SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC KỸ THUẬT VÀ CÁC HỌC THUYẾT CHÍNH TRỊ THẾ KỶ 19-20-21

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHỆ TP HỒ CHÍ MINH KHOA KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ QUAN HỆ CÔNG CHÚNG  BÀI TIỂU LUẬN CUỐI KỲ ĐỀ TÀI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC KỸ THUẬT VÀ CÁC HỌC THUYẾT CHÍNH TRỊ THẾ KỶ 19-20-21 MÔN: LỊCH SỬ VĂN MINH THẾ GIỚI Giảng viên hướng dẫn TS Nguyễn Thị Kim Oanh TPHCM, ngày 15 tháng 01 năm 2022 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHỆ TP HỒ CHÍ MINH KHOA KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ QUAN HỆ CÔNG CHÚNG  BÀI TIỂU LUẬN CUỐI KỲ ĐỀ TÀI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC KỸ THUẬT VÀ CÁC HỌC THUYẾT CHÍNH TRỊ THẾ KỶ 19-20-21 MÔN: LỊCH SỬ VĂN MINH THẾ GIỚI Giảng viên hướng dẫn TS Nguyễn Thị Kim Oanh TPHCM, ngày 15 tháng 01 năm 2022 BẢNG ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH LÀM VIỆC NHĨM ST Danh sách sinh viên Phân cơng nhiệm vụ T Tổng hợp làm word Trương Thị Ngọc Thanh (1911840352) Nguồn gốc đời khoa Quang Mỹ Hoa (1922840185) học - kĩ thuật lần thứ hai Ý nghĩa vai trò Nguyễn Thị Tuyết Nhung (1911840363) khoa học kỹ thuật giai đoạn Những thành tựu quan H’Nghen Niê (1911204592) trọng văn minh giới sau CTTG lần thứ Các học thuyết Nguyễn Đình Đức trị kỷ 19 – 20 – 21 (1911840362) Những thành tựu Trần Thị Thảo Linh (1911840007) bật văn minh nhân loại đầu kỉ XXI Nhận xét Ý nghĩa tác động Đoàn Huỳnh Tường Vy (1911840027) cách mạng khoa học – kĩ thuật lần thứ hai văn minh nhân loại Đặc điểm phát Quảng Thị Kiều Oanh (1911840271) triển khoa học - kỹ thuật lần thứ hai * Bảng đánh giá thành viên thông qua đồng ý Điểm số Điểm chữ NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN … ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành tiểu luận này, chúng em xin gửi lời cảm ơn chân thành Trường Đại học Công Nghệ TP.HCM (HUTECH) đưa môn Lịch sử văn minh giới vào chương trình đại cương chúng em Đặc biệt, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến giảng viên môn TS Trần Thị Kim Oanh – truyền đạt kiến thức lịch sử cho chúng em suốt tháng học tập vừa qua.  Trong thời gian học tập với Cô, chúng em trao dồi cho thân nhiều kiến thức bổ ích, hiểu q trình hình thành lịch sử giới từ cổ đại, trung đại đến cận đại Đây kiến thức lịch sử cần thiết cho ngành nghề chúng em sau Tuy nhiên, kiến thức lịch sử vơ tận, khả tìm hiểu cịn nhiều hạn chế Mặc dù nhóm chúng em cố gắng chắn tiểu luận khó tránh khỏi thiếu sót nhiều chỗ cịn chưa xác, mong Cơ xem xét góp ý để tiểu luận chúng em hoàn thiện hơn.  Chúng em xin chân thành cảm ơn! TP Hồ Chí Minh, tháng 01 năm 2022 Nhóm MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc tiểu luận NỘI DUNG .3 CHƯƠNG SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC KỸ THUẬT LẦN THỨ HAI 1.1 Nguồn gốc đời Văn minh Công Nghiệp 1.1.1 Sự đời quốc gia tư sản châu Âu Bắc Mỹ (thế kỷ XVII-XVIII) 1.1.2 Vai trò CMTS Văn minh công nghiệp 1.1.3 Cách mạng Công Nghiệp .5 1.2 Những thành tựu khoa học - kỹ thuật quan trọng văn minh công nghiệp TK XIX - XX 1.3 Đặc điểm phát triển cách mạng khoa học - kỹ thuật lần thứ hai .9 1.4 Những thành tựu bật văn minh công nghiệp đầu kỉ XXI 1.5 Ý nghĩa tác động cách mạng khoa học – kĩ thuật lần thứ hai văn minh nhân loại 12 1.5.1 Ý nghĩa cách mạng khoa học – kĩ thuật lần thứ hai văn minh nhân loại 12 1.5.2 Tác động 12 CHƯƠNG NHỮNG HỌC THUYẾT CHÍNH TRỊ THẾ KỶ 19-20-21 13 2.1 Học thuyết khai sáng 13 2.2 Chủ nghĩa xã hội không tưởng 15 2.3 Học thuyết Mác 15 CHƯƠNG Ý NGHĨA VÀ VAI TRÒ CỦA KHOA HỌC KỸ THUẬT TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY .16 KẾT LUẬN 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO 22 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Lịch sử văn minh nhân loại trình phát triển liên tục từ thấp tới cao, có đóng góp nhiều dân tộc, nhiều quốc gia Có dân tộc ngày khơng cịn tồn với tư cách dân tộc độc lập, họ bị hồ tan q trình lịch sử, dấu ấn mà tổ tiên họ để lại tới ngày nay, nhân loại quên, hệ thống chữ viết A,b, g người Phênixi Không dân tộc giới không học hỏi, tiếp thu giá trị văn minh dân tộc khác Giao lưu, trao đổi, học hỏi giá trị văn minh lẫn qui luật chung tất dân tộc Cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật kỷ XIX-XX-XXI bắt nguồn từ nhu cầu lúc tăng cao người suốt tiến trình lịch sử sức lực khả (sinh học) người có hạn khơng thể đáp ứng tất nhu cầu ngày tăng, đồng thời tài nguyên thiên nhiên, vật liệu tự nhiên số lượng tính chất có giới hạn, khơng thể đáp ứng yêu cầu nảy sinh sống Hơn nữa, sống đại, vấn đề cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên, bùng nổ dân số, chiến tranh ngày cấp bách đòi hỏi bước phát triển kịp thời kỹ thuật, cơng nghệ để khắc phục khó khăn đáp ứng đòi hỏi ngày đắt đỏ nhân loại Đồng thời, sống gắn bó chặt chẽ với tượng tự nhiên (gió, bão, mưa, sấm chớp, lũ lụt, động đất, ) chịu nhiều ảnh hưởng tích cực lẫn tiêu cực từ chúng, người buộc phải đẩy mạnh việc nghiên cứu khoa học để hiểu rõ tự nhiên nhằm khắc phục tác hại tận dụng thuận lợi tự nhiên cho Cuộc cách mạng khoa học - kỹ thuật có tảng vững từ phát triển mang tính bước ngoặt khoa học từ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX, lý thuyết nguyên tử đại, cấu trúc nguyên tử, thuyết tương đối và thành tựu bật khác vật lý, sinh học, hóa học,  Ngồi ra, học thuyết trị thời kỳ phát triển đạt nhiều thành tựu bật Vì thế, tiểu luận chọn đề tài “Sự phát triển khoa học kỹ thuật học thuyết trị kỷ 19-20-21” Mục đích nghiên cứu Tìm thành tựu bật phát triển khoa học kỹ thuật học thuyết trị kỷ 19-20-21” Đồng thời hiểu ý nghĩa vai trò mà cách mạng mang lại cho giới sống hiên Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp lịch sử - Phương pháp tổng hợp, khái quát - Phương pháp khảo cứu tài liệu Cấu trúc tiểu luận Bài tiểu luận phần Mở đầu - nội dung - kết luận - tài liệu tham khảo - lời cảm ơn - mục lục, tiểu luận chia làm chương: Chương Sự phát triển khoa học kỹ thuật lần thứ hai Chương Các học thuyết trị kỷ 19-20-21 Chương Ý nghĩa vai trò khoa học - kỹ thuật giai đoạn + Năm 1819 tàu nước vượt đại dương từ Mỹ đến Pêtécbua (Nga) khơng đủ than chạy buồm qng + Năm 1886, ô tô xuất Hai công trình kênh Xuyê kênh Panama rút ngắn đường vận chuyển biển + Kênh Xuyê dài 130km, chảy qua Ai Cập, nối biển Địa Trung Hải với Hồng Hải, hoàn thành năm 1869 Kênh Panama dài 76,9km, cắt ngang eo biển Trung Mỹ, nối liền Đại Tây Dương Thái Bình Dương, hồn thành năm 1914 + Năm 1903, hai anh em Roaitơ (người Anh) sáng chế động máy bay bay thử Năm 1905, Phimke sáng chế máy bay kim loại Năm 1909 chuyến bay thử nghiệm thành công - Quân sự: loại súng, đại bác, thuốc nổ, tàu ngầm, tàu chiến, xe tăng, thiết giáp, may bay, đời nhanh chóng - Năng lượng: Năm 1859-1860 dầu lửa phát Mỹ Nga, dùng để thắp sáng dùng vào động Năm 1850 sản lượng khai thác than giới 90 triệu tấn, năm 1913 1340 triệu năm 1870 sản lượng khai thác dầu lửa giới 0.9 triệu tấn, năm 1914 52 triệu Thế kỷ XIX gọi kỷ sắt, máy móc động nước Than trở thành nguồn nguyên liệu Những nước có nhiều mỏ than thường chiếm vị trí hàng đầu sản xuất cơng nghiệp  Tác động khoa học kỹ thuật văn minh công nghiệp: Những tiến KHKT làm thay đổi hẳn cách thức lao động, suất lao động tăng lên chưa thấy “Giai cấp tư sản trình thống trị giai cấp chưa đầy kỷ tạo lực lượng sản xuất nhiều đồ sộ lực lượng sản xuất hệ trước gộp lại ” Làm thay đổi quy tắc sản xuất, địa lý kinh tế, nếp sống sinh hoạt, ứng xử sống hàng ngày, cấu giai cấp xã Đáng lưu ý đời vô sản công nghiệp đấu tranh họ Quan hệ quốc tế thay đổi nhanh chóng: giao lưu rộng mở vùng, quan hệ nước chuyển theo hướng đa dạng, đa phương, quan hệ hợp tác Đồng thời nảy sinh trình bành trướng, tranh giành thuộc địa Nảy sinh mặt trái như: ô nhiễm môi trường, việc khai thác cạn kiệt thiên nhiên, việc sử dụng tiến khoa học kỹ thuật (quân sự) với mục đích phi hịa bình 1.3 Đặc điểm phát triển cách mạng khoa học - kỹ thuật lần thứ hai Những phát minh kỹ thuật cách mạng khoa học -kỹ thuật bắt nguồn từ nghiên cứu khoa học, khoa học gắn liền với kỹ thuật, khoa học trước mở đường cho kỹ thuật đến lượt kĩ thuật lại trước mở đường cho khoa học - Khoa học trở thành LLSX trực tiếp Ngày nay, khoa học tham gia trực tiếp vào sản xuất, trở thành nguồn gốc tiến kỹ thuật công nghiệp hàng ngày Khoa học thực xâm nhập vào sản xuất trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp -Thời gian từ phát minh khoa học đến ứng dụng vào sản xuất ngày rút ngắn hiệu kinh tế, hiệu sử dụng ngày cao - Ngoài ra, đa số nước tư tiên tiến tăng cường đầu tư phát triển khoa học Đầu tư khoa học cho lãi cao nhiều so với đầu tư vào lĩnh vực khác 1.4 Những thành tựu bật văn minh công nghiệp đầu kỉ XXI  Kỹ thuật di truyền (Genetic Engineering): Trong lĩnh vực nơng nghiệp, tạo giống lúa, rau củ, cơng nghiệp ăn có suất cao kháng sâu bệnh, hạn hán, góp phần giải nạn nhân mãn bảo vệ mơi trường - Trong y học, giúp nhà khoa học hiểu rõ chế phát triển bệnh tật thể người, điều chế loại dược phẩm có hiệu điều trị cao hơn, lập đồ gene  Công nghệ nano (Nanotechnology): Cơng nghệ nano việc thiết kế, phân tích, chế tạo điều khiển hình dáng, kích thƣớc ngun tử, phân tử siêu phân tử vật chất quy mô cực nhỏ nanomet (1 phần triệu mét) Công nghệ nano mang đến ứng dụng hữu ích nhiều lĩnh vực - Trong y khoa, việc điều trị bệnh ung thư, phương pháp điều trị dùng phân tử nano thử nghiệm để hạn chế khối u phát triển tiêu diệt chúng cấp độ tế bào - Trong nông nghiệp, công nghệ nano ứng dụng để sản xuất loại phân bón lá, thuốc trừ nấm bệnh cho trồng - Trong sản xuất thực phẩm, nhà khoa học thử nghiệm làm thay đổi cấu trúc loại thực phẩm cấp độ nguyên tử phân tử, khiến chúng thay đổi hương vị thơm ngon giàu dinh dưỡng - Trong lĩnh vực điện tử, thiết bị điện tử dùng pin sạc lại laptop, điện thoại thông minh tới ngày mỏng nhẹ hơn, thời gian dùng pin lâu kích thước viên pin ngày thu nhỏ lại nhờ công nghệ - Trong may mặc, việc sản xuất loại quần áo có khả diệt vi khuẩn gây mùi khó chịu quần áo trở thành thực với việc sử dụng hạt nano bạc Chúng thu hút tiêu diệt vi khuẩn quần áo Công nghệ áp dụng số mẫu quần áo thể thao, vải dùng y tế loại quần lót khử mùi  Trí tuệ nhân tạo (Artificial Intelligence): Trí tuệ nhân tạo hay trí thơng minh nhân tạo (A.I ) trí tuệ người lập trình tạo nên với mục tiêu giúp máy tính tự động hóa hành vi thơng minh người Trí tuệ nhân tạo ngành trọng yếu tin học (nhƣng ngôn ngữ lập trình), ứng dụng hệ thống học máy (machine learning) để mơ trí tuệ người xử lý mà người làm tốt máy tính - Trí tuệ nhân tạo giúp máy tính suy nghĩ lập luận để giải vấn đề, biết giao tiếp hiểu ngôn ngữ, tiếng nói, biết học tự thích nghi - Ngày nay, hệ thống máy móc trang bị trí tuệ nhân tạo sử dụng rộng rãi lĩnh vực kinh tế, giao thông vận tải, giáo dục, y dược, ngành kỹ thuật, quân quốc phòng, phần mềm máy tính thơng dụng trị chơi điện tử - Ứng dụng AI lĩnh vực điện tử tiêu dùng đáng ý trợ lý ảo Siri (iPhone), Bixby (Samsung) nhƣ Alexa (Amazon) Asisstant (Google) 10  Tự động hóa (Automation): Cơng nghệ tự động hóa việc sử dụng nhiều hệ thống điều khiển cho thiết bị hoạt động máy móc nhà máy, nồi hơi, lị xử lý nhiệt, chuyển mạch mạng điện thoại, quản lý hành trình điều chỉnh cân tạo ổn định cho tàu bè, máy bay ứng dụng khác nhằm giảm can thiệp người đến mức tối thiểu  Người máy (Robotics): Với phát triển trí tuệ nhân tạo, robot làm nhiều việc thay người cách đắc lực, hoạt động không mệt mỏi lĩnh vực từ sản xuất, y khoa, quân sự, bảo vệ an ninh, cứu hộ dịch vụ phục vụ đáp ứng nhu cầu giải trì cho người 11 1.5 Ý nghĩa tác động cách mạng khoa học – kĩ thuật lần thứ hai văn minh nhân loại 1.5.1 Ý nghĩa cách mạng khoa học – kĩ thuật lần thứ hai văn minh nhân loại Cuộc cách mạng khoa học - kỹ thuật lần thứ hai có ý nghĩa quan trọng, to lớn toàn diện như: làm thay đổi cách nhân tố sản xuất công cụ sản xuất, công nghệ sản xuất, nguyên liệu, lượng, thông tin, vận tải, thay đổi cơng cụ cơng nghệ then chốt Nhờ mà người tạo lực lượng sản xuất nhiều hơn, đồ sộ tất thời kỳ trước cộng lại Đã đưa loài người sang văn minh mới: Từ văn minh nông nghiệp - văn minh công nghiệp, văn minh “Hậu cơng nghiệp”, “văn minh truyền tin”, “văn minh trí tuệ”, văn minh mà người phát triển sáng tạo, không ngừng nâng cao đời sống vật chất, tinh thần, tiến lên lãm chủ thiên nhiên, làm chủ sống Nó làm cho kinh tế thế giới ngày quốc tế hố cao, hình thành thị trường tồn giới bao gồm tất cá nước, vừa đầu tư, vừa hợp tác với tồn hịa hình, Nó làm cho giao lưu trao đổi văn hoá, văn học nghệ thuật, hợp tác với lĩnh vực y tế, dân số, giáo dục, khoa học - kỹ thuật quốc gia ngày phát triển gắn bó với 1.5.2 Tác động  Tích cực: Cách mạng khoa học-kĩ thuật mang lại tiến phi thường, thành tựu kỳ diệu làm nâng cao đời sống vật chất tinh thần người Cho phép người thực bước nhảy vọt chưa thấy xuất lao động Thay đổi cấu dân cư lao động với xu hướng tỉ lệ dân cư lao động nông nghiệp công nghiệp giảm dần, tỉ lệ dân cư ngành dịch vụ tăng dần Đưa loài người sang văn minh thứ ba, văn minh sau thời kỳ cơng nghiệp hố, lấy vi tính, điện tử, thơng tin khoa sinh hóa làm sở 12 Làm cho giao lưu kinh tế, văn hóa, khoa học kĩ thuật ngày quốc tế hóa cao  Tiêu cực: Chế tạo loại vũ khí phương tiện qn có sức tàn phá huỷ diệt sống Nạn ô nhiễm mơi trường: nhiễm khí quyển, đại dương, sơng hồ Nhiễm phóng xạ nguyên tử, tai nạn lao động, tai nạn giao thông gắn liền với kĩ thuật mới, dịch bệnh tệ nạn xã hội CHƯƠNG NHỮNG HỌC THUYẾT CHÍNH TRỊ THẾ KỶ 19-20-21 2.1 Học thuyết khai sáng Cùng với phát triển kinh tế tư chủ nghĩa, đời sống trị nước phương Tây chuyển biến mạnh mẽ Các trào lưu tư tưởng Phục hưng, Triết học ánh sáng, Bách khoa toàn thư tạo nên quan niệm nguyên lý tảng thể chế dân chủ tư sản * John Locke (1632-1704) nhà triết học, nhà hoạt động trị ngƣời Anh Ơng nhà triết học theo trường phái chủ nghĩa kinh nghiệm Anh lĩnh vực nhận thức luận Ông phát triển lý thuyết khế ước xã hội, vai trị tới chức nguồn gốc nhà nước Qua tác phẩm mình, J.Locke ln đấu tranh chống lại chủ nghĩa chuyên chế có đóng góp lớn chủ nghĩa tự mặt cá nhân lẫn mặt thể chế Về cá nhân, ông muốn người dùng lý trí để tìm chân lý thay chấp nhận ý kiến áp đặt sinh niềm tin mù quáng Về mặt thể chế, cụ thể nhà nước nhà thờ, J.Locke tách biệt chức đáng khơng đáng thể chế từ mà có khác việc sử dụng bạo lực thể chế tương ứng với chức Chính khái niệm quyền tự nhiên, khế ước xã hội nhiều đóng góp khác khiến ông trở thành nhà tư tưởng lớn phong trào Khai sáng có ảnh hưởng trực tiếp tới Cách mạng Mỹ Tuyên ngôn Độc lập Hợp chủng quốc Hoa Kỳ - J.Locke có ảnh hưởng đến Cách mạng Mỹ lẫn Cách mạng Pháp Ơng có nhiều ảnh hưởng đến triết học, trị đặc biệt cống hiến ơng cho chủ nghĩa tự J.Locke đóng góp cho nhân loại phương pháp thực nghiệm đến tri thức Tư tưởng chủ nghĩa tự khế ước xã hội ơng có ảnh hưởng trực tiếp tới 13 nhiều nhà tư tưởng lớn, Voltaire, Montesquieu người sáng lập Hợp chủng quốc Hoa Kỳ, Alexander Hamilton, Jemes Madison Thomas Jefferson Tên tuổi J.Locke biết đến nhiều qua cống hiến ơng cho chủ nghĩa tự nói chung ảnh hưởng với nước Mỹ nói riêng * Montesquieu (1689-1775): xuất thân từ gia đình quý tộc Pháp Ông dành 30 năm để viết tác phẩm “Tinh thần pháp luật” Tác phẩm đời đƣợc đông đảo độc giả lưu ý đến năm phải tái tới 22 lần - Montesquieu phân biệt ba loại hình thức nhà nước: độc tài, qn chủ lập hiến, cộng hịa Ơng lên án chế độ độc tài tàn bạo, cho chế độ cộng hòa tốt đẹp thực tế khơng thực Theo ơng chế độ trị tốt đẹp nhà nước quân chủ lập hiến giống kiểu nhà nước Anh, Montesquieu lại chủ trương phân chia quyền lực vua, nghị viện quan tòa Nhà vua giữ quyền hành pháp, nghị viện giữ quyền lập pháp, quan tòa nắm quyền tư pháp - Ba quyền khơng phụ thuộc vào mà kiểm soát lẫn Trong chế độ quân chủ chuyên chế ngự trị cách tàn bạo, quan điểm Montesquieu có tác dụng tiến lẽ chĩa mũi nhọn vào độc tài nhà vua, địi hạn chế quyền hành hồng đế * Jean Jacques Rousseau (1712-1778) biết đến không với tư cách nhà tư tưởng vĩ đại, nhà Khai sáng lỗi lạc Triết học Khai sáng Pháp kỷ XVIII Ơng cịn đƣợc biết đến với tư cách nhà trị học, nhà nghệ thuật học, nhà văn, nhà giáo dục học - Ông phê phán gay gắt quan hệ đẳng cấp phong kiến chế độ chuyên chế, ủng hộ DCTS quyền tự cơng dân, tán thành bình đẳng người bất chấp nguồn gốc xuất thân; - Trong tác phẩm, Khế ước xã hội tác phẩm phác họa trật tự trị hợp lý ơng Xuất năm 1762, tác phẩm có nhiều ảnh hưởng tới triết học phương Tây Mặc dù ông cho chủ quyền phải thuộc nhân dân, ơng lại phân biệt chủ quyền quyền Chính quyền ngƣời thực chủ quyền, tức ý chí nguyện vọng chung quảng đại quần chúng 14 - Rousseau có ảnh hưởng lớn đến Cách mạng Pháp, ý tưởng chủ quyền thuộc tồn thể nhân dân thực qua hình thức đại diện thay trực tiếp Ơng tác giả phê phán thể chế tư hữu xem bậc tiền bối CNXH đại CNCS khoa học + Ông cho nguyên tắc triết học trị trị đạo đức khơng tách rời Khi nhà nước không thực theo giá trị đạo đức khơng thể thực chức khơng thể có quyền lực cá nhân Nguyên tắc quan trọng thứ hai tự mà nhà nước lập để gìn giữ + Quan niệm giáo dục Rousseau mà đối tượng giáo dục đứa trẻ mạnh khỏe thể chất tinh thần, Các tác phẩm Rousseau thể thiên nhiên giúp người hình thành nên chất mình, giúp người thống để vượt qua tù đày giam cầm xã hội 2.2 Chủ nghĩa xã hội khơng tưởng - Trước có học thuyết Mác, kỷ XIX phát triển CNTB đem lại đau khổ cho nhân dân lao động, hồn cảnh số nhà tư tưởng tiến lúc nghĩ đến việc xây dựng xã hội mới, khơng có chế độ tư hữu, khơng bóc lột, nhân dân làm chủ phương tiện sản xuất Nổi bật Xanh-xi-mông (17601825), Phuriê (1772-1837) Pháp, Ôoen (1771-1858) Anh - Đây trào lưu tư tưởng học thuyết trị Lúc đầu mang tính khơng tưởng nên gọi xã hội chủ nghĩa không tưởng Họ ước mơ xây dựng xã hội chủ nghĩa cơng bằng, bình đẳng, xã hội người khơng phải sống nghèo khổ khơng biết đến chiến tranh, điều khơng thể thực họ dừng lại biện pháp giáo dục, tuyên truyền cải lương 2.3 Học thuyết Mác Những năm 40 kỷ XIX, Mác Ăngghen tiếp thu yếu tố lý luận CNXH không tưởng, xây dựng học thuyết CNXH quan điểm DVLS lý luận giá trị thặng dư, từ xác lập học thuyết xã hội khoa học Đây cách mạng vĩ đại lịch sử tư tưởng loài người Tư tưởng Mác - Ăng Lênin sau trở thành sức mạnh thực phong trào công nhân thành CNXH - Bản chất chủ nghĩa Mác: 15 + Là tổng hợp quy luật lịch sử để chứng minh rõ TBCN định bị thay chế độ XHCN, thay chế độ phong kiến cách hợp quy luật Lịch sử tiếp tục vận động phát triển tự nhiên lịch sử + Nó khơng rơi vào thái độ trực quan lịch sử mà từ nhận thức tất yếu lịch sử để chủ động tác động thúc đẩy lịch sử tiến lên lý luận giải phóng: giải phóng giai cấp, giải phóng xã hội, giải phóng dân tộc, giải phóng người dựa “cái cốt vật chất”, “cái tảng kinh tế” giải phóng lực lượng sản xuất + Bản chất cách mạng chất khoa học ln gắn liền với hình với bóng Các chất khoa học kế thừa phát triển toàn tri thức loài người đạt vào đầu kỷ XIX mà tiêu biểu định luật bảo tồn chuyển hóa lượng, thuyết tế bào, định luật tiến hóa giống loài, trào lưu triết học cổ điển Đức, học thuyết kinh tế Anh lý luận xã hội không tưởng Pháp Từ hình thành nên hệ thống lý luận vừa cách mạng vừa khoa học phận: triết học, kinh tế trị học, chủ nghĩa xã hội khoa học với hệ thống quy luật, nguyên lý phạm trù có giá trị ý nghĩa phổ biến giới quan phương pháp luận khoa học không cho trước mà cho - Lênin người phát triển học thuyết chủ nghĩa Mác giai đoạn (kể ba phận) Ông làm phong phú thêm triết học Mác xít nhiều tư tưởng Lênin coi lý luận chủ nghĩa vật lịch sử tảng khoa học để hiểu quy luật phát triển xã hội đấu tranh cách mạng nhằm xây dựng xã hội CHƯƠNG Ý NGHĨA VÀ VAI TRÒ CỦA KHOA HỌC KỸ THUẬT TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY  Ý nghĩa: Sự khởi đầu cách mạng khoa học kỹ thuật đại đưa người tiến vào kỉ nguyên mới, kỉ nguyên tri thức Đây bước độ phát triển khoa học kỹ thuật hoàn toàn dựa sở khoa học lĩnh vực đời sống xã hội ngành sản xuất vật chất, biến thân khoa học thành nên công nghiệp tri thức thời đại tri thức, kinh tế công nghiệp trở thành kinh tế thông tin (hay gọi kinh tế tri thức, kinh tế tin học, kinh tế mạng ) 16 Như vậy, cách mạng khoa học kỹ thuật đại dựa sở cốt lõi cách mạng vi điện tử diễn từ đầu thập niên 60 thành tựu khoa học kĩ thuật lớn kỉ XX "bước độ đạo với vai trò dẫn đường khoa học sang trình tổ chức lại kỹ thuật sản xuất, điều tiết quy trình kỹ thuật với quy mơ ngày tăng, tổ chức lại tất lĩnh vực đời sống xã hội dựa sở ngành kỹ thuật cao mà cách mạng trước chưa đủ điều kiện tạo cách hoàn chỉnh Kỹ thuật thông tin, kỹ thuật sinh học, kỹ thuật vật liệu mới, kỹ thuật lượng kỹ thuật tự động hố sở kỉ thuật điện tử " Thâm nhập vào tất lĩnh vực đời sống xã hội, cách mạng khoa học kỹ thuật đại tạo điều kiện tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên nguồn lực xã hội Cho phép chi phối tương đối phương tiện sản xuất để tạo khối lượng hàng hoá tiêu dùng Kết kéo theo thay đổi cấu sản xuất xã hội làm thay đổi tận gốc lực lượng sản xuất mà khoa học kỹ thuật yếu tố hàng đầu Cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật đại tác động sâu sắc lĩnh vực đời sống xã hội loài người, đưa người tiến vào thời đại mới- thời đại kinh tế tri thức  Vai trò: Trong nửa kỷ qua, việc trì tốc độ tăng trưởng kinh tế tạo công ăn việc làm ln ln đứng vị trí cao trong danh mục ưu tiên hàng đầu nhiều nước giới, đặc biệt nước phát triển Kết nhiều cơng trình nghiên cứu nhà khoa học cho thấy nửa mức tăng trưởng kinh tế toàn cầu nhờ tiến khoa học-kỹ thuật đem lại thông qua việc chúng góp phần làm tăng thêm hiệu đầu tư nguồn vốn suất lao động xã hội tạo sản phẩm dịch vụ thoả mãn nhu cầu ngày cao xã hội Chính khoa học kỹ thuật đóng vai trị lớn chiến lược tăng trưởng kinh tế nước phát triển phát triển Sự thành công nước việc đạt tới mục tiêu khoa học kỹ thuật để tạo tăng trưởng kinh tế tác động trực tiếp tới sức cạnh tranh dẫn tới kết làm tăng tốc độ tăng trưởng kinh tế Nếu thiên niên kỷ thứ nhất, than đá, sức gió, sức nước, sức mạnh bắp người gia súc nguồn lượng chủ yếu tới gần thiên niên kỷ thứ hai, dầu khí, máy nước, điện lượng nguyên tử phân hạch Hiện nhân loại 17 tiến vào thiên niên kỷ thứ ba dựa tảng nghành công nghiệp cao kỹ thuật thông tin, kỹ thuật lượng hạt nhân, tổng hợp nhiệt hạch, kỹ thuật nano Có thể nói từ vị trí sau, tổng hợp kinh nghiệm hai thiên niên kỷ đầu, khoa học kỹ thuật trở thành động lực phát triển hàng đầu nhiều quốc gia giới, lực lượng dẫn đường lực lượng sản xuất trực tiếp kinh tế tồn cầu hố Khoa học khái niệm thể nhiều nội dung khác nhau: khoa học hình thái ý thức xã hội, công cụ nhận thức, khoa học lĩnh vực hoạt động xã hội; khoa học hệ thống tri thức nhân loại thể khái niệm, phán đoán, học thuyết Tuy nhiên định nghĩa cho khoa học hệ thống thể tri thức tiến trình lịch sử xã hội coi định nghĩa đầy đủ góc độ lịch sử phát triển khoa học Ngồi ra, khoa học cịn hiểu q trình hoạt động người để có hệ thống tri thức giới với chức làm cho người nắm quy luật thực khách quan ngày làm chủ điều kiện sinh hoạt tự nhiên xã hội Kỹ thuật trước hết tập hợp tri thức gắn liền tương ứng với tập hợp kỹ thuật (Như máy móc, thiết bị, phương tiện ) bao gồm tri thức phương pháp, kỹ năng, bí kinh nghiệm sử dụng theo quy trình hợp lý để vận hành, tập hợp kỹ thuật đó, tác động vào đối tượng lao động tạo sản phẩm phục vụ cho nhu cầu người Kỹ thuật từ chỗ dùng hoạt động lao động sản xuất cải vật chất theo phát triển mạnh mẽ kinh tế tồn cầu khái niệm sử dụng với nghĩa rộng nhiều lĩnh vực hoạt động người Nếu nhiều kỷ trước khoa học phát triển cách độc lập riêng rẽ tới đầu kỷ 20 mối quan hệ mật thiết khoa học- kỹ thuật tạo nên cách mạng khoa học kỹ thuật đại xã hội loài người, đánh dấu "quá trình khoa học kỹ thuật biến thành lực lượng sản xuất trực tiếp điều kiện cần để đưa lực lượng sản xuất lên bước phát triển mới" Ở nét khái quát định nghĩa cách mạng khoa học kỹ thuật đại biến đổi tận gốc lực lượng sản xuất xã hội đại, thực với vai trò dẫn đường khoa học kỹ thuật tồn chu trình: "khoa học - kỹ thuật - sản xuất- người - mơi trường " Có thể nói phát triển khoa học kỹ thuật đưa văn minh nhân loại độ sang giai đoạn phát 18 triển chất Đó kết q trình tích luỹ lâu dài kiến thức khoa học việc đổi kỹ thuật sản xuất, việc tăng quy mô sử dụng kỹ thuật Trong phát triển có tính tiến hố dịch chuyển có tính chất có tính cách mạng tạo điều kiện cho phát triển Trong lĩnh vực sản xuất ngành tri thức khoa học quan sát thấy luân phiên đặc sắc nhảy vọt phát triển nhiều lĩnh vực như:  Trong ngành lượng, sử dụng lượng nước, bắp, gió, than, điện, dầu lửa lượng nguyên tử lượng nhiệt hạch  Trong lĩnh vực sản xuất, từ hợp tác lao động giản đơn qua giai đoạn công trường thủ công tiến lên phương thức sản xuất đại khí với quy trình sản xuất kỹ thuật giới hoá tổng hợp, xuất hệ thống máy móc, tạo máy tự động, tự động hoá đồng bộ, hệ thống sản xuất linh hoạt  Trong sản xuất vật liệu, chuyển từ nguyên liệu nông nghiệp, loại vật liệu xây dựng truyền thống ( gỗ, gạch, đá ), sử dụng kim loại đen ( sắt gang ) chủ yếu sang sử dụng kim loại màu, chất dẻo, bê tông, vật liệu kết cấu (composite), vật liệu thông minh vật liệu siêu dẫn  Trong kỹ thuật sản xuất, chế tạo từ sản xuất thủ công, tiến lên bán tự động tới kỹ thuật tự động hồn tự động hố thiết kế - chế tạo ), kỹ thuật thông tin ( tin học, viễn thông vũ trụ ) kỹ thuật nano, kỹ thuật sinh học, kỹ thuật hạt nhân, kỹ thuật không gian, kỹ thuật vật liệu mới, 19 KẾT LUẬN Thời cổ đại, trình phát triển gần độc lập mình, dân tộc cũng tiếp thu giá trị văn minh dân tộc khác Chúng ta biết, người Hy Lạp thời cổ đại xây dựng văn minh rực rỡ so với thời kì đó, có nhiều giá trị văn minh họ tiếp thu từ người Ai Cập, Lưỡng Hà cổ đại khái quát, phát triển lên Tới thời Trung đại, dù khơng thích người Arập người phương Tây phải tiếp thu chữ số mà người Arập sử dụng, phải học cách làm giấy từ người Arập ( chữ số mặt đồng hồ lớn nhà thờ phương Tây sử dụng chữ số La Mã) Xu hoà nhập, tiếp thu giá trị văn minh lẫn qui luật sống dân tộc Trong thời kì nước thực dân phương Tây xâm chiếm nước chậm phát triển, văn minh phương Tây nhà cầm quyền thực dân đề cao Sau này, với phong trào đấu tranh đòi độc lập dân tộc, nhiều giá trị văn minh phương Tây bị lên án, bị cho thủ phạm lối sống thực dụng, suy đồi, gốc Các cụ nhà Nhotrước có người chửi mắng nặng lời cháu dám cắt tóc ngắn Nhưng sau giành độc lập vài chục năm, nhiều nước có xu hướng nhận rằng, văn minh dân tộc hạn chế không chịu tiếp thu giá trị hợp lí văn minh phương Tây Trong vấn đề này, học Nhật Bản gương đáng để ta suy nghĩ Nhật Bản trước vốn chịu ảnh hưởng nặng nề văn minh Trung Hoa, văn minh Nhật Bản sớm biết phá vỡ tính biệt lập, sẵn sàng chịu chấp nhận giá trị hợp lí văn minh phương Tây Nhờ vậy, Nhật Bản có chỗ đứng đáng nể giới kỉ XX Khái niệm văn minh phương Đơng văn minh phương Tây mang tính chất tương đối Nhiều giá trị văn minh phương Tây có nguồn gốc từ phương Đơng ngược lại Ngày tìm văn minh hồn tồn dân tộc xây dựng nên khó tìm dân tộc chủng Trong giao lưu, cọ xát này, văn minh dân tộc có hội giao lưu với nhau, tiếp thu thành Khi xem xét văn minh dân tộc nào, phải đặt mối liên quan với văn minh mà có quan hệ, khu vực quan hệ lại nằm vùng ảnh hưởng văn minh lớn Trong xu toàn cầu hố hồ nhập văn minh điều tất yếu Sự hoà nhập lại thúc đẩy nhanh phương tiện giao thơng đại, với mạng thơng tin tồn cầu Một vài ngôn ngữ ngày trở thành ngôn 20 ngữ phổ biến, dùng chung cho dân tộc tiếng Anh, Pháp, Tây Ban Nha, Ảrập Những thành tựu văn minh giới ngày kết chung tri thức mà loài người xây dựng, tích luỹ qua bao hệ Văn minh giới chứa đựng nét chung mà quốc gia, dân tộc tiếp thu vận dụng vào sống dân tộc Do điều kiện tự nhiên điều kiện lịch sử khác nhau, giá trị văn hoá dân tộc có nét khác nhau, có sắc thái riêng biệt Vấn đề đặt làm để tiếp thu yếu tố hợp lí, tích cực, hạn chế yếu tố tiêu cực 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Văn Ánh, Lịch sử văn minh giới, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Vũ Duy Ninh CB (2010), Giáo trình Lịch sử văn minh giới, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam ThS.LS Phạm Quang Thanh (2020), Văn minh giới Thế kỷ XX đến https://iluatsu.com/lich-su-van-minh-the-gioi/van-minh-the-gioi-the-ky-xx/ 22 ... Chương Sự phát triển khoa học kỹ thuật lần thứ hai Chương Các học thuyết trị kỷ 19-20-21 Chương Ý nghĩa vai trò khoa học - kỹ thuật giai đoạn NỘI DUNG CHƯƠNG SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC KỸ THUẬT... ? ?Sự phát triển khoa học kỹ thuật học thuyết trị kỷ 19-20-21? ?? Mục đích nghiên cứu Tìm thành tựu bật phát triển khoa học kỹ thuật học thuyết trị kỷ 19-20-21? ?? Đồng thời hiểu ý nghĩa vai trò mà cách...TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHỆ TP HỒ CHÍ MINH KHOA KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ QUAN HỆ CÔNG CHÚNG  BÀI TIỂU LUẬN CUỐI KỲ ĐỀ TÀI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC KỸ THUẬT VÀ CÁC HỌC THUYẾT CHÍNH TRỊ THẾ KỶ 19-20-21