Tuần 24. Hộp thư mật

TUẦN 24 ND T2/8/3/2021 Tập đọc TIẾT 47 LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê ĐÊ I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hiểu nội dung Luật tục nghiêm minh và công bằng của người Ê đê xưa; kể được 1 đến 2 luật của nước ta (Trả lời được các câu hỏi trong SGK) Đọc với giọng trang trọng, thể hiện tính nghiêm túc của văn bản Điều chỉnh cv 405 Ghi lại ý chính của bài bẳng 1 2 câu từ ý kiến của GV/ bạn 2 Năng lực Năng lực chung Năng lực đặc thù Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và[.]

TUẦN 24 ND:T2/8/3/2021 Tập đọc TIẾT 47 LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê- ĐÊ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu nội dung : Luật tục nghiêm minh công người Êđê xưa; kể đến luật nước ta (Trả lời câu hỏi SGK) Đọc với giọng trang trọng, thể tính nghiêm túc văn Điều chỉnh cv 405: Ghi lại ý bẳng 1-2 câu từ ý kiến GV/ bạn Năng lực: Năng lực chung Năng lực đặc thù - Năng lực tự chủ tự học, lực - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác, lực giải lực thẩm mĩ vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức chấp hành pháp luật II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Tranh minh họa đọc SGK; tranh, ảnh cảnh sinh hoạt cộng đồng người Tây Nguyên - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi động:(5 phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS thi đọc đọc thuộc lòng thơ: Chú tuần? + Nêu nội dung bài? - HS nêu + Nêu từ ngữ, chi tiết nói lên tình cảm mong ước người chiến sĩ cháu - Gv nhận xét, bổ sung - Lớp nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Khám phá: a Luyện đọc (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc tốt đọc - Bài văn chia làm đoạn ? - 1HS đọc - Bài văn chia đoạn + Đoạn 1: Về cách xử phạt + Đoạn 2: Về tang chứng nhân chứng + Đoạn 3: Về tội - Cho HS nối tiếp đọc - Học sinh đọc nối tiếp nhóm nhóm + Lần 1: HS luyện đọc từ: luật - Hướng dẫn học sinh phát âm tục, tang chứng, nhân chứng, dứt từ khó khốt … - Hướng dẫn học sinh đọc câu + Lần 2: HS đọc nối tiếp lần tìm - Cho HS luyện đọc theo cặp hiểu nghĩa số từ khó SGK - Mời HS đọc -1 em đọc giải sgk - GV hướng dẫn đọc đọc mẫu - HS luyện đọc theo cặp văn.GV đọc văn : giọng rõ ràng, -1 HS đọc rành mạch, dứt khoát câu - HS lắng nghe thể tính chất nghiêm minh, rõ ràng luật tục b Tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu nội dung : Luật tục nghiêm minh công người Ê- đê xưa; kể đến luật nước ta (Trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - Cho HS đọc thầm trả lời - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc câu hỏi, sau chia sẻ câu trả lời: TLCH: + Người xưa đặt tục lệ để làm ? + Người xưa đặt tục lệ để bảo vệ sống bình yên cho buôn làng + Kể việc mà người Ê-đê xem +Tội không hỏi mẹ cha, tội ăn cắp, tội có tội? giúp kẻ có tội, tội dẫn đường cho địch đến đánh làng + Tìm chi tiết cho + Các mức xử phạt công bằng: thấy đồng bào Ê-đê quy định xử phạt Chuyện nhỏ xử nhẹ (phạt tiền cơng ? song); chuyện lớn xử nặng (phạt tiền co); người phạm tội người anh em bà xử - Tang chứng phải chắn: phải nhìn tận mặt bắt tận tay; lấy giữ - GV chốt ý gùi; khăn, áo, dao, … kẻ phạm tội;… + Hãy kể tên số luật nước ta mà em biết ? + Luật khuyến khích đầu tư nước, Luật thương mại, Luật dầu khí, Luật tài nguyên nước, Luật Giáo dục, Luật giao thông đường bộ, Luật bảo vệ môi trường, Luật bảo vệ, chăm - GV tiểu kết nêu số luật cho HS sóc giáo dục trẻ em… rõ - HS nghe - Gọi hs đọc lại - Bài văn muốn nói lên điều ? -1 HS đọc lại *ND: Luật tục nghiêm minh công người Ê-đê xưa Ghi lại ý bẳng 1-2 câu từ ý kiến GV/ bạn Luyện tập:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc với giọng trang trọng, thể tính nghiêm túc văn * Cách tiến hành: - Mời HS nối tiếp luyện đọc - học sinh đọc, em đoạn, lại đoạn tìm giọng đọc tìm giọng đọc - GV hướng dẫn em đọc thể nội dung đoạn - GV hướng dẫn HS đọc đoạn 1: + GV đọc mẫu - HS lắng nghe - YC HS luyện đọc theo cặp, thi đọc - HS luyện đọc theo cặp, thi đọc - Nhận xét, tuyên dương Vận dụng: (3phút) + Học qua em biết điều - HS nêu ? + Giáo dục hs: Từ văn cho - HS nghe ta thấy xã hội có luật pháp người phải sống, làm việc theo luật pháp - Về nhà tìm hiểu số luật - HS nghe thực hành nước ta Thứ tư ngày tháng năm 2021 Kể chuyện LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: Kể lại câu chuyện nghe, đọc người bảo vệ trật tự, an ninh - Biết xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết biết trao đổi nội dung câu chuyện Năng lực: a Năng lực đặc thù: - HS kể lại câu chuyện nghe, đọc người bảo vệ trật tự, an ninh; xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết trao đổi nội dung câu chuyện - Hiểu câu chuyện, biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn b Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, hợp tác, Phẩm chất: - Giáo dục HS ý thức giữ gìn trật tự an ninh II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: SGK, số sách truyện, báo viết chiến sĩ an ninh, công an, - Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động Khởi động (3’) - Cho HS thi kể lại câu chuyện - HS thi kể nghe đọc người góp sức bảo vệ trật tự, an ninh - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Khám phá: (8’) * Mục tiêu: Chọn câu chuyện nghe, đọc nghe, đọc người bảo vệ trật tự, an ninh * Cách tiến hành: - Giáo viên chép đề lên bảng Đề bài: Kể câu chuyện em nghe, đọc người góp sức bảo vệ trật tự an ninh - Đề yêu cầu làm gì? - HS nêu - Gọi học sinh đọc gợi ý SGK - Học sinh nối tiếp đọc gợi ý - Bảo vệ trật tự, an ninh gồm hoạt + Đảm bảo trật tự, an ninh phố động ? phường, lối xóm + Đảm bảo trật tự giao thông tuyến đường + Phòng cháy, chữa cháy + Bắt trộm, cướp, chống hành vi vi phạm, tệ nạn xã hội + Điều tra xét xứ vụ án + Hoạt động tình báo lịng địch - u cầu HS giới thiệu câu chuyện - HS giới thiệu câu chuyện định định kể kể Luyện tập:(23 phút) * Mục tiêu: - Kể lại câu chuyện nghe, đọc người bảo vệ trật tự, an ninh - Biết xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết biết trao đổi nội dung câu chuyện * Cách tiến hành: - Kể nhóm - GV giúp đỡ - Học sinh nối tiếp giới thiệu câu nhóm Gợi ý HS hỏi nhau: chuyện định kể trước lớp (nêu rõ + Giới thiệu tên câu chuyện câu chuyện nói ai) + Cậu đọc, nghe truyện nào? - HS kể theo cặp trao đổi ý nghĩa + Nhân vật truyện ai? câu chuyện + Nội dung mà câu chuyện đề cập đến gì? + Tại cậu lại chọn câu chuyện để kể? - Học sinh thi kể trước lớp - Học sinh thi kể trước lớp trao đổi bạn - HS khác nhận xét bạn kể chuyện theo tiêu chí nêu - GV tổ chức cho HS bình chọn - Lớp bình chọn + Bạn có câu chuyện hay nhất? + Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất? - Giáo viên nhận xét đánh giá Vận dụng (3’) - Chia sẻ với người - HS nghe thực gương góp sức để bảo vệ trạt tự an ninh mà em biết - Kể lại câu chuyện cho người - HS nghe thực gia đình nghe Thứ ba ngày tháng năm 2021 Chính tả NÚI NON HÙNG VĨ (Nghe - ghi) I MỤC TIÊU Kiến thức: Nghe – ghi tả, viết hoa tên riêng -Tìm tên riêng đoạn thơ(BT2) - HS (M3,4) giải câu đố viết tên nhân vật lịch sử(BT3) Năng lực: Năng lực chung Năng lực đặc thù - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích mơn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bút dạ, bảng nhóm, bảng phụ - Học sinh: Vở viết Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - GV cho HS chơi trò chơi "Viết - Hai Ngàn, Ngã Ba, Tùng Chinh đúng, viết nhanh" viết tên riêng thơ "Cửa gió Tùng Chinh" - GV nhận xét - HS nghe - Giưới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hình thành kiến thức a Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết *Cách tiến hành: - GV đọc tả - HS theo dõi SGK + Đoạn văn miêu tả vùng đất nào? + Đoạn văn miêu tả vùng biên cương Tây Bắc Tổ quốc ta, nơi giáp giới nước ta Trung Quốc - GV cho HS tìm viết số từ - tày đình, hiểm trở, lồ lộ, chọc thủng, khó, dễ lẫn Phan- xi- păng, Mây Ô Quy Hồ b HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: Nghe – viết tả, viết hoa tên riêng *Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS ghi theo lời đọc GV - GV đọc lần - HS soát lỗi tả c HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe Luyện tập: (8 phút) * Mục tiêu: -Tìm tên riêng đoạn thơ(BT2) - HS (M3,4) giải câu đố viết tên nhân vật lịch sử(BT3) * Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu bài, tự làm - Tìm tên riêng đoạn thơ sau: - Cho HS phát biểu ý kiến - HS nối tiếp nêu, nhận xét câu trả - GV kết luận chốt lại lời giải lời bạn Lời giải: + Tên người, tên dân tộc: Đăm Săn, Y Sun, Nơ Trang Lơng, A- ma Dơ- hao, Mơ - nơng + Tên địa lí: Tây Ngun, (sơng) Ba Bài 3: HĐ nhóm - HS đọc yêu cầu - Giải câu đố viết tên nhân vật lịch sử câu đố sau: - GV treo bảng phụ viết sẵn thơ - HS đọc lại câu đố thơ có đánh số thứ tự lên bảng - GV chia lớp thành nhóm - Các nhóm thảo luận - Trình bày kết - Đại diện nhóm lên trình bày kết - GV nhận xét, chốt lời giải Đáp án: Ngơ Quyền, Lê Hồn, Trần Hưng Đạo Quan Trung, Nguyễn Huệ Đinh Bộ Lĩnh- Đinh Tiên Hồng Lý Thái Tổ - Lý Cơng Uẩn Lê Thánh Tông - GV cho HS thi đọc thuộc lòng - HS nhẩm thuộc lòng câu đố câu đố Vận dụng:(2 phút) - Chia sẻ cách viết tên người, tên địa - HS nghe thực lí Việt Nam với người - Tìm hiểu vị vua nêu - HS nghe thực TIẾT 47 Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRẬT TỰ – AN NINH I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm nghĩa từ an ninh - Làm BT 1; tìm số danh từ động từ kết hợp với từ an ninh (BT 2); hiểu nghĩa từ ngữ cho xếp vào nhóm thích hợp (BT3); làm BT4 Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực đặc thù- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Có ý thức giữ gìn an ninh trật tự II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, bảng nhóm - Học sinh: Vở viết, SGK , Từ điển, bút dạ, bảng nhóm Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Mời học sinh đọc ghi nhớ - HS nêu cách nối vế câu câu ghép có quan hệ tăng tiến - HS nghe - GV nhận xét - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng Luyện tập thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Làm BT 1; tìm số danh từ động từ kết hợp với từ an ninh (BT 2); hiểu nghĩa từ ngữ cho xếp vào nhóm thích hợp (BT3); làm BT4 * Cách tiến hành: Bài tập1: HĐ cá nhân - Gọi học sinh đọc đề - học sinh đọc yêu cầu - GV lưu ý em đọc kĩ nội - HS suy nghĩ phát biểu ý kiến dung dịng để tìm - Cả lớp nhận xét, loại bỏ đáp án (a) (c); phân tích nghĩa từ an ninh để khẳng định đáp án (b) (an ninh yên ổn - GV chốt lại, học sinh trị trật tự xã hội) chọn đáp án a, giáo viên cần giải thích: dùng từ an tồn; chọn đáp án c, giáo viên yêu cầu học sinh tìm từ thay (hồ bình) Bài tập2: HĐ nhóm - Gọi học sinh đọc đề - GV phát giấy khổ to nhóm làm bài, cịn lại làm vào theo nhóm đơi - số nhóm nêu kết làm - GV nhận xét Bài tập 3: HĐ nhóm - HS đọc yêu cầu tập GV giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ - Cho HS trao đổi theo nhóm để làm + Chỉ người, quan, tổ chức thực công việc bảo vệ trật tự an ninh + Chỉ hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh, yêu cầu việc bảo vệ trật tự, an ninh - Nhận xét chốt lại kết Bài tập 4: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV chia lớp thành nhóm - Trình bày kết - GV nhận xét kết luận từ ngữ + Từ ngữ việc làm: Nhớ số điện thoại cha mẹ; gọi điện thoại 113, 114, 115… không mở cửa cho người lạ, kêu lớn để người xung quanh biết, chạy đến nhà người quen, tránh chỗ tối, vắng, để ý nhìn xung quanh, không mang đồ trang - HS đọc yêu cầu - HS làm Chữa bảng - 2-3 nhóm nêu - HS theo dõi - em đọc, lớp đọc thầm - HS trao đổi theo nhóm để làm + Cơng an, đồn biên phịng, tồ án, quan an ninh, thẩm phán + Xét xử, bảo mật, cảnh giác, giữ bí mật - HS theo dõi - Đọc bảng hướng dẫn sau tìm từ ngữ việc làm, quan, tổ chức người giúp em tự bảo vệ cha mẹ em khơng có bên - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết Từ ngữ việc làm Từ ngữ quan, tổ chức Nhớ số điện thoại cha mẹ; nhớ địa chỉ, số nhà người thân; gọi điện 113 114, 115; kêu lớn để người Nhà hàng, cửa hiệu, đồn công an, 113, 114, 115, trường học Từ ngữ người giúp em tự bảo vệ khơng có cha mẹ bên ơng bà, bác, người thân, hàng xóm, bạn bè sức đắt tiền không cho người xung quanh lạ biết em nhà biết; chạy đến + Từ ngữ quan, tổ nhà người quen; chức: Đồn công an, nhà không mang đồ hàng, trường học, 113 (CA thường trực chiến đấu), 114 trang sức đắt (CA phịng cháy chữa cháy), tiền; khóa cửa; 115 (đội thưịng trực cấp cứu khơng mở cửa y tế) cho người lạ + Từ ngữ người giúp em tự bảo vệ khơng có cha mẹ bên: Ông bà, bác, người thân, hàng xóm, bạn bè… 3.Vận dụng:(3 phút) - Gọi hs nêu số từ vừa - HS nêu học nói chủ đề: Trật tựan ninh - HS nghe thực - Chia sẻ với người biện pháp bảo vệ trật tự an ninh mà em biết - Dặn HS đọc lại hướng - HS nghe thực dẫn BT4, ghi nhớ việc làm, giúp em bảo vệ an ninh cho Tập đọc TIẾT 48 HỘP THƯ MẬT I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu hành động dũng cảm, mưu trí anh Hai Long chiến sĩ tình báo (Trả lời câu hỏi SGK) - Biết đọc diễn cảm văn thể tính cách nhân vật *Bổ sung : Biết tìm văn để đọc mở rộng bước đầu ghi chép phản hồi Năng lực: Năng lực chung- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực đặc thù- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Biết đọc diễn cảm văn thể tính cách nhân vật Hiểu hành động dũng cảm, mư trí anh Hai Long chiến sĩ tình báo (Trả lời câu hỏi SGK) Phẩm chất: Cảm phục mưu trí, dũng cảm chiến sĩ tình báo II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Tranh minh hoạ SGK - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS thi nối tiếp đọc lại bài: - HS thi đọc, HS trả lời câu hỏi "Luật tục xưa người Ê-đê"? trả lời câu hỏi nội dung đọc + Tìm chi tiết cho thấy đồng bào Ê-đê quy định xử phạt công bằng? - Nhận xét cho HS - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hình thành khái niệm: a Luyện đọc (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Gọi 1HS đọc tốt đọc toàn - học sinh đọc - Bài văn chia làm đoạn ? - HS chia đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến đáp lại + Đoạn 2: Từ Anh dừng xe đến ba bước chân + Đoạn3 : Từ Hai Long đến chỗ cũ + Đoạn 4: Phần lại - Cho hs đọc nối đoạn - Hs đọc nối đoạn nhóm - Hướng dẫn hs phát âm số + Lần 1: Luyện đọc đoan, đọc đúng: từ ngữ Giáo viên ghi bảng Chữ V, bu gi, cần khởi động máy… - GV kết hợp giúp HS tìm hiểu nghĩa từ giải sau + Lần 2: Luyện đọc đoạn, câu khó - YC học sinh luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Mời học sinh đọc lại toàn - HS đọc lại toàn - GV hướng dẫn đọc đọc diễn cảm - HS lắng nghe toàn b Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu hành động dũng cảm, mưu trí anh Hai Long chiến sĩ tình báo (Trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - YC HS đọc thầm trả lời câu - HS đọc thầm trả lời câu hỏi: hỏi sau chia sẻ trước lớp: + Chú Hai Long Phú Lâm làm gì? + Tìm hộp thư mật để lấy báo cáo gửi báo cáo + Bạn hiểu hộp thư mật dùng để làm + Để chuyển tin tức bí mật, quan gì? (Tại phải dùng hộp thư mật?) trọng + Người liên lạc nguỵ trang hộp thư mật khéo léo nào? + Qua vật có hình chữ V, người + HS tìm ý trả lời liên lạc muốn nhắn gửi Hai Long điều gì? + Nêu cách lấy thư gửi báo cáo Hai Long.Vì làm vậy? + Hoạt động vùng địch + Có ý nghĩa vơ to lớn cung chiến sĩ tình báo có ý nghĩa cấp cho ta tin tức bí mật kẻ nghiệp bảo vệ Tổ quốc? địch để giúp hiểu ý đồ chúng, chủ động chống trả, giành thắng + Qua câu chuyện bạn biết lợi mà đỡ tốn xương máu điều gì? *ND: Ca ngợi hành động dũng cảm, mưu trí anh Hai Long chiến sĩ tình báo Luyện tập Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn thể tính cách nhân vật * Cách tiến hành: - Gọi HS tiếp nối đọc diễn cảm - HS tiếp nối đọc, tìm giọng đoạn văn, tìm giọng đọc đọc - GV hướng dẫn em đọc thể - HS lắng nghe nội dung đoạn - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn - YC học sinh luyện đọc theo cặp, thi - Học sinh luyện đọc theo cặp, thi đọc đọc diễn cảm diễn cảm - GV lớp đánh giá, khen ngợi - Bình chọn bạn đọc diễn cảm hay Vận dụng: (3phút) - Chia sẻ với người chiến - HS nghe thực công thầm lặng chiến sĩ tình báo hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ *Bổ sung : Tìm đọc thêm câu - HS nghe thực chuyện ca ngợi chiến sĩ an ninh, tình báo ghi lại chi tiết em thích hất câu chuyện chuẩn bị sau: Phong cảnh đền Hùng -Thứ năm ngày tháng năm 2021 Tập làm văn ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU Kiến thức: Tìm phần ( mở bài, thân bài, kết ); tìm hình ảnh nhân hố, so sánh văn (BT1) - Viết đoạn văn tả đồ vật quen thuộc theo yêu cầu BT2 Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Yêu thích văn miêu tả II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Tranh ảnh 1số đồ vật - HS : Sách + 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận , - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Mời học sinh đọc đoạn văn tả hình - HS đọc dáng, công dụng đồ vật gần gũi - Gv nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Luyện tập thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Tìm phần ( mở bài, thân bài, kết ); tìm hình ảnh nhân hố, so sánh văn (BT1) - Viết đoạn văn tả đồ vật quen thuộc theo yêu cầu BT2 * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc theo cặp để trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS trình bày kết - GV nhận xét chữa - GV gợi ý cho HS hỏi: + Bài văn mở theo kiểu nào? + Bài văn kết theo kiểu nào? + Bạn có nhận xét cách quan sát để tả áo tác giả? + Trong phần thân tác giả tả áo theo trình tự nào? + Để có văn miêu tả sinh động, vận dụng biện pháp nghệ thuật nào? Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Cho HS chia sẻ yêu cầu: + Đề yêu cầu gì? + Bạn chọn đồ vật để tả? - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS đọc - GV nhận xét chữa cho HS - HS đọc yêu cầu - HS bàn trao đỏi thảo luận, làm - HS trình bày kết a)+ Mở bài: Tơi có người bạn màu cỏ úa + Thân bài: Chiếc áo sờn vai ba… ba + Kết bài: chục năm qua … Và gia đình tơi b)+ Các hình ảnh so sánh là: Những đường khâu đặn khâu máy, Hàng khuy thẳng hàng quân…; cổ áo hai non; cầu vai y chiếc…; mặc áo vào tơi có cảm giác vịng tay ba + Các hình ảnh nhân hố: (cái áo),người bạn đồng hành q báu; măng sét ơm khít lấy cổ tay + Mở kiểu trực tiếp + Kết kiểu mở rộng +Tác giả quan sát tỉ mỉ, tinh tế + Tả từ bao quát tả phận áo + Có thể sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hoá, so sánh - HS đọc yêu cầu - Cả lớp theo dõi + Đề yêu cầu viết đoạn văn ngắn, tả hình dáng cơng dụng đồ vật + HS nói tên đồ vật chọn - HS lớp làm vào tập Một HS làm vào bảng nhóm - HS làm bảng nhóm đọc - đến HS đọc làm 3.Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Chia sẻ với người cấu tạo - HS nghe thực văn tả đồ vật - Về nhà lựa chọn đồ vật thân - HS nghe thực thuộc khác để tả Luyện từ câu TIẾT 48 NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG CẶP TỪ HÔ ỨNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm cách nối vế câu ghép cặp từ hơ ứng thích hợp Làm BT 1, mục III Năng lực: Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực đặc thù - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, bảng nhóm - Học sinh: Vở viết, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi đặt câu ghép có sử dụng - HS đặt câu cặp quan hệ từ thể quan hệ tăng tiến - GV nhận xét - HS nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS mở Luyện tập thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Nắm cách nối vế câu ghép cặp từ hơ ứng thích hợp - Làm BT 1, mục III * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Trong câu ghép đây, vế câu nối với từ nào? - Yêu cầu HS tự làm - HS làm - Nhắc HS : Gạch chéo phân cách vế câu, gạch gạch cặp từ nối vế câu - Gọi HS chia sẻ - HS chia sẻ kết - GV HS nhận xét chốt lại lời giải - HS khác nhận xét a) Ngày chưa tắt hẳn,/ trăng lên b) Chiếc xe ngựa vừa đậu lại,/ nghe tiếng ông vọng c)Trời nắng gắt,/ hoa giấy bùng lên rực rỡ Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc - Yêu cầu HS tự làm - HS làm - Gọi HS trình bày - HS chia sẻ - HS khác đọc câu văn a) Mưa to, gió mạnh - GV HS nhận xét chốt lại lời giải b) Trời vừa hửng sáng , nông dân đồng c) Thủy Tinh dâng nước cao bao nhiêu, Sơn Tinh làm núi cao lên nhiêu 3.Vận dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người cách nối vế - HS nghe thực câu ghép cặp từ hô ứng thích hợp - Vận dụng kiến thức viết đoạn văn - HS nghe thực ngắn có sử dụng cặp từ hô ứng -Thứ sáu ngày tháng năm 2021 Tập làm văn TIẾT 48 ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm cách lập dàn ý văn miêu tả đồ vật - Lập dàn ý văn miêu tả đồ vật - Trình bày văn miêu tả đồ vật theo dàn ý lập cách rõ ràng, ý Năng lực: Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực đặc thù - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Yêu thích văn miêu tả II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Tranh ảnh 1số đồ vật, phiếu học tập - HS : SGK, viết 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận , III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Mời học sinh đọc đoạn văn tả hình - HS đọc dáng, cơng dụng đồ vật gần gũi - Gv nhận xét - HS nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS mở sách, Luyện tập:(28 phút) * Mục tiêu: - Lập dàn ý văn miêu tả đồ vật - Trình bày văn miêu tả đồ vật theo dàn ý lập cách rõ ràng, ý * Cách tiến hành: Bài : HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu bài, HS khác lắng nghe + Em chọn đồ vật để lập dàn ý ? - HS nối tiếp nói tên đồ vật Hãy giới thiệu để bạn biết định chọn để lập dàn ý - Gọi HS đọc gợi ý - HS nối tiếp đọc thành tiếng trước lớp - Yêu cầu HS tự làm - HS làm vào Sau HS làm vào bảng nhóm, chia sẻ trước lớp - Yêu cầu HS làm vào bảng nhóm gắn - HS theo dõi lên bảng đọc - GV lớp nhận xét để có dàn ý chi tiết đầy đủ - Yêu cầu HS rút kinh nghiệm từ - HS sửa bạn để sửa chữa dàn theo hướng dẫn GV - Gọi HS đọc dàn ý - đến HS đọc dàn ý Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc gợi ý - HS đọc, HS khác lắng nghe - GV yêu cầu HS dựa vào gợi ý để - HS làm vào lập dàn ý - GV HS lớp nhận xét bổ - HS đọc bài, chia sẻ trước lớp sung - Yêu cầu HS sửa vào dàn ý - Gọi HS đọc gợi ý - Tổ chức cho HS trình bày miệng theo - Từng HS dựa vào dàn ý lập trình nhóm bày nhóm - Gọi HS trình bày miệng trước lớp - Đại diện nhóm trình bày trước - Nhận xét khen HS trình bày tốt lớp - Sau HS trình bày, lớp thảo luận trao đổi 3.Vận dụng (2 phút) - Chia sẻ với người cách lập dàn - HS nghe thực ý văn tả đồ vật Hoạt động sáng tạo:(1phút) - Về nhà chọn đồ vật khác để lập - HS nghe thực dàn ý - ... Tìm hộp thư mật để lấy báo cáo gửi báo cáo + Bạn hiểu hộp thư mật dùng để làm + Để chuyển tin tức bí mật, quan gì? (Tại phải dùng hộp thư mật? ) trọng + Người liên lạc nguỵ trang hộp thư mật khéo... BT4, ghi nhớ việc làm, giúp em bảo vệ an ninh cho Tập đọc TIẾT 48 HỘP THƯ MẬT I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu hành động dũng cảm, mưu trí anh Hai Long chiến sĩ tình báo (Trả... theo nhóm để làm + Cơng an, đồn biên phịng, án, quan an ninh, thẩm phán + Xét xử, bảo mật, cảnh giác, giữ bí mật - HS theo dõi - Đọc bảng hướng dẫn sau tìm từ ngữ việc làm, quan, tổ chức người