PHỔ BIẾN PHÁP LUẬT THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CỦA NHÓM CHUYÊN MÔN TRƯỜNG THPT TÂN KỲ 3

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHỔ BIẾN PHÁP LUẬT THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA CỦA NHĨM CHUN MƠN TRƯỜNG THPT TÂN KỲ LĨNH VỰC: GIÁO DỤC CÔNG DÂN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT TÂN KỲ =====  ===== SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHỔ BIẾN PHÁP LUẬT THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA CỦA NHĨM CHUN MƠN TRƯỜNG THPT TÂN KỲ LĨNH VỰC: GIÁO DỤC CÔNG DÂN Tên tác giả : Bùi Xuân Thành Số điện thoại : 0943858314 Tên tác giả : Nguyễn Thị Hoa Số điện thoại : 0945222367 Tổ môn : Xã hội Năm thực : 2021 - 2022 MỤC LỤC Trang PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI VÀ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Ý NGHĨA KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI PHẦN II NỘI DUNG Cơ sở lí luận thực tiễn đề tài 1.1 Cơ sở lí luận 1.2 Cơ sở thực tiễn Nội dung công tác tuyên truyền pháp luật thông qua hoạt động ngoại khóa Phổ biến pháp luật thơng qua hình thức hoạt động ngoại khóa nhóm chun mơn trường THPT Tân Kỳ 3.1 Tuyên truyền tìm hiểu pháp luật cho CBGV - CNV 3.2 Tuyên truyền tìm hiểu pháp luật cho HS Trường THPT Tân Kỳ Thực nghiệm đề tài 4.1 Cán giáo viên công nhân viên chức 4.2 HS trường THPT Tân Kỳ 14 Kết thực nghiệm 35 5.1 Kết thực nghiệm 35 5.2 Hiệu đề tài 36 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 37 Kết luận 37 Kiến nghị, đề xuất 37 TÀI LIỆU THAM KHẢO 38 PHỤ LỤC 39 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ GV Giáo viên HS Học sinh SGK Sách giáo khoa SKKN Sáng kiến kinh nghiệm THPT Trung học phổ thông PPDH Phương pháp dạy học GD &ĐT Giáo dục đào tạo TT PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong năm gần đây, ngành Giáo dục Đào tạo liên tục phát động nhiều phong trào thi đua nhà trường Tất khơng ngồi mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục, đổi phương pháp dạy học, xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo Cuộc vận động tạo chuyển biến mạnh mẽ đội ngũ nhà giáo ý thức tu dưỡng rèn luyện đạo đức cách mạng, đạo đức nghề nghiệp, thường xuyên tự học nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, kiến thức pháp luật sáng tạo hoạt động giáo dục quản lý giáo dục, góp phần đổi mạnh mẽ nghiệp giáo dục - đào tạo Phổ biến, giáo dục pháp luật góp phần nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý Nhà nước, quản lý xã hội Một vai trò pháp luật đời sống nhà nước, đời sống xã hội là: pháp luật sở để thiết lập, củng cố tăng cường quyền lực nhà nước Nhà nước tồn thiếu pháp luật pháp luật khơng thể phát huy hiệu lực khơng có sức mạnh máy nhà nước Thơng qua quyền lực nhà nước, pháp luật phát huy tác dụng đời sống xã hội, phát huy vai trò quản lý Nhà nước, quản lý xã hội Hệ thống pháp luật “con đường”, “khung pháp lý” Nhà nước vạch để tổ chức, cơng dân dựa vào mà tổ chức, hoạt động phát triển Phổ biến, giáo dục pháp luật góp phần đem lại cho người có tri thức pháp luật, xây dựng tình cảm pháp luật đắn có hành vi hợp pháp, biết sử dụng pháp luật làm phương tiện để bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp mình, tạo điều kiện thuận lợi cho trình quản lý Nhà nước, quản lý xã hội Phổ biến, giáo dục pháp luật góp phần nâng cao ý thức pháp luật, văn hoá pháp lý thành viên xã hội có giáo viên học sinh Chỉ xã hội cơng dân có ý thức pháp luật, ln tn thủ pháp luật có hành vi phù hợp với yêu cầu, đòi hỏi hệ thống pháp luật, thực quản lý Nhà nước, quản lý xã hội pháp luật điều hình thành thực sở tiến hành giáo dục pháp luật Tuy nhiên nguyên nhân chủ quan khách quan công tác giảng dạy, công tác chủ nhiệm hoạt đông giáo dục khác chiếm phần lớn thời gian giáo viên Nên khơng giáo viên khơng có thời gian để tìm đọc văn pháp luật Thậm chí nhiều giáo viên cịn lười tìm hiểu kiến thức pháp luật Ngoài hệ thống văn pháp luật thường xuyên sửa đổi, bổ sung nên việc cập nhật kiến thức pháp luật khó Vậy làm để giáo viên, công nhân viên học sinh lĩnh hội, vân dụng kiến thức pháp luật cách có hệ thống, mà không đơn điệu, khô khan, nhàm chán chủ đề pháp luật Điều địi hỏi nhóm chun mơn phải biết lựa chọn kiến thức, phương pháp, hình thức tổ chức phù hợp Xuất phát từ thực tế nhóm chun mơn Trường THPT Tân Kỳ tổ chức tìm hiểu pháp luật cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên, học sinh nhằm trau dồi hiểu biết văn pháp luật Qua hội thi, buổi tuyên truyền ngoại khóa thân tơi nhận thấy chuyển biến tích cực cán bộ, giáo viên, công nhân viên, học sinh Nên viết đề tài: “Phổ biến pháp luật thông qua hoạt động ngoại khóa nhóm chun mơn trường THPT Tân kỳ 3” để nghiên cứu, nhằm góp phần nâng cao chất lượng hoạt động nhóm chun mơn, đồng thời làm cho hội thi, buổi tuyên truyền ngoại khóa tìm hiểu pháp luật trở nên hữu ích MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Khẳng định vấn đề hoạt động ngoại khóa khơng hoạt động dạy học mà hoạt động nhiều tổ chức nhà trường Nghiên cứu đề tài góp phần làm cho hoạt động ngoại khóa vào việc phổ biến pháp luật nhà trường phổ thông triển khai thực tốt Thông qua phổ biến pháp luật, người phổ biến, trang bị tri thức pháp luật giá trị pháp luật, vai trò điều chỉnh pháp luật, chuẩn mực pháp luật lĩnh vực đời sống Hình thành tri thức pháp luật móng để xây dựng tình cảm pháp luật Trên sở kiến thức pháp luật trang bị hình thành mở rộng làm sâu sắc tri thức pháp luật, giúp giáo viên am hiểu pháp luật biết cách đánh giá cách đắn hành vi pháp lý Tri thức pháp luật góp phần định hướng cho lịng tin đắn vào giá trị pháp luật, tạo sở hình thành hành vi hợp pháp cá nhân Tri thức pháp luật giúp người điều khiển, kiềm chế hành vi sở chuẩn mực pháp lý, tri thức pháp luật nhận thức Các hành vi phù hợp với pháp luật hình thành sở nhận thức đúng, có niềm tin có tình cảm đắn pháp luật Từ rút học, tìm nguyên nhân giải pháp khắc phục tồn tại, hạn chế vướng mắc nhằm bước nâng cao chất lượng nhiệm vụ giao làm tư liệu để trao đổi với đồng nghiệp nhà trường ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI VÀ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU 3.1 Đối tượng nghiên cứu - Nghiên cứu nội dung cách thức tổ chức hoạt động ngoại khóa phổ biến pháp luật giáo viên, công nhân viên trường THPT Tân Kỳ - HS trường THPT Tân Kỳ 3.2 Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa nhóm chun mơn có hiệu trường THPT 3.3 Thời gian nghiên cứu - Trong năm học: từ năm học 2019-2020; 2020 - 2021; 2021 - 2022 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa, khái quát hóa nguồn tài liệu có liên quan đến vấn đề nghiên cứu để xây dựng sở lí luận cho đề tài So sánh, đối chiếu để thấy tầm quan trọng hoạt động ngoại khóa nhóm chun mơn trường phổ thơng Thể nghiệm đề tài vào thực tiễn tiếp tục bổ sung hoàn thiện Ý NGHĨA KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI Với lí phạm vi nghiên cứu đề tài nêu trên, đề tài “Phổ biến pháp luật thơng qua hoạt động ngoại khóa nhóm chuyên môn trường THPT Tân kỳ 3” phấn đấu để có ý nghĩa khoa học sau: Đề tài góp phần định việc phân tích, đánh giá thuận lợi, khó khăn hiệu vận dụng kinh nghiệm việc phổ biến pháp luật cho giáo viên, công nhân viên, học sinh nhà trường thời gian qua Đề xuất số kinh nghiệm vận dụng vào thực tế sống PHẦN II NỘI DUNG Cơ sở lí luận thực tiễn đề tài 1.1 Cơ sở lí luận Chủ trương Đảng, pháp luật Nhà nước công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường Đại hội Đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ V, khẳng định: “Các cấp uỷ Đảng, quan Nhà nước đồn thể phải thường xun giải thích pháp luật tầng lớp nhân dân, đưa việc giáo dục pháp luật vào trường học, cấp học, xây dựng ý thức sống có pháp luật tơn trọng pháp luật” Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng tồn quốc lần thứ VII nhấn mạnh: “Coi trọng cơng tác giáo dục tuyên truyền, giải thích pháp luật, đưa việc dạy pháp luật vào hệ thống trường Đảng, Nhà nước (kể trường phổ thông, đại học) đoàn thể nhân dân Cán quản lý cấp từ trung ương đến đơn vị sở phải có kiến thức quản lý hành hiểu biết pháp luật, cần sử dụng nhiều hình thức biện pháp để giáo dục, nâng cao ý thức pháp luật làm tư vấn pháp luật cho nhân dân” “Điều quan trọng để phát huy dân chủ xây dựng hoàn chỉnh hệ thống pháp luật, tăng cường pháp chế XHCN, nâng cao trình độ dân trí, hiểu biết pháp luật ý thức tuân thủ pháp luật nhân dân Thường xuyên giáo dục pháp luật, xây dựng ý thức sống làm việc theo pháp luật nhân dân.” (Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ VII, nhà xuất Sự thật Hà nội - 1991) Đồng chí Đỗ Mười- nguyên Tổng bí thư ban chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Việt Nam phiên khai mạc kỳ họp thứ Quốc hội khoá X rõ: “Việc ban hành pháp luật quan trọng, song điều quan trọng phải giải thích, hướng dẫn, tuyên truyền, phổ biến, giáo dục thực thi pháp luật” Định hướng chiến lược phát triển giáo dục - đào tạo thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hoá xác định mục tiêu giáo dục giai đoạn “xây dựng người hệ thiết tha gắn bó với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, có đạo đức sáng, có ý chí kiên cường xây dựng bảo vệ tổ quốc”; “coi trọng giáo dục trị, tư tưởng, nhân cách, khả nǎng tư sáng tạo nǎng lực thực hành” Đội ngũ nhà giáo, cán quản lý có điều kiện khả tham gia phổ biến, giáo dục pháp luật Nếu bồi dưỡng trình độ pháp lý định đội ngũ đóng góp hữu ích vào nghiệp phổ biến, giáo dục pháp luật nói chung Đặc biệt vùng sâu, vùng xa, nơi cịn thiếu nhiều phương tiện thơng tin đại vai trị người thầy việc tun truyền, giáo dục pháp luật nhân dân quan trọng 1.2 Cơ sở thực tiễn Đối với nhà trường công tác tuyên truyền giáo dục pháp luật nhà trường trọng, việc thực theo yêu cầu giảng dạy ngành giáo dục, nhà trường tập trung tổ chức chuyên đề giáo dục, tìm hiểu pháp luật để nâng cao kiến thức pháp luật cho giáo viên học sinh Hàng năm nhà trường thành lập tổ tuyên truyền pháp luật đồng chí hiệu trưởng làm tổ trưởng phối hợp với tổ chức cơng đồn, đồn niên tiến hành quán triệt Nghị từ trung ương đến địa phương, văn ngành thực qua buổi họp, thông qua đợt tập huấn chuyên đề Sở giáo dục đào tạo tổ chức Nhà trường xây dựng tủ sách pháp luật giáo viên, nhân viên nhà trường có nhu cầu tìm hiểu, tra cứu đến khai thác Ngồi giáo viên cịn tìm hiểu văn pháp luật phối kết hợp để tuyên truyền tới học sinh thông qua phương tiện truyền thông, đặc biệt tổ chức tốt thi tìm hiểu pháp luật thơng qua hoạt động ngoại khóa HS cần nắm vững luật nội dung Nội dung công tác tuyên truyền pháp luật thơng qua hoạt động ngoại khóa Nội dung công tác tuyên truyền pháp luật yếu tố quan trọng trình giáo dục pháp luật, xác định sở hình thức, mục đích, đối tượng chủ thể công tác tuyên truyền giáo dục pháp luật Mỗi đơn vị trường học có chương trình, kế hoạch cụ thể để phổ biến tuyên truyền giáo dục kiến thức quyền nghĩa vụ công dân, quyền hạn, nhiệm vụ cấu tổ chức nhà nước, hệ thống pháp luật cho học sinh, cán công nhân viên đơn vị trường học bao gồm chủ trương chung huyện, nghị Đảng bộ, nghị đồn thể, luật có liên quan như: luật công chức, viên chức, luật bảo hiểm xã hội, luật cơng đồn, pháp lệnh dân số KHHGĐ, quy định theo thông tư 28, 58, 07 Bộ Giáo dục Đào tạo Phổ biến pháp luật thơng qua hình thức hoạt động ngoại khóa nhóm chun mơn trường THPT Tân Kỳ 3.1 Tuyên truyền tìm hiểu pháp luật cho CBGV - CNV Tun truyền hình thức mà người nói trực tiếp nói với người nghe lĩnh vực đó, chủ yếu phổ biến, giới thiệu quy định nhằm nâng cao nhận thức cho người nghe hành động theo chuẩn mực Theo quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh: “Tun truyền đem việc nói cho dân hiểu, dân nhớ, dân theo, dân làm Nếu khơng đạt mục đích tun truyền thất bại”.Tuyên truyền họat động tác động vào nội tâm người, tác động vào lĩnh vực trí tuệ, ý thức, nhận thức nên nhận thức vai trò quan trọng hoạt động tuyên truyền Đây nhiệm vụ không mới, quan trọng tuyên truyền biện pháp để nâng cao nhận thức Phải quán triệt, tuyên truyền sâu rộng mục tiêu, quan điểm nhiệm vụ, giải pháp quy định Đảng nhà nước Phải tăng cường phối hợp chủ động công khai, kịp thời cung cấp thông tin, định hướng tuyên truyền Cách thực Bước Xây dựng kế hoạch nhóm chun mơn - Xác định mục đích, u cầu, ý nghĩa chương trình cụ thể - Xác định nội dung cần có chương trình: Nội dung chính, nội dung giáo dục, nội dung vui chơi giải trí… - Hình thức chương trình yêu cầu cần xác định tổ chức ngoại khóa - Vấn đề thời gian cần xác định chu đáo, rõ ràng Bước Phổ biến chương trình - Sau hồn thành kế hoạch cần phải báo cáo xin ý kiến đạo cấp lãnh đạo, phận có trách nhiệm; phổ biến cho người tham gia để nghe góp ý - Từ góp ý phận, đặc biệt từ phía người tham gia, ta xem xét, bổ sung hoàn chỉnh lại tồn kế hoạch ban đầu - Thơng qua lại lần kế hoạch đến lãnh đạo, phổ biến đến phận, người tham gia để biết thực - Để chương trình đạt mục tiêu đề ban đầu, cần phải làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền, động viên, thu hút đông đảo giáo viên tham gia Cần thông báo cụ thể chủ đề, nội dung, mục đích yêu cầu chương trình đến tồn giáo viên trước chương trình diễn thời gian thích hợp để giáo viên có thời gian chuẩn bị luyện tập - Kiểm tra đôn đốc, nhắc nhở tiến độ thực phận Bước Tiến hành chương trình -Phối kết hợp với tổ chức Cơng đồn, BGH triển khai nội dung phổ biến cho CBGV-CNV -Phối kết hợp với tổ chức BGH, Đoàn Thanh niên triển khai nội dung phổ biến cho HS - Đánh giá hoạt động 3.2 Tuyên truyền tìm hiểu pháp luật cho HS Trường THPT Tân Kỳ 3.2.1 Mục đích thực - Nâng cao nhận thức pháp luật thông qua hoạt động tuyên truyền phổ biến pháp luật a) Phạm tội 02 lần trở lên; b) Đối với 02 người trở lên; c) Lợi dụng chức vụ, quyền hạn; d) Đối với người thi hành công vụ; đ) Đối với người dạy dỗ, ni dưỡng, chăm sóc, chữa bệnh cho mình; e) Sử dụng mạng máy tính mạng viễn thông, phương tiện điện tử để phạm tội; g) Gây rối loạn tâm thần hành vi nạn nhân mà tỷ lê ̣ tổ n thương thể từ 31% đến 60% Phạm tội thuộc trường hợp sau đây, bị phạt tù từ 02 năm đến 05 năm: a) Gây rối loạn tâm thần hành vi nạn nhân mà tỷ lê ̣ tổ n thương thể 61% trở lên; b) Làm nạn nhân tự sát Người phạm tội cịn bị cấm đảm nhiệm chức vụ, cấm hành nghề làm công việc định từ 01 năm đến 05 năm.” Phối kết hợp với BGH Đoàn niên tổ chức thi - Lựa chọn phần mềm thiết kế: Chúng em lựa chọn phần mềm Ispring Suite9.0 lý sau: Phần mềm Ispring Suite 9.0 sử dụng để thiết kế giảng theo chuẩn Elearning Phần mềm chuyên dùng soạn thi trắc nghiệm khảo sát trực tuyến Trong phạm vi đề tài, chúng em sử dụng tính soạn thi trắc nghiệm iSpring QuizMaker tích hợp Ispring Suite 9.0 Sau cài đặt, chương trình tự động chèn vào công cụ PowerPoint Menu với tên “iSpring Suit” phần mềm dễ sử dụng - Thiết kế câu hỏi trắc nghiệm: Chúng em dựa nội dung pháp luật tuyên truyền kết hợp tham khảo câu hỏi thi tìm hiểu pháp luật ATGT cung cấp, sử dụng thông tin Internetcủa Ủy ban nhân dân tỉnh Nghệ Anđể xây dựng câu hỏi trắc nghiệm Nội dung câu hỏi trắc nghiệm xoay quanh số quyền nghĩa vụ người sử dụng mạng xã hội như: quyền hình ảnh cá nhân, quyền bảo vệ thông tin riêng, thông tin cá nhân; nghĩa vụ thông tin đăng tải, truyền đưa tài khoản mạng xã hội cá nhân - Bộ câu hỏi trắc nghiệm: gồm hai mươi câu hỏi, câu hỏi trắc nghiệm thiết kế lựa chọn, có lựa chọn Điểm số câu hỏi 0.5 điểm Điểm toàn thi 10 điểm (Phụ lục 3) 29 - Cách thiết kế câu hỏi Ispring Suite 9.0: Khi chọn “Chèn trắc nghiệm” chương trình kích hoạt phần mềm iSpring QuizMaker cho phép soạn trắc nghiệm.Sau soạn xong câu hỏi phần mềm Ispring Suite 9.0 xuất định dạng phù hợp, chúng em tiến hành đưa đề thi lên Website: hoctructuyen.violet.vn Đề thi đưa lên mục E-learning - Cách tham gia thi:Để tham gia thi, chúng em cung cấp cho người thi đường dẫn đến thi:https://hoctructuyen.violet.vn/present/cuoc-thi-tim-hieuphap-luat-cho-nguoi-su-dung-mang-xa-hoi-12481899.html Đồng thời, cung cấp tài khoản đăng nhập (trong trường hợp người thi khơng có tài khoản): Sau soạn xong câu hỏi phần mềm Ispring Suite 9.0 xuất định dạng phù hợp, chúng em tiến hành đưa đề thi lên Website: hoctructuyen.violet.vn Người dự thi chọn mục “Học trực tuyến giảng SCORM” điền đầy đủ họ tên trước bắt đầu làm Cung cấp cho HS cách vào tìm hiểu 30 3.2.2 Tuyên truyền - Những quy định pháp luật cần thiết học sinh trường TPHT Tân Kỳ mùa dịch Ý nghĩa tuyên truyên Tuyên truyền hình thức mà người nói trực tiếp nói với người nghe lĩnh vực đó, chủ yếu phổ biến, giới thiệu quy định nhằm nâng cao nhận thức cho người nghe hành động theo chuẩn mực Theo quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh: “Tuyên truyền đem việc nói cho dân hiểu, dân nhớ, dân theo, dân làm Nếu khơng đạt mục đích tuyên truyền thất bại”.Tuyên truyền họat động tác động vào nội tâm người, tác động vào lĩnh vực trí tuệ, ý thức, nhận thức nên nhận thức vai trò quan trọng hoạt động tuyên truyền Đây nhiệm vụ không mới, quan trọng, tuyên truyền biện pháp để nâng cao nhận thức Hình thức tuyên truyền + Tuyên truyền treo băng rôn, áp phích (Thường thực nơi cơng cộng, vị trí trung tâm nhiều người qua lai) + Tuyên truyền sinh hoạt cuối tuần giáo viên chủ nhiệm + Tuyên truyền phát chơi + Tun truyền thơng qua hoạt động ngồi lên lớp, hướng nghiệp + Sử dụng trang mạng xã hội 31 (Tun truyền phịng chống COVID 19 ) 32 Tìm hiểu COVID 19 - Những quy định pháp luật cần thiết học sinh trường TPHT Tân Kỳ mùa dịch Câu COVID-19 gì? SARS-CoV-2 gì? Tác nhân gây bê ̣nh virus corona 2019 đặt tên virus Hội chứng hô hấp cấp tính nặng corona-2 (SARS-CoV-2), cịn tên bệnh gọi COVID-19 SARS-CoV-2, xác định Trung Quốc vào cuối năm 2019 chủng virus corona chưa xác định trước người Câu 2: Dịch Covid - 19 dịch bệnh gì? Nó có phải bệnh truyền nhiễm hay không? Covid - 19 dịch bệnh cho virus corona gây xuất lần đầu năm 2019 Covid - 19 bệnh truyền nhiễm (tức bệnh lây truyền trực tiếp gián tiếp từ người từ động vật sang người) Câu 3: Virus corona từ đâu ra? Người ta cho virus corona virus lưu hành loài động vật, số có ảnh hưởng đến người Sau đô ̣ng vâ ̣t bị nhiễm bệnh, bê ̣nh truyền sang người Một loạt động vật nguồn mang virus corona Ví dụ, virus corona Hội chứng hơ hấp Trung Đơng (MERS-CoV) có nguồn gốc từ lạc đà Hội chứng hô hấp cấp tính nặng (SARS) có nguồn gốc từ mèo cầy hương Có thể tìm thấy thêm thơng tin virus corona Chuyên san ECDC Câu Nhiễm COVID-19 nghiêm trọng đến mức nào? Tại thời điểm này, có q liệu để nói chắn mức độ nghiêm trọng COVID-19 phát sơ cho thấy gây tử vong SARS Câu 5: Hiện chưa có thuốc điều trị đặc hiệu cho bệnh Covid - 19, biện pháp để điều trị bệnh Covid - 19 gì? Hỗ trợ nâng đỡ thể trạng, sức đề kháng điều trị triệu chứng Câu 6: Theo Điều Luật Phòng, chống bệnh truyền nhiễm năm 2007, bệnh truyền nhiễm phân chia làm nhóm A, B, C dịch Covid - 19 Bộ Y tế xếp vào nhóm nào? Nhóm A - Là bệnh truyền nhiễm đặc biệt nguy hiểm, lây truyền nhanh, phát tán rộng; tỉ lệ tử vong cao chưa rõ tác nhân gây bệnh Câu Các triệu chứng nhiễm COVID-19 Từ biết nay, virus gây triệu chứng nhẹ, giống cúm như: Sốt Ho Khó thở Đau 5.Mệt mỏi 33 Câu Tơi kiểm tra đâu? Nếu bác sĩ bạn tin cần phải xét nghiệm SARS-CoV-2 / COVID19, họ thông báo cho bạn quy trình cần tuân thủ tư vấn phịng thí nghiệm thực xét nghiệm Một số phịng thí nghiệm châu Âu xử lý mẫu SARS-CoV-2 Câu 9: Để khẳng định chắn bị bệnh Covid - 19 cần làm xét nghiệm gì? Kỹ thuật giải trình tự gen hệ (NGS) kỹ thuật Real time RT - PCR với bệnh phẩm dịch đường hô hấp, đờm, dịch nội khí quản thu thập bảo quản môi trường phù hợp Câu 10: Người bị nhiễm virus gây bệnh Covid - 19 phát bệnh? Thông thường từ 02 - 14 ngày sau tiếp xúc với nguồn bệnh tùy thuộc vào người bệnh Gần có thơng tin thời gian ủ bệnh bệnh nhân dài đến tuần - Những quy định pháp luật cần thiết học sinh trường TPHT Tân Kỳ tham gia giao thơng phịng chống bạo lực học đường 34 Tun truyền an tồn giao thơng bạo lực học đường Kết thực nghiệm 5.1 Kết thực nghiệm Với sáng kiến thấy thành cơng nghiên cứu phổ biến pháp luật cho CBGVCNV, HS, lôi HS hoạt động Đồng thời, thông qua tổ chức số hình thức phổ biến pháp luật tơi đổi cách kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh Đánh giá qua hoạt động học sinh phù hợp với điều kiện HS tham gia thi tổ hợp xã hội Khảo sát mức độ Thích khơng thích nghe phổ biến pháp luật Số lượng 50 HS khối 12 Thích 44 85,8% Khơng thích Thái độ khác 9,5% 4,7% 35 Khảo sát mức độ thích khơng thích nghe phổ biến pháp luật TT Nhận thức Nhận thức đầy đủ chưa thật đầy đủ Sai phạm Trước chưa sử 55/120(46% ) dụng giải pháp 45/120( 37,5%) 20/120 (16,5 %) Sau sử dụng giải 85/120( 71%) pháp 25/120(21% ) 10/120 ( 8%) 5.2 Hiệu đề tài - Phổ biến pháp luật chương trình cần thiết cho người khơng kể độ tuổi, giới tính - Giáo dục ý thức trách nhiệm công dân xã hội - Đối tượng HS phổ biến giáo dục pháp luật lĩnh vực yếu tố cần thiết học tập cho hệ trẻ nhiệm vụ trọng tâm chương trình giáo dục 2018 - Đây tư liệu cho giáo viên học sinh tham khảo, áp dụng vào hoạt động dạy v 36 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Tổ chức tuyên truyền pháp luật mang lại hiệu cao việc nâng cao hiểu biết văn pháp luật cho CBGVCNV, HS Đây sân chơi bổ ích lí thú không giáo viên trường THPT Tân Kỳ mà cho nhiều trường khác học tập để tổ chức Thông qua việc tham gia vào hoạt động chương trình phố biến pháp luật tạo điều kiện khơi dậy niềm đam mê, hứng thú, tìm tòi, hiểu biết văn pháp luật Với tính chất vừa tun truyền vừa chơi, thơng qua tương tác giáo viên với giáo viên, GV HS sân chơi bổ ích, lành mạnh, giúp người nhận thức kỹ (kỹ giao tiếp, tư duy, phản biện, kỹ làm việc nhóm, thảo luận…), tinh thần, trách nhiệm làm việc, thái độ tập thể Kiến nghị, đề xuất - Đối với giáo viên: không ngừng trau dồi, mở rộng, nâng cao kiến thức kiến thức pháp luật thực tiễn sống để có hệ thống tri thức phong phú, sinh động, sở tảng để phục vụ cho sống học tập công tác - Đối với nhà trường: Tạo điều kiện tốt nữa, phối kết hợp tổ chức tạo sân chơi trí tuệ cho GV HS Qua trình thực trường THPT Tân Kỳ 3, gặp khơng khó khăn, với tinh thần trách nhiệm, nhiệt tình, mạnh dạn tiến hành bước, từ dễ đến khó, vừa làm vừa rút kinh nghiệm hoạt động phổ biến pháp luật đưa pháp luật đến với người Tuy nhiên, trình thực hiện, giúp đỡ tận tình bạn bè, đồng nghiệp thời gian trình độ có hạn, với nguồn tài liệu khan nên đề tài cịn có nhiều thiếu sót mong nhận góp ý hội đồng khoa học, thầy cô giáo bạn đồng nghiệp để đề tài đầy đủ hoàn thiện 37 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo, Luật cơng đồn, pháp lệnh dân số KHHGĐ, quy định theo thông tư 28, 58, 07 Luật cán bộ, công chức chế độ sách quyền lợi, nghĩa vụ trách nhiệm cán công chức Module THPT25, “Viết sáng kiến kinh nghiệm trường trung học phổ thông”, Nhà xuất Giáo dục Một số sáng kiến kinh nghiệm đồng nghiệp Nguyễn Thanh Phong, Quyền nghĩa vụ công chức, viên chức, người lao động, chế độ tiền lương bảo hiểm xã hội tác giả, Nhà xuất Thống kê, Hà Nội Văn pháp luật giáo dục Viện Nghiên cứu giáo dục - Trung tâm đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục (2007), Hội thảo khoa học “Hiệu hoạt động ngoại khóa việc nâng cao chất lượng dạy - học nhà trường phổ thông” Các tài liệu thông tin khác 38 PHỤ LỤC BẢNG KHẢO SÁT THỰC TRẠNG ĐỀ TÀI TT Nội dung Số Tỷ lệ lượng % Việc vận dụng phổ biến pháp luật cho CBCNV - GV - Rất cần thiết - Cần thiết - Khơng cần thiết Thầy có ý thức phổ biến cho hs không? - Không thường xuyên - Thường xuyên Thầy cô vận dụng hình thức phổ biến pháp luật nào? - Lồng ghép dạy học - Công tác chủ nhiệm - Hoạt động NGLL - Hoạt động Hướng nghiệp - Sinh hoạt đoàn Việc vận dụng phổ biến pháp luật cho CBCNV - GV - Rất hiệu - Hiệu - Không hiệu 39 MỘT SỐ HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG TUYÊN TRUYỀN PHỔ BIẾN PHÁP LUẬT Hoạt động phổ biến giáo dục pháp luật 40 Hình ảnh: Tuyên truyền, phổ biến pháp luật cho học sinh Hoạt động phổ biến pháp luật cho CBGVCNV 41 Hình ảnh tuyên truyền tảo hôn hôn nhân cận huyết 42 Hình ảnh tun truyền pháp luật cho đồn viên niên Hình ảnh tuyên truyền pháp luật cho đoàn viên niên 43 ... nghiệm 35 5.1 Kết thực nghiệm 35 5.2 Hiệu đề tài 36 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 37 Kết luận 37 Kiến nghị, đề xuất 37 TÀI LIỆU THAM... giá hoạt động 3. 2 Tuyên truyền tìm hiểu pháp luật cho HS Trường THPT Tân Kỳ 3. 2.1 Mục đích thực - Nâng cao nhận thức pháp luật thông qua hoạt động tuyên truyền phổ biến pháp luật 3. 2.2 Cách thức... ngày khoảng thời gian 30 ngày đầu làm việc b 13 ngày khoảng thời gian 30 ngày đầu làm việc c 14 ngày khoảng thời gian 30 ngày đầu làm việc d 5- 10 ngày khoảng thời gian 30 ngày đầu làm việc Đáp