TIỂU LUẬN đề tài kỹ NĂNG học ONLINE HIỆU QUẢ DÀNH CHO SINH VIÊN

BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN  BÀI TIỂU LUẬN ĐỀ TÀI: KỸ NĂNG HỌC ONLINE HIỆU QUẢ DÀNH CHO SINH VIÊN Nhóm thực : Nhóm Lớp : Kỹ mềm-211-58 Giảng viên hướng dẫn :Nguyễn Thị TrúcPhương TP Hồ Chí Minh, ngày 25, tháng 10, năm 2021 MỤC LỤC Chương 1: KHÁI NIỆM VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Khái niệm 1.1.1 Xác định mục tiêu học tập 1.1.2 Làm chủ thời gian .3 1.1.3 Xây dựng phương thức học tập phù hợp 1.1.4 Tự giác tâm 1.1.5 Đảm bảo sức khỏe 1.1.6 Tiếp nhận xử lý lưu trữ thông tin 1.1.7 Rèn luyện kỹ cần thiết .5 1.1.8 Lựa chọn môi trường làm việc 1.1.9 Tinh thần 1.2 Cơ sở lý luận .6 1.2.1 Trong nước .6 1.2.2 Ngoài nước .6 Chương 2: THỰC TRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂN 2.1 Thực trạng: 2.2 Nguyên nhân: Chương 3: KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 10 Chương 4: GIẢI PHÁP, BIỆN PHÁP VÀ ĐỀ XUẤT 13 4.1 Giải pháp, biện pháp 13 4.2 Một số đề xuất 14 TỔNG KẾT 17 Chương 1: Chương 2: KHÁI NIỆM VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN 2.1 Khái niệm Học trực tuyến hay gọi học online phương pháp học nhờ hỗ trợ thiết bị kết nối mạng Thiết bị kết nối với máy chủ địa điểm khác có lưu trữ tài liệu giảng điện tử hay phần mềm để đưa tập, câu hỏi cho học sinh học tham gia vào tảng học trực tuyến Vài năm trở lại đây, xu hướng tự học Online Việt Nam bùng nổ mạnh mẽ Một phần tác động công nghệ 4.0 lên ngơi Phần cịn lại dịch bệnh Covid-19 diễn phức tạp Trong thời gian cách ly xã hội, trường học buộc phải đóng cửa khiến nhu cầu tự học Online tăng mạnh hết Nhưng học Online hiệu thực điều dễ dàng người thường nghĩ Nó địi hỏi nhiều kỹ mà cần phải cố gắng rèn luyện để thích nghi với cách học mẻ Sau số kỹ cần có: 2.1.1 Xác định mục tiêu học tập Trước tham gia học chương trình nào, người học cần xác định rõ mục tiêu học tập Ví dụ, học để lấy điểm cao, học để có thật nhiều kiến thức chuyên ngành, đơn giản để hồn thành mức trung bình môn học… 2.1.2 Làm chủ thời gian Ưu học trực tuyến người học học lúc nơi đâu, nên việc học tập linh hoạt Tuy nhiên để đảm bảo tiến độ học tập người học cần xây dựng cho thời gian biểu phù hợp để vừa đảm bảo cơng việc vừa tiếp thu lượng kiến thức Với việc học truyền thống, lớp học kết thúc, sách bạn đấy, bạn đọc sách để hiểu Nhưng lớp học online, thời điểm làm kiểm tra hết hạn bị khóa lại, bạn khơng cịn hội để làm thi ảnh hưởng đến kết học tập bạn Vì vậy, đặt thời gian biểu rõ ràng để học tập theo tiến độ 2.1.3 Xây dựng phương thức học tập phù hợp Đọc nội dung trước học, ghi thắc mắc sau xem video giảng Có thể xem video giảng nhiều lần, dừng lại đoạn bạn vướng mắc ghi lại để trao đổi với bạn học chung giáo viên Nên chuẩn bị mở rộng chia trang lề 1/3 chiều ngang trang giấy, phần trang lề học sinh bổ sung kiến thức tích lũy từ sách vở, báo chí, truyền hình… Xử lý thơng tin: Học theo tư nhà khoa học đặt câu hỏi trước vấn đề để tự suy nghĩ, tìm câu trả lời Đối với kiến thức khó hiểu học sinh hỏi giáo viên thông qua diễn đàn để giải đáp Tìm mối liên hệ vấn đề giúp người học hình dung cách logic tồn tổng thể nội dung Sử dụng sơ đồ tư Mind map cách hữu ích để quản lý tìm mối liên hệ Lưu trữ thông tin: khâu quan trọng cuối việc tiếp thu kiến thức, bạn có đọc thật nhiều tài liệu cách ghi nhớ khơng có tác dụng Để ghi nhớ thông tin tốt nhất, bạn phải thường xuyên ôn tập, đọc lại bài, luyện tập thật nhiều Cách ôn tập hiệu quả: Đặt lịch trình ơn tập rõ ràng Ví dụ: Buổi sáng: Học giảng đồng thời xây dựng nội dung theo sơ đồ tư Buổi chiều: Gập sách ghi lại nội dung theo trí nhớ từ ý tới ý nhỏ để giúp não tư kiến thức học 2.1.4 Tự giác tâm Học trực tuyến trở thành xu hướng học đại, hấp dẫn đa số người học Với phát triển công nghệ nay, lớp học trực tuyến có linh hoạt thời gian cách tiếp cận Thế nhưng, bạn biết rằng, yếu tố quan trọng việc học tập trực tuyến tự giác Nếu bạn người bị động việc học tập, cần hối thúc để khiến phải cầm bút, cầm phải từ bỏ ý định học tập online thôi! Tránh ngộ nhận học tập online dễ dàng khơng tốn nhiều cơng sức Học hay khơng hồn tồn phụ thuộc vào cá nhân bạn Sẽ chẳng có thầy cô hay cán lớp hối thúc việc học tập bạn Chính bạn phải xác định rõ mục tiêu học tập thực cách nghiêm túc, thẳng thắn nhìn nhận khó khăn việc học online để tạo cho tâm cao 2.1.5 Đảm bảo sức khỏe Học trực tuyến mệt phải tập trung cao độ nắm bắt giảng, đồng thời nhìn hình lâu gây mỏi mắt Vậy nên, ý tập thể dục thường xuyên, ăn uống đủ chất, thường xuyên chớp mắt để bớt mỏi buổi học kéo dài 2.1.6 Tiếp nhận xử lý lưu trữ thông tin Chuẩn bị đầy đủ bút để ghi chép trình học bài, gạch nội dung quan trọng mà giáo viên nhấn mạnh Nếu có thơng tin chưa hiểu hỏi giáo viên ghi giấy hỏi lại vào cuối Bạn đừng quên xem lại ghi chép, ôn chuẩn bị cho buổi học 2.1.7 Rèn luyện kỹ cần thiết Để học trực tuyến, bắt buộc bạn phải có thiết bị kết nối internet smartphone, laptop,… Trong q trình học, khơng thể tránh khỏi phát sinh trục trặc kỹ thuật internet, loa, mic,… Do đó, nên tìm hiểu để biết qua kỹ xử lý tình gặp phải trường hợp ứng biến kịp thời, hạn chế tối đa ngắt quãng buổi học 2.1.8 Lựa chọn môi trường làm việc Nếu bạn chung với đó, nói trước với họ bạn có buổi học online để đảm bảo tránh bị làm phiền ồn không gian học tập Còn chủ động nhất, xếp phịng riêng n tĩnh, có bàn học để ngồi học hiệu Tuyệt đối đừng lười biếng mà học giường hay phòng khách 2.1.9 Tinh thần Giữ tinh thần thoải mái kỹ cần thiết cho học online Có thể, số bạn khơng thích học trực tuyến Và dĩ nhiên, hay nhiều đơn vị khác muốn dạy offline để đảm bảo an tồn, sức khỏe chung khơng cho riêng mà cộng đồng Hãy lạc quan vui vẻ với việc học online Nếu có khó khăn gì, chia sẻ với giáo viên để hỗ trợ sớm Nguồn: https://upm.com.vn/tin-tuc/nhung-ky-nang-hoc-tap-ma-hoc-sinh-can-co-khihoc-online 2.2 Cơ sở lý luận 2.2.1 Trong nước Vấn đề nhà giáo dục giới nghiên cứu từ xa xưa với góc độ khác mặt : Tác giả Xô rát quan điểm giáo dục giúp người tự khẳng định cho người tự học phải tự suy nghĩ, tự tìm tịi khám phá Người dạy cần phải giúp cho người học tự khẳng định điều tránh sai sót mình, thường sửa chữa sai sót Để phát triển lực tự học sinh viên N.A.Rubakin nghiên cứu vai trò tập nhận thức tự học Ông cho nhiệm vụ giáo viên phải xây dựng tập nghiên cứu hình thành cho sinh viên nhu cầu giải tập nghiên cứu biện pháp hình thành thành phát triển lực tự học cho sinh viên 2.2.2 Ngồi nước Ở Việt Nam có nhiều cơng trình nghiên cứu đưa quan điểm, phương pháp đổi dạy học nhằm bồi dưỡng lực tự học cho người : Tác giả Nguyễn Cảnh Toàn cho tự học hoạt động tích cực, chủ động tự giác người học có khơng có điều khiển giáo viên tác giả Ngơ Dỗn Đãi : nhà trường trung tâm học tập- nơi sinh viên học trình dạy học Sự phát triển đặc điểm cá nhân điều quan trọng chủ yếu Như để phát triển lực tự học người giáo viên phải dạy cho sinh viên cách học tổ chức dạy học phân hóa theo nhiệt độ cá nhân Tác giả Phan Ngọc Liên cho phát huy tính tích cực học tập sinh viên biến q trình đào tạo thành trình tự đào tạo tự học- tự nghiên cứu để phát huy tính tích cực sinh viên Nguồn: https://text.xemtailieu.net/tai-lieu/day-hoc-truc-tuyen-nganh-cong-nghe-thongtin-theo-tiep-can-tuong-tac-1748207 Chương 3: THỰC TRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂN 3.1 Thực trạng:  Công nghệ thông tin ngày phát triển mạnh mẽ, dạy học trực tuyến trở nên phổ biến giới điển hình nước phát triển với giáo dục đại Các trường đại học lớn Anh, Mỹ triển khai nhiều chương trình học lớp học online dành cho học viên khơng có thời gian để học offline Không riêng với nước Châu Âu, Việt Nam triển khai chương trình đào tạo từ xa cách học online Hình thức học online ngày ưa chuộng dần phát triển khắp nước Nó áp dụng vào chương trình đào tạo nhiều ngành nghề Trong thời đại 4.0 nay, nhiều người có xu hướng lựa chọn học online cách học thuận tiện, linh hoạt thời gian lẫn địa điểm  Học sinh đủ lực phương tiện để tiếp nhận thơng tin Trong bối cảnh đó, giáo viên khơng phải người có kiến thức thơng tin giá trị Thay vào đó, họ người giúp học trị có khả hiểu ý nghĩa thông tin, phân biệt khác biệt quan trọng khơng quan trọng Vai trị giáo viên thay đổi, người học thay đổi theo Học tập khứ thường mang tính thụ động Người học chủ yếu tham gia chương trình giáo dục xây dựng sẵn, có khn mẫu chung cho số đông tiếp cận kiến thức chiều Ngày nay, theo đòi hỏi giáo dục đại, người học buộc phải tăng tính chủ động, khả tự định hướng kiến thức cần xây dựng lộ trình học tập riêng theo địi hỏi cá nhân  Ngày này, trước đại dịch Covid 19 diễn biến phức tạp khó lường mà sinh viên trường học tập giảng dạy cách học trực tuyến để đảm bảo tiến độ học tập Sinh viên dùng thiết bị điện tử để phục vụ cho việc học online Nó khơng giúp người học tiếp cận kiến thức thời gian giãn cách xã hội mà tạo điều kiện cho giảng viên tự trau dồi phát triển kỹ dạy học giai đoạn ‘đặc thù’” Họ trao đổi, trị chuyện tương tác với thầy bạn bè qua hình trang web thầy cô nhà trường cung cấp nhằm phục vụ cho việc học tập 3.2 Nguyên nhân:  Học tập trực tuyến (e-learning) mang nhiều ưu điểm vượt trội đào tạo làm thay đổi mạnh mẽ trình tự học khả cá nhân hóa đáp ứng hiệu hoạt động học tập người học Học tập trực tuyến xây dựng môi trường học tập trực tuyến quan tâm ý đưa vào triển khai nhiều trường đại học Việt Nam với phạm vi, mức độ khác  Cùng với phát triển công nghệ, việc xây dựng môi trường học tập trực tuyến đại, xây dựng nội dung giảng dạy trực tuyến phát triển theo hướng ngày tiếp cận gần với người học Người học khai thác nội dung học tập trực tuyến từ thiết bị di động, hay học tập mơ hình trường đại học ảo…  Do dịch bệnh Covied 19 ngày nghiêm trọng, ca mắc chưa giảm đáng kể nên học sinh sinh viên đến trường tiếp xúc với nguy hiểm, khiến dịch bệnh ngày lây lan ảnh hưởng đến sức khỏe thầy trị Vì thế, học tập online qua máy tính giải pháp tối ưu cho việc giảng dạy học tập sinh viên thời điểm Nguồn :https://nhandan.vn/dien-dan-giao-duc/dao-tao-truc-tuyen-trong-thoiky-cach-mang-cong-nghiep-4-0-284208/ https://etep.moet.gov.vn/tintuc/chitiet?Id=1411 https://easyedu.vn/thuc-trang-10-van-de-khi-day-hoc-online-va-giaiphap-quan-ly-tot-nhat/ Chương 4: KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Trong năm học 2020-2021, việc học trực tuyến Trường Đại học Văn Lang thực phần mềm Microsoft Teams để giảng viên sinh viên triển khai hoạt động học tập trực tuyến theo thời khóa biểu bố trí lịch trình học tập trang thơng tin điện tử đào tạo đại học Ngoài ra, với ứng dụng Microsoft Teams, giảng viên lập lịch dạy trình đào tạo trực tuyến Để thuận tiện cho việc tổ chức hoạt động đào tạo trực tuyến, nhà trường nhanh chóng sử dụng dịch vụ Microsoft để cung cấp tài khoản cá nhân cho sinh viên thông qua địa email có tên miền @valanguni.edu.vn Việc sử dụng tài khoản nhà trường cung cấp giúp cho giảng viên sinh viên đăng nhập vào hệ thống hỗ trợ đào tạo trực tuyến cách đồng có kiểm sốt, tạo thuận lợi cho công tác quản lý dạy-học trực tuyến Biểu đồ A Địa điểm học tập trực tuyến 80% 72% 70% 60% 50% 40% 30% 22% 20% 10% 4% 2% 0% Nhà Trường Ký túc xá/Nhà trọ Nơi khác Nguồn: Kết điều tra khảo sát 10 Là chủ thể trình học tập, việc chuyển đổi từ hình thức học tập truyền thống sang học tập trực tuyến đặt cho sinh viên thay đổi cần thiết để đảm bảo hoạt động trực tiếp diễn yêu cầu Theo đó, sinh viên có thích nghi định việc sử dụng phương tiện/thiết bị học tập trực tuyến Theo kết điều tra nghiên cứu thể rõ Biểu Đồ A, điện thoại di động xem thiết bị học tập trực tuyến sử dụng rộng rãi phổ biến (chiếm 72%) tính tiện lợi Một số cơng trình nghiên cứu khác cho thấy thuận tiện việc lựa chọn điện thoại di động thiết bị hỗ trợ học tập trực tuyến Theo Elizabeth & Casey (2013), “điện thoại thông minh làm cho việc học tập thuận tiện hơn, cho phép sinh viên học lúc nơi nào” Bên cạnh đó, Lusekelo & Juma (2015), điện thoại thông minh thiết bị có tính máy tính điện thoại di động Nó có hệ điều hành cài đặt ứng dụng, hoạt động máy tính, có khả truy cập internet giải trí nơi Bảng A Thiết bị học tập Thiết bị Số lượng Tỷ lệ Điện Thoại 634 54% Laptop 217 34% Máy Tính 93 12% Nguồn: Kết điều tra khảo sát Thực tế cho thấy, điện thoại di động sử dụng phổ biến trình học tập trực tuyến tính tiện lợi nó, so với laptop hay máy tính bàn mức độ hiệu vấn đề cần quan tâm xem xét cụ thể Qua Bảng A, thấy, sinh viên có khuynh hướng ưu tiên lựa chọn điện thoại di động để học tập trực tuyến chiếm tỷ lệ 54% Trong trình dạy học trực tuyến, địa điểm học tập xem yếu tố quan trọng định đến chất lượng học tập sinh viên Kết khảo sát cho thấy rằng, đa phần sinh viên trải qua hoạt động học tập trực tuyến gia đình (chiếm 72%) Tuy nhiên, đáng ý 4% sinh viên phải học nhờ nhà bạn thiếu phương tiện học tập, thiết bị kết nối có vấn đề đường truyền mạng 11 Nhìn chung, qua đợt triển khai học tập trực tuyến trường Đại học Văn Lang thời gian từ năm 2020 đến nay, hầu hết sinh viên dần thích nghi với hình thức học trực tuyến Tuy nhiên, qua trình khảo sát, nhiều sinh viên cho thân gặp phải số khó khăn rào cản định trình học tập trực tuyến xuất phát từ từ chủ thể người học tác động từ môi trường bên 12 Chương 5: GIẢI PHÁP, BIỆN PHÁP VÀ ĐỀ XUẤT 5.1 Giải pháp, biện pháp Với mơi trường hồn tồn trưởng thành nhiều so với cấp 3, cách học chương trình học đại học khác tân sinh viên, đặc biệt vấn đề “tự nghiên cứu “ cho thân Rất nhiều bạn tân sinh viên bị sốc quen với cách học này, tìm giải pháp! Sinh viên cần phải xác định việc học cho chình mình, học để kiếm sống, làm việc, học để phát huy lực thân, để lấy kiến thức không đơn giản học để có đủ điểm lấy đại học.Vẫn biết có hàng trăm cơng việc ngày chi phối việc học bạn tiền bạc, sở thích, tình cảm, bạn sinh viên cần nghiêm khắc với thân tập trung vào mục tiêu mình, nguồn động lực lớn để bạn “tự học” cho thân Học sinh, sinh viên nên biết cách điều chỉnh xếp thời khóa biểu học Khơng nên xếp lịch q dày đặc ngày, dể gây tải cho học sinh, sinh viên Nên xếp lịch học cách khoa học, phù hợp với cá nhân Có thời gian nghỉ ngơi đầy đủ để có thêm tinh thần sức khỏe để tiếp tục học Trong thời điểm dịch bệnh bùng nổ việc học online có nhiều bất lợi Chẳng hạn việc thiếu hàng dẫn đến cháy hàng sách gíao khoa vấn đề lớn cần ý Vì tình trạng đó, học sinh, sinh viên nên tham khảo, tìm kiếm cách ghi chép lại học cách sinh động như: vẽ thêm hình ảnh vào,… để thấy hứng thú đỡ nhàm chán học Học online cách tốt để học sinh, sinh viên rèn luyện tính tự học cho thân Nếu thấy cách học thường ngày nhàm chán học sinh, sinh viên nên tìm kiếm, đầu tư ln đổi phương pháp học, cách học có nhiều cách thức phương pháp học khác nhau, tìm cho hướng phù hợp khiến thân hứng thú Nên chủ động hỏi không hiểu rõ, giải nhiều tập, tham khảo, mày mị, tìm kiếm thêm tư liệu mơn học 13 Trong việc tự học, học sinh, sinh viên cần phải xác định nội dung cần học lược bỏ nội dung dư thừa làm bị rối 5.2 Một số đề xuất Học sinh, sinh viên nên suy nghĩ cách tích cực việc học online Vì cách học chẳng có gây hại cho nhiều việc coi lại giảng khơng nắm kịp bài, tìm kiếm nhiều tư liệu hay internet,… Hãy kiên tạo dựng kỷ luật cho riêng mình, đưa luật ‘ngầm’ đừng để thân bị áp lực Khoa học chứng minh “khi não bị áp lực ép đến ngưỡng định tùy theo thể trạng người mà khơng có tác động giải tỏa, rơi vào trạng thái thần kinh ức chế” trạng thái khiến việc học bạn trở lên khơng có hiệu mà cịn để lại kí ức xấu khiến lần học sau bạn khơng cịn tốt Vì ln tạo khoảng thời gian nghỉ ngơi cho não Chọn chỗ yêu thích để học cách hay Bạn sân vườn, phịng máy lạnh,… Khi học môi trường bạn cảm thấy dễ chịu, thoải mái tinh thần học tập bạn tăng lên Mỗi người có sở thích sở trường riêng, phương pháp ghi nhớ học tập không giống Tuy nhiên, việc thiết bạn cần làm ghi nhớ nắng vững kiến thức Cách ghi nhớ để tri thức đọng lại đầu góp phần cho tư sáng tạo, lẽ tri thức nguồn để liên tưởng, phân tích, suy nghĩ, từ tri thức tiếp thu chịu khó nghiền ngẫm suy nghĩ nảy sinh tri thức cho Tập trung nghe phương pháp hiệu việc nắm bắt thông tin, tiếp thu kiến thức Khi nghe, kết hợp với suy nghĩ óc tự bố trí tri thức cho tìm điểm quan trọng nhấn mạnh giảng Ghi chép cẩn thận, ngắn gọn, đọng học giảng theo cách thân, hoạt động tự lượm lặt tri thức Bằng hoạt động này, tân sinh viên tự tạo cho thân thói quen tập tành tính tự học cho thân Mỗi học sinh, sinh nên tự khám phá điểm mạnh sở thích mình, lợi dụng điều để khiến việc tự học trở nên dễ thở Ví dụ đơn giản 14 việc học tiếng Anh qua việc đọc sách, nghe nhạc, học Vật lý quang học với đạo cụ đống gương hay kính cận Vơ thực tế thú vị khiến hiểu chúng nhớ lâu Học với bạn thích, kết hợp với cách hoạt động khác Cùng bạn chạy deadline góp ý cho nhau, kết hợp ăn uống tụ tập, giúp bù đắp phần yếu người Mỗi người tạo khơng gian n tĩnh, thứ để nghịch, có sách để bạn tịnh mà học, bạn hồn tồn đuổi bớt xao lãng Nếu làm cách mà bạn thấy bị xao lãng, dùng thần chú: “Thôi tập trung, học” làm theo Trong q trình học online, bạn nên dành thời gian trực tuyến tuyệt đối, tăng cường tương tác với giảng viên sinh viên group học Chính thắc mắc bạn giúp người khác ngược lại Sự tương tác đem lại cho bạn hội hiểu sâu kiến thức, giải tỏa nghi ngại mở rộng mối quan hệ 10 Đọc sách nghiên cứu Sách tài nguyên vô quý giá cho nhân loại Đọc sách trình thẩm thấu chữ với sức nặng tầng sâu trí thức rút cách suy nghĩ, cách lập luận phân tích tác giả, tác giá muồn nói gì, truyền báo thơng điệp Hơn nữa, tùy vào mục đích kinh nghiệm người người đọc chọn cách đọc lướt tìm thơng tin hay đọc tỉ mỉ, chi tiết Tuy nhiên, đọc sách cần tư phản biện , phán đoán thường trực người đọc, dài lâu thành tư phê phán, khả sáng tạo người đọc Vì vậy, việc đọc sách thường xuyên trau dồi khả phán đoán, hình thành nếp sống “tự nghiên cứu” cho thân 11 Học sinh, sinh viên phải hiểu biết kỹ tin học ngoại ngữ để đảm bảo việc học trực tuyến đạt kết cao Chưa kể, học trực tuyến gói tài liệu học tập không giới hạn phiên Tiếng Việt mà mở rộng trang web tài liệu nước 12 Sinh viên phải rèn thêm kỹ mềm kỹ gợi vấn đề, giải vấn đề, thảo luận nhóm, trình bày, thuyết trình 13 Sinh viên nên mua thêm kích sóng wifi nhà có mạng yếu, giật lag lúc học Nếu nỳ diễn lâu dài ảnh hưởng đến kharnawng tiếp thu học bạn 15 Việc học trực tuyến địi hỏi người học phải có kiến thức định công nghệ thông tin, đặc biệt kỹ việc sử dụng máy tính khai thác nguồn tài liệu số mạng Kỹ với đa số sinh viên khơng khó Bên cạnh đó, với phương pháp học trực tuyến, người học không trực tiếp lên lớp nên chất lượng tiếp thu phụ thuộc lớn vào khả tự học, tinh thần tự giác, linh hoạt chủ động người học Với phương pháp này, sinh viên phải có tính chủ động cao việc nghiên cứu tài liệu, tích cực tương tác với giáo viên tương tác với người học khác để tiếp nhận kiến thức, tích cực tham gia thảo luận Có vậy, việc học trực tuyến đạt hiệu cao 16 TỔNG KẾT BẢNG BÁO CÁO LÀM VIỆC CỦA NHÓM Tên Vai trị Hiệu suất làm việc Trưởng nhóm nhận xét Hà Nhật Phương Sáng tạo nội dung Khả sáng tạo tốt Thạch Thanh Phong Trình bày PowerPoint Khả sáng tạo tốt Ln hồn thành thời gian Mai Ngọc Hân Sáng tạo nội dung Khả sáng tạo tốt Trương Thục Nhi Sáng tạo nội dung Khả sáng tạo tốt Kiểm duyệt nội dung Đảm bảo nội dung hồn chỉnh trước trình bày Trần Ngọc Như Sáng tạo nội dung Khả sáng tạo tốt Huỳnh Long Bảo Lâm Nhóm Trưởng Ln điều phối công việc cụ thể hiệu Nguyễn Ngọc Yến Vy Sáng tạo nội dung Khả sáng tạo tốt Lê Hồi Thảo Vy Thuyết trình Nắm bắt truyền đạt nội dung tốt Lê Nguyễn Hoàng Uyên Xác nhận nhóm Trưởng Huỳnh Long Bảo Lâm 17 ... sinh động như: vẽ thêm hình ảnh vào,… để thấy hứng thú đỡ nhàm chán học Học online cách tốt để học sinh, sinh viên rèn luyện tính tự học cho thân Nếu thấy cách học thường ngày nhàm chán học sinh, ... mơn học 13 Trong việc tự học, học sinh, sinh viên cần phải xác định nội dung cần học lược bỏ nội dung dư thừa làm bị rối 5.2 Một số đề xuất Học sinh, sinh viên nên suy nghĩ cách tích cực việc học. .. tâm học tập- nơi sinh viên học trình dạy học Sự phát triển đặc điểm cá nhân điều quan trọng chủ yếu Như để phát triển lực tự học người giáo viên phải dạy cho sinh viên cách học tổ chức dạy học