(SKKN 2022) Đổi mới tiết sinh hoạt cuối tuần ở lớp 12A3 trường trung học phổ thông Cẩm Thủy 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT CẨM THỦY SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỔI MỚI TIẾT SINH HOẠT CUỐI TUẦN Ở LỚP 12A3 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CẨM THỦY Người thực hiện: Mai Thị Dưỡng Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực: Chủ nhiệm THANH HOÁ NĂM 2022 Mục lục TT 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.2.1 2.2.2 2.3 2.3.1 Nội dung Mở đầu Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh ngiệm Thuận lợi Khó khăn Các biện pháp đổi Sinh hoạt học tâp Trang 1 2 2 3 4 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.3.5 2.4 2.4.1 Sinh hoạt lao động Sinh hoạt trị , văn hóa, xã hội Chào mừng kỉ niệm ngày lễ lớn Sinh hoạt sơ kết, tổng kết công tác Kết đạt Học sinh hứng thú tham gia tích cực vào tiết sinh hoạt 11 12 12 cuối tuần 2.4.2 Kết học tập năm sau cao năm trước 2.4.3 Kết rèn luyện đạo đức năm sau cao năm trước 2.4.4 Học sinh tích cực tham gia đạt kết cao 12 12 12 phong trào thi đua, văn nghệ , thể dục thể thao Kết luận kiến nghị Kết luận Kiến nghị 13 13 13 3.1 3.2 ĐỔI MỚI TIẾT SINH HOẠT CUỐI TUẦN Ở LỚP 12A3 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CẨM THỦY 1 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Trong trình đổi nội dung phương pháp dạy học nhằm đáp ứng yêu cầu Giáo dục Đào tạo người phát triển cách toàn diện: Đức tài, việc cung cấp cho học sinh kiến thức đầy đủ, xác theo qui định chương trình người giáo viên cịn phải quan tâm giúp em bước hình thành, điều chỉnh, hồn thiện hành vi đạo đức phù hợp với đặc điểm tâm lí lứa tuổi Q trình giáo dục, giảng dạy đạt kết tốt người thầy giáo tổ chức thật hiệu “sinh hoạt lớp” Cùng với phát triển kinh tế - xã hội điều kiện đất nước mở rộng giao lưu hội nhập hạn chế, yếu kém, tệ nạn, … gây ảnh hưởng lớn đến xã hội, đến giáo dục,… tác động khơng đến tư tưởng, tình cảm, hành vi đạo đức học sinh Tổ chức tốt sinh hoạt lớp điều kiện giáo viên kịp thời giúp học sinh thực nội quy, quy định, điều chỉnh ý thức, thái độ, tình cảm rèn luyện đạo đức, trình học tập, ngăn chặn tình trạng suy thối đạo đức, tệ nạn xã hội, lười bỏ học,… Hiện nay, phần đông giáo viên chủ nhiệm học sinh THPT thực tiết sinh hoạt lớp cuối tuần cách đều với trình tự sau : - Ổn định lớp - Lớp trưởng giới thiệu, điều hành tiến trình tiết sinh hoạt lớp - Các tổ trưởng nhận xét mặt hoạt động tuần qua học tập, nề nếp tác phong, thể dục, vệ sinh, … - Các lớp phó nhận xét mặt theo phân cơng - Cả lớp tham gia đóng góp ý kiến - Lớp trưởng đánh giá chung Tuyên dương khen ngợi, động viên, nhắc nhở bạn Tổ chức bình chọn học sinh xuất sắc, tổ xuất sắc Triển khai công tác tuần tới, tháng tới, phát động thi đua theo chủ điểm, theo đợt thi đua - Giáo viênchur nhiệm nhận xét chung qua phần đánh giá lớp, trưởng (động viên, nhắc nhở, khen ngợi học sinh) Hướng dẫn, đạo giải pháp thực thi đua tuần tới, tháng tới Rõ ràng cách tổ chức tiết sinh hoạt lớp cuối tuần cho thấy ưu điểm đảm bảo tương đối đầy đủ nội dung theo quy định đồng thời giúp cho giáo viên học sinh đỡ vất vả, đỡ phải bỏ cơng sức đối chiếu với lí luận dạy - học, với mục tiêu nguyên lý giáo dục, tiết sinh hoạt lớp cuối tuần bộc lộ nhược điểm sau : - Chưa tích cực hóa cách hiệu hoạt động chủ thể học sinh - Chưa tạo cho học sinh hoàn cảnh giao tiếp thuận lợi khơng khí hào hứng lớp học thái độ dễ hợp tác người tham gia … - Chưa tạo cho học sinh nhu cầu muốn hoạt động, muốn bộc lộ … - Chưa thể vai trò quan trọng giáo viên việc hướng dẫn, tổ chức tiết sinh hoạt … - Chưa nâng cao hiệu giáo dục từ tiết sinh hoạt Chính năm học mạnh dạn nghiên cứu đề tài “Đổi tiết sinh hoạt cuối tuần lớp 12A3 trường trung học phổ thông Cẩm Thủy 1” Tôi hi vọng đề tài gợi mở để quý đồng nghiệp tự trải nghiệm tiết sinh hoạt lớp cuối tuần hấp dẫn nhằm đem lại niềm vui cho HS cho 1.2 Mục đích nghiên cứu - Tìm giải pháp nhằm nâng cao hiệu sinh hoạt lớp cuối tuần - Xây dựng qui trình giảng dạy sinh hoạt lớp phù hợp, khoa học - Tổ chức sinh hoạt lớp vừa đảm bảo theo yêu cầu tiết dạy thông thường, vừa mang đặc thù riêng, người thầy giáo khơng hồn tồn chủ động q trình tổ chức mà phải thật linh hoạt, sáng tạo, phụ thuộc vào nội dung cụ thể lớp, ban cán lớp học sinh Giáo viên người tham dự, góp ý định hướng, giúp học sinh đưa kết luận phù hợp, tháo gỡ khó khăn vướn mắc, … - Xây dựng sinh hoạt lớp trở thành trung tâm động lực thúc đẩy cho trình dạy - học, giáo dục, rèn luyện hành vi, phẩm chất, nhân cách học sinh 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Nghiên cứu trình đổi phương pháp chủ nhiệm sinh hoạt lớp tập thể lớp 12A3 1.4 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp tổ chức tiết sinh hoạt lớp cuối tuần trường THPT đa dạng phong phú Ở có phối hợp phương pháp giáo dục với phương pháp dạy học, sở giáo viên vận dụng cho phù hợp với nội dung hình thức hoạt động lựa chọn Dựa theo Tài liệu tập huấn HĐGDNGLL, vận dụng vài phương pháp sau : Phương pháp thảo luận nhóm Phương pháp đóng vai Phương pháp giải vấn đề Phương pháp tình Phương pháp giao nhiệm vụ Phương pháp trò chơi Phương pháp tổ chức hoạt động giao lưu Phương pháp diễn đàn NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm - Bám sát mục tiêu giáo dục trường THPT - Phù hợp với nội dung hoạt động cụ thể - Phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh THPT - Đảm bảo tính thực tiễn, phù hợp với sở vật chất, điều kiện tổ chức hoạt động nhà trường - Phù hợp với việc đổi đánh giá kết hoạt động học sinh - Tăng cường việc sử dụng linh hoạt thiết bị, phương tiện dạy học đặc biệt ứng dụng công nghệ thông tin Định hướng chung đổi phương pháp dạy học (PPDH) quy định Luật giáo dục, : “phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh” Cho nên, coi quan điểm phát huy tính tích cực HS định hướng chung cho việc đổi phương pháp tổ chức tiết sinh hoạt lớp cuối tuần THPT 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Đã từ lâu, cảm thấy tiết sinh hoạt cuối tuần thật nặng nề, đơn điệu trị Vì thế, từ năm học 2019-2020, bắt đầu thử nghiệm để làm nội dung hình thức cho tiết sinh hoạt vốn khơ khan, nhàm chán Năm học 2019 - 2020, với tập thể lớp 10A3 trường THPT Cẩm Thủy trải nghiệm giây phút thú vị, nhiên cịn hoi trị chưa mạnh dạn, chưa có nhiều kinh nghiệm để đặn đổi tiết sinh hoạt cuối tuần Năm học 2020 - 2021, tiếp tục chủ nhiệm lớp 11A3 trường THPT Cẩm Thủy số lượng tiết sinh hoạt lớp cuối tuần đổi xuất nhiều Năm học 2021-2022, tiếp tục chủ nhiệm theo em lên lớp 12A3 Những tiết sinh hoạt lớp cuối tuần tiếp tục đổi mới, áp dụng thường xuyên em quen dần với cách thức tổ chức nên trị chúng tơi có thêm nhiều niềm vui bên Trong thực tế, đổi tiết sinh hoạt cuối tuần, thân tơi nhận thấy có nhiều thuận lợi bên cạnh khơng khó khăn Cụ thể sau: 2.2.1.Thuận lợi - Học sinh ủng hộ hết mình, phụ huynh đồng tình có hỗ trợ định - Xã hội có nhiều kênh thông tin phong phú, ngành cung cấp nhiều phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực làm sở để giáo viên chủ nhiệm vận dụng vào tiết sinh hoạt cuối tuần 2.2.2.Khó khăn - Cơ sở vật chất: Trang thiết bị thiếu thốn Nguồn tài chi cho sinh hoạt lớp cuối tuần khơng có - Về học sinh: Sĩ số đông, học sinh hiếu động nên khó quản lí khâu trật tự Bên cạnh đó, số học sinh lại thụ động, nhút nhát nên phải bỏ nhiều thời gian, công sức quan tâm đến đối tượng Ngoài ra, giáo viên chủ nhiệm cịn phải tìm cách phân cơng hợp lý, khai thác lực học sinh phù hợp để giải tượng số học sinh (cán môn, cán lớp) phải làm việc nhiều, dẫn đến tải - Về thân giáo viên chủ nhiệm: Áp lực công việc nhiều nên sinh hoạt qua loa chiếu lệ cho xong việc Ngoài có thời điểm giáo viên có tâm lí e ngại chưa nhận đồng thuận, khích lệ cấp quản lý đồng nghiệp nhà trường Đặc biệt giáo viên chủ nhiệm thiếu kinh nghiệm, kĩ tổ chức: Chẳng hạn làm để quản lí đảm bảo an tồn học sinh chuẩn bị tham gia sinh hoạt; làm để đảm bảo thời lượng tiết sinh hoạt 45 phút với nhiều nội dung; làm để hình thức tổ chức ln ln mẻ, hấp dẫn; làm gặp tình phức tạp hay cố ý muốn 2.3 Các biện pháp đổi Với thực trạng mà nêu Tôi mạnh dạn tổ chức tiết sinh hoạt cuối tuần theo hướng đổi thu kết khả quan Một số biện pháp thực tiết sinh hoạt cuối tuần lớp tơi làm chủ nhiệm : 2.3.1 Sinh hoạt học tập - Mục đích: giúp học sinh củng cố kiến thức môn học nhà trường; mở rộng kiến thức xã hội, rèn luyện kỹ sống - Cách thức: + Phân cơng cơng việc, vai trị đảm nhiệm cho đối tượng học sinh lớp Thường xuyên luân phiên để học sinh trải nghiệm vai trò khác + Phân công biên soạn, lựa chọn nội dung kiến thức cần củng cố, ôn tập Giáo viên chủ nhiệm dạy am hiểu sâu môn mà giảng dạy khó bao qt nội dung em biên soạn Do đó, tơi hướng dẫn em kĩ lưỡng quy trình biên soạn, thẩm định câu hỏi, tập đáp án để giảm thiểu tối đa sai sót Ví dụ cần dựa vào nguồn tài liệu đáng tin cậy, tham khảo giáo viên môn cần thiết Không thiết lúc phân công học sinh khá, giỏi biên soạn mà huy động lớp tham gia, kể học sinh trung bình để có nguồn đề đáp án phong phú tránh trường hợp số em làm nhiều công việc, gây tải, áp lực Tất nhiên khâu tuyển chọn phải có học sinh khá, giỏi làm nịng cốt để đảm bảo độ xác chất lượng chương trình sinh hoạt học tập + Ban tổ chức chọn hình thức tổ chức vừa vui vừa học để tránh làm cho họ c sinh thêm tải, căng thẳng sau tuần học đố vui, hội thi, trị chơi, dựng tiểu phẩm, đóng kịch Phần phát huy cao độ tinh thần chủ động, sáng tạo học sinh thực tuổi trẻ vô nhanh nhạy với nên em có nhiều hình thức mẻ, hấp dẫn + Phân công chuẩn bị vật dụng cần thiết bảng phụ, phiếu học tập, bảng con, bảng chấm điểm, bàn ghế, đồ trang trí (Tập hợp sức mạnh tập thể, em việc) + Về thời lượng: Tùy thời điểm năm học, tùy đối tượng học sinh tình hình lớp mà chọn thời lượng cho hoạt động cách phù hợp Có thực tiết, có xen kẽ với hoạt động khác thời lượng ngắn - Kết quả: Học sinh hào hứng tham gia với nhiều vai trò khác cố vấn chương trình, giám khảo, ban tổ chức, MC, thí sinh, nhà tài trợ, khán giả Ví dụ: Tiết sinh hoạt tuần 10 lớp 12A3 trường THPT Cẩm Thủy năm học 2021 -2022 + Chủ đề: Teen thông thái + Chỉ đạo chung giữ vai trò nòng cốt em Ngơ Đức Anh (lớp phó học tập) Lê Thị Như Quỳnh (lớp trưởng) Bên cạnh đó, có tham gia tích cực lớp + Hình thức: Hái hoa dân chủ, Đố vui để học + Quà tặng: khuyến khích sản phẩm tái chế tập thể chuẩn bị đảm bảo ý nghĩa, thú vị đặc biệt an toàn vệ sinh, thân thiện với môi trường + Kết quả: sinh hoạt học tập khơng có tác dụng làm cho khơng khí học tập lớp thêm sơi nổi, chất lượng học tập mơn có tiến đáng kể mà cịn tạo gắn bó với trường lớp, bạn bè; lôi học sinh vốn lười học tích cực tham gia 2.3.2 Sinh hoạt lao động - Mục đích: giáo dục học sinh tình u lao động, biết q trọng cơng sức người lao động, có kĩ lao động, có ý thức cải tạo thói hư tật xấu - Cách thức: cho học sinh biết ý nghĩa công việc làm, chọn đối tượng học sinh tham gia lao động, chọn công việc vừa sức, hướng dẫn học sinh cách làm việc hiệu - Kết quả: Cá nhân học sinh tập thể lớp thấm thía ý nghĩa giáo dục, rút học kỹ sống Tạo đồng tình, ủng hộ phụ huynh học sinh tập thể lớp Ví dụ: Tiết sinh hoạt tuần15 lớp 12A3 trường THPT Cẩm Thủy năm học 2021 -2022 + Chủ đề: Tu sửa bàn ghế, quét dọn phòng học + Chuẩn bị dụng cụ lao động: Búa, chổi, khăn, + Mục đích, yêu cầu: Trang bị cho em tinh thần trách nhiệm, có ý thức kỷ luật, kỹ lao động, đảm bảo an toàn lao động phải có giám sát chặt chẽ giáo viên chủ nhiệm suốt thời gian em làm việc + Cách thực hiện: Các em tự chia đội, bàn cánh làm để đạt hiệu + Kết quả: Phòng học quét don, lau chùi sẽ,bàn ghế chắn Xuất nhiều nhân tố tích cực, xung phong làm việc cách nổ, hiệu Tuấn Anh, Lê Hiếu, Hữu Minh, Mỹ Linh, Minh Hiếu, Minh Ngọc Ý thức giữ gìn cơng tập thể lớp thể rõ Học sinh có dịp để rèn luyện kỹ sống Học sinh tu sữa lại bàn ghế Học sinh vệ sinh lớp học cuối tuần 2.3.3 Sinh hoạt trị, văn hóa , xã hội + Mục đích: giúp học sinh có niềm vui tình bè bạn, nghĩa thầy trị, từ học sinh thêm gắn bó với trường lớp có thêm nhiều kỹ sống bổ ích + Cách thức: tổ chức theo tháng (những em sinh tháng tổ chức sinh nhật chung lần tháng đó) Chọn hình thức trao quà, chúc mừng thật ý nghĩa; đồng thời thường xuyên đổi hình thức để tạo niềm xúc động sâu xa sức lôi mạnh mẽ yếu tố bất ngờ, thú vị + Thời lượng: thường diễn khoảng 20 – 30 phút tiết sinh hoạt lớp cuối tuần + Kết quả: Học sinh thích thú với hoạt động Các em có dịp chia sẻ tâm tư, tình cảm; bộc lộ sở thích, ý nguyện; rèn luyện khả giao tiếp Ví dụ : Tiết sinh hoạt lớp tuần lớp 12A3 trường THPT Cẩm Thủy năm học 2021 -2022 + Chủ đề: Sinh nhật + Cách thức: Lớp trưởng nắm danh sách lớp từ đầu năm, hàng tháng báo cho ban Văn thể mỹ thủ quỹ lớp chuẩn bị lên chương trình tổ chức sinh nhật cho bạn có ngày sinh tháng với ý tưởng độc đáo + Phân công MC, chuẩn bị quà tặng trang trí lớp học + Kết quả: Hằng tháng Học sinh háo hức chờ đợi ngày vui để giao hịa tình thân tiếng hát, lời ca ngân nga giai điệu chúc mừng, tận hưởng giây phút xôn xao nhịp đập trái tim ánh mắt nụ cười tràn ngập yêu thương, sung sướng đón nhận q tình nghĩa, chất chứa bao nỗi niềm trìu mến cha mẹ, thầy cơ, bè bạn Quả thật lần kỉ niệm sinh nhật em trang trọng, cảm động Các em ln có ý tưởng mẻ: từ hình vẽ trang trí cách gọi tên bạn bè, dễ thương, hồn nhiên Cách gói quà, trao quà, nhận quà, chúc mừng bất ngờ với vẻ nhí nhảnh, trẻ trung, tinh nghịch tuổi học trị Khơng khí tiệc sinh nhật cịn ngào với bánh trái, nồng nàn hương hoa tưng bừng vui nhộn với tiểu phẩm hài hước, dí dỏm không phần ý nghĩa lứa tuổi học trò 2.3.4 Chào mừng, kỉ niệm ngày lễ lớn: + Mục đích: bồi dưỡng cho học sinh nhận thức xã hội, tình cảm cộng đồng, ý thức cơng dân, nhân cách cao đẹp, tư tưởng tiến bộ, tích cực; từ em có hành vi tốt đời sống đạo đức, pháp luật + Cách thức: Nội dung có sẵn theo chủ điểm hàng tháng.Giáo viên chủ nhiệm nên hướng dẫn để học sinh đa dạng hóa hình thức tổ chức + Thời lượng: linh hoạt thực tùy theo hình thức tổ chức đối tượng học sinh + Kết quả: Hoạt động chào mừng, kỉ niệm thực cách nhẹ nhàng, sinh động, có tác dụng giáo dục cao Ví dụ : Tiết sinh hoạt lớp tuần12 lớp 12A3 trường THPT Cẩm Thủy năm học 2021 -2022 + Chủ đề: Tri ân Nhà giáo (Nhân dịp kỉ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11) + Cách thức: Phân cơng chuẩn bị, lên chương trình kỉ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam (Có kịch bản, MC ) Mời đại diện chi hội phụ huynh học sinh, đại diện Ban Giám hiệu tồn thể thầy giáo giảng dạy lớp + Chuẩn bị hoa tặng thầy cơ, bánh trái để liên hoan, trang trí phịng học thật đẹp, xếp bàn ghế hình chữ U Tập luyện số tiết mục văn nghệ chủ đề 20/11 + Kết quả: Lễ kỉ niệm diễn phòng học lớp với tham dự số thầy cô giáo đại diện cho nhà trường khơng khí trang trọng, ấm áp Ví dụ : Tiết sinh hoạt tuần 30 lớp 12A3 trường THPT Cẩm Thủy năm học 2021 -2022 + Chủ đề: Tuổi trẻ vui khỏe + Chuẩn bị; kịch bản, lên chương trình kỉ niệm thành lập Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh 26/3 + Cách thức: Sau tọa đàm ý nghĩa ngày 26-3 (khoảng 10 phút), lớp 12A3 vui chơi thỏa thích phòng học, học sinh tham gia trò chơi vật tay, thổi bong bóng, ăn quan + Kết quả: Khơng khí lớp học vui vẻ, sơi nổi, bổ ích 10 2.3.5 Sinh hoạt sơ kết, tổng kết cơng tác - Mục đích: Giúp học sinh biết tự kiểm tra, đánh giá; biết cầu tiến vươn lên - Cách thức: + Sơ kết hàng tuần: Cán lớp thường tổng kết điểm thi đua trước (tổng hợp sổ sách vào thứ hàng tuần) Đến tiết sinh hoạt lớp cuối tuần cần trình bày kết sơ kết tuần bảng phụ cho lớp biết (nếu thành viên có thắc mắc trao đổi) Cán lớp điều hành, xếp vị thứ thi đua tổ Việc nhắc nhở cá nhân vi phạm nội quy rút gọn tối đa để tổ chức hoạt động đa dạng khác + Sơ kết học kì tổng kết cuối năm: với thời lượng nhiều hơn, hình thức hồnh tráng, trang trọng so với sơ kết tuần Ví dụ : Tiết sinh hoạt tuần 40 lớp 12A3 trường THPT Cẩm Thủy năm học 2021 -2022 + Nội dung: Sơ kết cuối năm học + Mục đích: Khích lệ, động viên học sinh em cố gắng làm Khen thưởng kịp thời, xứng đáng cho học sinh có thành tích, có tiến Phát huy tối đa tinh thần phê tự phê học sinh Giáo viên chủ nhiệm cần điểm thêm nét nhấn cần thiết để nhắc nhở, răn dạy học sinh Tìm tiếng nói chung giáo viên chủ nhiệm tập thể lớp trường hợp cần khen thưởng trách phạt học sinh Khéo léo tạo đồng thuận học sinh, phụ huynh học sinh, tập thể lớp để đạt hiệu giáo dục Tránh áp đặt thô bạo, gây phản ứng xấu học sinh phụ huynh học sinh dẫn đến việc thưởng phạt trở nên phản tác dụng giáo dục + Cách làm kết quả: Học sinh tự đánh giá, nhìn nhận ưu khuyết mình, tập thể Học sinh tự nhận thức lỗi sai tự nguyện khắc phục sửa chữa Học sinh không bị ức chế, chán nản Giáo viên chủ nhiệm đỡ phạm phải sai lầm giáo dục nóng giận thái trước lỗi lầm em Tiết kiệm thời gian để dành cho hoạt động bổ ích khác 11 2.4 Kết đạt 2.4.1 Học sinh hứng thú tham gia tích cực vào tiết sinh hoạt cuối tuần Năm học Sĩ số 20192020 20202021 20212022 Rất hứng thú Số Tỉ lệ lượng 40 30 75% Hứng thú Số Tỉ lệ lượng 12,5% Bình thường Số Tỉ lệ lượng 12,5% 40 35 87,5% 7,5% 5% 40 38 95% 5% 0% 2.4.2 Kết học tập năm sau cao năm trước Nă m học 201 -202 202 0– 202 202 1202 Sĩ số HL Giỏi HL Khá HL Trung bình HL Yếu 40 12,5% 25 62,5% 10 25% 0% 40 18 45% 25 62,5% 5% 0% 40 30 75% 10 25% 0% 0% 2.4.3 Kết rèn luyện đạo đức năm sau cao năm trước Nă Sĩ HK Tốt HK Khá HK Trung HK Yếu m số bình học 201 40 30 75% 22,50% 2,5% 0% -202 202 40 35 87,5% 12,5% 0% 0% 0– 202 12 202 40 40 100% 0% 0% 0% 1202 2.4.4.Học sinh tích cực tham gia đạt kết cao phong trào thi đua, văn nghệ , thể dục thể thao 100% học sinh tích cực tham gia đạt nhiều giải cao Đạt giải nhì vẽ báo tường chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam, đạt giải chạy ngắn đại hội thể dục thể thao cấp trường, lớp xếp đợt thi đua chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Đổi tiết sinh hoạt lớp cuối tuần chắn chia sẻ bổ ích , có tác dụng tốt cho việc giáo dục HS công tác chủ nhiệm GVCN; góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường THPT Đề tài hồn tồn áp dụng tất trường THCS nước Tin sáng tạo tích cực quý đồng nghiệp em HS giúp cho đề tài phát triển hoàn thiện Yếu tố định hàng đầu để đổi tiết sinh hoạt lớp cuối tuần tâm huyết GVCN Khơi gợi, phát huy tối đa óc sáng tạo, tự chủ, tích cực HS 3.2 Kiến nghị Các cấp lãnh đạo ngành Giáo dục nên quan tâm có hướng đạo chung để thúc đẩy hoạt động đổi tiết sinh hoạt lớp cuối tuần trường phổ thơng nói chung trường THPT nói riêng XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG Thanh Hóa, ngày 25 tháng năm 2022 ĐƠN VỊ Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Mai Thị Dưỡng 13 14 ... cao 12 12 12 phong trào thi đua, văn nghệ , thể dục thể thao Kết luận kiến nghị Kết luận Kiến nghị 13 13 13 3 .1 3.2 ĐỔI MỚI TIẾT SINH HOẠT CUỐI TUẦN Ở LỚP 12 A3 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG CẨM THỦY... chức tiết sinh hoạt … - Chưa nâng cao hiệu giáo dục từ tiết sinh hoạt Chính năm học tơi mạnh dạn nghiên cứu đề tài ? ?Đổi tiết sinh hoạt cuối tuần lớp 12 A3 trường trung học phổ thông Cẩm Thủy 1? ??... nghiệm để đặn đổi tiết sinh hoạt cuối tuần Năm học 2020 - 20 21, tiếp tục chủ nhiệm lớp 11 A3 trường THPT Cẩm Thủy số lượng tiết sinh hoạt lớp cuối tuần đổi xuất nhiều Năm học 20 21- 2022, tiếp tục