SKKN KẾT NỐI CỘNG ĐỒNG - GIÁO DỤC HỌC SINH VỀ SỰ LAN TOẢ GIÁ TRỊ CUỘC SỐNG

SỞ GD&ĐT NGHỆ AN TRƢỜNG THPT THANH CHƢƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài KẾT NỐI CỘNG ĐỒNG - GIÁO DỤC HỌC SINH VỀ SỰ LAN TOẢ GIÁ TRỊ CUỘC SỐNG LĨNH VỰC: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG Họ tên: Dƣơng Lê Quyết Lĩnh vực: Giáo dục Kỹ sống Thời gian thực hiện: Năm học 2019-2020, 2020-2021, 2021-2022 Số điện thoại: 0979 650 628 Tháng - Năm 2022 MỤC LỤC Trang PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Kết nghiên cứu, hiệu Phương pháp nghiên cứu 6 Thời gian nghiên cứu PHẦN II NỘI DUNG I Chƣơng Cơ sở lý luận thực tiến đề tài Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn 2.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 7 7 2.2 Thực trạng giáo dục học sinh lan tỏa giá trị sống thông qua hoạt động kết nối cộng đồng Trường THPT Thanh Chương giai đoạn hiên 2.2.1 Thuận lợi 2.2.2 Khó khăn II Chƣơng Xây dựng thực chƣơng trình kết nối cộng đồng tạo lan toả giá trị sống cho học sinh Trƣờng THPT Thanh Chƣơng Chương trình “Vịng tay u thương” 1.1 Mục đích 1.2 Cách thức thực 1.3 Kế đạt 1.4 Ý nghĩa giáo dục 11 Chương trình “Trồng hoa gây quỹ giúp bạn nghèo” 11 2.1 Mục đích 11 2.2 Cách thức thực 12 2.3 Kết đạt 12 2.4 Ý nghĩa giáo dục 13 Chương trình “Bát cháo tình thương” 13 3.1 Mục đích 13 7 3.2 Cách thức thực 13 3.3 Kết đạt 14 3.4 Ý nghĩa giáo dục 14 Chương trình “Giọt hồng thiện nguyện” 14 4.1 Mục đích 14 4.2 Cách thức thực 15 4.3 Kết đạt 4.4 Ý nghĩa giáo dục Chương trình “Xây dựng bếp ăn cơng đồn” 5.1 Mục đích 16 16 17 17 5.2 Cách thức thực 17 5.3 Kết đạt 5.4 Ý nghĩa giáo dục Chương trình thầy đầu bếp 18 18 19 6.1 Mục đích 19 6.2 Cách thức thực 19 6.3 Kết đạt 6.4 Ý nghĩa giáo dục Chương trình “Vườn rau yêu thương” 20 21 22 7.1 Mục đích 22 7.2 Cách thức thực 22 7.3 Kết đạt 7.4 Ý nghĩa giáo dục Hưởng ứng phong trào “Chung tay xây dựng nôn thôn mới” 23 23 23 8.1 Mục đích 23 8.2 Cách thức thực 24 8.3 Kết đạt 8.4 Ý nghĩa giáo dục Hưởng ứng phong trào “Chủ nhật xanh” 24 25 26 9.1 Mục đích 26 9.2 Cách thức thực 26 9.3 Kết đạt 9.4 Ý nghĩa giáo dục 10 Chương trình vận động “ Xây dựng nhà tình thương cho học sinh nghèo” 27 27 28 10.1 Mục đích 28 10.2 Cách thức thực 28 10.3 Kết đạt 10.4 Ý nghĩa giáo dục 11 Chương trình vận động “ Xuân gắn kết, Tết yêu thương” 29 30 30 30 30 31 11.1 Mục đích 11.2 Cách thức thực 11.3 Kết đạt 11.4 Ý nghĩa giáo dục 12 Hoạt động ngoại khóa “ Tìm hiểu truyền thống nhà trường” 12.1 Mục đích 32 33 33 12.2 Cách thức thực 33 12.3 Kết đạt 34 12.4 Ý nghĩa giáo dục PHẦN III KẾT LUẬN 1.Kết luận Kiến nghị 2.1 Đối với Bộ GD-ĐT 2.2 Đối với Sở GD-ĐT Nghệ An 2.3 Đối với Trường THPT Thanh Chương 34 35 35 36 36 36 36 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài Trong phát triển kinh tế, kéo theo thay đổi giá trị đạo đức xã hội Các giá trị truyền thống khơng cịn tơn trọng nữa, đó, giá trị chuẩn mực thời đại chưa kịp hình thành khẳng định khiến người định hướng, chạy theo lối sống vật chất thực dụng, thiếu tình cảm gắn kết cộng đồng Con người bị suy thoái đạo đức trầm trọng, thiếu tôn trọng lẫn khinh thường, bất chấp luật pháp Nhiều học sinh đua đòi lối sống thời thượng, tôn sùng vật chất, trọng vào môn học chính, học để thi, để lấy cấp mà khơng xem trọng việc rèn luyện đạo đức, tác phong, hoàn thiện nhân cách khiến học sinh xem thường trường lớp, thiếu tơn trọng bạn bè, thầy Gia đình bng lỏng giáo dục, phó mặc cho nhà trường Nội quy trường học khơng cịn đủ sức răn đe, giáo dục Do suy thoái đạo đức, số học sinh khiến cho mơi trường học tập có nhiều xáo trộn Ngày có nhiều học sinh vơ lễ với thầy Hiện tượng học sinh đánh chuyện bình thường Học sinh xúc phạm hay đe dọa thầy cô giáo diễn phổ biến Vai trò người thầy xã hội bị phai nhạt Truyền thống tôn sư trọng đạo dần ý nghĩa tôn nghiêm Sự xâm nhập mãnh liệt văn hóa ngoại lai mang tính loạn, lai căng phá hỏng nét đẹp thẩm mỹ truyền thống, biểu mặt trái chế thị trường Tệ nạn xã hội xâm nhập sâu vào nhà trường diễn biến ngày phức tạp Mặt tích cực phổ biến, chia sẻ xấu a dua, câu like, câu view chóng mặt mạng Facebook Một phận không nhỏ học sinh sống ảo suốt ngày dán mắt vào hình smartphone mà quên hữu xung quanh Chính vậy, trách nhiệm nhà trường phải tạo sân chơi lành mạnh, khơi dậy tinh thần trách nhiệm em cộng đồng, tăng cường kết nối sẻ chia, phát huy tinh thần tương thân tương ái… Trường THPT Thanh Chương nơi mà tơi cơng tác có nhiều chương trình, hoạt động tích cực việc tạo kết nối cộng đồng mang nhiều ý nghĩa nhân văn sâu sắc, giáo dục học sinh lan tỏa giá trị sống, phải kể đến như: Kết nối cộng đồng xây dựng bếp ăn tập thể cho học sinh; Kết nối cộng đồng xây dựng ngơi nhà tình thương cho học trị nghèo; Kết nối cộng đồng để lắp đặt ti vi bảng thông minh cho lớp học; Tổ chức chương trình “Xuân gắn kết, Tết yêu thương”; thực tốt phong trào “Chung tay xây dựng nông thôn mới”, tổ chức nhiều hoạt động thiện nguyện “Hiến máu nhân đạo”; “Vòng tay yêu thương”; bán hoa tươi gây quỹ từ thiện Đoàn trường hay giúp dân khắc phục hậu sau lũ, chung tay đẩy lùi dịch Covid…Đó lý lựa chọn đề tài “Kết nối cộng đồng- Giáo dục học sinh lan tỏa giá trị sống” để chia sẻ cách làm hay mà trường THPT Thanh Chương thực hiện, có cách làm thể mẻ, tiên phong đem lại hiệu thiết thực giáo dục kỹ sống cho học sinh Đối tƣợng nghiên cứu Các hoạt động kết nối Nhà trường với tổ chức, cá nhân Phạm vi nghiên cứu Các hoạt động kết nối cộng đồng Trường THPT Thanh Chương năm học 2019-2020, 2020 - 2021, 2021 - 2022 Kết nghiên cứu, hiệu Việc nghiên cứu góp phần nâng cao hiệu giáo dục toàn diện trường THPT đặc biệt kỹ sống đạo lý làm người cho học sinh Phƣơng pháp nghiên cứu Tổ chức chương trình, hoạt động kết nối em học sinh với cộng động qua giúp em trải nghiệm rút ý nghĩa giáo dục theo quan điểm “mình người người mình” Thời gian nghiên cứu Từ năm học 2019-2020 đến năm học 2021 - 2022 PHẦN II NỘI DUNG Chƣơng I Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài Cơ sở lý luận Một cộng đồng nhóm xã hội cá thể sống chung môi trường thường có mối quan tâm chung Trong cộng đồng người kế hoạch, niềm tin, mối ưu tiên, nhu cầu, nguy số điều kiện khác có ảnh hưởng đến đặc trưng thống thành viên cộng đồng Theo Fichter cộng đồng bao gồm yếu tố sau: (1) tương quan cá nhân mật thiết với nhau, mặt đối mặt, thẳng thắn chân tình, sở nhóm nhỏ kiểm sốt mối quan hệ cá nhân; (2) có liên hệ chặt chẽ với tình cảm, cảm xúc cá nhân thực công việc nhiệm vụ cụ thể; (3) có hiến dâng mặt tinh thần dấn thân thực giá trị xã hội xã hội ngưỡng mộ; (4) có ý thức đồn kết tập thể Cộng đồng hình thành sở mối liên hệ cá nhân tập thể dựa sở tình cảm chủ yếu; ngồi cịn có mối liên hệ tình cảm khác Cộng đồng có liên kết cố kết nội quy tắc rõ ràng thành văn, mà quan hệ sâu hơn, coi số văn hóa Cơ sở thực tiễn 2.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề Con người sinh tự lớn lên trưởng thành, lúc cịn nhỏ có chăm sóc bố mẹ, lớn lên có dạy dỗ thầy cơ, sống gia đình, sinh hoạt học tập nhà trường Ln ln có mối quan hệ gắn kết với người khác Các quốc gia muốn phát triển phải có quan hệ bang giao, cơng ty muốn phát triển phải có quan hệ hợp tác Chính vai trị kết nối vơ quan trọng, đem lại phát triển nhiều giá trị tích cực sống 2.2 Thực trạng giáo dục học sinh lan toả giá trị sống thông qua hoạt động kết nối cộng đồng Trường THPT Thanh Chương giai đoạn 2.2.1 Thuận lợi Trong năm gần đây, phát triển kinh tế - xã hội mang lại khơng thuận lợi cho hoạt động kết nối cộng đồng Sự quan tâm đầu tư Đảng, nhà nước với hỗ trợ tích cực từ phía xã hội Bên cạnh đó, phát triển vũ bão khoa học công nghệ, đặc biệt công nghệ thông tin hỗ trợ cho người xích lại gần việc liên lạc, trao đổi, nắm bắt nhanh thông tin cần thiết phối hợp giáo dục; đồng thời hỗ trợ tích cực cho hoạt động ngồi lên lớp khiến học sinh thấy tích cực hơn, hứng thú Trường THPT Thanh Chương trường có bề dày truyền thống gần 50 năm xây dựng trưởng thành, nhiều hệ học sinh tốt nghiệp trường nhiều năm ln dành tình cảm, quan tâm đồng hành với nhà trường nghiệp trồng người Các hoạt động kết nối cộng đồng nhận hưởng ứng tích cực từ phụ huynh, học sinh quan tâm lãnh đạo cấp Sự phối kết hợp tổ chức đoàn thể ngồi nhà trường ngày trở nên chặt chẽ có hiệu 2.2.2 Khó khăn Bên cạnh thuận lợi kể trên, hoạt động kết nối cộng đồng gặp khơng khó khăn, thách thức Trong thời đại khoa học công nghệ kinh tế thị trường nay, ngồi tiện ích to lớn mà mang đến cho nhân loại kèm theo hàng loạt tác động tiêu cực đến đối tượng học sinh: xa rời giới thực chìm dần vào giới ảo, thành lập hội nhóm kín hoạt động khơng lành mạnh có vi phạm pháp luật, người sống bàng quan vô cảm, ngồi cạnh khơng giao tiếp, khơng nói chuyện mà chăm vào hình điện thoại Chính vấn đề ảnh hưởng khơng đến việc học tập, hình thành nhân cách gây nhiều khó khăn cơng tác giáo dục đạo đức học sinh Trường THPT Thanh Chương đóng địa bàn miền núi rộng lớn, tập trung đông dân cư, nảy sinh nhiều vấn đề phức tạp thu hút nhiều học sinh nhiều địa phương tham gia, khó khăn việc tổ chức hoạt động kết nối cộng đồng Đối với phụ huynh: Phần lớn gia đình học sinh làm nghề nơng nghiệp điều kiện kinh tế cịn khó khăn, có bố mẹ làm ăn xa nên phó mặc cho nhà trường cơng tác giáo dục Về phía học sinh: Kỹ giao tiếp, hoạt động xã hội nhiều hạn chế, em thường hay ngại ngùng, e dè, thiếu tự tin, chưa mạnh dạn trước tập thể Chƣơng II Xây dựng thực chƣơng trình kết nối cộng đồng tạo lan toả giá trị sống cho học sinh Trƣờng THPT Thanh Chƣơng Chƣơng trình “Vịng tay u thƣơng” 1.1 Mục đích - Khơi dậy lịng nhân em từ giáo dục đạo đức cách tự nhiên - Biết vận dụng kiến thức kỹ vào thực tiễn linh hoạt, sáng tạo, hiệu 1.2 Cách thức thực Con đường đến với thiện nguyện thầy Mai Văn Tiến- Giáo viên môn Giáo dục quốc phòng- An ninh chuyến trải nghiệm vào mùa Đông năm 2019 Giữa rét cắt, em bé người Thái, người Khơ Mú vùng tái định cư thuộc xã Thanh Sơn thiếu áo ấm, phong phanh, chân trần lội suối hình ảnh khiến Thầy xúc động Từ thẳm sâu lịng mình, Thầy nghĩ cần phải làm điều để giúp đỡ người dân nơi đây, bắt đầu, khởi động chuyến thiện nguyện nhóm “Vịng tay u thương”do thầy Tiến làm Trưởng nhóm đời từ Nhóm gồm số giáo viên, nhân viên Giáo viên tham gia nhóm thiện nguyện ngồi trường có tham gia số “Vòng tay yêu thương em học sinh tinh thần tự nguyện Mỗi lần vùng tái định cư khảo sát, sau xem xét, nắm rõ hoàn cảnh cần giúp đỡ, nhóm kêu gọi, vận động anh em, bạn bè, mạnh thường quân chung tay giúp đỡ, ngồi để gây quỹ để hoạt động, nhóm tổ chức việc làm thiết thực thu gom phế liệu, giấy khơng cịn sử dụng, quần áo hay vật dụng bạn học sinh trường hay người dân địa bàn trường đóng khơng dùng cịn giá trị sử dụng phân loại để tặng cho mảnh đời cịn khó khăn Có nhóm đứng tổ chức Giải bóng Hoạt động gây quỹ nhóm thiện nguyện “Vòng tay yêu thương” chuyền hay tham gia bán nước mía nhằm mục đích gây quỹ thiện nguyện 1.3 Kết đạt Ban đầu chương trình thiện nguyện có quy mơ nhỏ chuyến phát quà bánh kẹo, bút cho học sinh, tặng chăn màn, áo ấm cho người dân, sau tổ chức chương trình lớn tặng vật ni, xây dựng nhà cửa cho gia đình có hồn cảnh đặc biệt… Nhóm thiện nguyện “Vịng tay u thương” trao quà cho học sinh nghèo vùng tái định cư Người dân Thanh Sơn nhớ in ngày thầy Mai Văn Tiến nhóm “Vịng tay u thương” xây nhà cho gia đình anh Lương Văn Thân Chà Coong ông Quang Văn Xiêng Thanh Hịa Cả hộ khơng có đất đai: gia đình anh Thân ở vùng tái định cư thủy điện Bản Vẽ xuống sau nên khơng cịn đất, cịn ơng Xiêng gần 60 tuổi, sống mình, ngớ ngẩn, khơng biết tiếng Kinh Sau nắm rõ hồn cảnh, vận động đủ số tiền làm nhà, nhóm đặt vấn đề với quyền địa phương trực tiếp đến thuyết phục trưởng bản, người thân họ nhường phần đất vườn để làm nhà cho ông Xiêng anh Thân Đầu năm 2019, sau tháng khởi công, nhà xây trị giá 50 triệu đồng hoàn thành Tuy ngơi nhà nhỏ, gia đình hồn cảnh đặc biệt có mái nhà ấm cúng Chị Lơ Thị Thêu – Phó Bí thư Đồn xã Thanh Sơn cho biết: “Thật khó dùng từ để nói thầy Tiến, biết thầy người nhiệt huyết, trách nhiệm, giàu tình cảm, thương trẻ nhỏ người dân nghèo Nhờ thầy mà chuyến thiện nguyện lớn cho người, cảnh, qúy vô người vậy” Trong đợt lũ lụt lịch sử miền Trung năm 2020, thầy Mai Văn Tiến giáo viên nhà trường vận động gần 10 chuyến xe chở quà, mì, sữa, nước lọc nhu yếu phẩm khác chuyển đến bà vùng lũ Kỷ niệm thiện nguyện mà thầy Tiến nhớ chương trình “Đem Xuân bản”, lên tận bản, gói, nấu bánh chưng tặng 30 hộ dân nghèo xã Ngọc Lâm Thầy Tiến kể: “Thật chưa gói bánh cả, nên trước ngày tổ chức phải lên mạng học gói bánh ngày Lúc đầu lo lắm, may sau làm trôi chảy Đêm đó, ánh lửa bập bùng, anh em nhóm thiện nguyện niên xã 10 Trường THPT Thanh Chương góp phần cơng sức để nâng cao đời sống, làm thay đổi cảnh quan môi trường, làm cho quê hương ngày khởi sắc 8.2 Cách thức thực Ðể tham gia xây dựng nông thôn (NTM) cách hiệu quả, thông qua buổi sinh hoạt, Hội đồng Nhà trường lồng ghép tun truyền mục đích, ý nghĩa chương trình xây dựng NTM theo hướng bền vững phát triển; tổ chức quán triệt việc thực tiêu chí mà huyện Thanh Chương đề đến cán bộ, giáo viên như: Trường học; Giáo dục; Văn hóa; Môi trường; Giao thông; Thủy lợi; An ninh trật tự xã hội Trong trình đạo thực nhiệm vụ, Trường THPT Thanh Chương phối hợp với ban, ngành, đoàn thể tuyên truyền, vận động, tổ chức thực có hiệu hoạt động theo nhiệm vụ công tác Nhà trường nhiệm vụ trị địa phương để xây dựng NTM bền vững phát triển Hàng năm, dựa kế hoạch đích NTM xã địa bàn tuyển sinh, Ban Giám hiệu xin chủ trương UBND huyện phối hợp với Lãnh đạo xã thống nội dung phối hợp, xây dựng kế hoạch triển khai thực Nhà trường ưu tiên tham gia hoạt động hỗ trợ thiết thực để góp phần đưa xã hoàn thành mục tiêu xây dựng NTM 8.3 Kết đạt Điểm bật công tác tuyên truyền, vận động xây dựng NTM nhiều cán bộ, giáo viên, nhân viên em học sinh tham gia đóng góp ngày đảm nhiệm trồng hoa hai bên đường xã Phong Thịnh, bóng mát hai bên đường xã Thanh Liên, phát sẻ, cuốc dọn, khơi thông mương máng nội đồng xã Thanh Tiên, Thanh Liên, Cát Văn… trồng rau, trồng hoa khuôn viên vườn trường Đoàn niên tuyên truyền đoàn viên tích cực tham gia Tuổi trẻ Trường THPT Thanh Chương tham gia lao động xây dựng “Nông thôn mới” hoạt động địa phương nơi cư trú việc phát quang bụi rậm, vệ sinh đường làng, ngõ xóm, tơn tạo cảnh quan khu di tích lịch sử, đền nghĩa trang liệt sĩ… với hiệu: “Ở đâu cần, niên có - Ở đâu khó, có niên” Tiếp tục đẩy mạnh mở rộng địa bàn hoạt động cơng trình niên “Phối hợp phòng ngừa thiếu niên vi phạm pháp luật sở”, “Ngày chủ nhật xanh” Nội dung chủ 24 yếu cơng trình niên tập trung thực phối hợp tuyên truyền, giáo dục chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước để nâng cao nhận thức ý thức chấp hành pháp luật Đoàn viên niên, học sinh; vận động đồn viên niên học sinh tích cực tham gia phong trào Toàn dân bảo vệ An ninh Tổ quốc; giáo dục, cảm hóa học sinh cá biệt, chậm tiến phối hợp củng cố, đẩy mạnh phong trào niên địa bàn xây dựng NTM Xây dựng hộp thư “Tố giác vi phạm pháp luật học đường” đặt sân trường để em học sinh tố giác tội phạm hành vi vi phạm pháp luật; phối hợp với Công an địa phương tổ chức cho chủ sở kinh doanh internet, bida… ký cam kết không cho học sinh đánh điện tử, chơi bida học; phối hợp đoàn niên địa phương thực tốt “Ngày chủ xanh” Trong khuôn viên nhà trường đảm bảo “Xanh- sạch- đẹp”, an ninh trật tự đảm bảo, hàng năm UBND huyện cơng nhận nhà trường đạt tiêu chuẩn “An tồn an ninh, trật tự” Công tác vận động tài trợ sở vật chất thực theo Kế hoạch Sở phê duyệt Ban vận động nhà trường tiếp nhận 30 ti vi + bảng thơng minh, 17 máy tính có trị giá 700 triệu đồng; tiếp nhận tài trợ hệ thống âm kiện 300 triệu đồng; tiếp nhận tài trợ bếp ăn Cơng đồn 300 triệu đồng thời gian vừa qua từ mạnh thường quân, tổ chức, cá nhân, đặc biệt cựu học sinh Những cơng trình có tính “tiên phong” ngồi ý nghĩa cải thiện điều kiện sở vật chất nhà trường góp phần đáp ứng tiêu chí xây dựng nông thôn hay trường đạt chuẩn Quốc gia mà cịn lan tỏa nhiều ý nghĩa tích cực Cựu học sinh tặng q bảng thơng minh, máy tính, hệ thống âm cho Nhà trường Việc kêu gọi thành công vận động tài trợ xây dựng bếp ăn Công đoàn, lắp đạt trang thiết bị hỗ trợ dạy học tạo nên hiệu ứng tích cực lan tỏa đến trường huyện, tỉnh, có nhiều trường học hỏi kinh nghiệm để làm theo mơ hình 8.4 Ý nghĩa giáo dục Mặc dù Trường THPT Thanh Chương tham gia Chương trình Xây dựng nơng thơn công việc không lớn, kết chưa nhiều điều đáng tự hào em học sinh hiểu, chia sẻ trách nhiệm với chủ trương lớn 25 Đảng Nhà nước ta; thông qua hoạt động thành viên mang sức trẻ góp phần xây dựng quê hương đất nước tự trải nghiệm, để ngày trưởng thành với khát vọng, tình u hồi bão lớn Hƣởng ứng phong trào “Chủ nhật xanh” 9.1 Mục đích - Ngày “Chủ nhật xanh” hoạt động thường niên chương trình phối hợp cơng tác Đồn phong trào niên tổ chức năm Trường THPT Thanh Chương với Đoàn xã địa phương Chương trình hướng tới mục tiêu nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, phát huy tinh thần tự giác, trách nhiệm Đoàn viên niên việc giữ gìn vệ sinh chung, xây dựng mơi trường học tập, đường làng xanh, sạch, đẹp - Cùng với đó, dịp để Đoàn viên niên trải nghiệm, tiếp xúc với hoạt động lao động cơng ích, trau dồi kĩ thực hành cần thiết - Hoạt động giúp gắn kết tổ chức Đoàn trường với người dân địa phương, góp phần vào công tác xây dựng Nông thôn địa bàn xã - Góp phần tơn vinh nhiệt huyết, lĩnh, nhân văn, tích cực; thể tinh thần xung kích, tình nguyện tuổi trẻ Trường THPT Thanh Chương 9.2 Cách thức thực - Hưởng ứng phong trào “Chủ nhật xanh” Huyện đoàn phát động hàng năm, trí Ban Giám hiệu, đồng chí Ban Chấp hành Đồn Trường THPT Thanh Chương lên kế hoạch quân làm Chủ nhật xanh cho toàn thể Đoàn viên niên 30 Chi đoàn học sinh địa bàn xã - Chiến dịch Chủ nhật xanh năm Thanh Chương trọng, đẩy mạnh phong phú hoạt động như: nhổ cỏ, vệ sinh quét dọn, nhặt rác – phân loại rác, “đào mương/dọn mương”, hoạt động trồng xanh, bắt ốc bươu vàng, … - Sau Ban Chấp hành Đoàn trường nhận khu vực quân phổ biến với tất đồng chí cán chi đồn, từ chi đồn có phân cơng cụ thể địa điểm, dụng cụ cuốc, vẹt, chổi, liềm, bì… nhiệm vụ cụ thể - Trong q trình qn, Ban thường vụ Đồn xã, người dân với Ban Chấp hành Đoàn giáo viên chủ nhiệm sát đốc thúc, hướng dẫn cụ thể chung tay đồng chí Đồn viên niên để thực nghiệm thu kết 26 9.3 Kết đạt - Sự hưởng ứng nhiệt tình đội ngũ Cán bộ, giáo viên, Đoàn trường, Ban thường vụ Đoàn xã, người dân địa phương đồng chí Đồn viên tạo nên hình ảnh đẹp màu xanh tình nguyện, màu tuổi trẻ nhiệt huyết, động, tích cực, nhân văn - Cụ thể, công tác “Chủ nhật xanh” vừa qua, Đoàn Trường THPT Thanh Chương đạt số kết sau: + Trồng 200 xanh địa bàn xã Cát Văn; + Trồng 120 xanh địa bàn xã Cát Thanh Đức; + Dọn rác thải quét dọn chặng đường từ Ngã ba Chợ Chùa vào Trường; + Bắt nửa ốc bươu vàng xã Thanh Liên; + Giúp nhân dân xã Thanh Mỹ khắc phục hậu sau lũ lụt; + Hỗ trợ chăm sóc vườn dưa lưới xã Thanh Tiên; + Hơn 4km kênh mương xã Thanh Hòa nạo vét; + Chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ xã Phong Thịnh; + Cùng Đoàn xã khác vệ sinh đường làng ngõ xóm thơng thống Một số hoạt động hưởng ứng“Chủ nhật xanh” Tuổi trẻ Trường THPT Thanh Chương - Có thể thấy, thơng qua phong trào “Chủ nhật xanh” tổ chức hàng năm, vấn đề môi trường trường học, địa phương phần giải quyết; nhiều “điểm đen” vấn đề ô nhiễm môi trường giảm đáng kể 9.4 Ý nghĩa giáo dục - “Chủ nhật xanh” hoạt động trải nghiệm thực tế thiết thực mà Đoàn trường THPT Thanh Chương đạt chương trình hàng năm - Mỗi quân hành trình trải nghiệm cho tất hệ trẻ Trường THPT Thanh Chương 3, hội để đồng chí Đồn viên niên tiếp xúc với môi trường thực tế Hoạt động giúp nâng cao nhận 27 thức, tổ chức cho đồn viên, niên tích cực, tự giác tham gia hoạt động bảo vệ giữ gìn mơi trường xanh - Góp phần to lớn việc hình thành nếp sống văn minh, có trách nhiệm với mơi trường, đẩy mạnh tinh thần xung kích hệ niên - Thơng qua chương trình này, đồng chí Đồn viên ý thức vai trị hoạt động lao động cơng ích, hiểu “Lao động vinh quang” Đồng thời, lan tỏa giá trị tốt đẹp sức mạnh niên tinh thần đoàn kết, gắn bó Đồn viên niên với quần chúng nhân dân địa bàn xã - Nhằm giáo dục ý thức người dân trách nhiệm với môi trường, nhà chung nhân loại - Bức thông điệp nhân văn: “Hãy chung tay bảo vệ nhà chung nhân loại Cuộc sống thực có ý nghĩa biết giữ gìn màu xanh mơi trường bên ngồi màu xanh tim mình” 10 Chƣơng trình vận động “Xây dựng nhà tình thƣơng cho học trị nghèo” 10.1 Mục đích Vận động xây dựng nhà tình thương cho em Hoàng Thị Ly, lớp 10D3 Trường THPT Thanh Chương năm học 2020-2021 có hồn cảnh đặc biệt khó khăn 10.2 Cách thức thực Sau rà soát học sinh có hồn cảnh khó khăn để nhận q Tết năm 2021, theo phản ánh Giáo viên chủ nhiệm em học sinh có em Hồng Thị Ly lớp 10D3 đặc biệt khó khăn Ban Giám hiệu Đoàn trường đến để nắm thực tế gia đình em Ly Qua chứng kiến tận mắt, lãnh đạo Trường THPT Thanh Chương trao đổi với lãnh đạo xã Phong Thịnh Ban Chỉ huy xóm Trung Thọ nơi em Ly cư trú gia đình em Ly thống chủ trương cho phép Đoàn trường THPT Thanh Chương đăng lời kêu gọi giúp đỡ xây dựng nhà tình thương cho em Hồng Thị Ly Nội dung đăng tải Facebook trang “Trường THPT Thanh Chương 3- Nghệ An” ngày 9.3.2021 sau: “Đồng chí Hồng Thị Ly thuộc chi đồn 10D3, Đồn trường THPT Thanh Chương học sinh chăm ngoan thân chịu nhiều thiệt thòi so với bạn bè trang lứa Em sinh gia đình gặp nhiều éo le: bố Ly mồ côi bố từ lúc tuổi, mẹ bị bệnh ung thư sớm, thân lại mang bệnh thận phải chạy thận thường xuyên, sức khỏe yếu, khơng thể lao động người bình thường; mẹ Ly bị điếc nặng; em gái học lớp mang bệnh viêm cầu thận; em trai học lớp bị bệnh động kinh Gia đình Ly trú ngụ nhà giột nát, troảng, trũng, hôm trời mưa phải chuyển đến tạm nhà bà Cuộc sống bữa đói bữa no người bệnh tật trông 28 chờ vào công việc làm thuê người cha ốm yếu Bản thân Ly mắt kém, thân hình yếu ớt Khó khăn vây bủa chị em Ly khát khao đến trường, theo học để biết thêm chữ, kiến thức sống mong thoát gia cảnh Dù quan tâm anh em làng xóm, giáo viên bạn bè hồn cảnh q éo le nên việc học, sống, tương lai em gia đình thật mờ mịt khơng có chung tay giúp đỡ cộng đồng! Chào mừng tháng niên, tuổi trẻ xung kích tình nguyện, vận động xây nhà cho học sinh nghèo Được cho phép Cấp uỷ, Ban Giám hiệu nhà trường qua trao đổi với gia đình em Ly quyền đại phương, Đoàn trường THPT Thanh Chương kêu gọi nhà hảo tâm, doanh nghiệp, mạnh thường quân, bà nhân dân thầy cô giáo, tham gia góp cơng sức đồn viên, niên nhà trường chung tay ủng hộ xây dựng nhà kín, lành cho gia đình em Ly Dự tốn kinh phí xây dựng khoảng 150 triệu đồng Mọi người tham gia ủng hộ cát, xi măng, gạch, công lao động tiền mặt để giúp đỡ gia đình Mọi chia sẻ xin trao trực tiếp cho gia đình anh Hồng Đình Khánh, xóm Trung Thọ, Xã Phong Thịnh, huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An qua thầy Nguyễn Nhật Đức - Bí thư Đồn trường, ĐT 0981.34.0981 số TK: 3615205215354 Agribank chi nhánh Cát Ngạn (nhờ người ghi rõ ủng hộ em Ly) xin phép cập nhật công khai kịp thời tập thể, cá nhân tham gia ủng hộ chương trình! Rất mong quan tâm giúp đỡ cộng đồng để chương trình xây nhà tặng đồn viên thành cơng trọn vẹn! Xin trân trọng cảm ơn! 10.3 Kết đạt Sau hai tháng kết hợp vận động Đoàn trường THPT Thanh Chương bà xóm Trung Thọ (đặc biệt em xa q) gia đình em Hồng Thị Ly lớp 10D3 tiến hành khởi công công trình ngơi nhà tình thương trị giá gần 130 triệu đồng Một số hình ảnh xây dựng nhà tình thương cho em Hoàng Thị Ly, lớp 10D3 (2020-2021) 10.4 Ý nghĩa giáo dục - Đây cơng trình mà Đồn trường THPT Thanh Chương ấp ủ tháng niên 2021, chào mừng kỉ niệm 90 năm ngày thành lập Đồn TNCS Hồ Chí Minh, cơng trình “đặc biệt” mà tơi tin chưa có trường làm 29 - Tình cảm yêu thương bà lối xóm, em xa quê, mạnh thường quân cán bộ, giáo viên, nhân viên, em học sinh chung tay giúp đỡ ủng hộ gia đình em Hoàng Thị Ly thể tinh thần tương thân, tương dân tộc ta - Gia đình em Hồng Thị Ly có niềm tin tốt đẹp vào sống, họ phép màu, mơ trở thành thực giúp gia đình vơi bớt khó khăn, tiếp tục nỗ lực để vươn lên sống, tiếp tục học tập 11 Chƣơng trình vận động “Xuân gắn kết, Tết yêu thƣơng” 11.1 Mục đích - Hằng năm, độ “Tết đến, xuân về” thực lời kêu gọi đồng chí Bí thư Tỉnh ủy Bí thư Huyện ủy, thầy trị Trường THPT Thanh Chương tích cực tham gia vận động mang đến mùa xuân ấm áp, tết thật ý nghĩa, góp phần mang đến niềm vui cho người có hồn cảnh khó khăn - Chương trình “Xn gắn kết – Tết yêu thương” hoạt động xã hội ý nghĩa Ban Giám hiệu Trường THPT Thanh Chương Ban Chấp hành Đoàn trường trọng đẩy mạnh tổ chức dịp Tết đến Xuân Hoạt động vận động, quyên góp với mục đích giúp đỡ, san sẻ, động viên kịp thời tới gia đình em học sinh có hồn cảnh khó khăn cố gắng, phấn đấu học tập, rèn luyện vươn lên sống; từ góp phần mang lại mùa xuân ấm áp nhiều niềm vui cho bạn học sinh có hồn cảnh may mắn - “Xuân gắn kết - Tết yêu thương” dịp để Trường THPT Thanh Chương phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc:“Lá lành đùm rách – Lá rách đùm rách nhiều”, lan toả tinh thần đoàn kết tinh thần tương thân tương tới toàn thể Đoàn viên niên cán viên chức nhà trường 11.2 Cách thức thực - Với mục đích thiết thực trên, Ban lãnh đạo Trường THPT Thanh Chương coi trọng khả thực thi tốt có sức lan toả mạnh mẽ tới mạnh thường quân, thầy cô giáo, bậc phụ huynh em cựu học sinh để thực hố giấc mơ, mong muốn có mùa xn đủ đầy hơn, ấm áp mảnh đời nhiều chắp vá - Thực chương trình, Ban Giám hiệu định hướng kế hoạch cụ thể, rõ ràng cho chiến dịch vận động Cùng với đồng lịng, hưởng ứng nhiệt tình thầy giáo, tồn thể em học sinh trường tổ chức, cá nhân ngồi nhà trường Các thầy giáo, cán viên chức nhà trường bớt phần thu nhập mình, cịn em học sinh bớt bánh mỳ, hộp sữa hay đồng tiền tiêu vặt ngày để chung tay góp vào giá trị nhân văn, thiết thực Để từ đó, yêu thương gắn kết yêu thương, hình ảnh lan toả rộng rãi mạng xã 30 hội, đẩy mạnh công tác truyền thông kết nối với em cựu học sinh, mạnh thường quân chung tay xây dựng chương trình kêu gọi, ủng hộ - Sau nhận hưởng ứng lan toả mạnh mẽ, Ban Giám hiệu công bố tổng số tiền qun góp được, đồng thời tìm hiểu từ Giáo viên chủ nhiệm, Chi đồn lớp để nắm rõ thơng tin gia đình em học sinh nghèo Phối hợp với quyền địa phương địa bàn cụm Cát Ngạn để nắm hộ gia đình có hồn cảnh đặc biệt khó khăn Nhà trường có buổi lễ trao quà cho em học sinh số gia đình địa bàn xã lân cận cịn gặp khó khăn - Cũng buổi lễ trao quà, phát biểu Ban Giám hiệu nhà trường dành lời cảm ơn, khích lệ tới tồn thể nhà tài trợ, thầy cô giáo em học sinh chương trình nhân văn - ý nghĩa - thiết thực 11.3 Kết đạt Trong ngày giáp tết Tân Sửu 2021, Trường THPT Thanh Chương trao tặng 63,1 triệu đồng gồm: - 10 suất quà tiền mặt trị giá 10 triệu đồng giành cho 10 gia đình có hồn cảnh khó khăn xã Thanh Nho; - 60 suất quà tiền mặt trị giá 30 triệu đồng trao cho 60 học sinh có hồn cảnh khó khăn; - 01 suất quà tiền mặt trị giá 2.1 triệu đồng trao cho em Nguyễn Quý Dương lớp 12D1; - Trao quà triệu đồng cho em Bảo Ngọc Trường THCS Thanh Khê có hồn cảnh đặc biệt éo le, chịu cảnh mồ côi - Với 40 áo ấm trị giá 20 triệu đồng trao tặng cho em có hồn cảnh khó khăn Tết Ngun đán Nhâm Dần 2022 Trường THPT Thanh Chương trao tặng 103 triệu đồng gồm: - 90 học sinh có hồn cảnh khó khăn Nhà trường; Trao quà Tết cho học sinh nghèo năm 2020, 2021, 2022 31 - 15 gia đình thuộc diện hộ nghèo gia đình sách địa bàn xã Thanh Đức xã Phong Thịnh; - học sinh có hồn cảnh khó khăn học giỏi Trường THCS Thanh Đức Những số ấn tượng khơng hẳn nói lên tất đủ để thấy rằng, Trường THPT Thanh Chương trường giàu truyền thống Mặc dù gặp nhiều khó khăn cơng tác vận động nguồn tài trợ quan tâm đạo từ Đảng ủy Ban giám hiệu nhà trường, với ủng hộ nhiệt thành quý Thầy/Cô giáo, anh chị Cựu học sinh, mạnh thường quân nhà tài trợ giúp cho chương trình “Xuân yêu gắn kết - Tết yêu thương” hàng năm diễn thành công tốt đẹp 11.4 Ý nghĩa giáo dục - Ý nghĩa lớn Chương trình để lan toả, sẻ chia phần gánh nặng tới gia đình em học sinh cịn gặp nhiều khó khăn Cho em thấy quan tâm Thầy Cô, bạn bè, cộng đồng, để từ cố gắng học tập tinh thần vươn lên sống - “Trường học nơi Giáo dục”, thơng qua chương trình vận động, qun góp cho mùa tết đủ đầy hơn, nhằm trau dồi cho học sinh toàn trường tinh thần tương thân tương ái, lòng trắc ẩn trách nhiệm với cộng đồng, xã hội Tin rằng, em biết quý trọng giá trị đồng tiền khai thác ý nghĩa nhân văn, thiết thực Đồng thời giúp học sinh hiểu rằng, xung quanh nhiều mảnh đời may mắn hơn, người bạn cịn chật vật, khó khăn vấn đề cơm ăn áo mặc dịp Tết đến xuân về, biết chia sẻ, hết biết quý trọng mình, nỗ lực rèn luyện để cố gắng sống - Cũng từ đó, tinh thần truyền thống tốt đẹp dân tộc, nhà trường phát huy cách mạnh mẽ mang tính nhận thức, giáo dục sâu sắc Các thầy giáo tồn thể em học sinh nhận thấy sức mạnh tình u thương, lịng nhân ái, đặc biệt đoàn kết gắn kết Đó động lực giúp em tiếp tục phấn đấu, sức học tập thật tốt để khơng phụ lịng kỳ vọng gia đình, thầy cơ, bè bạn - Có thể thấy, đồng lịng, chung tay tập thể sư phạm Trường THPT Thanh Chương góp phần làm nên móng, hun đúc giá trị nhân văn sâu sắc Những năm vừa qua trải qua với diễn biến phức tạp dịch bệnh Covid-19, tin rằng, yêu thương niềm tin trao gửi đạt hiệu định - Mơ hình “Trường học hạnh phúc” dần hoàn thiện Trường THPT Thanh Chương 3, hoạt động đóng góp vai trị quan trọng việc xây dựng hình ảnh trường 32 12 Hoạt động ngoại khố “Tìm hiểu truyền thống Nhà trƣờng” 12.1 Mục đích Trải qua gần 50 năm xây dựng phát triển từ 15/10/1975 đến nay, Trường THPT Thanh Chương kế thừa phát huy nhiều truyền thống tốt đẹp mang màu cờ sắc áo Trường, từ cha anh ngã xuống, hi sinh xương máu nước mắt mồ hôi để bảo vệ hịa bình độc lập cho dân tộc đến hệ trước không ngừng phấn đấu nỗ lực để gìn giữ cho móng vững cho hệ mai sau 47 năm xây dựng trưởng thành, Trường THPT Thanh Chương dành nhiều thành tích nghiệp trồng người, trở thành ngơi trường giàu truyền thống, nhiều năm có chất lượng tốp đầu huyện, tỉnh Nhằm góp phần giáo dục đạo đức cho học sinh, năm lãnh đạo nhà trường chủ trương cho học sinh lớp đầu cấp vào tham quan học tập phòng truyền thống nhà trường Đây việc làm thiết thực giúp hệ học sinh hiểu rõ trình hình thành phát triển trường, nhận thức đóng góp truyền thống hiếu học hệ trước Từ bạn học sinh biết noi gương có động để học tập, phấn đấu, rèn luyện, trở thành người ngoan trị giỏi có ích sau 12.2- Cách thức thực Với ý nghĩa đó, để thực hành trình tìm hiểu truyền thống nhà trường, Ban Giám hiệu nhà trường kết hợp với ban tuyên truyền thầy cô giáo, tổ chuyên mơn xây dựng kế hoạch, chương trình nội dung để nhằm truyền tải hết kiến thức từ phòng truyền thống tới bạn học sinh cách đầy đủ tạo hoạt động thú vị bổ ích cho em Trong buổi học, em học sinh lắng nghe tiếp thu chia sẻ, câu chuyện kể lại từ lúc xây dựng, hình thành, đến trình phát triển, em giới thiệu khuôn viên trường, hay lịch sử hào hùng cha anh Qua em học sinh cịn giáo dục đạo đức, lối sống tốt đẹp lành mạnh, tiềm để phát triển thân từ gương bậc hệ trước Hình ảnh học sinh thắp hương tham quan phòng truyền thống Nhà trường 33 Không ngồi lắng nghe mà học sinh trực tiếp trải nghiệm phòng truyền thống trường, học sinh vào tham quan phòng truyền thống giáo dục lễ nghĩa để thể cung kính, thiêng liêng, bày tỏ niềm trân trọng với giá trị cốt lõi truyền thống tốt đẹp Cùng với việc làm mà bạn học sinh thực thắp hương cho anh hùng thời chiến hi sinh để bảo vệ hịa bình độc lập cho dân tộc, đồng thời học sinh lại tham quan xung quanh phòng để biết rõ trường giàu truyền thống, người cao góp phần làm rạng danh tên tuổi Trường THPT Thanh Chương Mỗi em viết thu hoạch sau tham quan phòng truyền thống để thể cảm xúc suy nghĩ 12.3- Kết đạt Với buổi học ý nghĩa đem lại cho hệ học sinh trải nghiệp thú vị, em khơng hiểu rõ ngơi trường mà chọn làm nhà thứ 2, hiểu rõ móng vững mà hệ trước gây dựng, mà qua em bồi đắp cho thêm nhiều kiến thức, biết cảm thơng, biết sống có trách nhiệm với gia đình, nhà trường với thân, học sinh tham gia học tập phòng truyền thống hầu hết em mang niềm tự hào mái trường học tập Đó lý mà từ xưa đến truyền thống hiếu học tiếng thơm bao hệ Trường THPT Thanh Chương 12.4 Ý nghĩa giáo dục Qua buổi học tập trải nghiệm, lượng nhìn thấy từ em học sinh hào hứng nghiêm túc Mọi bỡ ngỡ ban đầu tan biến nhường chỗ cho niềm vinh dự, tự hào học tập trường có bề dày chất lượng giáo dục tỉnh nhà Với hoạt động thiết thực ấy, giáo dục hệ học sinh việc kế thừa phát huy truyền thống giàu đẹp trường, bồi đắp cho học sinh giá trị tinh thần, tiếp thêm nguồn lượng tri thức, để học sinh lấy làm bàn đạp, nhận thức đắn trách nhiệm nghĩa vụ học sinh ngồi ghế nhà trường, để từ ln nỗ lực, cố gắng, phát huy khả học tập rèn luyện để tiếp tục gìn giữ giá trị cao đẹp thiêng liêng ngơi trường 34 PHẦN III KẾT LUẬN Kết luận Thực mục tiêu xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện, hướng đến chân - thiện - mỹ, thấm nhuần tinh thần dân tộc, nhân văn, dân chủ khoa học, nhiệm vụ trường học đổi nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học để phát triển lực, phẩm chất người học, trở thành người cơng dân có “nhân cách, đạo đức, trí tuệ, lực sáng tạo, thể chất, tâm hồn, trách nhiệm xã hội, nghĩa vụ công dân, ý thức tuân thủ pháp luật” nhiệm vụ trường học giáo dục toàn diện, lấy học sinh làm trung tâm tất trình giáo dục kiến thức, rèn luyện kĩ hình thành nhân cách sống cho học sinh Trường THPT Thanh chương xác định bên cạnh nâng cao chất lượng dạy - học việc giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh nhiệm vụ quan trọng mang tính chiến lược góp phần hình thành, phát huy phẩm chất tốt đẹp cho người học Kết hợp học tập, tích lũy tri thức qua sách vở, nhà trường tổ chức nhiều hoạt động trải nghiệm thực tế sôi nổi, thiết thực nhằm tạo nhiều sân chơi bổ ích cho học sinh Đó việc đẩy mạnh hoạt động trải nghiệm, lên lớp, hoạt động từ thiện, hoạt động xã hội để vừa định hướng tư tưởng, tình cảm vừa giáo dục nhân cách cho em Với chủ trương “dạy chữ” liền với “dạy người”, nhà trường không giáo dục học sinh thông qua trang sách mà qua hoạt động trải nghiệm, chương trình kết nối cộng đồng để hình thành kĩ sống, kĩ mềm cho học sinh, từ em phát triển lực thực tiễn, khám phá giới xung quanh, biết chia sẻ với vất vả người lao động, biết rung động trước đẹp thiên nhiên, sống, biết nâng niu, trân trọng đẹp Nhà trường chăm lo giáo dục tư tưởng, đạo đức học sinh thông qua hoạt động từ thiện, nhân đạo Đó sống có tinh thần trách nhiệm, biết yêu thương chia sẻ, biết hi sinh cống hiến, biết cho biết đón nhận Với tinh thần tương thân, tương ái, lành đùm rách, giúp bạn có hồn cảnh khó khăn tiếp tục đến trường trang lứa Các hoạt động nhà trường mang tính giáo dục, giá trị nhân văn Ngồi ra, hàng năm nhà trường huy động nguồn lực để hỗ trợ cho học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, học sinh nghèo vượt khó, mồ cơi, hồn cảnh đặc biệt khác; tặng hàng trăm suất ăn cho học sinh có hồn cảnh khó khăn lại trường vào buổi trưa Đặc biệt, năm 2021 nhà trường kêu gọi cán bộ, giáo viên, nhân viên, cựu học sinh học sinh nhà trường với bà thơn xóm ủng hộ số tiền 130 triệu đồng để xây nhà tình thương cho gia đình học sinh nghèo Là trường khối THPT (khơng kể Trường Dân tộc Nội trú có nguồn ngân sách đầu tư nhà nước) kêu gọi xây dựng bếp ăn Cơng đồn phục vụ bữa ăn trưa cho học sinh giáo 35 viên xa…Những nghĩa cử cao đẹp hình thành cho học sinh trường tình yêu thương, tinh thần trách nhiệm, ý thức sẻ chia, đồng cảm, ý thức cộng đồng, tinh thần tự giác, truyền thống nhân Đó sở để rèn luyện, hình thành phẩm chất tốt đẹp, phát triển nhân cách cách toàn diện cho hệ học trò Kiến nghị Qua trình tổ chức thực nghiên cứu đề tài “Kết nối cộng đồng- Giáo dục học sinh lan tỏa giá trị sống” đề xuất số vấn đề: 2.1 Đối với Bộ GD-ĐT - Cần đổi chương trình, nội dung, phương thức giáo dục học sinh THPT Hiện chương trình sách giáo khoa nhiều bất cập, nhiều nội dung cịn mang tính hàn lâm, áp đặt nhồi nhét thiếu ứng dựng - Cần phối hợp với quan ban ngành để cấp kinh mua sắm, đầu tư trang thiết bị, sở vật chất đáp ứng “học đôi với hành” Thực tế biết tầm quan trọng học bơi, năm có khóa tập huấn cho giáo viên dạy bơi chẳng trường có bể bơi 2.2 Đối với Sở GD-ĐT Nghệ An - Tạo chế tài chính, đặc biệt hoạt động NGLL, CLB kĩ sống, hoạt động trải nghiệm sân chơi bổ ích mà em học sinh hăng hái tham gia Có điều khơng có sách lại đúc kết rút từ thực tiễn “Đi ngày đàng, học sàng khôn” - Xây dựng nội dung giáo dục địa phương có chiều sâu đạo đồng bộ, hiệu để em nắm vững tự hào giá trị sắc quê hương 2.3 Đối với Trường THPT Thanh Chương * Đối với Cấp ủy, BGH - Cấp ủy, BGH nhà trường cần thường xuyên quan tâm, chăm lo giáo dục kỹ sống cho em Đây giải pháp nhằm xây dựng, hình thành nhân cách người Chú trọng giáo dục đạo đức, nhân cách, làm cho học sinh nhận thức giá trị chân, thiện, mỹ, giá trị truyền thống tốt đẹp chuẩn mực xã hội - Phải kết hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường xã hội, đặc biệt phát huy vai trò Giáo viên chủ nhiệm việc giáo dục, rèn luyện đạo đức, lối sống cho học sinh Đây vấn đề có ý nghĩa quan trọng nhằm phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng chăm lo giáo dục, rèn luyện đạo đức, lối sống cho học sinh - Tổ chức thêm hoạt động trải nghiệm bổ ích để em vận dụng kiến thức vào thực tiễn đóng góp việc làm có ích cho xã hội; quan tâm chăm lo kết nối để nâng cao sở vật chất, hỗ trợ hồn cảnh khó khăn để em 36 có điều kiện học tập, có hội thể hiện, phát huy lực cá nhân tham gia tích cực CLB kỹ sống * Đối với giáo viên - Trước hết thầy cô giáo phải người gương mẫu cho học sinh cách cư xử, ngơn ngữ hành vi Phải thay đổi suy nghĩ tránh lối áp đặt chiều cho em có hội thể suy nghĩ sở thích mình, giáo viên người phát hiện, dìu dắt, uốn nắn sửa chữa hành vi chưa đắn em - Các thầy cô cần dành thời gian suy ngẫm nghề mình, ngồi dạy văn hóa thầy cịn dạy người Các thầy truyền tải cho em câu chuyện hay, hành động đẹp, việc làm tử tế, thói quen tốt để học trị ln cảm thấy giá trị tích cực sống hữu xung quanh ta chữ đâu xa lạ 37 TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang internet tra cứu khái niệm “cộng đồng”: https://vi.wikipedia.org/wiki/C%E1%BB%99ng_%C4%91%E1%BB%93ng 38 ... sắc, giáo dục học sinh lan tỏa giá trị sống, phải kể đến như: Kết nối cộng đồng xây dựng bếp ăn tập thể cho học sinh; Kết nối cộng đồng xây dựng ngơi nhà tình thương cho học trò nghèo; Kết nối cộng. .. hợp tác Chính vai trị kết nối vơ quan trọng, đem lại phát triển nhiều giá trị tích cực sống 2.2 Thực trạng giáo dục học sinh lan toả giá trị sống thông qua hoạt động kết nối cộng đồng Trường THPT... ? ?Kết nối cộng đồng- Giáo dục học sinh lan tỏa giá trị sống? ?? để chia sẻ cách làm hay mà trường THPT Thanh Chương thực hiện, có cách làm thể mẻ, tiên phong đem lại hiệu thiết thực giáo dục kỹ sống