(SKKN 2022) phương pháp hướng dẫn học tốt cách phát âm cho học sinh tiểu học

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu Tiếng Anh học quan trọng ý nghĩa bậc tiểu học Trong dạy phát âm tiếng anh có ý nghĩa lớn góp phần vào thành cơng người học Phát âm tiếng anh điều kiện người học tiếng anh Đầu tiên trẻ phải học phát âm, sau em phải đọc để học Phát âm công cụ để học tập kỹ khác tiếng anh Phát âm tiếng anh tạo hứng thú động học tập Đó khả khơng thể thiếu thời đại hội nhập Do vậy,trường tiểu học có nhiệm vụ dạy phát âm tiêng anh cho học sinh cách có hệ thống Phát âm xác quan trọng với người học ngoại ngữ người nói phát âm xác người nghe hiểu Với Tiếng Anh, phát âm xác tốt Khi phát âm sai từ Tiếng Anh thành từ khác làm người nghe hiểu sai từ Do đó, sách giáo khoa Tiếng Anh trọng vấn đề này.Nội dung kiểm tra học sinh theo chương trình bao gồm phần phát âm Hầu hết học sinh học đối phó với nội dung này, chưa nhận thức tầm quan trọng phát âm.Về phía giáo viên, nội dung dạy mà học chương trình phổ thơng chưa tiếp cận Các giáo viên dạy Tiếng Anh chưa có tài liệu chuẩn để dạy ngữ âm nên phải tự tìm tòi nghiên cứu để phục vụ cho việc giảng dạy phát âm nên khơng tránh khỏi khó khăn Là giáo viên trực tiếp giảng dạy cho học sinh môn Tiếng Anh nên mong muốn chia sẻ với tất đồng nghiệp dạy Tiếng Anh việc dạy phát âm cho học sinh để giúp học sinh trau dồi kĩ phát âm Một số nhà nghiên cứu chứng minh, trẻ em có khả tiếp thu ngôn ngữ tốt người lớn nhiều Bên cạnh đó, học thêm ngơn ngữ thứ giúp trẻ có hội phát triển sớm khả ngơn ngữ tư não Nhận thứ tầm quan trọng đó, nhiều phụ huynh cho trẻ học tiếng Anh từ sớm Song nhiều người số chưa ý thức tầm quan trọng việc dạy trẻ phát âm tiếng Anh chuẩn, thay vào cho trẻ học theo kiểu làm quen Dạy trẻ phát âm tiếng Anh chuẩn quan trọng, tạo tảng giao tiếp cho em sau Thông qua việc dạy phát âm phải làm cho học sinh thích thấy khả nói có ích lợi cho em đời Giáo viên giúp làm cho học sinh thấy đường đặc biệt để tạo cho sống trí tuệ đầy đủ phát triển Dạy phát âm tiếng anh không giáo dục tư tưởng đạo đức mà cịn giáo dục tính cách, kĩ cho học sinh Muốn phát âm đúng, trước hết giáo viên cần luyện phát âm tiếng anh cho học sinh tiểu học Để làm điều đó, trước hết thực chất phải giải vấn đề phương ngữ, cần luyện cho học sinh phát âm chuẩn, đọc đọc hay Mục tiêu vươn đến ttiếng anh để giao lưu bạn bè quốc tế Cịn nhìn chung, học sinh tiểu học hay mắc lỗi đọc thiếu âm đi, âm gió Phát âm xác có nhiều lợi trước hết giúp học sinh viết tả sau cịn giúp học sinh phát âm dễ dàng học Chúng ta quan tâm nhiều đến kĩ đọc viết mà coi nhẹ kĩ phát âm Chính mà khả phát âm, nói tiếng anh học sinh nước ta, đặc biệt học sinh tiểu học hạn chế Ở bậc tiểu học, trẻ có kiến thức đọc, viết nên nhận diện mặt chữ Do đó, việc dạy phát âm tiếng Anh cho trẻ tiểu học vô thuận lợi Trẻ phân biệt âm tiết nhận diện phiên âm tạo tiền đề cho việc học phát âm theo chuẩn quốc tế cách khoa học Một số nghiên cứu rằng, trẻ học tiếp xúc với ngôn ngữ thứ trước 15 tuổi có khả giao tiếp trôi chảy Ngay từ bậc tiểu học cần quan tâm sát trọng đến kĩ phát âm để e có tảng vững cho tương lai Tên sáng kiến: “Phương pháp hướng dẫn học tốt cách phát âm cho học sinh tiểu học.” Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Hà Thị Ngân - Địa tác giả sáng kiến: Trường Tiểu học Quang Yên, xã Quang Yên, huyện Sông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc - Số điện thoại: 0375999570 Email: hathinganc1quangyen@gmail.com Chủ đầu tư tạo sáng kiến - Họ tên: HÀ THỊ NGÂN Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Sáng kiến áp dụng nhà trường tiểu học môn Tiếng Anh Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử - 14/9/2021 Mô tả chất sáng kiến: 7.1 Về nội dung sáng kiến: Trong bối cảnh hội nhập toàn cầu ngày sâu rộng nay, Tiếng Anh ngôn ngữ quan trọng để giúp tiếp cận tinh hoa, tiến văn hóa, giáo dục,kĩ thuật nhiều lĩnh vực khác Do đó, ngơn ngữ thứ hai nhiều quốc gia toàn giới Vậy nên việc học Tiếng anh vô cấn thiết để phát triển thân, yêu cầu cấp thiết quốc gia đường hội nhập Từ yêu cầu thực tế đó, mơn Tiếng Anh đưa vào chương trình khóa cấp học nước ta Việc dạy học Tiếng Anh giúp học sinh giao tiếp tiếng Anh Khả giao tiếp thể hai phương diện: tiếp nhận (nghe đọc) sản sinh (nói viết) ngơn ngữ Do vậy, để đạt mục tiêu yếu tố học sinh cần nắm vững ngữ âm Ngữ âm coi yếu tố sở ngôn ngữ giới Nếu trẻ phát âm xác, kĩ nghe, nói, đọc trở nên dễ dàng nhiều Ngược lại, phát âm sai, không rõ ràng làm cho người nghe hiểu nhầm, chí khơng hiểu ý người nói Dạy trẻ phát âm tiếng Anh chuẩn từ bắt đầu yếu tố cốt lõi để giúp trẻ phát triển kỹ nghe, nói cách bản, linh hoạt Việc phát âm tạo tiền đề quan trọng cho việc giao tiếp lưu loát, tự nhiên người xứ sau Xác định tầm quan trọng nên việc dạy học ngữ âm đưa vào chương trình Tiếng Anh cấp tiểu học Đa số học sinh cịn ngỡ ngàng gặp nhiều khó khăn phát âm ghi nhớ âm học, việc khai thác sử dụng tài liệu phục vụ cho việc giảng dạy giáo viên học tập ngữ âm học sinh nhiều khó khăn 7.1.1 Các biện pháp thực * Hướng dẫn học sinh làm quen với phát âm: So với bậc mẫu giáo, trẻ bậc tiểu học cần tiếp nhận lượng kiến thức Phonics nhiều có phần khó Dạy phát âm cho trẻ em chia làm nhiều giai đoạn Trong đó, giai đoạn luyện nghe tiếp nhận âm cách tự nhiên bậc mẫu giáo Sau trẻ bậc tiểu học bắt đầu với giai đoạn thứ hai việc học Phonics Ở giai đọan bạn cần dạy trẻ tất chữ bảng chữ tiếng Anh Trước dạy cho học sinh, giáo viên cần luyện tập chuẩn bị cách kĩ càng, đảm bảo dạy xác khơng dạy sai cho học sinh Sau cần bồi dưỡng cho học sinh đọc xác âm sớm tốt Bên cạnh đó, cần có biện pháp chữa lỗi phát âm bao gồm biện pháp luyện theo mẫu, biện pháp luyện âm Tuỳ thuộc âm thanh, tùy thuộc vào học sinh mà giáo viên lựa chọn biện pháp thích hợp * Hướng dẫn học sinh âm Tiếng Anh: - Các cặp âm bản: Để em nắm bắt nhanh cách phát âm âm tiết tiếng Anh, thầy cô hay người trực tiếp hướng dẫn em bắt đầu với cặp âm đơn giản tiếng Anh Ví dụ / ʊ / / u: /; / / ɔ / / ɔ: /.Với cặp âm giáo viên lấy thêm ví dụ từ quen thuộc với học sinh giúp trình phân biệt âm tiết đon giản Ví dụ / ʊ / ta có số từ book, book, should…; / u: / ta có số từ noon, school, soon Các nguyên âm đơn giúp em tiếp thu dễ dàng trình học phát âm tiếng Anh - Giáo viên đọc mẫu nghe băng người xứ nói học sinh nghe so sánh ngueyen âm, phụ âm, âm ngắn, âm dài, phải cho học sinh luyện thực hành giao tiếp thường xuyên với bạn lớp với - Việc phát âm rõ ràng xác mục tiêu quan trọng cần hướng đến.Cho dù phát âm hay phải quan tâm làm có hay khơng Các em phải phân biệt nguyên âm, phụ âm thành thạo Cho học sinh phát âm thường xuyên qua giao nhóm , người nước ngồi ( có điều kiện.) - Chúng ta không nên cho học sinh phát âm đơn lẻ mà luyện âm ngữ cảnh từ kết nối với ngữ cảnh Ví dụ: Âm đơn lẻ /æ/ Âm ngữ cảnh : cat /kæt/, bat/bæt/, sat/sæt/ Từ nghĩa ngữ cảnh : The cat ate the bat and sat down + Hướng dẫn cho học sinh nắm vững nguyên âm, phụ âm số cách đọc số từ đứng trước nguyên âm Ví dụ: The pen / dәpen / + Âm tiết phần từ có chứa nguyên âm, phát âm thành đơn vị Ví dụ: dog : Có âm tiết skipping : Có âm tiết He was yesterday : Có âm tiết Phần trọng âm từ quan trọng Nhấn trọng âm phát âm mạnh âm lại Khi ta nhấn trọng âm vào âm tiết hay từ người ta đọc âm tiết hay từ với tốc độ âm lượng cao độ lớn Ví dụ: ‘apple (n) : táo - Đối với từ có âm tiết trở lên , âm tiết nhấn mạnh âm tiết cịn lại khơng nhấn mạnh * Tập hát để giúp học sinh phát âm đúng: Học sinh phải ý theo dõi hướng dẫn giáo viên, chăm tự tin học tập, phải hoà đồng bạn bè, mạnh dạn hỏi thầy cô bạn bè gặp vấn đề khó hiểu Trê nên luyện phát âm hàng ngày, ngày dành khoảng thời gian cô định để luyện tập Dựa vào tình hình thực trạng nghiên cứu kỹ tài liệu, sách tham khảo phục vụ cho việc giảng dạy môn Tiếng anh nói chung phân mơn phát âm nói riêng, đặc biệt phương pháp phát âm chuẩn cho học sinh Giáo viên cần nắm rõ mục tiêu dạy nghiên cứu kỹ trước lên lớp, nắm bắt đặc điểm phát âm học sinh Từ đó, xác định phương pháp, biện pháp dạy học thích hợp đồng thời lựa chọn thủ pháp dạy học cụ thể thực dạy lớp Tổ chức dạy học tiết luyện phát âm trình bày góp phần lớn vào việc nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ , giáo viên khai thác cách khéo léo cho học sinh đọc nhiều lần, rèn luyện lớp thị đạt kết cao Khuyến khích em đọc giao tiếp cách học nhà, bạn bè ,anh chị rèn luyện kỹ luyện âm , vừa phát triển lực hoạt động tư ,làm cho tiết học thực sinh động theo hướng tích cực , góp phần thay đổi tốt đẹp phương pháp dạy học phù hợp với mục tiêu đổi giáo dục Đảng Nhà nước theo chương trình giáo dục phổ thơng * Hướng dẫn học sinh học cách phát âm bảng phiên âm: Luyện tập nắm rõ 44 âm tiếng Anh, tảng giúp bạn đọc chuẩn tiếng Anh theo cách mà người học Chú trọng phát âm thật xác phiên bản, âm nguyên âm phụ với ví dụ kèm cho âm phiên Luyện cách phát âm chuẩn từ, âm Sau học bảng phát âm tiếng Anh, bạn luyện cho bé cách phát âm chuẩn từ cách sử dụng từ điển online Những từ điển có phần phiên âm phát âm nên thuận tiện cho việc học luyện tập trẻ Hướng dẫn trẻ phát âm theo câu nói tiếng Anh Sau tập cách phát âm chuẩn từ bạn cần hướng dẫn trẻ phát âm câu Đây điều cần thiết để trẻ học nói cách tự nhiên, có ngữ điệu Q trình dạy trẻ phát âm tiếng Anh chuẩn kết hợp với việc xem đoạn hội thoại ngắn từ phim hoạt hình ,các chương trình thiếu nhi mà trẻ u thích giúp bé tiếp thu nhanh yêu thích việc học tiếng anh Ngoài nên cho em xem video hướng dẫn internet người xứ Cố gắng luyện nói giống tốt theo hướng dẫn, bạn thấy hiệu rõ rệt sau vài lần luyện tập Khi học âm bạn phải ý so sáng âm giống nhau, âm hay nhầm lẫn, học thật kỹ để dễ phân biệt không bị nhầm lẫn * Hướng dẫn học sinh năm quy tắc phát âm a Cách phát âm số nguyên âm phụ âm Phần đa từ viết dạng ee (meet), ea (meat), e-e (scene) phát âm thành /i:/ Chữ e (men) hay ea (death), ie (friend) Phần đa chữ viết ar, al phát âm /a:/ Chữ a ask, path, aunt phát âm /a:/ Các chữ viết ear, ere, are, air, phát âm /eə/ (ngồi heart phát âm /ha: t/) Còn từ viết a-e (mate) ay (say), ey (grey), ei (eight), (wait), ea (great) phát âm /ei/ Các từ viết a phát âm /ỉ/ (Trừ trường hợp sau a có r sau r nguyên âm) Tuy nhiên, chữ a ask, path, aunt lại phát âm /a:/ Chữ u tiếng Anh có cách phát âm: Phát âm /u:/ (u dài) đứng sau /j/ (June); phát âm /ʊ/ /ʌ/ cách viết khác full, sun Còn từ có chữ oo viết cạnh hầu hết phát âm thành /u:/ trừ trường hợp âm cuối k: book, look, cook… b Cách phát âm “-ed” - Âm “ed” phát âm /t/ động từ kết thúc bằng: /p, k, f, s, sh, ch, gh/ Ví dụ: cook, kiss, wash, watch, cough, … - Âm “ed” phát âm /id/ động từ kết thúc /d/ /t/ Ví dụ: wait, add… - Âm “ed” phát âm /d/ động từ kết thúc bằng: /b, g, v, đ/th/, z, j/, m, n, ng, l, r/ tất âm hữu Ví dụ: bathe, drag, love, use, massage, name, learn… Một số trường hợp ngoại lệ: số từ kết thúc -ed dùng làm tính từ phát âm /Id/: Ví dụ: ragged, blessed, dogged, naked, crooked, wicked, wretched c Cách phát âm “-s / -es” sau động từ chia thứ ba số Hiện đơn danh từ số nhiều - Nếu từ kết thúc -s, -ss, -ch, -sh, – x, -z (hoặc -ze), -o, -ge, -ce ta phát âm /iz/ Ví dụ: changes; practices (cách viết khác là: practise – phát âm tương tự); buzzes; recognizes - Nếu từ kết thúc -p,-k,- t,- f phát âm /s/ Ví dụ: cooks; stops… - Cịn từ cịn lại phát âm /z/ Ví dụ: stands; plays Lưu ý: Ở âm cuối phiên âm quan trọng chữ kết thúc Ví dụ: Với từ “laugh” kết thúc phụ âm “gh” lại phiên âm /la:f/ – có kết thúc /f/ nên thêm “s” ta đọc /s/ /z/ * Hướng dẫn học sinh cách nhấn trọng âm: a Động từ có âm tiết trọng âm rơi vào âm tiết thứ Ví dụ: co’llect, es’cape,en’joy, re’peat… Ngoại trừ: ‘offer, ‘happy, ‘enter, ‘visit, ‘open, ‘finish, ‘study, ‘follow, ‘narrow… b Danh từ + tính từ mà có âm tiết trọng âm rơi vào âm tiết thứ Ví dụ: ‘afternoon, ‘evening, ‘butcher, ‘busy, ‘pretty, ‘handsome… Ngoại trừ số trường hợp sau: mis’take, a’lone, a’sleep… 10 c Với từ danh từ ghép: thường có trọng âm nhấn vào âm tiết thứ Ví dụ: ‘film- maker, ‘shorthand, ‘bookshop, ‘footpath d Với từ có tận đi: -ics, – ian, -tion, -sion trọng âm nhấn vào âm thứ từ cuối lên Ví dụ: mathema’tician, conver’sation, scien’tific, dic’tation, pre’cision e Với từ có chứa tiền tố tiếng Anh khơng có trọng âm mà thường trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai Ví dụ: un’able, il’legal, * Đọc lớn thành tiếng ghi âm: Khi luyện tập, đừng đọc thầm mà đọc lớn, to rõ thành tiếng Bạn bắt đầu việc lặp theo nói sau tự luyện tập với tốc độ từ chậm đến tốc độ nói tự nhiên Giáo viên bố mẹ ghi âm lại giọng bé, cho bé nghe lại sửa lỗi sai, bước cần thiết để dạy trẻ phát âm tiếng Anh chuẩn Trẻ đọc mà không nghe lại nói khó lịng nhận lỗi sai mà chúng hay mắc phải Việc ghi âm phát lại giúp phụ huynh trẻ dễ dàng phân tích, nhận diện lỗi phát âm, từ cải thiện khả phát âm thân Trẻ em thường có thói quen lặp lại nghe cảm thấy thích thú Vì vậy, thay dạy trẻ phát âm tiếng Anh chuẩn theo học nhàm chán, cho trẻ nghe luyện theo giọng nói người mà bé u thích Ví dụ nhân vật hoạt hình, diễn viên nhí người dẫn chương trình mà bé u thích Khơng thiết trẻ phải tập luyện nhiều lần, bạn 11 hướng cho bé tập nói câu thú vị thường xuyên lặp lại người mà bé thích Dần dần bạn ngạc nhiên khả phát âm * Hướng dẫn học sinh luyện phát âm qua việc xem phim: Chúng ta cho bé nghe tiếng anh nhiều tốt Để trẻ phát âm tiếng Anh chuẩn bạn cần tạo cho trẻ môi trường tiếp xúc với tiếng Anh nhiều tốt Kết hợp thời gian bé vui chơi kết hợp mở chương trình thiếu nhi, hát đoạn video Youtube Điều đóng góp phần không nhỏ vào khả phát âm tiếng Anh trẻ sau Chung ta nên chọn lọc phim hoạt hình, chương trình truyền hình thực tế nước hát dành cho thiếu nhi giúp bé vừa học vừa chơi Một cách giúp trẻ phát âm tiếng Anh chuẩn vô hiệu cho trẻ học qua phim hoạt hình, chương trình thực tế hát dành cho trẻ em Chúng ta trẻ nghe lặp lại nghe, điều giúp trẻ phát âm giao tiếp cách tự nhiên nhất, giống bạn cho trẻ sống môi trường người xứ * Hướng dẫn học sinh luyện phát âm phần mềm Tiếng Anh: Việc dạy phát âm tiếng Anh cho em bậc tiểu học cần hỗ trợ giáo viên phụ huynh để tạo cho trẻ môi trường luyện tập thuận lợi nhất.Khi phụ huynh chưa tự tin vào khả mình, hồn tồn tìm kiếm hỗ trợ từ phần mềm luyện phát âm tiếng Anh chuyên nghiệp Với khả nhận diện giọng nói chuẩn xác, phát sửa lỗi phát âm xác đến âm tiết theo chuẩn xứ Chính vậy, dù phụ huynh khơng tự tin khả phát âm trẻ luyện tập ngày Phần mềm thông qua kiểm tra đầu vào, phần mềm phát âm thiết kế lộ trình học phù hợp cho trẻ Vì lẽ đó, việc dạy phát âm tiếng Anh 12 cho học sinh tiểu học cách trở nên vơ đơn giản Hệ thống có nhiều chủ đề khác nhau, bạn lựa chọn chủ đề phù hợp với trẻ để luyện tập nâng cao vốn từ Với cách học việc học tiếng Anh chưa dễ dàng vui nhộn Dạy phát âm cho học sinh tiểu học phần quan trọng để trẻ giao tiếp lưu lốt chuẩn người xứ cịn nhỏ Do đó, giáo viên, phụ huynh học sinh trọng nhiều đến vấn đề trẻ luyện tập thường xuyên thay làm tập bình thường Giúp trẻ tìm kiếm hội để bé giao tiếp với người xứ Để tăng tự tin giao tiếp thực hành học, bạn nên tạo điều kiện cho trẻ giao tiếp với người nước ngồi Có thể buổi sinh hoạt ngoại khóa có người nước ngồi, gặp gỡ ngắn công viên, địa điểm du lịch… Tất giúp trẻ có hội tiếp xúc thực tế, làm quen cải thiện khả giao tiếp cách hiệu 7.1.2 Kết thực hiện: Sau áp dụng giảng dạy môn Tiếng Anh với biện pháp trên, thấy có kết chuyển biến Cụ thể em học sinh lớp 3.4.5 hứng thú với môn này, sẵn sàng tham gia vào hoạt động giáo viên yêu cầu tiết dạy “âm tiết” nói riêng tiết dạy tiếng anh nói chung Bằng kinh nghiệm tơi phát huy dược tính tích cực , sáng tạo học sinh hoạt động học tập Một số lượng đông học sinh nắm vững kiến thức , kỹ hình thành lực tìm tịi cho Đại phận học sinh từ khơng thích học tiếng anh trở nên tin tưởng vào lực Kết khảo sát môn Tiếng Anh cuối học kì II năm học 2021-2022 sau áp dụng biện pháp khối 3, 4, tỉ lệ học sinh hoàn thành tốt số 13 học sinh hoàn thành tăng cao, khơng cịn học sinh chưa hồn thành, phần phát âm em thể tốt cụ thể sau: * Học sinh lớp 3: Kết khảo sát đầu năm học chưa áp dụng sáng kiến Hoàn thành tốt Lớp Sĩ số Tổng số Tỉ lệ (%) Hoàn thành Tổng số Chưa hoàn thành Tỉ lệ (%) Tỉ lệ (%) Tổng số 3a1 38 18,4 22 57,9 23,7 3a2 39 23,1 20 51,3 10 25,6 3a3 37 16,2 20 54,1 11 29,7 3a4 37 10,8 20 54,1 13 35,1 3a5 37 16,2 19 51,2 14 32,6 TỔNG 188 32 17,2 101 53,7 57 29,1 Kết khảo sát sau áp dụng sáng kiến vào cuối học kì II Lớp Hồn thành tốt Hồn thành Chưa thành Tổng số Tỉ lệ (%) Tổng số Tỉ lệ (%) Tổng số Sĩ số hoàn Tỉ lệ (%) 3a1 38 12 31,6 26 68,4 0 3a2 39 13 33,3 26 66,7 0 3a3 37 10 27 27 73 0 3a4 37 16,2 31 83,8 0 3a5 37 18,9 30 81,1 0 TỔN G 188 48 25,5 101 74,5 0 14 * Học sinh lớp Kết khảo sát đầu năm học chưa áp dụng sáng kiến Hoàn thành tốt Lớp Sĩ số Tổng số Tỉ (%) lệ Chưa hoàn thành Hoàn thành Tổng số Tỉ lệ Tổng số (%) Tỉ lệ (%) 4a1 39 15,7 22 57,8 10 26,3 4a2 34 14,7 17 50 12 35,5 4a3 37 13,5 19 51,4 13 35,1 4a4 33 15,1 19 57,6 27,3 4a5 34 14,7 19 55,9 10 29,4 4a6 32 15,6 18 56,3 28,1 32 15,3 114 54,5 98 30,2 TỔNG 209 Kết khảo sát sau áp dụng sáng kiến vào cuối học kì II Hồn thành tốt Lớp Sĩ số 4a1 Tổng số Tỉ (%) 39 15 4a2 34 4a3 Hoàn thành lệ Chưa hoàn thành Tổng số Tỉ lệ Tổng số (%) Tỉ lệ (%) 38,5 24 61,5 0 10 29,4 24 70,6 0 37 24,3 28 75,7 0 4a4 33 10 30,3 23 69,7 0 4a5 34 23,5 26 76,5 0 4a6 32 28,1 23 71,5 0 15 TỔNG 209 61 29,1 148 70,9 0 * Kết khảo sát thơng q phiếu thăm dị ý kiến học sinh (Có phụ lục – trang 20,21) Phát âm Tiếng Anh kĩ khó học, việc giảng dạy cho học sinh cấp tiểu học đòi hỏi phải có phương pháp, biện pháp đặc thù riêng Hơn người giáo viên phải biết lựa chọn áp dụng phương pháp, biện pháp cho phù hợp với đối tượng học sinh Về phía thân, với số phương pháp nêu trên, qua thực tế giảng dạy trường, nhận thấy hiệu phương pháp, biện pháp cao Tuy nhiên, vận dụng phương pháp, biện pháp này, giáo viên tuỳ ứng biến cho phù hợp với hoàn cảnh, đối tượng cụ thể để thu kết tốt Qua báo cáo này, muốn trao đổi với quý thầy cô đồng nghiệp vấn đề phát âm Tiếng Anh làm cho em thoải mái, hứng thú học tập môn Tiếng Anh học môn học khác, giáo dục Tiếng Anh với giáo dục môn học khác lập nên giáo dục toàn diện để đào tạo hệ trẻ đủ lực, đầy tự tin trở thành người chủ tương lai đất nước 7.2 Về khả áp dụng sáng kiến Sáng kiến áp dụng rộng rãi với tất giáo viên dạy môn Tiếng Anh, học sinh tiểu học nói chung việc dạy phát âm nói riêng Những thơng tin cần bảo mật - Không Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Để sáng kiến áp dụng mang lại hiệu cao cần đạt điều kiện sau: 16 - Điều kiện giáo viên: người giáo viên dạy môn Tiếng Anh cần phải có kiến thức chuẩn Tiếng Anh, cập nhập hình thức phương pháp dạy học mới, phải sử dụng phương tiện đồ dùng dạy học liên quan đến Tiếng Anh, ứng dụng công nghệ thông tin - Điều kiện đối tượng học sinh Các em cần phải trang bị đầy đủ đồ dùng, sách môn học - Điều kiện sở vật chất, trang thiết bị dạy học: có đầy đủ (hoặc bản) trang thiết bị dạy học phù hợp với môn học - Điều kiện nguồn lực khác: Có phịng học mơn tách biệt không ảnh hưởng tới học môn học khác 10 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử (nếu có) theo nội dung sau: Sáng kiến giúp giáo viên học sinh tiết kiệm tối đa khoảng thời gian không cần thiết Trước với học phát âm Tiếng Anh, giáo viên thường lúng túng phải dùng phương pháp dẫn đến dạy lan man, học sinh khó tiếp thu Khi áp dụng biện pháp này, phương pháp nêu rõ kĩ giáo viên hoàn toàn chủ động, sáng tạo tiết dạy mình, điều giúp học sinh tự tin, thoải mái thấy hứng thú với việc học phát âm Tiếng Anh từ hiệu đạt đương nhiên cao 10.1 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Sáng kiến giúp giáo viên định hình nhanh chóng phương pháp cần thực tiết dạy có phần phát âm Tiếng Anh, giáo viên hồn tồn 17 chủ động sáng tạo q trình dạy học, học sinh tích cực tiếp thu bài, hứng thú với mơn học từ tiết kiệm tối đa thời gian công sức cho giáo viên học sinh Sáng kiến giúp gợi mở niềm yêu thích Tiếng Anh trẻ, giúp cho trẻ yêu thích, say mê môn Tiếng Anh Các bậc phụ huynh nắm tầm quan trọng quan tâm sát đến việc học Tiếng anh cho em 10.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân: Sáng kiến giúp tiết kiệm tối đa thời gian công sức giáo viên học sinh trình dạy học phát âm Tiếng Anh Học sinh hứng thú với việc học phát âm Tiếng Anh, chất lượng dạy học tăng cao 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Số Tên tổ chức/cá Địa Phạm vi/Lĩnh vực TT nhân Trường TH Xã Quang Yên – Sông Quang Yên Lô – Vĩnh Phúc áp dụng sáng kiến Học sinh lớp 3,4,5/ phát âm Tiếng Anh Quang Yên, ngày tháng năm 2022 Quang Yên, ngày 16 tháng năm 2022 HIỆU TRƯỞNG TÁC GIẢ (Ký, ghi rõ họ tên) Hà Thị Ngân ., ngày tháng năm 2022 18 HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP HUYỆN Phụ lục sáng kiến “Phương pháp hướng dẫn học tốt cách phát âm cho học sinh tiểu học.” (Số học sinh tham gia thăm dò ý kiến 188 em học sinh khối lớp 3, 209 em học sinh khối lớp 4) * Kết khảo sát, thăm dò ý kiến học sinh chưa áp dụng sáng kiến - Học sinh lớp 3: Học sinh thích khơng hứng thú với Kết sau thăm Tổng phần phát âm Tiếng anh dò ý kiến số % Học sinh thích học phát âm 100/188 em 53,9% 88/188 em 46,1% Học sinh không hứng thú với học có phần phát âm * Kết khảo sát, thăm dò ý kiến học sinh sau áp dụng sáng kiến: Học sinh thích khơng hứng thú với Kết sau thăm Tổng phần phát âm Tiếng anh dò ý kiến số % Học sinh thích học phát âm 160/188 em 85,1% 28/188 em 14,9% Học sinh khơng hứng thú với học có phần phát âm 19 - Học sinh lớp 4: Học sinh thích khơng hứng thú với Kết sau thăm Tổng phần phát âm Tiếng anh dò ý kiến số % Học sinh thích học phát âm 150/209 em 71.8% 59/209 em 28,2% Học sinh không hứng thú với học có phần phát âm * Kết khảo sát, thăm dò ý kiến học sinh sau áp dụng sáng kiến: Học sinh thích khơng hứng thú với Kết sau thăm Tổng phần phát âm Tiếng anh dò ý kiến số % Học sinh thích học phát âm 194/209 em 92,8% 15/209 em 7,2% Học sinh khơng hứng thú với học có phần phát âm 20 ... HUYỆN Phụ lục sáng kiến ? ?Phương pháp hướng dẫn học tốt cách phát âm cho học sinh tiểu học. ” (Số học sinh tham gia thăm dò ý kiến 188 em học sinh khối lớp 3, 209 em học sinh khối lớp 4) * Kết khảo... dụ kèm cho âm phiên Luyện cách phát âm chuẩn từ, âm Sau học bảng phát âm tiếng Anh, bạn luyện cho bé cách phát âm chuẩn từ cách sử dụng từ điển online Những từ điển có phần phiên âm phát âm nên... tiểu học cần quan tâm sát trọng đến kĩ phát âm để e có tảng vững cho tương lai Tên sáng kiến: ? ?Phương pháp hướng dẫn học tốt cách phát âm cho học sinh tiểu học. ” Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Hà