PHẦN 1: TÌM HIỂU CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PT TỔNG THỂ MỚI (PHIÊN BẢN 2017JUL) – CÁC ĐIỂM MỚI, CÁCH TIẾP CẬN, TRIẾT LÍ GIÁO DỤC, BẢN CHẤT, ĐẶC ĐIỂM, CẤU TRÚC VÀ MỤC TIÊU GIÁO DỤC (PHẨM CHẤT – NĂNG LỰC) ác điểm a Kế hoạch giáo dục cấp tiểu học b Kế hoạch giáo dục cấp THCS c Kế hoạch giáo dục cấp THPT Các cách iế c T iế 10 giáo dục 14 Bả chấ 14 Đ c iểm 15 Cấ Mục i c 16 16 PHẦN 2: TÌM HIỂU VỀ CHƢƠNG TRÌNH KHUNG CỦA CÁC CẤP HỌC, MỤC TIÊU, MÔN HỌC VÀ KẾ HOẠCH PHÂN PHỐI THỜI LƢỢNG, CHUẨN ĐẦU RA 17 Giai oạ giáo dục bả 18 1 Cấ iể học 18 Cấ g học sở 20 Giai oạ giáo dục ị h hƣớ g ghề ghiệ 22 Nội d g giáo dục: 22 2 Thời ƣợ g giáo dục: 23 Ch ẩ ầ 25 PHẦN 3: SO SÁNH SỰ KHÁC BIỆT CỦA CHƢƠNG TRÌNH GDPT TỔNG THỂ MỚI VỚI CHƢƠNG TRÌNH CŨ (BAN HÀNH TỪ NĂM 2005): CÁCH TIẾP CẬN, MỤC TIÊU GIÁO DỤC VÀ CHUẨN ĐẦU RA, ĐIỂM NỔI BẬT VỀ CẤU TRÚC CHƢƠNG TRÌNH VÀ NỘI DUNG CHƢƠNG TRÌNH 35 hững nội dung chƣơng trình phổ thơng tổng thể: 35 a ục tiêu giáo dục: 35 b huẩn đầu ra: 36 c ấu trúc nội dung chƣơng trình: 36 iểm khác biệt: 38 Tài iệu tham khảo 40 P t tr ển c n tr n Page PHẦN 1: TÌM HIỂU CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PT TỔNG THỂ MỚI (PHIÊN BẢN 2017JUL) – CÁC ĐIỂM MỚI, CÁCH TIẾP CẬN, TRIẾT LÍ GIÁO DỤC, BẢN CHẤT, ĐẶC ĐIỂM, CẤU TRÚC VÀ MỤC TIÊU GIÁO DỤC (PHẨM CHẤT – NĂNG LỰC) ác điểm a Kế hoạch giáo dục cấp tiểu học Số tiết học tên ọ c c môn cấp Tiểu học có n ều t ay đổi Sự t ay đổi dễ dàn nhận thấy dự thảo mớ c ín t l ợn c c t ết học giảm xuốn rõ rệt lớp Cụ thể, lớp 1, giảm từ 1.147 tiết xuốn 1.015 t ết; lớp giảm từ 1.147 tiết xuống 1.085 tiết; lớp 4, giảm từ 1.184 xuốn 1.120 t ết Về nộ dun , c c mơn ọc cịn p ân c a t àn loạ : Môn ọc, hoạt động bắt buộc môn ọc tự chọn k ôn p ân t àn n ều loạ n tr ớc (môn ọc bắt buộc, mơn ọc bắt buộc có p ân óa, môn ọc tự chọn, nộ dun o dục địa p n ) P t tr ển c n tr n Page Ở cấp tiểu học, c c môn oạt độn o dục bắt buộc nộ dun t l ợng c c môn T ếng Việt, Ngoại ngữ (ở lớp 3, 4, 5) k ơn có t ay đổ R ên số tiết môn To n lớp giảm từ 210 tiết xuống 175 tiết Môn G o dục Lối sống dự thảo cũ đ ợc đổ tên t àn Đạo đức, đồng thời giảm thờ l ợng từ 70 tiết c c lớp 1, 2, xuốn 35 t ết Môn Cuộc sống Quanh ta (ở c c lớp 1, 2, 3) đ ợc gộp c un t àn môn Tự n ên Xã ội Ở c c lớp 4, 5, môn T m ểu Tự n ên đ ợc đổ t àn mơn K oa ọc Cịn môn T m k ôn t ay đổi ểu Xã ộ đ ợc đổ t àn Lịch sử Địa lý T l ợng học tập Môn T ế giớ Côn n dự thảo lần bị bỏ ệ dự kiến dạy lớp đến lớp dự thảo cũ t tron Ha môn T m ểu Côn n ệ T m ểu Tin học lớp lớp đ ợc thay bằn môn ọc Tin học Côn n ệ với thờ l ợng thờ l ợng môn (70 tiết/năm) C c môn G o dục Thể chất, Nghệ thuật giữ n uyên n dự thảo cũ N ra, oạt động tự học có ớng dẫn chiếm thờ l ợng kh lớn dự thảo tr ớc bị loại bỏ dự thảo Nộ dun o dục địa p n đ ợc đ a vào hoạt động trải nghiệm Bên cạn đó, mơn N oại ngữ đ ợc đ a vào tron môn ọc tự chọn cho học sinh từ lớp (cùn với Tiến dân tộc thiểu số) Dự thảo mớ cũn nêu rõ cấp tiểu học thực dạy học buổ /n ày, mỗ n ày bố trí k ơn qu t ết học Mỗi tiết học từ 35 p út đến 40 p út ữa c c t ết học có t ời gian nghỉ b Kế hoạch giáo dục cấp THCS Cấp Trung học c sở (THCS) c c môn N ữ văn, To n, N oại ngữ k ơn có t ay đổi so với dự thảo Vớ môn G o dục Côn dân, t l ợng c c lớp 8, giảm từ 52,5 tiết/năm xuống 35 t ết năm, ốn c c lớp 6, Môn T n ọc giảm từ 52,5 tiết/năm P t tr ển c n tr n ảm xuốn 35 t ết Page Môn Côn n ệ H ớng nghiệp đổ tên t àn Côn n ệ Thờ l ợng c c lớp 6, giảm từ 52,5 tiết/năm xuống 35 tiết/năm, c c lớp 8, giảm từ 70 tiết/năm xuống 52 tiết/năm Thờ l ợn c c môn G o dục Thể chất, Nghệ thuật k ôn t ay đổi Hoạt động trải nghiệm s n tạo đổ tên t àn Hoạt động trải nghiệm Mỗ môn ọc Côn n ệ, Tin học, G o dục Thể chất đ ợc thiết kế t àn c c ọc phần; Hoạt động trải nghiệm đ ợc thiết kế t àn c c c ủ đề; học s n đ ợc lựa chọn học phần, chủ đề p ù ợp nguyện vọng t ân k ả năn tổ chức n tr ờng Thờ l ợng Nộ dun o dục địa p n cấp THCS đ ợc t c r ên với khoảng 35 tiết/năm
Ƣ Ƣ Bài 1: ìm hiểu chương trình D tổng thể GIẢNG VIÊN HƢỚNG DẪN: TS LÊ ĐỨC LONG SINH VIÊN THỰC HIỆN: Nhóm 2019 NGUYỄN MINH ANH KHÔI MN N H H INH N – 42.01.103.034 – 42.01.103.060 – 42.01.103.036 MỤC LỤC PHẦN 1: TÌM HIỂU CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PT TỔNG THỂ MỚI (PHIÊN BẢN 2017JUL) – CÁC ĐIỂM MỚI, CÁCH TIẾP CẬN, TRIẾT LÍ GIÁO DỤC, BẢN CHẤT, ĐẶC ĐIỂM, CẤU TRÚC VÀ MỤC TIÊU GIÁO DỤC (PHẨM CHẤT – NĂNG LỰC) ác điểm a Kế hoạch giáo dục cấp tiểu học b Kế hoạch giáo dục cấp THCS c Kế hoạch giáo dục cấp THPT Các cách iế c T iế 10 giáo dục 14 Bả chấ 14 Đ c iểm 15 Cấ Mục i c 16 16 PHẦN 2: TÌM HIỂU VỀ CHƢƠNG TRÌNH KHUNG CỦA CÁC CẤP HỌC, MỤC TIÊU, MÔN HỌC VÀ KẾ HOẠCH PHÂN PHỐI THỜI LƢỢNG, CHUẨN ĐẦU RA 17 Giai oạ giáo dục bả 18 1 Cấ iể học 18 Cấ g học sở 20 Giai oạ giáo dục ị h hƣớ g ghề ghiệ 22 Nội d g giáo dục: 22 2 Thời ƣợ g giáo dục: 23 Ch ẩ ầ 25 PHẦN 3: SO SÁNH SỰ KHÁC BIỆT CỦA CHƢƠNG TRÌNH GDPT TỔNG THỂ MỚI VỚI CHƢƠNG TRÌNH CŨ (BAN HÀNH TỪ NĂM 2005): CÁCH TIẾP CẬN, MỤC TIÊU GIÁO DỤC VÀ CHUẨN ĐẦU RA, ĐIỂM NỔI BẬT VỀ CẤU TRÚC CHƢƠNG TRÌNH VÀ NỘI DUNG CHƢƠNG TRÌNH 35 hững nội dung chƣơng trình phổ thơng tổng thể: 35 a ục tiêu giáo dục: 35 b huẩn đầu ra: 36 c ấu trúc nội dung chƣơng trình: 36 iểm khác biệt: 38 Tài iệu tham khảo 40 P t tr ển c n tr n Page PHẦN 1: TÌM HIỂU CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PT TỔNG THỂ MỚI (PHIÊN BẢN 2017JUL) – CÁC ĐIỂM MỚI, CÁCH TIẾP CẬN, TRIẾT LÍ GIÁO DỤC, BẢN CHẤT, ĐẶC ĐIỂM, CẤU TRÚC VÀ MỤC TIÊU GIÁO DỤC (PHẨM CHẤT – NĂNG LỰC) ác điểm a Kế hoạch giáo dục cấp tiểu học Số tiết học tên ọ c c môn cấp Tiểu học có n ều t ay đổi Sự t ay đổi dễ dàn nhận thấy dự thảo mớ c ín t l ợn c c t ết học giảm xuốn rõ rệt lớp Cụ thể, lớp 1, giảm từ 1.147 tiết xuốn 1.015 t ết; lớp giảm từ 1.147 tiết xuống 1.085 tiết; lớp 4, giảm từ 1.184 xuốn 1.120 t ết Về nộ dun , c c mơn ọc cịn p ân c a t àn loạ : Môn ọc, hoạt động bắt buộc môn ọc tự chọn k ôn p ân t àn n ều loạ n tr ớc (môn ọc bắt buộc, mơn ọc bắt buộc có p ân óa, môn ọc tự chọn, nộ dun o dục địa p n ) P t tr ển c n tr n Page Ở cấp tiểu học, c c môn oạt độn o dục bắt buộc nộ dun t l ợng c c môn T ếng Việt, Ngoại ngữ (ở lớp 3, 4, 5) k ơn có t ay đổ R ên số tiết môn To n lớp giảm từ 210 tiết xuống 175 tiết Môn G o dục Lối sống dự thảo cũ đ ợc đổ tên t àn Đạo đức, đồng thời giảm thờ l ợng từ 70 tiết c c lớp 1, 2, xuốn 35 t ết Môn Cuộc sống Quanh ta (ở c c lớp 1, 2, 3) đ ợc gộp c un t àn môn Tự n ên Xã ội Ở c c lớp 4, 5, môn T m ểu Tự n ên đ ợc đổ t àn mơn K oa ọc Cịn môn T m k ôn t ay đổi ểu Xã ộ đ ợc đổ t àn Lịch sử Địa lý T l ợng học tập Môn T ế giớ Côn n dự thảo lần bị bỏ ệ dự kiến dạy lớp đến lớp dự thảo cũ t tron Ha môn T m ểu Côn n ệ T m ểu Tin học lớp lớp đ ợc thay bằn môn ọc Tin học Côn n ệ với thờ l ợng thờ l ợng môn (70 tiết/năm) C c môn G o dục Thể chất, Nghệ thuật giữ n uyên n dự thảo cũ N ra, oạt động tự học có ớng dẫn chiếm thờ l ợng kh lớn dự thảo tr ớc bị loại bỏ dự thảo Nộ dun o dục địa p n đ ợc đ a vào hoạt động trải nghiệm Bên cạn đó, mơn N oại ngữ đ ợc đ a vào tron môn ọc tự chọn cho học sinh từ lớp (cùn với Tiến dân tộc thiểu số) Dự thảo mớ cũn nêu rõ cấp tiểu học thực dạy học buổ /n ày, mỗ n ày bố trí k ơn qu t ết học Mỗi tiết học từ 35 p út đến 40 p út ữa c c t ết học có t ời gian nghỉ b Kế hoạch giáo dục cấp THCS Cấp Trung học c sở (THCS) c c môn N ữ văn, To n, N oại ngữ k ơn có t ay đổi so với dự thảo Vớ môn G o dục Côn dân, t l ợng c c lớp 8, giảm từ 52,5 tiết/năm xuống 35 t ết năm, ốn c c lớp 6, Môn T n ọc giảm từ 52,5 tiết/năm P t tr ển c n tr n ảm xuốn 35 t ết Page Môn Côn n ệ H ớng nghiệp đổ tên t àn Côn n ệ Thờ l ợng c c lớp 6, giảm từ 52,5 tiết/năm xuống 35 tiết/năm, c c lớp 8, giảm từ 70 tiết/năm xuống 52 tiết/năm Thờ l ợn c c môn G o dục Thể chất, Nghệ thuật k ôn t ay đổi Hoạt động trải nghiệm s n tạo đổ tên t àn Hoạt động trải nghiệm Mỗ môn ọc Côn n ệ, Tin học, G o dục Thể chất đ ợc thiết kế t àn c c ọc phần; Hoạt động trải nghiệm đ ợc thiết kế t àn c c c ủ đề; học s n đ ợc lựa chọn học phần, chủ đề p ù ợp nguyện vọng t ân k ả năn tổ chức n tr ờng Thờ l ợng Nộ dun o dục địa p n cấp THCS đ ợc t c r ên với khoảng 35 tiết/năm C c môn tự chọn gồm Tiến dân tộc thiểu số N oại ngữ với thờ l ợng 105 tiết/năm Đ ểm mớ đ n c ú ý nộ dun ớng nghiệp đ ợc đ a vào từ cấp THCS Cụ thể, dự thảo mớ quy địn rõ, c c môn ọc oạt độn o dục bắt buộc tíc ợp nội dun o dục ớng nghiệp P t tr ển c n tr n Page Ở lớp 9, c c môn ọc Côn n ệ, Tin học, Khoa học Tự n ên, N ệ thuật, G o dục Côn dân, Hoạt động trải nghiệm Nộ dun o dục địa p n có ọc phần chủ đề nộ dun o dục ớng nghiệp Vớ c c tổ chức kế hoạc o dục mới, thờ l ợn từ 58-78 tiết/năm so với dự thảo cũ o dục cấp THCS giảm c Kế hoạch giáo dục cấp THPT Cấp THPT đ ợc gọ a đoạn o dục địn ớng nghề nghiệp có t ay đổi k lớn Nổi bật dự thảo mớ k ôn t c cấp học t àn a đoạn vớ tín chất (dự ớn địn ớng nghề nghiệp) n dự thảo tr ớc mà dồn c un t àn a đoạn, t ôn suốt từ lớp 10 đến lớp 12 Cụ thể, a đoạn bao ồm c c môn ọc bắt buộc N ữ văn, To n, N oại ngữ 1, G o dục Thể chất, G o dục Quốc p òn An n n , Hoạt động trải nghiệm, Nội dun o dục địa p n Tron đó, mơn G o dục Thể chất đ ợc thiết kế t àn c c học phần; hoạt động trải nghiệm đ ợc thiết kế t àn c c c ủ đề; học s n đ ợc lựa chọn học phần, chủ đề p ù ợp nguyện vọng t ân k ả năn tổ chức n tr ờng C c môn ọc đ ợc lựa chọn t eo địn ớng nghề nghiệp gồm n óm mơn N óm K oa ọc Xã ội: Lịch sử, Địa lý, G o dục Kinh tế P p luật N óm mơn Khoa học Tự n ên: Vật lý, Hóa ọc, Sinh học N óm mơn Cơn n ệ N ệ thuật: Côn n ệ, Tin học, Nghệ thuật Nội dung mỗ mơn ọc thuộc n óm đ ợc thiết kế t àn c c ọc phần, học sinh đ ợc lựa chọn học phần p ù ợp nguyện vọng t ân k ả năn tổ chức n tr ờng Học sinh chọn môn ọc từ n óm mơn ọc trên, mỗ n óm c ọn n ất mơn C c c uyên đề học tập: Mỗ môn ọc Ngữ văn, To n, Lịch sử, Địa lý, G o dục kinh tế p p luật, Vật lý, Hóa ọc, Sinh học, Cơn n ệ, Tin học, Nghệ thuật có số c uyên đề học tập tạo t àn cụm c uyên đề học tập môn ọc úp ọc s n tăn c ờng kiến thức kỹ năn t ực àn , vận dụng kiến thức giải vấn đề thực tiễn, đ p ứn yêu cầu địn ớng nghề nghiệp Thờ l ợn dàn c o mỗ c uyên đề học tập từ 10 đến 15 tiết; tổng thờ l ợng dàn c o cụm c uyên đề học tập môn 35 t ết P t tr ển c n tr n Page Ở lớp 10, 11, 12, học sinh chọn cụm c uyên đề học tập môn ọc p ù hợp với nguyện vọng t ân đ ều kiện tổ chức n tr ờng Về thờ l ợn o dục, n n c un , c c môn ọc đặc biệt lớp 11-12 dự thảo giảm k n ều so với dự thảo cũ kể c c c c môn ọc bắt buộc cũn n tự chọn Tổng số tiết học cấp THPT 1015 t ết/năm, trun b n 29 t ết/tuần Tổng quan nhữn t ay đổ tron c P t tr ển c n tr n n tr n o dục phổ t ôn tổng thể: Page P t tr ển c n tr n Page Nhữn đ ểm đổi k c cần c ú ý Một c n tr n n ều s c : Nếu tr ớc c n tr n , s c o k oa t có n ều s c o k oa Bộ GD&ĐT khuyến k íc c c n xuất bản, tổ chức, c n ân b ên soạn s c o k oa S c o khoa phả qu n tr ệt đ ờng lố , quan đ ểm Đản tuân t ủ Hiến p p, p ù ợp c n tr n o dục phổ t ôn năm ọc c bản, năm o dục nghề nghiệp: Từ cấp (lớp – lớp 5) từ cấp (lớp – lớp 9) t an c o o dục c Bắt đầu từ cấp (lớp 10 – lớp 12), học đ ợc địn ớng nghề nghiệp THPT có mơn bắt buộc: Ở bậc THPT, t ay v có 13 mơn bắt buộc t c ỉ cịn mơn ồm To n, N ữ văn, N oại ngữ, G o dục thể chất, G o dục Quốc p òn An n n C c môn lựa chọn K oa ọc Xã ội, Khoa học Tự n ên, Côn n ệ N ệ thuật Xuất môn ộc mới: Ở c n tr n p ổ t ôn , bậc tiểu học xuất môn Hoạt động Trải nghiệm Đó trải nghiệm tiểu học oạt động trải nghiệm ớng nghiệp bậc THCS, THPT Nộ dun c c n t n xoay quan c c mối quan hệ c n ân ọc sinh với t ân, ữa học sinh vớ n k c, cộn đồn xã ội; học sinh vớ mô tr ờng; học sinh với nghề nghiệp Bậc tiểu học học buổ n ày: T eo GS Nguyễn Minh Thuyết - Tổng chủ b ên c n tr n o dục phổ t ôn - cấp tiểu học đ ợc thiết kế để dạy học buổ /n ày Tr ớc câu ỏ v c ủ tr n ảm tả n sinh học n ày, GS T uyết cho cũn c c t ức để giảm tả c Hiện tại, 80% học sinh tiểu học học buổ /n ày P t tr ển c n tr n n ọc n tr n Page Ngữ văn c ỉ t c p ẩm bắt buộc: C n tr n N ữ văn c ỉ t c phẩm văn ọc bắt buộc gồm: Nam quốc s n t n truyền Lý T ờng Kiệt, Hịc t ớn sĩ Trần Quốc Tuấn, B n N ô đạ c o Nguyễn Trã , Truyện Kiều Nguyễn Du, Văn tế n ĩa sĩ Cần Giuộc Nguyễn Đ n C ểu, Tuyên n ơn độc lập Hồ C í M n V ệc thi cử k ôn s c o k oa ay c n tr n cụ thể Môn To n cắt giảm kiến thức, đ n đố C n tr n môn To n xây dựn p n c âm 10 c ữ: Tinh giản, thiết thực, đạ k n uồn s n tạo qu n triệt tinh thần "To n ọc cho mọ n ời" GS Nguyễn Minh Thuyết nêu ví dụ mơn To n, c n tr n bỏ bớt kiến thức k ó c a t ết thực n kỹ thuật p ân tíc đa t ức t àn n ân tử, số phức… Tin học môn quan trọn : C n tr n T n ọc chọn lọc nộ dun c òa quyện ba mạch tri thức: Khoa học M y tín , Cơn n ệ T ôn t n Truyền t ôn , Học vấn số óa p ổ dụn , đồng thờ quan tâm đún mức đến nội dung đạo đức, văn óa, p p luật ản ởng tin học lên xã ội ác cách tiếp c n Theo Từ đ ển Tiếng Việt, “t ếp cận” có n ĩa là: “C c c ọn chỗ đứng n n ên cứu, từ n n n ận dẫn đến đố t ợn , p t ện ải c c vấn đề có l ên quan” Tron o dục học, thuật ngữ tiếp cận (approac ) dùn để quan đ ểm, p n p p luận việc thiết kế, xây dựn c n tr n o dục c un v ệc địn ớn c o toàn c c t àn tố c n tr n o dục r ên (mục t êu, mối quan hệ lí t uyết t ực àn , va trò n ời dạy, n ời học, n ời quản lí…) N n c un , o dục học giớ có n ều c c t ếp cận chủ yếu để xây dựn c n tr n o dục P t tr ển c n tr n Page 10 Ấ Phẩm chất Cấp tiểu học Yêu nƣớc - Yêu t ên n ên có việc làm t ết thực bảo vệ t ên n ên - Yêu quê n , tự quê n - Kín trọng, biết n n ời lao độn , n có côn vớ n ớc; t am a c c hoạt độn đền n, đ p n ĩa nhữn n ời có vớ n ớc hân - Yêu quý, quan tâm, c ăm 2.1 sóc n t ân tron a Yêu đn qu - Yêu t n , tôn trọng ngƣời bạn bè, thầy cô n ững n k c - N ờng nhịn úp đỡ em nhỏ; quan tâm, động v ên, k íc lệ bạn bè - Biết chia sẻ với bạn có ồn cản k ó k ăn, c c bạn vùn sâu, vùn xa, n ời khuyết tật đồn bào bị ản ởng t ên ta - Tôn trọng k c b ệt 2.2 P t tr ển c n tr n Cấp trung học sở Cấp trung học phổ thông - Tíc cực, chủ động tham gia c c oạt động bảo vệ t ên n ên - Có ý t ức t m ểu truyền thống quê n tự truyền thống quê n ; tíc cực t am a c c oạt độn xã ộ óp p ần xây dựn bảo vệ Tổ quốc - Yêu quý, trân trọng truyền thốn văn óa, truyền thống yêu n ớc, truyền thốn đoàn kết cộn đồn c c dân tộc Việt Nam - Có ý t ức bảo vệ c c d sản văn óa, tíc cực tham a c c oạt động bảo vệ, p t uy trị di sản văn óa - Tíc cực, chủ động vận độn n k c t am a c c oạt động bảo vệ t ên n ên - Yêu đất n ớc, tự truyền thốn xây dựn bảo vệ Tổ quốc - Chủ độn , tíc cực t am a vận động n k c t am a c c oạt động bảo vệ, p t uy trị c c d sản văn o quê n , đất n ớc - Chủ độn , tíc cực t am a vận động n k c t am a c c oạt độn xã ội óp p ần xây dựn bảo vệ Tổ quốc; sẵn sàn t ực n ĩa vụ bảo vệ Tổ quốc - Trân trọng danh dự, sức khỏe sốn r ên t n k c - Phản đố c c, c xấu; tíc cực chủ động tham a n ăn c ặn c c àn v bạo lực; sẵn sàn bên vực n ời yếu, n ời khuyết tật - Tíc cực, chủ động tham a c c oạt động từ thiện oạt động phục vụ cộn đồng - Quan tâm đến mối quan hệ òa với nhữn n k c - Tíc cực, chủ động vận độn n k c t am a p òn n ừa, n ăn c ặn c c àn v bạo lực - Chủ độn , tíc cực vận độn n k c t am a c c oạt động từ thiện oạt động phục vụ cộn đồng - Tôn trọng k c b ệt - Tôn trọng k c Page 26 ôn trọng khác biệt ngƣời bạn bè tron lớp c c ăn mặc, tín nết oàn cản a đ n - K ôn p ân b ệt đối xử, chia rẽ c c bạn - Sẵn sàn t a t ứ cho nhữn àn v có lỗi bạn hăm - Đ ọc đầy đủ, đún 3.1 - T ờn xuyên oàn Ham t àn n ệm vụ học tập học - T íc đọc s c để mở rộng hiểu biết - Có ý t ức vận dụng kiến thức, kỹ năn ọc đ ợc n tr ờn vào đời sống hằn n ày 3.2 hăm àm - T ờn xuyên t am a c c côn v ệc a đ n vừa sức với t ân - T ờn xuyên t am a c c côn v ệc tr ờng lớp, cộn đồng vừa sức với t ân Trung thực - Thật t à, n ay t ẳng học tập lao động; mạnh dạn lên ý k ến m n tr ớc n t ân, bạn bè, t ầy cô n ững n k c - K ôn dố ; ữ lời hứa vớ n t ân, bạn P t tr ển c n tr n nhận thức, p on c c c n ân nhữn n ời k c - Tôn trọng đa dạng văn o c c dân tộc cộn đồn dân tộc Việt Nam c c dân tộc k c - Cảm t ôn sẵn sàn úp đỡ mọ n ời biệt lựa chọn nghề nghiệp, oàn cảnh sống, đa dạn văn óa c n ân - Có ý t ức học hỏ c c văn o t ế giới - Cảm t ôn , độ l ợng với nhữn àn v , t độ có lỗi n ời k c - Có ý t ức nhiệm vụ học tập; cố gắng v n lên đạt kết tốt học tập - T íc đọc s c , b o, t m t l ệu mạng Internet để mở rộng hiểu biết - Có ý t ức vận dụng kiến thức, kỹ năn ọc đ ợc n tr ờn , tron s c b o từ c c n uồn tin cậy k c vào ọc tập đời sống hằn n ày - T am a côn v ệc lao động, sản xuất gia đ n t eo yêu cầu thực tế, p ù ợp với khả năn đ ều kiện t ân - Luôn cố gắn đạt kết tốt tron lao động tr ờng lớp, cộn đồng - Có ý t ức học tốt c c môn ọc, c c nội dung ớng nghiệp; có ểu biết nghề phổ t ơn - Có ý t ức đ n đ ểm mạn , đ ểm yếu t ân, t uận lợi, k ó k ăn tron ọc tập để xây dựng kế hoạch học tập - Có ý c í v ợt qua k ó k ăn để đạt kết tốt học tập - Luôn t ống lời với việc làm - N êm k ắc n n n ận khuyết đ ểm t ân c ịu tr c nhiệm lờ , àn v t ân - Tôn trọng lẽ phải; bảo vệ - Nhận thức àn động theo lẽ phải Sẵn sàn đấu tranh bảo vệ lẽ phải, bảo vệ n ời tốt, đ ều tốt - Có ý t ức t am a vận độn n k c t am a p t ện, đấu - Tíc cực t am a vận động mọ n ời t am a c c côn v ệc phục vụ cộn đồng - Có ý c í v ợt qua k ó k ăn để đạt kết tốt tron lao động - Có địn ớng nghề nghiệp rõ ràn ; tíc cực học tập, rèn luyện để chuẩn bị cho nghề nghiệp t n la Page 27 bè, t ầy cô n ữn n ời k c; mạnh dạn nhận lỗi, nhận thiếu sót t ân - K ơn tự tiện lấy đồ vật, tiền bạc n t ân, bạn bè, t ầy cô n ững n k c K ôn đồn t n vớ c c àn v thiếu trung thực học tập tron sống rách nhiệm ó - Có ý t ức giữ n vệ sinh, rèn luyện t ân t ể, c ăm trách nhiệm sóc sức khỏe - Có ý t ức sinh hoạt nề với nếp thân ó - Có ý t ức giữ n đồ dùn tron n à, k ôn làm trách nhiệm hỏn , làm đồ dùn với gia c n ân a đ n - K ôn bỏ thừa đồ ăn, đình thức uốn ; có ý t ức tiết kiệm tiền bạc, đ ện n ớc tron a đ n ó - Tự c t ực n êm túc nội quy n tr ờng trách nhiệm c c quy địn , quy ớc tập thể; giữ vệ sinh với chung; bảo vệ côn nhà trƣờng - K ôn ây trật tự, xã cã n au, đ n n au tr ờng học, n n hội côn cộng - Nhắc nhở bạn bè c ấp P t tr ển c n tr n đ ều hay, lẽ phải tr ớc n t ân, bạn bè, t ầy cô mọ n ời - K ôn xâm p ạm côn - P ê p n c c àn v thiếu trung thực học tập tron sống tranh vớ c c àn v thiếu trung thực học tập tron sống - Có t ó quen ữ n vệ s n , rèn luyện t ân t ể, c ăm sóc sức khỏe - Có ý t ức bảo quản sử dụng hợp lý đồ dùn t ân - Có ý t ức tiết kiệm thời gian; sử dụng thời gian hợp lý; xây dựn t ực chế độ học tập, sinh hoạt hợp lý - K ôn đổ lỗ c o n ời k c; có ý t ức t m c c k ắc phục hậu m n ây - Quan tâm đến c c côn việc a đ n - Có ý t ức tiết kiệm c t c n ân a đn - Tíc cực, tự c n êm túc rèn luyện, tu d ỡn đạo đức t ân - Có ý t ức sử dụng tiền hợp lý k ăn uống, mua sắm đồ dùn ọc tập, sinh hoạt - Sẵn sàn c ịu tr c nhiệm lờ àn động t ân - Quan tâm đến c c việc cộn đồn ; tíc cực t am a c c oạt động tập thể, hoạt động phục vụ cộn đồng - Tôn trọn t ực nộ quy n côn cộng; chấp àn tốt p p luật ao t ơn ; có ý t ức t am a c c s n oạt - Có ý t ức làm trịn bổn phận vớ n ời t ân a đ n - Quan tâm bàn bạc với n t ân, xây dựng thực kế hoạch c t ợp lý tron ađn - Tíc cực t am a vận độn n k c t am a c c oạt động íc - Tíc cực t am a vận độn n k c t am a c c oạt động tuyên truyền p p luật - Đ n đ ợc àn vi chấp àn kỷ luật, Page 28 àn nộ quy tr ờng lớp; nhắc nhở n t ân c ấp àn luật lệ n cộng - Có tr c n ệm vớ côn việc đ ợc giao tr ờng, lớp - Tíc cực t am a c c hoạt động tập thể, hoạt độn xã ội ó - Có ý t ức c ăm sóc, bảo vệ xan c c vật trách nhiệm có íc - Có ý t ức giữ vệ s n mơ với tr ờn , k ôn xả r c bừa môi trƣờng bã - K ôn đồn t n với sống nhữn àn v xâm ại t ên n ên P t tr ển c n tr n cộn đồng, lễ hội tạ địa p n - K ôn đồn t n với nhữn àn v k ôn p ù hợp với nếp sốn văn óa vàquy định n côn cộng - Tham gia, kết nối Internet mạn xã ội đún quy địn ; k ôn t ếp tay cho kẻ xấu p t t n t ôn t n xâm c n ân k c k ôn mạn c o xã ội - Sốn òa ợp, t ân t ện vớ t ên n ên - Có ý t ức t m ểu sẵn sàn t am a c c oạt độn tuyên truyền, c ăm sóc, bảo vệ t ên n ên; phản đối nhữn àn v xâm t ên n ên - Có ý t ức t m ểu sẵn sàn t am a c c oạt độn tuyên truyền biến đổ k í ậu ứn p ó với biến đổ k í ậu p p luật t ân n k c; đấu tran p ê b n c c àn v vô kỷ luật, vi phạm p p luật - Hiểu rõ ý n ĩa tiết kiệm p t tr ển bền vữn ; có ý t ức tiết kiệm tà n uyên t ên n ên; đấu tran n ăn c ặn c c àn v sử dụng bừa bã , lãn p í vật dụn , tà n uyên - Chủ độn , tíc cực t am a vận động n k c t am a c c oạt độn tuyên truyền, c ăm sóc, bảo vệ t ên n ên, ứn p ó với biến đổ k í ậu p t tr ển bền vững Page 29 ăng ực ấp tiểu học ăng ực tự chủ tự học - Tự làm đ ợc 1 ự học n ữn v ệc m n n tr ờn t eo p ân côn , ớn dẫn ự khẳng định bảo vệ quyền, nhu cầu đáng ự kiểm sốt tình cảm, thái độ, hành vi 1.4 ự định hƣớng nghề nghiệp P t tr ển c - Có ý t ức quyền mon muốn t ân; b ớc đầu b ết c c tr n bày t ực ện số quyền lợ n u cầu c ín đ n - N ận b ết bày tỏ đ ợc t n cảm, cảm xúc t ân; b ết c a sẻ t n cảm, cảm xúc t ân vớ n k c - Hòa n ã vớ mọ n ; k ơn oặc làm n ữn đ ều xúc p ạm n k c - T ực ện đún kế oạc ọc tập, lao độn ; k ôn mả c , làm ản ởn đến v ệc ọc àn c c v ệc k c - Bộc lộ đ ợc sở t íc , k ả năn t ân - B ết tên, oạt độn c ín va trị số n ề n ệp; l ên ệ đ ợc n ữn n tr n L ấp trung học sở ấp trung học phổ thông - B ết c ủ độn , tíc cực t ực ện n ữn côn v ệc t ân tron ọc tập tron sốn ; k ôn đồn t n vớ n ữn àn vi sốn dựa dẫm, ỷ lạ - H ểu b ết quyền, n u cầu c n ân; b ết p ân b ệt quyền, n u cầu c ín đ n k ơn c ín đ n - B ết úp đỡ n sốn ỷ lạ v n lên để có lố sốn tự lực - N ận b ết t n cảm, cảm xúc t ân ểu đ ợc ản ởn t n cảm, cảm xúc đến àn v - B ết làm c ủ t n cảm, cảm xúc để có àn v p ù ợp tron ọc tập đờ sốn ; k ơn đua đị ăn d ện lãn p í, n ịc n ợm, càn quấy; k ơn làm n ữn v ệc xấu - B ết t ực ện k ên tr kế oạc ọc tập, lao độn - N ận t ức đ ợc sở t íc , k ả năn t ân - H ểu đ ợc va trò c c oạt độn k n tế tron đờ sốn xã ộ -Đ n đ ợc n ữn u đ ểm ạn c ế t n cảm, cảm xúc t ân; tự t n, lạc quan - B ết tự đ ều c ỉn t n cảm, t độ, àn v t ân; b n tĩn có c c c xử đún - Sẵn sàn đón n ận tâm v ợt qua t t c tron ọc tập đờ sốn - B ết tr n c c tệ nạn xã ộ - B ết k ẳn địn bảo vệ quyền, n u cầu c n ân p ù ợp vớ đạo đức p p luật - N ận t ức đ ợc c tín trị sốn t ân - Nắm đ ợc n ữn t ơn t n c ín t ị tr ờn lao độn , yêu cầu tr ển vọn c c n àn n ề Page 30 ểu b ết vớ - Nắm đ ợc số n ề n ệp t ôn t n c ín n t ân tron a c c n àn n ề đn địa p n , n àn n ề t uộc c c lĩn vực sản xuất c ủ yếu; lựa c ọn đ ợc ớn p t tr ển p ù ợp sau trun ọc c sở ự học, tự - Có ý t ức tổn kết - Tự đặt đ ợc mục tr n bày đ ợc t ọc tập để nỗ hoàn thiện n ữn đ ều ọc lực p ấn đấu t ực - N ận sửa ện c ữa sa sót tron - B ết lập t ực bà k ểm tra qua lờ ện kế oạc ọc n ận xét t ầy tập; lựa c ọn đ ợc cô c c n uồn tà l ệu - Có ý t ức ọc ỏ ọc tập p ù ợp; l u t ầy cô, bạn bè ữ t ơn t n có n k c để củn c ọn lọc bằn hi cố mở rộn ểu tóm tắt, bằn đồ b ết k n ệm, , c c - Có ý t ức ọc tập từ k o ; c ú bà làm t eo n ữn ản o v ên n n tốt t eo c c ý c ín - N ận đ ều c ỉn đ ợc n ữn sa sót, ạn c ế t ân k đ ợc o v ên, bạn bè óp ý; c ủ độn t m k ếm ỗ trợ n k c k ặp khó k ăn tron ọc tập - B ết rèn luyện, k ắc p ục n ữn ạn c ế t ân ớn tớ c c trị xã ộ ăng ực giao tiếp hợp tác - X c địn đ ợc ớn p t tr ển p ù ợp sau trun ọc p ổ t ôn ; lập đ ợc kế oạc , lựa c ọn ọc c c môn ọc p ù ợp vớ địn ớn n ề n ệp t ân - X c địn đ ợc n ệm vụ ọc tập dựa kết đạt đ ợc; b ết đặt mục t ọc tập c t ết, cụ t ể, k ắc p ục n ữn ạn c ế - Đ n đ ều c ỉn đ ợc kế oạc ọc tập; n t àn c c ọc r ên t ân; t m k ếm, đ n lựa c ọn đ ợc n uồn tà l ệu p ù ợp vớ mục đíc , n ệm vụ ọc tập k c n au; c ép t ôn t n bằn c c n t ức p ù ợp, t uận lợ c o v ệc n ớ, sử dụn , bổ sun k cần t ết - Tự n ận đ ều c ỉn đ ợc n ữn sa sót, ạn c ế t ân tron qu tr n ọc tập; suy n ẫm c c ọc m n , rút k n n ệm để có t ể vận dụn vào c c t n uốn k c; b ết tự đ ều c ỉn c c ọc - B ết t ờn xuyên tu d ỡn t eo mục t p ấn đấu c n ân c c trị côn dân Xác định - N ận đ ợc ý - B ết đặt mục - X c địn đ ợc mục đíc ao t ếp ao t ếp p ù ợp vớ đố mục đích, nội n ĩa ao t ếp đíc ểu đ ợc va trị t ợn n ữ cản ao dung, phƣơng tron v ệc đ p ứn P t tr ển c n tr n Page 31 tiện thái độ c c n u cầu t ân giao tiếp - T ếp n ận đ ợc n ữn văn đờ sốn , tự n ên xã ộ có sử dụn n ơn n ữ kết ợp vớ n ản n truyện tran , bà v ết đ n ản - B ớc đầu b ết sử dụn n ôn n ữ kết ợp vớ n ản , cử c ỉ để tr n bày t ôn t n ý t ởn - Tập trun c ú ý giao t ếp; n ận đ ợc t độ đố t ợn ao t ếp hiết p, phát triển quan hệ xã hội; điều chỉnh hoá giải mâu thuẫn P t tr ển c - B ết c c kết bạn ữ n t n bạn - N ận đ ợc n ữn bất đồn , xíc míc ữa t ân vớ bạn oặc ữa c c bạn vớ n au; b ết n ờn bạn oặc t uyết p ục bạn n tr n quan trọn v ệc đặt mục t tr ớc k ao t ếp - H ểu đ ợc nộ dun p n t ức ao t ếp cần p ù ợp vớ mục đíc ao t ếp b ết vận dụn để ao t ếp ệu - T ếp n ận đ ợc c c văn n ữn vấn đề đ n ản đờ sốn , k oa ọc, n ệ t uật, có sử dụn n ôn n ữ kết ợp vớ b ểu đồ, số l ệu, côn t ức, ký ệu - B ết sử dụn n ôn n ữ kết ợp vớ b ểu đồ, số l ệu, côn t ức, ký ệu để tr n bày t ôn t n, ý t ởn t ảo luận n ữn vấn đề đ n ản đờ sốn , k oa ọc, n ệ t uật - B ết lắn n e có p ản tíc cực tron ao t ếp; n ận b ết đ ợc n ữ cản ao t ếp đặc đ ểm, t độ đố t ợn ao t ếp - B ết c c t ết lập, tr p t tr ển c c mố quan ệ vớ c c t àn v ên cộn đồn ( ọ àn , bạn bè, àn xóm…) - N ận b ết đ ợc mâu t uẫn ữa t ân vớ n k c t ếp; dự k ến đ ợc t uận lợ , k ó k ăn để đạt đ ợc mục đíc tron ao t ếp - B ết lựa c ọn nộ dun , k ểu loạ văn bản, n ôn n ữ c c p n t ện ao t ếp k c p ù ợp vớ n ữ cản đố t ợn ao t ếp - T ếp n ận đ ợc c c văn n ữn vấn đề k oa ọc, n ệ t uật p ù ợp vớ k ả năn địn ớn n ề n ệp t ân, có sử dụn n ơn n ữ kết ợp vớ c c loạ p n t ện p n ôn n ữ đa dạn - B ết sử dụn sử dụn n ôn n ữ kết ợp vớ c c loạ p n t ện p n ôn n ữ đa dạn để tr n bày t ôn t n, ý t ởn để t ảo luận, lập luận, đ n c c vấn đề tron k oa ọc, n ệ t uật p ù ợp vớ k ả năn địn ớn n ề n ệp - B ết c ủ độn tron ao t ếp; tự t n b ết k ểm so t cảm xúc, t độ k tr ớc n ều n - N ận b ết t ấu cảm đ ợc suy n ĩ, t n cảm, t độ n k c - X c địn đún n uyên n ân mâu t uẫn ữa t ân vớ n k c oặc ữa n ữn n k c vớ n au b ết c c o ả mâu t uẫn Page 32 Xác định mục đích phƣơng thức hợp tác - Có t ó quen trao đổ , úp đỡ ọc tập; b ết cùn n au oàn t àn n ệm vụ ọc tập theo ớn dẫn o v ên Xác định trách nhiệm hoạt động thân - H ểu đ ợc n ệm vụ n óm tr c n ệm, oạt độn m n tron n óm sau k đ ợc ớn dẫn, p ân côn - N ận b ết đ ợc số đặc đ ểm nổ bật c c t àn v ên tron n óm để đề xuất p n n p ân côn côn v ệc p ù ợp ổ chức - B ết cố ắn oàn p ần v ệc thuyết t àn đ ợc p ân phục ngƣời m n côn c a sẻ úp khác đỡ t àn v ên k c cùn oàn t àn v ệc đ ợc p ân côn Xác định nhu cầu khả ngƣời hợp tác ánh giá - B o c o đ ợc kết t ực ện n ệm hoạt vụ n óm; tự động hợp tác n ận xét đ ợc u đ ểm, t ếu sót t ân t eo ớn dẫn o v ên ội nh p - Có ểu b ết ban P t tr ển c n tr n oặc ữa n ữn n k c vớ n au; có t ện c í dàn xếp b ết c c dàn xếp mâu t uẫn - B ết c ủ độn đề xuất mục đíc ợp t c k đ ợc ao n ệm vụ; b ết x c địn đ ợc n ữn v ệc có t ể oàn t àn tốt n ất bằn ợp t c t eo n óm - H ểu rõ n ệm vụ n óm; đ n đ ợc k ả năn m n tự n ận côn v ệc p ù ợp vớ t ân - Đ n đ ợc n uyện vọn , k ả năn từn t àn v ên tron n óm để đề xuất p n n tổ c ức oạt độn ợp t c - B ết c ủ độn n mẫu oàn t àn p ần v ệc đ ợc ao, óp ý đ ều c ỉn t úc đẩy oạt độn c un ; k êm tốn ọc ỏ c c t àn v ên tron n óm - N ận xét đ ợc u đ ểm, t ếu sót t ân, từn t àn v ên tron n óm n óm tron v ệc - Có ểu b ết c - B ết c ủ độn đề xuất mục đíc ợp t c để ả vấn đề t ân n ữn n k c đề xuất; b ết lựa c ọn n t ức làm v ệc n óm vớ quy mô p ù ợp vớ yêu cầu n ệm vụ - P ân tíc đ ợc c c v ệc cần t ực ện để oàn t àn n ệm vụ n óm; sẵn sàn n ận v ệc k ó k ăn n óm - Qua t eo dõ , đ n đ ợc k ả năn ồn t àn v ệc từn t àn v ên tron n óm để đề xuất đ ều c ỉn p n n p ân côn côn v ệc tổ c ức oạt độn ợp t c - B ết t eo dõ t ến độ ồn t àn v ệc từn t àn v ên n óm để đ ều oà oạt độn p ố ợp; b ết k êm tốn t ếp t u óp ý n ệt t n c a sẻ, ỗ trợ c c t àn v ên tron n óm - Căn vào mục đíc oạt độn n óm, đ n đ ợc mức độ đạt mục đíc c n ân n óm; rút k n n ệm c o t ân óp ý đ ợc c o từn n tron n óm - Có ểu b ết c ộ Page 33 quan ệ ữa V ệt Nam vớ số n ớc t ế số tổ c ức quốc tế có quan ệ t ờn xuyên vớ V ệt Nam - B ết tíc cực t am a số oạt độn ộ n ập quốc tế p ù ợp vớ t ân đặc đ ểm n tr ờn , địa p n ăng ực giải vấn đề sáng tạo - B ết x c địn - B ết x c địn h n làm rõ t ôn t n, ý làm rõ t ôn t n, ý tƣởng t ởn mớ đố vớ t ởn mớ ; b ết p ân t ân từ c c tíc , tóm tắt n ữn n uồn tà l ệu c o t ôn t n l ên quan sẵn t eo ớn dẫn từ n ều n uồn k c quốc tế đầu số n ớc tron k u vực t ế - B ết t am a số oạt độn ộ n ập quốc tế t eo ớn dẫn hát - B ết t u n ận àm rõ vấn t ôn t n từ t n uốn , n ận đề n ữn vấn đề đ n ản đặt đ ợc câu ỏ ình - Dựa ểu b ết n thành triển có, b ết khai tƣởng t àn ý t ởn mớ đố vớ t ân dự đo n đ ợc kết k t ực ện - P ân tíc đ ợc t n uốn tron ọc tập; p t ện nêu đ ợc t n uốn có vấn đề tron ọc tập - P t ện yếu tố mớ , tíc cực tron n ữn ý k ến n k c; n t àn ý t ởn dựa c c n uồn t ôn t n c o; đề xuất ả p p t ến ay t ay t ế c c ả p p k ơn cịn p ù ợp; so s n b n luận đ ợc c c ả p p đề xuất ề xuất, - Nêu đ ợc c c - X c địn đ ợc ểu c c ựa chọn giải t ức ả vấn b ết t m đề đ n ản t eo t ôn t n l ên quan pháp ớn dẫn đến vấn đề; đề xuất đ ợc ả p p ả P t tr ển c n tr n n ập quốc tế - B ết c ủ độn , tự t n tron ao t ếp vớ bạn bè quốc tế; b ết c ủ độn , tíc cực t am a số oạt độn ộ n ập quốc tế p ù ợp vớ t ân đặc đ ểm n tr ờn , địa p n - B ết t m đọc tà l ệu n ớc n p ục vụ v ệc ọc tập địn ớn n ề n ệp m n bạn bè - B ết x c địn làm rõ t ôn t n, ý t ởn mớ p ức tạp từ c c n uồn t ôn t n k c n au; b ết p ân tíc c c n uồn t ôn t n độc lập để t đ ợc khuyn ớn độ t n cậy ý t ởn mớ - P ân tíc đ ợc t n uốn tron ọc tập, tron sốn ; p t ện nêu đ ợc t n uốn có vấn đề tron ọc tập, tron sốn - Nêu đ ợc n ều ý t ởn mớ tron ọc tập sốn ; suy n ĩ k ơn t eo lố mịn; tạo yếu tố mớ dựa n ữn ý t ởn k c n au; n t àn kết nố c c ý t ởn ; n ên cứu để t ay đổ ả p p tr ớc t ay đổ bố cản ; đ n rủ ro có dự p òn - B ết t u t ập làm rõ c c t ôn t n có l ên quan đến vấn đề; b ết đề xuất p ân tíc đ ợc số ả p p ả vấn đề; lựa Page 34 vấn đề ả - B ết t ực ện ả hực - B ết t ến àn đánh giá vấn đề t eo p p ả vấn ớn dẫn đề n ận p ù giải pháp giải ợp ay k ôn p ù vấn đề ợp ả p p t ực ện - Nêu đ ợc t ắc mắc - B ết đặt c c câu ỏ ƣ vật, ện k c n au độc p t ợn ; k ôn e n vật, ện t ợn ; b ết nêu ý k ến c n ân c ú ý lắn n e tr ớc c c t ôn t n t ếp n ận t ôn tin, ý k c n au vật, t ởn vớ cân ện t ợn ; sẵn sàn n ắc, c ọn lọc; b ết t ay đổ k n ận quan tâm tớ c c sai sót c ứn k n n n ận, đ n vật, ện t ợn ; b ết đ n vấn đề, t n uốn d n ững óc n n k c c ọn đ ợc ả p p p ù ợp n ất - B ết t ực ện đ n ả p p ả vấn đề; b ết suy n ẫm c c t ức t ến tr n ả vấn đề để đ ều c ỉn vận dụn tron bố cản mớ - B ết đặt n ều câu ỏ có trị, k ôn dễ dàn c ấp n ận t ôn t n c ều; k ôn t àn k ến k xem xét, đ n vấn đề; b ết quan tâm tớ c c lập luận m n c ứn t uyết p ục; sẵn sàn xem xét, đ n lạ vấn đề PHẦN 3: SO SÁNH SỰ KHÁC BIỆT CỦA CHƯƠNG TRÌNH GDPT TỔNG THỂ MỚI VỚI CHƯƠNG TRÌNH CŨ (BAN HÀNH TỪ NĂM 2005): CÁCH TIẾP CẬN, MỤC TIÊU GIÁO DỤC VÀ CHUẨN ĐẦU RA, ĐIỂM NỔI BẬT VỀ CẤU TRÚC CHƯƠNG TRÌNH VÀ NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH hững nội dung chƣơng trình phổ thông tổng thể: a ục tiêu giáo dục: phẩm chất, 10 năn lực: cụ thể, c n tr n o dục phổ t ôn tổng thể nêu lên p ẩm chất chủ yếu cần n t àn , p t tr ển học s n là: yêu n ớc, n ân , c ăm c ỉ, trung thực tr c n ệm Về năn lực, c n tr n ớn đến 10 năn lực cốt lõ ồm: - Nhữn năn lực c uyên môn đ ợc n t àn , p t tr ển: năn lực tự học, năn lực giao tiếp ợp t c, năn lực giải vấn đề s n tạo - Nhữn năn lực c uyên môn đ ợc n t àn , p t tr ển chủ yếu t ôn qua số môn ọc, hoạt độn o dục địn : năn lực n ôn n ữ, năn lực tín to n, năn lực t m ểu tự n ên xã ộ , năn lực côn nghệ, năn lực tin học, năn lực thẩm mỹ, năn lực thể chất Bên cạnh việc n , p t tr ển c c năn lực cốt lõ , c n tr n o dục phổ t ôn cịn óp p ần p t ện, bồ d ỡn năn lực đặc biệt(năn k ếu) học sinh P t tr ển c n tr n Page 35 huẩn đầu ra: K ơn cịn xét tốt nghiệp Trung học phổ t ôn c o c c tr ờng Về địn ớn đ n kết o dục, c n tr n vừa đ ợc t ơn qua khơn cịn quy định việc ao xét tốt nghiệp trung học phổ t ôn c o c c c sở o dục n tron dự thảo hồ t n - Tr ớc đó, p ần đ n định kỳ dự thảo bố t n có nêu rõ: Học s n ồn t àn c c mơn ọc, tíc lũy đủ kết đ n t eo quy định Bộ G o dục Đào tạo đ ợc cấp tốt nghiệp trung học phổ t ôn , k C n tr n o dục phổ t ôn mớ p dụng, kỳ thi trung học phổ t ôn k ơn cịn T ay vào đó, v ệc xét tốt nghiệp đ ợc giao c o c c tr ờng Tron c n tr n vừa đ ợc t ôn qua nộ dun bị loại bỏ c ấu trúc nội dung chƣơng trình: G a đoạn o dục c 1.1 Cấp tiểu học a) Nộ dun o dục C c môn ọc oạt độn o dục bắt buộc: Tiếng Việt; To n; Đạo đức; Ngoại ngữ (ở lớp 3, lớp 4, lớp 5); Tự n ên xã ội (ở lớp 1, lớp 2, lớp 3); Lịch sử Địa lý (ở lớp 4, lớp 5); Khoa học (ở lớp 4, lớp 5); Tin học Côn n ệ (ở lớp 3, lớp 4, lớp 5); G o dục thể chất, Nghệ thuật, Hoạt động trải nghiệm (tron có nộ dun o dục địa p n ) Nộ dun môn ọc G o dục thể chất đ ợc thiết kế t àn c c ọc phần (mô-đun); nội dung Hoạt động trải nghiệm đ ợc thiết kế t àn c c chủ đề; học s n đ ợc lựa chọn học phần, chủ đề p ù ợp với nguyện vọng t ân k ả năn tổ chức n tr ờn C c môn ọc tự chọn: Tiến dân tộc thiểu số, Ngoại ngữ (ở lớp 1, lớp 2) b) Thờ l ợn o dục Thực dạy học buổ /n ày, mỗ n ày bố trí k ơn qu t ết học Mỗi tiết học từ 35 p út đến 40 p út; ữa c c t ết học có t ời gian nghỉ C sở o dục c a đủ đ ều kiện tổ chức dạy học buổ /n ày t ực kế hoạc o dục t eo ớng dẫn Bộ G o dục Đào tạo 1.2 Cấp trung học c sở a) Nộ dun o dục C c môn ọc oạt độn o dục bắt buộc: Ngữ văn; To n; N oại ngữ 1; G o dục côn dân; Lịch sử Địa lý; Khoa học tự n ên; Côn n ệ; Tin học; G o dục thể chất; Nghệ thuật; Hoạt động trải nghiệm, ớng nghiệp; Nộ dun o dục địa p n Mỗ môn ọc Côn n ệ, Tin học, G o dục thể chất đ ợc thiết kế t àn c c ọc phần; Hoạt động trải nghiệm, ớng nghiệp đ ợc thiết kế t àn c c c ủ đề; học s n đ ợc lựa chọn học phần, chủ đề p ù ợp với nguyện vọng t ân k ả năn tổ chức n tr ờng C c môn ọc oạt độn o dục bắt buộc tíc ợp nội dung o dục ớng nghiệp; lớp lớp 9, c c môn ọc Côn n ệ, Tin b - P t tr ển c n tr n Page 36 học, Khoa học tự n ên, N ệ thuật, G o dục côn dân, Hoạt động trải nghiệm, ớng nghiệp Nội dun o dục địa p n có ọc phần chủ đề nộ dun o dục ớng nghiệp C c môn ọc tự chọn: Tiến dân tộc thiểu số, Ngoại ngữ b) Thờ l ợn o dục Mỗ n ày ọc buổi, buổ k ơn bố trí qu t ết học Mỗi tiết học 45 p út, ữa c c tiết học có t ời gian nghỉ Khuyến k íc c c tr ờng trung học c sở đủ đ ều kiện thực dạy học buổ /n ày t eo ớng dẫn Bộ G o dục Đào tạo G a đoạn o dục địn ớng nghề nghiệp 2.1 Nộ dun o dục C c môn ọc oạt độn o dục bắt buộc: Ngữ văn; To n; N oại ngữ 1; G o dục thể chất; G o dục quốc p òn an n n ; Hoạt động trải nghiệm, ớng nghiệp; Nộ dun o dục địa p n Môn G o dục thể chất đ ợc thiết kế t àn c c ọc phần; Hoạt động trải nghiệm, ớng nghiệp đ ợc thiết kế t àn c c c ủ đề; học s n đ ợc lựa chọn học phần, chủ đề p ù ợp với nguyện vọng t ân k ả năn tổ chức n tr ờng C c môn ọc đ ợc lựa chọn t eo địn n óm mơn: ớng nghề nghiệp gồm N óm mơn K oa ọc xã ội: Lịch sử, Địa lý, G o dục kinh tế p p luật N óm mơn K oa ọc tự n ên: Vật lý, Hóa ọc, Sinh học N óm mơn Côn n ệ N ệ thuật: Côn n ệ, Tin học, Nghệ thuật Nội dung mỗ môn ọc thuộc n óm đ ợc thiết kế t àn c c học phần, học s n đ ợc lựa chọn học phần p ù ợp với nguyện vọng t ân k ả năn tổ chức n tr ờng Học sinh chọn môn ọc từ n óm mơn ọc trên, mỗ n óm c ọn n ất mơn C c c un đề học tập: Mỗ môn ọc Ngữ văn, To n, Lịch sử, Địa lý, G o dục kinh tế p p luật, Vật lý, Hóa ọc, Sinh học, Cơn n ệ, Tin học, Nghệ thuật có số c uyên đề học tập tạo t àn cụm c uyên đề học tập môn ọc nhằm thực yêu cầu p ân óa sâu, úp ọc s n tăn c ờng kiến thức kỹ năn t ực àn , vận dụng kiến thức giải vấn đề thực tiễn, đ p ứn yêu cầu địn ớng nghề nghiệp Thờ l ợn dàn c o mỗ c uyên đề học tập từ 10 đến 15 tiết; tổng thờ l ợn dàn c o cụm c uyên đề học tập môn 35 t ết Ở lớp 10, 11, 12, học sinh chọn cụm c uyên đề học tập môn ọc p ù ợp với nguyện vọng t ân đ ều kiện tổ chức n tr ờng P t tr ển c n tr n Page 37 C c tr ờn có t ể xây dựn c c tổ hợp mơn ọc từ n óm mơn ọc c uyên đề học tập để vừa đ p ứng nhu cầu n ời học vừa bảo đảm p ù ợp vớ đ ều kiện độ n ũ o v ên, c sở vật chất, trang thiết bị n tr ờng Học s n có t ể đăn ký ọc c sở o dục k c n ữn môn ọc c uyên đề học tập mà tr ờng học sinh đan t eo ọc k ơn có đ ều kiện tổ chức dạy C c môn ọc tự chọn: Tiến dân tộc thiểu số, Ngoại ngữ 2.2 Thờ l ợn o dục: Mỗ n ày ọc buổi, buổ k ơn bố trí qu t ết học Mỗi tiết học 45 p út, ữa c c t ết học có t ời gian nghỉ Khuyến k íc c c tr ờng trung học phổ t ôn đủ đ ều kiện thực dạy học buổ /n ày t eo ớng dẫn Bộ G o dục Đào tạo iểm khác biệt: hƣơng trình D cũ ƣợc xây dựng theo mơ hình định hƣớng nội dung, n ng truyền thụ kiến thức, chƣa trọng giúp học sinh v n dụng kiến thức học đƣợc vào thực tiễn heo mơ hình này, kiến thức vừa “chất liệu”, “đầu vào” vừa “kết quả”, “đầu ra” trình giáo dục Vì v y, học sinh phải học ghi nhớ nhiều nhƣng khả v n dụng vào đời sống hạn chế hƣơng trình GDPT Đ ợc xây dựng theo mô n p t triển năn lực, t ôn qua n ững kiến thức c bản, thiết thực, đạ c c p n p p tíc cực óa oạt động n ời học, úp ọc s n n t àn p t triển phẩm chất năn lực mà n tr ờn xã ội kỳ vọng Xuất p t đ ểm qu tr n xây dựng c n tr n t eo mô n mục t o dục, đ ợc cụ thể óa t àn n ững phẩm chất chủ yếu năn lực cốt lõ cần thiết cho tất mọ n ời C c môn ọc oạt độn o dục (gọ c un mơn ọc) nhằm úp ọc s n có đ ợc phẩm chất năn lực đ ợc mô tả c n tr n Theo c c này, k ến thức đ ợc dạy học k ôn nhằm mục đíc tự t ân P ân b ệt rõ a a đoạn: a đoạn Nội dung giáo dục gần nhƣ đồng o dục c (từ lớp đến lớp 9) cho tất học sinh; việc định a đoạn o dục địn ớng nghề hƣớng nghề nghiệp cho học sinh, cấp chƣa đƣợc xác định rõ nghiệp (từ lớp 10 đến lớp 12) Tron a đoạn o dục c bản, ràng c n tr n thực lồn ép n ững nộ dun l ên quan với số môn ọc CT àn để tạo t àn môn ọc tíc ợp, thực tinh giản, P t tr ển c n tr n Page 38 tr n c ồn c éo nộ dun o dục, giảm hợp lý số môn ọc; đồng thời thiết kế số môn ọc t eo c c ọc phần, tạo đ ều kiện cho học sinh lựa chọn học phần/chủ đề p ù ợp với sở t íc năn lực học sinh Tron a đoạn o dục địn ớng nghề nghiệp, bên cạnh số môn ọc hoạt độn o dục bắt buộc, học sinh đ ợc lựa chọn nhữn môn ọc, học phần c uyên đề p ù ợp với sở t íc , năn lực địn ớng nghề nghiệp m n Tín l ên kết c n tr n c c lớp học, cấp học từn môn ọc c n tr n c c môn ọc lớp học, cấp học Việc xây dựng c n tr n GDPT tổng thể, lần đầu t ên đ ợc thực Việt Nam, đặt c sở cho l ên kết Bảo đảm địn ớng thống Thiếu tính mở nên hạn chế khả o dục cốt lõ , bắt buộc chủ động sáng tạo địa nộ dun phƣơng nhà trƣờng nhƣ học s n toàn quốc, đồng thời trao quyền chủ độn tr c n ệm c o địa tác giả sách giáo khoa giáo viên p n n tr ờng việc lựa chọn, bổ sung số nộ dun o dục tr ển khai kế hoạc o dục p ù ợp vớ đố t ợn o dục đ ều kiện địa p n , c sở o dục, óp p ần bảo đảm kết nối hoạt động n tr ờng vớ a đ n , c ín quyền xã ội C n tr n quy định n uyên tắc, địn ớng chung yêu cầu cần đạt phẩm chất năn lực học sinh, nộ dun o dục, p n p p o dục p n p p đ n kết o dục, k ôn quy địn qu c t ết để tạo đ ều kiện c o t c ả s c o k oa, c sở o dục o v ên p t uy tín c ủ độn , s n tạo thực c n tr n Sự iên kết chƣơng trình cấp học mơn học chƣơng trình mơn học chƣa ch t chẽ; số nội dung giáo dục bị trùng p, chồng chéo ho c chƣa th t cần thiết học sinh phổ thông P t tr ển c n tr n Page 39 ài iệu tham khảo [1] điểm đáng ý chương trình phổ thông (2018) ZING.VN Retrieved 26 September 2018, from https://news.zing.vn/8-diem-dang-chu-y-cua-chuong-trinhpho-thong-moi-post814063.html [2] Những thay đổi chương trình giáo dục phổ thông tổng thể (2017) ZING.VN Retrieved 26 September 2018, from https://news.zing.vn/nhungthay-doi-moi-nhat-cua-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-tong-the-post766374.html [3] Chương trình giáo dục phổ thơng mới: Nhiều môn học (2018) Daidoanket.vn Retrieved 26 September 2018, from http://daidoanket.vn/xahoi/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-moi-nhieu-mon-hoc-moi-tintuc363189 [4] Chương trình giáo dục phổ thơng mới: Những kế thừa & khác biệt (2017) GD&TĐ Retrieved 26 September 2018, from https://giaoducthoidai.vn/giaoduc/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-moi-nhung-ke-thua-khac-biet-3613620.html [5] P t tr ển c n tr n o dục – Trần Hữu Hoan, 2011 [6] phẩm chất 10 lực - Google Search (2018) Google.com.vn Retrieved 26 September 2018, from https://www.google.com.vn/search?q=6+ph%E1%BA%A9m+ch%E1%BA%A5t+10+ n%C4%83ng+l%E1%BB%B1c&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwi1k KPSpdjdAhVLsI8KHX3TBt4Q_AUIDCgD&biw=1366&bih=657#imgrc=vSmRCuU wPxr3CM: [7] phẩm chất 10 lực - Google Search (2018) Google.com.vn Retrieved 26 September 2018, from https://www.google.com.vn/search?q=6+ph%E1%BA%A9m+ch%E1%BA%A5t+10+ n%C4%83ng+l%E1%BB%B1c&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwi1k KPSpdjdAhVLsI8KHX3TBt4Q_AUIDCgD&biw=1366&bih=657#imgrc=r1oQRhM6 B4yqqM [8] C n tr n o dục phổ t ôn c T n năm 2017 P t tr ển c n tr n n tr n tổng thể, Bộ G o Dục Đào Tạo, Page 40 ... tiết/năm học DỤ Ấ Ơ Ở ội dung giáo dục Lớp Lớp Lớp Lớp gữ văn 14 0 14 0 14 0 14 0 oán 14 0 14 0 14 0 14 0 goại ngữ 10 5 10 5 10 5 10 5 iáo dục công dân 35 35 35 35 10 5 10 5 10 5 10 5 hoa học tự nhiên 14 0 14 0 14 0 14 0... địa phƣơng ôn học tự chọn iếng dân tộc thiểu số 10 5 10 5 10 5 10 5 goại ngữ 10 5 10 5 10 5 10 5 10 15 10 32 10 32 29 29,5 29,5 số tiết học/ năm 10 15 học (không kể môn học tự chọn) ố tiết học trung 29 bình/tuần... o mỗ c uyên đề học tập từ 10 đến 15 tiết; tổng thờ l ợng dàn c o cụm c uyên đề học tập môn 35 t ết P t tr ển c n tr n Page Ở lớp 10 , 11 , 12 , học sinh chọn cụm c uyên đề học tập môn ọc p ù hợp