Một số trò chơi giúp các tiết dạy văn miêu tả trong phân môn tập làm văn lớp bốn đạt hiệu quả

VnDoc com - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ TRÒ CHƠI GIÚP CÁC TIẾT DẠY VĂN MIÊU TẢ TRONG PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP HIỆU QUẢ I Đặt vấn đề: Môn Tiếng Việt môn học công cụ nhà trường phổ thơng Nó bao gồm nhiều phân mơn,các phân mơn có quan hệ gắn bó chặt chẽ với Nó có vị trí đặc biệt quan trọng chương trình tiểu học Trong mơn Tập làm văn phân mơn có tính tổng hợp cao Khi làm văn, học sinh phải vận dụng cách tổng hợp kiến thức sống, ngơn ngữ văn học để trình bày vấn đề đặt theo tình cảm ,tư tưởng cách nhìn, cách nghĩ Do đó, qua Tập làm văn, ta thấy tình cảm thái độ học sinh vật tượng Đồng thời, ta thấy lực vận dụng ngôn ngữ em qua cách dùng từ, đặt câu Chính mà hiệu phân mơn (Chính tả, Kể chuyện, Luyện từ câu, Tập đọc) thể đầy đủ rõ ràng qua phân môn Tập làm văn Để việc luyện tập thực hành tiết Tập làm văn đem lại kết quả, người GV cần phải có cách tổ chức tiết học để tạo cho HS thoải mái, niềm hứng thú thái độ tự giác tham gia vào hoạt động bạn bè cách tích cực Một biện pháp góp phần đổi phương pháp hình thức dạy học, làm cho tiết học ngày diễn nhẹ nhàng có hiệu sử dụng trị chơi củng cố kiến thức giúp thành công dạy Tập làm văn II Cơ sở lý luận: Học tốt phân mơn này, HS có sở tiếp thu diễn đạt mơn học khác chương trình, em có suy nghĩ mạch lạc, diễn đạt sáng khoa học, có khả làm chủ tiếng nói chữ viết dân tộc mình, cảm thụ hay, đẹp sống tiếng mẹ đẻ, bồi dưỡng khiếu thẩm mỹ cho em giúp em phát triển lực trí tuệ, rèn luyện thao tác tư Tư có phát triển ngơn ngữ phát triển Và ngược lại, ngơn ngữ phát triển tạo cho tư phát triển nhanh Do ngơn ngữ hồn hảo, giúp cho việc diễn đạt tư tưởng tình cảm thêm xác, giúp VnDoc com - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí khả nhận xét thêm sâu sắc, có khả trình bày rõ ràng, xác ý nghĩa tình cảm Nhưng làm để đạt kết HS chưa say mê, u thích mơn học này, mơn học địi hỏi sáng tạo HS, nên em cần phải hướng dẫn thực hành thường xuyên III Cơ sở thực tiễn: Đối với HS lớp 4, phân mơn TLV khó khăn em Bởi lẽ, mơn học địi hỏi sáng tạo, người GV cần phát huy độc lập, suy nghĩ trí sáng tạo em qua khâu: từ việc đề, hướng dẫn tìm hiểu đề, hướng dẫn làm khâu chấm bài,trà Để làm việc này, người giáo viên vơ khó khăn thực tế học sinh sợ học phân môn Ở lớp 2, tập làm văn hầu hết mang tính chất ơn tập văn học, chủ yếu dạng tập đặt câu Đến cuối lớp 3, em biết trả lời câu hỏi thành dựa vào nội dung tập đọc Nói chung chưa có dạng sáng tạo Nhưng lên lớp 4, em phải độc lập suy nghĩ, hoàn toàn sáng tạo nên em khơng biết phải làm gì, viết khơng hướng dẫn cặn kẽ, chu đáo dẫn đến em sợ sệt ,thiếu tự tin tham gia vào họat động tiết học Một số GV vội việc truyền thụ kiến thức, xem nhẹ thực hành nên HS thiếu chủ động Và GV thực hành tập SGK gây cho HS nhàm chán, mệt mỏi dẫn đến em khơng cịn u thích phân mơn TLV Một biện pháp góp phần đổi phương pháp hình thức dạy học, làm cho tiết học ngày diễn nhẹ nhàng có hiệu Vì vậy, đề tài tơi trình bày số biện pháp tổ chức: “Một số trò chơi giúp tiết dạy văn miêu tả phân môn Tập làm văn lớp bốn đạt hiệu quả” IV Nội dung nghiên cứu: Để tạo cho HS thoải mái, hứng thú tự tin học TLV, sau tiết dạy, thường dành - phút để tổ chức cho HS trò chơi, tập vui nhẹ nhàng để HS tự học, tự tham gia vào trò chơi, tập vui, nhẹ nhàng để HS tự học, tự tham gia vào trò chơi bạn bè theo tinh thần "Học vui, vui học"; "Học mà chơi, chơi mà học" cách hứng thú bổ ích VnDoc com - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Những trị chơi phải có tác dụng việc củng cố, khắc sâu kiến thức rèn luyện kỹ cho HS Biện pháp 1: Trò chơi “Hộp thư chạy” a Mục đích: - Cung cấp cho học sinh số ý từ để em có sở hình thành văn đầy đủ ý cho tiết tạo cho em tính nhanh nhẹn, mạnh dạn, tập trung - Rèn luyện khả quan sát ,chú ý tư học sinh b Chuẩn bị: - hộp thư - Câu hỏi học c Cách tổ chức: Giáo viên nêu cách chơi quy luật chơi.Hộp thư chuyền từ bạn sang bạn khác cách khẩn trương, gọn gàng theo nhịp hát Khi có hiệu lệnh giáo viên, hộp thư dừng chạy Học sinh cầm hộp tay phải mở hộp bốc câu hỏi trả lời Nếu trả lời lớp tuyên dương, không trả lời phải thực hình phạt nhẹ nhàng giáo viên quy định học sinh khác xung phong trả lời thay bạn.Giaos viên nhận xét cho trò chơi tiếp tục Khi dạy quan sát, tìm ý lập dàn tơi thường tổ chức "Hộp thư chạy" Bằng hệ thống câu hỏi chuẩn bị sẵn mang tính gợi mở địi hỏi HS phải độc lập suy nghĩ, quan sát để tìm hiểu vấn đề Tuỳ dạng mà giáo viên chọn hệ thống câu hỏi phù hợp cho trò chơi Sau cho học sinh quan sát tranh,hình ảnh tĩnh,động,vật thật để giúp học sinh tái nội dung ta quan sát,nhận biết.Giáo viên chuẩn bị hệ thống câu hỏi sau Bài "Tả cặp sách" tiết 34 - Em kể phận cặp - Cặp làm gì? - Quai cặp nào? VnDoc com - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Mặt cặp trang trí nào? Từ tả vẻ đẹp ổ khoá? - Em tìm từ ngữ màu sắc cặp - Em gìn giữ cặp sao? Bài “Tả có có bóng mát” tiết 46 - Em nêu phân - Thân nào? - Gốc sao? - Nêu đặc điểm cành - Tìm từ tả màu sắc hình dáng - Cây có hoa khơng? Hãy nêu hình dáng màu sắc hoa - Hãy nêu ích lợi - Những hoạt động có liên quan đến ? Bài: “Tả gà trống” Gà trống to chừng nào? Thân hình gà nào? Em tìm từ tả màu lơng gà trống? Đầu gà,chân gà nào? Móng vuốt gà dùng để làm gì? Gà có thói quen sinh hoạt? Tìm từ tả tiếng gáy gà trống? Ni gà có ích lợi gì? Với số câu hỏi cụ thể cho này, vận dụng để tổ chức trò chơi sau: Biện pháp 2: Trị chơi “Thi tìm từ nhanh” a Mục đích: Trị chơi “Tìm từ nhanh” giúp em nhận biết nhanh từ ngữ phục vụ cho học làm giàu thêm vốn từ cho em, luyện trí thơng minh tác phong nhanh nhẹn trình bày viết đoạn b Chuẩn bị: Làm số bìa nhỏ có ghi từ ngữ phục vụ nội dung học c Cách tổ chức chơi: GV nêu cách chơi: chọn đội, đội em tham gia trò chơi Bắt trò chơi chơi GV gắn u cầu cần tìm lên bảng, nhóm nhanh chóng tìm từ GV VnDoc com - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí cho sẵn, gắn lên bảng có hiệu lệnh hết giờ, nhóm dừng trị chơi, nhóm tìm nhiều từ hơn, xác đội thắng Giáo viên cho học sinh thi tìm từ theo số câu cho sẵn.Sau học sinh quan sát,trao đổi,học sinh tìm từ nêu dặc điểm,lợi ích cây,nêu phận thơng qua hệ thống câu hỏi,hình ảnh tĩnh,động,qua đoạn phim mà giáo viên sưu tầm Ví dụ: Bài ”Tả hoa phượng” tiết 50 + Từ màu xanh lá, xanh đậm, xanh lam, xanh um, xanh tươi, xanh thẫm + Từ màu đỏ hoa: Đỏ thắm, đỏ tươi, đỏ tía, đỏ rực + Từ cành lá: sum suê, um tùm… + Từ thân cây: nham nhám, sần sùi … + Từ ích lợi: che mát, giúp HS vui chơi, cho vẻ đẹp, ăn … + Tìm số từ tả phận Nội dung yêu cầu gồm từ: cây, hoa phượng, thân cây, ích lợi Khi GV gắn từ lên bảng HS chọn từ để tả theo u cầu Trị chơi có tác dụng cao, tạo khơng khí thoải mái, vui vẻ rèn tính nhanh nhẹn, tập trung tinh thần thi đua sôi khắc sâu số từ cần thiết thiếu làm HS tiết sau Ngồi ra, cịn tạo cho HS tính mạnh dạn, tự tin , thích tham gia vào hoạt động chung lớp Biện pháp 3: Trò chơi “Thi đố bạn” Đối với tiết học hướng dẫn HS trình bày miệng,tơi thường tổ chức cho HS chơi trò chơi “Thi đố bạn” a Mục đích: Giúp HS hình thành văn có hệ thống Tập tác phong nhanh nhẹn b Chuẩn bị: - bảng phụ viết sẵn đoạn văn - số băng giấy viết sẵn câu văn đoạn văn c Cách tổ chức: GV nêu cách chơi luật chơi VnDoc com - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Mỗi tổ chuẩn bị từ hai đến ba đoạn văn mẫu,trong đoạn văn có sử dụng biện pháp nghệ thuật.Tổ đọc đoạn văn tổ mình,yêu cầu tổ bạn nêu biện pháp nghệ thuật mà tổ sử dụng đoạn văn đó.Biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn văn hình ảnh so sánh,nhân hóa,các so sánh,tác dụng nó.Cứ đến tổ khác lên đọc đoạn văn mời tổ bạn tìm nhận xét.Đội nói đúng,nhanh thắng VD: Bài tả hoa hồng Một vài hồng khoe sắc cách tự nhiên Các cánh xoè mạnh mẽ phô trương sắc đẹp Cánh hoa hồng màu đỏ thắm Giữa hoa đốm nhuỵ vàng tươi toả hương thơm ngát Chỉ gió nhẹ tất chao động Biện pháp 4: Trò chơi “Tuyển chọn biên tập viên” Đối với tiết chữa bài, thường tổ chức cho em trò chơi “Tập phát câu” hay “Tuyển chọn biên tập viên” a Mục đích: - Luyện kĩ vận dụng kiến thức ngữ pháp học để chữa câu sai thành câu nhằm diễn đạt ý cách xác - Rèn óc quan sát, nhận xét phê phán tượng ngữ pháp sai qui tắc b Chuẩn bị: - Ghi lại số câu sai ngữ pháp làm số câu viết chưa có hình ảnh - Chép câu sai vào mảnh giấy nhỏ gấp lại bỏ vào hộp tổ - Thi cá nhân chia nhóm có số người - Giấy + bút c Cách tiến hành: - Yêu cầu: Đọc kỹ câu sai, xác định rõ nguyên nhân sai chữa lại cho ngữ pháp (chỉ thay đổi 2-3 từ, khơng viết lại thành câu có ý khác hẳn ý câu cũ), chữa lại nhiều cách tốt thời gian cho phép viết câu lại cho có hình ảnh VnDoc com - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí VD: Sóng biển vỗ Thuyền lướt sóng - Quản trò điều khiển cho thực theo kiểu tiếp sức: tổ đến tổ 2,tổ - GV lớp nghe nhóm đọc kết để đánh giá cho điểm Tiếp tục tiến hành đỗi với đề thi số Kết thúc thi GV cộng điểm đạt nhóm (cá nhân) cơng bố kết người (nhóm) có điểm cao tuyển chọn làm “Biên tập viên” V Kết nghiên cứu: Sau vài năm tổ chức trò chơi cho HS cuối tiết học môn TLV, thấy kết sau: - Hầu hết HS lớp phụ trách làm văn đầy đủ ý - Bộ phần lớn lớp biết sử dụng từ ngữ gợi tả - Ít có HS viết câu sai ngữ pháp - HS tự giác tự tin tham gia vào hoạt động lớp - Tạo khơng khí thoải mái, hứng thú học tập HS - Tạo nề nếp thi đua học tập cách sôi hào hứng VI Kết luận: Từ kết đạt nêu rút kinh nghiệm sau: - Người GV phải hiểu tầm quan trọng môn Tập làm văn - Phải chuẩn bị chu đáo đến lớp - Phải biết tổ chức hoạt động tiết học nhẹ nhàng, tạo khơng khí thoải mái cho HS - Coi trọng hoạt động HS - Tùy nội dung để chuẩn bị nội dung cho phù hợp Tóm lại, tổ chức trò chơi sau tiết học Tập làm văn nhằm cung cấp cho em số ý, từ khắc sâu nội dung cần phải có để viết có đầy đủ ý vận dụng số từ có hình ảnh gợi cảm, gợi tả đồng thời tạo cho lớp học khơng khí thoải mái, hứng thú làm cho HS u thích mơn học để chất lượng học tập ngày cao VnDoc com - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Tơi xin cam kết sáng kiến tôi, không chép vi phạm quyền người khác./ , ngày tháng năm 20 HỘI ĐỒNG CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN TẠI CƠ QUAN, ĐƠN VỊ NƠI TÁC GIẢ CÔNG TÁC TÁC GIẢ SÁNG KIẾN ... thức dạy học, làm cho tiết học ngày diễn nhẹ nhàng có hiệu Vì vậy, đề tài tơi trình bày số biện pháp tổ chức: ? ?Một số trò chơi giúp tiết dạy văn miêu tả phân môn Tập làm văn lớp bốn đạt hiệu quả? ??... văn - số băng giấy viết sẵn câu văn đoạn văn c Cách tổ chức: GV nêu cách chơi luật chơi VnDoc com - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Mỗi tổ chuẩn bị từ hai đến ba đoạn văn mẫu ,trong. .. trình bày viết đoạn b Chuẩn bị: Làm số bìa nhỏ có ghi từ ngữ phục vụ nội dung học c Cách tổ chức chơi: GV nêu cách chơi: chọn đội, đội em tham gia trò chơi Bắt trò chơi chơi GV gắn u cầu cần tìm lên