(SKKN 2022) ứng dụng phần mềm google form trong quá trình ôn thi tốt nghiệp môn GDCD ở trường THPT

1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Nhất quán quan điểm: “Giáo dục đào tạo quôc sách hàng đầu”, Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII tiếp tục khẳng định: “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, phát triển người” Trong xác định rõ mục tiêu: “Đào tạo người theo hướng có đạo đức, kỷ luật, kỷ cương, ý thức trách nhiệm cơng dân, xã hội; có kỹ sống, kỹ làm việc, ngoại ngữ, công nghệ thông tin, công nghệ số, tư sáng tạo hội nhập quốc tế” [6] Từ cuối năm 2019, dịch bệnh covid 19 bùng phát diễn biến phức tạp ngày phức tạp giới nước làm ảnh hưởng đến mặt đời sống xã hội, có giáo dục Tình trạng nghỉ học thường xuyên địa phương khiến cho việc dạy học bị gián đoạn, gây tâm lý hoang mang cho học sinh, phụ huynh, lo lắng chất lượng đào tạo nhà trường Trong thời gian này, việc dạy học trực tuyến phần mềm (zoom, google meet,…) giải pháp lựa chọn tối ưu trường học vùng có dịch nước Tuy nhiên, bên cạnh ưu điểm phần mềm cịn khơng hạn chế Vì vậy, tiết dạy học trực tuyến giáo viên truyền đạt đến học sinh cách đọng, súc tích kiến thức học, khơng có nhiều thời gian để củng cố luyện tập Đặc biệt, học sinh khối 12, tiếp thu lượng kiến thức bị hạn chế, lại không ôn tập, củng cố kiến thức đầy đủ, sâu sắc gây khó khăn cho em phải đối mặt với kì thi tốt nghiệp THPT, em mục tiêu đạt điểm cao, xét tuyển vào trường đại học Do đó, mơi trường giáo dục, giáo viên biết ứng dụng CNTT, đổi PPDH phù hợp với thực tế thích ứng với hồn cảnh xã hội theo chiều hướng tích cực đem lại hiệu cao dạy học Song làm để việc khai thác, ứng dụng CNTT cho phù hợp hiệu quả? Qua q trình giảng dạy, thân có nhiều tìm tịi, suy nghĩ xin mạnh dạn chọn đề tài “Ứng dụng phần mềm Google Form trình ơn thi tốt nghiệp mơn GDCD trường THPT” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm 1.2 Mục đích nghiên cứu Thông qua đề tài, nhằm làm rõ khái niệm, lợi ích tính Google Form vận dụng vào q trình dạy học Qua đó, nâng cao hiệu ứng dụng phần mềm Google Form q trình ơn thi tốt nghiệp mơn GDCD, góp phần nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệp môn GDCD trường THPT Nga Sơn nói riêng tỉnh Thanh Hóa nói chung 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài ứng dụng phần mềm Google Form q trình ơn thi tốt nghiệp mơn GDCD trường THPT: Đi sâu nghiên cứu khái niệm, lợi ích tính Google Form vận dụng vào q trình ơn luyện học sinh khối 12 1.4 Phương pháp nghiên cứu Trong q trình nghiên cứu, tơi sử dụng số phương pháp sau: - Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết: phương pháp so sánh, phân tích, tổng hợp, khái qt hóa - Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: phương pháp điều tra hệ thống câu hỏi, phương pháp nghiên cứu sản phẩm học tập học sinh - Nhóm phương pháp thống kê tốn học 1.5 Những điểm SKKN Bàn ứng dụng phần mềm Google Form trình dạy học, thời gian qua có nhiều viết đề cập đến vấn đề hầu hết đề cập nhiều mặt lý luận mà chưa vận dụng vào củng cố kiến thức luyện tập cụ thể số đơn vị kiến thức môn Giáo dục công dân, đặc biệt ôn thi tốt nghiệp trường THPT Vì vậy, nghiên cứu đề tài này, thân mong muốn góp phần với giáo viên giảng dạy mơn Giáo dục cơng dân có hiểu biết bản, đầy đủ ứng dụng phần mềm Google Form trình giảng dạy Từ đó, vận dụng vào thiết kế nội dung ơn thi tốt nghiệp THPT đạt hiệu cao NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận SKKN 2.1.1 Khái niệm Google Form Google Form ứng dụng dựa Web sử dụng để tạo biểu mẫu cho mục đích thu thập giữ liệu Học sinh giáo viên sử dụng Google Form để thực bảng khảo sát, củng cố luyện tập Biểu mẫu chia sẻ với người trả lời link, gửi email gửi tin nhắn vào trang web đăng blog Dữ liệu thu thập biểu mẫu thường lưu trữ bảng tính [5] 2.1.2 Lợi ích Google Form trình giảng dạy - Tạo khảo sát để đáp ứng mục tiêu chương trình giảng dạy: Trong q tình giảng dạy ln phải tạo khảo sát để lấy ý kiến hồn thành giảng Trong khảo sát thường bao gồm câu hỏi thiết kế, thu thập thơng tin, tổng hợp phân tích ý kiến phản hồi học sinh để giáo viên điều chỉnh nội dung, phương pháp giảng dạy cho phù hợp - Có thể đặt nhiều loại câu hỏi: Google Forms cho phép giáo viên đặt nhiều dạng câu hỏi từ checklist, lựa chọn, đánh giá đến văn trả lời ngắn để củng cố ôn tập kiến thức - Áp dụng tùy chọn xác thực để kiểm soát việc trả lời câu hỏi học sinh: Xác thực liệu bước quan trọng việc nhập liệu để đảm bảo thông tin xác hữu ích Google Forms cung cấp nhiều tùy chọn để kiểm soát câu trả lời người điền Các câu hỏi đặt thành bắt buộc để người điền để trống câu trả lời - Quản lý biểu mẫu nhiều phương thức khác nhau: Form hiển thị phần thân email cho phép người trả lời gửi phản hồi từ mục inbox Giáo viên tạo đường link cho Form mình, cho phép trả lời câu hỏi cách sử mở đường link mà giáo viên gửi thực điện thoại, máy tính… 2.1.3 Các tính Google Form - Gợi ý câu trả lời cho câu hỏi: Với tính này, Google Form dự đốn câu trả lời giáo viên nhập câu hỏi đưa tùy chọn câu trả lời phù hợp - Câu trả lời tự động hoàn thành: Sau câu trả lời, Google Form tự động gợi ý thêm vài câu trả lời khác có liên quan Việc phân tích dự đốn giúp giáo viên tiết kiệm nhiều thời gian nhập nội dung biểu mẫu - Tự động chấm điểm: Tính Google Form thường giáo viên sử dụng để đánh giá học sinh chấm điểm thi trắc nghiệm Vì vậy, giáo viên cần xây dựng câu hỏi, xác định câu trả lời (đáp án) Sau học sinh hoàn thành biểu mẫu đó, Google Form tự động chấm điểm kiểm tra - Kết phản hồi phân tích rõ ràng: Sau nhận câu trả lời, Google Form tự động phân tích kết dựa số câu trả lời nhận thời điểm để phân tích phần trăm số người lựa chọn đáp án tổng số đáp án Kết phân tích trình bày dạng biểu đồ dễ quan sát 2.2 Thực trạng vấn đề trước nghiên cứu áp dụng SKKN 2.2.1 Thực trạng: - Qua thực tế giảng dạy, điều tra, vấn đồng nghiệp học sinh cho thấy: Mặc dù, công cụ Google Form có nhiều tính khuyến khích áp dụng vào q trình giảng dạy Song thực tế, việc ứng dụng công cụ chưa giáo viên học sinh quan tâm cách sâu sắc, chưa khai thác cách đầy đủ, sâu sắc nghiêm túc nhằm nâng cao chất lượng khâu củng cố luyện tập, đặc biệt ôn thi tốt nghiệp cho học sinh khối 12 - Mặt khác thời gian qua, địa bàn tỉnh Thanh Hóa ln điểm nóng tình hình dịch bệnh covid-19 Điều ảnh hưởng đến việc dạy học nhà trường, có trường THPT Nga Sơn Thường xuyên nằm vùng có dịch phải nghỉ học dài ngày khiến cho việc dạy học nhà trường liên tục bị gián đoạn Nhà trường áp dụng dạy học trực tuyến phần mềm zoom googlemeet Tuy nhiên, dạy học trực tuyến bộc lộ nhiều nhược điểm khiến việc tiếp thu kiến thức học sinh bị gián đoạn, manh mún Các giáo viên trường thường xuyên phải giảng lại, dạy lại quay lại học trực tiếp khiến cho lãng phí thời gian chậm tiến độ dạy học theo kế hoạch 2.2.2 Kết thực trạng: Để đánh giá cách xác khách quan thực trạng ứng dụng phần mềm Google Form vào q trình dạy học nói chung, đặc biệt q trình ơn thi tốt nghiệp, chúng tơi tiến hành điều tra An két giáo viên (chủ yếu giáo viên dạy GDCD) 119 học sinh thuộc khối 10, 11 12 Những kết thu sở chủ yếu để đánh giá thực trạng Kết thu là: Bảng 1: Nhận thức giáo viên vai trò việc ứng dụng phần mềm Google Form vào trình dạy học Đối tượng Mức độ Giáo viên Số lượng TL (%) Rất quan trọng 75,0 Quan trọng Bình thường Khơng quan trọng Tổng (N=) 0 25,0 0 100 Kết điều tra cho thấy: 8/8 giáo viên (chiếm 100%) cho việc ứng dụng cơng cụ Google Form vào q trình dạy học quan trọng quan trọng Tuy nhiên phía học sinh có phần khác Chỉ có 81/119 HS (chiếm 68,0%) cho quan trọng quan trọng, 27/119 HS (chiếm 22,7%) cho bình thường, chí có 11/119 HS (chiếm 9,3%) cho khơng quan trọng Cụ thể là: Bảng 2: Nhận thức học sinh vai trò việc ứng dụng phần mềm Google Form vào trình dạy học trình dạy học Kết điều tra cho thấy, lên lớp cao em chưa thực nhận thức sâu sắc tầm quan trọng, tác dụng lớn lao việc ứng dụng phần mềm Google Form vào trình học tập Lớp 10D 11A 12C Tổng Mức độ SL % SL % SL % SL % Rất quan trọng 17 42,5 14 32,6 36,0 40 33,6 Quan trọng 14 35 16 37,2 11 30,0 41 34,4 Bình thường 22,5 10 23,2 22,0 27 22,7 Không quan trọng 0 7,0 22,0 11 9,3 Tổng (N=) 40 100 43 100 36 100 119 100 2.2.3 Nguyên nhân thực trạng: - Do em ngày xem thường môn học phụ, giành nhiều thời gian đầu tư vào môn học em cho mơn học nên chưa nhận thức lợi ích lớn lao việc ứng dụng Google Form vào q trình ơn tập mơn GDCD - Do khơng giáo viên q trình giảng dạy cịn mang nặng tâm lí ngại đổi PPDH nên chưa đầu tư nhiều thời gian để nghiên cứu ứng dụng Google Vì vậy, tiết học chủ yếu sử dụng PPDH truyền thống nên không đông đảo em học sinh quan tâm, hưởng ứng - Mặt khác, trường THPT Nga Sơn trường hạng II, chất lượng đầu vào thấp, lực ý thức học tập học sinh chưa cao nên phần lớn em chưa có tinh thần tự giác học tập, tìm tịi đọc nguồn tài liệu khác Từ thực trạng trên, để góp phần khai thác triệt để lợi ích tính việc sử dụng cơng cụ Google Form vào q trình giảng dạy, phù hợp với điều kiện thực tế phần lớn trường THPT, tơi xin trình bày số kinh nghiệm thân việc ứng trình dụng phần mềm Google Form trình ơn thi tốt nghiệp mơn GDCD trường THPT 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Để việc ứng dụng phần mềm Google Form q trình ơn thi tốt nghiệp cho học sinh lớp 12 đạt chất lượng, hiệu cao nên thực linh hoạt giải pháp sau: 2.3.1 Sử dụng phiếu điều tra ban đầu tìm hiểu Google Form Giải pháp sử dụng phiếu điều tra phải thực cách thích hợp, nội dung phải sát với điều kiện, đặc điểm học sinh, lớp, trường, điều kiện địa phương Trong thực tế điều tra, xây dựng phiếu điều tra với hai nội dung: Thứ nhất: Tìm hiểu nhận thức giáo viên học sinh vai trò Google Form trình giảng dạy Thứ hai: Tìm hiểu kiến thức học sinh lợi ích tính Google Form trình giảng dạy Qua kết điều tra ban đầu cho phép đánh giá khách quan xác tình hình thực tế học sinh nhận thức khai thác sử dụng có hiệu Google Form trình ơn tập Từ đưa cách thức sử dụng Google Form phù hợp trình ơn thi tốt nghiệp mơn GDCD cho học sinh THPT nhằm thu hiệu cao 2.3.2 Những yêu cầu ứng dụng phần mềm Google Form thiết kế câu hỏi ôn thi tốt nghiệp THTP Trong q trình ơn thi tốt nghiệp, để ứng dụng phần mềm Google Form thân tiến hành sau: - Khái quát lại vấn đề ứng dụng Google Form dạy học - Yêu cầu học sinh lập tài khoản Gmail cá nhân, tìm hiểu lợi ích tính ứng dụng Google Form học tập môi trường làm việc có mạng Internet, máy tính Windows, laptop, máy tính bảng điện thoại thông minh - Soạn hệ thống câu hỏi (đề) – dạng trắc nghiệm Word - Thiết kế đề trắc nghiệm ôn tập cho học sinh ứng dụng Google Form - Tổ chức cho học sinh thực hành làm đề trắc nghiêm ứng dụng Google Form 2.3.3 Thiết kế đề ôn thi tốt nghiệp THTP ứng dụng phần mềm Google Form môn GDCD trường THPT Bước 1: Truy cập Google Forms địa forms.google.com đăng nhập tài khoản Google bạn Bước 2: Đăng nhập vào tài khoản Google Drive, nhấn vào nút Mới (Create) góc bên trái Bước 3: Tại mục Câu hỏi giáo viên nhập tiêu đề chung cho kiểm tra Đặt tiêu đề cho biểu mẫu dịng “Mẫu khơng có tiêu đề” Bước 4: Thu thập thông tin học sinh: Nhập Họ tên để học sinh điền tên vào kiểm tra Nhấn vào Câu hỏi khơng có tiêu đề nhìn sang bên cạnh chọn kiểu câu hỏi Trả lời ngắn GV cần kích hoạt nút Bắt buộc để học sinh phải trả lời nộp kiểm tra ngày hơm GVcó thể thêm thông tin học sinh, lớp… Bước 5: Tạo câu trắc nghiệm Nhấn vào biểu tượng Thêm phần để thêm phần câu hỏi, sau nhấn biểu tượng dấu cộng cột công cụ cạnh phải để thêm câu hỏi Bước 6: Chọn kiểu câu hỏi Trắc nghiệm nội dung phương án chọn lựa Trong trắc nghiệm GV chèn thêm hình ảnh vào câu hỏi cần kích hoạt tùy chọn Bắt buộc Sau nhập câu hỏi, nhìn lên giao diện, nhấn vào biểu tượng bánh cưa bấm trực tiếp vào Cài đặt Hiển thị giao diện, kích hoạt chế độ Đặt làm kiểm tra nhấn Lưu Lúc phần câu hỏi hiển thị mục đáp án để giáo viên nhập câu trả lời đúng, sau tíc chọn vào câu trả lời nhập điểm số cho câu trả lời Nhấn Xong để lưu lại Bước 7: Nhấn dấu cộng để thêm câu hỏi khác cho kiểm tra Lưu ý phải ln kích hoạt nút Bắt buộc để học sinh trả lời tất câu hỏi nộp kiểm tra trắc nghiệm Bước 8: Trong mục Cài đặt chung nhấn Giới hạn lần trả lời Nếu cho phép học sinh làm lần, nhấn tiếp vào biểu tượng bánh cưa Nhấn vào Bản trình bày, tích chọn Xáo trộn thứ tự câu hỏi để câu thay đổi kiểm tra em học sinh nhấn Lưu (Nếu chọn Xáo trộn thứ tự câu hỏi khơng ghi thứ tự số câu mà cần ghi nội dung câu hỏi) Bước 9: Nhấn vào nút Gửi nhấn vào biểu tượng link chép URL kiểm tra để gủi đề cho học sinh Gmail, Zalo, Faeebook… Học sinh nhận Link kiểm tra thầy, gửi vào làm kiểm tra nộp lại Khi em học sinh trả lời xong hiển thị điểm số cho kiểm tra 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Để kiểm chứng tính đắn khả thi phần mềm Google Form, ứng dụng đồng nghiệp sử dụng rộng rãi nhiều môn học trường THPT Nga Sơn Trong trình dạy học trực tuyến: Ứng dụng giúp giáo tạo câu hỏi dùng để củng cố mới, ôn tập học sinh đến trường lấy ý kiến phản hồi học sinh chất lượng tiết dạy để giáo viên điều chỉnh cho phù hợp, học sinh làm tập lúc, nơi qua mạng… Tính ưu việt ứng dụng không dạy học trực tuyến mà dạy học trực tiếp mang lại nhiều lợi ích : - Tận dụng tính phương tiện có sẵn như: máy tính, điện thoại thơng minh…, giáo viên gửi đề ôn tập qua đường Link vừa giúp cho việc gửi đề đến học sinh nhanh hơn, nhiều vừa tiết kiệm lượng lớn tiền phô tô đề - Giúp ơn tập cho học sinh hiệu ứng dụng rõ xác em sai câu phần nhận biết, thông hiểu hay vận dụng Qua bảng thống kê, giúp giáo viên biết mảng kiến thức học sinh chưa nắm vững để bổ sung, giải đáp nhanh cách trả lời trực tiếp qua phương tiện online dạy trực tiếp lớp Đồng thời, giáo viên biết em làm tập, thời gian nộp - Việc chấm xác, tốc độ cao đem đến tin tưởng học sinh, giúp giáo viên làm việc khoa học, đỡ vất vả hơn, giúp học sinh thấy tiến qua thi, tỉ lệ học sinh trao đổi kiến thức qua mạng với giáo viên tăng lên đáng kể - Hình ảnh làm học sinh lưu trữ khoa học Giáo viên gửi kết làm cho học sinh để học sinh rút kinh nghiệm gửi cho phụ huynh qua mạng cách nhanh chóng, để phụ huynh nắm bắt lực học em Chất lượng ơn tập bài, chủ đề, phần tạo nên chất lượng cho môn học Đặc biệt, biết khai thác tối đa tính ứng dụng Google Form q trình ơn thi tốt nghiệp cho học sinh lớp 12 mang lại hiệu vô lớn Từ năm học 2019 - 2020, sử dụng phầm mềm dạy học, q trình ơn thi tốt nghiệp THPT môn GDCD đạt kết khả quan Cụ thể là: Thống kê tiêu Điểm TB trường Điểm TB nước Chênh lệch Xếp thứ tự toàn tỉnh So sánh Năm học Năm học 2017-2018 2018-2019 6.71 7.34 7.12 7.73 - 0.41 - 0.39 57 55 Trước ứng dụng Năm học Năm học 2019-2020 2020-2021 8.26 8.96 8.14 8.34 + 0.12 + 0.62 29 15 Sau ứng dụng Nhận xét: Qua bảng số liệu cho thấy, kết có tiến rõ rệt Sở dĩ, đạt em thể mức độ ghi nhớ logic, chứng tỏ có hiểu, kỹ làm trắc nghiệm ngày tốt Vì vậy, khẳng định việc ôn thi tốt nghiệp ứng dụng phần mềm Google Form đạt chất lượng, hiệu cao so với khơng sử dụng ứng dụng Ngồi việc sử dụng dạy học ôn thi tốt nghiệp, giáo viên cịn ứng dụng vào q trình bồi dưỡng, ơn thi học sinh giỏi cấp tỉnh theo hình thức trắc nghiệm (Rất phù hợp với hình thức thi học sinh giỏi tỉnh Thanh Hóa nay) KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Trong q trình dạy học, đặc biệt ơn thi tốt nghiệp THPT sử dụng phần mềm Google Form việc làm cần thiết quan trọng Bởi lẽ, đem lại nhiều ý nghĩa cho giáo viên, học sinh phụ huynh Về phía giáo viên: - Những thông tin mà phần mềm Google Form phản hồi, thu thập ứng dụng vào trình giảng dạy giúp giáo viên nắm tâm lí khả nhận thức học sinh để điều chỉnh cách dạy cho phù hợp, hiệu quả, tạo hứng thú học tập cho học sinh - Ứng dụng Google Form vào q trình dạy học nói chung ơn thi tốt nghiệp nói riêng, giáo viên tiết kiệm nhiều thời gian, công sức Tuy nhiên, kết chất lượng giảng dạy đảm bảo, chí chất lượng ôn thi tốt nghiệp nâng lên rõ rệt Về phía học sinh: Ứng dụng Google Form giáo viên sử dụng trình dạy học ôn thi phát huy tinh thần chủ động, sáng tạo tiếp nhận lĩnh hội tri qua hệ thống câu hỏi, học sinh dễ dàng ôn tập lúc, nơi qua mạng Thơng qua đó, giúp hình thành phát triển lực em như: lực tự học, tự nghiên cứu, tự phát giải vấn đề; lực tự vận dụng tri thức vào thực tiễn đời sống, lực hợp tác… Về phía phụ huynh: Khi giáo viên ứng dụng phần mềm vào q trình dạy học ơn luyện giúp phụ huynh giám sát việc học nhà, nắm bắt kết học tập nhanh chóng, xác Trên sở kịp thời đơn đốc, nhắc nhở, động viên em nỗ lực, phấn đấu để đạt kết cao học tập, đặc biệt kỳ thi tốt nghiệp THPT Như vậy, lần cho phép khẳng định rằng: Nếu ứng dụng áp dụng rộng rãi, thường xuyên vào trình củng cố luyện tập chăc chăn mang lại nhiều tác dụng, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu ôn tập tốt nghiệp môn GDCD ở trường THPT 3.2 Kiến nghị 3.2.1 Đối với giáo viên: - Giáo viên phải thường xuyên nâng cao trình độ CNTT, trau dồi kinh nghiệm - Không ngừng sử dụng ứng dụng Google vào trình dạy học - Chú ý rèn luyện cho học sinh ý thức tự học thông qua ứng dụng Google 3.2.2 Đối với học sinh: - Cần có ý thức việc học tập môn Giáo dục công dân, nhận thức cách đắn vai trị, vị trí mơn Giáo dục cơng dân nhà trường - Khơng ngừng tìm tòi, sáng tạo, nghiên cứu các ứng dụng Google quan đến lĩnh hội tri thức ôn tập 3.2.3 Đối với cấp quản lí: - Mở thêm lớp bồi dưỡng nâng cao kiến thức CNTT cho giáo viên - Giám sát kiểm tra việc thực sử dụng CNTT giáo viên giảng dạy - Khuyến khích, động viên, khen thưởng kịp thời nhằm động viên việc dạy học có sử dụng ứng dụng Google, có Google Form XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Nga Sơn, ngày 25 tháng năm 2022 Tôi xin cam đoan SKKN tự viết, không chép nội dung người khác Người viết Lê Thị Thân TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bài tập trắc nghiệp GDCD11- NXBGD Việt Nam [2] Bài tập trắc nghiệp GDCD11- NXBGD Việt Nam [3] Giáo dục công dân11, Sách giáo viên - NXBGD, 2006 [4] Giáo dục công dân12, Sách giáo viên - NXBGD, 2006 [5] Tham khảo số tài liệu mạng Internet [6] Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ III- NXB trị quốc gia thật, tập [7] Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ III- NXB trị quốc gia thật, tập DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Lê Thị Thân Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên Trường THT Nga Sơn STT Tên đề tài SKKN Sử dụng phương pháp kể chuyện dạy đạo đức lớp 11 môn Giáo dục công dân trường THPT Sử dụng HTCH q trình giảng dạy mơn Giáo dục cơng dân trường THPT Sử dụng phương pháp tình vào giảng dạy chủ đề đạo đức- GDCD 10 hướng tới hình thành phát triển lực học sinh trường THPT Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục phòng chống tham nhũng qua tiết học: Thực hành ngoại khóa - Mơn GDCD trường THPT Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục phòng chống tham nhũng qua tiết học: Thực hành ngoại khóa - Môn GDCD trường THPT Cấp đánh giá, xếp loại Kết xếp loại Năm đánh giá, xếp loại Sở GD-ĐT C 2007 Sở GD-ĐT C 2010 Sở GD-ĐT C 2018 Sở GD-ĐT C 2020 Sở GD-ĐT C 2021 ... ứng trình dụng phần mềm Google Form q trình ơn thi tốt nghiệp mơn GDCD trường THPT 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Để việc ứng dụng phần mềm Google Form q trình ơn thi tốt nghiệp cho... nghiệm ôn tập cho học sinh ứng dụng Google Form - Tổ chức cho học sinh thực hành làm đề trắc nghiêm ứng dụng Google Form 2.3.3 Thi? ??t kế đề ôn thi tốt nghiệp THTP ứng dụng phần mềm Google Form môn GDCD. .. sử dụng Google Form phù hợp q trình ơn thi tốt nghiệp mơn GDCD cho học sinh THPT nhằm thu hiệu cao 2.3.2 Những yêu cầu ứng dụng phần mềm Google Form thi? ??t kế câu hỏi ôn thi tốt nghiệp THTP Trong