổi phƣơng pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá, ứng dụng CNTT dạy học Vật lí - Nghiên cứu nội dung chƣơng trình Vật lí 10 Nâng cao chƣơng “Động học chất điểm” - Thiết kế BGĐT chƣơng “Động học chất điểm” theo hƣớng phát huy tính tích cực ngƣời học - Đánh giá lực học HS sử dụng BGĐT lớp học thông qua thực nghiệm sƣ phạm Phạm vi nghiên cứu Do thời gian nghiên cứu có hạn, tơi nghiên cứu với mục tiêu cho phần “Động học chất điểm” chƣơng trình Vật lý 10 Nâng cao Mẫu khảo sát - Đối tƣợng nghiên cứu: + Các quan điểm dạy học đại + Khả tự học, tự nghiên cứu học sinh + Các phần mềm: Office (word, powerpoint), Vnuce, Hot potatoes… + Hệ thống kiến thức thuộc phần “Động học chất điểm” chƣơng trình vật lý 10 - Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học môn vật lý chƣơng “Động học chất điểm” giáo viên học sinh lớp 10 - Đối tƣợng khảo sát (mẫu khảo sát): Học sinh lớp 10 trƣờng Trung học phổ thông Quốc Oai – Hà Nội Giả thuyết nghiên cứu Nếu thiết kế giảng điện tử hợp lý: áp dụng quan điểm dạy học đại, nội dung dễ hiểu (các tập từ dễ đến khó), tiện lợi, dễ sử dụng, trình bày TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com khoa học hỗ trợ dạy học, kích thích đƣợc hứng thú phát huy tính tích cực học sinh Phƣơng pháp nghiên cứu Để thực đƣợc nhiệm vụ trên, sử dụng số phƣơng pháp nghiên cứu sau: 6.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Nghiên cứu tài liệu tâm lý học, lý luận dạy học nói chung tài liệu lý luận dạy học vật lý nói riêng có liên quan đến đề tài - Nghiên cứu nội dung kiến thức chƣơng “Động học chất điểm” theo chƣơng trình sách giáo khoa Vật lý lớp 10 trung học phổ thông - Nghiên cứu số phần mềm: Office (word, powerpoint), Vnuce, Hot patatoes, flash… 6.2 Phương pháp nghiên cứu thực nghiệm - Tìm hiểu việc sử dụng máy tính phục vụ giảng dạy môn trƣờng THPT Quốc Oai - Tìm hiều khả sử dụng máy tính, truy cập Internet giáo viên học sinh trƣờng THPT Quốc Oai - Điều tra thực tế việc dạy học kiến thức phần “Động học chất điểm” thông qua xem giáo án, trao đổi với giáo viên học sinh, phát phiếu điều tra cho giáo viên dạy môn vật lý lớp 10 trƣờng THPT Quốc Oai - Thực nghiệm sƣ phạm trƣờng THPT Quốc Oai để đánh giá tính khả thi, hiệu giảng điện tử để từ bổ xung, hoàn thiện giảng điện tử Luận Luận lý thuyết: TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com - Những đặc trƣng phƣơng pháp dạy học tích cực là: phát huy tính chủ động, tự tin, sáng tạo học sinh; rèn luyện phƣơng pháp lực học sinh; dạy học phân hóa kết hợp với hợp tác… - Một số hƣớng ứng dụng công nghệ thông tin để đổi phƣơng pháp dạy học - Khái quát giảng điện tử, xây dựng giảng điện tử chƣơng “Động học chất điểm” - Xây dựng giảng điện tử, đóng gói thành đĩa CD-bài giảng điện tử phần “Động lực học chất điểm” Luận thực tế: - Điều tra, phân tích tình hình dạy học chƣơng “Động học chất điểm” trƣờng THPT - Thực dạy học phƣơng pháp dạy học tích cực ứng dụng cơng nghệ thông tin thấy học sinh hăng hái học tập, chủ động thực nhiệm vụ học tập - Phân tích đánh giá kết thực nghiệm sƣ phạm Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị, tài liệu tham khảo, luận văn đƣợc trình bày ba chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lí luận đề tài Chƣơng 2: Thiết kế giảng phần “Động học chất điểm” chƣơng trình Vật lí 10 Nâng cao sử dụng phần mềm hỗ trợ nhằm phát huy tính tích cực ngƣời học Chƣơng 3: Thực nghiệm sƣ phạm TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 27 Trƣơng Đình Hùng, Tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học Vật lí, Tổ Lý- trƣờng chun Quảng Bình 28 Nguyễn Hoàng Nam, Bài giảng điện tử Vật lý vấn đề đổi phương pháp dạy học, hội thảo CNTT năm 2009 MỘT SỐ WEBSITE http:// www.tamlyhoc.net http:// www.edu.net http:// www.wikipedia.org http:// www.baigiang.bachkim.vn 123 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA VỀ TÌNH HÌNH ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN VÀ TRUYỀN THƠNG TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ (Phiếu số 1) Xin thầy giáo vui lịng điền thơng tin theo mẫu – đánh dấu x vào ô chọn Họ tên giáo viên………………………………………Tuổi…………… Trƣờng: ……………………………………………… … Số năm công tác:………… Theo thầy (cô) giáo việc ứng dụng CNTT truyền thơng (ICT) dạy học nói chung dạy học Hóa học nói riêng là: Rất cần thiết Cần thiết Chƣa cần thiết Xin vui lịng cho biết trình độ tin học thầy, cô (tự đánh giá) Chƣa biết Tin học sở Tin học văn phịng Trình độ khác:……………………………………………………………… Khả sử dụng số phần mềm thầy, a Word Tốt Bình thƣờng Kém Chƣa biết Bình thƣờng Kém Chƣa biết Kém Chƣa biết b PowerPoint Tốt c Khai thác sử dụng mạng internet Tốt Bình thƣờng d Một số phần mềm khác - Tên phần mềm:……………………………………………………………… TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ……… ………………………………………………………………………Khả sử dụng:……………………………………………………… … Ở trƣờng thầy, cô giáo viên sử dụng máy tính dạy học hóa học nhƣ nào? Chƣa Chỉ có dự thi giáo viên giỏi Thỉnh thoảng Thƣờng xuyên Ở trƣờng thầy, cô trang thiết bị giúp cho việc ứng dụng ICT dạy học nhƣ nào? a Máy tính Có Chƣa b Máy chiếu đa (projecto) Có Chƣa c Mạng internet băng thơng rộng Có Chƣa Theo thầy, ứng dụng ICT dạy học, giáo viên học sinh gặp số khó khăn gì? Ở trƣờng nhà khơng có máy tính Chƣa có kĩ sử dụng máy tính Chƣa có mạng internet đƣờng truyền cịn chậm Khơng biết (hoặc khó) tìm phần mềm ứng dụng cho việc dạy học Không biết cách khai thác phần mềm cho hiệu Lí khác……………………………………………………………… …………….…………………………………………………………………… …………………… Thầy, đánh giá học có sử dụng máy vi tính phần mềm dạy học Đánh giá Đồng ý Không đồng ý TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Nâng cao hiệu học Giúp học sinh tích cực nhận thức Kích thích hứng thú học tập học sinh Đảm bảo đƣợc kiến thức vững chắc, Truyền đạt đƣợc nhiều tri thức, tốn thời gian Giờ học sinh động hơn, học sinh đỡ mệt Học sinh hiểu nhớ bài, tiếp thu dễ Chất lƣợng dạy đƣợc nâng cao Góp phần đổi PPDH Ý kiến bổ sung:……………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………… ………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………………… TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com PHIẾU ĐIỀU TRA DÀNH CHO GIÁO VIÊN (Phiếu số 2) Họ tên giáo viên:……………………………………….Tuổi……………… Trƣờng:……………………………………………………………… Số năm công tác: ……… Xin Thầy (Cơ) vui lịng đánh dấu chéo (x) vào ô tƣơng ứng với mức độ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ - Chƣơng 1: Động học chất điểm (Vật lí 10 Nâng cao) Đánh giá STT Nội dung Có Đĩa tƣ liệu có đầy đủ thơng tin cần thiết khơng? Tƣ liệu có nội dung xác, khoa học phù hợp với nội dung học không? Đĩa có hệ thống tƣ liệu phong phú, đa dạng khơng? Chất lƣợng hình ảnh, thí nghiệm mơ phỏng, Khơng Một phần movie thí nghiệm có đạt tiêu chuẩn không? Cấu trúc đĩa tƣ liệu dạy học thiết kế dàng sử dụng không? Phần hƣớng dẫn lựa chọn phƣơng pháp dạy học có phù hợp với tƣ liệu dạy học không? Cách hƣớng dẫn lựa chon sử dụng tƣ liệu điện tử đề tài có đƣợc coi tài liệu hữu ích, mang tính định hƣớng giúp giáo viên nắm đƣợc vấn đề việc lựa chọn xây dựng hệ thống tƣ liệu điện tử lựa chọn phƣơng pháp dạy học cho tƣ liệu điện tử không? Giáo viên sử dụng đĩa tƣ liệu dạy học, học sinh có hứng thú học tập khơng? Khả tiếp thu có cao học sinh học theo phƣơng pháp truyền thống không? Những nhận xét khác TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com PHIẾU ĐIỀU TRA (Dành cho học sinh - Phiếu số 3) Họ tên học sinh:…………………………………………………………… Trƣờng:………………………………………………………………………… Lớp:……… Sau học học có sử dụng phƣơng tiện CNTT, cho biết ý kiến thân (đánh dấu x vào ô chọn) Em có thích học học Vật lí sử dụng CNTT nói chung hệ thống giảng điện tử chƣơng – lớp 10 nâng cao nói riêng? Khơng thích Bình thƣờng Rất thích Ý kiến khác: ………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Khả tiếp thu kiến thức em nhƣ học hóa học có sử dụng CNTT nói chung hệ thống giảng điện tử chƣơng – lớp 10 nâng cao nói riêng? Khó tiếp thu Bình thƣờng Dễ tiếp thu Rất dễ tiếp thu Hình ảnh, phim, mơ học có sử dụng hệ thống giảng điện tử chƣơng – lớp 10 nâng cao có giúp em hiểu xem hình ảnh sách giáo khoa (sách in) khơng? Khó hiểu TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Nhƣ Dễ hiểu Tự làm thí nghiệm so với quan sát thí nghiệm qua phim để nghiên cứu rút kết luận, em thích hình thức hơn? Tự làm thí nghiệm Nhƣ Quan sát phim thí nghiệm Ý kiến khác:…………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………… ……………………… Để HS học tốt học có sử dụng giảng điện tử, thầy giáo nên: Thƣờng xuyên dạy học học có ứng dụng CNTT Chia nhóm giao nhiệm vụ tìm hiểu, nghiên cứu Cung cấp tài liệu địa tài liệu mạng internet Ý kiến khác: ………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Phụ lục 2: ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN KIỂM TRA – TNSP ĐỀ KIỂM TRA 15’: C©u 1: Chun động sau chuyển động thẳng biến đổi đều: A Hòn bi đ-ợc bắn thẳng đứng lên cao, bỏ qua sức cản không khí B Hòn đá đ-ợc ném theo ph-ơng ngang C Hòn bi lăn mặt kính nhẵn nằm ngang D Ng-ời nhảy dù từ máy bay xuống đất Câu 2: Chọn phát biểu A Chuyển động có gia tốc chiểu với vận tốc thẳng nhanh dần B Gia tốc chuyển động thẳng chậm dần có độ lớn không đổi ng-ợc chiều với vecto vËn tèc ë mäi ®iĨm C Gia tèc cã ®é lớn không đổi chuyển động thẳng biến ®ỉi ®Ịu D VËn tèc cđa chun ®éng th¼ng biÕn ®ỉi ®Ịu tØ lƯ thn víi thêi gian C©u : Chọn công thức đ-ờng chuyển ®éng th¼ng biÕn ®ỉi ®Ịu A.s vt (v0 at )t B.s v0 at 2 C.s x0 v0t at 2 D.s (v0 v)t C©u 4: Tìm công thức sai liên hệ đ-ờng đi, vận tốc, gia tốc vật chuyển động thẳng biến đổi ®Òu: A.v v0 2as v v0 B.v 2as C.vtb as v v0 D.v v0 2as TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Câu 5: Một vật chuyển động thẳng với ph-ơng trình : x=(6m/s2)t2 +4m Vận tốc vật phần ba quÃng đ-ờng vật di chuyển đ-ợc từ thời điểm t=2s đến thời điểm t=3s là: A 25m/s B 26m/s C 28m/s D 29m/s Câu 6: Trong ví dụ sau đây, chuyển động nàolà chuyển động gia tốc: A Một xe chạy theo đ-ờng tròn với vận tốc có độ lớn không đổi 20km/h B Một vật đ-ợc ném lên thẳng đứng với vận tốc có độ lớn 2m/s rơi xuống vận tèc cïng cã ®é lín 2m/s C Mét chiÕc xe chạy lên đồi với vận tốc có độ lớn 40km/h chạy xuống vận tốc có độ lớn 4okm/h D Một xe chạy thẳng lên đồi với vận tốc không đổi 50km/h Câu 7: Chọn phát biĨu ®óng Khi mét vËt chun ®éng cã gia tèc thì: A Vận tốc vật tăng B Vận tốc vật giảm C Ph-ơng chuyển động vật thay đổi D Có ba yếu tố sau vận tốc phải thay đổi: ph-ơng, chiều, độ lớn Câu 8: Một máy bay phản lực hạ cánh xuống đ-ờng băng với vận tốc 69m/s chuyển động chậm dần để sau chạy quÃng đ-ờng 750m vận tốc TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com cßn b»ng 6,1 m/s Gia tốc chuyển động máy bay có độ lín b»ng: A 3,2 m/s2 B 4.10-2 m/s2 C 2.10-2 m/s2 D 6,3 m/s2 Câu 9: Một vật chuyển động thẳng với ph-ơng trình : x=(6m/s2)t2 +4m Vận tốc vật phần ba quÃng đ-ờng vật di chuyển đ-ợc từ thời điểm t=2s đến thời điểm t=3s A 25m/s B C 28m/s 26m/s D 29m/s C©u 10: Một xe chuyển động thẳng với vận tốc 20m/s Khi xe chạy ngang gốc toạ độ O xe B bắt đầu chạy với gia tốc không đổi có độ lớn 2m/s2 đ-ờng thẳng theo chiều với xe A a Để bắt kịp xe A sau chạy đ-ợc 10s vận tốc ban đầu xe B phải bằng: A 5m/s B 10m/s 20m/s b C D 25m/s Nếu vận tốc ban đầu xe B 5m/s để bắt kịp xe A sau xe A qua O đ-ợc10s xe B phải bắt đầu chạy từ O tr-ớc xe A ®Õn O mét kho¶ng thêi gian b»ng A 0,86s B C 2,9s 1,9s D 3,9s TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ĐỀ KIỂM TRA 45’: BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM: 1/ Hai xe chuyển động thẳng lúc, nhƣng ngƣợc chiều - Xe 1: từ A đến B với vận tốc có độ lớn 4m/s - Xe 2: từ B A với vận tốc có độ lớn 3m/s Biết khoảng cách từ A đến B 70m Chọn trục toạ độ trùng với đƣờng thẳng AB, chiều dƣơng từ A đến B, gốc toạ độ trùng với vị trí A, chọn gốc toạ thời gian lúc hai xe xuất phát Thời điểm vị trí hai xe gặp là: a 70s, cách A 210m b 10s, cách A 280m c 10s, cách A 40m d 10s, cách A 100m 10 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 2/ Một chất điểm chuyển động quĩ đạo trịn đbán kính 50cm, giây đƣợc vòng Gia tốc hƣờng tâm chất điểm bằng(π 2=10) a 0,2m/s2 b 320m/s2 c 1,25m/s2 d 12,56m/s2 3/ Một xe máy chuyển động thẳng chậm dần theo chiều âm trục toạ độ Đồ thị biểu diễn vận tốc theo thời gian xe là: a b c d 4/ Một ngƣời xe đạp chuyển động thẳng với vậntốc có độ lớn 5m/s, hãm phanh chuyển động chậm dần với gia tốc có độ lớn 1m/s2 Thời gian quãng đƣờng xe đƣợc từ lúc phanh đến lúc dừng lại lần lƣợt là: a 5s, 37,5m b 5s, 12,5m c 5s, -12,5m d 5s, 25m 5/ Một chất điểm chuyển động thẳng với vận tốc 2m/s theo chiều dƣơng trục toạ độ, xe có toạ độ 5m tăng tốc chuyển động nhanh dần đềuvới gia tốc có độ lớn 4m/s2 Viết phƣơng trình chuyển động chất điểm? a x=5-2t-4t2 b x=-5+2t+2t2 c x=5+2t+2t2 d x=5+2t+4t2 6/ Một vật đƣợc thả rơi tự từ độ cao 25m Lấy g=10m/s hỏi sau 2s bi cách mặt đất bao nhiêu? a 10m b 5m c 20m d 15m 7/ Một chất điểm chuyển động thẳng theo chiều dƣơng vị trí có toạ độ 2m, với vận tốc có độ lớn 3m/s Đồ thị sau biểu diễn vị trí- thời gian chất điểm 11 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com a b c d 8/ Đồ thị sau không diễn tả chuyển động thẳng biến đổi a b c d 9/ Một vật rơi tự Công thức sau sai? A.v = 2gs C v gs B s gt D v = gt 10/ Chọn câu sai Chuyển động tròn có đặc điểm sau: A Quỹ đạo đƣờng trịn B Tốc độ góc khơng đổi C Vectơ gia tốc hƣớng vào tâm quỹ đạo D Vectơ vận tốc không đổi theo thời gian 11/ Trong công thức vận tốc v13 = v12 + v23 độ lớn vecto vận tốc thoả mãn hệ thức a b c d v13 v23 v12 v12 v23 phƣơng nhƣng ngƣợc chiều, v23 < v12 v23 v12 v23 v12 phƣơng nhƣng ngƣợc chiều, > v12 vuông góc với v23 v12 v23 phƣơng chiều 12/ Trong cơng thức tính vận tốc cuả chuyển động thẳng nhanh dần đều: v = v + at A a luôn dƣơng B v không đổi C a ngƣợc dấu với v D a dấu với v 13/ Chọn phát biểu sai chuyển động tròn 12 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com a Tần số cang nhỏ chu kì lớn b Vecto vận tốc chuyển động trịn có độ lớn ln khơng đổi nhƣng hƣớng ln thay đổi c Gia tốc góc ln nằm dọc theo bán kính hƣớng vào tâm d Chu kì thời gian để vật hết vịng 14/ Một vật đƣợc thả rơi tự từ độ cao h, thời gian chạm đất a 2g gh b h h c 2g d 2h g BÀI TẬP TỰ LUẬN/ Hai xe chuyển động thẳng chiều, xuất phát lúc hai điểm M, N có vận tốc lần lƣợt VM = 80km/h, VN = 40km/h biết MN = 60km a Tính quãng đƣờng xe xuất phát từ N đƣợc 1giờ b Viết phƣơng trình chuyển động hai xe ( chọn gốc tọa độ O M, chiều dƣơng từ M đến N ) c Sau kể từ lúc xuất phát hai xe cách 20km? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 13 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 14 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ... CHƢƠNG 2: THIẾT KẾ BÀI GIẢNG PHẦN “ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM” CHƢƠNG TRÌNH VẬT LÝ 10 NÂNG CAO SỬ DỤNG CÁC PHẦN MỀM HỖ TRỢ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA NGƢỜI HỌC 33 2.1 Tìm hiểu tình hình dạy học chƣơng... Cơ sở lí luận đề tài Chƣơng 2: Thiết kế giảng phần ? ?Động học chất điểm? ?? chƣơng trình Vật lí 10 Nâng cao sử dụng phần mềm hỗ trợ nhằm phát huy tính tích cực ngƣời học Chƣơng 3: Thực nghiệm sƣ phạm... phạm trình dạy học 32 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com CHƢƠNG 2: THIẾT KẾ BÀI GIẢNG PHẦN “ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM” CHƢƠNG TRÌNH VẬT LÝ NÂNG CAO SỬ DỤNG CÁC PHẦN MỀM HỖ TRỢ NHẰM PHÁT HUY TÍNH
Ngày đăng: 10/07/2022, 14:45
Xem thêm:
