Đang tải... (xem toàn văn)
Tiết 83 Đọc văn CHỦ ĐỀ THƠ MỚI Qua một số tác phẩm Vội vàng (Xuân Diệu); Tràng giang (Huy Cận); Đây thôn Vĩ Dạ (Hàn Mặc Tử) I XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức Những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của các tác phẩm thơ lãng mạn 1932 1945 Đặc điểm cơ bản của các tác phẩm thơ lãng mạn 1932 1945 2 Kĩ năng Huy động tri thức về tác giả, hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm, ngôn ngữ để đọc hiểu văn bản Đọc hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại + Nhận diện thể thơ và giải thích ý nghĩa của việc sử dụn.
Tiết 83 Đọc văn CHỦ ĐỀ THƠ MỚI Qua số tác phẩm: Vội vàng (Xuân Diệu); Tràng giang (Huy Cận); Đây thôn Vĩ Dạ (Hàn Mặc Tử) I XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Những đặc sắc nội dung nghệ thuật tác phẩm thơ lãng mạn 1932-1945 - Đặc điểm tác phẩm thơ lãng mạn 1932-1945 Kĩ - Huy động tri thức tác giả, hồn cảnh sáng tác tác phẩm, ngơn ngữ…để đọc hiểu văn - Đọc hiểu văn theo đặc trưng thể loại: + Nhận diện thể thơ giải thích ý nghĩa việc sử dụng thể thơ + Nhận diện phá cách việc sử dụng thể thơ (nếu có) + Nhận diện đề tài , chủ đề , cảm hứng chủ đạo thơ + Nhận diện phân tích tâm trạng, tình cảm nhân vật trữ tình thơ + Đánh giá sáng tác độc đáo nhà thơ qua thơ học - Đọc diễn cảm, đọc sáng tạo đoạn thơ hay - Nhận diện , phân tích đánh giá nét đặc sắc nghệ thuật thơ chủ đề (hình ảnh, chi tiết, biện pháp tu từ, vần nhịp…) - Nhận biết giống khác thơ trung đại đại số phương diện - Vận dụng kiến thức, kĩ học đề đọc thơ lãng mạn 1932-1945 khác Việt Nam; nêu kiến giải, suy nghĩ phương diện nội dung nghệ thuật thơ học chủ đề; viết đoạn văn văn nghị luận thơ học chủ đề rút học lý tưởng sống, cách sống từ thơ học liên hệ, vận dụng vào thực tiễn sống thân Thái độ: - Giáo dục thái độ sống tích cực, nhân cách sống sáng, yêu đời, biết cống hiến tuổi trẻ cho lý tưởng xã hội - Yêu đời, yêu thiên nhiên, yêu sống, yêu nước - Có ý thức xác định lẽ sống, lý tưởng sống cao đẹp Định hướng phát triển lực: Định hướng góp phần hình thành lực: lực giao tiếp (nghe nói, đọc, viết), lực thẩm mĩ (cảm thụ sáng tạo) lực hợp tác, lực tự học II BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ THƠ MỚI THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC Nhận biết - Nêu thông tin tác giả, tác phẩm Liệt kê chi tiết nghệ thuật liên quan đến giá trị nội dung tác phẩm - Hoàn cảnh đời tác phẩm thơ - Đặc điểm thơ bình diện nội dung nghệ thuật - Cách đọc – hiểu thơ Thông hiểu Vận dụng Vận dụng thấp Khái quát giá trị nội dung, nghệ thuật ý nghĩa tác phẩm Thấy chuyển biến nhận thức, tâm hồn cách thức biểu đạt nhà thơ so với nhà thơ trung đại Thấy vẻ đẹp tương đồng khác biệt tác phẩm - Đánh giá nét đặc sắc thơ phương diện nội dung nghệ thuật - Lí giải ngun nhân thành cơng thơ - Hiểu đặc điểm thể loại thơ - Hiểu vẻ đẹp thơ - Hiểu vẻ đẹp tâm hồn thi nhân qua thơ - Lý giải ý nghĩa, tác dụng biện pháp nghệ thuật - Lý giải quan niệm sống, quan niệm thẩm mĩ nhà thơ - Vận dụng cách đọc qua tác hiểu thơ để đọc - hiểu phẩm số tác phẩm thơ khác Vận dụng cao - Vận dụng hiểu biết thơ để viết làm văn nghị luận thơ - Đánh giá đặc sắc nội dung nghệ thuật thơ chương trình Tự đọc khám phá giá trị văn thể loại, thời kì Phân biệt thơ thơ trung đại - Tìm thấy điểm tương đồng quan niệm sống, quan niệm thẩm mĩ nhà thơ với tuổi trẻ III CHUẨN BỊ - Chuẩn bị học sinh: Đọc soạn nhà theo hướng dẫn học bài; tham khảo thông tin, tài liệu có liên quan đến học - Chuẩn bị giáo viên: Đọc SGK, tài liệu tham khảo chủ đề; Chuẩn bị phương tiện dạy học: máy tính, máy chiếu, tranh ảnh có liên quan đến dạy,… IV PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT DẠY HỌC + Phương pháp dạy học nêu vấn đề + Phương pháp thảo luận nhóm + Phương pháp phát vấn, câu hỏi gợi mở V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * Hoạt động 1-Khởi động (P.P) phút * Hoạt động 2-Hình thành kiến thức T/G Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt Ghi Hướng dẫn HS tìm hiểu khái quát thơ I Khái quát thơ phút Khái niệm: - Để chuẩn bị cho học, Gv cung cấp cho Tên gọi Thơ dùng để trào lưu HS số tài liệu Thơ Cụ thể: thơ xuất Việt Nam từ 1932-1945, viết Một thời đại thi ca Hoài với xuất loạt tên tuổi lớn Thanh - trích Thi nhân Việt Nam ; viết Phong trào Thơ lãng mạn Phan Cự Đệ - trích Văn học Việt Nam 1900 - 1945 Trên sở đọc tài liệu nhà, HS trình bày hiểu biết phong trào Thơ - Em hiểu tên goi: Thơ mới? - Theo em sở dẫn đến đời phát triển phong trào thơ 1932 – 1945 ? - Thơ hình thành phát triển qua giai đoạn ? hàng loạt sáng tác có cách tân táo bạo hình thức nội dung Cơ sở xã hội, lịch sử, văn hóa - Xã hội Việt nam đầu kỉ XX có thay đổi sâu sắc, xuất thêm hai giai cấp tư sản, tiểu tư sản thành thị, đặc biệt xuất tầng lớp trí thức Tây học hình thành nên tư tưởng tình cảm mới, thị hiếu thẩm mỹ - Sự ảnh hưởng sâu sắc phương Tây từ đời sống vật chất đến đời sống tinh thần mở đường cho hình thành văn - GV nhận xét bổ sung, thuyết giảng chương lãng mạn Việt Nam có đời chặng đường phát triển Thơ phong trào thơ - Sự ngột ngạt trị, kinh tế tạo hoang mang thấy vọng tâm lý thoát ly thực phần lớn niên Họ muốn thoát ly thực tế đen tối, xa lánh trị mà họ cảm thấy ồn mà vơ hiệu cách tìm đến đường văn chương lãng mạn - Sự thức tỉnh cá nhân - Tiềm văn học dân tộc - Như vậy, phong trào Thơ lãng mạn đời năm 1932 để đáp ứng nhu cầu tình cảm tầng lớp niên Nó kết khơng thể khơng có biến thiên vĩ đại lịch sử (Hoài Thanh) Các giai đoạn phát triển * Giai đoạn 1932-1935: - Đây giai đoạn diễn đấu tranh Thơ “Thơ cũ” Cho đến cuối năm 1935, đấu tranh tạm lắng thắng nghiêng phía Thơ * Giai đoạn 1936-1939: Đây giai đoạn Thơ chiếm ưu tuyệt đối so với “Thơ cũ” nhiều bình diện, mặt thể loại Giai đọan xuất nhiều tên tuổi lớn Xuân Diệu (tập Thơ thơ -1938), Hàn Mặc Tử (Gái quê -1936, Đau thương -1937), Chế Lan Viên (Điêu tàn - 1937), Bích Khuê (Tinh huyết - 1939), … Đặc biệt góp mặt Xuân Diệu, nhà thơ “mới Tìm hiểu đặc điểm Thơ - Thảo luận nhóm - Em xác định thực phản ánh ba thơ: Vội vàng, Tràng giang, Đây thôn Vĩ Dạ? Từ đó, xác định đề tài Thơ mới? HS thảo luận theo bàn, GV gọi hs trình bày GV chốt ý, giảng thêm - Các thơ Vội vàng, Tràng giang, ĐTVD thể thi sĩ nào? - GV phản hồi ý kiến HS kết luận Nền văn học trung đại khuôn khổ chế độ phong kiến chủ yếu văn học phi ngã Sự cựa quậy, bứt phá tìm đến ngã nhiều xuất thơ Hồ Xuân Hương, Nguyễn Công Trứ,… Đến Phong trào thơ mới, Tơi đời địi giải phóng cá nhân, khỏi ln lí lễ giáo phong kiến tiếp nối đề cao ngã khẳng định trước Ý thức Tôi đem đến đa dạng phong phú cách biểu Đó người cá tính, người nhà thơ mới”, vừa bước vào làng thơ “đã người ta dành cho chỗ ngồi yên ổn” * Giai đoạn 1940-1945: - Từ năm 1940 trở xuất nhiều khuynh hướng, tiêu biểu nhóm Dạ Đài, nhóm Xn Thu Nhã Tập có Nguyễn Xn Sanh, Đồn Phú Tứ, Nguyễn Đỗ Cung …; nhóm Trường thơ Loạn - Có thể nói khuynh hướng ly giai đọan chi phối sâu sắc cảm hứng thẩm mỹ tư nghệ thuật sáng tác nhà thơ Bên cạnh đó, phận nhà thơ phương hướng, rơi vào bế tắc, khơng lối II- Đặc điểm Thơ Đề tài - Vội vàng: Thiên nhiên tươi đẹp, đầy sức sống;Tình yêu sống tha thiết - Tràng giang: - Không gian bao la, rợn ngợp, vạn vật nhỏ bé, lạc lõng; Nỗi buồn, cô đơn nhà thơ-đại diện cho hệ niềm tin - Đây thôn Vĩ Dạ: - Thiên nhiên vừa tinh khôi, trẻo, vừa huyền ảo, u buồn, Khao khát tình yêu, sống - Kết luận: Thơ tập trung vào đề tài: thiên nhiên, tình u, q khứ, tơn giáo - > Chối từ, thoát ly thực xã hội Chủ đề, tư tưởng - Vội vàng: + Cái sôi nổi, đắm say, yêu đời tha thiết +Cái băn khoăn, lo sợ trước hữu hạn kiếp người - Tràng giang: + Cái buồn, cô đơn, khát khao giao cảm với đời + Tâm yêu nước thầm kín - Đây thơn Vỹ Dạ: Cái tơi vừa u đời, yêu người tha thiết vừa đau thương, khắc khoải -> Khẳng định cá nhân tràn đầy người ý thức nghĩa vụ, đàng hồng bước “trình làng” (chữ dùng Phan Khôi) “Tôi chim đến từ núi lạ …”, “Tôi nai bị chiều đánh lưới”… “Ta Một, Riêng Thứ Nhất Khơng có chi bè bạn ta” Cái Tôi Thơ trốn vào nhiều nẻo đường khác nhau, đâu thấy buồn đơn -Ngồi việc bộc lộ cảm xúc tơi cá nhân, Thơ cịn thể tinh thần dân tộc lòng yêu nước qua phương diện nào? Thơ ấp ủ tinh thần dân tộc, lịng khao khát tự Hồi Chân cho “Cái buồn Thơ buồn ủy mị, bạc nhược mà buồn người có tâm huyết, đau buồn bị bế tắc chưa tìm thấy lối ra” - Tinh thần dân tộc nhà thơ gửi gắm vào lòng yêu tiếng Việt Nghe tiếng ru mẹ, nhà thơ Huy Cận cảm nhận “hồn thiêng đất nước” câu ca: “Nằm tiếng nói yêu thương Nằm tiếng Việt vấn vương đời” - Ở giai đoạn cuối, tinh thần dân tộc phảng phất với nỗi buồn đau ngưịi nghệ sĩ khơng tự (Tống biệt hànhThâm Tâm) … - Quê hương đất nước thân thương trở thành cảm hứng nhiều thơ Các thi sĩ mang đến cho thơ hương vị đậm đà làng quê, khơng khí mộc mạc quen cảm xúc: khẳng định Tơi với mn hình vạn trạng : Tôi đắm say sống, Tôi ngây ngất yêu, Tôi bơ vơ, Tôi điên cuồng, Cái với nỗi buồn cô đơn- Là buồn người có tâm huyết, đau buồn bị bế tắc chưa tìm thấy lối ra.=> cảm hứng thẩm mĩ “Đời nằm vịng chữ tơi Mất bề rộng ta tìm bề sâu Nhưng sâu lạnh Ta thoát lên tiên Thế Lữ, ta phiêu lưu trường tình Lưu Trọng Lư, ta điên cuồng với Hàn Mặc Tử, Chế Lan Viên, ta đắm say Xuân Diệu Nhưng động tiên khép, tình u khơng bền, điên cuồng tỉnh, say đắm bơ vơ Ta ngơ ngẩn buồn trở hồn ta Huy Cận” - Tinh thần dân tộc sâu sắc, tâm yêu nước thiết tha: - Tinh thần dân tộc, lòng yêu nước: + Vẽ nên tranh đẹp quê hương, đất nước + Chối từ thực xã hội -> khát vọng vượt lên sống chật chội, tù túng, tầm thường + Ý thức thân phận nô lệ, khao khát tự + Lòng yêu tiếng Việt tha thiết thuộc ca dao: Nguyễn Bính, Đồn Văn Cừ, Bàng Bá Lân, Anh Thơ Hình ảnh thơn Đồi, thơn Đơng, mái đình, gốc đa, bến nước, giậu mồng tơi, cổng làng nắng mai, mái nhà tranh gợi lên sắc màu quê hương bình dị, đáng yêu tâm hồn người Việt Nam yêu nước - Em so sánh khác thi pháp thơ trung đại thơ đại? Ở phương diện, cho ví dụ để làm sáng tỏ HS trả lời, GV mở rộng, chốt ý Thơ bước phát triển quan trọng tiến trình đại hóa văn học nước nhà năm đầu kỉ XX với cách tân nghệ thuật sâu sắc Ban đầu Thơ phá phách cách phóng túng trở với thể thơ truyền thống quen thuộc thơ ngũ ngôn, thất ngôn, thơ lục bát Sự kết hợp vần điệu tạo nên cho Thơ nhạc điệu riêng Đây câu thơ toàn bằng: “Sương nương theo trăng ngừng lưng trời Tương tư nâng lòng lên chơi vơi” (Xn Diệu) hay “Ơ hay! Buồn vương ngơ đồng Vàng rơi! Vàng rơi! Thu mênh mơng” (Bích Khê - Trong “Thơ mới-cuộc loạn ngôn từ” Đỗ Đức Hiểu nêu nhận xét hệ thống ngôn từ Thơ “Thơ hòa âm hai văn hóa xa vời vợi, giao hưởng cổ đại” Đó giao thoa tiếng Việt với thơ Đường thơ ca lãng mạn Pháp kỷ XIX Sự ảnh hưởng thơ Đường thơ ca lãng mạn Pháp Phong trào thơ không tách rời Điều cho thấy tác động ảnh hưởng Thi pháp - Về thể loại: Sáng tạo thể loại mới: tự do, hỗn hợp, thơ văn xi Cách ngắt nhịp, hài phóng khống, độc đáo, sáng tạo, phá vỡ tính quy phạm - Về quan niệm thẩm mĩ: Thơ chuộng đẹp trần thế, lấy người làm chuẩn mực cho vẻ đẹp thiên nhiên Tháng giêng ngon cặp môi gần - Ở phương diện khác, cách tân ngơn ngữ Thơ diễn mạnh mẽ Thốt khỏi tính quy phạm chặt chẽ hệ thống ước lệ dày đặc “Thơ cũ”, Thơ mang đến cho người đọc giới nghệ thuật giàu giá trị tạo hình gợi cảm sâu sắc, với ngơn ngữ bình dị, đời thường, cách diễn đạt mẻ “Con đường nhỏ nhỏ, gió xiêu xiêu Lả lả cành hoang nắng trở chiều” “Hơn loài hoa rụng cành Trong vườn sắc đỏ rũa màu xanh” - Thơ ảnh hưởng thơ Đường đậm nét Sự gặp gỡ thơ Đường Thơ chủ yếu thi tài, thi đề Các nhà thơ tiếp thu giữ lại mặt tích cực, tiến thơ Đường sáng tác Đỗ Phủ, Lý Bạch, Bạch Cư Dị, Trong Tràng giang, Huy Cận mượn tứ thơ Thôi Hiệu để bày tỏ lòng yêu nước: “Lòng quê dợn dợn vời nước Khơng khói hồng nhớ nhà” - Nếu ảnh hưởng thơ Đường làm cho thơ tiếng Việt phong phú giàu có thêm, tinh tế ảnh hưởng thơ ca từ nhiều phía Thơ tất lãng mạn Pháp góp phần cho Thơ yếu trình đại hóa thơ ca sáng tạo thi hứng, bút pháp cách diễn đạt lạ, độc đáo Hầu hết nhà thơ chịu ảnh hưởng sâu sắc chủ nghĩa tượng trưng thơ ca lãng mạn Pháp mà đại biểu Budelaire, Verlaine, Rimbaud Sự ảnh hưởng diễn nhiều bình diện: từ cách gieo vần, ngắt Theo em, Thơ có đóng góp nhịp đến cách diễn đạt hạn chế gì? Đóng góp, hạn chế HS trả lời, GV chốt ý *Đóng góp: Chưa người ta thấy xuất - Góp phần thức tỉnh ý thức cá nhân lúc hồn thơ rộng mở Thế Lữ - Bồi đắp tâm hồn nguời thêm tinh tế, mơ màng Lưu Trọng Lư, hùng tráng phong phú (tình u q hương đất nước, Huy Thơng, sáng Nguyễn biết buồn đau trước cảnh nước ) Nhược Pháp, ảo não Huy Cận, quê - Góp phần làm tiếng Việt phong phú mùa Nguyễn Bính, kì dị Chế Lan sáng Viên thiết tha, rạo rực, băn khoăn - Đánh dấu q trình đại hóa thơ ca Xn Diệu” (Thi nhân Việt Nam) Việt Nam *Hạn chế: - Ít gắn liền với đời sống xã hội trị đất nước - Một số nhà thơ sa vào chủ nghĩa cá nhân Hướng dẫn học sinh cách đọc hiểu Thơ cực đoan III Cách đọc hiểu Thơ Dựa vào đặc điểm thơ mới, em có đề - Tìm hiểu tác giả (phong cách), tác phẩm xuất cách tìm hiểu tác phẩm Thơ mới? (hồn cảnh xã hội, hoàn cảnh sáng tác hẹp) - Khám phá tranh thực phản ánh (thiên nhiên, tình yêu, khứ ) - Phân tích cảm xúc, tâm trạng nhân vật trữ tình từ đánh giá nhà thơ qua tác phẩm - Những đặc sắc thi pháp thơ - Đánh giá chung phong cách đóng * Hoạt động 3: Luyện tập góp nhà thơ phong tràoThơ *Hoạt động 3: Luyện tập Câu 1: Tìm phân tích số câu thơ thơ học để thấy cách tân mặt thi pháp Thơ mới? Gợi ý: - Thể loại: thơ Vội vàng - Quan niệm thẩm mĩ: Tháng giêng ngon cặp môi gần - Ngôn ngữ: Tôi sung sướng Nhưng vội vàng nửa (ngắt dịng) Củi cành khơ lạc dịng (hình ảnh đời thường) Câu 2: Chỉ bút pháp cổ điển đại câu thơ Khơng khói hồng hôn nhớ nhà? - Bút pháp cổ điển: mượn tứ thơ cổ (Thôi Hiệu) - Bút pháp đại: bộc lộ cảm xúc trực * Hoạt động 4: Vận dụng tiếp Từ việc tìm hiểu phong trào Thơ mới, em * Hoạt động 4: Vận dụng cảm nhận thơ sau đây: - Đề tài: thiên nhiên (bức tranh TIẾNG THU (Lưu Trọng Lư) mùa thu) Em không nghe mùa thu - Cảm xúc, tâm trạng: Nỗi buồn chia phơi Dưới trăng mờ thổn thức? tình yêu, nỗi cô đơn lạc lõng Em không nghe rạo rực hệ trí thức đương thời Hình ảnh kẻ chinh phu - Nghệ thuật: ngôn ngữ sáng, giàu Trong lịng người phụ? nhạc điệu, hình ảnh bình dị mà gợi cảm; phá vỡ dung lượng khổ thơ Em không nghe rừng thu - Đánh giá chung: tác giả góp hồn Lá thu kêu xào xạc thơ “mơ màng” trẻo, Con nai vàng ngơ ngác gương mặt riêng phong trào Thơ Đạp vàng khô? * Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng * Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng - Tìm đọc tiểu luận Một thời đại thi ca (Hồi Thanh) - Tìm đọc thêm tác phẩm nhà Thơ - So sánh phong cách thơ Xuân Diệu, Huy Cận, Hàn Mặc Tử qua ba thơ học VI HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC phút - Nắm vững kiến thức Thơ mới, ý đặc điểm Thơ - Hệ thống lại Thơ học - Hoàn thiện tập Luyện tập, Vận dụng vào - Soạn theo PPCT ... Trong vườn sắc đỏ rũa màu xanh” - Thơ ảnh hưởng thơ Đường đậm nét Sự gặp gỡ thơ Đường Thơ chủ yếu thi tài, thi đề Các nhà thơ tiếp thu giữ lại mặt tích cực, tiến thơ Đường sáng tác Đỗ Phủ, Lý Bạch,... tác phẩm nhà Thơ - So sánh phong cách thơ Xuân Diệu, Huy Cận, Hàn Mặc Tử qua ba thơ học VI HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC phút - Nắm vững kiến thức Thơ mới, ý đặc điểm Thơ - Hệ thống lại Thơ học - Hoàn... sắc Ban đầu Thơ phá phách cách phóng túng trở với thể thơ truyền thống quen thuộc thơ ngũ ngôn, thất ngôn, thơ lục bát Sự kết hợp vần điệu tạo nên cho Thơ nhạc điệu riêng Đây câu thơ toàn bằng: