LỊCH SỬ “BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH Họ và tên Lê Minh Phàn Giáo vên Khoa Sử Địa Trường T H Trương Đình Nam SĐT 01653511237 BÀI DỰ THI “ Tìm hiểu tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Chủ tịch Hồ Chí Minh là Anh hùng dân tộc vĩ đại, lãnh tụ thiên tài của Đảng và dân tộc Việt Nam, nhà văn hoá kiệt xuất, chiến sĩ cộng sản quốc tế lỗi lạc Công lao của Chủ tịch Hồ Chí Minh với dân tộc ta như non cao, biển rộng Người gắn bó và hiến dâng trọn đời mình cho sự nghiệp cách mạng của Đảng ta[.]
Họ tên: Lê Minh Phàn Giáo vên: Khoa- Sử- Địa Trường T.H Trương Đình Nam SĐT: 01653511237 BÀI DỰ THI “ Tìm hiểu tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Chủ tịch Hồ Chí Minh Anh hùng dân tộc vĩ đại, lãnh tụ thiên tài Đảng dân tộc Việt Nam, nhà văn hoá kiệt xuất, chiến sĩ cộng sản quốc tế lỗi lạc Công lao Chủ tịch Hồ Chí Minh với dân tộc ta non cao, biển rộng Người gắn bó hiến dâng trọn đời cho nghiệp cách mạng Đảng ta dân tộc ta; hết lòng, phụng Tổ quốc, phụng nhân dân thở cuối Người không đấu tranh, mưu cầu sống ấm no, hạnh phúc cho nhân dân, mà để lại cho hệ mai sau di sản tinh thần vô quý báu, tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Trên đường phát triển lên đất nước từ ngày có Đảng khẳng định, tư tưởng Hồ Chí Minh mãi đuốc soi đường nghiệp đấu tranh độc lập tự do, chủ nghĩa xã hội, dân giàu, nước mạnh, dân chủ, cơng bằng, văn minh Bộ Chính trị khóa X ban hành Chỉ thị số 06, ngày 7-11- 2006 tổ chức Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; Bộ Chính trị khóa XI ban hành Chỉ thị 03, ngày 14-5-2011 tiếp tục đẩy mạnh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Việc triển khai thực thị nêu đạt kết bước đầu quan trọng năm qua, cấp ủy, tổ chức đảng, quan, đơn vị ban hành đồng hệ thống văn cụ thể hóa Chỉ thị 03 Bộ Chính trị cho thấy vào đồng bộ, kịp thời, nghiêm túc hệ thống trị cách hiệu Việc học tập, nghiên cứu chuyên đề nâng cao nhận thức cho cán bộ, đảng viên tầng lớp nhân dân nội dung giá trị to lớn tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh Việc xây dựng, bổ sung, hồn thiện chuẩn mực đạo đức mở rộng thêm nội dung, gắn với tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; bám sát điều kiện thực tế, đặc điểm, nhiệm vụ địa phương quan, đơn vị, phù hợp với đối tượng, vị trí cơng tác, tạo chuyển biến bước đầu tu dưỡng, rèn luyện, nâng cao đạo đức cách mạng cán bộ, đảng viên nhân dân Quá trình thực Chỉ thị số 03 góp phần quan trọng vào kết thực Nghị Trung ương 4, khóa XI "Một số vấn đề cấp bách xây dựng Đảng nay" việc thực nhiệm vụ trị đơn vị, địa phương; nhiều vấn đề cộm, xúc, tồn đọng, yếu kéo dài sở giải Song, cịn khơng cán bộ, đảng viên, có cán chủ chốt cấp, ngành nhận thức chưa đầy đủ, sâu sắc ý nghĩa, tầm quan trọng, mục đích, yêu cầu Chỉ thị 03 công tác xây dựng Đảng Ở nhiều nơi, việc thực Chỉ thị chưa trở thành việc làm thường xuyên, tự giác; kết thực cịn hạn chế Tình trạng tham nhũng, lãng phí cịn nghiêm trọng với biểu ngày tinh vi, phức tạp, ảnh hưởng đến niềm tin nhân dân với Đảng, Nhà nước Tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức lối sống phận không nhỏ cán bộ, đảng viên chưa bị đẩy lùi; có mặt, có phận cịn diễn biến phức tạp hơn, Nhằm tiếp tục nâng cao nhận thức ngày sâu sắc nội dung giá trị to lớn tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; làm cho tư tưởng, đạo đức, phong cách Người thật trở thành tảng tinh thần vững đời sống xã hội, xây dựng văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững bảo vệ vững Tổ quốc, ngày 15-5-2016, Bộ Chính trị ban hành Chỉ thị số 05-CT/TW đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Một lần nữa, Bộ Chính trị tiếp tục khẳng định chủ trương lớn Đảng ta, vừa mang tính cấp bách, vừa có ý nghĩa lâu dài Học tập nghiên cứu nội dung Chỉ thị 05 Bộ Chính trị, thân tơi nhận thức quán triệt tư tưởng, đạo đức phong cách Chủ tịch Hồ Chí Minh, là: Câu 1: Hãy nêu tư tưởng chủ tịch Hồ Chí Minh? Làm rõ tư tưởng Hồ Chí Minh đại đồn kết tồn dân tộc? Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, thể vấn đề lớn, là: Về giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người; Về độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại; Về sức mạnh nhân dân, khối đại đoàn kết dân tộc; Về quyền làm chủ nhân dân, xây dựng đất nước thật dân, dân dân; Về quốc phịng tồn dân, xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân; Về phát triển kinh tế văn hóa, khơng ngừng nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân; Về đạo đức cách mạng, cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư; Về chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau; Về xây dựng Đảng vững mạnh, cán bộ, đảng viên vừa người lãnh đạo, vừa người đầy tớ thật trung thành nhân dân Tư tưởng Hồ Chí Minh soi đường cho cách mạng Việt Nam lãnh đạo Đảng giành thắng lợi đến thắng lợi khác, tài sản tinh thần vô giá Đảng dân tộc ta Tư tưởng Hồ Chí Minh kết năm bôn ba, lăn lộn hoạt động thực tiễn, nghiên cứu, học tập, vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể Việt Nam, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại Từ đó, Hồ Chí Minh có sáng tạo lớn, đặc sắc lý luận, thực hoá, làm phong phú, giàu có Chủ nghĩa Mác - Lênin Tư tưởng Hồ Chí Minh soi đường cho đấu tranh nhân dân ta giành thắng lợi, tài sản tinh thần to lớn Đảng dân tộc ta Tiếp cận tư tưởng Hồ Chí Minh với tư cách hệ thống tri thức tổng hợp với chuyên ngành Khoa học xã hội nhân văn, theo tinh thần Chỉ thị 05 Bộ Chính trị, cần tập trung đẩy mạnh học tập làm theo nội dung cốt yếu nhất, gắn liền với nội dung công tác xây dựng Đảng sạch, vững mạnh theo tinh thần nghị Đại hội XII Đảng như: (1) Tư tưởng Hồ Chí Minh mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, kiến tạo xã hội người giá trị làm người; (2) Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng, phát triển kinh tế, không ngừng nâng cao đời sống nhân dân; (3) Tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ, xây dựng hệ thống trị Việt Nam, hình thành Chính phủ kiến tạo, liêm khiết, quản trị tốt giải trình trách nhiệm trước nhân dân; (4) Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống sách xã hội điều kiện Việt Nam; (5) Tư tưởng Hồ Chí Minh văn hố người Việt Nam; (6) Tư tưởng Hồ Chí Minh đồn kết, hội nhập hợp tác quốc tế Đặc biệt, cần trọng nắm bắt cốt lõi tư tưởng Hồ Chí Minh: Tư tưởng độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội; giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người; độc lập, tự do, hạnh phúc Đây giá trị móng phát triển bền vững, có khả giải nhiệm vụ thực tiễn cách mạng Việt Nam Giá trị bền vững tư tưởng Hồ Chí Minh tài sản tinh thần vô giá, mãi soi đường cho đấu tranh độc lập, tư do, chủ nghĩa xã hội nhân dân Việt Nam giành thắng lợi Câu 2: Quan niệm chủ tịch Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng gì? Những biểu suy thoái đạo đức, lối sống phận cán bộ, đảng viên gì? Ngun nhân? Đạo đức Hồ Chí Minh đạo đức mới, đạo đức cách mạng, với phẩm chất tiêu biểu là: tuyệt đối trung thành, kiên định lý tưởng cách mạng, đặt lợi ích Đảng, đất nước, dân tộc lên tất cả; hết lòng, phục vụ Tổ quốc, phụng nhân dân, tận trung với nước, tận hiếu với dân; hết lòng yêu thương đồng bào, đồng chí, yêu thương người; cần, kiệm, liêm chính, chí cơng vơ tư, thật công bộc nhân dân, kiên chống chủ nghĩa cá nhân, hội, ; kết hợp đạo đức truyền thống dân tộc với tinh hoa đạo đức nhân loại, phương Đông với phương Tây, hình thành phát triển từ yêu cầu nghiệp giải phóng dân tộc Việt Nam Hồ Chí Minh thân hoàn thiện, hoàn mỹ đạo đức Đạo đức vấn đề quan tâm hàng đầu xuyên suốt toàn nghiệp cách mạng Hồ Chí Minh Người khơng để lại tác phẩm lý luận đạo đức, mà thân mẫu mực hành vi đạo đức Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh bắt nguồn từ truyền thống đạo đức dân tộc Việt Nam, giá trị tư tưởng đạo đức phương Đông phương Tây, đặc biệt quan trọng tư tưởng đạo đức chủ nghĩa Mác - Lênin Hồ Chí Minh thực làm cách mạng lĩnh vực đạo đức Việt Nam Trong đó, theo Người đạo đức gốc, nguồn, tảng, biểu tập trung thông qua ba mối quan hệ: mình, người công việc Đức gốc, đức tài phải kết hợp, phải đôi với nhau; người cách mạng phải có đức tài hoàn thành trọng trách Đảng nhân dân giao cho Cuộc đời Hồ Chí Minh biểu tượng sáng, cao đẹp chí khí cách mạng kiên cường, tinh thần độc lập tự chủ, lòng yêu nước, yêu nhân dân tha thiết, đạo đức cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, tác phong khiêm tốn, giản dị Người để lại cho gương sáng, lịng nhân hậu, tình cảm chan chứa u thương, nước, dân, Đảng; trí tuệ anh minh, mẫn tiệp; tầm nhìn xa rộng, sâu sắc; mẫu mực tuyệt vời phong cách tư duy, phong cách diễn đạt, phong cách làm việc; phong cách ứng xử phong cách sinh hoạt; quán tư tưởng hành động, nói làm: Tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống phận cán bộ, đảng viên nay? Nguyên nhân? Về yếu tố khách quan, theo chúng tơi, có tác động sau đây: Một là, khủng hoảng chủ nghĩa xã hội giới q trình tồn cầu hóa tác động cách dội đến tư tưởng, tình cảm cán bộ, đảng viên nhân dân Hơn 70 năm với hình thành, phát triển thành tựu chủ nghĩa xã hội Liên Xô mở đường, dẫn đầu tạo nhận thức cán bộ, đảng viên rằng: “Nền dân chủ xã hội chủ nghĩa gấp triệu lần dân chủ tư sản”; “Chủ nghĩa xã hội định chiều hướng phát triển lịch sử xã hội loài người”; “Chủ nghĩa xã hội đích đến tất quốc gia, dân tộc”; “Liên Xơ thành trì chủ nghĩa xã hội”; Nay chủ nghĩa xã hội Liên Xô, Đông Âu tan rã, hệ thống xã hội thực giới khủng hoảng Trong đó, lợi dụng thành tựu khoa học, công nghệ, chủ nghĩa tư có điều chỉnh thuộc tính vốn có nên tạo thay đổi đáng kể lĩnh vực kinh tế, khoa học, công nghệ Sự cân tương đối hai hệ thống xã hội đối lập: chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa tư phạm vi toàn cầu, lâu gọi giới hai cực, thay độc tôn lộng hành chủ nghĩa tư bản, chủ nghĩa đế quốc mà ta gọi giới cực Mỹ đứng đầu Trong đó, lực trị thù địch với chủ nghĩa xã hội coi hội để chúng tiếp tục công mạnh mẽ vào chủ nghĩa Mác-Lênin Chiến dịch “diễn biến hịa bình” chúng tập trung vào nước xã hội chủ nghĩa lại với nhiều thủ đoạn quỷ quyệt Mặt khác, nước xã hội chủ nghĩa lại tiến hành cải cách, mở cửa phải đối mặt với nhiều vấn đề mới, khó, phức tạp lý luận lẫn thực tiễn cần có lời giải, vấp váp, sai lầm diễn Giữa lúc này, xu hướng tồn cầu hóa diễn mạnh mẽ tạo thời thách thức, cạnh tranh liệt lợi so sánh không thuộc Tồn cầu hóa hội thuận lợi để lực thù địch du nhập áp đặt tất làm phân rã mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội từ sức mạnh kinh tế thông qua đầu tư, tự trị, phản văn hóa thơng qua công nghệ thông tin, học sinh du học, thăm quan, du lịch Vì nhiều người có tâm lý sùng bái tư Thực tế làm cho nhiều người hoang mang, dao động, phương hướng, khủng hoảng niềm tin tương lai giá trị chủ nghĩa xã hội, chí có người “sám hối”, “trở cờ” quay lại cơng kích, phủ nhận chủ nghĩa Mác-Lênin, chủ nghĩa xã hội Đó tiền đề trước hết dẫn tới suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống phận cán bộ, đảng viên Hai là, tác động tiêu cực từ mặt trái kinh tế thị trường việc chạy theo lợi ích, lợi nhuận; phân hóa giàu nghèo, tình trạng bất cơng xã hội, gian lận thương mại, chủ nghĩa cá nhân… chưa có giải pháp khắc phục tích cực, có mặt trở nên nghiêm trọng Tình trạng yếu lãnh đạo, quản lý kinh tế, xã hội; tệ quan liêu, tham nhũng, hối lộ, suy thoái đạo đức, lối sống số cán có chức, có quyền… chậm ngăn chặn, đẩy lùi Tất tác động tạo nên hoài nghi, dao động tiêu cực tư tưởng trị cán bộ, đảng viên Ba là, tác động từ thủ đoạn “diễn biến hịa bình” lực thù địch Lợi dụng khó khăn, yếu kém, tha hóa số cán ta chế mới, lực thù địch tìm cách khoét sâu thêm mâu thuẫn, tìm cách làm suy yếu Đảng, tha hóa, lơi kéo, mua chuộc cán bộ, chia rẽ nội bộ… Mặt khác, chúng dùng tất phương tiện truyền thơng, đặc biệt Internet xun tạc, nói xấu, bơi nhọ Đảng, lãnh tụ, đồng chí lãnh đạo… Mục tiêu chia rẽ nội ta, giảm lòng tin dân Đảng, lơi kéo để chuyển hóa tư tưởng trị cán bộ, lớp trẻ, lớp trẻ với hệ cha anh… hòng gây rối loạn trị, hình thành xu hướng trị, xã hội đối kháng, thực âm mưu đa nguyên trị, gây hoang mang cán bộ, đảng viên nhân dân để thực “tự diễn biến” từ bên Bốn là, tác động từ sở, tâm lý xã hội tiểu nông truyền thống ăn sâu hàng ngàn đời cộng đồng cư dân Việt Nam Đội ngũ cán phần đông sinh ra, lớn lên di sản kinh tế, tâm lý, tinh thần truyền thống Do vậy, khơng người nặng tính cục địa phương; tự do, tùy tiện, không theo quy định chung; chủ nghĩa cá nhân, tư lợi; tuyệt đối hóa kinh nghiệm, nặng thói gia trưởng, bảo thủ, hạn chế tính sáng tạo, thiên cảm tính, tư lý luận chưa phát triển… nên dễ xem thường tri thức khoa học, lý luận… Vì vậy, gặp vấn đề phức tạp dễ lúng túng, dễ hoang mang, dao động, dễ dịch chuyển từ cực sang cực kia… Những người không chịu rèn luyện, tu dưỡng, khơng dám tự phê bình phê bình… theo phẩm chất người đảng viên, người cán Đảng tất dễ bị ngả nghiêng, dao động, phương hướng, lòng tin, chủ nghĩa cá nhân trỗi dậy làm họ trượt dài đường tha hóa, biến chất, chí phản bội Đảng, phản bội dân tộc Về yếu tố chủ quan, ngun nhân dẫn tới tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống phận cán bộ, đảng viên Yếu tố chủ quan bao gồm tổ chức đảng thân cán bộ, đảng viên, với ngun nhân sau đây: Thứ nhất, cơng tác giáo dục trị, tư tưởng chưa coi trọng mức, hoạt động hiệu Nhận thức trị, tư tưởng cán bộ, đảng viên trước hết phải bắt nguồn từ giáo dục, tuyên truyền Đảng 26 năm đổi mới, cơng tác cịn nhiều bất cập, hàng thập niên đầu Đổi có nhiều lúng túng, xáo trộn Trước hết, hệ thống nhà trường đào tạo lý luận mở rộng ngày nhiều; chương trình cũ, nhiều nội dung trùng lặp, chồng chéo, xa thực tế; đội ngũ giáo viên chưa kịp chuyển đổi để thống nhất, nên kiến thức cũ, phương pháp lạc hậu; việc thi cử dễ dãi “dong cơng, phóng điểm”, quản lý văn lỏng lẻo, cộng với yêu cầu thái cấp loại cán bộ, dẫn tới tình trạng “chạy bằng” Vì thế, nhiều người có thái độ sai lệch học lý luận trị Kết có “bằng” cần đạt nhận thức lý luận trị để đáp ứng yêu cầu nghiệp đổi lại thấp Việc tổ chức học tập, nghiên cứu thị, nghị quyết, chủ trương, đường lối Đảng chưa thật nghiêm túc, chưa truyền đạt tính khoa học, tính cách mạng sáng tạo, tính thiết thực tới cán bộ, đảng viên để tạo nên chuyển biến tích cực, niềm tin nhận thức làm sở cho hành động thống họ Trong diễn biễn phức tạp tình hình giới, nước tác động mạnh tới tư tưởng, tình cảm đạo đức cán bộ, đảng viên chưa theo dõi chặt chẽ, dự báo đầy đủ kịp thời đưa giải pháp đấu tranh mạnh, xử lý Âm mưu “diễn biến hịa bình” lực phản động độc ác, xảo quyệt, thơ bạo, công khai chưa tổ chức đấu tranh cách mạnh mẽ, khoa học, có tổ chức để phản bác lại, giải tỏa kịp thời, đưa đúng, khoa học, nhân văn chủ trương, đường lối Đảng, Nhà nước vào nhận thức cán bộ, đảng viên, tạo nên giới quan, nhân sinh quan họ Chúng ta nhớ, có quy luật chỗ “ánh sáng” không tới “bóng tối” bao trùm Nhận thức chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước chưa dựa sở khoa học, cách mạng khó có niềm tin vững Cho nên đứng trước vật, tượng, vấn đề họ khó thấy chất để có nhận thức đúng, dễ ngộ nhận, tất yếu hệ lụy dao động, dễ thối hóa, biến chất Đó cội rễ dẫn tới tiêu cực, sai trái hành vi phận cán bộ, đảng viên Thứ hai, tình trạng lạc hậu lĩnh vực lý luận trị Sự nghiệp đổi Đảng phải bắt đầu tư thay đổi quan điểm lý luận đến thực tiễn đời sống Đây trình vừa tìm Thứ tư, cán bộ, đảng viên thiếu tu dưỡng, rèn luyện học tập để chủ nghĩa cá nhân phát triển, chi phối Họ nặng tính thực dụng, thiếu tu dưỡng rèn luyện thường xuyên nên ý thức giác ngộ, lập trường giai cấp phai nhạt, tư tưởng hưởng thụ, bệnh gia trưởng, hẹp hòi ích kỷ, chủ nghĩa cá nhân trỗi dậy chi phối suy nghĩ hành vi Do lười học tập, nghiên cứu lý luận trị, yếu công tác dẫn tới nhận thức, giác ngộ hệ tư tưởng, đường lối, chủ trương, sách Đảng khơng cán bộ, đảng viên yếu Sự chênh lệch mức sống nhiều người có chức, có quyền, có tiền gia đình họ với quảng đại quần chúng nhân dân dần trở thành mâu thuẫn đối kháng Vì họ xa dân, không nhân dân ủng hộ thực tế… Những biểu hiện, phẩm cách phận cán bộ, đảng viên trước hết làm cho uy tín họ giảm sút, nhân dân thiếu niềm tin vào họ… Và hết, suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống… họ (lâu ta nói họ tinh hoa cộng đồng) khơng ngăn chặn, nhanh chóng lây lan trở thành nếp suy nghĩ, phong cách sống thường nhật cán bộ, đảng viên rộng toàn xã hội Đó nguy lớn liên quan đến tồn vong Đảng chế độ ta Có thể thấy, việc thiếu tu dưỡng, rèn luyện học tập để nâng cao lực, phẩm chất cách mạng vừa biểu hiện, vừa nguyên nhân suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống cán bộ, đảng viên Thứ năm, yếu quản lý nhà nước, quản lý xã hội vừa nguyên nhân, vừa hệ suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống cán bộ, đảng viên Ai thấy rõ tình trạng yếu quản lý nhà nước kinh tế, xã hội nước ta lực phẩm chất đội ngũ cán bộ; tình trạng pháp luật chưa đủ, chất lượng chưa cao, thi hành chưa nghiêm người trì người chấp hành pháp luật Sự yếu làm cho phân hóa thu nhập xã hội ngày gia tăng; tiêu cực xã hội khơng kiểm sốt xử lý nghiêm minh tạo khoảng cách lớn người làm ăn chân chính, lương thiện với người suy thoái đạo đức làm ăn bất chính, kể tham nhũng quyền lực để có cải bất ngày gia tăng, cịn khuyến khích người khác khơng tơn trọng pháp luật, khơng cần trị cao cả, khơng cần đạo đức mà nghèo, đói… Tiền lương bất hợp lý, thu nhập chênh lệch xa thành phần xã hội; tình trạng bất hợp lý chế độ cấp đất, cấp nhà, cấp phương tiện làm việc… cấp cán Sự chênh lệch thu nhập dẫn tời tình trạng người thu nhập cao chi phối lối sống xã hội làm cho người làm ăn chân có thu nhập thấp người thu nhập thấp nói chung thiệt thịi, cảm thấy tủi thân, chí xúc Đó yếu tố kích thích cho tha hóa, bất chấp pháp lt… Quản lý ngân sách, tài sản nhà nước yếu môi trường thuận lợi để tệ nạn xã hội phát triển Rõ ràng, yếu quản lý nhà nước vừa hậu quả, vừa nguyên nhân suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống đội ngũ cán bộ, đảng viên nhân dân Trong hai hệ thống ngun nhân dẫn tới tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống phận cán bộ, đảng viên trình bày hệ thống nguyên nhân chủ quan, mà trước hết công tác quản lý nhà nước, quản lý xã hội, xây dựng hệ thống pháp luật, xử lý nghiêm minh hành vi vi phạm nỗ lực tu dưỡng rèn luyện cán bộ, đảng viên vấn đề hàng đầu cần có giải pháp khắc phục./ Câu 3: Hãy nêu phong cách chủ yếu chủ tịch Hồ Chí Minh? Trình bày cụ thể phong cách nêu gương? Phong cách Hồ Chí Minh, phản ánh giá trị cốt lõi tư tưởng, đạo đức Người thể vơ sinh động, tự nhiên, độc đáo, có sức thu hút, cảm hóa kỳ diệu hoạt động, ứng xử ngày: phong cách tư độc lập, tự chủ, sáng tạo, gắn chặt lý luận với thực tiễn; phong cách làm việc dân chủ, khoa học, kỹ lưỡng, cụ thể, tới nơi, tới chốn; phong cách ứng xử văn hóa, tinh tế, đầy tính nhân văn, thấm đậm tinh thần yêu dân, trọng dân, dân; phong cách nói đơi với làm, vào lịng người; nói viết ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ, dễ làm; phong cách sống cao, sạch, giản dị; phong cách quần chúng, dân chủ, tự nêu gương, Đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gương vô sáng cao thượng, kết tinh tinh hoa văn hố Việt Nam Người khơng nhà tư tưởng lỗi lạc văn hoá, sáng tạo văn hoá mới, văn hoá cách mạng Việt Nam, kiến tạo thời đại lịch sử phát triển văn hoá dân tộc, mà thân Người, sống Người, việc làm bình thường ngày Người thân văn hoá Việt Nam, mẫu mực người Việt Nam Tư tưởng, tâm hồn, cốt cách Người kết hợp nhuần nhuyễn chủ nghĩa yêu nước chân với chủ nghĩa quốc tế sáng, kết tinh giá trị văn hố phương Đơng phương Tây, truyền thống đại, dân tộc quốc tế Như vậy, so với Chỉ thị trước Bộ Chính trị, Chỉ thị 05 có nội dung rộng lớn phong phú hơn, yêu cầu cao hơn, không học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, mà bao hàm nội dung tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Việc học tập làm theo Người quan trọng cần thiết, đáp ứng yêu cầu cấp bách trước mắt mà cịn có ý nghĩa bản, lâu dài nghiệp cách mạng Đảng nhân dân ta Chỉ thị khẳng định: “Đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh nội dung quan trọng cơng tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng; góp phần xây dựng Đảng sạch, vững mạnh trị, tư tưởng, tổ chức đạo đức, xây dựng đội ngũ cán bộ, đội ngũ cán cấp chiến lược đủ lực, phẩm chất, ngang tầm nhiệm vụ; ngăn chặn, đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống biểu "tự diễn biến”, "tự chuyển hóa" nội bộ, đẩy mạnh đấu tranh phịng, chống tham nhũng, lãng phí, quan liêu” Câu 4: liên hệ với thân việc học tập làm theo phong cách chủ tịch Hồ Chí Minh địa phương, đơn vị nơi công tác? Là giáo viên với nhiệm vụ nhà trường phân công, nhận thấy cần phải gắn việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Chủ tịch Hồ Chí Minh vào việc làm sau: Về tư tưởng trị : - Tuyệt đối trung thành với chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đường lối đổi Đảng; - Tin tưởng kiên định mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; - Chấp hành tốt chủ chương đường lối, quan điểm, chủ trương, nghị Đảng, sách, pháp luật Nhà nước; - Tích cực đấu tranh với biểu suy thối tư tưởng trị, phai nhạt lý tưởng; bảo vệ lẽ phải, bảo vệ người tốt; - Gương mẫu thực có ý thức tuyên truyền, vận động gia đình nhân dân thực theo đường lối, nghị Đảng, sách, pháp luật Nhà nước; - Bản thân ln tích cực tìm hiểu, nghiên cứu tài liệu để tự học; tham gia đầy đủ lớp tập huấn, bồi dưỡng nhà trường cấp tổ chức, có ý thức học hỏi bạn bè đồng nghiệp để không ngừng nâng cao trình độ lý luận chun mơn, nghiệp vụ lực công tác Về phẩm chất đạo đức, lối sống : - Thực tốt “cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư” theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, có tinh thần hợp tác, giúp đỡ đồng chí, đồng nghiệp; - Thực hành tiết kiệm, đấu tranh chống tham nhũng, lãng phí, quan liêu; tích cực đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân, lối sống thực dụng, nói khơng đơi với làm, lợi dụng chức vụ để thu vén lợi ích cho thân gia đình; - Bản thân ln giữ gìn tư cách, phẩm chất đạo đức cách mạng tính tiền phong, gương mẫu người đảng viên; thực tốt Quy định Ban chấp hành Trung ương điều đảng viên không làm; - Bản thân nêu cao ý thức trách nhiệm tinh thần phục nhân dân; giải tốt đề xuất, kiến nghị quyền lợi ích đáng đảng viên quần chúng đơn vị tổ; tích cực đấu tranh với biểu vô cảm, quan liêu, hách dịch, nhũng nhiễu, gây phiền hà nhân dân - Có phẩm chất đạo đức tốt, trung thực, thẳng thắn, sống sống đoàn kết tập thể, hoà nhã, gần gũi với bạn bè đồng nghiệp nhân dân nơi cư trú Quan hệ mật thiết với nhân dân Tôn trọng phát huy quyền làm chủ nhân dân thực tốt quy chế dân chủ sở; - Có ý thức tự phê bình phê bình; biết tơn trọng lắng nghe ý kiến người khác; tích cực đấu tranh với biểu chia rẽ, bè phái Câu 5: Gương người tốt việc tốt đại phương Sinh lớn lên mảnh đất Anh hùng, giàu truyền thống cách mạnh, chứng kiến nỗi cực, nghèo khó người dân qua năm tháng trường kỳ chống giặc ngoại xâm, cụ thấu hiểu nỗi niềm, nỗi niềm mảnh đời bất hạnh hậu chiến tranh để lại như: bệnh tật, đói nghèo, già neo đơn không nơi nương tựa… cần cưu mang xã hội Tuy tuổi cao, cụ Tăng Bồn ( Chủ tịch Hội chữ thập đỏ huyện Đậ Lộc) khỏe mạnh, tháo vát, đảm nhận chức Chủ tịch Hội Chữ Thập đỏ nhiều năm liền, năm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, cá nhân tiêu biểu phong trào Chữ Thập đỏ huyện nhà, vinh dự báo cáo điển hình Tỉnh, Trung ương nhận nhiều giấy khen, khen cấp Để phong trào hoạt động khắp, trước hết Cụ quan tâm xây dựng đội ngũ rộng khắp Tồn xã có 10 Chi hội thơn với 52 Tổ hội hoạt động theo địa bàn dân cư chi hội Chữ Thập đỏ trường học Xây dựng đội niên tình nguyện xã gồm 12 người, xây dựng thơn đội niên tình nguyện xung kích, tổng cộng 150 người, năm củng cố, kiện toàn, tạo chân rết hoạt động từ xã đến cộng đồng dân cư Sẵn sàng ứng cứu có tình xấu, thiên tai, bão lũ xảy Đồng thời, xây dựng chốt sơ cấp cứu đơn vị thơn có y tế thơn chi hội trưởng chi hội phó phụ trách tham gia, kịp thời sơ cấp cứu bệnh nhân trước sở y tế Hằng năm, để chăm lo đời sống hộ nghèo tháng giáp hạt, ngày lễ, ngày tết…, Cụ với anh, chị BCH chịu khó tìm kiếm, vận động đơn vị doanh nghiệp, chùa, nhà hảo tâm… đóng góp ủng hộ hàng trăm triệu đồng, hàng chục gạo nhiều hàng hóa khác cứu trợ cho người nghèo, người gặp hoàn cảnh khó khăn, ủng hộ “Nồi cháo tình thương” bệnh viện phía Bắc Quảng Nam để người có niềm vui sống Đối với nạn nhân chất độc da cam, trẻ em mồ côi xã Hội quan tâm giúp đỡ thường xuyên Các đối tượng sách gặp khó khăn, Bà mẹ VNAH hội tổ chức viếng thăm tặng quà… Thành lập 10 đội trợ táng 10 thôn, mua sắm đầy đủ áo, mão, lo tang lễ cho người chết Với phương châm “ Ở đâu có khó khăn hoạn nạn, có Hội chữ thập đỏ”, để đạt mục tiêu đề ra, ngồi nguồn kinh phí vận động từ quan đơn vị, doanh nghiệp, nhà hảo tâm, tinh thần “ lành đùm rách”, Hội chữ thập đỏ xã Đại Hồng tham mưu với Đảng ủy, Ủy ban phối hợp với đồn thể xây dựng “ Hũ gạo tình thương” gia đình sở xay xát xã Mỗi bữa nấu cơm, gia đình bỏ vào hũ nắm gạo, máy gạo người bỏ vào hũ nắm gạo Trong năm 2011, qua phong trào này, xã tiết kiệm 6.117 kg gạo, thành tiền 73.404.000 đồng Việc làm góp phần lớn cho hội hoạt động, làm tốt công tác từ thiện nhân đạo Đến nay, Hội chữ thập đỏ xã Đại Hồng tồn quỹ 100 triệu đồng Hằng năm Hội hoàn thành sớm tiêu Hội chữ thập đỏ huyện giao Trong năm 2011, ngồi việc làm tốt cơng tác cứu trợ nhân đạo địa phương, hội vận động nhân dân hiến 40 đơn vị máu, vượt tiêu giao 15 đơn vị; đóng góp 2.860.000 đồng xây dựng cơng trình nạn nhân chất độc da cam Tỉnh Thanh Hóa; ủng hộ nhân dân Nhật Bản bị động đất, sóng thần 15.398.000 đồng; hồn thành tiêu hội phí giao nộp nhiều tiêu khác Bằng lịng nhân ái, nhiệt tình, say mê cơng tác, cụ Tăng Bồn không quản ngại mưa, nắng, ngày, đêm lặn lội khắp địa bàn dân cư xe đạp cà tàng Niềm vui tiếp thêm sức khỏe cho cụ lúc tuổi già Nhiều người bảo: “Thôi già cụ nên nghỉ ngơi” Cụ nói: “ Người già nên làm nhiều việc thiện, để giáo dục cho hệ trẻ tình thương yêu đồng loại, vốn quý người Việt Nam Tôi cố gắng, đến khơng làm thơi” Suy nghĩ, việc làm cụ Tăng Bồn thật đáng quý, đáng trân trọng biết bao./ Trương Đình Nam ngày 31 tháng năm 2018 Người viết: Lê Minh Phàn Lịch sử:( Tuần 1) “BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SỐI” TRƯƠNG ĐỊNH I-Mục tiêu: Học xong này, HS biết : - Biết thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương định thủ lĩnh tiếng phong trào chống Pháp Nam Kì Nêu kiện chủ yếu Trương Định không tuân theo lệnh vua, nhân dân chống quân Pháp xâm lược - Biết đường phố, trường học, …ở địa phương mang tên Trương Định KNS: Biết kính biết ơn anh hùng dân tộc II- Đồ dùng dạy học : - Hình SGK phóng to - Bản đồ Hành Việt Nam III- Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động dạy Hoạt động học A Mở đầu: * GV giới thiệu nội dung, mục tiêu môn học B Bài mới: Hoạt động 1: ( lớp ) MT: HS đồ - Giới thiệu địa danh Đà Nẵng, tỉnh tỉnh miền Đơng tỉnh miền Tây Nam Kì Hoạt động 2: Tổ chức thảo luận theo nhóm MT: Hiểu băng đôi khăng lo lắng Trương + GT tranh SGK phóng to Định + Khi nhận lệnh triều * Nhận xét- kết luận đình có điều làm cho Trương Định phải băn khoăn, suy nghĩ ? + Trước băn khoăn đó, nghĩa quân dân chúng làm ? + Trương Định làm để đáp lại lịng tin u nhân dân ? Hoạt động 3: ( lớp ) *MT: Hiểu suy nghĩ GV đặt vấn đề thảo luận chung cho lớp : Trương Định - Em có suy nghĩ việc Trương Định * - HS thảo luận nhóm đơi (5-7 khơng tn lệnh triều đình, tâm lại phút.) nhân dân chống Pháp ? + Ý : Trương Định băn khoăn - Em biết thêm Trương Định ? suy nghĩ nhiều : làm quan - Em có biết đường phố, trường học phải tuân lệnh vua ND mang tên Trương Định ? nghĩa quân không muốn giải tán * Em thể tơn kính TĐ ntn? lực lượng, lịng tiếp tục KC C Củng cố,dặn dò + Ý : Nghĩa quân nhân dân - Nhận xét chung tiết học suy tơn Trương Định làm “Bình - Bài sau : Nguyễn Trường Tộ muốn canh tân Tây Đại nguyên soái” đất nước + Ý : Cảm kích trước lịng * HS nhắc lại nội dung học( SGK NQ dân chúng, Trương - HS trình bày Định khơng tn lệnh vua, -Lớp nhận xét - bổ sung lại nh/d chống giặc Pháp CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC LẬP- TỰ DO- HẠNH PHÚC ĐƠN XIN LI HƠN Kính gữi : Ủy ban nhân dân xã Đại Lãnh Tịa án nhân dân huyện Đại Lộc Tơi tên : Nguyễn Thăng Ấn , trú quán thôn Tân An xã Đại Lãnh huyện Đại Lộc tỉnh Quảng Nam Công tác giảng dạy trường tiểu học Trương Đình Nam xã Đại Hưng huyện Đại Lộc tỉnh Quảng Nam Nay tơi làm đơn kính trình lên q cấp xét giải cho tơi việc sau Vào năm 1992 tơi có kết với cô Nguyễn Thị Phương, hai người chung sống có ba ( Một gái ,hai trai ) Con gái đầu học Cao đẵng kinh tế trường , làm việc Đà Nẵng Con trai thứ hai học năm thứ hai trường Cao đẵng cơng nghệ chun ngành khí chế tạo Con trái út học lớp 12 trường PTTH Chu Văn An xã Đại Đồng huyện Đại Lộc tỉnh Quảng Nam, chuẩn bị thi vào đại học Cách khoảng năm vợ tơi có biểu coi thường cụ thể : - Tôi lĩnh lương đưa cho vợ, vợ không nhận lia lại tơi… - Nói to trước mặt tơi sau “ Dạng phải ưng kĩ sư, bác sĩ… ‘ - Họ có chồng giáo viên mà họ có xe tay ga… Trước hành động lời lẽ vợ tơi, tơi cảm thấy bị vợ xúc pham.Và từ thân tơi phải tự lo qn xuyến gia đình, lo cho thân , lo cho ăn học.Còn vợ làm ăn lung tung làm Thành Mĩ mai làm Đà Nẵng ,có lúc nhà, thân không rỏ Trong thời gian khoảng năm trở lại vợ tơi cịn có biểu lan chạ, ngoại tình cụ thể : Điện thoại nói chuyện, hẹn hị,nhắn tin với trai… Một lần tơi bắt tin nhắn vợ nhắn cho trai với nội dung tin nhắn sau : “ Em lừa dối anh ,từ sau anh lánh xa em ra, “ tơi hỏi vợ chối quanh, chối co điều.và đỗ thừa vu vơ khơng đáng Vào đầu tháng 02 – 2015 vợ làm tạp vụ cho trường tư thục Sao mai thành phố Đà Nẵng qua lời giới thiệu ông cậu họ làm bảo vệ cho trường tư thục mai Vào ngày 27-04 -2015 nhận tin từ ông cậu với nội dung sau “ Vợ mày lăng lăng mà có thằng đến trường tự xưng với tau chồng Phương, cho gặp Phương , khơng cho gặp sã quậy…” Vào ngày 02 – 05 – 2015 trực tiếp trường tư thục Sao mai thành phố Đà Nẵng để tìm hiểu, tơi gặp trực tiếp anh Bảy “ Anh Bảy chủ nhân trường tư thục Sao Mai ” Anh Bảy cho biết thơng tin hồn tồn thật Vào 19 thứ hai ngày 04- 05 – 2015 tơi có mặt trường tư thục Sao Mai Đà nẵng , nhờ anh bảy tổ chức gặp mặt nhà anh bảy “ Cuộc gặp mặt gồm có : Anh Bảy, cậu hiệp , tơi , vợ anh thợ hồ tên Cường “ Qua trò chuyện với nội dung : Ai người tự xưng chồng Phương ? Lí mà biết chỗ làm việc mà đến ? Vợ tơi nói bâng quơ , qua lại khơng có thuyết phục… cuối đỗ thừa thằng thằng khùng… Qua việc chứng nói tơi cho vợ tơi người lan chạ, ngoại tình khơng thể tha thứ Vậy tơi làm đơn kính trình lên q quan cấp xét giải cho vợ chồng li hôn Đại Lãnh ngày 04 tháng 05.năm 2015 Người kí đơn Nguyễn Thị Phương Người đệ đơn Nguyễn Thăng Ấn NỘI DUNG THUYẾT TRÌNH Đ D D H MƠN LỊCH SỬ , ĐỊA LÍ … KHỐI Bài Việt Nam đất nước 1, Vị trí địa lí giới hạn Việt Nam năm bán đảo Đông Dương ( gồm nước , Việt Nam , Laò , Cam-pu-chia ) thuộc khu vực Đơng Nam Á Phía bắc giáp với Trung Quốc,phía tây giáp với Lào Cam-pu-chia,phía đơng , nam giáp với biển Đơng Đất nước ta vừa có đất liền vừa có biển, đảo, quần đảo Nước ta bọ phận Châu Á Có vùng biển thơng với đại dương, vị trí địa lí thuận lợi cho việc giao lưu với nhiều nước giới đường bộ,đường biển đường hàng khơng 2, Hình dáng diện tích Phần đất liền nước ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc- Nam, với đường bờ biển cong hình chữ s Diện tích lãnh thổ nước ta vào khoảng 330.000km2và vùng biển có diện tích rộng phần đất liền nhiều lần ( Từ Lũng Cú mũi Cà Mau tính theo đường chim bay vào khoảng 1650 km nơi hẹp nhát Đồng Hới Quảng Bình khoảng 50 km ) Bài Vùng biển nước ta 1, Vùng biển nước ta Vùng biển Việt nam phận Biển Đông Biển bao bọc phía đơng, nam tây nam phần đất liền nước ta 2, Đặc điểm vùng biển nước ta Ở vùng biển nước ta , nước khơng đóng băng, thuận lợi cho giao thơng đánh bắt hải sản Tuy nhiên miền Bắc miền Trung hay có bão , gây nhiều thiệt hại cho tàu thuyền vùng ven biển Ở biển Đơng , ngày nước có lúc lên , có lúc hạ xuống, thủy triều Nhân dân vùng ven biển thường lợi dụng thủy triều để lấy nước làm muối khơi đánh bắt hải sản 3, Vai trị biển Nhờ có biển mà khí hậu nước ta trở nên điều hịa Biển nguồn tài nguyên lớn , cho ta dầu mỏ, khí tự nhiên, muối, cá, tơm Biển đường giao thơng quan trọng Ven biển nước ta có nhiều bãi tắm phong cảnh đẹp, nơi du lịch nghỉ mát hấp dẫn … ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP CUỐI KÌ MƠN KHOA -SỬ -ĐỊA KHOA HOC Câu 1, Hỗn hợp ? Hai hay nhiều chất trộn lẫn với tạo nên hỗn hợp Trong hỗn hợp chất giữ nguyên tính chất Câu 2, Dung dịch ? Hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bị hòa tan phân bố , hỗn hợp chất lỏng với chất lỏng hòa tan vào gọi dung dịch Câu 3, Sự biến đổi hóa học ? Là biến đổi từ chất thành chất khác gọi biến đổi hóa học Câu 4, Theo em đặc điểm quan trọng nước ? A, Dễ uống, B, Không mùi không vị C, Giúp nấu ăn ngon D,Giúp phịng tránh số bệnh đường tiêu hóa, bệnh da, đau mắt Câu 5, Đánh dấu X vào cột cho phù hợp Các tượng Biến đổi lí học Biến đổi hóa học Cho vôi sống vào nước Xi măng trộn với nước Đinh – đinh gỉ Thủy tinh thể lỏng—thủy tinh thể rắn Câu 6, Việc phá rừng dẫn đến hậu ? -Khí hậu thay đổi , lũ lụt, hạn hán xảy thường xuyên, - Đất bị xói mịn trở nên bạc màu - Động thực vật q giảm dần , số lồi bị tuyệt chủng số lồi có nguy tuyệt chủng Câu 7, Con người sử dụng lượng mặt trời để làm ? Năng lượng mặt trời dùng để chiếu sáng , sưởi ấm , làm khô, đun nấu phát điện Câu ,Em làm để tránh lãng phí điện? Ta cần sử dụng hợp lí , tránh lãng phí điện cần ý Chỉ sử dụng điện cần thiêt, khỏi nhà cần tắt điện ,quat, ti vi… Tiết kiệm điện đun nấu , sưởi ấm, ( ủi ) quần áo… việc cần dùng nhiều lượng điện ) Câu 9, Thực vật có quan sinh sản khơng ? có nói tên quan sinh sản thực vật ? Hoa quan sinh sản thực vật có hoa Cơ quan sinh dục đự gọi nhị, quan sinh dục gọi nhụy Một số có hoa đực riêng , hoa riêng, ỏ đa số khác hoa có nhụy nhị Câu 10, Khoanh tron vào câu trả lời Các lồi hoa thụ phấn nhờ trùng thường có đăt điểm A ,Sắc sặt sỡ, hương thơm, mật B ,Khơng có màu sắc đẹp C , Khơng có hương thơm D ,Cánh hoa , đài hoa nhỏ Câu 11, Đánh dấu X vào trống tương ứng Động vật Đẻ trứng Đẻ Động vật Đẻ trứng Đẻ Cá Thằn lằn Chuột Mèo Chó Gà Câu 12, Điền Đ hay S vào trước ý sau Nguồn nước bị ô nhiễm A, Tàu biển bị đắm b , Nước thải từ nhà máy , thành phố… C ,Nhiệt độ cao c ,Rác thải sinh hoạt vứt bừa bãi xuống ao , hồ, sơng suối Câu 13, Khoang trịn vào ý Trong nguồn lượng , nguồn lượng nguồn lượng A , Năng lượng mặt trời b , Năng lượng gió C , Năng lương nước chảy d ,Năng lượng than đá, xăng dầu, khí đơt Câu 14,Em kể tên só loại hoa thụ phấn nhờ côn trùng số loại hoa thụ phấn nhờ gió mà em biết ? - Thụ phấn nhờ trùng ,………………………………… - Thụ phấn nhờ gió ,………………………………………… Câu 15, Khoanh vào chữ trước câu trả lời Đa số loài vật chia thanghf giống ? A , Hai giống, b , ba giống Cơ quan sinh dục đực tạo ? A , Trứng , b, Tinh trùng Cơ quan sinh dục tạo ? A , Trứng b , Tinh trùng Câu 16, Tài nguyên thiên nhiên ? Là cải có sản mơi trường tự nhiên , người khai thác sử dụng chúng cho lợi ích cá nhân cộng đồng… Câu 17, Yếu tố nêu làm nhiễm nước ? A , Khơng khí B , Nhiệt độ C , chất thải d, Ánh sáng mặt trời Câu 18, Khoanh vào chữ trước câu trả lời Mơi trường tự nhiên đóng vai trị quan trọng đời sống người ? A , Cung cấp thức ăn , nước uống , khí thở , nơi B , Cung cấp tài nguyên thiên nhiên để người sử dụng đời sống , sản xuất C ,Là nơi tiếp nhận chất thải sinh hoạt , trình sản xuất hoạt động khác ngươi, D ,Tất ý Câu 19, Hãy liệt kê việc làm bạn người gia đình bạn gây nhiễm mơi trường nước khơng khí ? - Mơi trường nước : Vứt rác , động vât chết…xuống ao, hồ, sồng, suối ,phun thuốc trừ sâu, thuốc diệt có… - Mơi trường khơng khí :Dùng chất đơt than đá, củi đun, nhà tiêu khong hợp vệ sinh, dùng chất độc hóa học thuốc trừ sâu, diệt cỏ … Câu 20, Kể tên nguồn lượng sử dụng nước ta ? - Năng lượng nước chảy, lượng mặt trời, lượng gió - LỊCH SỬ - Khoang vào ý Câu 1, Nhân dân huyện Mỏ Cày đứng lên khởi nghĩa mở đầu phong trào đồng khởi tỉnh Bến Tre vào thời gian ? A , ngày 17-01 -1961 b , Ngày 17-01-1960 C , Ngày 11-07-1960 d , Ngày 11-07 -1961 Câu 2, Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp ( lần thứ hai )kéo dài từ năm A , Từ năm 1930 đến năm 1945 b , Từ năm 1930 đến năm 1954 C , Từ năm 1945 đến năm 1954 d , Từ năm 1858 đến năm 1954 Câu 3, Chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử bắt đầu kết thúc vào thời gian ? A , Bắt đầu 20-04- 1975 kết thúc vào lúc 11giờ 30 phút ngày 30-04-1975 B , ……….26-04-1975…………………… 11… 00………….30-04-1975 C , ………26-04-1975…………………… 11… 30………….30-04-1975 D, 20-04-1975…………………… 11 … 00…………30-04-1975 Câu 4, Thời gian diễn tổng tuyển cử bầu quốc hội nước Việt Nam thống : A , Ngày 25-04- 1976 b , Ngày 26-04-1975 C , Ngày 30-04-1975 d , Cuối tháng 06 đầu tháng 07 năm 1976 Câu 5, Nước giúp đỡ nước ta xây dựng nhà máy khí Hà Nội ? A , Trung Quốc b , Liên Xô ( trước ) C , Liên Bang Nga D , Cu Ba Câu 6, Chiến thắng 30-04-1975 có ý nghĩa lịch sử : A , Như chiến thắng Bạch Đằng, Chi Lăng , Đống Đa, Điện Biên Phủ B , Đập tan quyền Sài Gịn C ,Giải phóng hồn toàn miền nam thống đất nước D , Tất ý Câu 7, Hãy điền nội dung phù hợp vào chỗ trống (…… ) bảng Nội dung Quyết định kì họp thứ Iquoocs hội khóa VI Tên nước Quốc kì Quốc ca Thủ Thành phố Sài Gịn—Gia Định Câu 8, Nối bên trái với ô bên phải cho phù hợp A ,6-11-1979 1, Tổ máy số nhà máy thủy điện Hịa Bình hịa điện vào lưới điện quốc gia B , 30-12-1988 2, Khởi công xây dựng nhà máy thủy điện Hịa Bình C , 04-04-1994 3, Tổ máy số nhà máy thủy điện Hịa Bình hoạt động Câu 9, Theo em nhà máy thủy điện Hịa Bình đóng góp cho cơng xây dựng đất nước ? - Nhờ đập ngăn lũ Hòa Bình đồng Bắc Bộ khỏi trận lũ lụt khủng khiếp, từ Hịa Bình dịng điện tới miền đất nước Câu 10, Em kể tên số nhà máy thủy điện có xây dựng nước ta ? Nhà máy thủy điện Y-a-ly A-vương, Trị An, Thác Bà, Sông Hinh, Sơng Gianh, An Điềm… Địa Lí : Câu 1, Viết tên châu lục đại dương giới Sáu châu lục : Bốn đại dương : Câu 2, Khoanh vào ý Khu vực Đông Nam Asanr xuất nhiều lúa gạo : A ,Có nhiều đồng châu thoorvaf đồng ven biển màu mở B , Có nhiều đất đỏ ba zan C , Địa hình chủ yếu núi cao ngun D ,Có khí hậu gió mùa nóng ẩm Câu 3, Viết tên số mặt hàng ( sản phẩm ) ba nước láng giềng Việt Nam Tên nước Cam-pu-chia Lào Trung Quốc Sản phẩm Câu 4, Trong dãy núi sau , dãy núi châu Á A , Dãy núi An- pơ b , Dãy núi Thiên Sơn C , Dãy núi Hi-ma-lai-a, d , Dãy núi Trường Sơn Câu 5, Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ chấm ( …… ) cho phù hợp Liên bang Nga có diện tích ……………thế giới Năm châu …… châu …… Phần lãnh thổ thuộc châu Âu chủ yếu có đồi núi thấp ………… Liên bang Nga có nhiều ………….đó điều kiện thuận lợi để phát triển kinh tế Câu 6, Sắp xếp ý cột A với ý cột B cho A Điều kiện khí hậu B ,Quang cảnh tự nhiên Sắp xếp 1,Mưa nhiều a ,Hoang mạc ,Mưa tương đối nhiều b ,Rừng rậm nhiệt đới ,Mưa c , Rừng thưa ,Mưa d , Xa-van ( Đồng cỏ cao, bụi ) Câu 7, Điền tên châu lục vào bảng Tên nước Thuộc châu lục Tên nước Thuộc châu lục Lào Ai Cập Trung Quốc Pháp Hoa Kì Liên bang Nga ốt-trây-li-a Cam-pu-chia Ấn Độ Ca-na-đa Câu 8, Trong nước sau , nước năm châu Á châu Âu A , Trung Quốc b , Cam-pu-chia C ,Liên bang Nga, d ,Pháp Câu 9, Châu Á có đủ đới khí hậu từ nhiệt đới , ơn đới , hàn đới A , Châu Á trải dài từ tây sang đông B , Châu Á nằm bán cầu bắc C , Châu Á trải dài từ gần cực bắc tới đường xích đạo D ,Châu Á có diện tích lớn châu lục Câu 10, Vì Ai Cập có sức hấp dẫn khách du lịch ? Vì Ai Cập nỗi tiếng cơng trình kiến trúc cỗ Kim Tự Tháp, tượng Nhân Sư ... tôn Trương Định làm ? ?Bình - Bài sau : Nguyễn Trường Tộ muốn canh tân Tây Đại nguyên soái? ?? đất nước + Ý : Cảm kích trước lịng * HS nhắc lại nội dung học( SGK NQ dân chúng, Trương - HS trình bày... dân xã Đại Lãnh Tòa án nhân dân huyện Đại Lộc Tôi tên : Nguyễn Thăng Ấn , trú quán thôn Tân An xã Đại Lãnh huyện Đại Lộc tỉnh Quảng Nam Công tác giảng dạy trường tiểu học Trương Đình Nam xã Đại. .. thật đáng quý, đáng trân trọng biết bao./ Trương Đình Nam ngày 31 tháng năm 2018 Người viết: Lê Minh Phàn Lịch sử:( Tuần 1) “BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SỐI” TRƯƠNG ĐỊNH I-Mục tiêu: Học xong này, HS biết