1. G a đoạn o dục c bản 1.1. Cấp tiểu học
a) Nộ dun o dục C c môn ọc và oạt độn o dục bắt buộc: Tiếng Việt; To n; Đạo đức; Ngoại ngữ 1 (ở lớp 3, lớp 4, lớp 5); Tự n ên và xã ội (ở lớp 1, lớp 2, lớp 3); Lịch sử và Địa lý (ở lớp 4, lớp 5); Khoa học (ở lớp 4, lớp 5); Tin học và Côn n ệ (ở lớp 3, lớp 4, lớp 5); G o dục thể chất, Nghệ thuật, Hoạt động trải nghiệm (tron đó có nộ dun o dục của địa p n ). Nộ dun môn ọc G o dục thể chất đ ợc thiết kế t àn c c ọc phần (mô-đun); nội dung Hoạt động trải nghiệm đ ợc thiết kế t àn c c chủ đề; học s n đ ợc lựa chọn học phần, chủ đề p ù ợp với nguyện vọng của bản t ân và k ả năn tổ chức của n à tr ờn . C c môn ọc tự chọn: Tiến dân tộc thiểu số, Ngoại ngữ 1 (ở lớp 1, lớp 2).
b) Thờ l ợn o dục Thực hiện dạy học 2 buổ /n ày, mỗ n ày bố trí k ôn qu 7 t ết học. Mỗi tiết học từ 35 p út đến 40 p út; ữa c c t ết học có t ời gian nghỉ. C sở o dục c a đủ đ ều kiện tổ chức dạy học 2 buổ /n ày t ực hiện kế hoạc o dục t eo ớng dẫn của Bộ G o dục và Đào tạo.
1.2. Cấp trung học c sở
a) Nộ dun o dục C c môn ọc và oạt độn o dục bắt buộc: Ngữ văn; To n; N oại ngữ 1; G o dục côn dân; Lịch sử và Địa lý; Khoa học tự n ên; Côn n ệ; Tin học; G o dục thể chất; Nghệ thuật; Hoạt động trải nghiệm, ớng nghiệp; Nộ dun o dục của địa p n .
Mỗ môn ọc Côn n ệ, Tin học, G o dục thể chất đ ợc thiết kế t àn c c ọc phần; Hoạt động trải nghiệm, ớng nghiệp đ ợc thiết kế t àn c c c ủ đề; học s n đ ợc lựa chọn học phần, chủ đề p ù ợp với nguyện vọng của bản t ân và k ả năn tổ chức của n à tr ờng. C c môn ọc và oạt độn o dục bắt buộc đều tíc ợp nội dung o dục ớng nghiệp; ở lớp 8 và lớp 9, c c môn ọc Côn n ệ, Tin
P t tr ển c n tr n Page 37 học, Khoa học tự n ên, N ệ thuật, G o dục côn dân, Hoạt động trải nghiệm, ớng nghiệp và Nội dun o dục của địa p n có ọc phần hoặc chủ đề về nộ dun o dục ớng nghiệp. C c môn ọc tự chọn: Tiến dân tộc thiểu số, Ngoại ngữ 2.
b) Thờ l ợn o dục Mỗ n ày ọc 1 buổi, mỗi buổ k ôn bố trí qu 5 t ết học. Mỗi tiết học 45 p út, ữa c c tiết học có t ời gian nghỉ. Khuyến k íc c c tr ờng trung học c sở đủ đ ều kiện thực hiện dạy học 2 buổ /n ày t eo ớng dẫn của Bộ G o dục và Đào tạo.
2. G a đoạn o dục địn ớng nghề nghiệp 2.1. Nộ dun o dục
C c môn ọc và oạt độn o dục bắt buộc: Ngữ văn; To n; N oại ngữ 1; G o dục thể chất; G o dục quốc p òn và an n n ; Hoạt động trải nghiệm, ớng nghiệp; Nộ dun o dục của địa p n . Môn G o dục thể chất đ ợc thiết kế t àn c c ọc phần; Hoạt động trải nghiệm, ớng nghiệp đ ợc thiết kế t àn c c c ủ đề; học s n đ ợc lựa chọn học phần, chủ đề p ù ợp với nguyện vọng của bản t ân và k ả năn tổ chức của n à tr ờng.
C c môn ọc đ ợc lựa chọn t eo địn ớng nghề nghiệp gồm 3 n óm môn:
N óm môn K oa ọc xã ội: Lịch sử, Địa lý, G o dục kinh tế và p p luật.
N óm môn K oa ọc tự n ên: Vật lý, Hóa ọc, Sinh học.
N óm môn Côn n ệ và N ệ thuật: Côn n ệ, Tin học, Nghệ thuật. Nội dung mỗ môn ọc thuộc n óm này đ ợc thiết kế t àn c c học phần, học s n đ ợc lựa chọn học phần p ù ợp với nguyện vọng của bản t ân và k ả năn tổ chức của n à tr ờng.
Học sinh chọn 5 môn ọc từ 3 n óm môn ọc trên, mỗ n óm c ọn ít n ất 1 môn. C c c uyên đề học tập: Mỗ môn ọc Ngữ văn, To n, Lịch sử, Địa lý, G o dục kinh tế và p p luật, Vật lý, Hóa ọc, Sinh học, Côn n ệ, Tin học, Nghệ thuật có một số c uyên đề học tập tạo t àn cụm c uyên đề học tập của môn ọc nhằm thực hiện yêu cầu p ân óa sâu, úp ọc s n tăn c ờng kiến thức và kỹ năn t ực àn , vận dụng kiến thức giải quyết những vấn đề của thực tiễn, đ p ứn yêu cầu địn ớng nghề nghiệp. Thờ l ợn dàn c o mỗ c uyên đề học tập từ 10 đến 15 tiết; tổng thờ l ợn dàn c o cụm c uyên đề học tập của một môn là 35 t ết. Ở mỗi lớp 10, 11, 12, học sinh chọn 3 cụm c uyên đề học tập của 3 môn ọc p ù ợp với nguyện vọng của bản t ân và đ ều kiện tổ chức của n à tr ờng.
P t tr ển c n tr n Page 38 C c tr ờn có t ể xây dựn c c tổ hợp môn ọc từ 3 n óm môn ọc và c uyên đề học tập nó trên để vừa đ p ứng nhu cầu của n ời học vừa bảo đảm p ù ợp vớ đ ều kiện về độ n ũ o v ên, c sở vật chất, trang thiết bị của n à tr ờng. Học s n có t ể đăn ký ọc ở một c sở o dục k c n ữn môn ọc và c uyên đề học tập mà tr ờng học sinh đan t eo ọc k ôn có đ ều kiện tổ chức dạy.
C c môn ọc tự chọn: Tiến dân tộc thiểu số, Ngoại ngữ 2. 2.2. Thờ l ợn o dục:
Mỗ n ày ọc 1 buổi, mỗi buổ k ôn bố trí qu 5 t ết học. Mỗi tiết học 45 p út, ữa c c t ết học có t ời gian nghỉ. Khuyến k íc c c tr ờng trung học phổ t ôn đủ đ ều kiện thực hiện dạy học 2 buổ /n ày t eo ớng dẫn của Bộ G o dục và Đào tạo.
iểm khác biệt:
hƣơng trình D cũ hƣơng trình GDPT mới
ƣợc xây dựng theo mô hình định hƣớng nội dung, n ng về truyền thụ kiến thức, chƣa chú trọng giúp học sinh v n dụng kiến thức học đƣợc vào thực tiễn heo mô hình này, kiến thức vừa à “chất liệu”, “đầu vào” vừa à “kết quả”, “đầu ra” của quá trình giáo dục. Vì v y, học sinh phải học và ghi nhớ rất nhiều nhƣng khả năng v n dụng vào đời sống rất hạn chế.
Đ ợc xây dựng theo mô n p t triển năn lực, t ôn qua n ững kiến thức c bản, thiết thực, hiện đạ và c c p n p p tíc cực óa oạt động của n ời học, úp ọc s n n t àn và p t triển những phẩm chất và năn lực mà n à tr ờn và xã ội kỳ vọng.
Xuất p t đ ểm của qu tr n xây dựng c n tr n t eo mô n này là mục t êu của o dục, đ ợc cụ thể óa t àn n ững phẩm chất chủ yếu và năn lực cốt lõ cần thiết cho tất cả mọ n ời.
C c môn ọc và oạt độn o dục (gọ c un là môn ọc) nhằm úp ọc s n có đ ợc những phẩm chất và năn lực đ ợc mô tả trong c n tr n . Theo c c này, k ến thức đ ợc dạy học k ôn nhằm mục đíc tự t ân.
Nội dung giáo dục gần nhƣ đồng nhất cho tất cả học sinh; việc định hƣớng nghề nghiệp cho học sinh, ngay cả ở cấp chƣa đƣợc xác định rõ ràng
P ân b ệt rõ a a đoạn: a đoạn o dục c bản (từ lớp 1 đến lớp 9) và a đoạn o dục địn ớng nghề nghiệp (từ lớp 10 đến lớp 12).
Tron a đoạn o dục c bản, c n tr n thực hiện lồn ép n ững nộ dun l ên quan với nhau của một số môn ọc trong CT hiện àn để tạo t àn môn ọc tíc ợp, thực hiện tinh giản,
P t tr ển c n tr n Page 39 tr n c ồn c éo nộ dun o dục, giảm hợp lý số môn ọc; đồng thời thiết kế một số môn ọc t eo c c ọc phần, tạo đ ều kiện cho học sinh lựa chọn những học phần/chủ đề p ù ợp với sở t íc và năn lực của học sinh.
Tron a đoạn o dục địn ớng nghề nghiệp, bên cạnh một số môn ọc và hoạt độn o dục bắt buộc, học sinh đ ợc lựa chọn nhữn môn ọc, học phần và c uyên đề p ù ợp với sở t íc , năn lực và địn ớng nghề nghiệp của m n .
Sự iên kết giữa chƣơng trình các cấp học trong một môn học và giữa chƣơng trình các môn học chƣa ch t chẽ; một số nội dung giáo dục bị trùng p, chồng chéo ho c chƣa th t sự cần thiết đối với học sinh phổ thông
Tín l ên kết giữa c n tr n của c c lớp học, cấp học trong từn môn ọc và giữa c n tr n của c c môn ọc trong từng lớp học, cấp học. Việc xây dựng c n tr n GDPT tổng thể, lần đầu t ên đ ợc thực hiện tại Việt Nam, đặt c sở cho sự l ên kết này.
Thiếu tính mở nên hạn chế khả năng chủ động và sáng tạo của địa phƣơng và nhà trƣờng cũng nhƣ của tác giả sách giáo khoa và giáo viên
Bảo đảm địn ớng thống nhất và những nộ dun o dục cốt lõ , bắt buộc đối với học s n toàn quốc, đồng thời trao quyền chủ độn và tr c n ệm c o địa p n và n à tr ờng trong việc lựa chọn, bổ sung một số nộ dun o dục và tr ển khai kế hoạc o dục p ù ợp vớ đố t ợn o dục và đ ều kiện của địa p n , của c sở o dục, óp p ần bảo đảm kết nối hoạt động của n à tr ờng vớ a đ n , c ín quyền và xã ội.
C n tr n chỉ quy định những n uyên tắc, địn ớng chung về yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năn lực của học sinh, nộ dun o dục, p n p p o dục và p n p p đ n kết quả o dục, k ôn quy địn qu c t ết để tạo đ ều kiện c o t c ả s c o k oa, c sở o dục và o v ên p t uy tín c ủ độn , s n tạo trong thực hiện c n tr n .
P t tr ển c n tr n Page 40
ài iệu tham khảo
[1] 8 điểm đáng chú ý của chương trình phổ thông mới. (2018). ZING.VN. Retrieved 26 September 2018, from https://news.zing.vn/8-diem-dang-chu-y-cua-chuong-trinh- pho-thong-moi-post814063.html
[2] Những thay đổi mới nhất của chương trình giáo dục phổ thông tổng thể. (2017). ZING.VN. Retrieved 26 September 2018, from https://news.zing.vn/nhung- thay-doi-moi-nhat-cua-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-tong-the-post766374.html
[3] Chương trình giáo dục phổ thông mới: Nhiều môn học mới.
(2018). Daidoanket.vn. Retrieved 26 September 2018, from http://daidoanket.vn/xa- hoi/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-moi-nhieu-mon-hoc-moi-tintuc363189
[4] Chương trình giáo dục phổ thông mới: Những kế thừa & khác biệt. (2017). GD&TĐ. Retrieved 26 September 2018, from https://giaoducthoidai.vn/giao- duc/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-moi-nhung-ke-thua-khac-biet-3613620.html
[5] P t tr ển c n tr n o dục – Trần Hữu Hoan, 2011
[6] 6 phẩm chất 10 năng lực - Google Search. (2018). Google.com.vn. Retrieved 26
September 2018, from
https://www.google.com.vn/search?q=6+ph%E1%BA%A9m+ch%E1%BA%A5t+10+ n%C4%83ng+l%E1%BB%B1c&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwi1k KPSpdjdAhVLsI8KHX3TBt4Q_AUIDCgD&biw=1366&bih=657#imgrc=vSmRCuU wPxr3CM:
[7] 6 phẩm chất 10 năng lực - Google Search. (2018). Google.com.vn. Retrieved 26
September 2018, from
https://www.google.com.vn/search?q=6+ph%E1%BA%A9m+ch%E1%BA%A5t+10+ n%C4%83ng+l%E1%BB%B1c&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwi1k KPSpdjdAhVLsI8KHX3TBt4Q_AUIDCgD&biw=1366&bih=657#imgrc=r1oQRhM6 B4yqqM
[8] C n tr n o dục phổ t ôn c n tr n tổng thể, Bộ G o Dục và Đào Tạo, T n 7 năm 2017