Nguyễn Hữu hạnh Thiết kế Bi giảng mỹ thuật Nh xuất H Nội Thiết kế giảng mĩ thuật Nguyễn Hữu hạnh Nh xuất H nội Chịu trách nhiệm xuất bản: Nguyễn khắc Oánh Biên tập: Phạm quốc tuấn Vẽ bìa: nguyễn tuấn Trình bày: thái sơn sơn lâm Sửa in: phạm quốc tuấn In 1000 cn, khỉ 17 x 24 cm, t¹i XÝ nghiệp in ACS Việt Nam Km10 Phạm Văn Đồng - Kiến Thuỵ - Hải Phòng Giấy phép xuất số: 115 − 2007/CXB/106 m TK − 26/HN In xong vµ nộp lu chiểu quý II/2007 lời nói đầu Để giúp cho việc giảng dạy học tập môn Mĩ thuật Tiểu học đợc thuận lợi Các tác giả tổ chức biên soạn Thiết kế giảng Mĩ thuật lớp 1, 2, 3, theo chơng trình SGK đà đợc Bộ Giáo dục Đào tạo thức ban hành bài, lớp, tác giả đà cố gắng trình bày, diễn giải cách ngắn gọn, dễ hiểu, vấn đề cốt lõi môn học có tính chất khiếu nghệ thuật này, nhằm giúp giáo viên (GV) dạy Mĩ thuật chuẩn bị giảng nh lên lớp đợc dễ dàng có hiệu Việc dạy học môn Mĩ thuật nhà trờng Phổ thông nói chung Tiểu học nói riêng không nhằm mục đích đào tạo học sinh (HS) thành hoạ sĩ hay nhà nghiên cứu nghệ thuật chuyên nghiệp, mà để giáo dục cho em thị hiếu thẩm mĩ cần thiết cho việc hình thành phát triển nhân cách toàn diện, hài hoà: khả biết cảm nhận biết tạo đẹp trớc hết cho em sau cho gia đình xà hội Để đạt mục tiêu đó, yếu tố dạy môn Mĩ thuật, GV không nên biến tiết học thành dạy cứng nhắc, nặng nề, căng thẳng Nhiệm vụ ngời GV thông qua việc truyền đạt kiến thức cho HS nên gợi mở, kích thích tính tích cực độc lập sáng tạo em Phải cho tất học Mĩ thuật trở lên hấp dẫn, khơi gợi em ham thích đợc học, đợc vẽ, đợc bộc lộ hết khả hứng thú nhu cầu phát triển hoàn thiện thân nh nhu cầu vơn tới đẹp Mĩ thuật công thức, đáp số cụ thể có phần trừu tợng Nhng Mĩ thuật thực gần gũi cần thiết cho việc giáo dục đào tạo ngời Con đờng giáo dục nghệ thuật phong phú đa dạng Mỗi GV với lòng yêu nghề, yêu trẻ hÃy tìm cho phơng pháp dạy Mĩ thuật tốt nhất, có hiệu Chúng hi vọng rằng, sách tài liệu tham khảo cần thiết cho GV giảng dạy môn Mĩ thuật 4, đồng thời mong nhận đợc ý kiến đóng góp thầy, cô giáo bạn đọc gần xa để sách ngày hoàn thiện Chúc bạn thành công! tác giả A Những vấn đề nội dung v phơng pháp dạy mĩ thuật I Mục tiªu MÜ tht − TiÕp tơc cung cÊp thªm nâng cao kiến thức, kĩ HS đà học lớp Hình thành cho HS kĩ cần thiết để hoàn thành tập thực hành ngôn ngữ Mĩ thuật (đờng nét, hình màu) Giúp HS tìm hiểu đẹp, cảm nhận đẹp biết vận dụng đa đẹp vào học tập, sinh hoạt hàng ngày II Nội dung MÜ thuËt − MÜ thuËt líp gåm phân môn Vẽ theo mẫu Thờng thức Mĩ thuật Vẽ trang trí Tập nặn tạo dáng Vẽ tranh Nội dung phân môn VÏ theo mÉu: a Néi dung: − TËp quan s¸t, nhận xét vẽ hình khối đơn giản đồ vật quen thuộc Cách vẽ hình, xếp hình vào tờ giấy Vẽ mô theo mẫu hình dáng tỉ lệ b Các vẽ theo mẫu chơng trình lớp (8 bài): Bài 2: Vẽ hoa Bài 6: Vẽ dạng hình cầu Bài 10: Vẽ đồ vật dạng hình trụ Bài 14: Vẽ mẫu có đồ vËt − Bµi 18: VÏ tÜnh vËt lä hoa Bài 22: Vẽ ca Bài 27: Vẽ Bài 31: Vẽ mẫu có dạng hình trụ, hình cầu c Yêu cầu: Biết quan sát, nhận xét, so sánh hình dáng, tỉ lệ vật mẫu Biết xếp hình vẽ cân tờ giấy Vẽ đợc hình mô theo mẫu, bớc đầu biết vẽ đậm, vẽ nhạt Không dùng thớc kẻ, com pa để vẽ nÐt th¼ng, nÐt cong VÏ trang trÝ: a Néi dung: Cách vẽ họa tiết, cách xếp họa tiết trang trí Làm quen với độ đậm nhạt màu màu nóng, màu lạnh Mở rộng yêu cầu kiến thức, kĩ số trang trí bản, trang trí ứng dụng: (đờng diềm, hình vuông, hình tròn, kẻ chữ, lọ hoa, chậu cảnh) b Các vẽ trang trí chơng trình lớp 4: Bài 1: Màu sắc cách pha màu Bài 4: Họa tiết trang trí dân tộc Bài 9: Vẽ đơn giản hoa Bài 13: Trang trí đờng diềm Bài 17: Trang trí hình vuông Bài 21: Trang trí hình tròn Bài 24: Tìm hiểu chữ nét ®Ịu − Bµi 28: Trang trÝ lä hoa − Bµi 31: Tạo dáng trang trí chậu cảnh c Yêu cầu: Biết cách vẽ họa tiết, xếp họa tiết vẽ màu phù hợp vào trang trí Trang trí đợc hình hình ứng dụng theo nội dung Cảm nhận đợc vẻ đẹp trang trí, biết vận dụng thể đẹp vào vẽ cđa m×nh VÏ tranh: a Néi dung: − T×m hiểu đề tài để vẽ tranh Thực hành vẽ tranh theo số đề tài quen thuộc Cách chọn hình ảnh, xếp hình ảnh vẽ màu tạo thành tranh b Các vẽ tranh chơng trình lớp (9 bài): Bài 3: Đề tài vật quen thuộc Bài 7: Đề tài phong cảnh quê hơng Bài 12: Đề tài sinh hoạt Bài 15: Vẽ chân dung Bài 20: Đề tài Ngày hội quê em Bài 25: Đề tài trờng em Bài 29: Đề tài An toàn giao thông Bài 33: Đề tài vui chơi mùa hè Bài 34: Đề tài tự c Yêu cầu: Biết cách chọn đề tài đơn giản, phù hợp với khả Biết chọn hình ảnh, xếp hình ảnh theo đề tài Biết cách vẽ màu phù hợp với nội dung đề tài Cảm nhận đợc vẻ đẹp tranh đề tµi Th−êng thøc MÜ thuËt a Néi dung: − Tiếp tục làm quen, tiếp xúc với tranh, tợng Tìm hiểu nội dung đề tài, hình ảnh, màu sắc tranh Cảm nhận vẻ đẹp tranh qua tiếp xúc tìm hiểu tranh b Các thờng thức Mĩ thuật chơng trình lớp 4: (4 bài) Bài 5: Xem tranh phong cảnh Bài 11: Xem tranh hoạ sĩ thiếu nhi Bài 19: Xem tranh dân gian Việt Nam Bài 26: Xem tranh đề tài sinh hoạt c Yêu cầu: Biết quan sát, nhận xét, so sánh hình ảnh, màu sắc xem tranh Hiểu nội dung tranh sau xem Có cảm nhận ban đầu vẻ đẹp tranh Tập nặn tạo dáng: a Nội dung: Tập quan sát, nhận xét hình khối, đặc điểm đối tợng Tập nặn tạo dáng hình khối đơn giản theo yêu cầu tự theo ý thích b Các tập nặn tạo dáng chơng trình lớp (4 bài): Bài 8: Nặn vật quen thuộc Bài 16: Tạo dáng vật ô tô vỏ hộp Bài 23: Tập nặn dáng ngời Bài 30: Đề tài tự chọn c Yêu cầu: Biết cách chọn đất, nhào đất (chọn giấy màu) Biết cách tạo khối, tạo hình cho sản phẩm Có cảm nhận vẻ đẹp hình khối III Về đổi phơng pháp giảng dạy mĩ thuật 4: Những yêu cầu đổi phơng pháp dạy học Hiện đổi phơng pháp dạy tập trung nhiều vào việc tổ chức hoạt động học tập cho HS Các hoạt động học tập thờng đợc quan tâm là: Quan sát tiếp xúc với tài liệu, nguồn thông tin, động nÃo để phát kiến thức, thực hành vật liệu bối cảnh để cố kiến thức rèn luyện kĩ năng, tự đánh giá Phạm vi hoạt động hoạt động độc lập cá nhân hoạt động hợp tác nhóm Để tổ chức cho HS hoạt động, GV cần thực yêu cầu: Hớng dẫn lời động tác mẫu − Tỉ chøc m«i tr−êng häc tËp cho HS (Chia nhóm giao việc theo nhóm, cho cá nhân nhóm, cho cặp) Hoạt động tác động (đặt câu hỏi, nêu vấn đề, trao đổi, tham gia thảo luận, tham gia làm sản phẩm với HS) Đánh giá HS * Phơng pháp dạy học theo định hớng đổi việc dạy kiến thức kĩ cho HS, nhiệm vụ GV phải dạy cho em phơng pháp tự học qua hoạt động học tập Đổi phơng pháp kết hợp nhuần nhuyễn phơng pháp dạy học truyền thống, có yếu tố tích cực với phơng pháp dạy học tập trung vào việc tổ chức hoạt động học tập cho HS * Việc đổi đánh giá yếu tố quan trọng góp phần cho thành công phơng pháp dạy học theo định hớng mới, việc đổi đánh giá nhằm xác nhận kết học tập HS điều chỉnh trình dạy học GV cho phù hợp với mục tiêu Đổi đánh giá nhằm đổi chủ thể đánh giá, GV đánh giá kết học tập HS, HS tự đánh giá tham gia đánh giá kết học tập Định hớng đổi phơng pháp dạy học mĩ thuật Môn Mĩ thuật môn dành thời gian chủ yếu để HS thực hành, vậy, GV cần thiết kế dạy nh kế hoạch tổ chức hoạt động để HS chủ động, tích cực tham gia phát huy hết khả lực vẽ Trong tiết học, GV cần lựa chọn phối hợp phơng pháp dạy học cho luôn tạo đợc không khí học tập vui vẻ, nhẹ nhàng, hấp dẫn để lôi HS, tránh học tẻ nhạt, khô cứng Đối với số vẽ, GV tổ chức cho HS hoạt động vẽ theo tổ, theo nhóm để thành viên nhóm có dịp thể lực cá nhân trớc bạn bè, thầy cô giáo Có thể đa trò chơi hỗ trợ cho nội dung học thấy cần thiết, phù hợp Tạo điều kiện để tất HS chủ động, tích cực tham gia tham gia có hiệu hoạt động, quan tâm nhiều đến HS nhút nhát, cha tích cực hoạt động − VỊ ph©n bè thêi gian cđa tiÕt häc, GV cÇn l−u ý bè trÝ thêi gian h−íng dÉn bµi vµ thêi gian thùc hµnh cđa HS cho hợp lí (phần hớng dẫn GV nên từ 10 đến 14 phút, phần thực hành từ 16 đến 20 phút, phần đánh giá từ phút) Tùy theo nội dung bài, GV điều chỉnh thời gian giảng thời gian thực hành HS cho phù hợp, không thực cách máy móc cho tất Trong trình thực tiết dạy, GV cần ý giáo dục HS hiểu biết đẹp, cảm nhận đẹp làm trọng tâm, không nên sâu rèn luyện kỹ vẽ Về kiểm tra, đánh giá: Tất thực hành HS lớp phải đợc GV đánh giá thờng xuyên theo quy định hớng dẫn đánh giá Bộ Cả năm học có 10 nhận xét theo chđ ®Ị: VÏ theo mÉu, vÏ trang trÝ, vÏ tranh, thờng thức mĩ thuật, nặn tạo dáng tự Học k× cã nhËn xÐt, häc k× cã nhận xét; để đạt đợc nhận xét ghi sổ, HS cần phải hoàn thành đợc 2/3 số chủ đề môn học thể đợc 2/3 số chứng đà nêu hớng dẫn đánh giá Khi tìm chứng để đánh giá kết học tập HS, gợi ý đà nêu sổ theo dõi, GV cần thu thập thêm chứng khác dựa mục tiêu học trình tham gia học tập HS Lấy động viên, khích lệ chính, cố gắng tìm u điểm dù nhỏ HS để kịp thời khen ngợi, động viên Về phơng pháp dạy học phân môn a Vẽ theo mẫu Để đạt đợc yêu cầu vẽ theo mẫu, GV cần hiểu: Vẽ theo mẫu phân môn môn Mĩ thuật tiĨu häc, mơc ®Ých cđa vÏ theo mÉu nh»m: − Bồi dỡng lực quan sát nhận xét vật mÉu cho HS, rÌn lun tay vÏ mỊm m¹i, cÈn thận để vẽ đợc tơng đối hình dáng tỉ lệ đặc trng vật mẫu 10 phần hớng dẫn này, GV cho HS xem thêm số vẽ HS lớp trớc xem hình 1, trang 76 SGK hình 2, trang 68 SGK để HS tham khảo thêm cách vẽ trang trí GV cần mở rộng hiểu biết cho HS cách tạo dáng nh chọn họa tiết trang trí ứng dụng, không thiết phải xếp đăng đối, xen kẽ hay nhắc lại HS vận dụng cách trang trí đăng đối, xen kẽ nhng vẽ tự theo ý thích Hoạt động Hớng dÉn HS thùc hµnh − Tr−íc HS lµm bµi, GV cho HS xem lại số vẽ đẹp HS lớp trớc để em học tập cách vẽ Hớng dẫn HS làm tập Vở thực hành Nhắc HS: + Những HS giỏi tự tạo kiểu dáng lọ hoa để vẽ trang trí; + Nên chọn hoạ tiết đẹp, đơn giản ®Ó trang trÝ; + Cã thÓ cho mét sè HS xé dán lọ hoa trang trí (nếu em thích); + Vẽ màu nh cách vẽ trang trí hình Trong HS làm bài, GV đến bàn để quan sát hớng dẫn bổ sung: + Cách vẽ hình, cách xé hình lọ (cân đối tạo dáng đẹp); + Cách vẽ mảng, vẽ họa tiết, cách xé họa tiết; + Cách vẽ màu chọn giấy màu cho hình lọ, họa tiết HS làm theo cảm nhận riêng Hoạt động Nhận xét, đánh giá GV chọn số tiêu biểu để nhận xét Yêu cầu HS tham gia nhận xét về: + Hình dáng lọ (đẹp, cân đối) + Cách trang trí (phù hợp với hình dáng lọ); + Màu sắc (có đậm, nhạt, dùng màu); GV bổ sung nhận xét xếp loại bài, khen ngợi HS vẽ tốt, động viên HS cha hoàn thành Nhận xét chung tiết học 94 ã Dặn dò Về nhà su tầm tranh, ảnh có nội dung an toàn giao thông . Mang đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập môn vẽ tuần sau Bi 29 Vẽ tranh Đề ti an ton giao thông I Mục tiêu HS hiểu đợc đề tài tìm chọn đợc hình ảnh phù hợp với nội dung HS biết cách vẽ vẽ đợc tranh theo cảm nhận riêng HS có ý thức thực quy định an toàn giao thông II Chuẩn bị SGK, SGV Su tầm hình ảnh giao thông đờng bộ, đờng thủy (cả hình ảnh vi phạm an toàn giao thông) Hình gợi ý cách vẽ Tranh HS lớp trớc đề tài An toàn giao thông III Các hoạt động dạy học chủ yếu ã Giới thiệu bài: GV tìm cách giới thiệu cho hấp dẫn phù hợp với nội dung Hoạt động Tìm, chọn nội dung đề tài GV giới thiệu số tranh, ảnh đề tài an toàn giao thông gợi ý HS nhận xét: + Tranh vẽ đề tài gì? + Trong tranh có hình ảnh nào? GV tóm tắt: + Tranh vẽ đề tài giao thông thờng có hình ảnh: 95 ã Giao thông đờng bộ: xe ô tô, xe máy, xe đạp đờng; ngời vỉa hè có cây, nhà hai bên đờng ã Giao thông đờng thủy: tàu, thuyền sông, có cầu bắc qua sông, + Đi đờng hay đờng thủy cần phải chấp hành quy định an toàn giao thông: ã Thuyền, xe không đợc chở tải ã Xe bắt buộc bên phải đờng: xe ô tô gần đờng; xe đạp bên trong, sát vỉa hè ã Ngời phải vỉa hè ã Khi có đèn đỏ: xe ngời phải dừng lại, có đèn xanh đợc tiếp + Không chấp hành luật lệ làm cho giao thông ùn tắc gây tai nạn nguy hiểm, có làm chết ngời, h hỏng phơng tiện, + Mọi ngời phải chấp hành luật an toàn giao thông Hoạt động Cách vẽ tranh GV gợi ý HS chọn nội dung để vẽ tranh: + Đờng phố, nhà, xe dới lòng đờng, ngời vỉa hè + Vẽ cảnh xe, ngời lúc có tín hiệu đèn đỏ; + Vẽ cảnh tàu, thuyền sông, GV gợi ý HS vẽ tranh tình vi phạm luật lệ giao thông: + Cảnh xe, ngời lại lộn xộn đờng, gây ùn tắc; + Cảnh xe đâm vào gây tai nạn; + Cảnh xe vợt ngà ba, ngà t có đèn đỏ, GV gợi ý HS cách vẽ: + Vẽ hình ảnh trớc (xe tàu thuyền); + Vẽ hình ảnh phụ sau cho tranh sinh động (nhà, cây, ngời, ); + Vẽ màu theo ý thích, có đậm, có nhạt Hoạt động Thực hành HS tìm nội dung vẽ theo ý thích GV gợi ý thêm cho HS lúng túng, tránh gò ép, tôn trọng sáng tạo HS 96 Hoạt động Nhận xét, đánh giá GV gợi ý HS tập nhận xét xếp loại bạn về: + Nội dung (rõ đề tài an toàn giao thông cha)? + Các hình ảnh phụ xếp nh nào? + Màu sắc (có phù hợp với nội dung không)? GV tổng kết khen ngợi HS có vẽ đẹp ã Dặn dò Thực an toàn giao thông: xe bên phải đờng, phải vỉa hè, dừng lại có đèn đỏ Chuẩn bị đất nặn dụng cụ nặn phục vụ sau Bi 30 Tập nặn tạo dáng tự Đề ti tự chọn I Mục tiêu HS tìm hiểu, chọn đề tài phù hợp HS biết cách nặn tạo dáng Nặn tạo dáng đợc hay hai hình ngời vật, theo ý thÝch II − ChuÈn bÞ − SGK, SGV − Mét số tợng nhỏ: ngời, vật thạch cao, sứ, (nếu có) ảnh ngời vật ảnh chụp sản phẩm nặn Bài tập nặn HS lớp trớc Đất nặn (đất sét, đất nặn màu) III Các hoạt động dạy học ã Giới thiệu bài: GV dùng tranh, ảnh nêu câu hỏi tạo tình để giới thiệu cho hấp dẫn, phù hợp với nội dung 97 Hoạt động Hớng dẫn HS quan sát, nhận xét GV cho HS xem ảnh vật, gợi ý HS tìm hiểu: + Cơ thể ngời có phận nào? + Cơ thể vật có phận nào? + Khi hoạt động (đi, đứng, ngồi, nằm) thể ngời có hình dáng nh nào? + Khi hoạt động (đi, đứng, ngồi, nằm) thể vật có nình dáng nh nào? GV cho HS xem lại hình nặn ngời vật đẹp, sau bổ sung nhận xét cho câu hỏi HS, nhấn mạnh cấu tạo phận thể hình dáng t hoạt động Hoạt động Hớng dẫn HS cách nặn GV yêu cầu HS nhắc lại cách nặn đà học trớc GV bổ sung sau làm thao tác mẫu nhanh cách nặn vật ngời qua bớc, yêu cầu HS quan sát ghi nhớ: + Nặn phận (đầu, thân, chân) rời; + Ghép dính phận lại thành hình chung; + Nặn thêm chi tiết; + Sửa chữa, tạo dáng hoạt động; + Nặn thêm chi tiết khác Lu ý HS: Nhào đất cho dẻo trớc nặn Sau xong hình chính, nặn thêm hình khác để xếp thành bố cục có chủ đề Có thể nặn nhiều sản phẩm Hoạt động H−íng dÉn HS thùc hµnh − Bµi nµy cã thể tiến hành theo cách sau: + Nặn cá nhân theo cách đà hớng dẫn + Chia nhóm, yêu cầu nhóm nặn theo đề tài GV gợi ý thêm cho HS trớc làm bài: 98 + Chọn nội dung (Nặn ngời hay vật? Trong hoạt động nào?); + Cách ghép hình, (dùng tăm, dây thép làm cốt); + Khi tạo dáng (nhiều t khác vui, ngộ nghĩnh); + Nặn thêm hình ảnh khác xếp hình nặn tạo thành đề tài (đấu vật, kéo co, chọi trâu, chọi gà, bơi thuyền, học, vui chơi, chăn trâu, ); Trong HS làm bài, GV đến bàn để quan sát hớng dẫn thêm Hoạt động Nhận xét, đánh giá GV HS chọn, nhận xét xếp loại số sản phẩm: + Hình (rõ đặc điểm); + Tạo dáng (sinh động, phù hợp với hoạt động); + Sắp xếp (Biết cách, cha biết cách); GV bổ sung nhận xét, khen ngợi động viên HS có sản phẩm đẹp ã Dặn dò Về nhà quan sát đồ vật có dạng hình trụ hình cầu Bi 31 Vẽ theo mẫu Mẫu có dạng hình trụ v hình cầu I Mục tiêu HS tìm hiểu cấu tạo, hình dáng đặc điểm vật mẫu có dạng hình trụ hình cầu Biết cách vẽ hình trụ hình cầu Vẽ đợc hình gần giống mẫu II Chuẩn bÞ − SGK, SGV − MÉu vÏ: chuÈn bÞ mẫu để HS vẽ theo nhóm Hình gợi ý cách vẽ Bài vẽ HS lớp trớc 99 III Các hoạt động dạy học ã Giới thiệu bài: GV cho HS tham gia vào trình bày mẫu Từ mẫu vừa bày, nêu câu hỏi tạo tình để thiệu hấp dẫn, phù hợp với nội dung Hoạt động Hớng dẫn HS quan sát, nhận xét GV yêu cầu HS quan sát mẫu để tìm hiểu vật mẫu qua số câu hỏi: + Mẫu vẽ gồm đồ vật? (hai đồ vật) + Đồ vật hình trụ, đồ vật hình cầu? +Vật đứng trớc, vật đứng sau? + Vật cao, vật nµo thÊp, vËt nµo to, vËt nµo nhá? (GV gäi HS nhiều vị trí khác để HS thấy đợc vị trí quan sát khác nhìn mẫu vẽ khác nhau) + Em hÃy so sánh độ đậm, nhạt hai vật mẫu với độ đậm nhạt vật mẫu so với nền? (vật đậm hơn, vật nhạt hơn) GV nhấn mạnh để HS hiểu rõ hơn: Để vẽ đợc hình vật mẫu, vẽ em cần quan sát mẫu dựa vào câu hỏi gợi ý vẽ theo hớng nhìn từ vị trí ngồi mình, không tự ý vẽ bịa mà không quan sát mẫu Hoạt động Hớng dẫn HS cách vẽ GV yêu cầu HS quan sát cách vẽ hình trang 75 SGK nhắc lại bớc vẽ theo mẫu GV vẽ minh hoạ nhanh bảng bớc vẽ để HS quan sát + Ước lợng chiÒu cao (cao nhÊt, thÊp nhÊt), chiÒu ngang (réng nhÊt) để vẽ phác khung hình chung vật mẫu cho võa víi giÊy (®Ĩ giÊy ngang hay däc); + Xác định tỉ lệ vật mẫu (chiều cao, chiều ngang), vẽ phác khung hình vật mẫu; + Nhìn mẫu, vẽ nét (hình chung, hình phận); + Vẽ nét chi tiết, sửa chữa hoàn chỉnh hình (Chú ý nét vẽ có đậm, có nhạt); + Vẽ đậm nhạt vẽ màu (Vẽ đậm nhạt, vẽ màu đơn giản); GV giới thiệu số vẽ HS lớp trớc vẽ SGK trang 76 cho HS tham khảo 100 Hoạt động Hớng dẫn HS thực hành GV bày mẫu vị trí thích hợp Yêu cầu HS nhìn mẫu, vẽ theo h−íng dÉn * L−u ý HS: + Quan s¸t kÜ vËt mÉu tr−íc vÏ; + Chó ý vÏ khung hình cho phù hợp với tờ giấy; + Nếu vẽ đậm nhạt cần so sánh mẫu với mẫu, mẫu với nền; + Nếu vẽ màu ý đậm nhạt màu Trong HS vẽ, GV đến bàn gợi ý cụ thể với HS lúng túng, yêu cầu HS quan sát mẫu, tự phát chỗ cha đạt để điều chỉnh, sửa chữa cho gần với mẫu Hoạt ®éng NhËn xÐt, ®¸nh gi¸ − GV chän mét số tốt cha tốt treo lên bảng Yêu cầu HS tham gia nhận xét về: + Cách xếp bố cục (cân đối, cha cân đối) + Hình dáng, tỉ lệ vật mẫu, vật mẫu + Cách vẽ đậm nhạt, cách vẽ màu GV bổ sung nhận xét xếp loại vẽ Nhận xét chung tiết học, khen HS có vẽ tốt, động viên HS vẽ cha tốt ã Dặn dò Về nhà quan sát chậu cảnh chuẩn bị cho học sau Bi 32 Vẽ trang trí Tạo dáng v trang trí chậu cảnh I Mục tiêu HS tìm hiểu hình dáng, cách trang trí vẻ đẹp chậu cảnh Biết cách tạo dáng trang trí chậu cảnh Tạo dáng trang trí đợc chậu cảnh theo ý thÝch 101 II − ChuÈn bÞ − SGK, SGV − Một vài chậu cảnh thật có hình dáng trang trí đẹp ảnh chậu cảnh có trồng cảnh Hình gợi ý cách tạo dáng cách trang trí Bài vẽ HS lớp trớc Giấy màu, hồ dán, kéo (để cắt, xé dán) III Các hoạt động dạy học ã Giới thiệu bài: GV giới thiệu chậu cảnh nêu câu hỏi tạo tình để em thấy đợc phong phú vẻ đẹp loại chậu cảnh Hoạt động Hớng dẫn HS quan sát, nhận xét GV yêu cầu HS quan sát loại chậu cảnh khác đặt câu hỏi đế HS tìm hiểu: + Hình dáng chậu cảnh nh nào? (có nhiều hình dáng khác nhau, cao, thấp, có loại thân tròn, miệng rộng, đáy thu lại) + Hoạ tiết trang trí chậu cảnh hình gì? (hoa, lá, vật, phong cảnh) + Cách trang trí chậu cảnh nh nào? (đa dạng, nhiều hình, nhiều vẻ) + Màu sắc nh nào? (phong phú, phù hợp với tính chất sử dụng đồ vật) Sau HS trả lời GV bổ sung nhấn mạnh: Chậu cảnh có nhiều hình dáng khác nhau, loại miệng rộng, đáy thu lại, loại miệng đáy nhau, loại dáng tròn, loại hình lục lăng Nét tạo dáng thân chậu khác nhau, nét cong, nét thẳng Trang trí đa dạng, nhiều hình, nhiều vẻ Để tạo dáng trang trí đợc chậu cảnh đẹp, em cần tìm hiểu hình dáng cách trang trí mẫu chậu cảnh, nghe GV hớng dẫn vận dụng vào tập trang trí Hoạt động Hớng dẫn HS cách tạo dáng trang trí chậu cảnh GV yêu cầu HS xem hình trang 78 SGK để tìn hiểu cách vẽ qua bớc GV minh hoạ bảng hớng dẫn cách vẽ để em nắm vững 102 * Lu ý HS: + Có thể tạo dáng chậu từ khung hình chữ nhật, khung hình vuông, khung hình tròn; + Chú ý nét cấu tạo miệng, thân, đáy (nét thẳng, nét cong, nét xiên); + Có thể dùng hoạ tiết khác để trang trí (hoa, lá, vËt); + Cã thÓ trang trÝ kiÓu trang trÝ đờng diềm trang trí tự do; + Vẽ màu đơn giản, màu GV gợi ý HS tạo dáng chậu cảnh cách vẽ cắt dán: * Nếu vẽ: Vẽ tạo dáng chậu cảnh tơng tự cách làm trang trí lọ hoa đà học 28 * Nếu cắt, dán giấy cần thực bớc nh sau: (GV làm mẫu thao tác xé để HS quan sát) + Chọn giấy màu phù hợp + Vẽ nét tạo dáng hình chậu cảnh + Xé theo nét vẽ để lấy hình dáng chậu; + Vẽ xé dán hoạ tiết trang trí; + Chỉnh sửa hình, dán hoàn thành sản phẩm Hoạt động Hớng dẫn HS thực hành GV yêu cầu HS chọn vẽ xé dán chậu cảnh tuỳ thích Lu ý HS: + Ước lợng hình vẽ, xé cho phù hợp với tờ giấy + Chọn dáng chậu đơn giản dễ trang trí; + Hoạ tiết trang trí nên vẽ đơn giản, phù hợp với hình dáng chậu GV đến bàn theo dõi, gợi ý hớng dẫn thêm HS lúng túng HS làm thoải mái, không gò ép Hoạt ®éng NhËn xÐt, ®¸nh gi¸ − GV chän mét số tốt cha tốt treo lên bảng Yêu cầu HS tham gia nhận xét về: + Tạo dáng chậu (cân đối, lạ mắt); + Trang trí (đơn giản, đẹp) GV xếp loại nhận xét bổ sung, khen ngợi cá nhân HS, nhóm HS hoàn thành có đẹp Nhận xét chung tiết học 103 ã Dặn dò Về nhà su tầm tranh, ảnh hoạt ®éng vui ch¬i mïa hÌ − TiÕt häc sau mang đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập Bi 33 Vẽ tranh Đề ti Vui chơi mùa hè I Mục tiêu HS tìm hiểu nội dung đề tài mùa hè Biết cách vẽ tranh đề tài vui chơi mùa hè Vẽ đợc tranh hoạt động vui chơi mùa hè II − ChuÈn bÞ − SGK, SGV − Mét sè tranh, ảnh hoạt động vui chơi thiếu nhi mùa hè Hình gợi ý cách vẽ tranh Bài vẽ HS lớp trớc III Các hoạt động dạy học ã Giới thiệu bài: GV dùng tranh, ảnh nêu câu hỏi tạo tình để giới thiệu cho hấp dẫn phù hợp với nội dung Hoạt động Hớng dẫn HS tìm, chọn nội dung đề tài GV yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh đặt số câu hỏi gợi ý để HS nhớ lại hoạt động diễn mùa hè để tìm hiểu đề tài: + Ngày hè, em đợc gia đình cho nghỉ mát tham quan đâu? + Em đà đợc cắm trại đâu cha? + Ngoài nghỉ mát cắm trại, em đợc chơi nơi khác? (đi tham quan bảo tàng, sinh hoạt câu lạc bộ, quê thăm ông bà) + Em thích hoạt động nào? Em hÃy tả lại hoạt động cho cô giáo bạn nghe GV bổ sung câu trả lời HS cho đầy đủ nhấn mạnh: 104 Mùa hè, em đợc tham gia nhiều hoạt động vui vẻ bổ ích Để vẽ đợc tranh đẹp mùa hè, em cần nhớ lại hoạt động mà đà tham gia, chọn hoạt động mà thích để vẽ thành tranh Hoạt động H−íng dÉn HS c¸ch vÏ tranh − GV hái mét sè HS xem em sÏ chän néi dung nµo? Mô tả lại hình ảnh, màu sắc hoạt động GV cho HS xem hình gợi ý cách vẽ dẫn cách vẽ qua hình này: + Chọn vẽ hình ảnh chính; + Vẽ thêm hình ảnh phụ; + Sửa chữa, hoàn chØnh bè cơc; + VÏ mµu L−u ý HS: + Chọn hoạt động gần gũi, quen thuộc để vẽ + Khi chọn hình ảnh phải chọn cho thể rõ hoạt động phù hợp với nội dung đề tài + Chú ý cách xếp hình ảnh + Vẽ màu thoải mái, không gò ép Hoạt động Hớng dẫn HS thực hành Cho HS xem thêm tranh vẽ HS năm trớc Yêu cầu HS thực hành vÏ nh− h−íng dÉn * L−u ý HS: + Cã thể xé dán thay vẽ + Vẽ giấy A4 thực hành GV nhắc HS chọn nội dung, tìm hình ảnh lựa chọn màu sắc để vẽ xé dán cho rõ hoạt động phù hợp với nội dung, thể đợc không khí vui nhộn, tơi sáng mùa hè Trong HS làm bài, GV đến bàn để quan sát hớng dẫn bổ sung Hoạt động Nhận xét, đánh giá − GV chän mét sè bµi vÏ tèt vµ ch−a tốt treo lên bảng Yêu cầu HS tham gia nhận xét về: + Đề tài (rõ, cha rõ nội dung); 105 + Cách xếp hình vẽ (có hình ảnh chính, có hình ảnh phụ); + Hình ảnh (rõ hoạt động, cha rõ hoạt động); + Màu sắc (t−¬i, vui,) − GV bỉ sung cho nhËn xÐt cđa HS, khen ngợi nhóm cá nhân có làm đẹp hận xét chung tiết học ã Dặn dò Về nhà chuẩn bị tranh, ảnh ®Ị tµi (tù chän) cho bµi sau − ΤiÕt häc sau mang đầy đủ sách vở, đồ dùng học vẽ Bμi 34 VÏ tranh §Ị tμi tù I − Mục tiêu HS tìm hiểu cách tìm chọn đề tài tự Biết cách vẽ theo đề tài tự Vẽ đợc tranh đề tài tự theo ý thÝch II − ChuÈn bÞ − SGK, SGV Một số tranh có đề tài khác để so sánh Bài vẽ đề tài tự HS lớp trớc Hình gợi ý cách vẽ tranh III Các hoạt động dạy học ã Giới thiệu bài: Đây vẽ tranh ci cïng ë líp 4, GV cã thĨ ®Ĩ cho HS tự lựa chọn đề tài cách thể theo khả sở trờng em Hoạt ®éng H−íng dÉn HS t×m, chän néi dung ®Ị tài GV giới thiệu tranh gợi ý để HS tìm hiểu: + Có nhiều hoạt động chọn lựa để vẽ tranh, tranh thể nhiều đề tài khác tranh đẹp riêng 106 Ví dụ: tranh hoạ sĩ vẽ đề tài + Phong cảnh; + Sinh hoạt; + Chân dung; + Tĩnh vật Ví dụ: tranh bạn vẽ đề tài + Các hoạt động nhà trờng; + Sinh hoạt gia đình; + Vui chơi, múa hát, thể thao, cắm trại + Lễ hội; + Lao động; + Phong cảnh quê hơng, GV nhấn mạnh: Để vẽ đợc tranh đề tài tự chọn em cần: + Chọn đề tài gần gũi, quen thuộc + Nhớ lại cách bớc vẽ vẽ tranh GV yêu cầu vài HS chọn cho nội dung để vẽ nhắc lại bớc vẽ tranh đề tài GV dùng tranh minh hoạ bớc vẽ để nhắc lại nhấn mạnh bớc quan trọng vẽ tranh đề tài Hoạt động Hớng dẫn HS thực hành GV cho HS tự lựa chọn cách thể theo khả năng, sở trờng thân (vẽ, xé dán theo nhóm vẽ cá nhân giấy A4 thực hành) Gợi ý để HS tìm nội dung cách khác cho vẽ Để HS vẽ tự do, thoải mái, không áp đặt, gò ép Trong HS làm bài, GV đến bàn để quan sát hớng dẫn bổ sung Hoạt ®éng NhËn xÐt, ®¸nh gi¸ − GV chän mét số vẽ tốt cha tốt treo lên bảng Yêu cầu HS tham gia nhận xét về: + Đề tài (rõ, cha rõ nội dung) + Cách xếp hình vẽ (có hình ảnh chính, có hình ảnh phụ); + Hình ảnh (rõ hoạt động, cha rõ hoạt động); + Màu sắc (tơi, vui) GV bổ sung cho nhận xét HS, khen ngợi nhóm cá nhân có làm đẹp GV nhận xét chung tiết học, khen ngợi, động viên HS học tập tốt ã Dặn dò Về nhà tự chọn vẽ đẹp để chuẩn bị cho trng bày kết học tập cuối năm 107 Mục lục Trang Lời nói đầu A Những vấn đề nội dung phơng pháp dạy mĩ thuật B Thiết kế dạy mĩ thuật theo định hớng đổi phơng pháp 22 Bµi Bµi Bµi Bµi Bµi Bµi Bµi Bµi Bµi Bµi 10 Bµi 11 Bµi 12 Bµi 13 Bµi 14 Bµi 15 Bµi 16 Bµi 17 Bµi 18 Bµi 19 Bµi 20 Bµi 21 Bµi 22 Bµi 23 Bµi 24 Bµi 25 Bµi 26 Bµi 27 Bµi 28 Bµi 29 Bµi 30 Bµi 31 Bµi 32 Bµi 33 Bµi 34 108 Màu sắc cách pha màu 22 VÏ hoa, l¸ 25 Đề tài Các vật quen thuộc 27 ChÐp ho¹ tiÕt trang trÝ d©n téc 30 Xem tranh phong c¶nh 32 Vẽ dạng hình cÇu 36 Đề tài Phong cảnh quê hơng 38 NỈn vËt quen thuéc 41 Vẽ đơn giản hoa, 44 Đồ vật có dạng h×nh trơ 47 Xem tranh cđa ho¹ sÜ 49 Đề tài sinh ho¹t 52 Trang trÝ ®−êng diỊm 54 MÉu cã hai ®å vËt 57 VÏ ch©n dung 59 T¹o dáng vật ô tô vỏ hộp 62 Trang trí hình vuông 64 Tĩnh vật lọ 67 Xem tranh d©n gian ViÖt Nam 69 Đề tài Ngy hội quê em 73 Trang trÝ h×nh trßn 75 Vẽ ca 78 TËp nỈn d¸ng ng−êi 80 Tìm hiểu chữ nét 82 §Ị tµi Tr−êng em 85 Xem tranh cña thiÕu nhi 87 VÏ c©y 90 Trang trÝ lä hoa 92 Đề tài An ton giao thông 95 Đề tài tự chọn 97 Mẫu có dạng hình trụ hình cầu 99 Tạo dáng trang trÝ chËu c¶nh 101 Đề tài Vui chơi mùa hè 104 Đề tài tù 106 ... với mục tiêu Đổi đánh giá nhằm đổi chủ thể đánh giá, GV đánh giá kết học tập HS, HS tự đánh giá tham gia đánh giá kết học tập Định hớng đổi phơng pháp dạy học mĩ thuật Môn Mĩ thuật môn dành thời... học tập môn Mĩ thuật Tiểu học đợc thuận lợi Các tác giả tổ chức biên soạn Thiết kế giảng Mĩ thuật lớp 1, 2, 3, theo chơng trình SGK đà đợc Bộ Giáo dục Đào tạo thức ban hành bài, lớp, tác giả... tợng Nhng Mĩ thuật thực gần gũi cần thiết cho việc giáo dục đào tạo ngời Con đờng giáo dục nghệ thuật phong phú đa dạng Mỗi GV với lòng yêu nghề, yêu trẻ hÃy tìm cho phơng pháp dạy Mĩ thuật tốt