Bài 1 THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH (2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA BÀI HỌC 1 Kiến thức, kĩ năng 0 Trong bài học này học sinh được học về thông tin và quyết định, ba dạng thông tin cơ bản chữ, hình ảnh, âm thanh 2 Phát triển năng lực, phẩm chất 2 1 Năng lực chung 0 Hình thành năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua hoạt động nhóm 0 Hình thành năng lực giải quyết vấn đề thông qua tình huống thực tiễn 2 2 Năng lực đặc thù 0 Nêu được ví dụ đơn giản minh họa cho vai trò quan trọng của thông tin thu nhận hằ.
Bài THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH (2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA BÀI HỌC Kiến thức, kĩ • Trong học học sinh học thông tin định, ba dạng thông tin bản: chữ, hình ảnh, âm Phát triển lực, phẩm chất 2.1 Năng lực chung • Hình thành lực giao tiếp hợp tác thơng qua hoạt động nhóm • Hình thành lực giải vấn đề thơng qua tình thực tiễn 2.2 Năng lực đặc thù • Nêu ví dụ đơn giản minh họa cho vai trị quan trọng thơng tin thu nhận ngày việc đưa định người • Nhận biết thơng tin định ví dụ cụ thể • Nhận biết ba dạng thông tin thường gặp chữ, âm thanh, hình ảnh 2.3 Phẩm chất • HS có ý thức định cần dựa thơng tin, từ hình thành đức tính cẩn trọng tinh thần trách nhiệm việc định hoạt động hàng ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, giảng điện tử, Học sinh: SGK, SBT, đồ dùng học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt • Đặt HS vào ngữ cảnh nhận biết thông tin hoạt động quen thuộc hàng ngày - Năng lực - Phẩm chất GV tổ chức hoạt động - GV đưa nội dung có Hoạt động học sinh - Học sinh trình bày Kết quả/sản phẩm học tập - Khi tiếng chuông đồng GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh tiếng chuông đồng hồ Minh định nào? - Kết thúc thảo luận, GV cho nhóm báo cáo kết tổ chức nhận xét đánh giá nội dung GV đưa trước lớp - Học sinh báo cáo kết , nhận xét nhóm khác Kết quả/sản phẩm học tập hồ reo lên, Minh định thức dậy, rời khỏi giường để vệ sinh cá nhân, ăn sáng học - GV chốt dẫn vào Hoạt động 2: THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt • Học sinh nhận biết thông tin hoạt động quen thuộc hàng ngày, qua đưa định hợp lý - Năng lực • Nhận biết thơng tin định ví dụ cụ thể - Phẩm chất • HS có ý thức định cần dựa thơng tin, từ hình thành đức tính cẩn trọng tinh thần trách nhiệm việc định hoạt động hàng ngày GV tổ chức hoạt động Kết quả/sản phẩm học tập Hoạt động học sinh - GV đưa nội dung có tiếng chng đồng hồ Minh định nào? - HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi ghi kết vào phiếu - GV thu phiếu, cho số nhóm báo cáo kết thảo luận, - GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên ghi bảng chiếu slide) - Học sinh trình bày giúp bạn Minh đưa nội dung GV đưa trước định thức dậy, rời khỏi lớp - Câu hỏi củng cố: - HS nhóm khác nhận xét nêu ý kiến - Học sinh báo cáo kết , nhận xét nhóm khác Tiếng chng báo thức sáng nhắc bạn Minh đến học Đó thơng tin giường, vệ sinh cá nhân, ăn sáng học • Trả lời câu hỏi SGK (trang GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh Kết quả/sản phẩm học tập - HS ghi nhớ kiến thức 6) logo hộp kiến thức A Minh thấy An cởi mở, dễ nói chuyện => Thơng tin B Minh muốn kết bạn với An => Quyết định Điều Khoa biết “mẹ chuẩn bị làm”, “trời mưa” thông tin Khoa “đưa áo mưa cho mẹ” định dựa thơng tin có Hoạt động 3: VAI TRỊ CỦA THƠNG TIN TRONG QUYẾT ĐỊNH Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt • Học sinh nhận biết thông tin hoạt động quen thuộc hàng ngày có vai trị nào, qua đưa định hợp lý - Năng lực • Nêu ví dụ đơn giản minh họa cho vai trị quan trọng thơng tin thu nhận ngày việc đưa định người - Phẩm chất • HS có ý thức định cần dựa thơng tin, từ hình thành đức tính cẩn trọng tinh thần trách nhiệm việc định hoạt động hàng ngày GV tổ chức hoạt động - GV đưa nội dung tiết giáo dục thể chất Minh định nào? - GV thu phiếu, cho Hoạt động học sinh Kết quả/sản phẩm học tập - HS hoạt động nhóm, thảo - Thơng tin "hơm có tiết luận để trả lời hai câu hỏi Giáo dục thể chất" đưa tới ghi kết vào phiếu - Học sinh trình bày nội dung GV đưa trước định Minh "đi học đôi giày thể thao" Thông GV tổ chức hoạt động số nhóm báo cáo kết thảo luận, - GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên ghi bảng chiếu slide) Hoạt động học sinh lớp - HS nhóm khác nhận xét nêu ý kiến Kết quả/sản phẩm học tập tin giúp Minh định - Trả lời câu hỏi SGK (trang 7) - Học sinh báo cáo kết Minh có hai định dựa , nhận xét nhóm khác hai nguồn thơng tin - HS ghi nhớ kiến thức Ban đầu, Minh định “mở - GV nêu câu hỏi củng logo hộp kiến thức truyện đọc” Sau nghe mẹ cố, định HS trả lời tổ chức đánh giá - HS trình bày câu trả lời nhắc nhở, Minh có định thứ hai: “Minh nằm nhắm mắt lại” Quyết định dựa thông tin xuất truyên mà Minh yêu thích Quyết định thứ hai có nhờ lời nhắc nhở mẹ: “Hãy ngủ lát…” Quyết định thứ hai có thơng tin bổ sung Đó thơng tin tốt lời nhắc nhở mẹ, người đáng tin cậy Em nêu ví dụ định Thơng tin giúp em có định đó? - Trời hơm có mưa => Mang áo mưa Hoạt động 4: BA DẠNG THÔNG TIN THƯỜNG GẶP Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt • Học sinh nhận biết ba dạng thơng tin thường gặp chữ, âm thanh, hình ảnh ngữ cảnh cụ thể - Năng lực • Nhận biết ba dạng thông tin thường gặp chữ, âm thanh, hình ảnh - Phẩm chất • HS có ý thức định cần dựa thông tin, từ hình thành đức tính cẩn trọng tinh thần trách nhiệm việc định hoạt động hàng ngày GV tổ chức hoạt động - GV đưa nội dung An Minh đường đến trường nhìn thấy, nghe thấy gì? - GV thu phiếu, cho số nhóm báo cáo kết thảo luận, - GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên ghi bảng chiếu slide) - Câu hỏi củng cố: Hoạt động học sinh - HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi ghi kết vào phiếu - Học sinh trình bày nội dung GV đưa trước lớp Kết quả/sản phẩm học tập • Hai bạn học sinh nhìn thấy tên trường (thơng tin dạng chữ), tranh an tồn giao thơng (thơng tin dạng hình ảnh) nghe thấy tiếng chim hót (thơng tin dạng âm thanh) - HS nhóm khác nhận xét nêu ý kiến Trả lời câu hỏi củng cố SGK (trang 8) - Học sinh báo cáo kết • Thông tin em nhận từ , nhận xét nhóm biển lời khuyên, khác lời nhắc nhở em chủ động - HS ghi nhớ kiến thức học tập logo hộp kiến • Đó thơng tin dạng chữ thức Hoạt động 5: LUYỆN TẬP Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt • Khái quát lại kiến thức học thông qua luyện tập, qua vận dụng vào thực tiễn - Năng lực - Phẩm chất • HS có ý thức định cần dựa ba dạng thơng tin thường gặp, từ hình thành đức tính cẩn trọng tinh thần trách nhiệm việc định hoạt động hàng ngày GV tổ chức hoạt động - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm - GV thu phiếu số nhóm, chiếu lên máy chiếu vật thể - Kết thúc thảo luận, GV cho nhóm báo cáo kết tổ chức nhận xét đánh giá - GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên ghi bảng chiếu slide) Kết quả/sản phẩm học tập Hoạt động học sinh - HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi ghi kết vào phiếu Đi học về, An xem trước hôm sau để đến lớp hiểu tốt Câu sau thơng - Học sinh trình bày tin, câu định? nội dung GV đưa trước lớp A Xem trước cho ngày hôm - HS nhóm khác nhận xét sau giúp em hiểu tốt nêu ý kiến - Học sinh báo cáo kết hơn.=> Thông tin , nhận xét nhóm khác B An xem trước hơm sau - HS ghi nhớ kiến thức học về.=> Quyết định logo hộp kiến thức Ba thùng rác với ba màu sắc khác nhau, ghi chữ vẽ hình khác thể loại rác thùng a Ba loại thùng rác với chữ hình thùng cho em biết loại rác nên bỏ vào thùng b Thông tin thùng thuộc dạng chữ dạng hình ảnh Hoạt động 6: VẬN DỤNG a Mục tiêu - Phát triển lực giải vấn đề thực tiễn - Yêu cầu: Hãy nghĩ thời gian sau tan học ngày mai, em dự kiến làm việc gì? Hãy mơ tả việc em định làm cho biết thông tin giúp em đưa định b Sản phẩm - Bản mơ tả HS việc em định làm cho biết thông tin giúp em đưa định c Tổ chức hoạt động - Giao nhiệm vụ: Học sinh thực hoạt động vào lên lớp: Hãy nghĩ thời gian sau tan học ngày mai, em dự kiến làm việc gì? Hãy mô tả việc em định làm cho biết thông tin giúp em đưa định IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Những điều GV thực chưa thành công: – – Những điều GV muốn thay đổi: – – Bài BÀI 2: XỬ LÝ THÔNG TIN (2 tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA BÀI HỌC Kiến thức, kĩ • Trong học học sinh học việc trình người máy móc xử lí thơng tin nào? Phát triển lực, phẩm chất 2.1 Năng lực chung • Hình thành lực giao tiếp hợp tác thơng qua hoạt động nhóm • Hình thành lực giải vấn đề thơng qua tình thực tiễn 2.2 Năng lực đặc thù • Nhận biết thông tin thu nhận xử lí, kết sử lí hành động hay ý nghĩa gì? • Nêu ví dụ minh họa cho thấy não người phận xử lí thơng tin • Nêu ví dụ cho thấy máy móc tiếp nhận thơng tin định hành • động Nhận biết máy móc xử lý thơng tin kết xử lý 2.3 Phẩm chất • Bài học góp phần hình thành phát triển phẩm chất sau: o Chăm chỉ: Học sinh tích cực việc hồn thành hoạt động học tập o Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân cơng, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, giảng điện tử, Học sinh: SGK, SBT, đồ dùng học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt • Nhận biết thông tin thu nhận xử lí, kết sử lí hành động hay ý nghĩa gì? - Năng lực - Phẩm chất GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh - Học sinh lắng nghe, quan sát hình dung người hát theo - Học sinh trình bày nội dung GV đưa trước video lớp - Học sinh báo cáo kết Tai mắt người làm , nhận xét nhóm khác nhiệm vụ lúc hát? - GV đưa yêu cầu: Con Kết quả/sản phẩm học tập - HS hình dung tai, mắt, não người có nhiệm vụ hát theo video Bộ não người làm nhiệm vụ lúc hát - Kết thúc thảo luận, GV cho nhóm báo cáo kết tổ chức nhận xét đánh giá - GV chốt dẫn vào Hoạt động 2: CON NGƯỜI XỬ LÍ THƠNG TIN Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt • Học sinh biết não người xử lý thông tin - Năng lực • Nhận biết thơng tin thu nhận xử lí, kết sử lí hành động hay ý nghĩa gì? • Nêu ví dụ minh họa cho thấy não người phận xử lí thơng tin - Phẩm chất Chăm chỉ: Học sinh tích cực việc hoàn thành hoạt động học tập cá nhân nhóm tham gia hoạt động học • Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân công, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm • GV tổ chức hoạt động - GV đưa nội dung tiếp nhận thơng tin não xử lý Thơng qua việc quan sát hình SGK Tr 9+10 - GV thu phiếu, cho số nhóm báo cáo kết thảo luận, - GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên ghi bảng chiếu slide) - Câu hỏi củng cố: Kết quả/sản phẩm học tập Hoạt động học sinh - Đọc yêu cầu - Bộ não nơi xử lí thơng - Các nhóm nhận nhiệm tin, tạo định, điều vụ - HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi ghi kết vào phiếu khiển suy nghĩ hành động người - HS làm tập củng cố - Học sinh trình bày SGK Tr10 nội dung GV đưa trước lớp Bộ phận - HS nhóm khác nhận xét người làm nhiệm vụ xử lý nêu ý kiến - Học sinh báo cáo kết thông tin? C Bộ , nhận xét nhóm khác - HS ghi nhớ kiến thức logo hộp kiến thức não Quan sát người thả diều Người cố gắng làm cho cánh diều bay cao 1b 2a GV tổ chức hoạt động - GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên ghi bảng chiếu slide) - Câu hỏi củng cố: Hoạt động học sinh - Học sinh báo cáo kết , nhận xét nhóm khác - HS ghi nhớ kiến thức logo hộp kiến thức Kết quả/sản phẩm học tập c) Vẽ khung mái nhà.- Bước d) Vẽ khung cửa vào.- Bước Dựa vào hình vẽ sau, em nêu bước thực vẽ máy bay Vẽ thân máy bay – Bước Vẽ cánh máy bay – Bước Vẽ đuôi máy bay – Bước Tô màu cho máy bay – Bước Hoạt động 3: CHIA MỘT VIỆC THÀNH NHỮNG VIỆC NHỎ HƠN Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt • Học sinh biết cách cách chia việc thành việc nhỏ - Năng lực • Nhận biết nên chia việc thành việc nhỏ để dễ hiểu dễ thực • Nêu ví dụ việc chia thành việc nhỏ - Phẩm chất • Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân cơng, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm GV tổ chức hoạt động - GV đưa ví dụ chia việc thành việc nhỏ để dễ hiểu dễ thực Theo hướng dẫn nội dung hình 81, 82 - Đọc yêu cầu Kết quả/sản phẩm học tập -Một việc chia thành - Các nhóm nhận nhiệm vụ việc nhỏ Chia - HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi việc thành việc Hoạt động học sinh nhỏ giúp dễ hiểu GV tổ chức hoạt động Kết quả/sản phẩm học tập dễ thực Hoạt động học sinh SGK Tr 64 + 65 ghi kết vào phiếu - GV thu phiếu, cho số nhóm báo cáo kết thảo luận - GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên ghi bảng chiếu slide) - Học sinh trình bày nội dung GV đưa trước lớp - Câu hỏi củng cố: - Học sinh làm tập củng cố SGK Tr 65 - HS nhóm khác nhận xét Hằng ngày, lớp em nêu ý kiến thực việc trực nhật, có - Học sinh báo cáo kết , thể chia nhỏ : lau bảng, quét lớp, kê bàn, giặt rẻ lau nhận xét nhóm khác - HS ghi nhớ kiến thức Ví dụ việc chia thành việc nhỏ logo hộp kiến thức hơn: Chuẩn bị tiết sinh hoạt lớp Hoạt động 4: LUYỆN TẬP Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt • Khái quát lại kiến thức học thông qua luyện tập, qua vận dụng vào thực tiễn - Năng lực - Phẩm chất Chăm chỉ: Học sinh tích cực việc hoàn thành hoạt động học tập cá nhân • Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân cơng, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm • GV tổ chức hoạt động - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm - GV thu phiếu số nhóm, chiếu lên máy chiếu vật thể Hoạt động học sinh - HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi ghi kết vào phiếu - Học sinh trình bày Kết quả/sản phẩm học tập -Học sinh làm tập SGK Tr 66 Các bước lấy mực vào bút máy Kết quả/sản phẩm học tập Robot phải thực hiện: tiến - Kết thúc thảo luận, GV nội dung GV đưa trước bước, quay phải, tiến bước cho nhóm báo cáo lớp kết tổ chức nhận - HS nhóm khác nhận xét nêu ý kiến xét đánh giá GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh - GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên ghi bảng chiếu slide) - Học sinh báo cáo kết , nhận xét nhóm khác - HS ghi nhớ kiến thức logo hộp kiến thức Hoạt động 5: VẬN DỤNG a Mục tiêu - Học sinh phát triển lực giải vấn đề sáng tạo - Yêu cầu: + Em chia việc chuẩn bị đồ dùng học tập cho ngày hôm sau thành việc nhỏ Trong việc nhỏ, em liệt kê bước thực b Sản phẩm - Câu trả lời ghi phiếu học tập c Tổ chức hoạt động - Giao nhiệm vụ: Học sinh thực hoạt động vào lên lớp: Em chia việc chuẩn bị đồ dùng học tập cho ngày hôm sau thành việc nhỏ Trong việc nhỏ, em liệt kê bước thực IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Những điều GV thực chưa thành công: – – Những điều GV muốn thay đổi: – – BÀI 15: CÔNG VIỆC ĐƯỢC THỰC HIỆN THEO ĐIỀU KIỆN (2 tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA BÀI HỌC Kiến thức, kĩ • Trong học học sinh học việc có thực hay không tuỳ thuộc vào điều kiện Phát triển lực, phẩm chất 2.1 Năng lực chung • Hình thành lực giao tiếp hợp tác thông qua hoạt động nhóm • Hình thành lực giải vấn đề thơng qua tình thực tiễn 2.2 Năng lực đặc thù • • Biết việc có thực hay không tuỳ thuộc vào điều kiện Sử dụng cách nói “Nếu ” để diễn đạt việc có thực hay khơng tuỳ thuộc vào điều kiện 2.3 Phẩm chất • Bài học góp phần hình thành phát triển phẩm chất sau: o Chăm chỉ: Học sinh tích cực việc hồn thành hoạt động học tập cá nhân nhóm tham học o Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân cơng, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm Đồng thời phải có trách nhiệm với an toàn, cẩn trọng làm việc với máy tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, giảng điện tử, Học sinh: SGK, SBT, đồ dùng học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt • Học sinh quan sát tình trả lời câu hỏi - Năng lực - Phẩm chất GV tổ chức hoạt động - GV đưa nội dung tình yêu cầu HS trả lời Chuẩn bị học, em thấy trời mưa, em chọn đồ vật móc treo? Đèn giao thơng dành cho người màu em sang đường? Hoạt động học sinh - Học sinh lắng nghe, quan sát - Học sinh trình bày nội dung GV đưa trước lớp - Học sinh báo cáo kết , nhận xét nhóm khác Kết quả/sản phẩm học tập - Học sinh trả lời câu hỏi GV yêu cầu + chuẩn bị học, thấy trời mưa nên em mặc áo mưa để không bị ướt Như vậy, việc mặc áo mưa tuỳ thuộc vào điều kiện trời có mưa hay GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh - Kết thúc thảo luận, GV cho nhóm báo cáo kết tổ chức nhận xét đánh giá - GV chốt dẫn vào Kết quả/sản phẩm học tập không + Đang đến ngã tư có đèn tín hiệu giao thơng, em dừng lại hay tiếp phụ thuộc vào màu đèn giao thông dành cho người Hoạt động 2: CÔNG VIỆC TUỲ THUỘC VÀO ĐIỀU KIỆN Mục tiêu: - u cầu cần đạt • Học sinh biết cơng việc tuỳ thuộc vào điều kiện - Năng lực • Biết việc có thực hay khơng tuỳ thuộc vào điều kiện - Phẩm chất Chăm chỉ: Học sinh tích cực việc hồn thành hoạt động học tập cá nhân nhóm tham gia hoạt động học • Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân cơng, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm • GV tổ chức hoạt động - GV đưa nội dung tìm hiểu cơng việc tuỳ thuộc vào điều kiện SGK Tr 67 + 68 - GV tổ chức hoạt động nhóm - Tuyên duyên, khen ngợi - GV chốt kiến thức (Phần Hoạt động học sinh - Đọc yêu cầu Kết quả/sản phẩm học tập -Có việc thực - Các nhóm nhận nhiệm hay không tuỳ thuộc vào điều kiện vụ - HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi ghi kết vào phiếu - Học sinh trình bày có xảy hay không - Học sinh làm tập củng cố SGK Tr 68 1.Em ghép mục Kết quả/sản phẩm học tập cột A với mục thích hợp chốt kiến thức giáo viên nội dung GV đưa trước lớp cột B ghi bảng chiếu slide) - HS nhóm khác nhận xét - Câu – D - Câu hỏi củng cố: nêu ý kiến - Câu – C - Học sinh báo cáo kết - Câu – B , nhận xét nhóm khác - Câu – A - HS ghi nhớ kiến thức Khi gọi đến số logo hộp kiến thức có người đến giúp đỡ GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh Hoạt động 3: SỬ DỤNG CÁCH NĨI “NẾU THÌ ” Mục tiêu: - u cầu cần đạt • Học sinh biết cách cách sử dụng cách nói “nếu ” - Năng lực • Sử dụng cách nói “Nếu ” để diễn đạt việc có thực hay khơng tuỳ thuộc vào điều kiện - Phẩm chất • Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân công, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm GV tổ chức hoạt động - GV đưa tình bạn Khoa Em giúp Khoa chọn cách nói “Nếu ”, thông qua nội dung SGK Tr 68 + 69 Hoạt động học sinh - Đọc yêu cầu Kết quả/sản phẩm học tập -Nếu - Các nhóm nhận nhiệm vụ - HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi ghi kết vào phiếu cố SGK Tr 69 - GV thu phiếu, cho số nhóm báo cáo kết - Học sinh trình bày nội thảo luận dung GV đưa trước lớp - GV chốt kiến thức (Phần - Học sinh làm tập củng Em ghép mục cột A với mục thích hợp cột B GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh chốt kiến thức giáo viên - HS nhóm khác nhận xét ghi bảng chiếu slide) nêu ý kiến - Học sinh báo cáo kết , - Câu hỏi củng cố: nhận xét nhóm khác - HS ghi nhớ kiến thức logo hộp kiến thức Kết quả/sản phẩm học tập 1d 2a 3b 4c Hoạt động 4: LUYỆN TẬP Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt • Khái quát lại kiến thức học thơng qua luyện tập, qua vận dụng vào thực tiễn - Năng lực - Phẩm chất Chăm chỉ: Học sinh tích cực việc hồn thành hoạt động học tập cá nhân • Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân công, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm • GV tổ chức hoạt động - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm - GV thu phiếu số nhóm, chiếu lên máy chiếu vật thể - Kết thúc thảo luận, GV cho nhóm báo cáo kết tổ chức nhận xét đánh giá Hoạt động học sinh - HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi ghi kết vào phiếu Kết quả/sản phẩm học tập 1.a) Nếu em phát mùi khét từ dây điện em cần chạy ngồi báo với người lớn b) Nếu em học muộn lớp - Học sinh trình bày nội dung GV đưa trước em bị trừ thi đua lớp c) Nếu đi học em cần - HS nhóm khác nhận xét vỉa hè nêu ý kiến GV tổ chức hoạt động - GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên ghi bảng chiếu slide) Hoạt động học sinh Kết quả/sản phẩm học tập d) Nếu máy tính xách tách tay - Học sinh báo cáo kết , nhận xét nhóm báo hiệu pin khơng đủ em khác cần thơng báo cho người lớn để - HS ghi nhớ kiến thức cắm dây sạc logo hộp kiến thức Ví dụ số việc ngày có thực hay khơng tuỳ thuộc vào điều kiện + Nếu trời mưa em nhà + Nếu em lười học em học + Nếu em điểm 10 mẹ em vui 3.Nếu robot di chuyển theo yêu cầu đề robot hồn thành nhiệm vụ Hoạt động 5: VẬN DỤNG a Mục tiêu - Học sinh phát triển lực giải vấn đề sáng tạo - Yêu cầu: + Em hướng dẫn bạn phân rác thành ba loại Hình 85 cách nói “Nếu " b Sản phẩm - Câu trả lời ghi phiếu học tập c Tổ chức hoạt động - Giao nhiệm vụ: Học sinh thực hoạt động vào lên lớp Em hướng dẫn bạn phân rác thành ba loại Hình 85 cách nói “Nếu " Mẫu: Nếu rác hạt táo bỏ vào thùng chứa rác hữu IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Những điều GV thực chưa thành công: – – Những điều GV muốn thay đổi: – – BÀI 16: CÔNG VIỆC CỦA EM VÀ SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH (2 tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA BÀI HỌC Kiến thức, kĩ • Trong học học sinh học công việc thực nhờ trợ giúp máy tính Phát triển lực, phẩm chất 2.1 Năng lực chung • Hình thành lực giao tiếp hợp tác thông qua hoạt động nhóm • Hình thành lực giải vấn đề thơng qua tình thực tiễn 2.2 Năng lực đặc thù • Phát biểu nhiệm vụ đặt cách xác định cho trước, cần làm hay cần tạo sản phẩm số • Chia công việc cụ thể thành việc nhỏ hơn, có việc thực với trợ giúp máy tính • Thực nhiệm vụ giáo viên đặt ra, có sử dụng máy tính 2.3 Phẩm chất • Bài học góp phần hình thành phát triển phẩm chất sau: o Chăm chỉ: Học sinh tích cực việc hoàn thành hoạt động học tập cá nhân nhóm tham học o Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân cơng, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm Đồng thời phải có trách nhiệm với an toàn, cẩn trọng làm việc với máy tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, giảng điện tử, Học sinh: SGK, SBT, đồ dùng học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt • Học sinh nhận biết cơng việc cần làm thực việc - Năng lực - Phẩm chất GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh - GV đưa thảo luận ba bạn Minh, An, Khoa việc làm trình chiếu với chủ đề trồng hoa trước cửa - Học sinh lắng nghe, quan sát - Học sinh trình bày nội dung GV đưa trước Kết quả/sản phẩm học tập - Thông qua thảo luận, học sinh nhận biết công việc cần làm trước cần làm GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh lớp Các em cho ý kiến thảo luận - Kết thúc thảo luận, GV cho nhóm báo cáo kết tổ chức nhận xét đánh giá lớp - Học sinh báo cáo kết , nhận xét nhóm khác Kết quả/sản phẩm học tập theo kế hoạch - GV chốt dẫn vào Hoạt động 2: CÔNG VIỆC CỦA EM Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt • Học sinh biết thực cơng việc phải làm cho hợp lý khoa học - Năng lực • Phát biểu nhiệm vụ đặt cách xác định cho trước, cần làm • hay cần tạo sản phẩm số Chia công việc cụ thể thành việc nhỏ hơn, có việc thực với trợ giúp máy tính - Phẩm chất Chăm chỉ: Học sinh tích cực việc hồn thành hoạt động học tập cá nhân nhóm tham gia hoạt động học • Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân cơng, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm • GV tổ chức hoạt động - GV đưa nội dung để thực cơng việc trồng hoa, nhóm bạn đưa kế hoạch chia nhỏ công việc để thực Hoạt động học sinh - Đọc yêu cầu Kết quả/sản phẩm học tập -Công việc chia thành - Các nhóm nhận nhiệm việc nhỏ hơn, có vụ - HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai việc thực GV tổ chức hoạt động Kết quả/sản phẩm học tập Hoạt động học sinh Thơng qua nội dung hình 87 SGK Tr 72 câu hỏi ghi kết vào phiếu - GV tổ chức hoạt động nhóm - Tuyên duyên, khen ngợi - Học sinh trình bày - Học sinh làm tập củng nội dung GV đưa trước cố SGK Tr 73 lớp máy tính - HS nhóm khác nhận xét Trong việc nhỏ để xây - GV chốt kiến thức (Phần nêu ý kiến dựng trình chiếu trên, chốt kiến thức giáo viên - Học sinh báo cáo kết việc cần sử dụng máy tính ghi bảng chiếu slide) , nhận xét nhóm khác - Câu hỏi củng cố: - HS ghi nhớ kiến thức logo hộp kiến thức Hoạt động 3: THỰC HÀNH “GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH” Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt • Học sinh giải vấn đề với trợ giúp máy tính - Năng lực • Chia cơng việc cụ thể thành việc nhỏ hơn, có việc • thực với trợ giúp máy tính Thực nhiệm vụ giáo viên đặt ra, có sử dụng máy tính - Phẩm chất • Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân cơng, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh - HS lắng nghe quan sát - HS thực hành theo mẫu Em tạo trình chiếu tự tìm hiểu cấu trúc máy tính theo nội thư mục - GV đưa nhiệm vụ: Kết quả/sản phẩm học tập -Học sinh tạo trình chiếu gồm trang theo hướng dẫn SGK Tr 73 GV tổ chức hoạt động Kết quả/sản phẩm học tập Hoạt động học sinh - Học sinh báo cáo kết , dung mục để trình bày nhận xét nhóm khác ý tưởng trồng hoa trước lớp - GV hướng dẫn thực hành bước SGK Tr 73 - GV quan sát nhận xét - Câu hỏi củng cố: Hoạt động 4: LUYỆN TẬP - VẬN DỤNG Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt • Khái quát lại kiến thức học thơng qua luyện tập, qua vận dụng vào thực tiễn - Năng lực - Phẩm chất Chăm chỉ: Học sinh tích cực việc hồn thành hoạt động học tập cá nhân • Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân cơng, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm • GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh - GV đưa nhiệm vụ: - HS lắng nghe quan sát - HS thực hành theo mẫu tự tìm hiểu cấu trúc thư mục - Học sinh báo cáo kết , nhận xét nhóm Tạo trình chiếu máy tính để giới thiệu cảnh đẹp quê hương em Kết quả/sản phẩm học tập -Học sinh tạo trình chiếu theo yêu cầu GV: Tạo trình chiếu máy tính để giới thiệu cảnh đẹp quê hương em GV tổ chức hoạt động - GV hướng dẫn thực hành bước Hoạt động học sinh Kết quả/sản phẩm học tập khác - GV quan sát nhận xét - Câu hỏi củng cố: IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Những điều GV thực chưa thành công: – – Những điều GV muốn thay đổi: – – ... Bài BÀI 2: XỬ LÝ THÔNG TIN (2 tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA BÀI HỌC Kiến thức, kĩ • Trong học học sinh học việc q trình người máy móc xử lí thơng tin nào? Phát tri? ??n lực, phẩm chất 2.1 Năng... nhóm phân cơng, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm II PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC (Tiết học lý thuyết thực lớp) - Giáo viên chuẩn bị: + Giáo án PowerPoint + Máy tính... BÀI 6: KHÁM PHÁ THÔNG TIN TRÊN INTERNET (2 tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA BÀI HỌC Kiến thức, kĩ • Trong học học sinh học khám phá thông tin internet Phát tri? ??n lực, phẩm chất 2.1 Năng lực