Thông tin tài liệu
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh Phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên a) Tác giả sáng kiến: Dương Thu Hương - Ngày tháng năm sinh: 22/05/1991 Giới tính: Nữ - Đơn vị công tác: Trường mầm non Hoa Lan - Chức danh: Giáo viên –Tổ phó chun mơn - Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm giáo dục mầm non - Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến: Không b) Chủ đầu tư sáng kiến: Cá nhân - Dương Thu Hương c) Tên sáng kiến; Lĩnh vực áp dung; mô tả chất sáng kiến; - Tên sáng kiến: Một số giải pháp giáo dục bảo vệ môi trường theo hướng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ 24 - 36 tháng tuổi trường mầm non” trường mầm non Hoa Lan - Lĩnh vực áp dụng: Phát triển nhận thức, phát triển kĩ sống thói quen ý thức bảo vệ mơi trường có lối sống văn minh đại - Mô tả chất sáng kiến: Hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường đề tài quan tâm toàn xã hội người việt Nam nói riêng tồn cầu nói chung B ảo v ệ mơi trường vấn đề mang tính thời cấp thiết, mơi tr ường xanh s ạch phổi xanh cho người vật ảnh hưởng tr ực ti ếp đ ến sống hàng ngày Ơ nhiễm mơi trường cịn gây hậu thiên tai nguy hiểm trái đất nóng lên, hi ện tượng biến đổi khí hậu, thực trạng ô nhiễm môi trường s ố nơi rơi vào mức báo động đỏ nguy hiểm ảnh hưởng không nhỏ đến sống người vật mà cịn cướp tính mạng người sinh vật Chỉ cần hành động nhỏ gây nên hậu qu ả xấu nghiêm trọng, hành động ý thức nhỏ người góp phần làm thay đổi môi trường s ống xung quanh Vậy mà người làm suy thối hủy hoại mơi tr ường sống Dẫn tới hậu nghiêm tr ọng, ệt ch ủng loài sinh vật, động thực vật, gây th ảm h ọa thiên nhiên ô nhi ễm môi trường gây bệnh tật đe dọa tới sống hàng ngày Nguyên nhân việc mơi trường bị nhiễm suy thối hành động, hành vi thiếu hiểu bi ết c người xã hội ngày hôm cần giáo dục v ề trách nhiệm nghĩa vụ công dân với việc bảo vệ mơi trường có xử lý nghiêm pháp lý để bảo vệ môi tr ường hi ệu Vấn đề bảo vệ môi trường vấn đề nhức nhối đ ất nước nhiệm vụ cần giáo dục cấp thiết cho tất người Các nhà nghiên cứu khẳng đ ịnh giáo d ục b ảo v ệ môi trường cần phải bắt đầu trẻ cịn nhỏ lứa tu ổi mầm non, để hình thành người có ý thức hành vi thái đ ộ đắn với mơi trường góp phần hình thành hồn thi ện nhân cách trẻ Đối với cấp học mầm non cấp học xây dựng n ền tảng phát triển toàn diện vấn đề giáo dục bảo v ệ mơi tr ường cho tr ẻ lại phải giáo dục sớm từ đầu tr ẻ khơng s ống mơi trường lành ảnh hưởng tr ực ti ếp đến sức khỏe trẻ ( trẻ non yếu thể chưa hoàn thi ện h ết dễ mắc bệnh…) Cũng ảnh hưởng tới tinh thần hay ý thức, thái độ việc làm để bảo vệ môi trường trẻ Chúng ta cần giáo d ục cho trẻ biết kiến thức đơn giản để bảo vệ môi trường Ý nghĩa việc bảo vệ môi trường hậu qu ả nghiêm trọng việc phá hủy môi trường ảnh hưởng trực tiếp đ ến cu ộc sống xung quanh trẻ, từ việc làm, hành đ ộng nh ỏ hàng ngày đến lớp hay nhà để bảo vệ môi trường Từ giáo dục ý thức kĩ thói quen hành vi thái đ ộ bảo v ệ môi trường đắn từ nhỏ Trẻ nhỏ phải xây đắp tạo dựng tảng cho người biết yêu thiên nhiên bảo vệ môi trường sống xung quanh Giáo dục bảo v ệ môi tr ường trở thành nhiệm vụ quan trọng xã hội vi ệc đào t ạo hệ trẻ hơm mai sau Chính để giáo dục trẻ có ý thức kĩ thái đ ộ b ảo v ệ môi trường cho trẻ nhà trẻ 24-36 tháng trường m ầm non xây dựng kế hoach giáo dục bảo vệ môi trường theo phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm như: + Về nội dung sáng kiến: 1.Giải pháp 1: Truyền tải kiến thức tiền khoa học bảo vệ môi trường Nhằm giúp trẻ biết thực làm việc làm nhỏ hàng ngày đơn giản phù hợp với trẻ để trẻ có nề nếp thói quen t ốt phục vụ nhu cầu cá nhân cô bạn tham gia b ảo v ệ mơi tr ường Ngồi giúp phát triển trẻ khả nhận thức tư giúp tr ẻ nhận biết môi trường sống trẻ trường mầm non nhà cộng đồng, trẻ nhận th ế môi trường sạch, môi trường bẩn nhiễm Để tr ẻ có hành vi thái đ ộ việc làm đắn để bảo vệ môi trường trường m ầm non nhà, biết quý tr ọng nh ững cô công nhân lao công thu gom rác đ ể gi ữ cho môi trường Năm học 2021 - 2022 nhà trường phân công chủ nhiệm lớp nhà trẻ 24-36 tháng độ tuổi nhỏ nên tơi ph ải có bi ện pháp giáo dục trẻ từ ngày đầu đón trẻ Với hoạt đ ộng đón tr ẻ, tr ước đón tơi đến lớp mở cửa phịng cho thơng thống qt d ọn l ớp sau trẻ đến tơi đón trẻ ngày đón tơi phải yêu thương vỗ cho trẻ có cảm giác an toàn h ọc r ất vui r ất thích đến trường với giáo Khi trẻ quen dần b đ ầu truy ền t ải hướng dẫn dạy trẻ kiến thức bảo vệ mơi trường hàng ngày có thói quen tốt ngăn nắp gọn gàng đ ến l ớp cất túi cặp sách nơi quy định, sau tháo gi ầy dép để lên giá ngắn gọn gàng tìm dép vào l ớp ch b ạn Khi đón trẻ xong tơi rèn cho trẻ thói quen vệ sinh n quy định trẻ gái cho trẻ vào nhà vệ sinh ngồi bô, trẻ trai v ệ sinh vào hàng ngày tơi tạo cho trẻ thói quen tốt bu ồn v ệ sinh nơi quy định không khạc nhổ nước bọt bừa bãi vv…Ti ếp theo đến hoạt động chơi tập có chủ đích tùy theo ho ạt đ ộng ngày mà lồng truyền đạt bảo vệ mơi trường cho trẻ ví dụ thứ tư tiết HĐVĐV tạo hình cho trẻ làm quen với bút màu nh ắc nhở trẻ biết cầm bút di màu vào vở, giấy không vẽ bậy bàn hay tường lớp học học xong nhắc trẻ biết cất màu bút nơi quy định không xé giấy rác vứt nhà lớp học biết cầm s ản phẩm tạo hình cho để cô cất gọn gàng Với hoạt đ ộng ngồi trời tơi cho trẻ tham quan khu vực tr ường cho tr ẻ quan sát xanh nhặt khô, nhặt rác bỏ vào thùng… V ới ho ạt đ ộng vệ sinh ăn trưa hướng dẫn trẻ rửa tay theo bước b ằng xà phòng hay thời gian phòng chống dịch covid19 cho tr ẻ rửa tay khô thường xuyên trước sau ăn hay hoạt động Bên cạnh tơi giáo dục trẻ biết sử dụng tiết kiệm ngu ồn lượng tiết kiệm điện, tiết kiệm nước… “Cơ đưa câu hỏi làm vịi nước chảy, ti vi bật mà khơng có xem?” Với hoạt đơng chiều vệ sinh trả trẻ cho tr ẻ nhận khăn m ặt hướng dẫn trẻ lau mặt vệ sinh cá nhân trẻ uống sữa tơi cho tr ẻ uống sau hướng dẫn trẻ bỏ vỏ sữa vào thùng rác không vứt b ừa bãi Khi trả trẻ cho trẻ đeo dép lấy cặp v ề Từ giáo d ục thói quen hành vi tốt hàng ngày cho trẻ Ngồi tơi cần phải tích hợp lồng ghép giáo dục trẻ lúc nơi đưa tình hu ống hoạt động hình ảnh thật cho trẻ để tr ẻ biết phải làm đ ể bảo vệ mơi trường cho trẻ nói lên suy nghĩ cách đ ưa câu hỏi, qua hình vẽ tranh, tranh quan sát thấy gì? Bạn nhỏ làm gì? Khi uống sữa ăn kẹo quà bánh b ỏ rác vào đâu? … môi trường hay ô nhiễm, trẻ nói lên đ ược cảm nhận tơi khái quát lại đưa khái niệm môi trường sạch, môi trường bẩn “Con làm việc giúp bố mẹ bảo vệ môi trường người giữ cho môi trường xanh đẹp” Có yêu cầu cao nhìn vào hình tích cho bạn xem hành động hay gạch chéo bút màu đ ỏ vào nh ững hành động sai để bảo vệ môi Giải pháp 2: Linh hoạt chủ động thích ứng việc giáo dục bảo vệ môi trường qua dự án cho trẻ học trải nghiệm Với mục đích nhằm giúp cho trẻ nắm kiến thức tích hợp qua dự án gắn liền với chủ đề cách hợp lí logic Tr ẻ đ ược trải nghiêm thực tế dự án hoạt động bảo v ệ môi trường qua chủ đề giai đoạn hay hoạt động hàng ngày tr ẻ, nh dự án: “Dự án nước sạch, dự án trồng gây rừng, dự án tiết kiệm lượng, dự án môi trường lớp xanh đẹp, dự án mùa hè xanh, chiến dịch ngày chủ nhật xanh, phát động ngày môi trường” Cụ thể sau tùy vào thời điểm, thời gian cụ thể diễn dự án giáo viên truyền tải cho trẻ trải nghi ệm dự án m ột cách linh hoạt chủ động sau: Với “chủ đề trường mầm non” tổ chức cho trẻ khám phá dự án “Trường lớp xanh đẹp” Tôi cho trẻ lao động lau bàn gh ế, đ chơi chăm sóc xanh góc thiên nhiên lớp lau tưới nh ặt dụng Với hoạt động trời cho trẻ quan sát xanh cho tr ẻ bi ết lợi ích xanh Với chủ đề “Mùa hè đến chủ đề nhánh Nước” cho trẻ trải nghiệm “Dự án nước sạch” quan sát nguồn nước sạch, ngu ồn nước bẩn nguyên nhân gây nguồn nước ô nhiễm ảnh hưởng tới sinh vật sống nước người Cho trẻ quan sát trải nghiệm làm thí nghi ệm đơn gi ản tr ẻ tham gia đặt câu hỏi cho trẻ thảo lu ận đưa suy nghĩ Trong hình nhìn thấy gì? Nguồn nước dùng làm gì? Cịn nguồn nước bẩn gây hậu nào? Vì ngu ồn nước lại bẩn? từ trẻ rút học nước dùng để uống sinh hoạt cho người sinh vật, cịn ngu ồn n ước nhiễm bị chuyển màu, hôi thối gây tượng cá sinh vật nước bị chết cá tôm người u ống ăn ph ải ngu ồn nước bẩn gây bệnh tật Vậy phải làm để bảo vệ ngu ồn nước môi trường nước (và trẻ biết không vứt rác xuống ao hồ sông suối không đổ nước bẩn, ném vật ch ết xuống nước gây ô nhiễm Và giáo dục trẻ sử dụng tiết kiệm tài nguyên nước nước Trong chủ đề “ giới thực vật, tết mùa xn” tơi tổ chức dự án mà tơi có kế hoạch “dự án tr ồng gây rừng” v ới m ục đích cá nhân trẻ hay nhóm lớp trồng xanh để chăm sóc quan sát sinh trưởng phát triển qua t ừng giai đoạn tạo nên hứng thú thu hút trẻ, tạo liên kết dự án Qua tơi cho trẻ thực hành cơng việc chăm sóc xanh yếu tố ảnh hưởng đến phát tri ển c T giáo dục trẻ biết chăm sóc xanh, biết bảo v ệ thiên nhiên không hái bẻ cành, hay chặt phá cây, chặt phá rừng… bi ết yêu quý ng ười nông dân lao động Với hoạt động học qua môn học lồng ghép đan cài giáo d ục bảo vệ môi trường hoat động khám sau tìm hi ểu v ề vi ệc phân loại rác tơi tổ chức cho trẻ chơi trị chơi củng cố thi xem đ ội nhanh, mục đích giúp trẻ củng cố kiến thức vừa h ọc bi ết phân loại rác nơi đâu (ở nhà trường hay nơi đâu…) Cách chơi cô chuẩn bị thùng đựng rác thùng màu đ ỏ m ột thùng màu xanh ( có biểu tượng hay đánh số 1,2 rác ( đ ảm b ảo v ệ sinh cho trẻ) khô, vỏ bánh vỏ trái cây, c ọng rau, v ỏ chai nước ngọt, túi nilông… Cô hướng dẫn cách chơi lu ật ch cho tr ẻ nhiệm vụ đội đội phân rác phân hủy đội phân rác không phân hủy sau thời gian nhạc đội phân sai thua phải nhặt phân lại Từ trẻ vừa học lý thuyết vừa thực hành trải nghiệm trẻ khắc sâu kiến th ức hình thành thói quen hành vi văn minh có ý thức trách nhi ệm b ảo vệ mơi trường từ việc nhỏ Cịn với hoạt động trải nghiệm tham gia phong trào đ ịa phương Tôi xây dựng dự án tham mưu với ban giám hiệu nhà trường kết hợp với tổ mẫu giáo cho trẻ tr ải nghi ệm h ưởng ứng ngày mơi trường (ngày 5/6 hàng năm) Hay chủ đề quê hương đ ất nước tổ chức cho trẻ thăm quan môi trường xung quanh tr ường hay thăm khu phố nơi trẻ, di tích danh lam th ắng c ảnh c địa phương thăm quan môi trường xanh đẹp nhà thờ, công viên Từ giáo dục trẻ biết yêu bảo v ệ thiên nhiên Sau m ỗi dự án có tổng kết đánh giá kết hành trình phát huy yếu tố tích cực khắc phục tồn cho dự án sau Giải pháp 3: Cộng tác liên kết với gia đình xã hội giáo d ục bảo vệ môi trường cho trẻ lúc nơi Với phương châm lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ thực hành kĩ thói quen, hành vi đắn bảo vệ môi trường gia đình, lúc nơi áp dụng tình hình dịch bệnh covid19 di ễn phức tạp Để thực phương pháp từ chuẩn bị dạy cần trao đổi với phụ huynh kế hoạch dự án giáo dục b ảo v ệ môi trường cho phụ huynh để cô giáo dục trẻ t ốt nh ất Tùy vào t ừng chủ đề chủ điểm để tơi phối hợp với phụ huynh Chủ đề gia đình giáo dục trẻ vệ sinh nhà cửa giúp mẹ lau nhà Sau kiến thức mà trẻ học trải nghiệm tơi trao đổi cộng tác với gia đình với cộng đồng xã h ội c đ ịa ph ương v ề n ội dung muốn truyền tải để chung tay giúp đỡ công đồng xây dựng phát triển mơi trường xanh đ ẹp an tồn Cụ thể tham mưu với tổ chức trưởng thơn, tổ dân ph ố làng xóm quanh nơi làm việc sinh sống k ế hoạch d ự án đ ể chuận bị điều kiện cần thiết cho trẻ tham gia b ảo v ệ môi tr ường Tơi tìm sưu tầm câu chuyện thơ, hát, thông báo phương tiện thông tin loa phường xã ,nhà văn hố thơn làng hay làm logo áp phích hình ảnh hành động tích cực v ề b ảo v ệ môi trường để treo sân trường nơi công cộng đường làng ngõ xóm với mục đích giáo nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho m ọi ng ười Đồng thời truyên truyền với phụ huynh cộng đ ồng xã h ội m ỗi người lớn gương sáng hành đ ộng bảo v ệ mơi trường cho trẻ noi theo Ví dụ với chủ đề gia đình tơi sưu tầm thơ như: “Tập quét nhà, Bé đánh răng, Bé tập rửa mặt, hay thơ quạt” Qua thơ “Cái quạt” để dạy trẻ biết sử dụng tiết kiệm điện góp phần giáo dục bảo vệ mơi trường, khơng lãng phí tài nguyên thiên nhiên Hay thơ “Cọng rơm vàng” Một cọng rơm vàng Hai cọng rơm vàng Bà bện chổi to Bà bện chổi nhỏ Chổi to bà quét sân kho Ấy chổi nhỏ Ấy chổi nhỏ Để bé chăm lo quét nhà (sưu tầm) Từ giáo dục trẻ biết giúp mẹ quét nhà vệ sinh nhà c ửa s ạch gọn gàng ngăn nắp Với chủ đề thân giáo dục trẻ v ệ sinh cá nhân tắm rửa tiết kiệm lượng tình hình d ịch bệnh covid19 cô tuyên truyền giáo dục trẻ người thực hi ện quy định “5K” để phòng dịch khuy ến cáo y t ế v ề phịng chống dịch an tồn rèn luyện sức khỏe vệ sinh mơi trường xung quanh nhà cửa thơng thống không lây bệnh Hay trao đổi với cộng đồng, cha mẹ phân loại rác từ hoạt động sinh hoạt hàng ngày phân rác thái h ữu c v ỏ hoa qu ả đồ ăn thừa thùng phân loại rác thải tái ch ế tận dụng đem đến lớp để cô trẻ thực hành dự án làm đồ chơi, đồ dùng học tập từ nguyên liệu tái chế Đó (vỏ chai lon bia, chai nước bìa catton, vỏ sị, vỏ ngao….) từ tơi tổ chức thêm chương trình làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên liệu phế tải, tái chế dùng nh làm hoa, làm vật hay đồ chơi góc l ớp đ ủ màu s ắc cho trẻ chơi sáng tạo Đồng thời cần chủ động tích cực xung phong tuyên truy ền cha mẹ cho thực hành trải nghiệm công việc đơn giản giúp gia đình hay làm việc làm hành đ ộng t ốt để b ảo v ệ môi tr ường sống xung quanh, nhặt rau quét vệ sinh đường làng ngõ ph ố sẽ, hay trồng xanh vườn, chăm sóc vật ni, v ệ sinh cá nhân qua khơng giáo dục ý th ức b ảo v ệ mơi trường cho trẻ mà cịn rèn luyện phẩm chất tốt đẹp cho tr ẻ giúp trẻ phát triển toàn diện nhân cách Ngoài cộng đ ồng ng ười hướng dẫn, người lớn nên khen ngợi cổ vũ hành đ ộng vi ệc làm tốt trẻ làm việc bảo vệ mơi trường để khích l ệ trẻ trẻ nhỏ thích khen ngợi lần sau trẻ lại làm việc tốt để bảo vệ môi trường Việc cộng tác gia đình giáo c ộng đ ồng không th ể thi ếu được, giúp trẻ luỵên tập nhiều hơn, từ trẻ có vốn kiến thức có hành vi thái độ đắn với nhiêm vụ b ảo v ệ mơi trường - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp đơn theo ý kiến tác giả v ới n ội dung sau: + Mang lại hiệu kinh tế: Góp phần tập thể gia đình xã hội cộng đồng biết sử sụng tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên, chung tay với nhà trường xã hội tái sử dụng rác th ải tái ch ế, làm giảm bớt ảnh hưởng nghiêm trọng thiên nhiên mang lại tái sử dụng nguyên vật liệu có sẵn địa phương cỏ, hoa tươi, khô, rơm bông… nguyên liệu ph ế th ải chai nhựa lon bia, bìa cattong có tự nhiên nh đ dùng đ chơi tự tạo từ nguyên liệu phế thải để sáng tạo đ dùng tranh, vật, rối Những nguyên liệu dễ kiếm rẻ tiền không tiền mua Và quan trọng giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho gia đình để gia đình tế bào khỏe mạnh cho m ột xã h ội xanh đẹp văn minh + Mang lại lợi ích xã hội: Qua thời gian áp dụng giải pháp trên, với s ự ch ỉ đ ạo Ban giám hiệu nhà trường, góp ý tổ chuyên môn bạn đồng nghiệp trường qua hoạt động giáo dục b ảo v ệ môi trường Lớp học thu kết sau: Đối với trẻ: Tổng số trẻ đánh giá lớp Nhà trẻ A sĩ số 20 trẻ TT Kết trước Kết sau So sánh Nội áp dụng áp dụng kết dung sáng kiến sáng kiến thực Không đánh giá Nhận Đạt đạt SL % Đạt SL % 40 12 60 19 95 Không Tăn Giả đạt g m % % 55 SL % SL % Ghi thức Kĩ 45 11 55 19 95 50 thái độ - Trẻ có kiến thức, trẻ tích cực, chủ động, hứng thú tham gia ho ạt động bảo vệ môi trường việc bảo vệ môi trường xunh quanh - Có kỹ hành vi thái độ với mơi trường - Có kĩ ứng dụng trải nghiệm vào thực tế - Có kĩ phối hợp làm việc nhóm mang l ại hứng thú kích thích trí tưởng tượng trẻ - Bản thân tơi tìm biện pháp đ ể giáo d ục tr ẻ có ý th ức thái độ hình thành thói quen hành đ ộng giúp tr ẻ thực chủ động u thích hào hứng với hoạt đơng b ảo v ệ môi trường, chất lượng hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường nâng cao trước Đối với giáo viên: Giáo viên biết sáng tạo, tạo cho trẻ hoạt đ ộng m ột cách tích c ực, ch ủ động thu hút hấp dẫn với trẻ theo tính chất lấy trẻ làm trung tâm hoạt động nhằm nâng cao chất l ượng giáo d ục, đáp ứng v ới yêu cầu nhiệm vụ của ngành giáo dục mầm non nh xã hội Bản thân giáo viên tạo mơi trường ngồi nhóm l ớp s ạch an toàn lành, gần gũi, thân thiện, hấp d ẫn cho tr ẻ Giáo viên phải thực yêu nghề mến trẻ, kiên trì dạy tr ẻ Trên th ực t ế giảng dạy giáo viên có sáng tạo cho riêng đ ể k ết qu ả đ ạt mong muốn Giáo viên hiểu rõ tầm quan trọng trách nhi ệm nh nhiêm vụ giáo dục bảo vệ môi trường tương lai quan trọng trẻ Qua tiết học hoạt động bảo v ệ mơi trường góp phần phát triển tồn thiện nhân cách trẻ Đó yêu quý thiên nhiên sử dụng tiết kiệm tài nguyên điện, nước bi ết lợi ích c việc trồng gây rừng, yêu quý người lao động, ln có ý thức trách nhiệm với hành vi thân Tôi không ngừng học tập để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, tự rèn luyện thân gương tốt vi ệc thực nhiệm vụ trách nhiệm với mơi trường cho tr ẻ noi theo Cung cấp cho trẻ kiến thức cách đầy đủ, xác khoa học Có kĩ tái chế tận dụng nguyên vật liệu phế thải, hộp giấy, sách báo cũ, chai nhựa, cây, vỏ sò, rơm dạ, rác b ỏ làm nguyên liệu làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ phụ huynh, học sinh tham gia góp sách cũ cho học sinh nghèo thu gom rác th ải tái s dụng bán ủng học sinh nghèo vượt khó Các thơng tin cần bảo mật: (Khơng có) d) Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Để sáng kiến áp dụng vào sống cần có điều kiện sau : - Trẻ nhà trẻ 25 – 36 tháng tuổi - Sự kết hợp chặt chẽ phụ huynh học sinh giáo viên ch ủ nhiệm lớp - Cơ sở vật chất, không gian khuân viên trường lớp khang trang phòng học, lớp học đầy đủ, đồ dùng, đ chơi, sân trường xanh có xanh, hệ thống cấp thoát nước đ ạt yêu c ầu khu vực bố trí phù hợp khoa học - Các thùng rác có nắp đậy đảm bảo vệ sinh an tòa phù hợp v ới tr ẻ, đồ dùng giá kệ, đồ chơi màu sắc đáng yêu ngộ nghĩnh Nguyên v ật liệu phế thải, hộp giấy, sách báo cũ, bông, khô, rơm v ỏ sò chai nhựa… đ) Về khả áp dụng sáng kiến cho đối tượng Đã áp dụng cho trẻ nhà trẻ 24-36 tháng tu ổi trường mầm non Hoa Lan Bên cạnh áp dụng rộng dãi với tất trẻ thu ộc kh ối nhà trẻ mẫu giáo bé 3- tuổi toàn trường trường m ầm non toàn huyện Tuy nhiên trình áp dụng vào thực ti ễn cịn nhi ều thi ếu sót, mong tham gia góp ý ban lãnh đ ạo c ấp bạn bè đồng nghiệp để sáng kiến hoàn thiện Do làm đơn trân trọng đề nghị hội đồng sáng kiến xem xét công nhận sáng kiến Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật, không xâm ph ạm quy ền s hữu trí tu ệ người khác hồn tồn chịu trách nhiệm thơng tin nêu đơn Tôi xin chân thành cảm ơn! Bá Hiến, ngày 10 tháng 02 năm 2022 NGƯỜI VIẾT ĐƠN (Ký, ghi rõ họ tên) Dương Thu Hương ... sáng kiến; - Tên sáng kiến: Một số giải pháp giáo dục bảo vệ môi trường theo hướng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ 24 - 36 tháng tuổi trường mầm non? ?? trường mầm non Hoa Lan - Lĩnh vực áp... tháng trường m ầm non xây dựng kế hoach giáo dục bảo vệ môi trường theo phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm như: + Về nội dung sáng kiến: 1 .Giải pháp 1: Truyền tải kiến thức tiền khoa học bảo. .. kiến cho đối tượng Đã áp dụng cho trẻ nhà trẻ 24- 36 tháng tu ổi trường mầm non Hoa Lan Bên cạnh áp dụng rộng dãi với tất trẻ thu ộc kh ối nhà trẻ mẫu giáo bé 3- tuổi toàn trường trường m ầm non
Ngày đăng: 09/06/2022, 20:09
Xem thêm:
