Đang tải... (xem toàn văn)
Nội dung chính đầy đủ tất cả các bài học trong sách Khoa học tự nhiên 6 chân trời sáng tạo. Ở trên mạng có rất nhiều tài liệu; giáo án nhưng rất ít tài liệu nào thể hiện nội dung chính của môn học. Tài liệu nài biên tập đầy đủ nội dung chính của bài, trả lời tất cả các câu hỏi ở trong SGK, có thêm phần bài tập cho các em ở nhà làm thêm. Hy vọng tài liệu sẽ hữu ích đối với quý thầy cô. Xin cảm ơn
MỞ ĐẦU Bài 1: Giới thiệu khoa học tự nhiên I Khoa học tự nhiên 1/Hoạt động hình 1.1 đến 1.6 hoạt động nghiên cứu khoa học? Hình 1.2 lấy mẫu nước nghiên cứu Hình 1.6 làm thí nghiệm II Vai trị khoa học tự nhiên sống 2/Hãy cho biết vai trò khoa học tự nhiên thể hình 1.7 đến 1.10 Hình 1.7: Áp dụng cơng nghệ cao để trồng dưa lưới Hình 1.8: Nghiên cứu sản xuất dược phẩm chăm sóc sức khỏe người Hình 1.9: Nghiên cứu sử dụng lượng tự nhiên bảo vệ mơi trường, phát triển bền vững Hình 1.10: Nghiên cứu khoa học +/Em kể tên số hoạt động thực tế có đóng góp vai trị khoa học tự nhiên? Vòi phun nước tự động Thuốc uống Thuốc trừ sâu thảo dược Bình nóng lạnh sử dụng lượng mặt trời +/Hệ thống nước tưới tự động bà nông dân lắp đặt để tưới tiêu quy mô lớn Hãy cho biết vai trò khoa học tự nhiên hoạt động đó? Đó vai trị ứng dụng cơng nghệ vào sống, sản xuất, kinh doanh khoa học tự nhiên Bài tập Hoạt động sau người hoạt động nghiên cứu khoa học? Đáp án: B A Trồng hoa với quy mô lớn nhà kính B Nghiên cứu vaccine phịng chống virus corona phịng thí nghiệm C Sản xuất muối ăn từ nước biển phương pháp phơi cát D Vận hành nhà máy thủy điện để sản xuất điện Hoạt động sau người hoạt động nghiên cứu khoa học? Đáp án: C A Theo dõi ni cấy mơ trồng phịng thí nghiệm B Làm thí nghiệm điều chế chất C Lấy mẫu đất để phân loại trồng D Sản xuất phân bón hóa học …………………………………………………………………………… Bài 2: Các lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên I Lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên 1/Em dự đốn thí nghiệm 1,2,3,4 thuộc lĩnh vực khoa học Giải KHTN6 - Chân trời sáng tạo Thí nghiệm 1: Cẩm tờ giấy giơ lên cao bng tay Quan sát tờ giấy rơi Thí nghiệm 2: Sục khí carbon dioxide vào cốc chứa nước vơi Quan sát tượng xảy Thí nghiệm 3: Quan sát trình nảy mầm hạt đậu Thí nghiệm 4: Một học sinh chiếu đèn pin vào địa cầu, học sinh khác cho địa cầu quay Mô tả tượng ngày đêm qua việc quan sát vùng chiếu sáng địa cầu *Thí nghiệm 1: Vật lý học Thí nghiệm 2: Hóa học Thí nghiệm 3: Sinh học Thí nghiệm 4: Khoa học Trái Đất +Các ứng dụng hình 2.3 đến 2.8 liên quan đến lĩnh vực khoa học tự nhiên Hình 2.3: Sinh học Hình 2.4: Khoa học Trái Đất Hình 2.5: Sinh học Hình 2.6: Hóa học Hình 2.7: Vật lý học Hình 2.8: Thiên văn học II Vật sống vật không sống 2/Quan sát hình 2.9 đến 2.12, em cho biết vật hình có đặc điểm khác (sự trao đổi chất, khả sinh trưởng, phát triển sinh sản)? Hình 2.9 Con gà: trao đổi chất, có khả sinh trưởng, phát triển sinh sản Hình 2.10 Cây cà chua: trao đổi chất, có khả sinh trưởng, phát triển sinh sản Hình 2.11 Đá sỏi: khơng thể trao đổi chất, khơng có khả sinh trưởng, phát triển sinh sản Hình 2.12 Máy tính: khơng thể trao đổi chất, khơng có khả sinh trưởng, phát triển sinh sản +/ Vật vật sống, vật vật khơng sống hình 2.9 đến 2.12? -Vật sống: Hình 2.9 (Con gà) hình 2.10 (Cây cà chua) -Vật khơng sống: Hình 2.11 (Đá sỏi) hình 2.12 (Máy tính) +/ Một robot cười, nói hành động người Vậy robot vật sống hay vật không sống? Một robot vật khơng sống Tuy robot cười, nói hành động người khơng có biểu sống trao đổi chất chuyển hóa lượng, sinh trưởng, phát triển, vận động, cảm ứng, sinh sản Bài tập Em kể tên số hoạt động thực tế liên quan chủ yếu đến lĩnh vực khoa học tự nhiên: a, Vật lý học b, Hóa học c, Sinh học d, Khoa học Trái Đất e, Thiên văn học a, Vật lí học: Nhiệt kế thủy ngân dùng để đo nhiệt độ b, Hóa học: Dùng bình cứu hỏa bột hóa hoc để chữa cháy c, Sinh học: Con gà đẻ trứng, trứng nở thành gà d, Khoa học Trái đất: Dự báo thời tiết hàng ngày e, Thiên văn học: dùng kính thiên văn chuyển động hành tinh hệ mặt trời Vật sau gọi vật không sống? ( chọn D) A Con ong B Vi khuẩn C Than củi D Cây cam Giải KHTN6 - Chân trời sáng tạo Em phân biệt khoa học vật chất (vật lí, hóa học, ) khoa học sống (sinh học) dựa vào khác biệt nào? Khoa học vật chất (vật lí, hóa học, ) nghiên cứu vật không sống Khoa học sống (sinh học) nghiên cứu vật sống …………………………………………………………………………… Bài 3: Quy định an toàn phòng thực hành Giới thiệu số dụng cụ đo - Sử dụng kính lúp kính hiển vi quang học I Quy định an tồn học phịng thực hành 1/ Quan sát h 3.1 cho biết điều phải làm, khơng làm phịng thực hành Giải thích *Những điều phải làm phịng thực hành: -Để cặp, túi, balo nơi quy định, đầu tóc gọn gàng; sử dụng dụng cụ bảo hộ (như găng tay, trang) làm thí nghiệm, -làm thí nghiệm có hướng dẫn giám sát giáo viên; -thực nguyên tắc sử dụng hoá chất, dụng cụ, thiết bị phòng thực hành; -thu gom xếp dọn lại hóa chất, rác thải sau thực hành; *Những điều không làm phòng thực hành: -ăn uống, làm trật tự phịng thực hành; -để cặp, túi, ba lơ lộn xộn, đầu tóc khơng họn gàng, giày dép cao gót, -khơng dùng dụng cụ bảo hộ làm thí nghiệm, tự ý làm thí nghiệm; - khơng thực nguyên tắc sử dụng hóa chất, dụng cụ, thiết bị phịng thực hành; -vứt hóa chất rác bừa bãi sau thực hành, *Giải thích: Để giữ an toàn tuyệt đối học tập phịng thực hành, phịng thực hành nơi chứa nhiều thiết bị, dụng cụ, mẫu vật, hóa chất, nguồn gây nguy an toàn cho giáo viên học sinh Nếu thực điều khơng làm phịng thực hành dẫn đến số cố an toàn như: hóa chất bắn vào mắt, bỏng hóa chất, bỏng nhiệt, đổ hóa chất, vỡ dụng cụ thủy tinh, cháy nổ, chập điện, II Kí hiệu cảnh báo phịng thực hành /Quan sát kí hiệu cảnh báo hình cho biết ý nghĩa kí hiệu a, Biển cảnh báo nguy hại hóa chất gây ra: Chất dễ cháy b, Biển cảnh báo nguy hại hóa chất gây ra: Chất ăn mịn c, Biển cảnh báo nguy hại hóa chất gây ra: Chất độc môi trường d, Biển cảnh báo nguy hại hóa chất gây ra: Chất độc sinh học Giải KHTN6 - Chân trời sáng tạo e, Biển cảnh báo khu vực nguy hiểm: Nguy hiểm điện g, Biển cảnh báo khu vực nguy hiểm: Hóa chất độc hại h, Biển cảnh báo khu vực nguy hiểm: Chất phóng xạ i, Biển cảnh báo cấm: Cấm sử dụng nước uống k, Biển cảnh báo cấm: Cấm lửa l, Biển dẫn thực hiện: Nơi có bình chữa cháy m, Biển dẫn thực hiện: Lối thoát hiểm 3/ Tại lại dùng kí hiệu cảnh báo thay cho mơ tả chữ kí hiệu cảnh báo thường có hình dạng màu sắc dễ nhận biết dễ gây ý III Giới thiệu số dụng cụ đo: 4/ Gia đình em thường sử dụng dụng cụ đo nào? Kể tên số dụng cụ đo mà em biết ? Gia đình em thường sử dụng dụng cụ đo như: Nhiệt kế, thước dây, cân điện tử Một số dụng cụ đo hàng ngày biết đến như: cân đồng hồ, nhiệt kế, thước cuộn, cân điện tử, cốc chia độ, bình chia độ, đồng hồ bấm giây, 5/ Em cho biết dụng cụ hình 3.3 dùng để làm gì? -Thước cuộn: dùng để đo khoảng cách, chiều dài, bè dày vật -Đồng hồ bấm giây: dùng bấm giây để đo thành tích, so sánh thời gian đơn vị nhỏ giây, -Lực kế: dùng để đo lực -Nhiệt kế: sử dụng để đo nhiệt độ nhiệt độ -Pipette: dùng để vận chuyển thể tích chất lỏng, dụng cụ thơng dụng phịng thí nghiệm -Ống chia độ (ống đong): dùng để đo thể tích chất lỏng khơng lớn Cốc chia độ: đo thể tích chất lỏng hay dung dịch với lượng lớn ống chia độ -Cân đồng hồ: dùng để đo trọng lượng tính toán khối lượng vật -Cân điện tử: dùng để đo trọng lượng tính tốn khối lượng vật, xác cân đồng hồ 6/ Trình bày cách sử dụng bình chia độ để đo thể tích chất lỏng? Ước lượng thể tích chất lỏng cần đo Chọn cốc chia độ phù hợp với thể tích cần đo Đặt cốc chia độ thẳng đứng, cho chất lỏng vào cốc Đặt mắt nhìn ngang với độ cao mức chất lỏng cốc Đọc ghi kết đo theo vạch chia gần với mức chất lỏng cốc chia độ +/ Hồn thiện quy trình đo cách điền số thứ tự bước bảng sau cho phù hợp: Bước 2: Chọn dụng cụ đo phù hợp Bước 1: Ước lượng đại lượng cần đo Bước 5: Đọc ghi kết lần đo Bước 3: Hiệu chỉnh dụng cụ đo với dụng cụ đo cần thiết Bước 4: Thực phép đo +/ Em thực hành đo khối lượng thể tích hịn đá cách sử dụng cân đo cốc chia độ *Học sinh tự thực hành, sử dụng cân đo để đo khối lượng đá sử dụng cốc chia độ để đo thể tích hịn đá Sau ghi lại kết thu IV Kính lúp kính hiển vi quang học 7/ Khi sử dụng kính lúp kích thước vật thay đổi so với không sử dụng Giải KHTN6 - Chân trời sáng tạo Khi sử dụng kính lúp kích thước vật phóng to, quan sát rõ so với không sử dụng + / Em dùng kính lúp đọc dịng chữ sgk Học sinh thực dung kính lúp đọc dòng chữ sách giáo khoa 8/ Quan sát hình 3.8, rõ phận học quang học cấu tạo kính hiển vi quang học - Bộ phận quang học: gương hội tụ ánh sáng, vật kính, thị kính - Bộ phận học: chân kính, thân kính, ống kính, cơng tắc, ốc điều chỉnh nguồn sáng, mâm kính, đĩa quay gắn vật kính, ốc sơ cấp, ốc vi cấp 9/ Kính hiển vi quang học có vai trị nghiên cứu khoa học? Quan sát vật thể có kích thước bé mà mắt thường khơng nhìn thấy phóng đại nhờ hệ thống thấu kính thủy tinh +/ Thực hành bước sử dụng kính hiển vi quang học Bước Chuẩn bị kính: Đặt kính vừa tầm quan sát, nơi có đủ điều kiện chiếu sáng gần nguồn cấp điện Bước Điều chỉnh ánh sáng: Mắt nhìn vào thị kính, điều chỉnh gương phản chiếu hướng nguồn ánh sáng vào vật kính, thấy trường hiển vi sáng trắng dừng lại (nếu dùng kính hiển vi điện bỏ qua bước này) Bước Quan sát vật mẫu:Đặt tiêu lên mâm kính Điểu chỉnh ốc sơ cấp, đưa vật kính đến vị trí gần tiêu Mắt hướng vào thị kính, điểu chỉnh ốc sơ cấp nâng vật kính lên quan sát mẫu vật chuyển sang điều chỉnh ốc vi cấp để nhìn rõ tiết bên Để thay đổi độ phóng đại kính hiển vi, quay mâm kính để lựa chọn vật kính phù hợp +/ Sử dụng kính hiển vi quang học, em quan sát số mẫu tiêu phòng thực hành Học sinh tự thực hành quan sát số mẫu tiêu tính hiển vi quang học Bài tập Việc làm sau cho không an tồn phịng thực hành? A Đeo găng tay lấy hố chất B Tự ý làm thí nghiệm C Sử dụng kính bảo vệ mắt làm thí nghiệm D Rửa tay trước khỏi phòng thực hành Khi gặp cố an toàn phòng thực hành, em cần A báo cáo với giáo viên phịng thực hành B tự xử lí không thông báo với giáo viên C nhờ bạn xử lí có D tiếp tục làm thí nghiệm Kí hiệu cảnh báo sau cho biết em gần vị trí có hố chất độc hại? Quan sát hình 3.2 (trang 12), em cho biết kí hiệu cảnh báo thuộc a) kí hiệu dẫn thực b) kí hiệu báo nguy hại hoá chất gây Giải KHTN6 - Chân trời sáng tạo c) kí hiệu báo khu vực nguy hiểm d) kí hiệu báo cấm 5, Cho dụng cụ sau phòng thực hành: lực kế, nhiệt kế, cân đồng hồ, thước dây Hãy chọn dụng cụ thích hợp để đo: a) nhiệt độ cốc nước b) khói lượng viên bị sắt Kính lúp kinh hiển vi thường dùng để quan sát vật có đặc điểm nào? Bài làm: B A D a) kí hiệu dẫn thực hiện: biển l,m b) kí hiệu báo nguy hại hố chất gây ra: biển a,b,c,d c) kí hiệu báo khu vực nguy hiểm: biển e,g,h d) kí hiệu báo cấm: biển i,k a, sử dụng nhiệt kế b, sử dụng cân đồng hồ 6.Dùng để quan sát vật thể nhỏ mà mắt thường khó quan sát khơng thể quan sát …………………………………………………………………………… CHỦ ĐỀ 1: CÁC PHÉP ĐO Bài 4: Đo chiều dài I Đơn vị dụng cụ đo chiều dài 1/ Cảm nhận em chiều dài đoạn AB so với chiều dài đoạn thẳng CD hình 4.1 nào? Chiều dài đoạn thẳng AB ngắn chiều dài đoạn thẳng CD 2/ Hãy ước lượng chiều dài hai đoạn thẳng Muốn biết kết xác khơng ta phải làm nào? Ước lượng: chiều dài đoạn thẳng CD = 2cm, chiều dài đoạn thẳng AB = 1.9cm Muốn có kết xác cần phải dùng dụng cụ để đo (thước kẻ) 3/ Kể tên loại thước đo chiều dài mà em biết Tại người ta lại sản xuất nhiều loại thước thước kẻ, thước cuộn, thước dây, thước kẹp, Sản xuất nhiều loại thước đo để sử dụng phù hợp với mục đích đo khác +/ Hãy cho biết GHĐ ĐCNN thước hình 4.2a thước kẻ mà em sử dụng Hình 4.2a: GHĐ 20cm, ĐCNN 1mm II Thực hành đo chiều dài 4/ Quan sát hình 4.3 cho biết cách đo chiều dài trường hợp nhanh cho kết xác hơn? Tại sao? Cách đo chiều dài trường hợp a nhanh xác hơn.Vì b: chiều dài bàn dài gấp nhiều lần so với GHĐ thước kẻ, nên nhiều lần đo, nên thời gian lâu đồng thời kết đo tổng lần đo cộng lại có chênh lệch sai số a: Thước cuộn có GHĐ dài so với chiều dài bàn, cần đo lần , thời gian đo nhanh cho kết đo xác 5/ Quan sát hình 4.4 cho biết cách đặt thước để đo chiều dài bút chì đúng? -C Giải KHTN6 - Chân trời sáng tạo 6/ Quan sát hình 4.5 cho biết cách đặt mắt để đọc chiều dài bút chì đúng?: c 7/ Quan sát hình 4.6 cho biết kết đo chiều dài bút chì tương ứng hình bao nhiêu? : 7cm 8/ Hãy đo chiều dài bàn học chiều dài sách Khoa học tự nhiên em Sau hồn thành theo mẫu bảng 4.2 Dụng cụ:Các loại thước;Bàn học;Quyển sách Khoa học tự nhiên Tiến hành đo: Ước lượng chiều dài bàn học, chiều dài sách Khoa học tự nhiên 6; Lựa chọn thước đo phù hợp; Đặt thước đo dọc theo chiều dài vật, vạch số thước ngang với đầu bàn, sách; Đặt mắt vng góc với thước, đọc giá trị chiều dài bàn, quyến sách theo giá trị vạch chia thước gần với đầu bàn, sách; Ghi kết đo theo mẫu bảng 4.2 +/ Hãy đo chiều dài đoạn thẳng AB CD hình 4.1 Từ kết đo em rút nhận xét gì? Chiều dài đoạn thẳng AB = 2cm chiều dài đoạn thẳng CD = 2cm Nhận xét: Chiều dài đoạn thẳng AB = chiều dài đoạn thẳng CD = 2cm + / Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai kích thước vật Hãy mơ tả cách đo tiến hành đo chiều cao hai bạn lớp em Ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai kích thước vật: Ta uớc lượng cảm thấy hộp đựng đồ vật muốn đặt vào Tuy nhiên đặt đồ vật vào lại không vừa, đồ vật có kích thước lớn so với chiều dài, chiều rộng hộp Vậy, cảm nhận sai kích thước vật BÀI TẬP Lấy ví dụ loại thước đo chiều dài mà em biết đọc GHĐ, ĐCNN thước *Ví dụ: thước kẻ GHĐ 30cm, ĐCNN 1mm Một thước thẳng có 101 vạch chia thành 100 khoảng nhau, vạch ghi số 0, vạch cuối ghi số 100 kèm theo đơn vị cm Thông tin thước A GHĐ ĐCNN 100 cm cm B.GHĐ ĐCNN 101 cm cm C.GHĐ ĐCNN 100cm mm D.GHĐ ĐCNN 101 cm mm * Chọn đáp án A Hãy ước lượng chiều dài lớp học, lựa chọn thước đo phù hợp để đo chiều dài lớp học so sánh kết đo với chiều dài ước lượng ban đầu em Giải KHTN6 - Chân trời sáng tạo * Học sinh ước lượng chiều dài lớp học, chọn thước đo phù hợp Tiến hành đo chiều dài lớp học, ghi lại kết so sánh với chiều dài ước lượng ban đầu Cụ thể, đo chiều dài lớp học thước, ta cần thực bước sau: Bước I: Ước lượng chiều dài lớp học Bước 2: Chọn thước đo có GHĐ ĐCNN phù hợp Bước 3: Đặt thước đo cách Bước 4: Đặt mắt vng góc với thước, đọc giá trị chiều dài cần đo theo giá trị vạch chia gần với đầu lớp học Bước 5: Ghi kết đo theo đơn vị ĐCNN cho lần đo Hãy tìm cách đơn giản đo gần chiều dài quãng đường từ cổng trường vào lớp học Trước tiên, đo chiều dài bước chân Sau từ cổng trường vào lớp học, ý bước chân Rồi lấy số bước chân từ cổng trưởng đến lớp học nhân với độ dài bước chân, ghi lại kết đo quãng đường tử cổng trường đến lớp học lần Đo lại lần lần tương tự độ dài quãng đường từ cổng trường đến lớp học = (kết đo lần 1+ kết đo lần 2+ kết đo lần …………………………………………………………………………… Bài 5: Đo khối lượng I Đơn vị dụng cụ đo khối lượng 1/ Hãy kể tên đơn vị đo khối lượng mà em biết? *Một số đơn vị đo khối lượng: gam(g), kilogam(kg), yến, tạ, 2/ Ngoài loại cân liệt kê hình 5.2 a,b,c, nêu thêm số loại cân mà em biết nêu ưu loại cân *Cân điện tử, ưu thế: thiết kế nhỏ gọn, bề đẹp, sai số nhỏ, thị kết hình nên tự quan sát, có nhiều chức ngồi cân trọng lượng thơng thường, cịn dùng để tính số BMI, đo lượng nước, lượng mỡ thể, ghi nhớ số liệu… Cân đồng hồ, ưu thế: dễ sử dụng, GHĐ lớn, chịu va đập tốt, sử dụng lâu dài (không cần lo thay pin) +/Em đọc tên loại cân cho biết GHĐ ĐCNN cân Tên loại cân: cân đồng hồ GHĐ 5kg, ĐCNN 2g * II Thực hành đo khối lượng 3/ Có cân hình 5.3, để đo khối lượng thể ta nên dùng loại cân nào? Đo khối lượng hộp bút ta nên dùng loại cân nào? Tại sao? *Cân a, dùng để đo hộp bút Bởi GHĐ cân a 5kg, ước lượng thấy trọng lượng hộp bút nhỏ 5kg, nên chọn cân a phù hợp Cân b, dùng để đo khối lượng thể Bởi GHĐ cân b 130kg, ước lượng thấy trọng lượng thể nhỏ 130kg, đương nhiên lớn nhiều so với GHĐ cân a, nên chọn cân b phù hợp 4/ Em quan sát hình 5.4 nhận xét cách hiệu chỉnh cân hình thuận tiện cho việc đo khối lượng vật *hình 5.4a phù hợp mũi kim dừng vạch số 0, dễ đọc kết đo khối lượng Giải KHTN6 - Chân trời sáng tạo 5/ Quan sát hình 5.5 cho biết cách đặt mắt để đọc khối lượng *Cách đặt mắt đọc khối lượng bạn gái đứng Khi đọc khối lượng cần phải đặt mắt nhìn theo hướng vng góc với mặt cân +/ Hãy cho biết khối lượng thùng hàng hình 5.6 bao nhiêu? (Biết ĐCNN cân 1kg) Khối lượng thùng hàng hình 5.6a 39kg, khối lượng thùng hàng hình 5.6b 38,5kg 6/ Thực đo khối lượng viên bi sắt cặp sách Hoàn thành theo mẫu bảng 5.2 *Cần lưu ý thực đo sau: Dụng cụ:Một số loại cân phòng thực hành; viên bi sắt;cặp sách Tiến hành đo:Ước lượng khối lượng viên bi sắt;Lựa chọn cân phù hợp;Hiệu chỉnh cân; Đặt viên bi sắt lên cân Đọc ghi kết lần đo Làm tương tự bước đo khối lượng cặp sách +/ Mô tả cách đo, tiến hành đo khối lượng hộp đựng bút em so sánh kết đo với kết ước lượng em Cách đo khối lượng hộp đựng bút cân, ta cần thực bước sau Bước 1: Ước lượng khối lượng hộp bút Bước 2: Chọn cân có GHĐ ĐCNN phù hợp Bước 3: Hiệu chỉnh cân cách trước đo Bước 4: Đặt hộp bút lên cân treo hộp bút vào móc cân Bước 5: Đọc ghi kết lần đo theo vạch chia gần với đầu kim cân Hs đo khối lượng hộp bút, ghi lại kết thu so sánh với kết ước lượng ban đầu Bài tập Nêu đơn vị đo khối lượng hệ thống đo lường nước ta ước số, bội số thường dùng đơn vị * kilogam(kg) ước số, bội số thường dùng là: Miligram(mg) - 1mg = 0,000 001kg Gam(g) - 1g =0,001kg Hectogam(hg) - 1hg = 0,1kg Yến - yến = 10kg Tạ - tạ = 100kg Tấn(t) - = 100kg Khi mua trái chợ loại cân thích hợp là: *Chọn đáp án C A cân tạ B cân Roberval C.cân đồng hồ D cân tiểu li Loại cân thích hợp để sử dụng cân vàng, bạc tiệm vàng là: *Chọn đáp án D A cân tạ B cân đòn C cân đồng hồ D cân tiểu li Người bán hàng sử dụng cân đồng hồ hình đưới để cân hoa Hãy cho biết GHĐ, ĐCNN cân đọc giá trị khối lượng lượng hoa đặt đĩa cân GHĐ 3kg, ĐCNN 2g, giá trị khối lượng hoa đặt đĩa cân 240g …………………………………………………………………………… Giải KHTN6 - Chân trời sáng tạo Bài 6: Đo thời gian I Đơn vị dụng cụ đo thời gian 1/ Hãy kể tên đơn vị đo thời gian mà em biết Một số đơn vị đo thời gian: giây, phút, giờ, ngày, tuần, tháng, năm, 2/ Ngoài loại đồng hồ liệt kê hình 6.1, kể thêm số loại đồng hồ mà em biết nêu ưu loại Đồng hồ cát: dụng cụ đo thời gian có GHĐ nhỏ, tính khoảng thời gian ngắn định, dùng để làm quà tặng trang trí Đồng hồ lắc: dụng cụ đo thời gian, ưu điểm thiết kế đẹp, dùng trang trí II/ Thực hành đo thời gian 3/ Để xác định thời gian vận động viên chạy 800m ta nên dùng loại đồng hồ nào? Vì sao? Dùng đồng hồ bấm giây để đo thời gian Vì khoảng thời gian vận động viên chạy 800m vòng 2,3 phút, phù hợp với chức loại đồng hồ dùng để tính thời gian đơn vị nhỏ giây, giúp đo thành tích vận động viên xác 4/ Hãy ước lượng thời gian từ cuối lớp học tới bục giảng lựa chọn đồng hồ phù hợp để đo khoảng thời gian * Học sinh tự ước lượng khoảng thời gian từ cuối lớp học bục giảng, sau lựa chọn đồng hồ phù hợp ( trường hợp nên lựa chọn đồng hồ bấm giây dùng đồng hồ điện tử) 5/ Em quan sát hình 6.2 cho biết cách hiệu chỉnh đồng hồ hình thuận tiện thực phép đo thời gian: Chọn hình 6.2a 6/ Quan sát hình 6.3 cho biết cách đặt mắt để đọc số đồng hồ đúng? :hình 6.3a +/ Quan sát hình 6.4 cho biết số đồng hồ trường hợp bao nhiêu? (Biết ĐCNN đồng hồ 1s) : Số đồng hồ hình 6.4a 5s, hình 6.4b 4,95s 7/ Thực đo thời gian di chuyển hai bạn học sinh từ cuối lớp học tới bục giảng Hoàn thành theo mẫu bảng 6.1 Cần lưu ý thực đo sau: Dụng cụ: Các loại đồng hồ khác Tiến hành đo:Ước lượng thời gian di chuyển bạn; Chọn đồng hồ phù hợp;Hiệu chỉnh đồng hồ,Thực phép đo; Đọc ghi kết đo theo mẫu bảng 6.1 +/ Thực phép đo thời gian bạn chạy 100m Học sinh tự thực hành đo thời gian chạy 100m bạn ghi lại kết thu Lưu ý: Khi đo thời gian hoạt động trên, ta cần thực bước sau: Bước 1: Ước lượng khoảng thời gian cần đo Bước 2: Chọn đồng hồ phù hợp 10 Giải KHTN6 - Chân trời sáng tạo A.5N B.500N C.5000N D.50000N Một vật có trọng lượng 40 N có khối lượng bao nhiêu? (Vật có khối lượng 4kg) Hãy cho biết trọng lượng tương ứng vật sau đây: a) Túi kẹo có khối lượng 150 g b) Túi đường có kl kg c) Hộp sữa có kl 380 g -a, Túi kẹo có trọng lượng 1,5N b, Túi đường 20N c, Hộp sữa 3,8N Một quyền sách nặng 100 g cân sắt 100 g đặt gần mát bàn Nhân xét sau không đúng? ( Chọn đáp án B) A Hai vật có trọng lượng B Hai vật có thể tích C Hai vật có khối lượng D Có lực hấp dẫn hai vật Kết luận sau sai nói trọng lượng vật? (Chọn đáp án A) A Trọng lượng vật tỉ lệ với thể tích vật B Trọng lượng vật độ lớn trọng lực tác dụng lên vật C Có thể xác định trọng lượng vật lực kế D Trọng lượng tỉ lệ với khối lượng vật …………………………………………………………………………… Bài 38: Lực tiếp xúc lực không tiếp xúc I Lực tiếp xúc 1/ Khi nâng tạ đá bóng hình 38.1a 38.1b, vật gây lực vật chịu tác dụng lực? Các vật có tiếp xúc với hay khơng? Khi nâng tạ: vật gây lực tay người, vật chịu tác dụng lực ta Khi chuyền bóng: vật gây lực chân cầu thủ, vật chịu tác dụng lực bóng Các vật có tiếp xúc với +/ Em tìm ví dụ lực tiếp xúc đời sống Ví dụ lực tiếp xúc đời sống: Khi ta bưng bê hộp, tay ta hộp tiếp xúc nhau, tay ta tác dụng lên hộp lực Khi đóng cửa phịng, tay ta cánh cửa tiếp xúc nhau, tay ta tác dụng lên cánh cửa lực II Lực không tiếp xúc 2/ Quan sát hình 38.2, em cho biết viên bi sắt lại bị kéo phía nam châm Trong hình 38.2 37.2, vật gây lực vật chịu tác dụng lực? Các vật có tiếp xúc với hay khơng? Viên bi sắt bị kéo phía nam châm có lực hút từ nam châm tác dụng lên viên bi Hình 38.2: vật gây lực nam châm, vật chịu tác dụng lực viên bi sắt Hình 37.2: vật gây lực trái đất, vật chịu tác dụng lực táo Các vật không tiếp xúc với 3/ Theo em có khác biệt lực tác dụng minh họa hình 38.1a 38.2 Sự khác biệt lực tác dụng minh họa hình 38.1a 38.2 là: có lực tác dụng hai vật hình 38.1a tiếp xúc với nhau, có lực tác dụng hai vật hình 38.2 khơng tiếp xúc với +/ Em tìm ví dụ lực không tiếp xúc đời sống Lực hấp dẫn trái đất giữ cho vệ tinh nhân tạo quay xung quanh trái đất Cục nam châm đặt bàn hút tất vật sắt xung quanh BÀI TẬP Nêu hai ví dụ lực tiếp xúc lực không tiếp xúc Lực tiếp xúc: Lực tay bưng bê đồ vật, lực chân đá vào bóng 66 Giải KHTN6 - Chân trời sáng tạo Lực không tiếp xúc: Lực nam châm hút vật sắt, lực trái đất hút bị rụng Lực sau lực tiếp xúc?( Chọn đáp án B) A Lực Trái Đất tác dụng lên bóng đèn treo trần nhà B I.ực cân tác dụng lên lò xo treo cân vào lò xo C Lực nam châm hút sắt đặt cách đoạn D Lực hút Trái Đất Mật Trăng Lực sau lực không tiếp xúc? (Chọn đáp án C A Lực bạn Linh tác dụng lên cửa để mở cửa B Lực chân cầu thủ tác dụng lên bóng, C Lực Trái Đất tác dụng lên quyền sách đặt mặt bàn D Lực gió tác dụng lên cánh buồm …………………………………………………………………………… Bài 39: Biến dạng lò xo Phép đo lực I Biến dạng lò xo 1/ Tiến hành thí nghiệm mơ tả bên cho biết nhận xét thay đổi chiều dài lị xo q trình thí nghiệm Nhận xét: thay đổi chiều dài lò xo q trình thí nghiệm phụ thuộc vào thay đổi khối lượng nặng treo đầu lò xo Lò xo dãn dài treo thêm nặng vào đầu lò xo 2/ Hãy tính độ dãn lị xo treo 1,2,3 nặng ghi kết theo mẫu bảng 39.1 Em có nhận xét mối quan hệ độ dãn lò xo khối lượng vật treo? Học sinh thực hành thí nghiệm, ghi lại kết đo tự hoàn thành bảng Nhận xét: Mối quan hệ độ dãn lò xo khối lượng vật treo: tỉ lệ thuận với +/ Một lị xo có chiều dài tự nhiên 12 cm treo thẳng đứng, đầu lị xo có gắn nặng khối lượng 50g Khi nặng nằm cân lị xo có chiều dài 15cm Cho độ dãn lò xo tỉ lệ thuận với khối lượng vật treo Khi treo nặng có khối lượng 100g vào lị xo chiều dài lị xo bao nhiên? Giải: Tóm tắt: Độ biến dạng lò xo treo nặng khối lượng 50g là: 15 - 12 = (cm) 50g : 3cm 100g : cm Áp dụng tỉ lệ thuận Độ biến dạng lò xo treo nặng khối lượng 100g là: 100 x : 50= (cm) Vậy chiều dài lị xo treo nặng có khối lượng 100g là: 12 + = 18 (cm) II Thực hành đo lực lực kế 3/ Hãy quan sát lực kế lò xo cho biết thao tác sử dụng thực phép đo lực Thao tác sử dụng thực phép đo lực: Ước lượng giá trị lực cần đo để lựa chọn lực kế phù hợp Hiệu chỉnh lực kế Cho lực cần đo tác dụng vào đầu có gắn móc lị xo lực kế Cầm vỏ lực kế cho lò xo lực kế nằm dọc theo phương lực cần đo Đọc ghi kết đo, kết đo số gần với kim thị 4/ Móc khối gỗ vào lực kế lò xo kéo cho khối gỗ chuyển động Lúc khối gỗ chuyển động ổn định lực kéo khối gỗ bao nhiêu? Học sinh tự thực ghi lại kết +/ Hãy sử dụng lực kế để đo lực nâng hộp bút em lên khỏi mặt bàn Học sinh tự thực BÀI TẬP Treo vật vào đầu lực kế lò xo Khi vật cân bằng, số lực kế N Điểu có nghĩa( B) 67 Giải KHTN6 - Chân trời sáng tạo A khối lượng vật g B trọng lượng vật N C khối lượng vật g D trọng lượng vật N Nếu treo vật có khối lượng kg vào “cân lị xo” lị xo cân có chiều dài 10 cm Nếu treo vật có khối lượng 0,5 kg lị xo có chiều dài cm Hỏi treo vật có khối lượng 200 g lị xo có chiều dài bao nhiêu? Độ biến dạng lị xo treo vật có khối lượng 0,5kg là: 10 - = (cm) Độ dài ban đầu lò xo là: - = (cm) Tóm tắt : 0.5kg = 500g : cm 200g : cm Độ biến dạng lị xo treo vật có khối lượng 200g là: 200 x : 500 = 0,4 (cm) Vậy treo vật có khối lượng 200g lị xo có chiều dài là: + 0,4 = 8,4 (cm) Một lị xo treo thẳng đứng có chiều dài tự nhiên 20 cm Khi treo vật có khối lượng m khác vào lị xo chiếu đài lò xo l ghi lại bảng Hãy ghi chiều dài lò xo vào có khối lượng m tương ứng bảng sau: m(g) 20 40 50 60 l (cm) 22 24 25 26 Một lị xị có chiều dài tự nhiên 10 cm treo thẳng đứng, đầu đưới lị xo treo cân có khối lượng 50 g Khi cân nằm cân lị xo có chiều dài 12 cm Hỏi treo cân vào lị xo chiếu đải lò xo bao nhiêu? Cho biết độ dãn lò xo tỉ lệ thuận với khối lượng vật treo Độ biến dạng lò xo treo cân có khối lượng 50g là: 12 - 10 = 2(cm) Tóm tắt: 50g : 2cm x 50g : cm Độ biến dạng lò xo treo cân có khối lượng 50g là: (2 x 50) x2 : 50 = 4(cm) Chiều dài lò xo treo cân có khối lượng 50g là: 10 + = 14(cm) …………………………………………………………………………… Bài 40: Lực ma sát Khái niệm lực má sát 1/ Lực cản trở tủ gỗ chuyển động mặt bàn lực tiếp xúc hay lực không tiếp xúc? lực tiếp xúc 2/ Khi kéo khối gỗ trượt hai trường hợp hình 40.1 40.2, giá trị đo lực kế lại khác nhau? Bởi tính chất bề mặt sàn mà tủ gỗ tiếp xúc khác nên tạo lực cản khác 3/ Dựa vào kết thí nghiệm hình 40.1, 40.2, em giải thích nguyên nhân xuất lực ma sát; Nguyên nhân xuất lực ma sát tương tác bề mặt hai vật +/ Lấy ví dụ lực ma sát sống quanh ta bánh xe mặt đường xuất lực ma sát bánh xe di chuyển mặt đường II Lực ma sát trượt 4/ Sau rời tay khỏi khối gỗ (hình 40.3), khối gỗ chuyển động nào? Tại sao? Sau rời tay khỏi khối gỗ, khối gỗ chuyển động trượt mặt bàn Bởi tác dụng lực ma sát mặt tiếp xúc khối gỗ mặt bàn với lực đẩy tay khiến khối gỗ chuyển động 68 Giải KHTN6 - Chân trời sáng tạo +/ Lấy ví dụ lực ma sát trượt đời sống Ví dụ lực ma sát trượt: lực ma sát trượt viên phấn bảng, lực má sát trượt đế giày mặt đường III Lực ma sát nghỉ: 5/ Trong Thí nghiệm 2, kéo khối gỗ lực mà nằm n mặt bàn? Thí nghiệm 2: Tìm hiểu lực ma sát nghỉ -Dụng cụ:1 khối gỗ hình hộp; lực kế lò xo GHĐ 5N; Mặt phẳng nhẵn nằm ngang -Tiến hành thí nghiệm: Đặt khối gỗ mặt phẳng nằm ngang; Móc lực kế vào khối gỗ; Kéo từ từ lực kế theo phương nằm ngang cho lực kế lực khối gỗ nằm yên.Q uan sát đọc số lực kế khối gỗ chưa chuyển động +/ Lấy ví dụ ma sát nghỉ sống Bởi lực kéo cân với lực ma sát mặt phẳng nằm ngang tác dụng vào khối gỗ để ngăn cản chuyển động khối gỗ khiến khối gỗ nằm yên Ví dụ: Ma sát nghỉ bàn chân mặt đường giúp người đứng vững mà không bị ngã IV Tác dụng ảnh hưởng lực ma sát: 6/ Lực ma sát có tác dụng vật chuyển động? Lực ma sát thúc đẩy cản trở chuyển động vật 7/ Khi mặt đường trơn, điều xảy ra? lực ma sát chân mặt đường nhỏ khiến dễ bị trơn trượt ngã 8/ Khi người lái xe bóp phanh, điều xảy má phanh bị ăn mịn? khơng có lực ma sát lực ma sát khỏ không đủ khiến cho xe không dừng lại +/ Lấy ví dụ tác dụng cản trở thúc đẩy chuyển động lực ma sát Cản trở: Lực ma sát làm mịn đĩa, líp, xích xe đạp khiến chuyển động cửa xe đạp bị cản trở Thúc đẩy: Rãnh, gai vỏ lốp xe giúp tăng ma sát bánh xe mà mặt đường khiến xe chuyển động dễ dàng phía trước 9/ Tại sau thời gian sử dụng dép, lốp xe chúng bị mịn dép lốp xe cọ sát, ma sát với mặt đất bị dần mịn 10/ Hãy nêu hai ví dụ ảnh hưởng có lợi có hại ma sát giao thơng Có lợi: Khi xe xuống dốc, dùng phanh tạo lực ma sát giúp ô tô chậm lại; Mặt đường nhám giúp tăng ma sát cho phương tiện giao thông lại không bị trơn trượt Có hại: Lực ma sát làm mịn đĩa, líp, xích xe đạp; Lực ma sát làm mịn lốp xe phương tiện giao thông V Lực cản khơng khí 11/ Quan sát hình 40.9 cho biết vận động viên đua xe thường cúi khom thân người gần song song với mặt đường: Bởi để hạn chế lực cản khơng khí tác dụng 12/ Thực thí nghiệm cho biết tờ giấy chạm đất trước? Tại Thí nghiệm 3: Tìm hiểu lực cản khơng khí -Dụng cụ: Hai tờ giấy giống 69 Giải KHTN6 - Chân trời sáng tạo -Tiến hành thí nghiệm: Vo tròn tờ giấy; tờ giấy giữ nguyên Thả hai tờ giấy từ độ cao Quan sát rơi hai tờ giấy Tờ giấy vo tròn rơi chạm đất trước Bởi tờ giấy để nguyên chịu lực cản khơng khí nhiều +/ Tại mặt lốp xe không làm nhẵn? Tại mặt đế giày lại gồ ghề? +/ Tại cần quy định người lái xe giới (ô tô, xe máy, ) phải kiểm tra lốp xe thường xuyên thay lốp mịn? Mặt lốp xe khơng làm nhẵn để ma sát với mặt đường khiến xe không bị trơn trượt Mặt đế giày gồ ghề để ma sát với mặt đường khiến không bị trơn trượt Bởi lực ma sát lốp xe mặt đường khiến cho lốp xe bị mòn Nếu khơng kiểm tra thay lốp xe gây an tồn tham gia giao thơng BÀI TẬP Lực xuất trường hợp sau lực ma sát?( Chọn đáp án C) A Lực xuất bánh xe trượt mặt đường B Lực xuất má phanh vành xe phanh xe C Lực dây cung tác dụng lên mũi tên bắn D Lực xuất chi tiết máy cọ xát với Trường hợp sau xuất lực ma sát trượt?( Chọn đáp án B) A Một vật nằm yên mặt phẳng nghiêng B Khi viết phấn bảng, C Quyển sách nằm yên mặt bàn nằm ngang D Trục ổ bi quạt trần quay Tại mặt lốp ô tô vận tải phải có khía sâu mặt lốp xe đạp? Rãnh khía lốp xe giúp bánh xe chống lại tượng trượt di chuyển bề mặt ướt, trơn trượt Xe tải di chuyển với tốc độ lớn hơn, với trọng tải nặng nhiều thường đường dài so với xe đạp, việc khía sâu lốp giúp giữ an toàn cho xe tải tham gia giao thông Quan sát đồ vật nhà trả lời câu hỏi sau: Tại cán dao, cán chổi khơng để nhẵn bóng? Tại người ta thường tra dầu mỡ vào ổ trục xe đạp, ổ khoá thay dầu xe máy định kì -a, Để lực ma sát tay cán dao, cán chổi tăng lên giúp giữ vật chặt -b, Tra dầu mỡ vào ổ trục, ổ khóa thay dầu định kì giúp chống han gỉ chống mòn lực ma sát tác dụng xe chuyển động …………………………………………………………………………… CHỦ ĐỀ 10: NĂNG LƯỢNG VÀ CUỘC SỐNG Bài 41: Năng lượng I Các dạng lượng 1/Hãy nêu hoạt động sống ngày em có sử dụng dạng lượng động năng, quang năng, nhiệt năng, điện năng, hóa Các hoạt động sống ngày dụng dạng lượng: Động năng: ô tô chạy, máy bay bay, chim bay, cá bơi, Quang năng: mặt trời phát ánh sáng, lửa phát ánh sáng, Nhiệt năng: bàn ủi quần áo, than cháy Điện năng: trạm phát điện gió, thủy điện, Hóa năng: lượng cục pin, thực phẩm ăn vào thể, +/ Kể tên dạng lượng có liên quan đến hoạt động mơ tả hình bên dưới: Dạng lượng mơ tả hình: Động 2/ Em nêu số dạng lượng mà nguồn sản sinh liên tục, coi vơ hạn số dạng lượng mà nguồn sản sinh hữu hạn Nguồn sản sinh liên tục, vơ hạn: quang từ mặt trời, lượng từ gió, lượng hạt nhân Nguồn sản sinh hữu hạn: lượng cục pin, lượng ắc quy 70 Giải KHTN6 - Chân trời sáng tạo 3/ Theo em, dạng lượng trình khai thác - sử dụng gây ảnh hưởng xấu tới môi trường? Nêu số ví dụ - lượng từ nhiên liệu hóa thạch than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên Ví dụ: Sự cố tràn dầu vận chuyển biển, nhiễm từ nhà máy nhiệt điện than, khí tự nhiên gây hiệu ứng nhà kính lượng cacbon dioxide sinh thải vào khí II Đặc trưng lượng 4/ Quan sát thí nghiệm hình 41.2, sau bng vật 1, chuyển động xuống phía va chạm với vật 2, đẩy vật chuyển động Hãy cho biết lượng ban đầu vật trường hợp lớn hơn? Vì sao? Lực vật tác dụng lên vật va chạm trường hợp lớn hơn? 5/ Năng lượng gió làm bị cong Năng lượng gió lớn tác dụng lực lên lớn Từ thảo luận hình minh họa hình 41.3, em có nhận xét mối liên hệ lượng vật khẳ tác dụng lực nó? *Năng lượng ban đầu vật trường hợp a lớn Bởi trường hợp a, vật cao Lực vật tác dụng lên vật va chạm trường hợp a lớn *Mối liên hệ lượng vật khả tác dụng lực là: lượng vật đặc trưng cho khả tác dụng lực +/ Trong hình 41.1c, lị xo bị nén nhiều lượng tăng hay giảm? Lực lị xo tác dụng lên nào? Khi lị xo bị nén nhiều lượng tăng Lực lị xo tác dụng lên tay thay đổi nén nhiều lực tác dụng mạnh III Nhiên liệu lượng tái tạo 6/ Ở 12, em biết số nhiên liệu tính chất chúng Vậy bị đốt cháy, nhiên liệu giải phóng lượng dạng nào? Biểu thể dạng lượng đó? -Nhiên liệu đốt cháy giải phóng lượng dạng nhiệt ánh sáng - Biểu thể dạng lượng có nhiệt độ cao ánh sáng phát +/ Em cho biết ứng dụng đời sống đốt cháy nhiên liệu Ứng dụng đời sống: nhà máy nhiệt điện, làm khí đốt gas, phá đá hỗn hợp nổ, đèn xì hàn, 7/ Các nhà máy điện hình 41.4 sử dụng lượng gì? Nguồn cung cấp lượng có đặc điểm chung? Theo nguồn gốc vật chất lượng, chúng thuộc dạng lượng nào? -năng lượng từ mặt trời, lượng từ gió, lượng từ nước -Đặc điểm chung nguồn lượng đó nguồn lượng tái tạo -Theo nguồn gốc vật chất, chúng lượng vô hạn +/ Kể tên số lượng tái tạo mà em biết Một số lượng tái tạo mà em biết: quang từ mặt trời, nhiệt từ mặt trời, động từ gió, +/ Khi bắn cung, mũi tên nhận lượng bay Mũi tên có lượng dạng nào? Mũi tên có lượng dạng đàn hồi 71 Giải KHTN6 - Chân trời sáng tạo BÀI TẬP Lấy ví dụ chứng tỏ lượng đặc trưng cho khả tác dụng lực Năng lượng gió lớn khả tác dụng lực lên vật lớn Khi gió nhẹ lay chuyển nhẹ, có bão lớn bị quật đổ gãy Hãy nêu số nhiên liệu thường dùng ảnh hưởng việc sử dụng nhiên nhiên liệu mơi trường Khí thiên nhiên dùng làm nhiên liệu cơng nghiệp (lị gạch, lị gốm, ), đốt thải nhiều khí carbon dioxide gây hiệu ứng nhà kính Dầu mỏ vận chuyển đường biển gây cố tràn dầu ảnh hưởng đến mơi trường biển, ảnh hưởng đến lồi sinh vật sinh sống gần Hãy chọn tên dạng lượng cột A phù hợp với tất nguồn cung cấp cột B - c 2-d 3-e 4-a 5-b Hồn thành thơng tin cách đánh dấu V vào cột phù hợp theo mẫu bảng sau: Loại lượng Tái tạo Năng lượng dầu mỏ Năng lượng mặt trời Năng lượng hạt nhân Chuyển hóa tồn phần Sạch V V Ơ nhiễm mơi trường V V V V Năng lượng than đá V V …………………………………………………………………………… Bài 42: Bảo toàn lượng sử dụng lượng I Bảo toàn lượng 1/ Khi phơi lúa, hạt lúa nhận lượng từ đâu để khơ được? - nhận lượng từ mặt trời +/ Đổ nước vào cốc có chứa nước đá cốc có truyền lượng nào?-Nước truyền nhiệt độ ấm cao đá khiến đá bị tan 2/ Vào lúc trời lạnh, người ta thường xoa hai bàn tay vào nhau, dạng lượng chuyển thành nhiệt để làm ấm bàn tay? - động chuyển thành nhiệt 3/ Khi ô tô động nhiệt chạy, dạng lượng chuyển thành lượng cho ô tô hoạt động? Dạng lượng nhiệt chuyển thành lượng cho ô tô chạy 4/ Khi đèn đường thắp sáng, dạng lượng chuyển thành quang năng? Dạng lượng điện chuyển thành quang +/ Khi bình nóng lạnh hoạt động, có chuyển hóa lượng từ dạng nào? 72 Giải KHTN6 - Chân trời sáng tạo chuyển hóa lượng từ điện sang nhiệt +/ Hãy phân tích chuyển hóa lượng hoạt động đèn tín hiệu giao thơng dùng lượng mặt trời Điện từ pin mặt trời đèn hấp thu ánh sáng mặt trời chuyển hóa thành điện tích trữ pin, điện chuyển hóa thành quang khiến cho đèn phát sáng 6/ Hãy mô tả thay đổi động viên bi viên bi chuyển động từ vị trí A tới vị trí B, từ vị trí B tới vị trí C So sánh lượng viên bi vị trí A vị trí C -Khi viên bi chuyển động từ vị trí A sang vị trí B, vận tốc tăng dần đạt giá trị lớn vị trí B vị trí động lớn nhất, đồng thời viên bi vị trí B vị trí thấp so với vị trí A B C nên nhỏ -Khi viên bi chuyển từ vị trí B sang vị trí C tức vị trí viên bi tăng dần lên nên viên bi tăng dần, đồng thời vận tốc giảm dần nên động vị trí C bị giảm dần 6/ Trong q trình viên bi chuyển động, ngồi động cịn có dạng lượng xuất hiện? - cịn có nhiệt xuất +/ Khi quạt điện hoạt động, điện cung cấp cho quạt chuyển hóa thành dạng lượng nào? Theo em tổng dạng lượng có phần điện ban đầu cung cấp cho quạt không? Khi quạt điện hoạt động, điện cung cấp cho quạt chuyển hóa thành năng, nhiệt Tổng dạng lượng có phần điện ban đầu cung cấp cho quạt II Năng lượng hao phí sử dụng 7/ Quan sát hình 42.5, 42.6, 42.7 cho biết hoạt động, lượng ban đầu chuyển hóa thành dạng lượng nào? Hãy phần lượng có ích, phần lượng hao phí Hình 42.5,nhiệt chuyển hóa thành động Có ích H 42.6, động xe chuyển hóa thành năng, nhiệt Có ích: năng, Hao phí: nhiệt Hình 42.7 điện chuyển hóa thành nhiệt Có ích: năng, Hao phí: nhiệt +/ Quan sát hình 42.8 cho biết bóng đèn sợi đốt sáng, điện cung cấp cho bóng đèn chuyển hóa thành dạng lượng nào? Dạng lượng có ích, dạng lượng hao phí? Khi bóng đèn sợi đốt sáng, điện cung cấp cho bóng đèn chuyển hóa thành lượng nhiệt quang Dạng lượng có ích quang năng, dạng lượng hao phí nhiệt III Tiết kiệm lượng 8/ Những hoạt động bảng 42.1 sử dụng lượng hiệu khơng hiệu quả? Vì sao? *Hoạt động sử dụng lượng hiệu quả: Tắt thiết bị điện khơng sử dụng Để điều hịa mức 20 độ C Chỉ dùng máy giặt có đủ lượng quần áo để giặt 73 Giải KHTN6 - Chân trời sáng tạo Sử dụng nước sinh hoạt với lượng vừa đủ nhu cầu Sử dụng điện mặt trời trường học *Hoạt động sử dụng lượng không hiệu Để thực phẩm có nhiệt độ cao (cịn nóng) vào tủ lạnh Ngắt tủ lạnh khỏi nguồn điện nhiệt độ ổn định Bật lị vi sóng phịng có máy lạnh Sử dụng bóng đèn dây tóc thay bóng đèn LED Khi khơng sử dụng thiết bị máy tính, ti vi, nên để chế độ chờ 9/ Em nêu số lợi ích việc thực tiết kiệm lượng tiết kiệm tài nguyên thiê nhiên bảo vệ môi trường, bảo vệ nguồn lượng cho hệ tương lai 10/ Hãy nêu biện pháp tiết kiệm lượng sống ngày +/ Em nêu số biện pháp tiết kiệm lượng sử dụng điện nhà Nên chọn sản phẩm tiết kiệm lượng Sử dụng bóng đèn tiết kiệm điện Khơng lạm dụng máy sưởi máy điều hòa Tăng nhiệt độ tủ lạnh Giảm nhiệt độ bình đun nước nóng Tắt khơng sử dụng TV, máy tính, quạt… Nên bộ, xe đạp, sử dụng phương tiện công cộng +/ Đề xuất số biện pháp tiết kiệm lượng cho trường học Tắt thiết bị điện khơng sử dụng Sử dụng bóng đèn tiết kiệm điện BÀI TẬP Khi sử dụng lò sưởi điện, lượng biến đổi thành nhiệt năng?- Chọn đáp án B A Cơ B Điện C Hoá D Quang Phát biểu sau đúng? Khi quạt điện hoạt động,- Chọn đáp án D A phần lớn điện tiêu thụ chuyển hoá thành nhiệt năng, B phần lớn điện tiêu thụ chuyển hoá thành C phần lượng hữu ích thu cuối lớn phần lượng ban đầu cung cấp cho quạt D phần lượng hao hụt biến đổi thành dạng lượng khác Một bóng cao su ném từ độ cao h xuống đất cứng, chạm đất bóng nảy lên Sau lần nảy lên, độ cao giảm dần, nghĩa bóng giảm dần Điều có trái với định luật bảo tồn lượng khơng? Tại sao? Hãy dự đốn cịn có tượng khác xảy với bóng ngồi tượng bóng bị nảy lên rơi xuống 74 Giải KHTN6 - Chân trời sáng tạo Khơng trái với định luật bảo tồn lượng, phần bóng biến thành nhiệt bóng đập vào đất, phần truyền cho khơng khí làm cho phần tử khơng khí chuyển động Hiện tượng khác: Quả bóng bị biến dạng rơi xuống chạm đất trở lại hình dạng ban đầu nảy lên Nhiệt độ bóng tăng nhẹ Em nêu số biện pháp tiết kiệm lượng sử dụng phương tiện giao thông Một số biện pháp tiết kiệm lượng sử dụng phương tiện gia thơng Tìm kiếm nơi gần để làm việc Ưu tiên lựa chọn phương tiện giao thông công cộng, xe đạp Sử dụng chung phương tiện giao thông Chọn mua phương tiện giao thông tiết kiệm lượng Duy trì tốc độ lái xe, không tăng ga hãm phanh đột ngột …………………………………………………………………………… CHỦ ĐỀ 11: TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI Bài 43: Chuyển động nhìn thấy Mặt Trời Chuyển động nhìn thấy mặt trời 1/ Em mơ tả "chuyển động” Mặt Trời ngày bầu trời Sự chuyển động Mặt trời ngày bầu trời: Mặt trời mọc đằng đông, lặn đằng tây 2/ Quan sát hình 43.2, em cho biết Trái Đất tự quay quanh trục theo chiều thời điểm, ánh sáng mặt trời chiếu tới Trái Đất làm phần diện tích mặt đất chiếu sáng? Trái đất tự quay quanh trục theo chiều ngược chiều kim đồng hồ, từ phía tây sang phía đơng Mỗi thời điểm, ánh sáng mặt trời chiếu tới trái đất làm nửa diện tích trái đất chiếu sáng 3/ Người vị trí B (hình 43.2a) ánh sáng mặt trời vừa chiếu tới quan sát thấy tượng gì? Sau đó, người vị trí B tiếp tục thấy Mặt Trời “chuyến động" nào? Vì sao:Người vị trí B quan sát thấy tượng mặt trời mọc Sau tiếp tục thấy mặt trời chuyển động lên cao Bởi Trái Đất quay quanh trục khiến cho vị trí B mặt trời chiếu tới +/ Người vị trí C (hình 43.2b) ánh sáng mặt trời vừa khuất quan sát thấy tượng gì? VÌ sao? Người vị trí C quan sát thấy tượng mặt trời lặn Bởi trái đất quay quanh trục khiến cho vị trí C bị quay khuất ánh mặt trời II Mặt trời mọc lặn 4/ Giữ địa cầu vị trí Em xác định vị trí địa cầu mà ánh sáng chiếu tới vị trí địa cầu mà ánh sáng khuất ta quay tiếp địa cầu Học sinh thực hành theo yêu cầu tự xác định vị trí 5/ Em quay địa cầu để vị trí Việt Nam địa cầu có ánh sáng chiếu tới ta quay tiếp địa cầu Học sinh tìm vị trí Việt Nam địa cầu, sau tự thực hành 75 Giải KHTN6 - Chân trời sáng tạo 6/ Từ nội dung thảo luận 5, em liên hệ tới tượng ngày đêm Trái đất, Mặt trời mọc Mặt trời lặn quan sát từ Trái Đất Liên hệ tượng ngày đêm Trái Đất, Mặt Trời mọc Mặt Trời lặn quan sát từ Trái Đất Hiện tượng ngày đêm: Hình khối cầu Trái đất ln Mặt trời chiếu sáng nửa, sinh ngày đêm Hiện tượng Mặt trời mọc, mặt trời lặn: Khi Trái Đất quay, góc nghiêng mặt trời mặt đất dần lớn lên, đồng thời tự quay quanh trục theo hướng từ Tây sang Đơng, ta có cảm giác mặt trời mọc từ thấp lên cao, mọc đằng đông, lặn đằng tây +/ Giải thích tượng ngày, đêm Trái Đất nguyên nhân dẫn đến luân phiên ngày đêm Hiện tượng ngày đêm sinh Trái Đất tự quay quanh trục: Hình khối cầu Trái đất Mặt trời chiếu sáng nửa, sinh ngày đêm, Trái đất tự quay quanh trục, nên nơi bề mặt Trái Đất mặt trời chiếu sáng BÀI TẬP Khi Mặt Trời lặn nghĩa đâu Trái đất khơng thể nhìn thấy Mặt trời Kết luận hay sai? Tại sao? Sai Bởi Hiện tượng Mặt trời lặn: biến hàng ngày Mặt Trời phía đường chân trời kết tự quay Trái Đất Khi Trái Đất quay, góc nghiêng mặt trời mặt đất dần lớn lên, đồng thời tự quay quanh trục theo hướng từ Tây sang Đơng, Mặt trời lặn phía tây bầu trời có nghĩa khỏi vùng sáng phía đơng, nửa Trái đất lại xảy tượng Mặt trời mọc phía đơng có nghĩa bầu trời vị trí bắt đầu vào vùng sáng phía tây vùng sáng Theo em, ngày người sinh sống Hà Nội hay Điện Biên quan sát thấy Mặt trời mọc trước? Tại sao? Hà nội quan sát thấy mặt trời mọc sớm Điện Biên Vì Điện Biên nằm cách Thủ Hà Nội 504 km phía Tây Khoảng thời gian ngày đêm Trái đất bao lâu? Em cho biết khoảng thời gian thể điều gì? Khoảng thời gian ngày đêm Trái Đất 24h Khoảng thời gian thể Trái Đất quay vòng khoảng 24h …………………………………………………………………………… Bài 44: Chuyển động nhìn thấy Mặt Trăng Ánh sáng Mặt Trăng 1/ Quan sát hình 44.1 cho biết Mặt Trăng có phải tự phát ánh sáng hay khơng? Vì sao? Mặt trăng khơng tự phát ánh sáng Bởi phản chiếu lại ánh sáng Mặt trời 2/ Quan sát hình 44.2, em cho biết nhìn thấy Mặt Trăng Chúng ta nhìn thấy Mặt trăng có ánh sáng từ Mặt trời chiếu tới Mặt trăng phản xạ xuống Trái Đất Mặt trăng chiếu sáng trực tiếp Mặt trời điều kiện xem khác theo chu kỳ gây pha Mặt Trăng đung đưa cho phép nhìn thấy đến 59% bề mặt Mặt Trăng từ Trái Đất II Hình dạng nhìn thấy Mặt trăng 3/ Em nêu hình dạng nhìn thấy Mặt trăng mà em biết Hình dạng Mặt Trăng: Trăng tròn, Trăng khuyết, Trăng bán nguyệt, Trăng lưỡi liềm, Không trăng 76 Giải KHTN6 - Chân trời sáng tạo 4/ Trong hình 44.4, em bề mặt Mặt Trăng Mặt Trời chiếu sáng phần bề mặt Mặt Trăng mà Trái đất nhìn thấy Phần bề mặt Mặt Trăng hướng phía Trái Đất mà Trái Đất nhìn thấy, mặt trời chiếu sáng có diện tích khác sáng 5/ Với vị trí Mặt Trăng hình 44.5, người Trái Đất quan sát thấy Mặt Trăng có hình dạng nào? Chỉ tương ứng vị trí với hình dạng nhìn thấy Mặt Trăng hình 44.3: Vị trí 1: Trăng bán ngyệt đầu tháng vị trí 2: Trăng lưỡi liềm đầu tháng Vị trí 3: Khơng trăng Vị trí 4: Trăng lưỡi liềm cuối tháng Vị trí 5: Trăng bán nguyệt cuối tháng Vị trí 6: Trăng khuyết cuối tháng Vị trí 7: Trăng trịn Vị trí 8: Trăng khuyết đầu tháng Sự tương ứng: vị trí 5, 6, vị trí 7, vị trí +/ Chỉ giống khác Trăng bán nguyệt đầu tháng Trăng bán nguyệt cuối tháng -Giống nhau: Hình dạng Trăng bán nguyệt -Khác nhau: Trên hành trình đến trăng trịn, thấy tỷ lệ lớn dần lên từ trăng bán nguyệt đầu tháng nửa chiếu sáng mặt trăng, tượng gọi trăng tròn dần Khi chuyển từ trăng tròn đến trăng bán nguyệt cuối tháng, nhìn thấy tỷ lệ nhỏ dần phần chiếu sáng mặt trăng; tượng gọi trăng khuyết dần 6/ Làm việc nhóm để chế tạo mơ hình quan sát hình dạng nhìn thấy Mặt trăng +/ Từ mơ hình bên (hình 44.6), em phát triển để quan sát phần bóng chiếu sáng tương ứng với hình dạng nhìn thấy khác Mặt Trăng Học sinh làm việc nhóm tự thực Từ mơ hình hình 44.6, ta tiếp tục kht lỗ đối diện với lỗ khoét BÀI TẬP Vào đêm khơng Trăng, khơng nhìn thấy Mặt Trăng vì(Chọn đáp án C) A Mặt Trời không chiếu sáng Mặt Trăng B Mặt Trăng không phản xạ ánh sáng mặt trời C ánh sáng phản xạ từ Mặt trăng không chiếu tới Trái Đất D Mặt Trăng bị che khuất Mặt Trời Chúng ta nhìn thấy Trăng trịn (Chọn đáp án B ) A nửa phần chiếu sáng Mặt Trăng hướng Trái Đất B toàn phần chiếu sáng Mặt Trăng hướng Trái Đất C toàn Mặt Trăng Mặt Trời chiếu sáng D Mặt Trăng khoảng Trái Đất Mặt Trời 3, Chu kì Tuần Trăng 29,5 ngày Khoảng thời gian cho biết điều gì? Khoảng thời gian cho biết thời gian để Mặt trăng quay trở lại vị trí nằm Mặt trời Trái đất 77 Giải KHTN6 - Chân trời sáng tạo Em vẽ hình để giải thích hình ảnh nhìn thấy Trăng bán nguyệt cuối tháng, 5, Em tìm hiểu tượng nhật thực tượng nguyệt thực Hẵy vẽ hình để giải thích tượng Nhật thực: Khi mặt trời, mặt trăng trái đất nằm đường thẳng, mặt trăng trái đất xuất bóng tối bóng nửa tối Nguyệt thực: Khi mặt trời, mặt trăng trái đất nằm đường thẳng, trái đất mặt trăng xuất bóng tối bóng nửa tối Hình giải thích: …………………………………………………………………………… Bài 45: Hệ Mặt Trời Ngân Hà I Cấu trúc hệ Mặt Trời 1/ Hãy kể tên hành tinh, vệ tinh xuất hình 45.1 Mặt Trời, Thủy tinh, Kim tinh, Trái Đất, Mặt Trăng, Hỏa tinh, Mộc tinh, Thổ tinh, Thiên Vương tinh, Hải Vương tinh 2/ Tính từ Mặt Trời Trái Đất hành tinh thứ bao nhiên hệ Mặt Trời? Trái Đất hành tinh thứ 3/ Các hành tinh có chuyển động quanh Mặt Trời không? So sánh chiều chuyển động quanh Mặt Trời hành tinh Các hành tinh có chuyển động quanh Mặt Trời/ chiều 4/ Dựa vào số liệu bảng 45.1, em so sánh khoảng cách từ hành tinh tới Mặt Trời với khoảng cách từ Trái Đất tới Mặt Trời Hành tinh gần Mặtt Trời nhất, hành tinh xa Mặt Trời nhất? Khoảng cách từ Thủy tinh KIm tinh đến Mặt Trời gần so với khoảng cách từ Trái Đất đến Mặt Trời Khoảng cách từ Hỏa tinh, Mộc tinh, Thổ tinh, Thiên Vương tinh, Hải Vương tinh xa so với khoảng cách từ Trái Đất đến Mặt Trời Hành tinh gần Mặt Trời Thủy tinh, xa Hải Vương tinh 78 Giải KHTN6 - Chân trời sáng tạo +/ Hành tinh hệ Mặt Trời gần Trái Đất nhất? Nó cách Trái Đất kilomet? Hành tinh gần Trái Đất Kim tinh, cách 0,28 (AU) 5/ Nêu liên hệ chu kì chuyển động quanh Mặt trời hành tinh khoảng cách từ hành tinh tới Mặt Trời:Chu kì chuyển động quanh Mặt Trời hành tinh khác khoảng cách từ hành tinh tới Mặt Trời khác II Ánh sáng thiên thể 6/ Quan sát hình 45.3 cho biết hành tinh có tự phát ánh sáng khơng? Vì sao? Các hành tinh khơng thể tự phát ánh sáng Bởi chúng nhận ánh sáng phản xạ lại +/ Vào ban đêm, nhìn thấy ánh sáng từ hành tinh Kim tinh, Hỏa tinh, Ánh sáng có đâu? Ánh sáng có hấp thụ ánh sáng từ Mặt Trời phản xạ lại Chu kì quay quanh Mặt Trời Hỏa tinh gọi năm Hỏa tinh Em cho biết năm Hỏa tinh ngày Trái Đất Một năm Hỏa Tinh 1,88 năm, tương ứng với 686,2 ngày Trái Đất III Hệ Mặt Trời Ngân Hà 7/ Khi quan sát bầu trời đêm, vào đêm không trăng, thường nhìn thấy gì?:Chúng ta thường thấy phát ánh sáng, chúng lấp lánh bầu trời +/ Em cho biết thiên thể số 4,6,8 hình bên hành tinh hệ Mặt Trời:số Trái Đất, số Mộc tinh, số Thiên Vương tinh 79 Giải KHTN6 - Chân trời sáng tạo BÀI TẬP Ngân Hà (Chọn đáp án B) A Thiên Hà có chứa hệ Mặt Trời B tập hợp nhiều Thiên Hà vũ trụ C tên gọi khác hệ Mặt Trời D Dải sáng vũ trụ Hành tinh hệ Mặt Trời xa Trái Đất nhất? Nó cách Trái Đất AU? Hành tinh xa Trái Đất Hệ Mặt Trời Hải Vương tinh, cách 29,09 AU Mặt trăng xem hành tính nhỏ hệ Mật Trời hay không? Tại sao? Mặt Trăng vệ tinh hệ Mặt Trời, hành tinh Bởi hành tinh quay quanh Mặt Trời, vệ tinh quay quanh hành tinh, mà Mặt Trăng quay quanh Trái Đất nên vệ tinh Em tìm thơng tin cho biết hệ Mặt Trời, hành tinh có nhiệt độ trung bình bé mặt cao nhất? Thấp nhất? Nhiệt độ khoảng bao nhiêu? Hành tinh có nhiệt độ trung bình bề mặt cao Kim tinh, 400 độ C Hành tinh có nhiệt độ trung bình bề mặt thấp Thiên Vương, - 224 độ C Hoàn thành thông tin cách đánh đâu V vào ô theo mẫu bảng sau: Thiên thể Tự phát sáng Sao Mộc Sao Bắc Cực Sao Hỏa Sao chổi Không tự phát sáng Thuộc hệ Mặt Trời V V V Không thuộc hệ Mặt Trời V V V V V …………………………………………………………………………… ... Cây cam Giải KHTN6 - Chân trời sáng tạo Em phân biệt khoa học vật chất (vật lí, hóa học, ) khoa học sống (sinh học) dựa vào khác biệt nào? Khoa học vật chất (vật lí, hóa học, ) nghiên cứu vật... sinh sản Bài tập Em kể tên số hoạt động thực tế liên quan chủ yếu đến lĩnh vực khoa học tự nhiên: a, Vật lý học b, Hóa học c, Sinh học d, Khoa học Trái Đất e, Thiên văn học a, Vật lí học: Nhiệt... Thí nghiệm 3: Sinh học Thí nghiệm 4: Khoa học Trái Đất +Các ứng dụng hình 2.3 đến 2.8 liên quan đến lĩnh vực khoa học tự nhiên Hình 2.3: Sinh học Hình 2.4: Khoa học Trái Đất Hình 2.5: Sinh học
