CHỦ ĐỀ TRÍ TUỆ CẢM XÚC VÀ GIÁO DỤC TRÍ THÔNG MINH CẢM XÚC CHO HỌC SINH

SKKN Tiểu Luận PRO(123docz.net) ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ BỘ MÔN TÂM LÝ – GIÁO DỤC BÀI TẬP NHĨM SỐ MƠN: TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG CHỦ ĐỀ: TRÍ TUỆ CẢM XÚC VÀ GIÁO DỤC TRÍ THƠNG MINH CẢM XÚC CHO HỌC SINH NHÓM SỐ: Thành viên: STT MSSV HỌ VÀ TÊN LỚP CHỨC VỤ 20040238 20041294 20040062 Nguyễn Linh Chi Phạm Khánh Hạ Phạm Thị Ly 20E20 20E20 20E20 Thành viên Thành viên Thành viên 20040075 20041318 20040114 Nguyễn Minh Ngọc Trần Mai Phương Dương Thu Trang 20E20 20E20 20E20 Thành viên Thành viên Thành viên 20040121 20041695 Tống Thị Thu Trang Nông Hồng Uy 20E20 20E20 Nhóm trưởng Thành viên Hà Nội, tháng năm 2022 SKKN Tiểu Luận PRO(123docz.net) Mục lục I Lý thuyết Trí thơng minh cảm xúc 2 Sơ lược loại hình trí thơng minh cảm xúc Vai trị trí thơng minh cảm xúc Mơ hình trí thơng minh cảm xúc 4.1 Mơ hình 4.2 Mục tiêu 4.3 Một số hình thức giáo dục trí tuệ cảm xúc cho học sinh II Thực hành Tình huống: 8 1.1 Tình 1: 1.2 Tình 2: 1.3 Tình 3: 10 1.4 Tình 11 1.5 Tình 11 Phần tài liệu tham khảo phụ lục 12 2.1 Tài liệu tham khảo 12 2.2 Đánh giá mức độ hồn thành cơng việc nhóm 13 SKKN Tiểu Luận PRO(123docz.net) I Lý thuyết Trí thơng minh cảm xúc - Peter Salovey John D.Mayer – coi cha đẻ khung lý thuyết trí thông minh cảm xúc Họ định nghĩa sau: “Khả theo dõi cảm giác cảm xúc người khác, phân biệt chúng, sử dụng thông tin để dẫn dắt tư hành động mình” - phần trí thơng minh cảm xúc ● Khả am hiểu thân: Kiến thức trạng thái bên trong, sở thích, nguồn lực trực giác ● Khả kiểm soát thân: Khả quản lý trạng thái bên trong, xung động, nguồn lực ● Động lực: Những xu hướng cảm xúc dẫn dắt hỗ trợ việc đạt mục tiêu ● Cảm thông: Khả am hiểu cảm xúc, nhu cầu mối quan tâm người khác ● Kỹ xã hội: Sự thành thạo việc gợi phản ứng mong muốn bên người khác Sơ lược loại hình trí thơng minh cảm xúc - Trí tuệ ngơn ngữ: Là khả sử dụng có hiệu từ ngữ, lời nói chữ viết Ví dụ: Thích đọc sách, trò chơi chữ, kể chuyện, viết lách tốt; phát âm chuẩn, vốn từ phong phú, nói chuyện lơi cuốn, thuyết phục người khác lời,… - Trí tuệ logic - tốn học: Là khả sử dụng có hiệu số lí luận logic, trật tự cách thơng thạo: Tính nhẩm nhanh, thích thú làm việc vui chơi với số; Thích tốn, trị chơi địi hỏi động não, tư logic; Thích tìm bố cục, quy luật trình tự đồ vật, thích làm thí nghiệm, quan tâm đến vấn đề khoa học tự nhiên,… - Trí tuệ khơng gian: Là khả tiếp cận cách xác giới khơng gian qua thị giác: Nhạy cảm màu sắc, đường nét, hình dạng tương quan chúng; Biết thích vẽ; Đọc đồ, biểu đồ, sơ đồ tranh ảnh dễ dàng từ ngữ;… SKKN Tiểu Luận PRO(123docz.net) - Trí tuệ hình thể - động năng: Là thành thạo khéo léo việc sử dụng toàn thể để thể ý tưởng, cảm xúc hoạt động đó: thích chơi chơi tốt thể thao, làm thủ cơng tốt; Khó ngồi n chỗ thời gian dài; Thích trị chơi sơi động, tháo gỡ lắp ghép đồ vật;… - Trí tuệ âm nhạc: Là khả cảm nhận, phân biệt, biến đổi thể hình thức âm nhạc: Nhạy cảm với nhịp điệu, âm sắc, âm tần nhạc; Nhớ giai điệu hát; Thích hát hát hay, biết chơi nhạc cụ; Thích gõ nhịp hay hát khẽ làm việc, học hành; … - Trí tuệ giao tiếp: Là khả cảm nhận phân biệt tâm trạng, ý đồ, động cảm nghĩ người khác;Thích tham gia hoạt động tập thể, thoải mái, tự tin đám đông, biết chia sẻ, quan tâm đến người khác người khác chia sẻ, khuyên bảo;… - Trí tuệ nội tâm: Là khả hiểu biết thân hành động cách thích hợp sở tự hiểu mình: Biết rõ ưu điểm, hạn chế mình; Ý thức đầy đủ tâm trạng, động cơ, tính khí, ước mơ thân; Khả tự kiềm chế, tự kiểm soát, lịng tự trọng;… - Trí tuệ tự nhiên học: Là khả nhận dạng, phân loại loài sinh vật; Hiểu biết tượng thiên nhiên; thích dã ngoại, chăm sóc vật; Thích tìm hiểu thiên nhiên; Tham gia tích cực đề án thiên nhiên bảo vệ mơi trường, Vai trị trí thơng minh cảm xúc - Trong đời sống, trí tuệ cảm xúc đóng vai trị quan trọng sống Nó định phần lớn đến cách mà ứng phó đối mặt với tình sống hàng ngày Ví dụ: Việc xây dựng cảm xúc tích cực quan trọng Cụ thể, môn triết học mơn học khó phức tạp, điều thường khiến bạn mặc định suy nghĩ “Mình có học khơng hiểu đâu” Những suy nghĩ dẫn đến việc học tập cách qua loa để qua mơn Tuy nhiên, bạn nhìn mơn học theo cách tích cực coi hội để thử thách thân lúc bạn biết sử dụng trí tuệ cảm xúc SKKN Tiểu Luận PRO(123docz.net) - Với mối quan hệ xung quanh, trí tuệ cảm xúc chúng định khơng đến số lượng mà cịn chất lượng mối quan hệ Ví dụ: Trong gia đình, dù người quan tâm yêu thương lẫn điều khơng có nghĩa họ gắn kết, thân thiết chia sẻ, tâm hết thứ với Điều đặc biệt với mối quan hệ cha mẹ Nếu cha mẹ điều chỉnh cảm xúc phù hợp, thường xuyên dùng từ ngữ khơng hay mắng, chửi chúng thất bại, khó để đứa mở lịng tâm cho bố mẹ nghe mà đứa trẻ phải đối mặt Do biết điều chỉnh kiểm sốt cảm xúc cách hợp lý giúp hiểu gắn kết với - Trong cơng việc, trí tuệ cảm xúc tạo nhiều hội việc phát triển nghiệp cá nhân Nó giúp biết cách thể cảm xúc khác cho phù hợp với hoàn cảnh, tăng khả thích nghi với mơi trường làm việc mới, cơng việc Trí tuệ cảm xúc giúp bạn làm chủ lý trí mình, cân lý trí cảm xúc Cảm xúc dẫn dắt lý trí, lý trí giúp điều chỉnh cảm xúc cho phù hợp Ví dụ: Khi bạn người nhận vào công ty nơi mà xung quanh bạn người lớn tuổi, bậc thầy lão luyện Họ vơ khắt khe, nóng tính thường xun trích bạn bạn khơng hồn thành tốt cơng việc giao khơng hay điều Trí tuệ cảm xúc cao giúp bạn kiềm chế cảm xúc mình, khơng nóng giận cố gắng tìm hiểu nguyên nhân người lại Việc ứng xử cách khéo léo, thông minh không giúp bạn thấy vui vẻ, quan hệ thuận lợi với đồng nghiệp mà giúp bạn học thêm nhiều kinh nghiệm từ họ, tích lũy cho hội thăng tiến sau Mơ hình trí thơng minh cảm xúc 4.1 Mơ hình Giáo dục lực cảm xúc xã hội (SEL – Social & Emotional Learning) thuật ngữ bao gồm nội dung sau: - Dạy kỹ sống cho trẻ em để nhận thức quản lý cảm xúc - Hình thành phát triển quan tâm chăm sóc người khác - Đưa định với tinh thần trách nhiệm - Thiết lập mối quan hệ tốt đẹp người với người - Giải tình sâu xa, nhiều thử thách cách hiệu SKKN Tiểu Luận PRO(123docz.net) Giáo dục lực cảm xúc xã hội kỹ quan trọng với trẻ Như vậy, nói cách ngắn gọn, giáo dục lực cảm xúc – xã hội giáo dục kỹ để học sinh kiểm sốt thân, có hành xử tích cực với người khác đưa định có trách nhiệm để giải vấn đề hiệu Từ khái niệm SEL mà chia sẻ phía trên, thấy tương quan lực nhận thức, cảm xúc hành vi SEL, chúng nhóm lại thành nhóm lực sau: - - Khả tự nhân thức thân bao gồm: nhận biết cảm xúc thân, nắm rõ điểm mạnh, điểm yếu, nhu cầu thân phát triển tư tiến Khả tự kiểm soát bao gồm: điều tiết cảm xúc, kiểm soát bốc đồng tự đặt mục tiêu Khả nhận thức xã hội bao gồm: biết nhìn nhận vấn đề quan điểm người khác, có đồng cảm biết trân trọng khác biệt Các kỹ quan hệ xã hội bao gồm: giao tiếp, hợp tác giải xung đột Khả đưa định có trách nhiệm bao gồm việc cân nhắc kỹ hậu trước hành động 4.2 Mục tiêu Ngày có nhiều nghiên cứu việc trường học khuyến khích giáo dục cảm xúc - xã hội quan trọng thành công học tập, xã hội, phát triển thân nghề nghiệp học sinh - Tạo khơng khí lớp học mang tính khích lệ, động viên Giúp em học tập tốt hơn, cải thiện điểm thi, điểm số thời gian học Thái độ tích cực với thân với người khác (như nâng cao tự tin, lực thân, kiên trì, thấu cảm,…) Các hành vi xã hội mối quan hệ bạn bè, người lớn tích cực Giảm bớt hành vi tiêu cực, giảm căng thẳng cảm xúc Về lâu dài, kỹ giúp bé thành cơng nghiệp, có mối quan hệ tích cực gia đình cơng việc, sức khỏe tinh thần tốt hơn, đặc biệt giảm hiểu hành vi tội phạm SKKN Tiểu Luận PRO(123docz.net) 4.3 Một số hình thức giáo dục trí tuệ cảm xúc cho học sinh 4.3.1 Dành cho học sinh tiểu học Ví dụ 1: Hỏi Thăm Học Sinh Khi Bắt Đầu Buổi Học Kỹ SEL: Quản lý thân, nhận thức xã hội Dụng cụ: Khơng có Khi học sinh học, chúng mang theo cảm xúc Các giáo viên khuyên nên bắt đầu ngày việc hỏi thăm để hiểu học sinh cảm thấy gì: “Chúng tơi thường bắt đầu ngày câu hỏi vui nhộn chia sẻ cảm nhận Chúng tơi có nhiều khoảng nghỉ ngày Ngồi ra, chúng tơi tổ chức buổi nói chuyện hỏi xem học sinh có thực muốn chia sẻ điều hay khơng Điều làm chúng vui vẻ thích nói chuyện với nhau!” “Dạy học sinh cách lắng nghe có trị chuyện thực quan trọng lúc Đôi bạn phải dừng buổi học lắng nghe học sinh mình, tơn trọng chúng chia sẻ hiểu cảm xúc chúng.” Ví dụ 2: Bộ Nhận Dạng Cảm Xúc Kỹ SEL: Nhận thức thân, nhận thức xã hội Dụng cụ: Đĩa giấy, bút màu, que kem Các phương pháp học tập theo cảm xúc xã hội tốt kết hợp vào việc giảng dạy thường xuyên lớp học Hãy thử làm đồ thủ công đơn giản này: Phát đĩa giấy để học sinh vẽ khuôn mặt đại diện cho cảm xúc đơn giản - vui, buồn, tức giận bối rối Gắn đĩa giấy vào que kem sử dụng chúng làm mặt nạ trình học Trong bạn đọc câu chuyện, hỏi học sinh bạn xem chúng nghĩ nhân vật cảm thấy Bạn chí sử dụng mặt nạ để hỏi nhanh hiểu cảm xúc học sinh vào đầu ngày 4.3.2 Dành cho học sinh THCS Ví dụ 1: Khuyến Khích học sinh Nói Chuyện Tích Cực Kỹ SEL: Tự nhận thức, tự điều chỉnh Dụng cụ: Chỉ cần thái độ tích cực! SKKN Tiểu Luận PRO(123docz.net) "Điều q khó." "Con đốn điều được." "Mọi người giỏi em!" Là giáo viên, bạn có hội quan trọng để ảnh hưởng đến cách học sinh nghĩ thân Hãy nhẹ nhàng uốn nắn học sinh bạn nghe thấy lời nói tiêu cực trẻ sử dụng hội để gợi ý suy nghĩ tử tế hơn: ● "Con làm việc chăm làm đúng." ● "Con làm tốt hơn." ● "Các bạn lớp giải vấn đề nào?" Hãy thực hành điều suốt trình giảng dạy bạn - bạn mắc sai lầm, đừng tự trách Hãy sử dụng hội để thể khả tự nói chuyện tích cực thử lại Ví dụ 2: Viết nhật kí Kỹ SEL: Tự nhận thức Dụng cụ: Máy tính xách tay bút, lời nhắc viết nhật ký Viết nhật ký cách tuyệt vời để học sinh trung học sở (trở lên!) Xử lý thơng tin, tìm hiểu cảm xúc trẻ phản ánh học Cho học sinh thời gian đặn tuần để viết nhật ký Cung cấp lời nhắc như: ● ● Em biết ơn điều ngày hơm nay? Tự chăm sóc thân có ý nghĩa em? ● Sở thích em gì? Tại sao? ● Người sống em khiến em cảm thấy tự tin? Để khuyến khích tự phản tỉnh (reflection) học sinh, xem xét chấm điểm hai mục mà sinh viên đồng ý chia sẻ cho bạn từ nhật ký 4.3.3 Dành cho học sinh THPT VD 1: Tranh biện Kỹ SEL: Kỹ quan hệ, quản lý thân, định có trách nhiệm Dụng cụ: Tranh luận câu hỏi liên quan đến học bạn SKKN Tiểu Luận PRO(123docz.net) Tranh biện cách tuyệt vời để dạy cho học sinh trung học cách lập luận, tích cực lắng nghe tơn trọng ý kiến khơng đồng ý với bạn Thêm vào đó, điều thật dễ dàng để kết hợp vào học bạn! Chọn chủ đề tranh luận xung quanh tiểu thuyết mà lớp bạn vừa hoàn thành, kiện điều khác mà học sinh bạn say mê Chia thành đội, sau yêu cầu học sinh xây dựng lập luận có cấu trúc trả lời bạn lớp Đây cách tuyệt vời để học sinh thực hành kỹ thuyết trình trước đám đơng! Ví dụ 2: Tổ chức kiện Kỹ SEL: Nhận thức xã hội, kỹ quan hệ, đưa định cách có trách nhiệm Dụng cụ: phiếu đánh giá, ví dụ Hãy để học sinh bạn xả lên kế hoạch cho bữa tiệc lớp! Biến lễ kỷ niệm thành hội để dạy trách nhiệm, lập ngân sách, quản lý thời gian, làm việc theo nhóm Cung cấp cho học sinh phiếu tự đánh giá để phác thảo kế hoạch, giới hạn thời gian rõ ràng ngân sách (ngay ngân sách khơng có đồng nào!) Đưa thử thách cho chúng: ● Chọn chủ đề ● ● Gửi lời mời Chọn ngày phù hợp ● Trang trí lớp học ● Lập kế hoạch điều hành hoạt động mà lớp thích ● Sắp xếp, bố trí dọn dẹp sau Bạn ngạc nhiên ý tưởng mà chúng nghĩ ra! II Thực hành Tình huống: 1.1 Tình 1: Cảnh báo rối loạn sức khỏe tâm thần trẻ vị thành niên - Nội dung: Cứ nghĩ cha mẹ hiểu thực tế trẻ cịn nhiều điều khơng thể chia sẻ với bố mẹ dẫn đến tâm tư dồn nén sinh tâm bệnh SKKN Tiểu Luận PRO(123docz.net) - Xuất xứ: Từ thực tế sống hàng ngày Ngày truy cập 11/04/2022 https://www.youtube.com/watch?v=hVyK1MUx_wA - Câu hỏi: Quan điểm sau có hay không: Sức khỏe tâm thần vấn đề lớn trẻ vị thành niên Đó tượng tâm trạng thay đổi thất thường rối loạn nội tiết tố hành động nhằm thu hút ý - Trả lời: Trẻ vị thành niên thường có tâm trạng thất thường, điều khơng có nghĩa em khơng phải vật lộn với vấn đề sức khỏe tâm thần 14% trẻ vị thành niên giới gặp vấn đề sức khỏe tâm thần Trên toàn cầu, tự tử nguyên nhân tử vong phổ biến đứng thứ năm nhóm trẻ em 10-15 tuổi, đứng thứ tư nhóm trẻ vị thành niên 15-19 tuổi Một nửa số bệnh sức khỏe tâm thần bắt đầu xuất độ tuổi 14 - Vận dụng vào đời sống hàng ngày: Trong gia đình, dù người quan tâm yêu thương lẫn điều khơng có nghĩa họ gắn kết, thân thiết chia sẻ, tâm hết thứ với Điều đặc biệt với mối quan hệ cha mẹ Nếu cha mẹ khơng biết điều chỉnh cảm xúc phù hợp, thường xuyên dùng từ ngữ không hay mắng, chửi chúng thất bại, khó để đứa mở lịng tâm cho bố mẹ nghe mà đứa trẻ phải đối mặt Do biết điều chỉnh kiểm sốt cảm xúc cách hợp lý giúp hiểu gắn kết với 1.2 Tình 2: Câu chuyện động lực - Nội dung: Tình trạng đánh giá hay phán xét người khác ngày phổ biến nay, cụ thể thiếu niên, đặc biệt lứa tuổi 16,17 - tuổi lớn Ta bắt gặp video ví dụ điển hình việc lăng mạ bạn bè, coi thường, đánh giá thấp người khác Tuy vậy, lời lăng nhục không khiến bạn nữ video nản lịng, trầm cảm mà gái biến thành động lực lớn lao phát triển thân, cố gắng hồn thành mục tiêu - Xuất xứ: Tình tự dựng - Câu hỏi: Làm để biến lời chê bai thành động lực cố gắng ? SKKN Tiểu Luận PRO(123docz.net) ● Trả lời: Trước tiên phải xây dựng tích cực, suy nghĩ sáng suốt xem lời chê bạn có hay ko, học từ “đóng góp ko “? Nếu ko, lờ lời nói đó, tập trung cải thiện thân nghĩ đến thành cơng, tự tin nói với họ rằng: “Cảm ơn lời chê bai bạn để tơi có ngày hôm nay.” ● ● ● Vận dụng: Phải biết tiếp thu có chọn lọc, khơng để lời nói người khác dễ dàng chi phối cảm xúc Ai có điểm mạnh, điểm yếu riêng, kiên nhẫn theo đuổi mục tiêu đến hẳn thành cơng ● ● ● Tình 3: Cách bày tỏ cảm xúc tức giận Nội dung: Nếu có dịp vào qn net, khơng khó để bắt gặp bạn thanh, thiếu niên vừa chơi game vừa buông lời chửi thề, hay lướt mạng xã hội, ta bắt gặp livestream chửi bới, lăng mạ nhau, trở thành điều người cho bình thường muốn bày tỏ cảm xúc tức giận giải tỏa giận ● ● ● ● Xuất xứ: Từ thực tế sống hàng ngày Ngày truy cập 11/04/2022 https://www.youtube.com/watch?v=CM_sR13cWOM Câu hỏi: Theo bạn, hậu việc không kiềm chế giận gì? ● ● Trả lời: - + Gây tổn thương người khác: Bạn giận với kẻ xấu xa muốn bất chấp địi cơng bằng, bạn bị kẻ xấu "phản địn", thiệt hại Bạn giận với bạn bè, họ rời xa bạn Bạn giận với người ruột thịt, với bạn đời, họ tổn thương, khổ đau, bạn chẳng hạnh phúc Khi tức giận, người thường khơng kiểm sốt lời nói, cách hành động - + Thậm chí, nóng giận, nhiều người rơi vào cảm xúc tiêu cực, hành động trí, làm đau thân, làm đau người xung quanh Khi tức giận, quên hậu quả, nguyên nhân, mà muốn xả nóng giận Hậu là, tự thân gây chuyện mà sau phải hối hận ● ● Vận dụng: Quản lý thấu hiểu cảm xúc, chẳng hạn tức giận, điều mà người nên học hỏi, thực tế, phần quan trọng SKKN Tiểu Luận PRO(123docz.net) ○ trình phát triển Kiểm sốt giận điều khơng dễ dàng, sau số cách giúp bạn quản lý tức giận mình: tìm nguyên nhân của tức giận cách giải quyết; tìm khơng gian thống đãng để bình tâm; thả lỏng thể hít thở thật sâu chậm đều, sau massage nhẹ vùng vai, cánh tay bàn chân; phân tán tư tưởng cách xem video, hình ảnh hài hước; tìm người bạn có cảm xúc hợp với bạn, thấu hiểu bạn để chia sẻ cảm thông ● ● ● Tình 4: Đóng kịch văn học ● Nội dung: “Sân khấu hóa Tác phẩm Văn học” nội dung phương pháp giảng dạy Ngữ văn tác phẩm cho học sinh trường THPT Chuyên Ngoại ngữ ○ - ĐHNN - ĐHQGHN Chặng đường 17 năm áp dụng phương pháp định hình phong cách Học văn kiểu Chuyên ngữ vô ấn tượng với hệ học sinh Đêm Sân khấu hóa Tác phẩm Văn học năm kết tinh thành tựu (mang tính nghệ thuật) q trình giảng dạy tinh thần đổi phương pháp dạy học thầy Nhóm Văn – Tổ Xã hội ● ● Xuất từ: Từ thực tế sống hàng ngày Ngày truy cập 13/04/2022 https://www.youtube.com/watch?v=yiTOPaIflxg ● ● Câu hỏi: Hoạt động đóng vai nhân vật, tác giả có tác dụng phát triển trí tuệ cảm xúc học sinh? ● ● Trả lời: Học sinh đóng vai tác giả nhân vật để trải nghiệm, chia sẻ với nhà văn người tác phẩm suy nghĩ, cách ứng xử sống Từ đó, học sinh thấu hiểu tác giả nhân vật, bộc lộ cảm xúc thân Như vậy, phương pháp hiệu rèn luyện cho em khả hiểu rõ đối tượng giao tiếp ● ● ● Vận dụng: Đây phương pháp giảng dạy nhằm giúp học sinh suy nghĩ sâu sắc vấn đề cách đứng từ chỗ đứng, góc nhìn người cuộc, tập trung vào kiện cụ thể mà em quan sát từ vai ● ● SKKN Tiểu Luận PRO(123docz.net) ● Tình 5: Giáo dục trí tuệ cảm xúc cho trẻ SKKN Tiểu Luận PRO(123docz.net) - - Nội dung: Bên cạnh giáo dục tri thức, phụ huynh cần dạy cho em cách phát triển trí tuệ cảm xúc để trẻ trở nên hịa đồng tự tin giao tiếp Xuất xứ: Từ thực tế sống hàng ngày Ngày truy cập 13/04/2022 https://www.youtube.com/watch?v=ak25YLr5Kls - Câu hỏi: Liệu tập trung rèn luyện IQ cho tơi học thật giỏi có khơng ạ? - Trả lời: Rõ ràng, có số IQ cao, trẻ có khả phản biện, tập trung, giải vấn đề tốt Nhưng trẻ số EQ cao dẫn đến tình trạng trẻ khó hịa đồng, khơng hợp tác với bạn bè người xung quanh, dễ cảm thấy lo lắng, thiếu tự tin gặp môi trường lạ thử thách mẻ - Vận dụng: Cha mẹ nên giúp hiểu cảm xúc nhiều Trẻ thường gặp khó khăn diễn tả cảm xúc mình, cảm thấy trải qua Điều khiến cho trẻ dễ bùng nổ cáu giận nơi công cộng cảm thấy sức chịu đựng Đôi nguyên nhân trẻ lo lắng căng thẳng Là bố mẹ, bạn kiên nhẫn mềm mỏng gặp vấn đề Hãy nói với bạn thấu hiểu trải qua khuyến khích gọi tên cảm xúc Điều quan trọng bạn cần tạo môi trường để khiến cảm thấy an tồn tin cậy Hãy dạy chọn cảm xúc mình, chọn cách đối phó với Phần tài liệu tham khảo phụ lục 2.1 Tài liệu tham khảo Xuân, B T., & Oanh, D T Vận dụng Thuyết đa trí tuệ học tập giáo dục người lớn Truy cập 08/04/2022, từ http://vjes.vnies.edu.vn/sites/default/files/bai_so_3 so_23_thang_11._2019.pd f Giáo Dục Cảm Xúc-Xã Hội (Sel) Là Gì? (2021) SKKN Tiểu Luận PRO(123docz.net) Truy cập 10/04/2020, từ https://tamlyvietphap.vn/tam-ly-hoc-duong/giao-duccam-xuc-xa-hoi-sel-la-gi-2561-50977-article.html 21 Hoạt Động Giáo Dục Cảm Xúc Xã Hội (SEL) Cho Các Độ Tuổi Cấp Và (2021) Truy cập 14/04/2022, từ https://tamlyvietphap.vn/kien-thuc-tlhd/-hoat-donggiao-duc-cam-xuc-xa-hoi-sel-cho-cac-do-tuoi-cap-va-2564-54065-article.htm l Trí tuệ cảm xúc EQ phương pháp giáo dục cho trẻ ? (2021) Truy cập 12/04/2020, từ https://kidpod.vn/kidpod-club/tri-tue-cam-xuc-eq-lagi-va-phuong-phap-giao-duc-cho-tre/617ddaf913207d002f206df7 2.2 Đánh giá mức độ hồn thành cơng việc nhóm STT Nội dung Nội dung Thuyết trình Đánh giá Sơ lược loại hình trí thơng minh Ly Hạ Tốt Trí thơng minh cảm xúc Phương Phương Tốt Vai trị trí thơng minh cảm xúc Ngọc, Dương Trang Dương Trang Tốt Mơ hình giáo dục trí thơng minh cảm xúc cho học sinh Chi, Hạ, Tống Trang Tống Trang Tốt Tình tình (Mỗi người Đóng góp tình huống) Tình 1: Chi Tình 2: Uy Tình 3: Ngọc Tốt Powerpoint Cả nhóm Tốt Word Tống Trang Tốt SKKN Tiểu Luận PRO(123docz.net) MÔN: TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG Mục lục Lý thuyết Trí thơng minh cảm xúc Sơ lược loại hình trí thơng minh cảm xúc Vai trị trí thơng minh cảm xúc Mơ hình trí thơng minh cảm xúc Mơ hình Mục tiêu Một số hình thức giáo dục trí tuệ cảm xúc cho học sinh Dành cho học sinh THCS Dành cho học sinh THPT VD 1: Tranh biện Ví dụ 2: Tổ chức kiện Thực hành Tình huống: Phần tài liệu tham khảo phụ lục Tài liệu tham khảo Đánh giá mức độ hồn thành cơng việc nhóm ... thuyết Trí thơng minh cảm xúc 2 Sơ lược loại hình trí thơng minh cảm xúc Vai trị trí thơng minh cảm xúc Mơ hình trí thơng minh cảm xúc 4.1 Mơ hình 4.2 Mục tiêu 4.3 Một số hình thức giáo dục trí tuệ. .. thức giáo dục trí tuệ cảm xúc cho học sinh 4.3.1 Dành cho học sinh tiểu học Ví dụ 1: Hỏi Thăm Học Sinh Khi Bắt Đầu Buổi Học Kỹ SEL: Quản lý thân, nhận thức xã hội Dụng cụ: Không có Khi học sinh học, ... loại hình trí thơng minh Ly Hạ Tốt Trí thơng minh cảm xúc Phương Phương Tốt Vai trị trí thơng minh cảm xúc Ngọc, Dương Trang Dương Trang Tốt Mơ hình giáo dục trí thơng minh cảm xúc cho học sinh Chi,