GIÁO ÁN BÀI HỌC STEM LẬP TRÌNH GAME CƠ BẢN VỚI SCRATCH (Game Vượt chướng ngại vật) I Mục tiêu 1 Kiến thức Biết được ngôn ngữ lập trình lập trình Scratch được thực hiện bằng thao tác kéo thả Biết được giao diện chương trình và nhận biết được 8 nhóm lệnh chính để lập trình Biết được các thao tác biên tập các nhóm lệnh để lập trình 2 Năng lực Năng lực thực nghiệm, nghiên cứu kiến thức về ngôn ngữ lập trình Năng lực giải quyết vấn đề để hoàn thành sản phẩm theo yêu cầu Năng lực giao tiếp và hợp tác.
GIÁO ÁN BÀI HỌC STEM LẬP TRÌNH GAME CƠ BẢN VỚI SCRATCH (Game Vượt chướng ngại vật) I Mục tiêu Kiến thức - Biết ngơn ngữ lập trình lập trình Scratch thực thao - tác kéo thả Biết giao diện chương trình nhận biết nhóm lệnh - để lập trình Biết thao tác biên tập nhóm lệnh để lập trình Năng lực - Năng lực thực nghiệm, nghiên cứu kiến thức ngơn ngữ lập trình Năng lực giải vấn đề để hoàn thành sản phẩm theo yêu cầu Năng lực giao tiếp hợp tác nhóm, thuyết trình Năng lực diễn đạt ý tưởng, suy nghĩ cách chặt chẽ, logoc Phẩm chất - Hình thành cảm thơng sẵn sàng giúp đỡ, hỗ trợ bạn bè trình hoạt động theo nhóm - Rèn luyện tính tự tin kỹ phản biện, thuyết trình trước đám đơng II Thiếu bị dạy học học liệu Giáo viên - Phần mềm Scratch, máy tính, phịng thực hành, phiếu đánh giá Học sinh - Phần mềm Scratch, máy tính III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: giới thiệu ngơn ngữ lập trình scratch a Mục tiêu - Giúp học sinh biết hiểu phần mềm Scratch 3.0, thành phần giao diện khối chức phần b Nội dung - GV giới thiệu phần mềm thơng qua trình chiếu thao tác mẫu trực tiếp - để học sinh quan sát GV yêu cầu học sinh khởi động chương trình để trải nghiệm tìm hiểu tập nhỏ: “Em thực thao tác kéo thả, để làm cho nhân vật di chuyển quanh khu vực sân khấu” c Sản phẩm (vấn đề thực tế) - Kết thúc hoạt động học sinh làm cho nhân vật di chuyển quanh khu vực sân khấu d Tổ chức hoạt động Bước 1: Giới thiệu ngôn ngữ Scratch - Trình chiếu giới thiệu ngơn ngữ Scratch thơng qua Net Supporrt, Tivi: + Scratch môi trường lập trình ứng dụng đặc biệt, việc “viết” lệnh thực thao tác “kéo thả” + Đầu Scratch hỗ trợ công nghệ ứng dụng CNTT – ICT (Information & Communication Technologies), ứng dụng Scratch phong phú + Scratch hồn tồn miễn phí, môi trường tốt để học sinh làm quen với tư máy tính, khoa học máy tính từ lứa tuổi Tiểu học + Giao diện phần mền Bước 2: Học sinh thực hành - GV chia lớp từ đến 10 nhóm (1 nhóm từ – bạn) - Yêu cầu học sinh khởi động chương trình tìm hiểu thao tác chèn nhân - vật nhóm lệnh chức Từ HS hiểu ngôn ngữ Scratch để thực tìm hiểu tập nhỏ “Em thực thao tác kéo thả, để làm cho nhân vật di chuyển quanh khu vực sân khấu” - Ngoài ý tưởng trên, nhóm cịn có cách giải khác ưu việt khơng? Bước 3: Học sinh trình bày kết thực - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết sản phẩm vừa tạo được, nhóm sử dụng lệnh để lập trình cho nhân vật Ý tưởng khác ưu việt Ngồi ý tưởng trên, nhóm cịn có cách giải khác ưu việt không? Hoạt động 2: Hướng dẫn lập trình chương trình game “Vượt chướng ngại vật” a Mục tiêu - Học sinh tham gia trải nghiệm chơi “Vượt chướng ngại vật” để nhận biết thao tác tương tác với trò chơi, nhân vật trò chơi di chuyển - để hiểu rõ tiêu chí đánh sản phẩm Học sinh biết hiểu bước tiến hành biên tập chương trình Game b Nội dung - GV cho học sinh tham gia trò chơi “Vượt chướng ngại vật” để tìm hiểu thao tác tương tác với trị chơi cách nhân vật di chuyển nêu ý tưởng lập trình - Hướng dẫn bước thực lâp trình chương trình Game c Sản phẩm (kiến thức, kết thí nghiệm kiển chứng) - Kết thúc hoạt động học sinh hồn thành sản phẩm theo yêu cầu d Tổ chức hoạt động Bước 1: Trải nghiệm thơng qua trị chơi - GV cho học sinh trải nghiệm thơng qua trị chơi “Vượt chướng ngại vật” để hiểu cách tương tác với trò chơi, cách nhân vật di chuyển tính điểm Bước 2: Đặt vấn đề, chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu học sinh nêu tiêu chí bước để thực lập trình chương trình game “Vượt chướng ngại vật” - Nêu nhóm lệnh cần sử dụng để lập trình Bước 3: Hướng dẫn học sinh thực biên tập game a) Hướng dẫn học sinh chuẩn bị hình ảnh, âm cần biên tập cho game b) Chèn nhân vật, phông c) Hướng dẫn học sinh biên tập cho nhân vật: + Biên tập cho nhân vật Khủng long + Biên tập cho nhân vật Quả trứng Hoạt động 3: Trình bày thảo luận phương án thiết kế - Các nhóm học sinh thực hành, lập trình chương trình game - Vượt chướng ngại vật Học sinh làm việc nhóm thời gian tiết để lập trình chương trình game Khủng long (dinosaur) Hứng táo, trao đổi với giáo viên - găm khó khăn Kết thức hoạt động học sinh cần đạt sản phẩm chương trình game chạy đáp ứng đủ điều kiện chương trình game 4 Hoạt động 4: Chế tạo sản phẩm theo phương án thiết kế lựa chọn; thử nghiệm đánh giá trình chế tạo b Các bước thực hiện/cách thức hoạt động Bước 1: Đặt vấn đề chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu học sinh tiêu chí cần đạt chương - trình game Vượt chướng ngại vật Thống chương trình Game cần đạt tiêu chí sau: Yêu cầu Khi nhấn phím trắng khủng long di chuyển tung độ lượng để nhảy qua vật cản Khi trị chơi bắt đầu tính điểm khủng long chạm vào trứng cẩn kết thúc trò chơi Khi trị chơi kết thúc thơng báo Loser mặt khóc Khi khủng long di chuyển phát âm Học sinh thực hành lập trình game theo tiêu chí thống Chạy kiểm thử đánh giá sản phẩm Trình bày thảo luận vầ sản phẩm chế tạo; điều chỉnh; hoàn thiện - thiết kế ban đầu - GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày sản phẩm, nêu cách tương tác với trò chơi, cách thức hoạt động - GV hội đồng giáo viên tham gia bình chọn đánh giá sản phẩm - GV nhận xét cơng bố kết theo bảng tiêu chí đánh giá sản phẩm - GV nhận xét chung hoạt động nhóm Tiêu chí đánh giá hoạt động Tiêu chí Khi nhấn phím trắng khủng long di chuyển tung độ lượng để nhảy qua vật cản Khi trị chơi bắt đầu tính điểm khủng long chạm vào trứng cẩn kết thúc trò chơi Khi trị chơi kết thúc thơng báo Loser mặt khóc Khi khủng long di chuyển phát âm Có ý tưởng sáng tạo so với tiêu chí Điểm tối đa 3 1 Điểm đạt ... nhóm học sinh thực hành, lập trình chương trình game - Vượt chướng ngại vật Học sinh làm việc nhóm thời gian tiết để lập trình chương trình game Khủng long (dinosaur) Hứng táo, trao đổi với giáo. .. tiêu chí bước để thực lập trình chương trình game “Vượt chướng ngại vật” - Nêu nhóm lệnh cần sử dụng để lập trình Bước 3: Hướng dẫn học sinh thực biên tập game a) Hướng dẫn học sinh chuẩn bị hình... hoạt động học sinh cần đạt sản phẩm chương trình game chạy đáp ứng đủ điều kiện chương trình game 4 Hoạt động 4: Chế tạo sản phẩm theo phương án thiết kế lựa chọn; thử nghiệm đánh giá trình chế