Đang tải... (xem toàn văn)
II Tự luận Câu 1 Phân biệt cảm ứng ở thực vật và động vật Thực vật Động Vật Đặc điểm Phản ứng chậm, khó nhận thấy, hình thức phản ứng kém đa dạng Phản ứng nhanh, dễ nhận thấy, hình thức phản ứng đa dạng Câu 2 Tại sao khi kích thích một điểm trên cơ thể, động vật có hệ thần kinh dạng lưới lại phản ứng toàn thân và tiêu tốn nhiều năng lượng? Do hệ thần kinh của động vật có hệ thần kinh dạng lưới có cấu tạo mạng lưới nên khi bị kích thích tại một điểm, xung thần kinh xuất hiện sẽ lan tỏa nhanh ra k.
II Tự luận: Câu 1: Phân biệt cảm ứng thực vật động vật Đặc điểm Thực vật Động Vật Phản ứng chậm, khó nhận Phản ứng nhanh, dễ nhận thấy, hình thức phản ứng thấy, hình thức phản ứng đa đa dạng dạng Câu 2: Tại kích thích điểm thể, động vật có hệ thần kinh dạng lưới lại phản ứng tồn thân tiêu tốn nhiều lượng? - Do hệ thần kinh động vật có hệ thần kinh dạng lưới có cấu tạo mạng lưới nên bị kích thích điểm, xung thần kinh xuất lan tỏa nhanh khắp toàn thể toàn thể co lại dẫn đến tiêu tốn nhiều lượng Câu 3: Giải thích tượng mọc vống thực vật bóng tối? - Thực vật tối có lượng chất kích thích sinh trưởng (auxin) nhiều chất ức chế sinh trưởng (axit abxixic) nên tối sinh trưởng mạnh hơn, bị nước Vì bóng tối bị mọc vống lên Câu 4: Tại sâu bướm phá hoại cối, mùa màng ghê gớm, bướm trưởng thành thường khơng gây hại cho trồng? - Sâu bướm phá hoại mùa màng sâu bướm thiếu enzim tiêu hóa xenlulozo nên tiêu hóa hấp thụ thức ăn thấp -> sâu bướm cần ăn nhiều để đáp ứng nhu cầu thể - Sâu bướm trưởng thành khơng gây hại cho cối, mùa màng bướm trưởng thành có enzim tiêu hóa sacarozo, cần lượng nên bướm hút mật hoa khơng cần ăn nhiều Câu 5: Phân biệt sinh sản bào tử sinh sản sinh dưỡng thực vật Sinh sản bào tử Cơ thể hình thành từ bào tử Diễn biến Số lượng Độ phát tán Vd Sinh sản sinh dưỡng Cơ thể đc hình thành từ mơ phân sinh thể mẹ Thể bào tử -> bào tử (trong túi bào tử) Từ phận (thân, lá, rễ) thể thể mẹ -> thể Số lượng cá thể tạo nhiều Ít SSBT Phát tán rộng Phát tán hẹp Rêu, dương xỉ Khoai tây, khoai lang, gừng Câu 6: Tại nữ vị thành niên khơng nên sử dụng biện pháp đình sản mà nên sử dụng biện pháp tránh thai khác? - Vì đình sản cắt ống dẫn trứng nữ làm cho trứng ko thể di chuyển vào tử cung để thụ tinh Sau đình sản muốn có phải nối lại ống dẫn trứng, việc vừa tốn kinh phí vừa có khả phục hồi thấp Sau đình sản gần chắn người phụ nữ ko thể có lại Câu 7: Tại phá thai không xem biện pháp sinh đẻ có kế hoạch mà biện pháp tránh sinh bất đắc dĩ? - Phá thai không xem biện pháp sinh đẻ có kế hoạch mà biện pháp tránh đẻ bất đắc dĩ chúng giúp người nữ khơng sinh ngồi ý muốn gây nên hậu nghiêm trọng sức khỏe người phụ nữ máu, viêm nhiễm đường sinh dục, vô sinh, chí tử vong Câu 8: Nêu điểm khác sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính Câu 9: Nêu khác tập tính bẩm sinh tập tính học Đặc điểm Cơ chế Bản chất Tính chất Số lượng Ví dụ Tập tính bẩm sinh - Sinh có - Đặc trưng cho loại Chuỗi phản xạ ko điều kiện Bền vững, ko thay đổi Nhện thực nhiều động tác nối tiếp để kết nối sợi tơ thành lưới Tập tính học Hình thành đời sống cá thể thông qua học tập, rút kinh nghiệm Chuỗi phản xạ có điều kiện Khơng bền vững, thay đổi Nhiều Khi nhìn thấy đèn giao thông chuyển sang màu đỏ, người xe dừng lại Câu 10: Phân biệt giả thật Kể tên loại giả mà em biết ... nữ khơng sinh ngồi ý muốn gây nên hậu nghiêm trọng sức khỏe người phụ nữ máu, viêm nhiễm đường sinh dục, vơ sinh, chí tử vong Câu 8: Nêu điểm khác sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính Câu 9: Nêu... chắn người phụ nữ ko thể có lại Câu 7: Tại phá thai không xem biện pháp sinh đẻ có kế hoạch mà biện pháp tránh sinh bất đắc dĩ? - Phá thai không xem biện pháp sinh đẻ có kế hoạch mà biện pháp... tính sinh sản hữu tính Câu 9: Nêu khác tập tính bẩm sinh tập tính học Đặc điểm Cơ chế Bản chất Tính chất Số lượng Ví dụ Tập tính bẩm sinh - Sinh có - Đặc trưng cho loại Chuỗi phản xạ ko điều kiện