(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên

(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO …………/………… BỘ NỘI VỤ ……/…… HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA NGUYỄN ĐÌNH CHUNG ĐÁNH GIÁ VIÊN CHỨC TẠI TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS ĐOÀN NHÂN ĐẠO HÀ NỘI – NĂM 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ …………/………… ……/…… HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA NGUYỄN ĐÌNH CHUNG ĐÁNH GIÁ VIÊN CHỨC TẠI TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Quản lý công Mã số: 34 04 03 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS ĐOÀN NHÂN ĐẠO HÀ NỘI – NĂM 2021 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, tư liệu sử dụng luận văn trung thực có xuất xứ rõ ràng Các kết nghiên cứu chưa cơng bố cơng trình khác./ Hà Nội, ngày 15/12/2021 Tác giả Luận văn Nguyễn Đình Chung LỜI CẢM ƠN Trong q trình nghiên cứu hồn thiện luận văn “Đánh giá viên chức Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên”, nhận cộng tác, giúp đỡ, động viên từ nhiều phía Qua đây, trước hết xin trân trọng cảm ơn TS Đồn Nhân Đạo - người tận tình hướng dẫn, giúp đỡ truyền đạt nhiều kỹ phương pháp nghiên cứu khoa học cho suốt trình thực luận văn Xin gửi lời cảm ơn trân trọng tới thầy, cô giáo phụ trách học phần chuyên môn Học viện truyền thụ cho kiến thức chuyên sâu pháp luật quản lý nhà nước nhiều lĩnh vực khác suốt thời gian tham gia học tập, nghiên cứu Học viện Hành quốc gia Xin cảm ơn đồng chí lãnh đạo, anh, chị đồng nghiệp công tác Tỉnh ủy, HĐND, UBND Trường Chính trị tỉnh Thái Ngun nhiệt tình cung cấp thông tin tài liệu liên quan tới lĩnh vực quản lý đánh giá viên chức nói chung đánh giá giảng viên Trường Chính trị tỉnh Thái Ngun nói riêng, giúp đỡ tơi q trình nghiên cứu thực tiễn vấn số nội dung liên quan tới chủ đề Luận văn Cuối cùng, xin chân thành cảm ơn gia đình, quan tạo điều kiện, động viên, hỗ trợ giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu hoàn thiện luận văn Xin trân trọng cảm ơn! Học viên Nguyễn Đình Chung MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài 3 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 10 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 11 Giả thuyết nghiên cứu 11 Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu 12 Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận văn 13 Kết cấu luận văn 14 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÁNH GIÁ GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG CHÍNH TRỊ CẤP TỈNH 15 1.1 Một số khái niệm 15 1.1.1.Viên chức 15 1.1.2.Giảng viên 18 1.2 Giảng viên trường trị cấp tỉnh 19 1.2.1 Trường trị cấp tỉnh 19 1.2.2 Giảng viên trường trị cấp tỉnh 20 1.3 Đánh giá giảng viên trường trị cấp tỉnh 22 1.3.1 Đánh giá 22 1.3.2 Đánh giá giảng viên trường trị cấp tỉnh 23 1.3.3.Tầm quan trọng hoạt động đánh giá giảng viên trường trị cấp tỉnh 24 1.3.4 Các nguyên tắc đánh giá giảng viên trường trị cấp tỉnh 25 1.3.5 Tiêu chí đánh giá giảng viên trường trị cấp tỉnh 27 1.3.6 Phương pháp đánh giá giảng viên trường trị cấp tỉnh 29 1.4.Những yêu cầu giảng viên trường trị cấp tỉnh giai đoạn 33 Tiểu kết chương 35 Chương THỰC TRẠNG ĐÁNH GIÁ GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH THÁI NGUYÊN 36 2.1 Khái quát chung Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên 36 2.1.1 Lịch sử hình thành, chức năng, nhiệm vụ cấu tổ chức 36 2.1.2 Đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên 38 2.2 Thực trạng đánh giá giảng viên Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên 41 2.2.1 Chủ trương đánh giá giảng viên Tỉnh ủy, UBND tỉnh Thái Nguyên lãnh đạo Nhà trường 41 2.2.2 Thực trạng tổ chức triển khai đánh giá đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên 42 2.3 Đánh giá chung 66 2.3.1 Những kết đạt 66 2.3.2 Những hạn chế 67 2.3.3 Nguyên nhân hạn chế 69 Tiểu kết chương 71 Chương QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP ĐÁNH GIÁ GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH THÁI NGUYÊN 72 3.1 Quan điểm đánh giá giảng viên Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên 72 3.1.1 Đảm bảo tuân thủ quan điểm Đảng, sách, pháp luật Nhà nước xây dựng đội ngũ giảng viên lý luận trị giai đoạn 72 3.1.2 Bám sát mục tiêu, kế hoạch xây dựng đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên giai đoạn 2020 - 2025 tầm nhìn đến năm 2030 76 3.1.3 Đảm bảo tính khách quan, cơng bằng, xác phát huy dân chủ đánh giá giảng viên 80 3.1.4 Đảm bảo vào chức trách, nhiệm vụ giao kết thực nhiệm vụ vị trí việc làm giảng viên 82 3.2 Giải pháp đánh giá giảng viên Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên 84 3.2.1 Nâng cao nhận thức tầm quan trọng hoạt động đánh giá giảng viên trường trị giai đoạn 84 3.2.2 Tiếp tục hồn thiện quy định tiêu chí đánh giá giảng viên 86 3.2.3 Nghiên cứu, đổi phương pháp đánh giá giảng viên Nhà trường 92 3.2.4 Triển khai hiệu cơng tác xác định vị trí việc làm Nhà trường nhằm tạo sở cho hoạt động đánh giá giảng viên theo vị trí việc làm đựợc xác định 96 Tiểu kết chương 103 KẾT LUẬN 104 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 105 PHỤ LỤC 110 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT STT Viết tắt Diễn giải CBCC Cán bộ, công chức ĐTBD Đào tạo, bồi dưỡng HĐND Hội đồng nhân dân LLCT Lý luận trị UBND Ủy ban nhân dân VTVL Vị trí việc làm DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU Sơ đồ 2.1 Quy trình đánh giá giảng viên Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên định kỳ năm 63 Sơ đồ 3.1 Mơ hình kiến nghị phương pháp đánh giá bình bầu giảng viên……93 Bảng 2.1 Đánh giá Lãnh đạo Nhà trường lãnh đạo Khoa/Phịng phẩm chất trị đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên………………………………………………………………46 Bảng 2.2 Đánh giá học viên phẩm chất trị giảng viên Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên 47 Bảng 2.3 Đánh giá học viên đạo đức nghề nghiệp đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên 48 Bảng 2.4 Đánh giá Lãnh đạo Nhà trường, Lãnh đạo Khoa, Phòng đạo đức, lối sống, tác phong đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên 51 Bảng 2.5 Đánh giá Lãnh đạo Nhà trường, Lãnh đạo Khoa, Phịng lực chun mơn đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên 54 Bảng 2.6 Đánh giá học viên lực chuyên môn đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên 56 Bảng 2.7 Đánh giá học viên lực sư phạm đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên 58 Bảng 2.8 Kết đánh giá, xếp loại viên chức, giảng viên năm 2018-2020 64 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đội ngũ viên chức giảng viên nói chung giảng viên trường trị nói riêng có vai trị quan trọng việc nâng cao chất lượng ĐTBD Tại trường trị, đội ngũ giảng viên vừa người truyền thụ kiến thức LLCT thông qua việc thiết kế giảng, vừa góp phần rèn luyện, nâng cao phẩm chất đạo đức cách mạng, lối sống tốt đẹp cho học viên Hay nói cách khác, đội ngũ giảng viên trường trị vừa người chịu trách nhiệm tồn q trình ĐTBD; đồng thời, người có vai trị động viên, khuyến khích, định hướng kiến thức cho học viên Họ không đơn người làm công tác giảng dạy, mà cịn giữ vai trị quan trọng mơi trường ĐTBD đại, tư vấn cho học viên, tạo điều kiện cho học viên học tập phát huy khả nghiên cứu, ứng dụng kiến thức lý luận vào thực tiễn Ở vai trò người truyền thụ, giảng giải, giảng viên giới thiệu, trình bày, truyền đạt, cung cấp kiến thức LLCT, chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, định hướng cho học viên giúp họ có nhận thức hành động đắn, góp phần xây dựng, củng cố lập trường tư tưởng trị, kiên bảo vệ, đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch Chính tầm quan trọng đó, suốt trình lãnh đạo cách mạng, Đảng Nhà nước ta quan tâm tới việc phát triển đội ngũ giảng viên nói chung, giảng viên trường trị tỉnh nói riêng, nhằm xây dựng đội ngũ giảng viên có kiến thức chun mơn tốt, thành thạo kỹ giảng dạy có thái độ đắn với nghề nghiệp Để thực điều này, bên cạnh sách quản lý, ĐTBD, xây dựng chế, sách mơi trường để đội ngũ giảng viên phát triển, việc trọng công tác đánh giá chất lượng đội ngũ giảng viên trường trị nội dung quan trọng công tác quản lý, phát triển đội ngũ Trên sở kết việc đánh giá đội ngũ giảng viên, người lãnh đạo, quản lý có định phù hợp việc sử dụng, đãi ngộ, bố trí, quy hoạch, 11 Chính phủ (2020), Nghị định số 90/2020/NĐ-CP ngày 13/8/2020 Chính phủ đánh giá, xếp loại chất lượng cán bộ, công chức, viên chức 12 Đảng Cộng sản Việt Nam (2021), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, Tập 2, tr 236 13 Đảng Cộng sản Việt Nam (2021), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, Tập 2, tr.237 14 Đoàn Nhân Đạo (2015), Hồn thiện tiêu chí phương pháp đánh giá cơng chức cấp xã từ thực tiễn tỉnh Quảng Bình giai đoạn nay, Luận án Tiến sĩ chuyên ngành Quản lý Hành cơng, Học viện Hành Quốc gia, Hà Nội 15 Tô Tử Hạ (Chủ biên) (2003), Từ điển Hành chính, NXB Lao động xã hội 16 Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh (2019), Quyết định số 2252QĐ/HVCTQG ngày 02/5/2019 việc ban hành Quy chế giảng viên trường trị tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương 17 Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh (2021), Tư liệu Hội nghị góp ý Đề án “Đào tạo đội ngũ giảng viên lý luận trị cho hệ thống trường Đảng trường đại học, cao đẳng hệ thống giáo dục quốc dân”, ngày 22/10/2021, Hà Nội 18 Hội đồng Thi đua - Khen thưởng Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên (2021), Hướng dẫn kiểm điểm, đánh giá, xếp loại chất lượng tập thể, cá nhân cán bộ, viên chức tổng kết phong trào thi đua năm 2021 19 Nguyễn Ngọc Hòa (2019), “Chất lượng đội ngũ giảng viên Học viện Chính trị khu vực III: Thực trạng định hướng đổi mới”, Tạp chí Lý luận trị, Số 5/2019, Hà Nội 20 Đồn Kim Huy (2015), Phân cấp quản lý công chức địa bàn tỉnh Nam Định, Luận văn thạc sĩ chuyên ngành Quản lý cơng, Học viện Hành Quốc gia, Hà Nội 21 Luật Dương Gia (2021), Quan niệm viên chức, https://luatduonggia.vn, ngày 22/11/2021 106 22 Khổng Hữu Lực, Lê Đức Ngọc, Trần Xuân Ngọc (2019), “Công cụ đánh giá chất lượng giảng dạy giảng viên qua mô đun/môn học”, Tạp chí Khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội, Tập 35, số 01/2019 23 Hoàng Mai, Đoàn Văn Dũng (2020), “Xây dựng tiêu chuẩn đánh giá lực giảng viên đào tạo sau đại học”, Tạp chí Quản lý nhà nước điện tử https://www.quanlynhanuoc.vn, ngày 29/04/2020 24 Hồ Chí Minh (1996), Tồn tập, Tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.496 25 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 4, NXB Chính trị quốc gia – Sự thật, Hà Nội, tr.43 26 Hà Quang Ngọc (2010), Đổi phương pháp đánh giá công chức quan hành nhà nước, Đề tài khoa học cấp Bộ 27 Nguyễn Thị Ninh – Ngọc Hiền (2021), Vai trị người giảng viên lý luận trị thời đại mới, https://baoquankhu7.vn, truy cập ngày 08/12/2021 28 Quốc hội (2010), Luật Viên chức 29 Quốc hội (2019), Luật Viên chức số 52/2019/QH14 ngày 25/11/2019 sửa đổi, bổ sung số điều Luật Cán bộ, công chức Luật Viên chức 30 Quốc hội (2003), Luật Thi đua, Khen thưởng, sửa đổi, bổ sung năm 2005 năm 2013 31 Quốc hội (2019), Luật Giáo dục năm 2019, Điều 66 32 Nguyễn Đình Trãi (2001), Nâng cao lực tư lý luận cho cán giảng dạy lý luận Mác - Lênin trường trị tỉnh”, Luận án tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 33 Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên (2020), Báo cáo tổng hợp số lượng, chất lượng đội ngũ viên chức, giảng viên Nhà trường 34 Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên (2021), Báo cáo kết ĐTBD giảng viên Nhà trường, tháng 6/2021 35 Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên (2020), Thống kê số lượng giảng viên đạt thành tích cao giảng dạy Hội thi giảng viên dạy giỏi, Phòng Quản lý đào tạo nghiên cứu khoa học 107 36 Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên (2020), Xây dựng đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên giai đoạn 2020 – 2025, tầm nhìn đến năm 2030, Khoa Lý luận Cơ sở, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường năm 2020 37 Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên (2021), Tổng quan lịch sử hình thành, chức năng, nhiệm vụ cấu tổ chức, http://truongchinhtrithainguyen.gov.vn, truy cập ngày 08/12/2021 38 Lê Thị Huyền Trang (2017), Một số nội dung đánh giá cơng chức nay, Tạp chí Tổ chức nhà nước điện tử, https://tcnn.vn, ngày 07/10/2017 39 Phạm Văn Thuần, Nghiêm Thị Thanh (2015), Đánh giá giảng viên theo lực làm việc kết thực nhiệm vụ phù hợp với vị trí việc làm trường đại học cơng lập Việt Nam, Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Nghiên cứu Giáo dục, Tập 31, Số (2015), tr.40-49 40 UBND tỉnh Thái Nguyên (2018), Quyết định số 11/2018/QĐ-UBND, ngày 11/6/2018 việc ban hành Quy định thi đua, khen thưởng tỉnh Thái Nguyên 41 Viện Ngôn ngữ học (2004), Từ điển Tiếng Việt, NXB Hán Nôm, Hà Nội, tr.516 42 Viện Ngôn ngữ học (2006), Từ điển Tiếng Việt, NXB Đà Nẵng, Đà Nẵng 43 Ban Bí thư Trung ương Đảng (2018), Quy định số 09-QĐi/TW, ngày 13/11/2018 chức năng, nhiệm vụ, tổ chức máy trường trị tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương 44 Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh (2019), Quyết định 2252QĐ/HVCTQG ngày 02/5/201 ban hành Quy chế quản lý đào tạo trường trị tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương 45 Tỉnh ủy Thái Nguyên (2019), Quyết định số 2361-QĐ/TU, ngày 01/02/2019 việc xếp tổ chức máy Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên 46 Ban Bí thư Trung ương Đảng (khóa XIII) (2021), Quy định số 11-QĐ/TW, ngày 19/5/2021 trường trị chuẩn 47 Tỉnh ủy Thái Nguyên (2021), Đề án số 08-ĐA/TU, ngày 15/7/2021 “Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, cán lãnh đạo quản lý, cán chủ chốt 108 cấp đủ lực, uy tín đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ tình hình mới” 48 Tỉnh ủy Thái Nguyên (2021), Quy định số 438-QĐ/TU ngày 02/7/2021 quy định phân cấp quản lý cán bổ nhiệm, giới thiệu cán ứng cử 49 Tỉnh ủy Thái Nguyên (2021), Quy định số 439-QĐ/TU ngày 02/7/2021 quy định khung tiêu chuẩn chức danh, tiêu chí đánh giá cán thuộc diện Ban Thường vụ Tỉnh ủy quản lý 50 Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh (2021), Quyết định 6468QĐ/HVCTQG ngày 21/12/2021 ban hành Quy chế quản lý đào tạo, bồi dưỡng trường trị tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương 109 PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT Về thực trạng hoạt động đánh giá đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên dựa tiêu chuẩn tiêu chí theo quy định (Dành cho Ban Giám hiệu Nhà trường) Để có sở khoa học thực tiễn nhằm đề xuất biện pháp nâng cao hiệu đánh giá đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến đánh giá đội ngũ giảng viên Nhà trường thơng qua tiêu chuẩn tiêu chí cách đánh dấu (X) vào ô trống tương ứng mà đồng chí cho phù hợp Chúng tơi đảm bảo ý kiến phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học Rất mong nhận hợp tác đồng chí! Mức độ đạt Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Nội dung đánh giá Phẩm chất trị Tiêu chí Tinh thần yêu nước Tiêu chí Kiên định mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội phấn đấu thực có kết đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước Tiêu chí Thực hành cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, chống bệnh thành tích theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Tiêu chí Không tham nhũng kiên đấu tranh chống tham nhũng 110 Tốt Khá TB Yếu Kém Tiêu chí Tiêu chuẩn Có trình độ hiểu biết LLCT, quan điểm, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước Phẩm chất đạo đức, lối sống Tiêu chí Tâm huyết với nghề nghiệp, có ý thức giữ gìn danh dự, lương tâm nhà giáo; có tinh thần đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ đồng nghiệp sống cơng tác Tiêu chí Có lịng nhân ái, bao dung, độ lượng, đối xử hoà nhã với người học, đồng nghiệp, quan hệ, ứng xử mực, gần gũi với nhân dân, đồng nghiệp người học Tiêu chí Phát huy tinh thần tập thể, sẵn sàng giúp đỡ, bảo vệ quyền lợi đồng nghiệp, lao động hợp đồng Tiêu chí Cơng giảng dạy giáo dục, đánh giá thực chất lực người học Tiêu chí 10 Tận tụy với công việc; thực điều lệ, quy chế, nội quy đơn vị, Nhà trường, ngành Tiêu chí 11 Thực phê bình tự phê bình thường xun, nghiêm túc Tiêu chí 12 Thường xun học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, đáp ứng yêu cầu ngày cao đào tạo, bồi dưỡng Tiêu chí 13 Khơng lợi dụng chức vụ, quyền hạn để thực hành vi trái pháp luật, quy chế, quy định; khơng gây khó khăn, phiền hà học 111 viên Tiêu chí 14 Không gian lận, thiếu trung thực học tập, nghiên cứu khoa học thực nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng Tiêu chí 15 Khơng trù dập, chèn ép có thái độ thiên vị, phân biệt đối xử, thành kiến học viên Tiêu chí 16 Khơng tiếp tay, bao che cho hành vi tiêu cực giảng dạy, học tập, rèn luyện học viên đồng nghiệp Tiêu chí 17 Khơng xâm phạm thân thể, xúc phạm danh dự, nhân phẩm học viên, đồng nghiệp, người khác Tiêu chí 18 Khơng làm ảnh hưởng đến công việc, sinh hoạt đồng nghiệp người khác Tiêu chí 19 Khơng gây bè phái, cục địa phương, làm đoàn kết tập thể sinh hoạt cộng đồng Tiêu chí 20 Khơng sử dụng bục giảng làm nơi tuyên truyền, phổ biến nội dung trái với quan điểm, sách Đảng Nhà nước Tiêu chí 21 Khơng trốn tránh trách nhiệm, thoái thác nhiệm vụ, tự ý bỏ việc Tiêu chí 22 Khơng muộn sớm, bỏ giờ, bỏ buổi dạy, cắt xén, dồn ép chương trình, vi phạm quy chế chuyên môn làm ảnh hưởng đến kỷ cương, nếp Nhà trường 112 Tiêu chí 23 Tiêu chuẩn Không tổ chức, tham gia hoạt động liên quan đến tệ nạn xã hội như: cờ bạc, mại dâm, ma tuý, mê tín, dị đoan; không sử dụng, lưu giữ, truyền bá sản phẩm đồi trụy, độc hại Năng lực chun mơn Tiêu chí 24 Thường xuyên nâng cao trình độ, kiến thức sư phạm Tiêu chí 25 Tích cực mở rộng phơng hiểu biết khoa học xã hội nhân văn, bồi dưỡng kiến thức chun mơn Tiêu chí 26 Làm chủ trình chuyển tải kiến thức, định hướng nhận thức cho học viên Tiêu chí 27 Thường xuyên tự trau dồi kiến thức thực tiễn, bám sát đời sống xã hội, có khả tổng kết thực tiễn, dám đề xuất, đảm nhận nhiệm vụ nghiên cứu khoa học giải đáp vấn đề thực tiễn đặt Tiêu chí 28 Tư độc lập, sáng tạo Tiêu chí 29 Ý thức hợp tác, say mê nghiên cứu ứng dụng khoa học, cơng nghệ, xung kích nghiên cứu khoa học 113 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT Về thực trạng hoạt động đánh giá đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên dựa tiêu chuẩn tiêu chí theo quy định (Dành cho Lãnh đạo Khoa, Phòng thuộc Nhà trường) Để có sở khoa học thực tiễn nhằm đề xuất biện pháp nâng cao hiệu đánh giá đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh Thái Ngun, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến đánh giá đội ngũ giảng viên Nhà trường thông qua tiêu chuẩn tiêu chí cách đánh dấu (X) vào ô trống tương ứng mà đồng chí cho phù hợp Chúng đảm bảo ý kiến phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học Rất mong nhận hợp tác đồng chí! Mức độ đạt Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Nội dung đánh giá Phẩm chất trị Tinh thần yêu nước Kiên định mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội phấn đấu thực có kết đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước Thực hành cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, chống bệnh thành tích theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Khơng tham nhũng kiên đấu tranh chống tham nhũng 114 Tốt Khá TB Yếu Kém Tiêu chí Tiêu chuẩn Tiêu chí Tiêu chí Có trình độ hiểu biết LLCT, quan điểm, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước Phẩm chất đạo đức, lối sống Tâm huyết với nghề nghiệp, có ý thức giữ gìn danh dự, lương tâm nhà giáo; có tinh thần đồn kết, thương yêu, giúp đỡ đồng nghiệp sống cơng tác Có lịng nhân ái, bao dung, độ lượng, đối xử hoà nhã với người học, đồng nghiệp, quan hệ, ứng xử mực, gần gũi với nhân dân, đồng nghiệp người học Tiêu chí Phát huy tinh thần tập thể, sẵn sàng giúp đỡ, bảo vệ quyền lợi đồng nghiệp, lao động hợp đồng Tiêu chí Cơng giảng dạy giáo dục, đánh giá thực chất lực người học Tiêu chí 10 Tận tụy với cơng việc; thực điều lệ, quy chế, nội quy đơn vị, Nhà trường, ngành Tiêu chí 11 Thực phê bình tự phê bình thường xuyên, nghiêm túc Tiêu chí 12 Tiêu chí 13 Thường xuyên học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, đáp ứng yêu cầu ngày cao đào tạo, bồi dưỡng Không lợi dụng chức vụ, quyền hạn để thực hành vi trái pháp luật, quy chế, quy định; khơng gây khó khăn, phiền hà học viên 115 Tiêu chí 14 Khơng gian lận, thiếu trung thực học tập, nghiên cứu khoa học thực nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng Tiêu chí 15 Khơng trù dập, chèn ép có thái độ thiên vị, phân biệt đối xử, thành kiến học viên Tiêu chí 16 Tiêu chí 17 Tiêu chí 18 Tiêu chí 19 Tiêu chí 20 Tiêu chí 21 Tiêu chí 22 Tiêu chí 23 Khơng tiếp tay, bao che cho hành vi tiêu cực giảng dạy, học tập, rèn luyện học viên đồng nghiệp Không xâm phạm thân thể, xúc phạm danh dự, nhân phẩm học viên, đồng nghiệp, người khác Không làm ảnh hưởng đến công việc, sinh hoạt đồng nghiệp người khác Không gây bè phái, cục địa phương, làm đoàn kết tập thể sinh hoạt cộng đồng Không sử dụng bục giảng làm nơi tuyên truyền, phổ biến nội dung trái với quan điểm, sách Đảng Nhà nước Khơng trốn tránh trách nhiệm, thối thác nhiệm vụ, tự ý bỏ việc Không muộn sớm, bỏ giờ, bỏ buổi dạy, cắt xén, dồn ép chương trình, vi phạm quy chế chuyên môn làm ảnh hưởng đến kỷ cương, nếp Nhà trường Không tổ chức, tham gia hoạt động liên quan đến tệ nạn xã hội như: cờ bạc, mại dâm, ma tuý, mê tín, dị đoan; không sử dụng, lưu giữ, truyền bá sản phẩm đồi trụy, độc hại 116 ... đánh giá viên chức giảng viên Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên giai đoạn 35 Chương THỰC TRẠNG ĐÁNH GIÁ GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH THÁI NGUYÊN 2.1 Khái quát chung Trường Chính trị tỉnh. .. chung đánh giá viên chức giảng viên trường trị cấp tỉnh, cụ thể phân tích rõ khái niệm: viên chức, giảng viên, giảng viên LLCT, giảng viên trường trị cấp tỉnh; đánh giá đánh giá chất lượng giảng viên. .. giảng viên Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên? ??……………………………………………………………46 Bảng 2.2 Đánh giá học viên phẩm chất trị giảng viên Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên 47 Bảng 2.3 Đánh giá học viên