Tiểu luận vấn đề về xây DỰNG KHUNG lý THUYẾT TRONG NGHIÊN cứu xã hội học

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN  - Tiểu luận: VẤN ĐỀ VỀ XÂY DỰNG KHUNG LÝ THUYẾT TRONG NGHIÊN CỨU XÃ HỘI HỌC Môn: Phương pháp nghiên cứu XHH Giảng viên: PGS.TS Phạm Văn Quyết Họ tên: Nguyễn Thị Hiền Mai MSSV: 21035125 Hà Nội – 2022 MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG Khái niệm khung lý thuyết 2 Các cấu phần khung lý thuyết .2 Vai trò khung lý thuyết nghiên cứu xã hội học .3 Các vấn đề biến số khung lý thuyết Ví dụ cụ thể KẾT LUẬN 10 TÀI LIỆU THAM KHẢO 11 MỞ ĐẦU Trong thiết kế nghiên cứu xã hội , khung lý thuyết điều thiếu, dựa vào khung lý thuyết tiếp cận nghiên cứu đối tượng, đóng vai trị sở phương pháp luận cho tồn q trình xây dựng nghiên cứu Bằng kiến thức học tham khảo tài liệu, vấn đề xung quanh việc xây dựng khung lý thuyết nghiên cứu làm rõ nội dung NỘI DUNG Khái niệm khung lý thuyết Lý thuyết hệ thống khái niệm nhân tố mối quan hệ chúng, thể cách nhìn nhận quy luật giới Linh hồn lý thuyết luận điểm mối quan hệ chất, lặp lại nhân tố biến số Ví dụ: Lý thuyết cung cầu luận điểm mối quan hệ khối lượng với giá Khung lý thuyết thể có logic nhân tố, biến số mối quan hệ liên quan cơng trình nghiên cứu Khung lý thuyết xác định rõ điều cần đo lường, mô tả, khám phá, kiểm định Khung lý thuyết cụ thể hóa lý thuyết sở thành phần nhân tố, biến số mối quan hệ cần phát hiện, kiểm định Mỗi khung lý thuyết thường áp dụng lý thuyết kết hợp vài lý thuyết sở Vai trò khung lý thuyết thiết kế nghiên cứu xã hội Các cấu phần khung lý thuyết Nhân tố mục tiêu (biến phụ thuộc): nhân tố trọng tâm đề tài nghiên cứu Ví dụ: Một đề tài nghiên cứu khả thu hút vốn đầu tư nước ngồi (FDI) biến phụ thuộc khả thu hút vốn đầu tư nước Nhân tố tác động (biến độc lập) nhân tố khác: Các nhân tố có quan hệ tương quan trực tiếp với nhân tố mục tiêu gọi nhân tố tác động Trong mơ hình kinh tế lượng, nhân tố tác động thường gọi biến độc lập Ngồi ra, khung lý thuyết (mơ hình) cịn có nhân tố khác, nhân tố điều kiện, nhân tố trung gian, v.v… Ví dụ: nhóm yếu tố tác động đến khả thu hút vốn đầu tư nước là: chất lượng nguồn nhân lực, kết cấu hạ tầng kinh tế kỹ thuật, hạ tầng xã hội, ổn định kinh tế, trị, an ninh,… Mối quan hệ nhân tố - Mối quan hệ tương quan: Đây mối quan hệ cặp hai nhân tố Mối quan hệ đồng biến nghịch biến - Mối quan hệ nhân quả: Đây trường hợp đặc biệt quan hệ tương quan: thay đổi A tác động gây nên thay đổi B - Mối quan hệ điều kiện: Đây mối quan hệ “tay ba”, quan hệ hai nhân tố phụ thuộc vào nhân tố thứ ba Sự thay đổi A dẫn tới thay đổi B có - Mối quan hệ trung gian: Đây mối quan hệ “tay ba”, nhân tố thứ ba lại trung gian cho hai nhân tố ban đầu Vai trò khung lý thuyết nghiên cứu xã hội học Trong trình xây dựng chương trình nghiên cứu, sau có câu hỏi nghiên cứu cần xác định rõ định hướng nghiên cứu, nhà nghiên cứu phải đưa khung lý thuyết hay gọi mơ hình lý thuyết đối tượng nghiên cứu, dựa vào tiếp cận nghiên cứu đối tượng Việc đưa mục tiêu nghiên cứu, giả thuyết nghiên cứu, tiền đề khung lý thuyết xã hội học xác mối quan hệ xã hội hay tượng xã hội nghiên cứu Khung lý thuyết đóng vai trị sở phương pháp luận cho tồn q trình thiết kế, nghiên cứu xã hội học Vai trò bật khung lý thuyết nghiên cứu xã hội học thể phương diện chính: Thứ nhất, đối tượng nghiên cứu đề tài tồn nhiều khía cạnh khác nhau, việc mơ hình hóa giúp cho nhà nghiên cứu xác định rõ ràng mặt, yếu tố đối tượng nghiên cứu từ đến thống cách hiểu biết đối tượng nghiên cứu, định hướng việc thu thập thông tin đối tượng cách đầy đủ xác định xác phạm vi nghiên cứu, sở khoa học cho việc yếu tố, chiều cạnh, mối liên hệ cấu thành lên vấn đề Nghiên cứu xã hội học không chấp nhận khái niệm, vấn đề đưa mang tính đa nghĩa hay có nội dung khơng rõ ràng có tính khơng xác định Trong trình nghiên cứu, đặc biệt việc thu thập thông tin thực nghiệm thực với tham gia nhiều cán điều tra, với tiếp xúc ngắn với cá nhân nghiên cứu Các cá nhân tham gia vào nghiên cứu có cách hiểu nội dung câu hỏi có khả nhận câu trả lời đáp ứng tính phản ánh xác với thực tế Ngược lại, cá nhân không thống cách hiểu đối tượng nghiên cứu làm cho thông tin thu “vênh” nhau, không “cùng chiều” cuối thông tin khơng thể sử dụng Mơ hình lý thuyết coi luận logic, làm cho thông tin thực nghiệm thu trở nên có ý nghĩa Ví dụ, cơng trình nghiên cứu xem xét ảnh hưởng Phật giáo đến lối sống người Việt Nam Tác giả nghiên cứu cung cấp nhiều hiểu biết khác biệt từ người vấn, lấy thông tin Một số người cho ảnh hưởng Phật giáo thể cách thức lao động sản xuất tổ chức sống người Việt Nam Một số lại nhìn thấy ảnh hưởng Phật giáo phong tục, tập quán Một số khác phương thức ứng xử, triết lý sống người Việt Nam chịu ảnh hưởng Phật giáo Nếu cá nhân tham gia vào nghiên cứu hiểu biết xác đầy đủ chất ảnh hưởng Phật giáo nghiên cứu thực Như vậy, nghiên cứu cần phải thấy rõ chất ảnh hưởng Ngồi ra, ảnh hưởng Phật giáo tới lối sống người Việt Nam cần tác động tạo nên lối sống tích cực tác động có phần tiêu cực lối sống người dân Như vậy, để giải khó khăn đáp ứng yêu cầu việc nghiên cứu cần tạo nên khung lý thuyết xác cho ảnh hưởng Phật giáo đến lối sống người Việt Nam Thứ hai, khung lý thuyết đối tượng nghiên cứu liên kết yếu tố, xác định mối quan hệ cần phân tích, làm luận khoa học, phương pháp luận nghiên cứu hướng đến lý giải mối liên hệ yếu tố thuộc đối tượng nghiên cứu; Làm sở cho việc thiết kế nghiên cứu làm cho nghiên cứu mang đặc tính xã hội học Trong tất cơng trình xã hội học, khung lý thuyết cần thiết để xác định xác hệ thống xã hội, mối quan hệ xã hội yếu tố nghiên cứu Khung lý thuyết yếu tố hệ thống tượng xã hội đó, chủ thể mối liên hệ hành vi xã hội ai? Cơ chế cho tác động lẫn tượng xã hội nguyên nhân gây hành vi xã hội định Khung lý thuyết mang lại cho chương trình nghiên cứu đặc tính xã hội học qua phân biệt với chương trình nghiên cứu khoa học xã hội khác Trong cơng trình nghiên cứu xã hội học, việc tạo dựng khung lý thuyết vấn đề nghiên cứu trước hết cần dựa vào hệ thống lý thuyết xã hội học có sử dụng để giải thích vấn đề giải thích cho yếu tố liên quan đến vấn đề Chính lý thuyết cách tiếp cận khác nhau, cách giải thích khác vấn đề nghiên cứu Ngoài việc phát triển lý thuyết có phù hợp cho nghiên cứu, khung lý thuyết rút từ lý thuyết xã hội học trước đây, dựa khái niệm, theo quan điểm, chứng thực nghiệm xác nhận để phát triển thành khuôn khổ nhằm giải vấn đề nghiên cứu cách hợp lý Ví dụ, nghiên cứu mối quan hệ trình độ học vấn người dân nhận thức vấn đề hiến mô, tạng Sự tồn quan hệ tác động có tính xã hội học Song để nghiên cứu mối quan hệ tác động cần hiểu rõ khái niệm như: trình độ học vấn, nhận thức, hiến mơ, hiến tạng Trong khái niệm lại thuộc lĩnh vực nghiên cứu giáo dục học, y học Điều cho thấy, không hiểu khái niệm hay không sử dụng chúng từ khoa học giáo dục, khoa học y học mơ hình lý thuyết khơng thể xây dựng Như vậy, q trình xây dựng mơ hình lý thuyết vấn đề nghiên cứu lý thuyết xã hội học (ở cấp độ nhận thức khác nhau) lý thuyết môn khoa học xã hội khác ngồi xã hội học có vai trị đặc biệt quan trọng Trong mơ hình lý thuyết cần có hợp tác hàng loạt mơn khoa học hợp tác sở phương pháp luận nghiên cứu xã hội học cụ thể hơn, sở phương pháp luận cho việc xây dựng chương trình nghiên cứu cơng trình nghiên cứu xã hội học Trong số đề tài, có khái niệm mà khoa học tương ứng chưa có xác định cách đầy đủ, đơn nghĩa, nội dung khái niệm chưa cách đủ rõ, mối quan hệ nội dung khái niệm hình thức thể cịn chưa giải thích rõ Khi đó, nhà xã hội học phải tạo nên khái niệm phù hợp điều kiện sơ cho việc sử dụng khái niệm chương trình nghiên cứu Các vấn đề biến số khung lý thuyết Những khía cạnh vấn đề nghiên cứu hay thuộc tính vấn đề nghiên cứu xác định có biến đổi mặt giá trị, sở tiến hành quan sát hay nghiên cứu thực nghiệm để tìm đặc điểm vấn đề, coi biến số Để tiến hành nghiên cứu vấn đề đặt ra, để kiểm tra giả thuyết sở thông tin thực nghiệm việc triển khai hệ thống biến số, báo công việc quan trọng nghiên cứu Biến số đặc tính, thuộc tính đối tượng nghiên cứu mà quan sát Một vấn đề đặt quan sát thông qua hệ thống biến số từ xây dựng báo, thang đo để đo lường biến số Triển khai biến số báo sở để xây dựng chương trình nghiên cứu nghiên cứu xã hội học, phương tiện giúp ta tiến hành nghiên cứu đo lường khía cạnh khác đối tượng mối liên hệ lẫn chúng Trong nghiên cứu khung lý thuyết, xác định loại biến số chủ yếu biến số độc lập biến số phụ thuộc - Biến số độc lập đặc tính thuộc tính đối tượng gây biến đổi đó; tác động, phản ánh nguyên nhân dẫn đến kết giả thuyết - Biến số phụ thuộc đặc tính thuộc tính đối tượng bị biến đổi có tác động biến số độc lập, kết tác động Ví dụ, nghiên cứu nhận thức người dân việc hiến mô, tạng hiên không đơn đo lường mức độ nhận thức người dân mà hướng đến xác định mức độ nhận thức cao thấp có liên quan đến biến số khác nào? Mức độ nhận thức người dân coi biến số phụ thuộc vào biến số khác, ví dụ trình độ học vấn, địa bàn sinh sống, điều kiện kinh tế-xã hội, nghề nghiệp,… Ở mức độ nhận thức người dân coi biến phụ thuộc, cịn trình độ học vấn, nghề nghiệp, địa bàn sinh sống, điều kiện kinh tế-xã hội người dân coi biến số độc lập Mối quan hệ biến số độc lập biến số phụ thuộc chủ yếu tuân theo nguyên tắc mối quan hệ nhân-quả nghĩa mối quan hệ cần hội tụ đầy đủ điều kiện cần thiết sau: - Sự thay đổi biến độc lập phải có trước mặt thời gian so với thay đổi biến phụ thuộc Trong nhiều trường hợp, tồn tác động lẫn hai biến số, khó xác định đâu biến nguyên nhân đâu biến phụ thuộc Ví dụ: tác động lẫn hai tượng: đói nghèo thất học, khó xác định đổi nghèo hay thất học có trước có sau, đâu nguyên nhân đâu kết Vì đề tài nghiên cứu, thiết lập mối quan hệ biến độc lập biến phụ thuộc cố gắng xác định trật tự thời gian biến số - Một điều kiện khác phải có mối quan hệ biến độc lập biến phụ thuộc Điều có nghĩa có thay đổi biến độc lập tương ứng có thay đổi biến phụ thuộc - Điều kiện thứ ba là, biến cạnh tranh khác biến độc lập xác định phải thể có tác động đến biến phụ thuộc Việc xây dựng hệ thống báo để đo lường biến số công việc cần thiết giai đoạn xây dựng chương trình nghiên cứu Như vậy, mối liên hệ biến số độc lập biến số phụ thuộc cần thể qua sơ đồ khung lý thuyết Đó hệ thống yếu tố luận lý thuyết xếp mối liên hệ biện chứng, cung cấp cho người nghiên cứu tranh toàn cảnh luận cử lý thuyết Sơ đồ khung lý thuyết tạo dựng sở mơ hình lý thuyết mà chấp nhận nhằm lý giải vấn đề nghiên cứu mối liên hệ biến số xác định sở quy tắc lôgic thích hợp Như vậy, sơ đồ phản ánh cách đầy đủ mục tiêu giả thuyết mà tác giả xác định hướng tác động biến số cần đo lường để kiểm nghiệm giả thuyết 5 Ví dụ cụ thể Đề tài nghiên cứu: Các yếu tố tác động đến nhận thức người dân vấn đề hiến mô, tạng Câu hỏi nghiên cứu đề tài: Các yếu tố tác động đến nhận thức người dân vấn đề hiến mô, tạng nay? Bối cảnh kinh tế xã hội Đặc điểm nhân - xã hội cá nhân Giới tính, trình độ học vấn, nghề nghiệp, tôn giáo Vị gia đình Vị xã hội Đặc điểm hộ gia đình Cỡ hộ gia đình Mức thu nhập Mơi trường cộng đồng Địa bàn sống: điều kiện kinh tế, dân trí, xã hội Yếu tố văn hóa truyền thống, tâm linh Môi trường xã hội Hành lang pháp lý Các qui định, hướng dẫn, sách Sự phát triển y học Sự tuyên truyền, giáo dục nhân dân Nhận thức người dân vấn đề hiến mô, tạng Mức độ hiểu biết kiến thức hiến mô, tạng người Nhận thức tầm quan trọng ý nghĩa, mục đích cua việc hiến mô, tạng người - Biến phụ thuộc: nhận thức người dân vấn đề hiến mô, tạng (Mức độ hiểu biết kiến thức hiến mô, tạng người; Nhận thức tầm quan trọng ý nghĩa, mục đích cua việc hiến mơ, tạng người) - Biến độc lập: đặc điểm nhân – xã hội cá nhân, đặc điểm hộ gia đình, mơi trường cộng đồng, môi trường xã hội Các biến đặc điểm nhân – xã hội cá nhân - Giới tính - Trình độ học vấn - Nghề nghiệp - Tơn giáo - Vị gia đình - Vị xã hội Các biến đặc điểm hộ gia đình - Cỡ hộ gia đình - Mức thu nhập hộ gia đình Các biến mơi trường cộng đồng - Địa bàn sống: điều kiện kinh tế, dân trí, xã hội - Yếu tố văn hóa truyền thống, tâm linh Các biến môi trường xã hội - Hành lang pháp lý Các qui định, hướng dẫn, sách việc hiến mô, tạng - Sự phát triển y học - Sự tuyên truyền, giáo dục nhân dân nội dung liên quan đến hiến, cấy ghép mô tạng Theo khung lý thuyết trên, ta thấy rõ tác động nhóm yếu tố ảnh hưởng trực tiếp lên nhận thức người dân vấn đề hiến mô, tạng Khung lý thuyết đề cập chi tiết biến số bao gồm yếu tố để làm rõ mối quan hệ biến số.Việc khác biệt cá nhân yếu tố nhân khẩu, gia đình, mơi trường cộng đồng xã hội lý giải cho khác biệt nhận thức vấn đề nghiên cứu cá nhân KẾT LUẬN Như vậy, việc xác định biến số cách xác, logic sở quan trọng việc trình bày khung lý thuyết Mơ hình lý thuyết góp phần thống cách hiểu biết đối tượng nghiên cứu, định hướng việc thu thập thông tin đối tượng đầy đủ hơn, xác định xác phạm vi nghiên cứu; liên kết yếu tố, xác định mối quan hệ cần phân tích, làm luận khoa học, phương pháp luận nghiên cứu hướng đến lý giải mối liên hệ yếu tố thuộc đối tượng nghiên cứu TÀI LIỆU THAM KHẢO Phạm Tất Dong, Lê Ngọc Hùng (2001) Xã hội học Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội Phạm Văn Quyết – Nguyễn Quý Thanh, 2001 Phương pháp nghiên cứu Xã hội học, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội Phan Hồng Vân 2012 Nhận thức, thái độ chấp nhận cộng đồng việc hiến, ghép mô, phận thể người Hà Nội, Đà Nẵng thành phố Hồ Chí Minh Luận án Tiến sĩ Y tế công cộng Trường Đại học Y tế công cộng  ... khoa học y học mơ hình lý thuyết khơng thể xây dựng Như vậy, q trình xây dựng mơ hình lý thuyết vấn đề nghiên cứu lý thuyết xã hội học (ở cấp độ nhận thức khác nhau) lý thuyết môn khoa học xã hội. .. trò khung lý thuyết nghiên cứu xã hội học Trong trình xây dựng chương trình nghiên cứu, sau có câu hỏi nghiên cứu cần xác định rõ định hướng nghiên cứu, nhà nghiên cứu phải đưa khung lý thuyết. .. xã hội hay tượng xã hội nghiên cứu Khung lý thuyết đóng vai trị sở phương pháp luận cho tồn q trình thiết kế, nghiên cứu xã hội học Vai trò bật khung lý thuyết nghiên cứu xã hội học thể phương