Phân tích quan điểm của triết học mác – lênin về mối quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức liên hệ và đánh giá việc giải quyết mối quan hệ này trong thực tiễn đời sống sinh viên hiện nay

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ  BÀI TẬP LỚN Môn: Triết học Mác – Lênin Đề tài: Phân tích quan điểm triết học Mác – Lênin mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức Liên hệ đánh giá việc giải mối quan hệ thực tiễn đời sống sinh viên GVHD: TS Nguyễn Thị Lê Thư Họ Tên: Trần Thị Huyền Trang Mã SV: 11218709 Lớp: LLNL1105 (221)_13 HÀ NỘI - 2022 MỤC LỤC Lời mở đầu…………………………………………………………………………4 A, Vật chất ý thức I, Vật chất 1.1, Khái niệm…………………………………………………………………….… 1.2, Phương thức tồn vật chất…………………………………………… ….5 1.3, Hình thức tồn vật chất………………………………………………… Hình thức vận động chất…………………………………………… vật Vận động đứng im vật chất…………………………………………… Vật chất vận động không gian thời gian……………………………6 1.4, Ví dụ vật chất……………………………………………………………… II, Ý thức 2.1, Nguồn gốc ý thức………………………………………………………… 2.2, Bản chất thức…………………………………………………………… ý 2.3, Kết cấu ý thức……………………………………………………………… 2.4, Ví dụ thức………………………………………………………………….8 ý B, Mối quan hệ vật chất ý thức Liên hệ I, Phân tích quan điểm Triết học Mac – Lênin mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức 1.1, Vật chất định ý thức……………………………………………………… Thứ nhất, vật chất định nguồn gốc ý thức………………………… Thứ hai, vật chất định nội dung ý định chất ý thức…………………………….9 Thứ ba, vật chất thức…………………………….10 Ví dụ cho khía cạnh thứ hai thứ ba……………………………………….10 Thứ tư, vật chất định vận động, phát triển ý thức…………….10 Ví dụ chung………………………………………………………………….11 1.2, Ý thức có tính độc lập tương đối tác động trở lại vật chất………………… 11 Thứ nhất, tính độc lập tương đối ý thức………………………………… 11 Thứ hai, tác động ý thức vật chất phải thông qua hoạt động thực tiễn người…………………………………………………… 11 Thứ ba, vai trò ý thức thể chỗ đạo hoạt động, hành động người……………………………………………………………………12 Thứ tư, xã hội phát triển vai trị ý thức ngày to lớn…… 13 II, Ý nghĩa phương pháp luận…………………………………………………… 13 III, Liên hệ đánh giá 3.1, Sự cần thiết áp dụng phương pháp luận biện chứng đời sống……….14 3.2, Vận dụng phương pháp luận biện chứng… ………………………………….14 Trong lựa chọn ngành học, định hướng nghề nghiệp……………………….14 Trong tình bạn, tình u…………………………………………………… 15 3.3, Ví dụ cụ thể thân………………………………………………………16 Tài liệu tham khảo……….………………………………………………………… 17 Lời mở đầu Từ người bắt đầu xuất trái đất, tiếp ý thức tư người xuất dần phát triển, xã hội – văn minh loài người đạt đến bước đỉnh cao, trải qua trăm nghìn năm lịch sử Cùng với triết học dần hình thành từ sớm phát triển biến đổi gắn liền với trình phát triển thay đổi người Trong giai đoạn lịch sử, lại có tư tưởng, đảng phái triết học khác đời lụi tàn, lý luận, tư tưởng triết học có có sai, nhìn chung xoay quanh quy luật, chất chung giới vận động giới, năm 40 kỷ XIX, Triết học Mac – Lênin đời đưa đến quan điểm, lý luận khái quát đầy đủ vấn đề triết học Cho dù vấn đề chất, quy luật phát triển từ thời kì đầu lồi người đến giới đại không tránh khỏi tư tưởng quy luật Triết học Mac – Lênin Thế giới xung quanh có vơ vàn vật tượng phong phú đa dạng Nhưng dù phong phú đa dạng đến đâu quy hai lĩnh vực: vật chất ý thức mối quan hệ chúng Đây vấn đề triết học, cho dù đảng phái trước Mac – Lênin Triết học Mac – Lênin Với mong muốn tìm hiểu thêm vấn đề này, chọn đề tài: “Phân tích mối quan hệ vật chất ý thức liên hệ vào đời sống sinh viên nay.” Mà trước hết, ta tìm hiểu vật chất ý thức để hiểu mối quan hệ chúng A, Vật chất ý thức I, Vật chất 1.1, Khái niệm V.I Lênin đưa định nghĩa vật chất sau: “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh, tồn không lệ thuộc vào cảm giác”.(1) Trong định nghĩa bao gồm nội dung bản:  Vật chất thực khách quan – tồn thực bên ý thức không lệ thuộc vào ý thức  Vật chất mà tác động vào giác quan người đem lại cho người cảm giác  Vật chất mà ý thức chẳng qua phản ánh 1.2, Phương thức tồn vật chất Phương thức tồn vật chất vận động, đó:  Vận động biến đổi nói chung  Vận động thuộc tính cố hữu vật chất, khơng thể có vật chất khơng vận động khơng thể có vận động tồn bên ngồi vật chất Nguồn gốc vận động bên vật (là mâu thuẫn nội vật) 1.3, Hình thức tồn vật chất Hình thức vận động vật chất đa dạng, biểu với quy mơ, trình độ tính chất khác nhau, việc khám phá phân chia chúng gắn liền với phát triển nhận thức người, chia thành hình thức bản: (1) V I Lênin (1980), Tồn tập, t 18, Sđd Tr 151  Cơ học: Sự dịch chuyển vị trí khơng gian  Vật lý: Sự vận động phân tử hạt  Hóa học: Sự tương tác, hịa hợp phân giải chất  Sinh học: Quá trình liên quan đến sống (đồng hóa, dị hóa, trao đổi chất,…)  Xã hội: Sự tương tác, trình vận động, phát triển lịch sử nhân loại Vận động xã hội hình thức vận động đặc trưng cho người Vận động đứng im vật chất +) Sự vận động không ngừng vật chất khơng khơng loại trừ mà trái lại cịn bao hàm im lặng tương đối +) Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, đứng im có tính tạm thời, xảy mối quan hệ, hình thức vận động Hơn đứng im biểu trạng thái vận động – vận động thăng bằng, ổn định tương đối Nói tóm lại, đứng im tương đối, vận động tuyệt đối Vật chất vận động không gian thời gian V I Lênin viết “Trong giới khơng có ngồi vật chất vận động vật chất vận động vận động đâu ngồi khơng gian thời gian”.(2) hay Duy vật biện chứng xem không gian thời gian hình thức tồn vật chất vận động, đó:  Khơng gian xét mặt quảng tính, tồn tại, trật tự, kết cấu tác động lẫn Gồm có khơng gian tự nhiên (mối liên hệ vị trí) khơng gian xa hội (mối liên hệ người với người, người với vật)  Thời gian xét độ dài diễn biến, trình, giai đoạn phát triển vật, tượng (2) V I Lênin (1980), Toàn tập, t 18, Sđd Tr 209 1.4, Ví dụ vật chất Con người, vật, cối, tài nguyên thiên nhiên, hay vật chất nhân tạo phương tiện giao thông, vật dụng gia đình, nhà cửa,… ví dụ vật chất II, Ý thức 2.1, Nguồn gốc ý thức Quan điểm vật biện chứng ý thức: “Ý niệm chẳng qua vật chất đem truyền vào đầu óc người cải biến đó”.(3) Ý thức gồm có nguồn gốc tự nhiên nguồn gốc xã hội  Tự nhiên: ý thức xuất phát từ hình thành não người, hình thành tác động nhiều yếu tố khác hoàn cảnh, giáo dục,… Nói chung nguồn gốc não người với thuộc tính phản ánh tất vật, tượng giới khách quan  Xã hội: hành vi lao động, hành vi ứng xử ngôn ngữ người Lao động tác động đến ý thức người cần phải làm làm nào, có ảnh hưởng lớn đến việc hình thành suy nghĩ người Hành vi ứng xử người với người yếu tố tác động sâu sắc đến việc hình thành, thay đổi ý thức Ngơn ngữ tín hiệu vật chất mang nội dung ý thức, khơng có ngơn ngữ sinh ra, ý thức khơng tồn Nguồn gốc xã hội định hình thành ý thức, thông qua lao động cải tạo giới khách quan, người ngày nhận thức sâu sắc giới 2.2, Bản chất ý thức Theo chủ nghĩa vật biện chứng, chất ý thức phản ánh thực khách quan vào đầu óc người cách động, sáng tạo (3) C.Mác Ph.Ăngghen (1993), Toàn tập, t 23, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội tr 35 Vật chất thực khách quan, ý thức thực chủ quan phản ánh giới khách quan Sự phản ánh động sáng tạo phải thay đổi để đáp ứng nhu cầu thực tiễn ngày nâng cao người sản phẩm thực tiễn xã hội, mang tính xã hội Từ nguồn gốc chất cho thấy: ý thức hình thức phản ánh cao riêng có óc người thực khách quan sở thực tiễn xã hội – lịch sử 2.3, Kết cấu ý thức Ý thức có hai cách phân chia, xem xét ý thức với yếu tố hợp thành, xét theo lớp cấu trúc ý thức, ý thức gồm có  Tri thức (hiểu biết định ta vật, tượng) nhân tố bản, cốt lõi nhất, mang tính định phương thức tồn ý thức  Tình cảm (là rung động biểu thị thái độ với vật, tượng) động lực quan trọng hoạt động người  Ý chí (khả phát huy lực thân) Khi xem xét ý thức theo chiều sâu giới nội tâm người, ý thức phân chia theo cấp độ: Tự ý thức, tiềm thức vơ thức 2.4, Ví dụ ý thức Khi người tham gia lao động sản xuất, ngày ý thức việc tăng suất lao động mà lại giảm bớt khó khăn cho người lao động, từ phát minh, cải tạo thay đổi ngày nhiều công lao động, sản xuất Sự ý thức người thể bên tâm hồn bên việc vào sâu khía cạnh tâm hồn, tâm lý người Sự phản ánh thực khách quan, vật, vật tượng giới vật chất sau cải biến sáng tạo thành câu chuyện tưởng tượng, thần thoại hay cổ tích lưu truyền qua nhiều đời B, Mối quan hệ vật chất ý thức Liên hệ I, Phân tích quan điểm Triết học Mac – Lênin mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức Mối quan hệ vật chất ý thức “Vấn đề triết học, đặc biệt triết học đại”.(4) Theo quan điểm Triết học Mac – Lênin, vật chất ý thức có mối quan hệ biện chứng, xét đến vật chất định ý thức, ý thức tác động tích cực trở lại vật chất 1.1, Vật chất định ý thức Thứ nhất, vật chất định nguồn gốc ý thức Vì ý thức xuất gắn liền với xuất người, mà người kết trình tiến hóa phát triển tự nhiên, giới vật chất, hay người giới vật chất sinh Vật chất tính thứ nhất, tồn khách quan, độc lập với ý thức; ý thức tính thứ hai, tồn phụ thuộc vào phản ánh thực khách quan não người – dạng vật chất có tổ chức cao Do đó, phải có vận động giới vật chất tự nhiên xã hội có đời ý thức Thứ hai, vật chất định nội dung ý thức Ý thức kết phản ánh thực khách quan vào đầu óc người, hay nói cách khác, giới thực vận động, phát triển theo quy luật khách quan nó, phản ánh vào ý thức có nội dung ý thức Khi giới khách quan thay đổi, nội dung ý thức biến đổi theo Sự phát triển hoạt động thực tiễn bề rộng chiều sâu động lực mạnh mẽ định tính phong phú độ sâu sắc nội dung ý thức người (4) C.Mac Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, t 21, Nxb CTQG, Hà Nội tr 403 Thứ ba, vật chất định chất ý thức Phản ánh sáng tạo hai thuộc tính tách rời chất ý thức, giới vật chất phản ánh vào não người sáng tạo, cải biến 10 Vì thực tiễn, giới vật chất sở để hình thành chất ý thức * Ví dụ cho khía cạnh thứ hai thứ ba: VD1)Khi ta gặp người lần đầu tiên, ta ghi nhớ đặc điểm ngoại tính cách người đó, phản ánh giới khách quan vào não người; lâu sau gặp lại người có thay đổi vẻ bên trong, “nội dung ý thức” mà trước ta nhận thấy người thay đổi theo VD2)Những tưởng tượng hay câu truyện thần thoại người xuất phát từ việc đặc điểm vật, vật hay tượng tự nhiên phản ánh vào não người từ người cải biến sáng tạo thành điều khơng có thật giới vật chất Thứ tư, vật chất định vận động, phát triển ý thức Mọi tồn tại, phát triển ý thức gắn liền với trình biến đổi vật chất Vật chất thay đổi sớm hay muộn ý thức phải thay đổi theo Thế giới vật chất ln vận động người phát triển từ ý thức, tư người phát triển theo nội dung lẫn hình thức phản ánh Điển hình: xã hội ngun thủy, người sống theo bầy đàn phụ thuộc vào tự nhiên ý thức tư đơn sơ; xã hội sản xuất ngày phát triển, ý thức người ngày mở rộng, người không ý thức mà khứ dự kiến tương lai, với biết xây dựng, sản xuất dần không phụ thuộc nhiều vào tự nhiên dự đoán tự nhiên thời tiết, thiên tai; xã hội xuất chế độ tư hữu, ý thức trị, pháp luật dần thay cho ý thức quần cư, cộng đồng thời nguyên thủy Ngồi ra, vật chất cịn điều kiện, chất liệu thực hóa ý thức, khơng có vật chất, ý thức khơng thể thực hóa hay thể ngồi, ví dụ: họa sĩ, nhà văn hay kiến trúc sư cần giấy bút, công cụ,… để thể ý tưởng 11 Trong đời sống xã hội, vật chất định ý thức thể vai trị kinh tế trị, đời sống vật chất đời sống tinh thần, tồn xã hội ý thức xã hội Ví dụ chung cho “vật chất định ý thức” VD1) Bộ não người vật chất, não bị tổn thương ý thức người bị ảnh hưởng VD2) Trong tháp nhu cầu Maslow, nhu cầu ăn uống, thỏa mãn giới vật chất phải đáp ứng trước người hướng đến nhu cầu mặt tinh thần, điều kiện để thực phần lớn nhu cầu vật chất VD3) Hay trình bày trên, phát triển xã hội, ý thức người phân chia giai cấp xã hội từ thời sản xuất xuất thời đại phụ thuộc nhiều vào kinh tế, vật chất thực tế Vật chất ý thức hai tượng đối lập chất, mặt nhận thức luận, đối lập tương đối, điều thể qua mối quan hệ vật chất đặc biệt – óc người thuộc tính 1.2, Ý thức có tính độc lập tương đối tác động trở lại vật chất Thứ nhất, tính độc lập tương đối ý thức thể chỗ ý thức phản ánh giới vật chất vào đầu óc người đời ý thức lại có quy luật vận động, phát triển riêng khơng phụ thuộc máy móc vào vật chất có tác động trở lại giới vật chất Thứ hai, tác động ý thức vật chất phải thông qua hoạt động thực tiễn người Nhờ hoạt động thực tiễn, ý thức làm biến đổi điều kiện, hồn cảnh vật chất Con người dựa tri thức giới khách quan mà đề mục tiêu, phương hướng biện pháp ý chí tâm để hoàn thành mục tiêu, tri thức ý chí định đến thành bại hành động 12 Ví dụ: nhà nghèo phải phấn đấu (khi khơng có tiền – vật chất cần phải dùng tri thức hiểu biết thân mà đặt phương hướng cách thức để kiếm thêm tiền, xem xem giỏi lĩnh vực nào, thử làm đầu tư kinh doanh,… với khơng thể thiếu ý chí tâm cố gắng nỗ lực khơng bỏ ngày tốt lên cải thiện đời sống vật chất Thứ ba, vai trò ý thức thể chỗ đạo hoạt động, hành động người; định làm cho hoạt động người hay sai, thành công hay thất bại, nhận thức tạo hành động đắn, đưa vào quần chúng nhận thức, lý luận cịn góp phần cổ vũ, khai thác tiềm sáng tạo mà từ sức mạnh vật chất nâng lên Ngược lại ý thức tác động tiêu cực phản ánh sai lệch thực Ví dụ: Trong thời kì nước ta chưa giành độc lập, chiến tranh liên miên, người dân đói khổ, có khơng vị anh hùng lãnh tụ tài giỏi họ nhận đưa phương hướng định đắn để thay đổi cục diện, giúp đất nước ta giành chiến thắng trận chiến, thay đổi thực khách quan đất nước ta đó; sau có độc lập, tự lại đưa sách vực dậy kinh tế, xóa đói giảm nghèo giúp đời sống vật chất nhân dân cải thiện Nhưng có lúc, ý thức kìm hãm vật chất phát triển, điển có “Hội Thánh đức chúa trời” lên, người ý chí khơng vững hay có tư tưởng khơng đắn dễ bị dụ dỗ hay sa đọa theo, việc ảnh hưởng đến sống – thực khách quan thân người đó, mà lớn khơng kiểm sốt ảnh hưởng lớn đến đất nước, ảnh hưởng đến giới vật chất nhiều người Thứ tư, xã hội phát triển vai trị ý thức ngày to lớn, thời đại ngày nay, mà tri thức khoa học trở thành lực lượng sản xuất 13 trực tiếp Trong bối cảnh tồn cầu hóa, vai trị tri thức khoa học, tư tưởng trị, tư tưởng nhân văn quan trọng Tính động, sáng tạo ý thức to lớn vượt tiền đề vật chất xác định, phải dựa vào điều kiện khách quan lực chủ quan chủ thể hoạt động Nếu không ta lại rơi vào chủ nghĩa tâm, ý chí, phiêu lưu khơng tránh khỏi thất bại thực tiễn Ví dụ dễ hiểu, giám đốc công ty mong muốn công ty sản xuất sản lượng N để đạt đến lợi nhuận A nguồn lực kinh tế sở vật chất hay tri thức chung lao động không đủ để đạt tiêu chuẩn đó, dẫn đến, chất lượng sản phẩm giảm, uy tín cơng ty giảm, cịn có khả giảm lợi nhuận công ty II, Ý nghĩa phương pháp luận Nguyên tắc phương pháp luận tôn trọng tính khách quan kết hợp phát huy tính động chủ quan Trong thực tiễn, chủ trương, đường lối, kế hoạch, mục tiêu phải xuất phát từ điều kiện, khả thực tế khách quan, tiền đề vật chất có, tuân theo quy luật khách quan nhận thức vật, tượng phải chân thực, đắn, khách quan Cần tránh chủ nghĩa chủ quan, bệnh chủ quan ý chí, chủ nghĩa vật tầm thường, chủ nghĩa thực dụng (Cơ sở nguyên tắc ý nghĩa phương pháp luận vật chất định ý thức, vật chất có trước, ý thức có sau) Cùng đó, phải phát huy tính động chủ quan, sáng tạo ý thức, phát huy vai trò nhân tố người, chống tư tưởng, thái độ thụ động, bảo thủ, thiếu sáng tạo, phải coi trọng ý thức, coi trọng công tác tư tưởng tri thức giáo dục, rèn luyện phẩm chất đạo đức ý chí cách mạng cho cán bộ, đảng viên nhân dân nói chung (Cơ sở nguyên tắc ý nghĩa phương pháp luận ý thức có tính độc lập tương đối tác động trở lại vật chất) 14 Để thực nguyên tắc, ta cần nhận thức giải đắn mối quan hệ lợi ích, kết hợp hài hịa lợi ích cá nhân, lợi ích tập thể lợi ích xã hội với thái độ khách quan III, Liên hệ đánh giá việc giải mối quan hệ thực tiễn đời sống sinh viên 3.1, Sự cần thiết áp dụng phương pháp luận biện chứng đời sống Trong đời sống sinh viên nói riêng sống ngày nói chung, có nhiều vấn đề xảy liên tục liên quan đến nhiều lĩnh vực có ảnh hưởng lớn nhỏ đến đời Những vấn đề dù dù nhiều gắn liền đến mối quan hệ vật chất ý thức khơng khỏi quy luật, định lý vật chất – ý thức chủ nghĩa Duy vật biện chứng Việc phân tích rõ ràng vấn đề theo phương pháp luận mối quan hệ vật chất - ý thức giúp ta có nhìn khách quan tổng quát vấn đề, làm cho ta hiểu sâu vấn đề tìm phương pháp để giải vấn đề từ thiếu sót hay sai sót mà ta phân tích Từ giúp ta giải phần đa vấn đề có nhìn sâu sắc sống xung quanh 3.2, Vận dụng phương pháp luận biện chứng Trong lựa chọn ngành học, định hướng nghề nghiệp Vấn đề đặt lựa chọn ngành, trường học Trước hết ta phải phân tích điều kiện thực tế khách quan Phải tôn trọng tuân theo thực tế khách quan, điều kiện khả khách quan định đến ý thức lựa chọn Chọn ngành học trường đại học phải dựa vào thực lực học tập có thân, với có đăng kí thêm khóa học để nâng cao khả thân khơng, muốn đăng kí thêm có đủ điều kiện kinh tế 15 khơng; ngồi thực lực, việc lựa chọn ngành trường cịn phụ thuộc lớn vào kinh tế, tài gia đình, có đủ khả để chi trả cho việc học hết đại học hay không; hay đơn giản định chọn trường đại học số bạn sinh viên sở vật chất trường tốt, trường đẹp, trường có nhiều chương trình học bổng hấp dẫn, trường gần nhà Thứ hai ý thức chủ quan tiếp thu điều động, sáng tạo mà tác động thay đổi hay điều kiện khách quan để đạt mục tiêu Phải chủ động tìm tịi, học tập để trau dồi thân, cảm thấy thân chưa đủ khả để đỗ vào ngành hay trường phải đặt mục tiêu, tìm kiếm phương pháp học tập đắn, tự học nhà, tham gia trung tâm, lớp học thêm mua khóa học mạng, dựa vào tri thức vốn có để phát triển tri thức cao hơn; kinh tế khơng đủ dựa vào ý thức nỗ lực thân, cố gắng đạt học bổng, đặt thực việc làm để kiếm thêm thu nhập, hỗ trợ cho việc học tập; không phụ thuộc vào vật chất, điều kiện thực tế hay nhận thức chủ quan ngành hay trường mà chọn trường mà phải tiếp thu, chọn lọc ý kiến mới, không để thân bảo thủ, chủ quan, ví dụ khơng thể thích muốn vào trường trường xịn đẹp, mà phải động, sáng tạo phân tích lợi hại chọn trường, ngành nghe ý kiến bố mẹ hay người lớn, người có kinh nghiệm để có nhìn khách quan, đắn Định hướng nghề nghiệp giống chọn trường ngành, cần dựa vào khả năng, điều kiện vật chất thực tế đặt mục tiêu, phương pháp để đạt mục tiêu, phân tích sai cách khách quan đưa lựa chọn đắn Trong tình bạn, tình yêu Trong mối quan hệ tình bạn hay tình u, ln có vấn đề xảy liên quan đến tài chính, tính cách người hay lực thân mà dẫn đến mâu thuẫn, ta cần phân tích rõ ràng khách quan sai đó, 16 người mối quan hệ có gì, cần phải đạt điều gì, từ đưa phương án giải quyết, tác động thay đổi điều kiện hay vấn đề giới vật chất để đáp ứng thỏa mãn giới tinh thần 3.3, Ví dụ cụ thể thân Trong lựa chọn ngành Quản trị dịch vụ du lịch lữ hành trường đại học Kinh tế Quốc dân Mục tiêu đặt đỗ ngành trường Những điều kiện khách quan mà tơi có lực làm thi đại thi đại học đạt mức điểm ước lượng 24 điểm có thêm 0.75 điểm cộng vùng miền, điều kiện kinh tế gia đình có khả cho học phí ngành du lịch – ngành hệ quy trường không dư giả chi tiêu hàng ngày khơng có phương tiện lại Vậy mục tiêu đủ điểm chuẩn dự tính ngành trường 27 điểm (vì có cộng điểm vùng) đủ học phí năm đầu khoảng 19 triệu chi tiêu triệu tháng Vậy phương hướng đặt để thực nâng cao điểm số tập trung nhiều vào môn khối thi học nâng cao ba môn, phương án cụ thể gồm có học thêm bên ngồi mua khóa học mạng, tơi lựa chọn mua khóa học học tập trung nhiều vào môn với nâng cao hai mơn cịn lại khả Về vấn đề chi phí, giá xăng ngày đắt đỏ nên lựa chọn trọ gần trường để bộ, mức giá thuê cao chút không tốn tiền mua xe tiền xăng, chi tiêu, ăn uống ngày tiết kiệm mức tìm việc làm thêm gần chỗ trọ để có thêm thu nhập Trong mối quan hệ bạn bè, vấn đề phổ biến giúp đỡ học tập, thi cử Khi thi cử, bạn bè hỏi nên làm khơng làm dẫn đến mâu thuẫn mối quan hệ hai hay không Điều kiện khách quan đặt bạn chơi chung hợp thân thiết, tơi có khả hiểu làm tốt mơn học, bạn tơi có khả lĩnh vực 17 khác bạn yêu cầu hỗ trợ thi Điều mong muốn hai đạt kết tốt mơn giữ mối quan hệ hai thoải mái Vậy phương án đặt giúp bạn lúc thi để hai có kết tốt thân không thoải mái bạn có vướng mắc lịng; thay vào đó, tơi bỏ cơng sức, thời gian hướng dẫn, chia sẻ bí học bạn để hai hiểu làm tốt hơn, từ kết hai cịn tốt dự kiến khơng quan hệ bình thường thoải mái thân thiết Tài liệu tham khảo Bộ giáo dục đào tạo, Giáo trình Triết học Mác – Lênin (Sử dụng trường đại học - hệ khơng chun lý luận trị), Hà Nội, 2019, tr 57 – 83 18 ... Mac – Lênin mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức Mối quan hệ vật chất ý thức “Vấn đề triết học, đặc biệt triết học đại”.(4) Theo quan điểm Triết học Mac – Lênin, vật chất ý thức có mối quan. .. đảng phái trước Mac – Lênin Triết học Mac – Lênin Với mong muốn tìm hiểu thêm vấn đề này, chọn đề tài: “Phân tích mối quan hệ vật chất ý thức liên hệ vào đời sống sinh viên nay. ” Mà trước hết,... đắn Trong tình bạn, tình yêu Trong mối quan hệ tình bạn hay tình u, ln có vấn đề xảy liên quan đến tài chính, tính cách người hay lực thân mà dẫn đến mâu thuẫn, ta cần phân tích rõ ràng khách quan