CÂU HỎI ÔN TẬP TỘI PHẠM HỌC (CÓ ĐÁP ÁN) Câu 2 Ý nghĩa của việc nghiên cứu các yếu tố nguy cơ trong tái hòa nhập xã hội đối với người phạm tội? Giúp cho người phạm tội nhận thức được các yếu tố đưa họ đối mặt với nguy cơ và gây khó khăn cho họ khi tái hòa nhập Giúp giải quyết các nguy cơ phạm tội ngay từ trong các cơ sở giam giữ các chương trình can thiệp vào cộng động, có liên quan đến giáo dục, việc làm, chỗ ở, ma túy và đồ uống có cồn, bệnh tâm thần, mạng lưới xã hội, kỹ năng nhận thức và thái.
CÂU HỎI ƠN TẬP TỘI PHẠM HỌC (CĨ ĐÁP ÁN) Câu Ý nghĩa việc nghiên cứu yếu tố nguy tái hòa nhập xã hội người phạm tội? • Giúp cho người phạm tội nhận thức yếu tố đưa họ đối mặt với nguy gây khó khăn cho họ tái hịa nhập • Giúp giải nguy phạm tội từ s giam gi ữ chương trình can thiệp vào cộng động, có liên quan đ ến giáo dục, việc làm, chỗ ở, ma túy đồ uống có cồn, bệnh tâm thần, mạng lưới xã hội, kỹ nhận thức thái độ • Tạo biện pháp hỗ trợ hiệu nh ững bi ện pháp giải trực tiếp yếu tố nguy • Giải yếu tố nguy bên cá nhân có cá tính khó chi ều, nạn nhân từ sớm, mắc bệnh tâm thần, bị hạn chế học tập, bên ngồi gia đình, xã hội trường học cộng đồng, quan h ệ trang lứa • Người phạm tội chưa thành niên, yếu tố nguy từ phía gia đình hành vi phạm pháp chống đối xã hội gia đình ko bình thường cha mẹ bỏ rơi ko quan tâm hay có nguyên tắc giáo điều cứng nhắc hiệu quả, thiếu giám sát tác đ ộng hợp lý • phân biệt giàu nghèo chủng tộc giới tính tơn giáo, chương trình giáo dục chất lượng gây việc nghỉ học bỏ dở Nghèo đói yếu tố nguy chung dẫn đến hành vi chống đối xã hội, thi ếu niên tham gia chơi với bạn bè có lối sống lệch lạc Câu Ý nghĩa việc nghiên cứu nhân thân ng ười phạm tội tội phạm học? Nhân thân người phạm tội tội phạm học nghiên cứu bao gồm nh ững đặc điểm đặc trưng điển hình phản ánh chất xã hội người ph ạm tội đặc điểm có vai trò quan trọng chế hành vi phạm tội góp phần phát sinh tội phạm cụ thể ( hịan cảnh gia đình, trình độ học vấn, … ) Những đặc điểm nhân thân người phạm tội tội phạm học nghiên cứu khía cạnh: Sinh học (giới tính, khí chất … ) Tâm lý (Ý thức, thói quen giải trí … ) Xã hội (nghề nghiệp, nơi cư trú … ) Pháp lý hình (thể tính nguy hi ểm cho xã h ội nhân thân ng ười ph ạm tội: phạm tội lần đầu, tái phạm, nhiều lần, chuyên nghiệp … ) Tội phạm học nghiên cứu nhân thân người phạm tội nhằm làm sáng t ỏ m ối quan hệ tác động qua lại đặc điểm sinh học, xã h ội nhân thân người phạm tội Từ xác định vai trị nhóm đặc nhằm sử dụngđiểm chế hành vi phạm tội biện pháp phòng ngừa tội phạm phù hợp Nghiên cứu nhân thân người phạm tội tạo sở cho việc xác định nguyên nhân điều kiện tội phạm,đặc biệt nhóm nguyên nhân ều ki ện từ phía người phạm tội Nghiên cứu nhân thân người phạm tội có ý nghĩa vi ệc quy ết đ ịnh bi ện pháp trách nhiệm hình phù hợp Nghiên cứu nhân thân người phạm tội tạo sở cho việc xây dựng bi ện pháp giáo dục cải tạo người phạm tội phù hợp Nghiên cứu nhân thân người phạm tội tạo sở cho việc xây dựng bi ện pháp dự báo phòng ngừa tội phạm xã hội Câu Vai trò quan bảo vệ pháp luật tòa án phòng ng ừa tội phạm? Phòng ngừa tội phạm việc sử dụng hệ thống bi ện pháp mang tính xã h ội nhà nước nhằm khắc phục nguyên nhân điều kiện tình hình tội phạm, hạn chế lọai trừ tội phạm khỏi đời sống xã hội – Các quan bảo vệ pháp luật: Công an, Toà án, Viện kiểm sát Nghiên cứu, phân tích tình trạng phạm tội, xác định xác nguyên nhân, điều kiện tội phạm, soạn thảo đề xuất bi ện pháp phịng ch ống thích hợp Sử dụng biện pháp luật định biện pháp nghi ệp v ụ chuyên môn theo chức năng, trực tiếp tiến hành hoạt động phòng ngừa tội phạm Đối với lực lượng Công an phải trực tiếp tổ chức, tri ển khai ho ạt đ ộng phòng ngừa tội phạm theo hai hướng: Tham gia phòng ngừa xã h ội (phòng ng ừa chung) trực tiếp tiến hành tồn diện hoạt động phịng ngừa nghi ệp vụ, ều tra tội phạm Viện kiểm sát: Kiểm sát việc tuân theo pháp luật đ ối v ới ho ạt đ ộng ều tra, xét xử, thi hành án, giam giữ, giáo dục, cải tạo phạm nhân, giữ quyền cơng tố Ngồi cịn quan khác Thanh tra, ki ểm lâm, ki ểm sát bi ển… góp phần tích cức việc loại bỏ yếu tố tr thành nguyên nhân điều kiện làm phát dinh , phát triển tội phạm Tồ án cấp: Thơng qua hoạt động xét xử v ụ án đảm b ảo công minh, pháp luật; phát nguyên nhân, điều ki ện tội ph ạm đ ể Chính Ph ủ, ngành, cấp kịp thời có biện pháp ngăn chặn, loại trừ Bộ Tư pháp trực tiếp tham gia xây dựng hoàn thi ện hệ th ống pháp lu ật có liên quan đến cơng tác đấu tranh, phòng chống tội phạm, khắc phục sỏ hở thiếu sót nguyên nhân, điều kiện tội phạm Câu Nêu ý nghĩa việc phân loại dạng người phạm tội * Căn cứ: – Theo xã hội học, việc phân loại dạng người phạm tội vào: gi ới tính, lứa tuổi, trình độ văn hóa, mức độ bảo đảm v ật ch ất, đ ịa v ị xã h ội, có gia đình, nguồn gốc xuất xứ xã hội, nghề nghiệp, loại cơng vi ệc, có chuyên môn n sống: + Phân loại theo giới tính: chia người phạm tội làm loại: nam giới nữ gi ới + Lứa tuổi: loại người chưa thành niên người thành niên + Địa vị xã hội: nhóm: nơng dân; cơng chức viên ch ức; h ọc sinh,sinh viên; quân nhân; người hưu,mất sức – Theo pháp lý: tính chất,mức độ nguy hi ểm tội ph ạm đ ược th ưc hiện,thực TP lần đầu hay nhiều lần đơn lẻ hay theo nhóm, đ ộ dài ho ạt động phạm tội,khách thể bị xâm hại,hình thức lỗi * Ý nghĩa: nhằm áp dụng biện pháp phịng ngừa thích h ợp ph ải phân lo ại người phạm tội theo loại có đặc điểm chung giống Câu Nhân thân người phạm tội nhân thân nạn nhân c t ội ph ạm có mối liên hệ khơng? Vì sao? Nhân thân người phạm tội đặc điểm dấu hi ệu đặc tr ưng ph ản ánh chất người phạm tội, đặc điểm dấu hiệu tác đ ộng v ới tình hoàn cảnh khách quan khác tạo x s ự ph ạm t ội c người Nhân thân nạn nhân đặc điểm, dấu hi ệu đặc tr ưng nh ất ph ản ánh chất nạn nhân tội phạm, đặc điểm dấu hi ệu phần ảnh hưởng đến việc xảy hành vi tội phạm.Ví dụ: người bị h ạn ch ế mặt thể chất (như trẻ em, người già…), người có ưu mặt xã hội (như ông, bà, cha, mẹ, thầy cô, người thi hành cơng v ụ…), người có hạn ch ế v ề m ặt xã h ội (tù binh, hàng binh…) Nhân thân người phạm tội nhân thân nạn nhân Có mối liên hệ bi ện chứng tùy theo đối tượng tác động Tùy trường hợp nhân thân nạn nhân nguyên nhân ều ki ện thúc đ ẩy tội phạm có trường hợp nhân thân nạn nhân ko có liên quan đ ến nhân thân người phạm tội Ví dụ tội khủng bố, bọn phạm tội đặt bom nhà ga, noi tập trung nhiều người qua lại làm chết, bị thương nhiều hành khách nh hu ỷ hoại tài sản người Trường họp này, nhiều người ngẫu nhiên trờ thành nạn nhân tội phạm, người phạm tội không quan tâm đ ến n ạn nhân ai, sẵn sàng giết chết làm bị thương thường dân để đạt mục đích trị Câu Khái niệm phòng ngừa tội phạm? Phòng ngừa tội phạm tổng hợp biện pháp khác nhà n ước, xã h ội nhằm khắc phục, hạn chế loại trừ nguyên nhân điều kiện tội phạm để ngăn chặn kiểm sốt xã hội Đặc điểm – Thứ nhất, phòng ngừa tội phạm không nhiệm vụ quan, tổ chức ngành khoa học lĩnh vực tư pháp hình sự, mà nhiệm vụ chung tồn xã hội, mà ngành khoa học tội phạm học phải có nhiệm vụ thực chức phịng ngừa t ội phạm – Thứ hai, phòng ngừa tội phạm mục tiêu cuối ch ức quan trọng [35], làm tốt chức mơ tả, gi ải thích dự báo tìm biện pháp tác động vào quy luật phát sinh, t ồn phát triển tội phạm, đồng thời khắc phục nguyên nhân điều kiện phạm tội tồn lĩnh vực đ ời s ống xã hội – Thứ ba, sở chức nêu có thông tin đầy đ ủ đ ể xây dựng kế hoạch phòng ngừa, nhận diện diễn bi ến tội phạm tình hình tội phạm tương lai, khả xuất hiện, thay đổi t ội ph ạm cũ tội phạm mới, diễn biến quy luật q trình t ội ph ạm hóa – phi t ội ph ạm hóa, hình hóa – phi hình hóa, biến đổi đời s ống xã h ội khác – Thứ tư, phòng ngừa tội phạm bao gồm tổng thể bi ện pháp phịng ngừa: trị – tư tưởng, kinh tế – xã hội, văn hóa, giáo dục, pháp lu ật, qu ản lý Nhà nước… – Thứ năm, phòng ngừa tội phạm, suy cho cùng, đưa gi ải pháp mang tính chủ động hơn, tích cực có hiệu cơng tác đấu tranh phòng chống tội phạm, hỗ trợ cho ngành luật khác lĩnh v ực t pháp hình – Thứ sáu, Nhà nước, tổ chức, quan công dân xã h ội chịu hậu (thiệt hại) mà tội phạm gây ra, Nhà n ước xã hội khơng phí khơng cần thiết để gi ải quy ết kh ắc phục hậu – Thứ bảy, xã hội khơng có thành viên ph ải bị ều tra, truy t ố xét xử Nói cách khác, khơng đ ể cơng dân xã h ội ph ải b ị xử lý, bị truy cứu trách nhiệm hình phải chịu hình phạt – Thứ tám, tiết kiệm khoản lớn chi phí, ti ền s ức l ực cho Nhà nước, xã hội việc điều tra, truy tố, xét xử, vi ệc kh ắc ph ục h ậu tội phạm gây cho xã hội, công tác cải tạo, giáo d ục thi hành án người phạm tội – Thứ chín, trường hợp có tội phạm xảy xã hội bảo đảm không bỏ lọt tội phạm người phạm tội, tránh làm oan người vô t ội, gi ải nhanh chóng, xác pháp luật đối v ới trách nhi ệm hình s ự hình phạt người phạm tội, bảo đảm quyền lợi ích hợp pháp Nhà nước, xã hội cơng dân Câu Vai trị Hội đồng nhân dân cấp phòng ngừa tội phạm Hội đồng nhân dân cấp tiến hành phòng ngừa tội phạm ph ương diện sau: • Chủ động, kịp thời ban hành đạo luật, nghị quyết, văn b ản pháp lý phòng chống tội phạm, bước hoàn thiện pháp luật, làm sở cho quan Nhà nước, tổ chức xã hội, cơng dân làm tốt cơng tác phịng chống tội phạm: • Thành lập ban, tiểu ban soạn thảo ban hành văn b ản pháp luật có liên quan đến cơng tác đấu tranh chống tội phạm nói chung • Giám sát chặt chẽ việc tuân thủ pháp luật cơng tác đ ấu tranh phịng chống tội phạm nói riêng quan chức năng, tổ chức xã hội • Hội đồng nhân dân địa phương Nghị phòng chống tội phạm địa phương Câu Khái niệm tội phạm học? TPH ngành khoa học pháp lý nghiên cứu tội phạm v ới tư cách m ột ngành khoa học xã hội, nghiên cứu tình hình tội phạm loại t ội ph ạm c ụ th ể, nguyên nhân điều kiện phạm tội tất mối liên hệ tội phạm với tượng xã hội với trình diễn xã h ội v ề nhân thân người phạm tội, đề giải pháp phòng chống tội phạm vi phạm pháp luật khác Đặc điểm: – ngành khoa học pháp lý nghiên cứu tội phạm v ới tư cách m ột ngành khoa học xã hội – nghiên cứu tình hình tội phạm loại tội phạm cụ th ể – Nghiên cứu nguyên nhân điều kiện phạm tội tất c ả m ối liên h ệ c tội phạm với tượng xã hội với trình di ễn xã h ội nhân thân người phạm tội – đề giải pháp phòng chống tội phạm vi phạm pháp luật khác Câu 10 Nạn nhân học nghiên cứu nạn nhân mức độ nào? Chúng ta nghiên cứu nạn nhân học với tư cách h ướng tội ph ạm h ọc ( nạn nhân học tội phạm) • Những đặc điểm xã hội, tâm lý- đạo đức nạn nhân tội phạm để làm sáng tỏ phẩm chất đạo đức, ý trí, xúc cảm nào, nh ững khuynh hướng xã hội • Những mối quan hệ người phạm tội nạn nhân để làm sáng tỏ chừng mực mối quan hệ có ý nghĩa việc tạo tiền đề cho tội phạm, chúng có ảnh hưởng đến vi ệc phát sinh hành vi phạm tội, hình thành động hành động người phạm tội • Những hồn cảnh xuất trước tội phạm, chí tình trực tiếp liên quan đến hành vi phạm tội nhằm trả l ời cho câu hỏi, hoàn cảnh vậy, mối liên hệ với xử người phạm tội, ý nghĩa tội phạm học việc xuất hi ện hành vi ( hành động hay không hành động) nạn nhân • Hành vi hậu tội phạm( sau xảy tội phạm) n ạn nhân tr ả l ời cho câu hỏi nạn nhân làm điều gfi để phục hồi quyền mình, che dấu hay nhờ đến bảo vệ quan bảo vệ pháp luật tòa án, cản trở theo thúc đẩy cho việc phục hồi cơng lý • Hệ thống biện pháp có tính chất phịng ngừa đ ể bảo v ệ n ạn nhân tiềm ẩn nạn nhân thời • Cách thức khả phương pháp bồi thường thiệt hại hành vi phạm tội gây ra, mà trước tiên phục hồi thể chất cho nạn nhân Câu 11 Phân tích động phạm tội chế hành vi phạm tội? Trong tâm lý học có nhiều quan niệm khác động c ho ạt đ ộng c người, theo thầy Hải, Động hiểu thúc đẩy bên dẫn đ ến hành vi hay hành khác Nó thường coi nguyên nhân tr ực ti ếp c tội phạm Nghiên cứu động trả lời câu hỏi người lại có xử khác Các tội phạm cố ý ln có động Nhu cầu chủ thể đóng vai trị trọng việc hình thành động c hành vi phạm tội, phản ánh phụ thuộc người vào giới bên ngồi (Các nhóm nhu cầu gồm: vật chất, an ninh, tình dục, giao ti ếp xã h ội, ki ến th ức giới quan) Bản thân động thúc đẩy bên không ph ải t ội ph ạm Ti ền đ ề c nhu cầu, xúc cảm sở thích định hướng giá trị Nhu c ầu xúc cảm sở thích hay định hướng giá trị thành ph ần bên nhân thân mà tác động chúng tạo nên động c c TP Tuy nhiên cịn nhân tố bên ngồi, tình đời s ống cụ th ể có vai trị nh ất định chế hành vi phạm tội Trong trường hợp cố ý phạm tội hành vi người phạm tội thúc đẩy động phạm tội, trường hợp phạm tội vô ý, cẩu thả tự tin khơng có động phạm tội thúc đẩy – Hành vi phạm tội hiểu mặt khách quan chủ quan th ỏa mãn dấu hiệu cấu thành tội phạm Như vậy, động phạm tội thuộc mặt chủ quan hành vi, thúc đẩy hoạt động phạm tội đạt mục đích Câu 12 Từ vị trí cơng tác nơi sinh sống mình, anh(chị) phân tích biện pháp phịng ngừa tội phạm áp d ụng hi ệu qu ả (s dụng kiến thức tội phạm học trang bị) Phòng ngừa tội phạm việc sử dụng hệ thống bi ện pháp mang tính xã h ội nhà nước nhằm khắc phục nguyên nhân điều kiện tình hình tội phạm, hạn chế lọai trừ tội phạm khỏi đời sống xã hội Biện pháp phòng ngừa: phát động quần chúng xây dựng phong trào tồn dân tham gia phịng ngừa, phát hiện, tố giác đấu tranh ch ống tội ph ạm t ệ n ạn xã hội Xây dựng thực quy chế phối hợp ngăn ngừa tội phạm gia đình, nhà trường xã hội Củng cố tổ dân phố, lực lượng bảo vệ chuyên trách, bán chuyên trách, tổ chức đoàn th ể quần chúng c sở phường, xã tham gia phong trào bảo vệ an ninh Tổ quốc Khi phát hi ện tội ph ạm, t ố giác v ới quan có thẩm quyền để ngăn chặn, xử lý hành vi phạm tội góp phần vào cơng đấu tranh phòng chống Câu 13 Nội dung dấu hiệu định lượng tình hình tội phạm? Các dấu hiệu định lượng THTP xác định thực trạng động thái Thực trạng THTP tính số tuyệt đối(mức độ) ch ỉ s ố tương đối(hệ số) Mức độ THTP bao gồm số liệu tội phạm chủ th ể thực tội phạm lãnh thổ xác định m ột kho ảng thời gian định Số liệu chung tội phạm ghi nhận s ố liệu chung v ề ch ủ th ể thực chung, phản ánh số tuyệt đối Theo nghĩa rộng thực trạng THTP khơng thể khách quan đánh giá bên động thái, cường độ tăng giảm thực tế THTP, nhóm TP hay loại TP c ụ thể Động thái THTP phản ánh thay đổi THTP theo thời gian, theo th ời gian thực trạng THTP cấu trúc thay đổi Kho ảng cách th ời gian thường năm Tuy nhiên thay đổi THTP có th ể theo dõi 05 năm Việc lựa chọn khoảng cách phụ thuộc vào mục đích tính ch ất c nghiên cứu Động thái THTP phản ánh số liệu tuyệt đối t ội phạm ghi nhận, số liệu chủ thể tội phạm làm rõ thơng thường hình thành dạng thống kê theo năm theo giai đoạn Câu 14 Những đặc điểm sinh học xã hội nhân thân người phạm tội? Nhóm đặc điềm sinh học Nhóm đặc điểm sinh học bao gồm giới tính, tuổi s ố đặc ểm th ể ch ất khác: – Xác định giới tính người phạm tội cho thấy tính ch ất, mức đ ộ, đ ặc điểm tội phạm theo giới (Tham khảo: Theo số liệu thống kê hình n ước ta nh n ước khác nữ giới phạm tội nam giới Ở Việt Nam từ năm 2001 đến năm 2005, theo thống kê số bị cáo nữ bị xét xử sơ thẩm ch ỉ chi ếm t ỉ l ệ 8,8% tổng số người bị đưa xét xừ Tuy nhiên, th ời gian g ần đây, t ỉ l ệ có xu hướng tăng lên tội phạm nữ giới th ực ngày đa d ạng h ơn ) – Xác định độ tuổi người phạm tội cho thấy tính chât, mức đ ộ, đ ặc điểm tội phạm lứa tuổi, ảnh hưởng lứa tuổi đến việc thực tội phạm Qua rút kết luận tính tích cực mang tính ti ềm ẩn t ội ph ạm đặc trưng hành vi phạm tội đại di ện cho nhóm người lứa tuổi khác (Tham khảo: Những người lứa tuổi thiếu niên th ường phạm nh ững t ội hãn, thù hằn, bộc phát lứa tuổi trung niên có s ự điềm đ ạm cân nh ắc nhiều thủ đoạn Tóm lại lứa tuổi xác định nhu c ầu, m ục đích s ống c người, lĩnh vực quan tâm yêu thích, l ối s ống….Ph ần l ớn ng ưi ời ch ưa thành niên thường thực tội phạm xâm phạm sở hữu, điển hình tr ộm cắp cướp giật tài sản, tội phạm ma túy, tội xâm phạm trật t ự công cộng 10 PNTP phải đảm bảo tính khoa học tức ph ải phù h ợp v ới nh ững giải pháp ngành khoa học tội phạm học PNTP phải đảm bảo tính khả thi bi ện pháp đ ược áp d ụng: Phù hợp với thực tế, tình hình kinh tế xã hội đất nước… Câu 57 Khái niệm, điều kiện tội phạm? Khái niệm Tội phạm Tội phạm học: Tội phạm tượng xă hội tồn quốc gia, phản ánh luật hình trái v ới chuẩn m ực xă hội mức cao so với tượng lệch chuẩn khác Nó hi ện t ượng xă hội-pháp lý Điều kiện tội phạm Những yếu tố làm cho tội phạm nảy sinh n ảy sinh trở lại, tiếp tục tồn phát tri ển, làm cho t ội ph ạm ngày ph ổ biến, nghiêm trọng Các điều kiện thường là: pháp chế, kỉ cương khơng nghiêm; cơng tác kiểm tra, giám sát, ki ểm kê, ki ểm sát không nh ạy bén, hiệu lực; môi trường đạo đức nhân văn sa sút; chế độ trách nhi ệm cá nhân không rõ ràng, thưởng phạt thiếu nghiêm minh … Câu 58 Các thơng số thuộc tính phổ biến nạn nhân? Thuộc tính phổ biến nạn nhân thể thông qua thông số: – Số lượng nạn nhân phản ánh số tuyệt đối s ố lượng tội ph ạm, gây thiệt hại cho thể nhân; số lượng nạn nhân tội phạm – Hệ số nạn nhân: nguyên tắc tương tự hệ số tội phạm – Cơ cấu nạn nhân: thiết lập dựa dấu hi ệu khác tuổi, giới tính, trình độ văn hóa thông số khác người bị hại; dấu hiệu liên quan đến người phạm tội, gây thi ệt h ại, th ậm chí cho người phạm tội – Động thái nạn nhân thể thay đổi giai đo ạn th ời gian nh ất định với số số lượng, tình trạng, mức độ cấu, tương quan v ới tổng thể Câu 59: Phân tích tương tác lẫn mơi tr ường bên ngồi nhân thân người phạm tội việc hình thành động tội phạm? 40 Hình thành động tội phạm coi khâu c ch ế hành vi phạm tội Động tội phạm động lực bên thúc đẩy người ph ạm tội thực hành vi phạm tội Trong trường hợp cố ý phạm tội hành vi người phạm tội thúc đẩy động phạm tội, ch ỉ nh ững trường hợp phạm tội vơ ý khơng có động phạm tội thúc đẩy Nhân thân người phạm tội là tổng thể thu ộc tính tiêu cực quan tr ọng mang tính xã hội, hình thành phát tri ển trình tác đ ộng qua l ại cách có hệ thống đa dạng người khác Trước động xuất hiện, hay nói cách khác ti ền đ ề c đ ộng c nh ững yếu tố tâm lý nhân thân người nhu cầu, xúc cảm, sở thích, nh ững định hướng giá trị Nhu cầu chủ thể đóng vai trị vi ệc hình thành động hành vi phạm tội Nhu cầu người phản ánh s ự phụ thuộc người vào mơi trường bên ngồi Mơi trường bên ngồi ( mơi trường gia đình, điều kiện kinh tế- xã hội…) thúc đẩy nhóm nhu cầu người theo mức độ khác Những nhu cầu, xúc cảm, s thích, định hướng giá trị (là thành phần bên nhân thân) vượt khả người, tiêu cực, không chuẩn m ực tạo nên động tội phạm Câu 60: Hệ thống thống kê hình có ảnh hưởng đến vấn đ ề tội phạm ẩn quốc gia? Phương pháp thống kê phương pháp nghiên cứu tội phạm học, cung cấp số liệu cụ thể hành vi phạm tội, người phạm tội số liệu khác có liên quan đến tội phạm cơng tác đ ấu tranh phòng chống tội phạm xã hội để tổng hợp thành lý luận Tội phạm ẩn tổng thể hành vi phạm tội ( ch ủ th ể hành vi đó) xảy thực tế, song không phát hiện, không b ị x lý theo quy định pháp luật hình khơng có thống kê hình Để làm sáng tỏ số tội phạm ẩn tương đối, có th ể thơng qua việc phân tích, so sánh số liệu th ống kê tội ph ạm T đó, ta có th ể làm rõ nguyên nhân khách quan chủ quan tội phạm ẩn, giúp công tác đ ấu tranh 41 phòng chống TP hiệu ta khoanh vùng loại TP xử lý hiệu (tỉ lệ TP ẩn thấp) chưa hiệu (tỉ lệ TP ẩn cao) Như vậy, dựa vào hệ thống thống kê hình sự, qu ốc gia có th ể xác đ ịnh đ ược tội phạm ẩn để với số tội phạm rõ đánh giá xác th ực tr ạng tội phạm xã hội, đồng thời đưa phương pháp giải tình hình tội phạm cách triệt để làm tăng tỉ l ệ TP rõ TP ẩn b ị thu hẹp Câu 61 Khái niệm ý nghĩa việc nghiên cứu tội phạm ẩn? Tội phạm ẩn tổng thể hành vi phạm tội (cùng ch ủ th ể hành vi đó) xảy thực tế, song không phát hiện, không b ị x lý theo quy định pháp luật hình khơng có thống kê hình Ý nghĩa việc nghiên cứu tội phạm ẩn để phản ánh xác thực tr ạng tội phạm xã hội Từ đưa sách pháp luật phù h ợp, đưa biện pháp phịng ngừa tội phạm thích hợp, làm giảm thi ểu t ội ph ạm xã hội Câu 62 Vai trị tình hình tội phạm vi ệc làm sáng t ỏ nguyên nhân tội phạm Tình hình tội phạm tượng xã hội – pháp lý tiêu cực mang tính ph ổ bi ến, tính thay đổi mặt lịch sử, hình thành từ tổng thể tội phạm thực khoảng thời gian định m ột không gian xác đ ịnh (vùng, quốc gia, khu vực, giới), chứa đựng ch ỉ s ố l ượng (tình tr ạng, động thái) số chất (cơ cấu, tính chất) Tình hình tội phạm có vai trị quan trọng vi ệc làm sáng tỏ nguyên nhân tội phạm, tình hình tội phạm xu hướng phát tri ển tội phạm địa bàn khoảng thời gian định; thiệt hại, tác động mà t ội ph ạm mang lại cho xã hội người, kinh tế, môi trường, trật tự xã h ội, an ninh xã hội…; tìm mối liên hệ với thay đổi xã hội (đạo đức xã h ội, trị – tư tưởng, quản lý – tổ chức, khoa học – cơng nghệ…) từ góp ph ần làm sáng tỏ nguyên nhân tội phạm 42 Câu 63: Ý nghĩa việc nghiên cứu tình hình tội phạm tội phạm học Tình hình tội phạm nội dung quan tr ọng tội phạm h ọc vi ệc ho ạch định sách phịng ngừa tội phạm Nhằm ki ểm soát t ội ph ạm tr ước h ết phải dựa sở nghiên cứu tồn diện tình hình tội phạm Kết nghiên cứu tình hình tội phạm cho “bức tranh” toàn cảnh v ề t ội ph ạm x ảy thực tế, đời sống xã hội, hay nói cách khác thân s ự c ảnh báo cho xã hội khía cạnh xã hội “tội ph ạm”, qua đánh giá đầy đủ tồn diện tội phạm Các điểm đặc trưng tình hình tội phạm thông qua thông s ố thực trạng, diễn biến, cấu, tính chất tình tội phạm c s để nhà nghiên cứu, nhà chun mơn giải thích, phát hi ện nguyên nhân tội ph ạm, t hoạch định sách phịng ngừa tội phạm, ngăn chặn kịp thời gia tăng tỷ l ệ tội phạm, kiểm soát tội phạm có hiệu Câu 64: Vai trị quan hành nhà nước phịng ng ừa tội phạm? Phòng ngừa tội phạm tổng hợp biện pháp khác c Nhà n ước, xã h ội nhằm khắc phục, hạn chế loại trừ nguyên nhân điều kiện tội phạm để ngăn chặn kiểm sốt xã hội Chủ thể phòng ngừa tội phạm cụ thể quan hành nhà nước Vai trị quan hành nhà nước phòng ngừa t ội ph ạm th ể rõ nét qua công tác tra, ki ểm tra lĩnh v ực qu ản lý hành để phát vi phạm, có dấu hiệu tội phạm kiến ngh ị kh ởi t ố đến quan điều tra viện kiểm sát để gi ải hình s ự Ở có s ự ph ối hợp quan tố tụng hình quan hành vi ệc phát hi ện xử lý tội phạm, từ nhằm trừng phạt, răn đe, giáo dục phòng ngừa t ội phạm Câu 65 Vai trị tình cụ thể chế hành vi phạm tội? 43 – Tình đời sống cụ thể hiểu kết hợp định hoàn cảnh khách quan đời sống người,có ảnh hưởng trực ti ếp đến hành vi người thời điểm định – Dưới khía cạnh TPH kiện tình trạng t ạo nên s ự quy ết tâm thực hành vi nguy hiểm cho xã hội,thúc đẩy cản tr nó,Tình hu ống thường có trước hành vi PT việc thực TP – Sự tác động qua lại tình đời sống cụ thể với đặc điểm nhân thân người phạm tội nguồn trực tiếp hành động lý trí tạo tội phạm điểm mấu chốt hành vi phạm tội Câu 66 Thông qua đạo luật chuyên ngành, làm rõ vai trò tổ chức xã hội phịng ngừa tội phạm? Thơng qua đạo luật luật hình sự: Các tổ chức xã h ội không nhắc đến điều luật cụ thể, thông qua quy đ ịnh cụ th ể thấy vai trị họ xuất Ví dụ: định hình phạt Án treo, cải tạo khơng giam giữ,… tổ chức xã hội hội phụ nữ, hội cựu chiến binh, đồn niên góp ph ần tích cực giúp người phạm tội sớm hịa nhập cộng đồng,… Các tổ chức đoàn thể giữ vị trí vơ quan tr ọng cơng tác đ ấu tranh phòng chống tội phạm, cụ thể: Phối hợp, hỗ trợ quyền địa phương, quan chun mơn soạn thảo, tham gia kế hoạch phịng ngừa tội phạm Tuyên truyền cho hội viên thấy tính chất, thủ đoạn hoạt động t ội phạm nâng cao ý thức cảnh giác Trực tiếp huy động hội viên tham gia chương trình phịng ch ống tội ph ạm nói chung Chính phủ phạm vi địa phương, nội hiệp hội Câu 67 Đối tượng nghiên cứu tội phạm học? Đối tượng nghiên cứu Tình hình tội phạm tội phạm học nghiên cứu góc độ hi ện tượng xã hội pháp lý, hình thành từ thể thống tội phạm cụ thể xảy xã hội 44 Tội phạm học nghiên cứu tình hình tội phạm để làm sáng tỏ đặc ểm thuộc tính tình hình tội phạm, thơng s ố tình hình t ội phạm Ngòai tội phạm học nghiên cứu tình hình tội phạm lĩnh v ực khác đời sống xã hội, hay tội phạm gắn liền v ới giai đ ọan phát triển xã hội Nguyên nhân điều kiện tình hình tội phạm tội ph ạm h ọc nghiên cứu tượng có khả làm phát sinh tồn tình hình tội phạm xã hội dựng biện pháp phòng ngừa hiệu Nghiên cứu đặc điểm thuộcNhân thân người phạm tội v ề nhân thân người phạm tội có vai trò việc phạm tội đ ể lý gi ải nguyên nhân phạm tội Tội phạm học nghiên cứu nhân thân người phạm tội nhằm làm sáng t ỏ m ối quan hệ tác động qua lại đặc điểm sinh học, xã h ội nhân thân người phạm tội Từ xác định vai trị nhóm đ ặc nhằm sử dụng◊điểm chế hành vi phạm tội biện pháp phòng ngừa tội phạm phù hợp Ngòai đối tượng nêu trên, tội phạm học nghiên cứu số vấn đề khác lịch sử phát tri ển tội phạm học, vấn đề nạn nhân h ọc, v ấn đ ề t ội phạm học nước ngòai, vấn đề hợp tác quốc tế phòng chống tội phạm Câu 68 Vai trò nạn nhân chế hành vi phạm tội? Trong tội phạm có nạn nhân, nạn nhân ln giữ vai trị quan tr ọng c chế hành vi phạm tội Trước hết, hành vi, xử có l ỗi n ạn nhân nh hành vi cảnh giác, hành vi vi phạm đạo đức, phong, mĩ tục… hành vi gây gổ, vi phạm pháp luật hay hành vi phạm tội yếu tố tác động làm phát sinh hành vi phạm tội Ngay trường họp nạn nhân hồn tồn khơng có lơi (hồn tồn khơng có hành vi, cử ch ỉ kích thích làm phát sinh hành vi phạm tội) nạn nhân ều kiện, hồn c ảnh nh ất 45 định nên dễ trở thành nạn nhân tội phạm làm nlũmg công vi ệc có nguy dễ bị hành vi phạm tội xâm hại (nghề “xe ôm”, lái xe taxi, ngh ề kinh doanh vàng bạc…); cư trú nơi vắng vẻ thuộc gia đình giàu có… Đánh giá cách tồn diện yếu tố có vai trị quan tr ọng từ phía nạn nhân vi ệc thúc đẩy làm hình thành ý định phạm tội thúc đẩy vi ệc thực hi ện hành vi phạm tội, tìm hiểu đặc trưng nhóm người có nguy cao tr thành nạn nhân tội phạm có ý nghĩa quan tr ọng vi ệc xây d ựng nh ững định hướng biện pháp phòng ngừa Câu 69 Vai trò dấu hiệu định lượng THTP Tội ph ạm học Việc nhận biết dấu hiệu định lượng tội phạm cho th nhìn tổng quan tranh tình hình tội phạm: + Thực trạng THTP số liệu tội ph ạm ch ủ th ể th ực tội phạm thời gian khu vực định; + Động thái thay đổi tình hình tội phạm theo th ời gian (tăng lên hay gi ảm đi) Từ đó, mà đưa phương án phịng ngừa đấu tranh v ới tội phạm – Đối với tội phạm có chiều hướng gia tăng: Cần thúc đ ẩy nghiên cứu, xem xét tìm nguyên nhân tội phạm, từ đưa bi ện pháp phòng ngừa hợp lý – Đối với tội phạm có chiều hướng giảm đi: Ti ếp tục áp dụng biện pháp phòng ngừa tội phạm, nhằm ki ểm sốt chúng m ột cách t ối đa, khơng để diễn xã hội Câu 70 Ý nghĩa việc nghiên cứu yếu tố kiềm chế tái hòa nhập xã hội người phạm tội K/n: Các yếu tố kiềm chế đặc tính bảo vệ cá nhân • Sự kiềm chế khả lấy lại sức mạnh tinh thần hoàn cảnh bất lợi tác động bên ( ) bên ngồi ( gia đình, bạn bè, xã hội… ) để dẫn đến kết tích cực 46 • Việc nghiên cứu yếu tố kiềm chế giúp hỗ trợ khả ki ềm chế người phạm tội qua tạo điều kiện hội nhập xã hội cho h ọ, góp phần nâng cao tỉ lệ người phạm tội tái hòa nhập xã h ội, đ ảm bảo an toàn cơng cộng • Khả kiềm chế bồi dưỡng thơng qua mơ hình giảng dạy người phạm tội hành vi thích hợp để đáp ứng nhu cầu họ, như, tốt hành vi thích nghi họ • Khi người hiểu điều chỉnh cảm xúc h ọ, rèn luy ện tính kỷ luật, nâng cao ki ểm soát cảm xúc, đánh giá, h ọ có th ể đối phó tốt với khó chịu, hăng hay bạo lực tránh nh ững kết xử tiêu cực Câu 71 Vai trò nhân thân người phạm tội chế hành vi phạm tội Có thể nói nhân thân người phạm tội phận quan trọng c chế hành vi phạm tơi : nhân thân người phạm tội tổng h ợp đ ặc điểm, dấu hiệu quan trọng thể rõ chất xã h ội người thực hành vi phạm tội Nghiên cứu nhân thân người phạm tội có ý nghĩa quan tr ọng vi ệc tìm hiểu rõ đặc điểm nhân thân có tính chất đặc bi ệt mà ng ười bình th ường khơng có, chế hình thành đặc điểm đó, hay nói cách khác nghiên c ứu nguyên nhân tội phạm, nguyên nhân tình hình tội phạm thu ộc y ếu tố v ề chủ thể người thực hành vi phạm tội; đâu nhân tố liên quan tới vi ệc hình thành thúc đẩy phẩm chất tiêu cực người, ến h ọ có hành đ ộng ngược lại với chuẩn mực, lợi ích xã hội; Câu 72 Vai trò cá nhân phòng ngừa tội phạm Nêu ví d ụ minh họa Cá nhân đóng vai trị quan trọng phòng ngừa tội phạm 47 Việc phòng ngừa tội phạm không nhiệm vụ nhà n ước, tổ chức xã hội mà nhiệm vụ cá nhân Mỗi cá nhân tham gia vào t ổ chức, hoạt động xã hội Khi cá nhân có ý thức pháp luật tốt, khơng giúp khơng th ực hi ện tội phạm mà cịn ngăn chặn hành vi phạm tội người khác Cá nhân với vai trị thực thể xã hội, th ế h ọ tham gia vào t ất hoạt động xã hội( tùy thuộc vào giới tính, độ tu ổi, dân t ộc, tơn giáo, đ ịa vị xã hội,…) ,góp phần vào phát triển xã hội Chính vai h ọ có vai trò định phát triển xã hội Ví dụ: Ơng bà, cha mẹ cần làm gương cho cháu noi theo Khi gia đình có ông bà, cha mẹ gương mẫu tác động tích cực đến thành viên khác c gia đình Ngược lại, ông bà, cha mẹ không tốt, hay vi phạm pháp lu ật d ẫn đ ến thành viên khác gia đình vi phạm pháp luật, th ậm chí có thái đ ộ coi thường pháp luật, coi thường giá trị khác sống Tổ ch ức cu ộc hội thảo, giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm xây dựng gia đình tiêu bi ểu đ ể giáo dục nâng cao nhận thức, nhân cách cho thành viên gia đình Câu 73 Khái niệm dự báo tình hình tội phạm? – K/n: Dự báo tình hình tội phạm khía cạnh tội phạm học đoán sở khoa học thay đổi bản( khuynh hướng, quy luật) tiến triển tính hình tộ phạm xác xuất việc thực tội phạm người cụ thể tương lai Dự báo “nhìn trước” tượng có tính nguy hi ểm cho xã h ội cần tội phạm hóa, dự báo dần loại tội phạm riêng biệt để phi tội phạm hóa chúng, dự báo hiệu tác động nh ững quy ph ạm pháp luật hình sự, biện pháp phòng ngừa, dự báo s ự phát tri ển khoa học tội phạm học khả chúng loại dự báo: – dự báo tình hình – dự báo hành vi phạm tội cụ thể – dự báo khả phát triển hành vi nguy hi ểm cho xã h ội m ới c người cần phải tội phạm hóa 48 Câu 74 Vai trò Đảng cộng sản Việt Nam phịng ngừa tội phạm Về cơng tác phịng ngừa tội phạm, Đảng cộng sản Việt Nam có vai trị đặc bi ệt quan trọng, Đảng đề đường lối, chủ trương, đạo cơng tác phịng, ch ống tội phạm, xác định công tác nhiệm vụ trọng tâm, th ường xuyên cấp thiết; đề nghị quyết, chương trình để thực có hi ệu qu ả chủ trương, kế hoạch phòng, chống tội phạm – Tăng cường lãnh đạo Đảng cơng tác phịng, chống tội ph ạm; phát huy sức mạnh tổng hợp hệ thống tr ị, kết hợp ch ặt chẽ gi ữa cơng tác phịng, chống tội phạm với nhiệm vụ phát triển kinh tế – xã hội – Thường xuyên tuyên truyền giáo dục nâng cao nhận thức, trách nhi ệm c cán bộ, đảng viên nhân dân phòng, chống tội phạm để người thấy quyền lợi, nghĩa vụ, tích cực tham gia cơng tác – Tập trung điều tra, khám phá, xử lý kịp thời, nghiêm minh lo ại t ội ph ạm, tội xâm phạm an ninh quốc gia, tội phạm tham nhũng, tội ph ạm có t ổ chức, loại tội phạm ma túy, mua bán người, l ừa đảo chi ếm đo ạt l ớn tài sản nhà nước (Chỉ thị 48-CT/TW cơng tác phịng, chống tội phạm tình hình m ới c Ban chấp hành TW Đảng ngày 22/10/2010) Câu 75 Ý nghĩa việc nghiên cứu dự báo tình hình tội phạm tội phạm học Khái niệm : Dự báo tình hình tội phạm họat động dựa sở lý luận thực tiễn để đưa nhận định mang tính phán đóan tình hình tội phạm tương lai, thay đổi nhân thân người phạm tội nh ững y ếu tố có ảnh hưởng trực tiếp đến tình hình tội phạm khả phòng ch ống t ội phạm chủ thể Từ kiến nghị phương hướng để phòng ngừa tội phạm Ý nghĩa việc nghiên cứu dự báo tình hình tội phạm : – Dự báo tình hình tội phạm tạo chủ động cho ch ủ th ể ti ến hành họat động phòng ngừa tội phạm, làm nên chất lượng phòng chống tội phạm cao 49 -Dự báo tình hình tội phạm tạo sở cho việc họach định sách phát triển kinh tế xã hội có sách pháp luật nói chung sách hình nói riêng -Dự báo tình hình tội phạm tạo s cho vi ệc hòanthi ện b ộ máy phòng chống tội phạm nhân sự, cấu tổ chức, lực lượng, chế phối hợp kết hợp, trang thiết bị Câu 76 Đối tượng nghiên cứu nạn nhân học? Bao gồm: • Những đặc điểm xã hội, tâm lý – đạo đức nạn nhân t ội ph ạm để làm sáng tỏ phẩm chất đạo đức,ý chí có liên quan đưa người trở thành nạn nhân • Những mối quan hệ người phạm tội nạn nhân để làm sáng tỏ chúng có ảnh hưởng đến việc phát sinh hành vi phạm tội • Những hồn cảnh xuất trước tội phạm tình liên quan trực tiếp đến hành vi phạm tội, nhằm trả lời cho câu h ỏi ý nghĩa TPH việc xuất hành vi(hành động ko hành động) c nạn nhân • Hành vi hậu tội phạm nạn nhân nhằm trả lời cho câu hỏi nận nhân làm điều để phục hổi quyền • Hệ thống biện pháp có tính chất phòng ngừa đ ể bảo v ệ n ận nhân • Cách thức,khả năng,phương pháp bồi thường thiệt hại hành vi phạm tội gây Câu 77 Khái niệm nguyên nhân tội phạm? Nguyên nhân tượng đời sống xã hội, phát sinh tội ph ạm, hỗ trợ tồn thúc đẩy hay kìm hãm phát tri ển Đặc điểm: 50 • Ln tượng có nguồn gốc chất xã hội • Ln thể mâu thuẫn xung đột nhi ều lĩnh v ực khác đời sống xã hội Ví dụ : kinh tế trị, tư tưởng tâm lý • Ln thể tính tiêu cực : cản trở, đối lập với xu th ế phát tri ển chung đời sống xã hội chống đối trị, sách phát triển kinh tế xã hội khơng phù hợp, trình độ dân trí th ấp kém, vi phạm pháp luật, đạo đức • Tính phổ biến ổn định tương đối mặt thời gian * Ý nghĩa Việc nghiên cứu nguyên nhân điều kiện sở để xây dựng bi ện pháp phòng ngừa tội phạm cách khoa học hiệu Là sở cho việc họach định sách phát tri ển kinh t ế xã h ội cách phù hợp giảm thiểu mâu thuẫn xã hội nguyên nhân làm phát sinh tình hình t ội phạm Câu 78 Phương pháp đánh giá chuyên gia dự báo tội phạm + Khái niệm: Phương pháp chuyên gia phương pháp ều tra qua đánh giá c chuyên gia vấn đề, kiện khoa học Phương pháp đánh giá chuyên gia dự báo tội phạm s ự đánh giá, dự báo tội phạm qua việc xử lí cách có hệ th ống ý ki ến chuyên gia B ản đánh giá chuyên gia sở để tiến hành giải vấn đề nghiên cứu Phương pháp chuyên gia cần thiết cho người nghiên cứu không q trình nghiên cứu mà cịn trình nghiệm thu, đánh giá k ết qu ả, ho ặc chí q trình đề xuất giả thuyết nghiên cứu, lựa ch ọn ph ương pháp nghiên cứu, củng cố luận cứ… Phương pháp chuyên gia phương pháp có ý nghĩa kinh tế, ti ết ki ệm th ời gian, sức lực, tài để triển khai nghiên cứu Tuy nhiên ch ủ y ếu d ựa sở trực cảm hay kinh nghiệm chuyên gia, ch ỉ nên s d ụng 51 phương pháp khơng có điều kiện thực hiện, khơng thể thực ho ặc sử dụng phối hợp với phương pháp khác + Đặc điểm: Tham khảo ý kiến chuyên gia có kinh nghiệm _ Các bước: Bước 1: Thu thập, cung cấp thông tin, đề nghị chuyên gia đánh giá Bước 2: Chuyên gia cho ý kiến Bước 3: Tổng hợp, xử lí ý kiến chuyên gia Bước 4: Đưa kết nghiên cứu + Yêu cầu: Chuyên gia phải đủ trình độ chuyên sâu, có hiểu biết sâu sắc THTP + Đánh giá: *Ưu điểm: – Phát huy trường hợp thiếu thông tin, điều kiện kinh tế XH thay đổi nhanh chóng – Làm sáng tỏ mặt định tính THTP sâu sắc *Nhược điểm: -Tốn – Kết nghiên cứu phụ thuộc nhiều vào quan điểm chuyên gia Câu 79 Các quan điểm vị trí nạn nhân học Nạn nhân hiểu cá nhân, tổ chức bị thi ệt hại v ề th ể chất, tinh thần tài sản Nạn nhân bao gồm nhiều loại nạn nhân c chi ến tranh, nạn nhân thiên tai, nạn nhân bị tai nạn lao động, tai n ạn giao thông, nạn nhân tự tử, nạn nhân tội phạm… Trong loại nạn nhân k ể nạn nhân tội phạm dạng nạn nhân đặc biệt Nghiên cứu nạn nhân tội phạm giúp ngăn ngừa rủi ro hạn chế nguyên nhân thúc đẩy nguy trở thành nạn nhân tội ph ạm Nghiên c ứu n ạn nhân tội phạm giúp cho việc tìm hiểu, đánh giá nguyên nhân từ phía n ạn nhân làm phát sinh hành vi phạm tội Trong tội phạm có nạn nhân, nạn nhân ln giữ vai trò quan tr ọng c chế hành vi phạm tội Trước hết, hành vi, xử có l ỗi n ạn nhân yếu tố tác động làm phát sinh hành vi phạm tội Ngay nh ững tr ường 52 họp nạn nhân hoàn tồn khơng có lơi nạn nhân ều kiện, hoàn cảnh định nên dễ trở thành nạn nhân tội phạm; Đánh giá cách tồn diện yếu tố có vai trị quan tr ọng từ phía nạn nhân vi ệc thúc đẩy làm hình thành ý định phạm tội thúc đẩy vi ệc thực hi ện hành vi phạm tội, tìm hiểu đặc trưng nhóm người có nguy cao tr thành nạn nhân tội phạm có ý nghĩa quan tr ọng vi ệc xây d ựng nh ững định hướng biện pháp phòng ngừa – Nghiên cứu nạn nhân giúp cho việc xây dựng thực tốt sách hình sự, sách xã hội – Nghiên cứu nạn nhân tội phạm cho phép xác đ ịnh ph ạm vi xác người coi nạn nhân tội phạm, từ có sách đ ể phân loại nạn nhân làm xây dựng sách b ồi th ường tr ợ giúp n ạn nhân phù hợp Câu 80 Vai trò tổ chức kinh tế, tổ chức xã hội phòng ng ừa tội phạm? + Các quan quản lý kinh tế, văn hoá, giáo dục, dịch v ụ, du l ịch ph ạm vi t ổ chức hoạt động chuyên môn Phát nguyên nhân, điều kiện làm phát sinh phát tri ển tội ph ạm thuộc lĩnh vực quản lý Đề quy định thích hợp, tham mưu cho Nhà nước ban hành ch ủ trương, sách đắn góp phần khắc phục nguyên nhân, điều kiện tội phạm Xây dựng tổ chức thực phương án phòng ngừa tội ph ạm ph ạm vi quan có hiệu Phối hợp chặt chẽ với quyền cấp, làm tốt cơng tác phịng ch ống nội bộ, ngồi xã hội theo chương trình chung Chính phủ + Các tổ chức xã hội, tổ chức quần chúng tự quản Các tổ chức đồn thể giữ vị trí vơ quan tr ọng công tác đ ấu tranh phòng chống tội phạm, cụ thể: 53 Phối hợp, hỗ trợ quyền địa phương, quan chun mơn soạn thảo, tham gia kế hoạch phòng ngừa tội phạm Tuyên truyền cho hội viên thấy tính chất, thủ đoạn hoạt động t ội phạm nâng cao ý thức cảnh giác Trực tiếp huy động hội viên tham gia chương trình phịng ch ống tội ph ạm nói chung Chính phủ phạm vi địa phương, nội hiệp hội + Cơng dân Cơng dân có nghĩa vụ quyền lợi nghiệp bảo vệ an ninh tr ật t ự Công dân với tư cách chủ thể phòng chống tội phạm phải quán tri ệt: Thực tốt quyền, nghĩa vụ công dân quy định Hi ến pháp, tích cực tham gia hoạt động phịng ngừa tội phạm Tích cực, chủ động phát hoạt động tội ph ạm thông báo cho quan chức Tham gia nhiệt tình vào cơng tác giáo dục, cảm hố đối tượng có liên quan đến hoạt động phạm tội cộng đồng dân cư Phối hợp tham gia, giúp đỡ quan Nhà nước, tổ chức xã h ội th ực hi ện t ốt chương trình “Quốc gia phịng chống tội phạm” Làm tốt cơng tác tái hồ nh ập cộng đồng cho người phạm tội trở địa phương Trực tiếp làm tốt cơng tác phịng ngừa tội phạm phạm vi gia đình (quản lý, giáo dục thành viên gia đình) 54 ... hệ tội phạm học với xã hội học tâm lý học? Tội phạm học khoa học liên ngành thực nghiệm nghiên cứu v ề t ội ph ạm (hiện thực), nguyên nhân tội phạm kiểm soát tội phạm Xã hội học tội phạm học. .. cứu tội phạm học, cung cấp số liệu cụ thể hành vi phạm tội, người phạm tội số liệu khác có liên quan đến tội phạm cơng tác đ ấu tranh phòng chống tội phạm xã hội để tổng hợp thành lý luận Tội phạm. .. nghiệp, tội phạm học nhận thấy người khơng có việc làm ổn định thường có tỷ lệ phạm tội cao so v ới người có vi ệc làm ổn định Tội phạm có liên quan chặt chẽ đến ngành ngh ề mà người phạm tội đảm