Ngày giảng: / /2021 CHƯƠNG III TRANG PHỤC VÀ THỜI TRANG TIẾT 15 BÀI TRANG PHỤC VÀ ĐỜI SỐNG (TIẾT 1) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học học sinh phải: Kiến thức - Nhận biết đuợc vai trò trang phục đời sống - Phân loại, kể tên số trang phục dùng đời sống Năng lực 2.1 Năng lực công nghệ - Nhận thức công nghệ: Nhận biết đuợc vai trò trang phục đời sống - Sử dụng công nghệ: Phân loại số trang phục dùng đời sống 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết sử dụng thông tin để trình bày, thảo luận vấn đề liên quan đến trang phục đời sống, lắng nghe phản hồi tích cực q trình hoạt động nhóm - Năng lực giải vấn đề: Giải tình đặt Phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống - Trách nhiệm: Tích cực hoạt động II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Giấy A4 Phiếu học tập Bài tập Ảnh, power point Chuẩn bị HS - Dụng cụ học tập phục vụ cho q trình hoạt động nhóm - Học cũ Đọc trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp (1’) Tiến trình dạy Hoạt động 1: Giới thiệu (3’) a.Mục tiêu: Dẫn dắt vào b Nội dung: Giới thiệu nội dung học c Sản phẩm: Hoàn thành nhiệm vụ d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Chuyển giao nhiệm vụ GV đưa hình ảnh số trang phục sau ? Tại nói trang phục đa dạng phong phú? Trang phục may từ loại vải có vai trị với đời sống người? GV yêu cầu HS bàn thảo luận thời gian phút trả lời câu hỏi HS quan sát tiếp nhận nhiệm vụ Thực nhiệm vụ HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn Báo cáo, thảo luận GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức GV dẫn dắt vào mới: Trang phục đa dạng phong phú màu sắc, hình dạng, chất liệu, kiểu may Vậy trang phục có vai trị đối vói người, may từ loại vải nào, để Nội dung cần đạt Hoàn thành nhiệm vụ biết vào hơm HS định hình nhiệm vụ học tập Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nội dung Tìm hiểu vai trị trang phục(12’) a.Mục tiêu: Nhận biết đuợc vai trò trang phục đời sống b Nội dung: Vai trò trang phục đời sống c Sản phẩm: Bản ghi giấy A4 Hoàn thành nhiệm vụ d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Nhiệm vụ Tìm hiểu khái niệm trang phục Chuyển giao nhiệm vụ GV chiếu hình ảnh sau, yêu cầu HS quan sát I Vai trò trang phục - Trang phục vật dụng cần thiết người, bao gồm loại quần áo số vật dụng kèm giày, thắt lưng, tất, khăn quàng, mũ, Trong đó, quần áo vật dụng quan trọng Giáo viên phát cho HS 01 tờ giấy A5 GV yêu cầu HS ghi tên lên góc bên trái tờ giấy Nhiệm vụ HS thời gian phút hoàn thành yêu cầu sau 1.Kể tên vật dụng có người mẫu trên? Vật dụng quan trọng nhất? HS nhận nhiệm vụ Thực nhiệm vụ HS xem hình ảnh chiếu HS nhận phiếu trả lời, ghi tên lên phiếu Ghi ý kiến lên phiếu thời gian phút GV yêu cầu HS đối phiếu cho HS đổi phiếu cho Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn HS nhận xét làm bạn Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS ghi nhớ ghi nội dung vào Nhiệm vụ Tìm hiểu vai trị trang phục Chuyển giao nhiệm vụ GV đưa PHT1 yêu cầu *Vai trị trang phục HS hồn thành thời - Che chở, bảo vệ thể người khỏi số tác gian phút động có hại thời tiết môi trường HS nhận nhiệm vụ - Góp phần tơn lên vẻ đẹp người mặc - Có thể biết số thơng tin người mặc sở thích, nghề nghiệp , Thực nhiệm vụ HS nhận PHT1 hoàn thành phiếu GV yêu cầu HS trao đổi PHT1 cho HS đổi phiếu cho GV chiếu đáp án yêu cầu HS chấm điểm PHT1 bạn HS chấm điểm PHT1 bạn Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS nhận xét bạn HS nhận xét bạn Kết luận nhận định GV nhận xét phần trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS nghe ghi nhớ, ghi nội dung vào Nội dung Tìm hiểu số loại trang phục(16’) a.Mục tiêu: Phân loại, kể tên số trang phục dùng đời sống b Nội dung: Một số loại trang phục c Sản phẩm: Bản ghi giấy A4 Hoàn thành nhiệm vụ d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ GV: Trang phục đa dạng phong phú, có II Một số loại trang phục thể phân trang phục thành theo giới tính, -Theo giới tính: Trang phục nam, trang theo lứa tuổi, theo thời tiết, theo công dụng phục nữ GV chia lớp thành nhóm (8HS/1 nhóm) - Theo lứa tuổi: Trang phục trẻ em, GV phát cho nhóm phiếu mầu có trang phục niên, trang phục trung ghi cụm từ loại trang phục(trang niên, trang phục người cao tuổi phục nam, trang phục trẻ em ) GV yêu cầu - Theo thời tiết: Trang phục mùa nóng, nhóm xếp loại trang phục trang phục mùa lạnh theo cách phân chia Thời gian thảo - Theo công dụng: Trang phục mặc luận phút thường ngày, trang phục lễ hội, trang phục thể thao, trang phục bảo hộ lao động, trang phục biểu diễn nghệ thuật Thực nhiệm vụ HS nhận nhóm, phân chia nhiệm vụ thành viên, tiến hành thảo luận nhóm xếp loại trang phục theo cách phân chia GV theo dõi giúp đỡ nhóm học sinh Báo cáo, thảo luận GV treo sơ đồ câm sau lên bảng Trang phục GV yêu cầu nhóm lên dán ý kiến lên bảng tương ứng với cách phân chia trang phục Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm Nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm Nhóm khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét phần trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS nghe ghi nhớ, ghi nội dung vào Hoạt động 3: Luyện tập(8’) a.Mục tiêu: Củng cố kiến thức trang phục đời sống b Nội dung: Trang phục đời sống c Sản phẩm: Hoàn thành tập d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS làm tập sau: Bài tập 1.Lựa chọn tiêu chí phân loại trang phục: Theo thời tiết, theo giới tính, theo cơng dụng, theo lứa tuổi phân nhóm trang phục theo tiêu chí HS nhận nhiệm vụ Thực nhiệm vụ HS tự suy nghĩ hoàn thành tập Báo cáo, thảo luận 1-2 HS trình bày kết mình, HS khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định Nội dung cần đạt Hoàn thành tập GV nhận xét, đánh giá trình bày HS GV khen bạn có kết tốt HS nghe ghi nhớ Hoạt động 4: Vận dụng(5’) a.Mục tiêu: Mở rộng kiến thức vào thực tiễn b Nội dung: Trang phục đời sống c Sản phẩm: Hoàn thành nhiệm vụ Bản ghi giấy A4 d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS nhà hoàn thành yêu cầu sau: Hãy kể tên số loại trang phục thường mặc em Ghi giấy A4 Giờ sau nộp lại cho GV Thực nhiệm vụ HS thực nhiệm vụ GV nhà Báo cáo, thảo luận HS trình bày kết mình, HS khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét, đánh giá trình bày HS GV khen bạn có kết tốt HS nghe ghi nhớ PHỤ LỤC Phiếu học tập Cho loại trang phục sau A B C Bản ghi giấy A4 D E G H Em hoàn thành nội dung bảng sau Nhân vật Loại trang phục A B C D E G I K I K Vai trò Hướng dẫn nhà: (1 phút) - Trả lời câu hỏi cuối - Đọc trước sau IV Rút kinh nghiệm - Nội dung……………………………………………………………………… - Phương pháp:………………………………………………………………… - Thời gian: Toàn bài…………………………………………………………… Từng phần: ………………………………………………………… - Chú ý:……………………………………………………………………… ... trang phục trẻ em ) GV yêu cầu - Theo thời tiết: Trang phục mùa nóng, nhóm xếp loại trang phục trang phục mùa lạnh theo cách phân chia Thời gian thảo - Theo công dụng: Trang phục mặc luận phút thường... trang phục HS hoàn thành thời - Che chở, bảo vệ thể người khỏi số tác gian phút động có hại thời tiết mơi trường HS nhận nhiệm vụ - Góp phần tơn lên vẻ đẹp người mặc - Có thể biết số thông tin... vụ HS nhận PHT1 hoàn thành phiếu GV yêu cầu HS trao đổi PHT1 cho HS đổi phiếu cho GV chiếu đáp án yêu cầu HS chấm điểm PHT1 bạn HS chấm điểm PHT1 bạn Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS nhận xét