Vấn đề thông tin về trẻ em trên báo mạng điện tử hiện nay (khảo sát báo điện tử tiền phong, tuổi trẻ online, dân trí từ tháng 12018 đến tháng 32018)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ - HÀNH CHÍNH QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN ĐINH THỊ THU THỦY VẤN ĐỀ THÔNG TIN VỀ TRẺ EM TRÊN BÁO MẠNG ĐIỆN TỬ HIỆN NAY (KHẢO SÁT BÁO ĐIỆN TỬ TIỀN PHONG, TUỔI TRẺ ONLINE, DÂN TRÍ TỪ THÁNG 1/ 2018 ĐẾN THÁNG 3/ 2018) KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGÀNH: BÁO CHÍ CHUYÊN NGÀNH: BÁO CHÍ ĐA PHƯƠNG TIỆN HÀ NỘI, THÁNG - 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ - HÀNH CHÍNH QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN ĐINH THỊ THU THỦY VẤN ĐỀ THÔNG TIN VỀ TRẺ EM TRÊN BÁO MẠNG ĐIỆN TỬ HIỆN NAY (KHẢO SÁT BÁO ĐIỆN TỬ TIỀN PHONG, TUỔI TRẺ ONLINE, DÂN TRÍ TỪ THÁNG 1/ 2018 ĐẾN THÁNG 3/ 2018) KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGÀNH: BÁO CHÍ MÃ SỐ: 34.29.089 CHUYÊN NGÀNH: BÁO CHÍ ĐA PHƯƠNG TIỆN NGƯỜI HƯỚNG DẪN: TS NGUYỄN TRÍ NHIỆM HÀ NỘI, THÁNG - 2018 Luận văn sửa chữa theo khuyến nghị Hội đồng chấm khóa luận tốt nghiệp đại học Hà Nội, ngày 31 tháng năm 2018 GIẢNG VIÊN TỔ TRƯỞNG HỘI ĐỒNG HƯỚNG DẪN KHÓA LUẬN ĐÁNH GIÁ KHÓA LUẬN TS Nguyễn Trí Nhiệm PGS.TS Nguyễn Thị Trường Giang LỜI CẢM ƠN Trải qua bốn năm học ghế nhà trường, em có may mắn số sinh viên làm khóa luận tốt nghiệp Đây hội thách thức không nhỏ em, nhiên với vốn kiến thức tích lũy thời gian qua giảng dạy, dìu dắt thầy giúp em có tảng kiến thức lý luận vững Q trình làm khóa luận tốt nghiệp lúc sinh viên chúng em rèn luyện, nghiên cứu, bộc lộ khả sáng tạo vận dụng kiến thức học vào thực hành Em xin trân trọng cảm ơn thầy giáo- Tiến sĩ Nguyễn Trí Nhiệm, giảng viên khoa Phát thanh- Truyền hình, Học viện Báo chí Tuyên truyền trực tiếp hướng dẫn, hỗ trợ bảo tận tình để giúp em hồn thành khóa luận cách thuận lợi đạt chất lượng cao Em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới thầy, giáo khoa Phát thanhTruyền hình nói riêng thầy Ban giám hiệu nhà trường nói chung tạo hội cho sinh viên chúng em làm khóa luận, để thể quan điểm, ý tưởng mình, góp phần xây dựng báo chí ngày phát triển vững mạnh, tiên tiến, cầu nối quan trọng Đảng nhân dân Trong khn khổ Khóa luận tốt nghiệp hạn chế, em mong nhận góp ý từ phía thầy giáo để tác phẩm hoàn thiện MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN MỞ ĐẦU Chương I: Cơ sở lý luận vấn đề thông tin trẻ em báo mạng điện tử.…… ……………………………………………………………… 1.1 Một số khái niệm liên quan……………………………………………….9 1.2 Chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước trẻ em……………………………………………………………………… 13 1.3 Vai trị báo chí việc thơng tin trẻ em …………………… 17 1.4 Nguyên tắc thông tin trẻ em báo mạng điện tử………………….24 Chương II: Thực trạng vấn đề thông tin trẻ em báo mạng điện tử Việt Nam ( Khảo sát báo điện tử Tiền Phong, Tuổi Trẻ Online, Dân Trí)……………………………… ………………………………… 30 2.1 Vài nét sơ lược báo Tuổi Trẻ, Tiền Phong, Dân Trí ……………… 30 2.2 Khảo sát thơng tin trẻ em báo Tuổi Trẻ, Tiền Phong, Dân Trí… 34 2.3 Thành cơng, hạn chế ngun nhân thành công, hạn chế vấn đề thông tin trẻ em……… ………………………………………………….61 Chương III: Một số vấn đề đặt giải pháp nhằm nâng cao chất lượng thông tin trẻ em báo mạng điện tử nay……… ……………69 3.1 Một số vấn đề đặt ………………………………………………… 69 3.2 Giải pháp, kiến nghị nhằm nâng cao chất lượng thông tin trẻ em …70 KẾT LUẬN………………………… …………………………………….77 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………….……79 PHỤ LỤC………………………… ………………………………………81 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Hiện nay, báo chí trở thành kênh thơng tin quan trọng giúp cho người lớn trẻ nhỏ tiếp thu, tích lũy kiến thức, thơng tin đắn, phong phú đa dạng Những kiến thức sở để cơng chúng tự định hướng nhận thức cho thân, điều chỉnh, thay đổi hành vi cho tiến bộ, khoa học Trong đó, thông tin trẻ em vấn đề đáng lưu tâm Vì lứa tuổi non nớt, nhạy cảm, việc sử dụng đưa thông tin trẻ em cho không vi phạm pháp luật Đảng Nhà nước, vừa đảm bảo tính dân chủ, khách quan, đảm bảo quyền tham gia phát biểu ý kiến trẻ em thách thức lớn Đứng trước thách thức đó, có hàng loạt tờ báo, trang tin điện tử chuyên biệt dành cho trẻ em đời, phát triển nhanh với số lượng đáng kể Điều coi dấu hiệu đáng mừng báo chí nói chung đồng thời gây nhiều vấn đề nhức nhối, bất cập Bên cạnh trang báo mạng điện tử thống dành nhiều “đất” cho trẻ em như: Thiếu niên Tiền Phong, Hoa học trị, Mực Tím… kênh thơng tin điện tử, trang tin điện tử chạy theo thị trường lại thu hút lượng độc giả lớn không Tuy nhiên, nội dung, chất lượng thông tin trang tin tức lại thiếu tính định hướng, lệch chuẩn ảnh hưởng tiêu cực đến tâm sinh lý đối tượng trẻ em Bên cạnh đó, thời kỳ chế thị trường tồn khơng trang tin điện tử lại định hướng lệch lạc cho người đọc, chạy theo lợi trước mắt, giật gân, câu khách Một số nhà báo, phóng viên sơ xuất, thiếu cẩn trọng mà vi phạm nguyên tắc việc đưa tin, làm ảnh hưởng tiêu cực tới danh dự, nhân phẩm tâm lý em Mặt khác, cách thể hiện, sử dụng ngôn từ báo nhiều lúc tùy tiện, rắc rối, dài dịng khó hiểu, sử dụng nhiều cụm từ nửa Tây nửa Việt, từ lóng, làm thiếu sáng Tiếng Việt Đặc điểm tâm lý đối tượng độc giả trẻ tiếp thu nhanh, hay bắt chước hình mẫu, người tiếng truyền thơng săn đón ham đọc thơng tin giải trí tin tức liên quan đến trị, xã hội Lý giải thực trạng xuất phát từ nhu cầu đọc để giải trí, thỏa mãn tị mị độc giả trẻ Tuy nhiên, báo chí nước nhà cần xem xét, điều chỉnh quy định cách thức truyền tải, cung cấp thông tin nhằm thu hút phục vụ đông đảo nhu cầu độc giả Chính thế, nhiệm vụ định hướng dư luận, giám sát phản biện xã hội báo chí đóng vai trị quan trọng việc hình thành, xây dựng nhân cách cho mầm non, tương lai đất nước Vì vậy, khóa luận khó khăn, bất cập để cung cấp sở, tài liệu tham khảo để nhà quản lý có thêm biện pháp, điều chỉnh phù hợp Xuất phát từ thực trạng báo mạng điện tử đồng thời nhận thức rõ tầm quan trọng việc sử dụng đưa thông tin trẻ em báo chí, nên người viết định nghiên cứu đề tài “Vấn đề thông tin trẻ em báo mạng điện tử nay” tiến hành khảo sát tờ báo báo điện tử Tiền Phong, Tuổi Trẻ Online Dân Trí vịng tháng Với mong muốn khóa luận phân tích rõ thực trạng vấn đề thông tin trẻ em báo chí góc độ khoa học, khảo sát, phân tích chất lượng thơng tin viết trẻ em để từ cung cấp giải pháp thiết thực cho báo chí nước nhà 2.Tình hình nghiên cứu đề tài Vấn đề liên quan đến thông tin trẻ em báo chí nói chung báo mạng điện tử nói riêng có nhiều cơng trình nghiên cứu Có thể kể đến số đề tài sau: - Khóa luận tốt nghiệp đại học năm 2006 Học viện Báo chí- Tuyên truyền, Hà Nội Vũ Diệp Linh với đề tài “Viết trẻ em báo Hà Nội Mới” Luận văn khái quát kĩ năng, đề tài viết báo dành cho trẻ báo Hà Nội Mới, đánh giá hình thức, nội dung tác phẩm dành cho trẻ em tờ báo đưa phương hướng phát triển - Luận án Tiến sĩ TS Nguyễn Ngọc Oanh với đề tài “Kỹ viết báo cho trẻ em”, năm 2009 Học viện Báo chí- Tuyên truyền, Hà Nội Luận án khái quát phương pháp đặc thù sáng tạo tác phẩm dành cho trẻ em theo thể loại, cho thấy nhìn tồn diện kỹ nghiệp vụ, sáng tạo tác phẩm dành cho đối tượng đặc biệt - Luận văn Thạc sĩ Huỳnh Thị Kim Thi với đề tài “Báo chí cho trẻ em thành phố Hồ Chí Minh”, năm 2009 Học viện Báo chí- Tuyên truyền, Hà Nội Luận văn vấn đề chung báo chí cho trẻ em nét riêng báo chí dành cho trẻ em thành phố Hồ Chí Minh dựa đặc điểm cụ thể Ngồi ra, luận văn cịn đề cập đến ấn phẩm dành cho trẻ em thành phố Hồ Chí Minh để phác thảo nên tranh đời sống báo chí dành cho trẻ em thành phố - Luận văn Thạc sĩ Vũ Thị Thúy Hiền với đề tài “Báo chí với vấn đề phịng chống bạo lực trẻ em nay”, năm 2012 Học viện Báo chí- Tuyên truyền, Hà Nội Luận văn sâu vào nhiệm vụ báo chí vấn đề bảo vệ trẻ em khỏi nạn bạo lực Luận văn sâu vào vấn đề không sâu vào nghiên cứu loại hình nhiệm vụ phịng chống bạo lực trẻ em nên thấy tổng quan vấn đề báo chí nói chung - Luận văn Thạc sĩ Lê Thị Minh Huyền với đề tài “Vấn đề giáo dục đạo đức cho trẻ em kênh truyền hình Bi Bi” Đề tài tập trung vào nội dung phát sóng kênh hoạt hình Bi Bi ảnh hưởng chúng đến việc giáo dục đạo đức cho trẻ em Vì sâu vào lĩnh vực truyền hình, cụ thể kênh hoạt hình Bi Bi nên luận văn phần giúp người đọc hình dung yếu tố ảnh hưởng đến việc giáo dục đạo đức cho trẻ em kênh hoạt hình dành cho thiếu nhi Như vậy, cơng trình nghiên cứu trước tập trung vào vấn đề liên quan đến kĩ báo chí trẻ em, nhiệm vụ định hướng giáo dục trẻ em truyền thơng Tuy nhiên, cơng trình chưa sâu đánh giá việc thực nguyên tắc pháp luật, đạo đức viết trẻ em báo chí Do đó, thể tính cấp thiết việc nghiên cứu đề tài “Thông tin trẻ em báo mạng điện tử” Qua khảo sát, đánh giá tờ báo điện tử, khóa luận ưu điểm, hạn chế phương hướng để thực tốt chức năng, nhiệm vụ, vai trị báo chí viết trẻ em 3.Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài thơng qua khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng thông tin trẻ em báo điện tử Tiền Phong, Tuổi Trẻ Online, Dân Trí từ 1/1/2018 đến 30/3/2018 Từ đó, khóa luận đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng thông tin trẻ em báo mạng điện tử 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Để đạt mục đích trên, khóa luận cần tiến hành nhiệm vụ: xây dựng khung lý thuyết vấn đề thông tin trẻ em báo mạng điện tử Trình bày khái niệm, lý thuyết liên quan đến thông tin trẻ em báo mạng điện tử Đây sở lý luận chung, để đánh giá việc thực hiện, tuân thủ nguyên tắc ba tờ báo mạng Khảo sát báo điện tử Tiền Phong, Tuổi Trẻ Online, Dân Trí từ tháng 1/2018 đến tháng 3/2018 để đánh giá thực trạng vấn đề thông tin trẻ em báo mạng điện tử Thấy rõ ưu, nhược điểm, thuận lợi, hạn chế báo mạng lực đội ngũ nhà báo việc sử dụng cung cấp thông tin trẻ em Đồng thời so sánh, đối chiếu chất lượng thông tin trẻ em ba tờ báo với Trên sở đánh giá thực trạng, tìm ngun nhân thành cơng, hạn chế, khóa luận đưa số phương pháp nhằm tận dụng hiệu lợi báo mạng điện tử, đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng viết có liên quan đến trẻ em báo mạng điện tử Tiến hành điều tra xã hội học, vấn sâu nhà báo, phóng viên, việc thực ngun tắc báo chí thơng tin trẻ em Bên cạnh đó, người viết vấn ngắn đối tượng độc giả trẻ em vấn đề liên quan đến trẻ em báo mạng điện tử Từ có giải pháp, đề xuất nhằm cải thiện nâng cao chất lượng thông tin trẻ em báo mạng điện tử Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: vấn đề thông tin trẻ em báo mạng điện tử 4.2 Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu: báo điện tử Tiền Phong, Tuổi Trẻ Online, Dân Trí từ ngày 1/1 đến ngày 30/3 năm 2018 Cơ sở lý luận, phương pháp nghiên cứu 5.1 Cơ sở lý luận Cơ sở lý luận khóa luận dựa chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước trẻ em Trong có sách, pháp luật Nhà nước bảo vệ quyền riêng tư trẻ em, quyền tham gia trẻ em Dựa sở lý thuyết truyền thơng, lý luận báo chí, lý luận báo mạng điện tử, tác phẩm báo mạng điện tử, hệ thống lý thuyết liên quan đến trẻ em, báo chí, báo mạng điện tử, vấn đề liên quan đến đối tượng trẻ em báo chí 5.2 Phương pháp nghiên cứu Để đạt mục đích, nhiệm vụ đề ra, khóa luận áp dụng phương Câu 2: Anh/ Chị hay đọc chuyên mục báo mạng điện tử? ☐Kinh tế/ Pháp luật/ Thế giới ☐Xã hội/ Đời sống/ Giới trẻ ☐Văn hóa/ Giải trí ☐Thể thao ☐Cơng nghệ/ Xe ☐Sức khỏe/ Khoa học ☐Giáo dục ☐Du lịch ☐Tâm sự/ Tình yêu ☐Thư giãn/ Chuyện lạ Câu 3: Khi đọc báo mạng điện tử, anh/chị thường ý đến điều ? ☐Hình ảnh minh họa ☐Đầu đề báo ☐Nội dung báo Câu 4: Anh/ chị khơng thích báo mạng điện tử nào? ☐Dài dòng, nhiều chữ, khơng có hình ảnh minh họa ☐Có nội dung khó hiểu, nhiều từ ngữ phức tạp ☐Phản ánh thực tế thiếu xác ☐Tít khơng liên quan đến viết Câu 5: Anh/ chị thấy hình ảnh minh họa báo điện tử viết trẻ em nào? ☐Đẹp, hấp dẫn ☐Bình thường ☐Đơn điệu, khơng hấp dẫn Câu 6: Theo anh/ chị, tình hình viết trẻ em báo mạng điện tử sao? ☐Nội dung phong phú, cập nhật 90 ☐Đề tài phù hợp với lứa tuổi ☐Ngôn ngữ chưa thực chuẩn mực, ngôn ngữ “teen” xuất nhiều ☐Cịn nhiều hạn chế việc đăng thơng tin cá nhân trẻ Câu 7: Những phương pháp nên áp dụng viết trẻ em báo mạng điện tử nay? ☐Tận dụng lợi khoa học kĩ thuật, sáng tạo sản phẩm đa phương tiện ☐Khai thác tính tương tác để triển khai đề tài, tìm hiểu sống trẻ em ☐Sử dụng chọn lọc thơng tin MXH lượng trẻ em sử dụng MXH lớn ☐Ngôn ngữ phải chuẩn mực văn phạm, ngữ pháp, không dùng ngôn ngữ “teen” ☐Cẩn trọng đăng ảnh, thông tin cá nhân trẻ lên báo ☐Thơng tin phải mang tính giáo dục, định hướng, phù hợp với lứa tuổi trẻ Câu 8: Theo anh/ chị quyền riêng tư trẻ em bao gồm nội dung nào? ☐Đời sống cá nhân, gia đình ☐Bí mật thư tín, điện tử, nhật ký ☐Danh dự, nhân phẩm trẻ ☐Các mối quan hệ, giao lưu bạn bè ☐Việc giao tiếp bày tỏ ý kiến Câu 9: Anh/ chị thấy báo viết trẻ em phản ánh thực tế hay chưa? ☐Đúng ☐Không 91 ☐Đúng phần Câu 10: Anh/ chị có ý kiến, đề xuất để nâng cao chất lượng báo viết trẻ em báo mạng điện tử ? ….……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… II Mẫu phiếu điều tra xã hội học dành cho đối tượng độc giả Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Học viện Báo chí Tuyên truyền Phiếu điều tra xã hội học Kính thưa quý vị! Nhằm tìm hiểu nhu cầu khảo sát chất lượng thơng tin trẻ em báo mạng điện tử nay, để có sở thực khóa luận tốt nghiệp, mong anh (chị) giúp đỡ cách trả lời câu hỏi sau (Chú ý: đánh dấu X vào ô trống cho Tùy câu hỏi, chọn hay nhiều đáp án khác đưa ý kiến riêng vào dấu “…” ) I.Thơng tin cá nhân Họ tên: ………………………………………………………………… Tuổi: …………………………………………… Nam/ Nữ: …………… Đơn vị công tác: ………………………………………………………… II Câu hỏi điều tra xã hội học 92 Câu 1: Anh/ Chị hay đọc trang báo mạng điện tử đây: ☐Tuổi Trẻ ☐Dân Trí ☐Tiền Phong Câu 2: Anh/ Chị hay đọc chuyên mục báo mạng điện tử? ☐Kinh tế/ Pháp luật/ Thế giới ☐Xã hội/ Đời sống/ Giới trẻ ☐Văn hóa/ Giải trí ☐Thể thao ☐Cơng nghệ/ Xe ☐Sức khỏe/ Khoa học ☐Giáo dục ☐Du lịch ☐Tâm sự/ Tình yêu ☐Thư giãn/ Chuyện lạ Câu 3: Khi đọc báo mạng điện tử, anh/chị thường ý đến điều ? ☐Hình ảnh minh họa ☐Đầu đề báo ☐Nội dung báo Câu 4: Anh/ chị khơng thích báo mạng điện tử nào? ☐Dài dịng, nhiều chữ, khơng có hình ảnh minh họa ☐Có nội dung khó hiểu, nhiều từ ngữ phức tạp ☐Phản ánh thực tế thiếu xác ☐Tít khơng liên quan đến viết Câu 5: Anh/ chị thấy hình ảnh minh họa báo điện tử viết trẻ em nào? ☐Đẹp, hấp dẫn ☐Bình thường 93 ☐Đơn điệu, không hấp dẫn Câu 6: Theo anh/ chị, tình hình viết trẻ em báo mạng điện tử sao? ☐Nội dung phong phú, cập nhật ☐Đề tài phù hợp với lứa tuổi ☐Ngôn ngữ chưa thực chuẩn mực, ngôn ngữ “teen” xuất nhiều ☐Còn nhiều hạn chế việc đăng thông tin cá nhân trẻ Câu 7:Anh/ chị mong muốn biết thêm thơng tin trẻ em? ☐Chủ trương, sách Đảng Nhà nước lĩnh vực y tế, giáo dục trẻ em ☐Kiến thức khoa học, mẹo vặt, tư vấn chăm sóc, giáo dục bảo vệ trẻ em gia đình ☐Những gương điển trẻ em điển hình tiên tiến, có khả đặc biệt, đạt thành tích cao, trẻ em vượt lên hồn cảnh khó khăn ☐Thơng tin trẻ em có hồn cảnh đặc biệt, hồn cảnh khó khăn, bệnh hiểm nghèo, nhiễm HIV/ AIDS ☐Vấn đề vui chơi, giải trí dành cho trẻ em Câu 8: Theo anh/ chị, thông tin thuộc vê quyền riêng tư trẻ em? ☐Đời sống cá nhân, gia đình ☐Bí mật thư tín, điện tử, nhật ký ☐Danh dự, nhân phẩm trẻ ☐Các mối quan hệ, giao lưu bạn bè ☐Việc giao tiếp bày tỏ ý kiến 94 Câu 9: Anh/ chị thấy báo viết trẻ em phản ánh thực tế khách quan hay chưa? ☐Đúng ☐Không ☐Đúng phần Câu 10: Anh/ chị có ý kiến, đề xuất để nâng cao chất lượng báo viết trẻ em báo mạng điện tử ? ….……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… II Mẫu phiếu điều tra xã hội học dành cho đối tượng trẻ em Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Học viện Báo chí Tuyên truyền Phiếu điều tra xã hội học Nhằm tìm hiểu nhu cầu khảo sát chất lượng thơng tin trẻ em báo mạng điện tử nay, để có sở thực khóa luận tốt nghiệp, nhóm nghiên cứu khoa Phát thanh- Truyền hình, Học viện Báo chí Tuyên truyền mong em hỗ trợ cách trả lời câu hỏi sau: 95 (Chú ý: đánh dấu X vào ô trống cho Tùy câu hỏi, chọn hay nhiều đáp án khác đưa ý kiến riêng vào dấu …) I Thơng tin cá nhân Họ tên: ………………………………………………………………… Tuổi: …………………………………………… Nam/ Nữ: …………… Trường học: ……………………………………………………………… Lớp: ……………………………………………………………………… I Câu hỏi điều tra xã hội học Câu 1: Các em hay đọc tờ báo mạng điện tử đây: ☐Tuổi Trẻ ☐Dân Trí ☐Tiền Phong Câu 2: Em hay đọc chuyên mục báo mạng điện tử? ☐Kinh tế/ Pháp luật/ Thế giới ☐Xã hội/ Đời sống/ Giới trẻ ☐Văn hóa/ Giải trí ☐Thể thao ☐Cơng nghệ/ Xe ☐Sức khỏe/ Khoa học ☐Giáo dục ☐Du lịch ☐Tâm sự/ Tình yêu ☐Thư giãn/ Chuyện lạ Câu 3: Khi đọc báo, em thường ý đến điều ? ☐Hình ảnh minh họa ☐Đầu đề báo ☐Nội dung báo Câu 4: Các em thích đọc báo có nội dung nào? ☐Giới thiệu gương tốt bạn bè trang lứa ☐Các viết mái trường, thầy cô, bạn bè 96 ☐Các hoạt động Đồn, Đội ☐Giới thiệu trị chơi, phim ảnh ☐Các thông tin ca sĩ, ban nhạc, diễn viên điện ảnh ☐Giải đáp thắc mắc, tư vấn, gỡ rối chuyện riêng tư ☐Truyện cười, tranh vui, đố vui ☐Các thông tin khoa học, giáo dục Ý kiến khác: ……………………………………………………………… Câu 5: Các em khơng thích báo nào? ☐Dài dòng, nhiều chữ, khơng có hình ảnh minh họa ☐Có nội dung khó hiểu, nhiều từ ngữ phức tạp ☐Phản ánh thực tế thiếu xác Ý kiến khác: ……………………………………………………………… Câu 6: Các em thích giọng văn báo nào? ☐Tự nhiên, gần gũi ☐Hài hước, dí dỏm ☐Nghiêm túc, xác Câu 7: Các em thấy hình ảnh minh họa báo điện tử nào? ☐Đẹp, hấp dẫn ☐Bình thường ☐Đơn điệu, khơng hấp dẫn Ý kiến khác: ……………………………………………………………… Câu 8: Các em thích đọc báo anh chị phóng viên viết hay bạn bè lứa tuổi viết? ☐Bài anh chị phóng viên ☐Bài bạn bè lứa tuổi 97 Câu 9: Các em thấy báo viết trẻ em phản ánh thực tế hay chưa? ☐Đúng ☐Không ☐Đúng phần Câu 10: Các em có ý kiến, mong muốn tờ báo mạng điện tử viết lứa tuổi em? ….……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 98 Phụ lục 5: Kết điều tra xã hội học Câu 1: Anh/ Chị hay đọc trang báo mạng điện tử đây: Phương án trả lời Số phiếu Tỷ lệ (%) Tuổi Trẻ 15 10 Dân Trí 18 12 Tiền Phong 117 78 Câu 2: Anh/ Chị hay đọc chuyên mục báo mạng điện tử? Phương án trả lời Số phiếu Kinh tế/ Pháp luật/ Thế giới 15 Văn hóa/ Giải trí 109 Cơng nghệ/ Xe Xã hội/ Đời sống/ Giới trẻ 78 Thể thao Sức khỏe/ Khoa học Giáo dục Du lịch Tâm sự/ Tình yêu Thư giãn/ Chuyện lạ 99 Câu 3: Khi đọc báo mạng điện tử, anh/chị thường ý đến điều đầu tiên? Phương án trả lời Số phiếu Tỷ lệ (%) Hình ảnh minh họa 10 Đầu đề báo 124 83 Nội dung báo 16 10 Câu 4: Anh/ chị khơng thích báo mạng điện tử nào? Phương án trả lời Số phiếu Dài dịng, nhiều chữ, khơng có hình 106 ảnh minh họa Có nội dung khó hiểu, nhiều từ ngữ 23 phức tạp Phản ánh thực tế thiếu xác 15 Tít khơng liên quan đến viết 10 Câu 5: Anh/ chị thấy hình ảnh minh họa báo điện tử nào? Phương án trả lời Số phiếu Đẹp, hấp dẫn 17 Bình thường 122 Đơn điệu, không hấp dẫn 11 100 Câu 6: Theo anh/ chị, tình hình viết trẻ em báo mạng điện tử sao? Phương án trả lời Số phiếu Nội dung phong phú, cập nhật 65 Đề tài phù hợp với lứa tuổi 27 Ngôn ngữ chưa thực chuẩn mực, 30 ngôn ngữ “teen” xuất nhiều Cịn nhiều hạn chế việc đăng thơng 28 tin cá nhân trẻ Câu 7: Những phương pháp nên áp dụng viết trẻ em báo mạng điện tử nay? Phương án trả lời Số phiếu Khai thác tính tương tác để triển khai 17 đề tài, tìm hiểu sống trẻ em Sử dụng chọn lọc thông tin MXH 12 lượng trẻ em sử dụng MXH lớn Ngơn ngữ phải chuẩn mực văn phạm, ngữ pháp, không dùng ngôn ngữ “teen” Cẩn trọng đăng ảnh, thông tin cá nhân trẻ lên báo 101 Câu 8: Theo anh/ chị quyền riêng tư trẻ em bao gồm nội dung nào? Phương án trả lời Số phiếu Đời sống cá nhân, gia đình 18 Bí mật thư tín, điện tử, nhật ký 20 Danh dự, nhân phẩm trẻ 11 Các mối quan hệ, giao lưu bạn bè 15 Việc giao tiếp bày tỏ ý kiến Câu 9: Anh/ chị thấy báo viết trẻ em phản ánh thực tế hay chưa? Phương án trả lời Số phiếu Tỷ lệ Đúng Không Đúng phần 139 92 102 Bản tóm tắt khố luận Đề tài: “Vấn đề thông tin trẻ em báo mạng điện tử nay” (Khảo sát báo Tuổi trẻ, Tiền Phong Dân Trí từ tháng đến tháng năm 2018) Trẻ em lứa tuổi non nớt, nhạy cảm, chưa biết cách ứng phó trước lời bình phẩm, áp lực từ dư luận Thời gian gần đây, ngày xuất nhiều vụ việc trẻ em bị bạo hành, lạm dụng tình dục bị phanh phui lên mặt báo Kéo theo thơng tin cá nhân, hình ảnh nạn nhân trẻ em bị cơng khai báo chí Điều có tác động nhiều tới đời sống riêng tư, tâm lý em Xuất phát từ thực trạng báo mạng điện tử, người viết định nghiên cứu đề tài “Vấn đề thông tin trẻ em báo mạng điện tử nay” tiến hành khảo sát tờ báo Tiền Phong, Tuổi Trẻ, Dân Trí vịng tháng Khóa luận làm rõ lý luận chung vấn đề thông tin trẻ em báo mạng điện tử qua việc định nghĩa từ khóa chủ yếu viết là: thông tin, trẻ em, báo mạng điện tử Sau đó, khái quát số quan điểm Đảng, chủ trương, sách Nhà nước vấn đề thơng tin trẻ em báo mạng điện tử Để từ tìm hiểu khó khăn, thuận lợi tác nghiệp trình độ nhận thức pháp luật liên quan đến trẻ em nhà báo Người viết trình bày yêu cầu nội dung, hình thức; nguyên tắc đạo đức, pháp luật viết báo trẻ em Tiếp đến, khóa luận khảo sát thông tin trẻ em tờ báo Tuổi Trẻ, Tiền Phong, Dân Trí thấy việc thực quy định chặt chẽ hay chưa Qua tìm báo mà đưa tin thiếu cẩn trọng, chi tiết đời sống cá nhân hình ảnh vấn đề nhạy cảm liên quan đến trẻ em mặt báo 103 Qua trên, người viết tiến hành điều tra xã hội học, vấn sâu nhà báo có thâm niên mảng đề tài trẻ em Cùng với kết khảo sát tờ báo trên, khóa luận đưa kiến nghị, giải pháp để khắc phục lỗi sai Từ đó, cải thiện chất lượng thông tin trẻ em báo mạng điện tử 104 ... VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN ĐINH THỊ THU THỦY VẤN ĐỀ THÔNG TIN VỀ TRẺ EM TRÊN BÁO MẠNG ĐIỆN TỬ HIỆN NAY (KHẢO SÁT BÁO ĐIỆN TỬ TIỀN PHONG, TUỔI TRẺ ONLINE, DÂN TRÍ TỪ THÁNG 1/ 2018 ĐẾN THÁNG... sở lý luận vấn đề thông tin trẻ em báo mạng điện tử Chương II: Thực trạng vấn đề thông tin trẻ em báo mạng điện tử Việt Nam ( Khảo sát báo điện tử Tiền Phong, Tuổi Trẻ Online, Dân Trí) Chương... thực hiện, tuân thủ nguyên tắc ba tờ báo mạng Khảo sát báo điện tử Tiền Phong, Tuổi Trẻ Online, Dân Trí từ tháng 1/2018 đến tháng 3/2018 để đánh giá thực trạng vấn đề thông tin trẻ em báo mạng điện