SKKN Một số phương pháp nâng cao hiệu quả trong tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần

Một số phương pháp nâng cao hiệu quả trong tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần Một số phương pháp nâng cao hiệu quả trong tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần I Phần mở đầu 1 Lý do chọn đề tài Sinh hoạt lớp là dạng hoạt động giáo dục tập thể, là một hình thức tổ chức tự quản cho học sinh và là một trong những biện pháp cơ bản góp phần xây dựng tập thể học sinh đoàn kết Thông qua các giờ sinh hoạt lớp, các em học sinh có thể bày tỏ, chia sẻ tâm tư, tình cảm và tự đánh giá, nhận xét nhau thẳng thắn, tích c.

Một số phương pháp nâng cao hiệu tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần I Phần mở đầu: Lý chọn đề tài Sinh hoạt lớp dạng hoạt động giáo dục tập thể, hình thức tổ chức tự quản cho học sinh biện pháp góp phần xây dựng tập thể học sinh đồn kết Thơng qua sinh hoạt lớp, em học sinh bày tỏ, chia sẻ tâm tư, tình cảm tự đánh giá, nhận xét thẳng thắn, tích cực Các học sinh lớp liên kết lại với nhau, giáo viên gắn bó với học sinh cộng đồng thu nhỏ để giải vấn đề học tập, rèn luyện lớp học Học sinh mở rộng mối liên hệ, tăng cường hiểu biết, giúp đỡ lẫn nhau, khắc phục xu hướng hẹp hòi, cục bộ, bè phái đời sống tập thể, giúp em phát triển kĩ sống cần thiết cho thân Các em phải vừa học vừa chơi, thể khả Nhưng thực tế nhiều học sinh thường khơng thích sinh hoạt lớp Sở dĩ nội dung sinh hoạt lớp khô cứng lặp lặp lại, hình thức tổ chức sinh hoạt lớp đơn điệu, nhàm chán, không tạo hứng thú với học sinh em không tổ chức, tham gia vào sinh hoạt lớp Giáo viên nghiêm khắc, không gần gũi, thân thiện, khơng đặt vào vị trí học sinh để hiểu em Nhận thức tầm quan trọng tiết sinh hoạt lớp, nhằm mục đích nâng cao hiệu cơng tác sinh hoạt lớp, khắc phục tình trạng học sinh cảm thấy nhàm chán đến tiết sinh hoạt lớp, thời gian qua tơi ln tìm cách thay đổi hình thức tiết sinh hoạt lớp, cách đa dạng hoá tiết sinh hoạt Lang Thị Phương – Trường THCS Dur Kmăn- Krông Ana – Đắk Lắk Một số phương pháp nâng cao hiệu tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần buổi sinh hoạt chuyên đề mang tính tập thể Kết nhận thấy tiết sinh hoạt lớp thật nhận đồng tình ủng hộ thu hút em học sinh, tơi chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm là: “Một số phương pháp nâng cao hiệu tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần” Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Tổ chức tốt tiết sinh hoạt cuối tuần góp phần cho việc hồn thành mục tiêu giáo dục trường THCS Bởi theo Luật Giáo dục: Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Ở trường phổ thông nước ta, với chào cờ đầu tuần, tiết sinh hoạt lớp cuối tuần tiết học bắt buộc phân phối thời khóa biểu khóa hàng tuần có vai trị vơ quan trọng q trình giáo dục HS hướng tới mục tiêu tốt đẹp nêu Nhiệm vụ đề tài giúp tìm kinh nghiệm, phương pháp để tổ chức tiết sinh hoạt lớp cuối tuần có hiệu quả, chất lượng, phát huy tính tích cực học sinh tinh thần làm chủ tập thể, tự quản học sinh, khắc phục tình trạng học sinh cảm thấy nhàm chán tiết sinh hoạt lớp Đối tượng nghiên cứu Lang Thị Phương – Trường THCS Dur Kmăn- Krông Ana – Đắk Lắk Một số phương pháp nâng cao hiệu tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần Các phương pháp để tổ chức sinh hoạt nhằm góp phần đổi mới, nâng cao chất lượng sinh hoạt lớp cuối tuần Giới hạn đề tài Vận dụng giải pháp thực lớp 7A2 (2016 - 2017), lớp 8A2 (2017 – 2018) trường THCS Dur Kmăn – xã Dur Kmăl – huyện Krông Ana Phương pháp nghiên cứu a) Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Nhóm phương pháp nhằm thu thập thông tin lý luận để xây dựng sở lý luận đề tài như: - Phương pháp phân tích - tổng hợp tài liệu; - Phương pháp khái quát hóa nhận định độc lập b) Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn Nhóm phương pháp nhằm thu thập thông tin thực tiễn để xây dựng sở thực tiễn đề tài như: - Phương pháp điều tra; - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục; - Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động; - Phương pháp khảo nghiệm, thử nghiệm c) Phương pháp thống kê toán học II Phần nội dung Cơ sở lý luận Lang Thị Phương – Trường THCS Dur Kmăn- Krông Ana – Đắk Lắk Một số phương pháp nâng cao hiệu tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần Tiết sinh hoạt lớp hoạt động tập thể học sinh, phân bổ thời gian thức tuần tiết, để học sinh tiến hành hoạt động giáo dục, tự giáo dục xây dựng tập thể lớp, cố vấn hướng dẫn, đạo giáo viên chủ nhiệm lớp Tiết sinh hoạt lớp có quan hệ gắn bó hữu với hoạt động dạy học lớp, hoạt động lao động rèn luyện học sinh, hoạt động giáo dục theo chủ điểm hàng tháng nhà trường, hoạt động ngồi lên lớp nói chung…Tiết sinh hoạt lớp góp phần bổ sung, tiếp nối, củng cố, nâng cao, mở rộng chất lượng hiệu giáo dục hoạt động Thơng qua tiết sinh hoạt lớp phải khơi dậy học sinh tính tích cực chủ động, sáng tạo, tinh thần trách nhiệm thân, tập thể cộng đồng; phải hình thành, củng cố phát triển học sinh kỹ hoạt động độc lập, kỹ giao tiếp, ứng xử mối quan hệ tập thể lớp xã hội Giáo dục cho học sinh ý thức trị, xã hội, đạo đức, lối sống, định hướng lập thân, lập nghiệp; giáo dục giá trị văn hóa thẩm mỹ lành mạnh, đậm đà sắc dân tộc, góp phần hoạt động giáo dục khác làm phong phú đời sống tâm hồn nhân cách học sinh Thông qua tiết sinh hoạt lớp, tổ chức xây dựng lớp thành tập thể tự quản, có nếp, kỷ luật, đồn kết gắn bó nhau, sống có trách nhiệm với nhau, phát huy vai trị nịng cốt, tính tiên phong tổ chức Đồn Đội hoạt động tập thể lớp Căn vào Thông tư 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành điều lệ trường trung học sở, trường trung Lang Thị Phương – Trường THCS Dur Kmăn- Krông Ana – Đắk Lắk Một số phương pháp nâng cao hiệu tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần học phổ thơng trường có nhiều cấp học Tại khoản điều 31 Điều lệ Trường Trung học quy định: Giáo viên chủ nhiệm, nhiệm vụ quy định giáo viên cịn có nhiệm vụ sau đây: xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục thể rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục đảm bảo tính khả thi, phù hợp với đặc điểm học sinh, với hoàn cảnh điều kiện thực tế nhằm thúc đẩy tiến lớp học sinh Giáo viên chủ nhiệm thực hoạt động giáo dục theo kế hoạch xây dựng Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, với giáo viên mơn, tổ chức Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội có liên quan việc hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện, hướng nghiệp học sinh lớp chủ nhiệm góp phần huy động nguồn lực cộng đồng phát triển nhà trường Căn thị 40/2008/CT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2008 Bộ Giáo dục Đào tạo việc phát động phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực Quy định nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm: cần phải phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh học tập, sinh hoạt hoạt động xã hội, tạo sở vững cho việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trang bị kỹ sống cần thiết cho em vào đời, đáp ứng nhu cầu xã hội Căn kế hoạch hoạt động nhiệm vụ 2016 – 2017 Liên đội, nhà trường, giáo viên chủ nhiệm lớp tổ chức hoạt động giáo dục tiết sinh hoạt lớp cuối tuần Thực trạng vấn đề nghiên cứu Lang Thị Phương – Trường THCS Dur Kmăn- Krông Ana – Đắk Lắk Một số phương pháp nâng cao hiệu tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần Sinh hoạt lớp hoạt động tập thể học sinh, phân bố thời gian thức tiết/tuần – quy định bắt buộc theo chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo, để học sinh tiến hành hoạt động giáo dục xây dựng tập thể giám sát định hướng giáo dục giáo viên chủ nhiệm Qua trình làm chủ nhiệm lớp, năm công tác trường THCS Dur Kmăn dự thăm lớp tiết sinh hoạt lớp trường, nhận thấy thực trạng tiết sinh hoạt cuối tuần sau: Nhiều giáo viên chủ nhiệm sử dụng tiết sinh hoạt lớp chủ yếu để nhận xét, kiểm điểm, nhắc nhở sai phạm học sinh tuần phổ biến công việc, kế hoạch tuần tới Một số giáo viên chủ nhiệm giao cho học sinh điều khiển phần tiết sinh hoạt lớp; đánh giá kết học tập phong trào thi đua tuần Sau đó, giáo viên chủ nhiệm phát biểu ý kiến nhắc lại nói thêm vài cơng việc, kế hoạch tuần tới Vì vậy, tiết sinh hoạt lớp thường tẻ nhạt, nặng nề, học sinh thụ động, việc tự quản học sinh mang nặng tính hình thức, hiệu giáo dục cịn thấp, học sinh hứng thú Theo tơi ngun nhân dẫn đến tình trạng do: Tiết sinh hoạt lớp đặt cuối tuần học, tiết học khơng có phân phối chương trình hay nội dung yêu cầu cụ thể, đồng thời, tâm lí mỏi mệt muốn nghỉ ngơi cuối tuần giáo viên học sinh dẫn đến tiết sinh hoạt bị thực qua loa đại khái, không đáp ứng mục tiêu, ý nghĩa nhiệm vụ quan trọng tiết học Lang Thị Phương – Trường THCS Dur Kmăn- Krông Ana – Đắk Lắk Một số phương pháp nâng cao hiệu tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần Về phía giáo viên: Một số giáo viên giáo viên thiếu kỹ năng, phương pháp, kinh nghiệm việc tổ chức buổi sinh hoạt lớp nên thường lúng túng việc tổ chức tiết sinh hoạt lớp, thực theo khuôn mẫu là: đánh giá hoạt động tuần, xử lí khiển trách học sinh vi phạm nội quy nề nếp, học sinh vi phạm không thuộc hay vi phạm nội quy trường lớp Nội dung sinh hoạt khô cứng lặp lặp lại làm khơng khí tiết học nặng nề, nhàm chán không gây hứng thú cho học sinh Đối với học sinh: Trường THCS Dur Kmăn học sinh phần lớn học sinh vùng nông thôn, vùng sâu vùng xa, đồng bào dân tộc thiểu số nên việc giao tiếp khả diễn đạt hạn chế Các em nhút nhát, chưa tự tin, mạnh dạn dám bộc lộ quan điểm, khả mình… Do đó, học sinh ln “thế bị động” khơng muốn phát biểu khiến cho tiết sinh hoạt trở thành chiều, thụ động chưa thực hiệu Từ thực trạng trên, giáo viên chủ nhiệm - thân tơi ln cố gắng tìm phương pháp để khắc phục tình hình nhàm chán tiết sinh hoạt lớp, làm cho tiết sinh hoạt vui vẻ, gây thích thú cho học sinh góp phần tạo tiết sinh hoạt đạt hiệu cao vấn đề giáo dục học sinh Nội dung hình thức giải pháp: a Mục tiêu giải pháp Những giải pháp, biện pháp nêu đề tài nhằm mục đích tạo khơng khí vui tươi, sơi nổi, thân thiện học sinh với học sinh, giáo viên học sinh, góp phần nâng cao hiệu giáo dục đạo đức học sinh, khắc phục tình trạng Lang Thị Phương – Trường THCS Dur Kmăn- Krông Ana – Đắk Lắk Một số phương pháp nâng cao hiệu tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần học sinh cảm thấy nhàm chán đến lớp Tạo hứng khởi cho HS đến lớp học, từ nâng cao chất lượng dạy học, kích thích học sinh tham gia phong trào thi đua đạt hiệu cao, xây dựng tập thể lớp vững mạnh Tập thể lớp tế bào tập thể nhà trường, trưởng thành gắn liền với phát triển nhà trường b Nội dung cách thức thực giải pháp: 1) Sinh hoạt lớp theo phương pháp truyền thống Trong phương pháp sinh hoạt lớp truyền thống giáo viên chủ nhiệm chủ yếu nhận xét, nhắc nhở, xử phạm học sinh vi phạm tuần triển khai kế hoạch tuần tới Học sinh người nghe, thụ động tiếp thu nội dung giáo viên chủ nhiệm truyền đạt Bên cạnh, thực phương pháp sinh hoạt truyền thống, tiến hành đổi tiết sinh hoạt theo hướng lấy học sinh trung tâm, mạnh dạn cho Ban cán lớp thực tổng kết đánh giá hoạt động tuần Để Ban cán lớp làm việc hiệu - chất lượng, tiến hành giao nhiệm vụ cụ thể cho em sau: * Nhiệm vụ lớp trưởng: - Theo dõi, kiểm tra hoạt động lớp - Điểm danh ghi sĩ số lớp vào góc (bên phải bảng) sau xếp hàng vào lớp - Điều khiển bạn xếp hàng chào cờ đầu tuần, xếp hàng tập thể dục Lang Thị Phương – Trường THCS Dur Kmăn- Krông Ana – Đắk Lắk Một số phương pháp nâng cao hiệu tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần - Giữ trật tự lớp giáo viên có việc phải khỏi lớp lớp dự lễ chào cờ đầu tuần - Đề nghị giáo viên tuyên dương, phê bình cá nhân tập thể * Nhiệm vụ lớp phó học tập: - Tổ chức lớp truy 15 phút đầu giờ; giúp đỡ bạn học yếu học bài, làm - Điều khiển bạn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi tiết học giáo viên yêu cầu - Theo dõi việc học tập lớp tiết học - Làm việc lớp trưởng lớp trưởng vắng mặt nghỉ học * Nhiệm vụ lớp phó lao động: - Phân công, theo dõi kiểm tra tổ trực nhật chịu trách nhiệm tắt đèn, quạt - Phân công tổ lao động, chăm sóc bồn hoa cảnh mà nhà trường giao - Theo dõi, kiểm tra bạn tham gia buổi lao động trường, lớp tổ chức - Phối hợp với lớp trưởng, lớp phó học tập giữ trật tự lớp * Nhiệm vụ lớp phó văn thể: - Thành lập đội văn nghệ lớp: - Tập tiết mục văn nghệ theo chủ điểm mà giáo viên chủ nhiệm đưa - Tổ chức trị chơi tiết sinh hoạt ngồi Lang Thị Phương – Trường THCS Dur Kmăn- Krông Ana – Đắk Lắk Một số phương pháp nâng cao hiệu tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần Nhiệm vụ em, ghi rõ ràng sổ, sau phát cho em Tôi hướng dẫn em cách ghi chép sổ cách khoa học, cụ thể, rõ ràng Mỗi em làm nhiệm vụ Ngồi ra, lớp trưởng lớp phó phải đồn kết hợp tác chặt chẽ với công việc chung * Nhiệm vụ tổ trưởng: - Chỉ đạo tổ viên thực nội quy, quy chế trường lớp đề Mỗi tổ trưởng có sổ theo dõi học tập mặt hoạt động tổ viên tổ Cuối tuần tổ trưởng tổng hợp báo cáo cho lớp trưởng, lớp trưởng tổng hợp báo cáo cho giáo viên chủ nhiệm vào tiết sinh hoạt lớp cuối tuần, tổ xếp cuối thi tổ chịu trách nhiệm lau chùi hành lang dọn vệ sinh sân trường Tổ nhất, nhì tuỳ theo giáo viên chủ nhiệm khen thưởng Để giúp em thực nội quy trường lớp nghiêm túc hơn, kích thích em chăm học xây dựng sôi tiết học, tổ trưởng thuận lợi công tác theo dõi, giám sát thành viên Tôi em xây dựng ba rem chấm điểm thi đua hàng tuần sau: BẢNG CHẤM THI ĐUA TUẦN Tổ: STT Họ tên Tác Chuyên phong cần Điểm trừ Nói Vơ chuyện lễ Bỏ Khơng tiết, làm học tập/ muộn không Điểm cộng Thuộc Phát biểu Điểm Tổng điểm xây dựng giỏi Lang Thị Phương – Trường THCS Dur Kmăn- Krông Ana – Đắk Lắk KT 10 Một số phương pháp nâng cao hiệu tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần tài sáng tạo Cô giáo chủ nhiệm người định hướng trò chơi, giao cho ban cán lớp lựa chọn phù hợp với đặc điểm tâm lí học sinh lớp, lớp phó văn thể mĩ điều khiển Một số trò chơi điển hình như: cao - thấp - dài - ngắn, Muỗi, bạn vui, bà Ba chợ… Ví dụ: Trị chơi “Truyền tin” Mục đích: Gây bầu khí sơi động Vật dụng: Các vật dụng tin Luật chơi: Đứng thành đội đội/tổ cử 01 người đến quản trò nhận tin, trở đứng cách người đội 1,5m truyền lại tin cử điệu mà khơng nói, khơng nhép miệng Đội nhận tin thực theo tin trước thắng *Lưu ý: Khơng nên nói lời khó hiểu khó thực Tổ chức hoạt động văn nghệ theo hoạt động chủ đề tháng, tổ chức thi hát tổ nhằm giúp em rèn luyện kĩ diễn đạt, mạnh dạn trước đám đơng Hoạt động này, lớp phó văn thể mĩ lên kế hoạch tiến hành hướng dẫn bạn học sinh tham gia Tìm hiểu về: “các gương vượt khó học giỏi” giới thiệu cho em biết gương thành công nhờ nghị lực, tinh thần khơng cam chịu thất bại, khơng bị khó khăn làm cho khuất phục Từ đó, rút học cho thân: cần phải cố gắng, vươn lên học tập Để tiết sinh hoạt hiệu quả, giáo viên chủ nhiệm phân công tổ sưu tầm câu chuyện gương vượt khó học giỏi để kể trước lớp, tổ có câu chuyện hay kể tốt tuyên dương trước lớp Lang Thị Phương – Trường THCS Dur Kmăn- Krông Ana – Đắk Lắk 16 Một số phương pháp nâng cao hiệu tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần Khi thảo luận chuyên đề, sinh hoạt tập thể cần lưu ý: vấn đề hay, chủ đề cần thảo luận phải phù hợp với hứng thú, nhu cầu trình độ nhận thức chung học sinh, tất học sinh có hội bày tỏ ý kiến, quan điểm kiến Nếu gặp khó khăn (trường hợp không thống ý kiến ) cần mời người cố vấn hay giáo viên giải giải đáp Để đạt hiệu hoạt động sinh hoạt tập thể, giáo viên chủ nhiệm nên giao nhiệm vụ chuẩn bị cho tổ học sinh tham gia Ví dụ minh họa tiến trình thực tiết sinh hoạt thân thực sau: * Hoạt động 1: Tổng kết, đánh giá cuối tuần triển khai kế hoạch tuần Một nội dung triển khai tiết sinh hoạt lớp thực tổng kết cuối tuần, nhận xét thi đua triển khai kế hoạch Tôi cho rằng, phần cố gắng làm ngắn gọn vòng khoảng 15 phút, Ban cán báo cáo theo nhiệm vụ GVCN phân công nhiệm vụ từ đầu năm học với hoạt động cụ thể sau: tổ trưởng, lớp phó học tập, lớp phó văn thể mĩ, lớp trưởng báo cáo nhanh nội dung tình hình học tập thực nề nếp thành viên lớp Cuối cùng, GVCN tổng kết, đánh giá kết tuần học, triển khai số công việc tuần * Hoạt động 2: Tổ chức thi văn nghệ chào mừng ngày 20/11 Tổ chức thi văn nghệ chào mừng ngày 20/11 nhằm mục đích: tạo khơng khí vui tươi, phấn khởi học sinh lớp thiết thực chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11/2016, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh Thể Lang Thị Phương – Trường THCS Dur Kmăn- Krông Ana – Đắk Lắk 17 Một số phương pháp nâng cao hiệu tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần truyền thống “tôn sư trọng đạo”, lòng biết ơn, tri ân công lao to lớn thầy cô, ngày đêm đóng góp cho nghiệp giáo dục Để thực hoạt động trên, lớp phó văn thể mĩ ban cán lớp giám sát định hướng giáo viên chủ nhiệm xây dựng kế hoạch cụ thể sau: Nội dung: tiết mục biểu diễn văn nghệ chủ đề mái trường, thầy cô, ca ngợi truyền thống ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 Yêu cầu tổ chuẩn bị tiết mục tham gia với thể loại: đơn ca, song ca, tốp ca Thành phần ban giáo khảo gồm: chủ nhiệm, lớp trưởng, lớp phó học tập Phân cơng nhiệm vụ: tổ trực tuần có nhiệm vụ xếp bàn ghế phù hợp với chủ đề sinh hoạt Lớp phó văn thể mĩ có nhiệm vụ lập kế hoạch dẫn chương trình sinh hoạt Tất học sinh lớp tham gia sinh hoạt 100% Lang Thị Phương – Trường THCS Dur Kmăn- Krông Ana – Đắk Lắk 18 Một số phương pháp nâng cao hiệu tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần Hình ảnh: Giáo viên viết tiêu đề sinh hoạt tập thể Tiến hành thực hiện: Lớp phó văn thể mĩ giữ vai trị người dẫn chương trình thực khuấy động lớp trị chơi tập thể đơn giản Sau đó, người dẫn chương trình mời tổ trình bày trước lớp tiết mục văn nghệ tổ chuẩn bị theo thứ tự bốc thăm trước Hình: Các em chơi trị chơi tập thể Hình: Một tiết mục song ca học sinh Sau tổ trình bày xong, ban giáo khảo thống kết quả, lựa chọn tổ có tiết mục hay nhất, đại diện ban giáo khảo công bố kết tăng suất quà (tùy thuộc vào tài lớp) Cuối cùng, GVCN nhận xét, đánh giá nhanh tiết sinh hoạt lớp điều thực điều chưa thực được, để rút kinh cho buổi sinh hoạt lớp tuần c Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu, phạm vi hiệu ứng dụng Trong trình áp dụng thực tế phương pháp tổ chức tiết sinh hoạt lớp cuối tuần để tổng kết, rút kinh nghiệm nhằm đạt hiệu cao Bản thân Lang Thị Phương – Trường THCS Dur Kmăn- Krông Ana – Đắk Lắk 19 Một số phương pháp nâng cao hiệu tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần tiến hành phát phiếu điều tra (phiếu điều tra không ghi tên học sinh trả lời, khơng gây áp lực) để em nói đúng, nói thật nhằm giúp giáo viên điều chỉnh cách thức thực hiệu Trong phạm vi đề tài, xin đưa mẫu phiếu sau: PHIẾU ĐIỀU TRA Em có thích tiết sinh hoạt lớp mà lớp thực năm học khơng? Có Không Trong tiết sinh hoạt lớp cuối tuần, em thích hoạt động nhất? Vì sao? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Bản thân em học tập qua hoạt động tổ chức tiết sinh hoạt lớp cuối tuần? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Em có đề xuất hoạt động để tiết sinh hoạt hiệu hơn? …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Theo em, yếu tố tạo nên thành công tiết sinh hoạt lớp? …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Chân thành cám ơn em dành thời gian trả lời câu hỏi Qua kết thu phiếu điều tra: 100% em thích tiết sinh hoạt lớp mà lớp thực năm học, nhận thấy thái độ học sinh có thay đổi nhìn nhận mình, sống tích cực hơn, thích quan tâm Lang Thị Phương – Trường THCS Dur Kmăn- Krông Ana – Đắk Lắk 20 Một số phương pháp nâng cao hiệu tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần đến buổi sinh hoạt lớp Qua tiết sinh hoạt giáo dục cho học sinh phần đạo đức, truyền thống dân tộc, lòng tự hào dân tộc Rèn luyện cho học sinh sống kĩ sống: em học sinh nói lên kiến thân, tự tin, mạnh dạn giao tiếp trước đám đông Và điều quan trọng thực xây dựng mơi trường học tập thân thiện, học sinh tích cực Sĩ số lớp đảm bảo, chất lượng học tập học sinh ngày nâng cao tiết sinh hoạt cuối tuần lớp không cịn nặng nề nhàm chán Hình ảnh: Các em học sinh làm phiếu điều tra Bên cạnh đó, thấy kết học tập học sinh ngày tiến rõ rệt Các em ngày chăm ngoan Điều làm tơi vui mừng vơi vất vả, mệt nhọc Tình cảm - trị, bạn bè ngày gắn bó thân thiện Từ biện pháp trên, năm học lớp 7A2 khơng có học sinh vi phạm nội qui phải kiểm điểm phải mời phụ huynh Trong lớp nhiều học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi hạnh kiểm em đạt từ trở lên Kết Lang Thị Phương – Trường THCS Dur Kmăn- Krông Ana – Đắk Lắk 21 Một số phương pháp nâng cao hiệu tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần cụ thể thống kê từ cuối năm học trước 2015-2016 năm học 20162017 sau: Năm Tổng học Lớp số 20152016 2016- Học lực Giỏi Khá Trung bình SL % SL % SL % HS 28 7,1% 28,6% 17 26 19,2% 12 46,2% Yếu SL % 60,1% 3,6% 34,6% 0 2017 Năm Tổng học Lớp số 20152016 2016- Hạnh kiểm Tốt Khá Trung bình SL % Yếu SL % SL % SL % HS 28 15 79,4% 13 20,6% 0 0 26 16 100% 10 0 0 2017 Kết mũi nhọn: Trong năm học 2016 – 2017 có 02 em đạt học sinh giỏi cấp Huyện Về nề nếp, tác phong bảo quản sở vật chất: - Khơng có học sinh bị trách phạt trước tồn trường; học sinh đến trường ln đảm bảo an tồn học lẫn chơi; khơng có học sinh mâu thuẫn gây gổ đánh ngồi nhà trường, khơng có học sinh bị tai nạn giao thơng, khơng cịn học sinh cúp tiết nghỉ học khơng có lý Lang Thị Phương – Trường THCS Dur Kmăn- Krông Ana – Đắk Lắk 22 Một số phương pháp nâng cao hiệu tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần - Đồ dùng dạy học bàn ghế lớp suốt năm học ln bảo quản tốt, khơng có tình trạng hư hao, mát - 100% học sinh tích cực tham gia buổi sinh hoạt tập thể, buổi học phụ đạo trái buổi III Phần kết luận, kiến nghị Kết luận: Tiết sinh hoạt lớp cuối tuần giữ vai trò quan trọng việc chuyển giao nhiệm vụ nhà trường tới lớp cách kịp thời, giúp học sinh phát huy tính tự giác, tinh thần giúp đỡ, hợp tác nhau, lực điều hành, tự quản em Qua đó, em bộc lộ khả nhận thức hành vi, thái độ, tình cảm tự đánh giá đánh giá bạn; khả nhìn nhận lại thân, so sánh tiến để từ có ý thức phấn đấu vươn lên Đồng thời, bồi dưỡng cho học sinh tình cảm yêu q hương gắn bó, sẻ chia, thơng cảm với bạn bè, người xung quanh; sẵn sàng chia sẻ gánh vác cơng việc chung lớp, trường hình thành nhân cách đắn sau cho em Vai trò GVCN việc tổ chức tiết sinh hoạt lớp có tác động lớn đến việc hình thành nhân cách đạo đức học sinh sau Muốn thân người giáo viên chủ nhiệm trước hết phải tự thay đổi, nghiên cứu sáng tạo tiết sinh hoạt lớp thật sinh động không ngừng nâng cao nghiệp vụ, tìm hiểu thêm để trang bị cho kiến thức vững vàng biện pháp giáo dục đạo đức rèn luyện kĩ sống cho học sinh Nhằm nâng cao Lang Thị Phương – Trường THCS Dur Kmăn- Krông Ana – Đắk Lắk 23 Một số phương pháp nâng cao hiệu tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần chất lượng tiết sinh hoạt lớp giảm bớt áp lực nặng nề từ phía giáo viên chủ nhiệm đến học Điều quan trọng cho học sinh thấy tiết sinh hoạt lớp tiết mà có “Luận tội” hay “ xử án” Vì vậy, GVCN cần giáo viên thực tâm huyết với nghề, thực thương u học sinh hoàn thành tốt nhiệm vụ Để khắc phục lớp học từ chỗ nhiều hạn chế yếu trở thành lớp học có nề nếp, có ý thức học tập, có mơi trường đồn kết, hồ đồng, thân thiện lớp học trở thành ngơi nhà thứ hai học sinh Kiến nghị Để làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp tồn ngành nói chung, tổ chức tiết sinh hoạt lớp cuối tuần đạt hiệu tơi xin có số đề xuất sau: Đối với cha mẹ học sinh: Cần quan tâm tới việc tự học, tự rèn thái độ đạo đức em nhà nhiều Ngoài cần phải kiểm tra sát việc tự học, tự rèn nhà em Trao đổi với giáo viên chủ nhiệm sai sót gia đình để giáo viên uốn nắn, giáo dục Đối với chính quyền địa phương: Luôn tạo điều kiện giúp đỡ vật chất cho em học sinh nghèo em học sinh có hồn cảnh khó khăn (quỹ khuyến học) để em đến trường bạn khác tham gia vận động học sinh bỏ học lại lớp học giáo viên Đối với Liên đội: Tổ chức số tiết sinh hoạt lớp chung cho lớp hoạt động tập thể sân trường, tạo sân chơi cho học sinh Lang Thị Phương – Trường THCS Dur Kmăn- Krông Ana – Đắk Lắk 24 Một số phương pháp nâng cao hiệu tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần Đối với phòng giáo dục: Cần tổ chức Hội thảo, chuyên đề công tác chủ nhiệm lớp phổ biến chuyên đề, sáng kiến kinh nghiệm hay để giáo viên trường tham khảo, học hỏi linh hoạt vận dụng trường, lớp chủ nhiệm Trên vài kinh nghiệm nhỏ tơi q trình làm cơng tác chủ nhiệm, hiểu biết kinh nghiệm chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Rất mong bạn bè, đồng nghiệp bổ sung, đóng góp ý kiến để đề tài tơi hồn thiện Xin chân thành cảm ơn! DurKmăn, ngày 22/02/2018 Người viết sáng kiến Lang Thị Phương Lang Thị Phương – Trường THCS Dur Kmăn- Krông Ana – Đắk Lắk 25 Một số phương pháp nâng cao hiệu tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần * DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT THCS: Trung học sở GVCN: Giáo viên chủ nhiệm HS: Học sinh SHLCT: Sinh hoạt lớp cuối tuần * TÀI LIỆU THAM KHẢO Website: truonghocketnoi.edu Báo điện tử: vnexpress https://tusach.thuvienkhoahoc.com https://thuvienphapluat.vn Các sáng kiến kinh nghiệm công tác chủ nhiệm Lang Thị Phương – Trường THCS Dur Kmăn- Krông Ana – Đắk Lắk 26 Một số phương pháp nâng cao hiệu tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần MỤC LỤC Nội dung I Phần mở đầu Trang 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Đối tượng nghiên cứu Giới hạn đề tài Phương pháp nghiên cứu II Phần nội dung Cơ sở lý luận Thực trạng vấn đề nghiên cứu Nội dung hình thức giải pháp: a Mục tiêu giải pháp b Nội dung cách thức thực giải pháp c Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên 14 cứu, phạm vi hiệu ứng dụng III Phần kết luận, kiến nghị 19 Kết luận 19 Kiến nghị 19 Danh mục từ viết tắt, tài liệu tham khảo 21 Lang Thị Phương – Trường THCS Dur Kmăn- Krông Ana – Đắk Lắk 27 Một số phương pháp nâng cao hiệu tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN CẤP TRƯỜNG ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Chủ tịch hội đồng chấm sáng kiến (Kí tên, đóng dấu) NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Lang Thị Phương – Trường THCS Dur Kmăn- Krông Ana – Đắk Lắk 28 Một số phương pháp nâng cao hiệu tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần …………………………………………………………………………………… Chủ tịch hội đồng chấm sáng kiến (Kí tên, đóng dấu) Lang Thị Phương – Trường THCS Dur Kmăn- Krông Ana – Đắk Lắk 29 ... tiết sinh hoạt lớp Đối tượng nghiên cứu Lang Thị Phương – Trường THCS Dur Kmăn- Krông Ana – Đắk Lắk Một số phương pháp nâng cao hiệu tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần Các phương pháp để tổ chức sinh. .. Ana – Đắk Lắk 13 Một số phương pháp nâng cao hiệu tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần Tôi tiến hành lồng ghép tổ chức hoạt động tập thể tiết sinh hoạt lớp: nội dung sinh hoạt gắn với hoạt động chủ điểm... Thị Phương – Trường THCS Dur Kmăn- Krông Ana – Đắk Lắk Một số phương pháp nâng cao hiệu tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần Tiết sinh hoạt lớp hoạt động tập thể học sinh, phân bổ thời gian thức tuần