Tuần 12. Mùa thảo quả

TUẦN 12 TRƯỜNG TIỂU HỌC AN LỘC B KHỐI 5 TUẦN 12 (Từ ngày 06/12/2021 đến ngày 10/12/2021) Thời gian Môn Tiết Tiết PPCT Tên bài dạy Thứ hai 06/12 Tập đọc Toán Anh văn Lịch sử Thể dục 1 2 3 4 5 23 56 12 12 Mùa thảo quả Nhân một số thập phân với 10, 100, 1000, Vượt qua tình thế hiểm nghèo Thứ ba 07/12 Toán Chính tả Tin học Anh Văn LT&C 1 2 3 4 5 57 12 23 Luyện tập (Nghe – viết) Mùa thảo quả Phân biệt âm đầu s/x, âm cuối t/c Mở rộng vốn từ Bảo vệ môi trường Thứ tư 08/12 Toán Kể chuyện Tập đọc T L Văn[.]

TRƯỜNG TIỂU HỌC AN LỘC B KHỐI TUẦN 12 (Từ ngày 06/12/2021 đến ngày 10/12/2021) PPC T Tập đọc Toán Anh văn Lịch sử Thể dục 23 56 Mùa thảo Nhân số thập phân với 10, 100, 1000,… 12 12 Vượt qua tình hiểm nghèo Tốn Chính tả 57 12 Luyện tập (Nghe – viết) Mùa thảo Phân biệt âm đầu s/x, âm cuối t/c Tin học Anh Văn LT&C 23 Mở rộng vốn từ: Bảo vệ mơi trường Tốn Kể chuyện Tập đọc T L Văn Khoa học 58 12 24 23 23 Nhân số thập phân với số thập phân Kể chuyện nghe, đọc Hành trình bầy ong Cấu tạo văn tả người Sắt , gang , thép Toán Kĩ thuật Đạo đức 59 12 24 12 12 Luyện tập Công nghiệp Luyện tập quan hệ từ Cắt , khâu , thêu nấu ăn tự chọn Kính già , yêu trẻ ( Tiết 1) Toán T.L.Văn Khoa học ÂN / MT Sinh hoạt 60 24 24 12 12 Luyện tập Luyện tập tả người (Quan sát chọn lọc chi tiết) Đồng hợp kim đồng Môn Thứ hai 06/12 Thứ ba 07/12 Thứ tư 08/12 Thứ năm Địa lí 09/12 LT VC Thứ sáu 10/12 Tiết Tiết Thời gian Tên dạy Sinh hoạt cuối tuần Ngày soạn: 3/12/21 Ngày dạy: 6/12/21 TOÁN NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000… I Mục tiêu: Biết : - Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, … - Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân - Học sinh say mê học toán, vận dụng dạng toán học vào thực tế sống để tính tốn II Đồ dùng dạy học : + GV : Bảng phụ + SGK + HS : Nháp + bảng con, SGK III Các hoạt động dạy học : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Nhân STP với STN - Nêu cách nhân STP với STN ? - HS - Yêu cầu HS làm BC + BL - Làm BC + BL 2,4 x 1,37 x 29 31’ Bài mới: a/ Giới thiệu 10’ b/ Hình thành quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 *Ví dụ : 27,867 x 10 = ? - HS đọc 27,867 - Yêu cầu HS làm BC + BL × - Làm BC + BL 10 278,670 - Yêu cầu HS nhận xét vị trí dấu 27,867 x 10 = 278,670 phẩy kết so với lúc đầu ? - HS đọc * Ví dụ : 53,286 x 100 = ? 53, 286 - Yêu cầu HS làm BC + BL × - Làm BC + BL 100 - Yêu cầu HS nhận xét 5328,600 53,286 x 100 = 5328,600 20 - Muốn nhân nhẩm STP với 10, 100, 1000 , … ta làm ? c/ Thực hành : * Bài 1/57 - Yêu cầu HS làm miệng - Yêu cầu HS nêu cách làm - HS nêu - Nêu y/c - Làm miệng a/ 1,4 x 10 = 14 b/ 9,63 x 10 = 96,3 2,1x 100 = 210 25,08 x 100 = 2508 7,2 x1000 = 72000 5,32 x 1000 = 5320 c/ 5,328 x 10 = 53,28 4,061 x 100 = 406,1 0,894 x 1000 = 894 * Bài 2/57 :Viết số đo có đơn vị cm - Nêu y/c - Làm + BL - Yêu cầu HS làm + BL - Yêu cầu HS nhắc lại quan hệ 10,4dm = 104 cm; 12,6m = 1260cm dm cm; m cm - Nhận xé, sửa sai * Bài 3/57 : Y/C HS TC làm - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ? - u cầuHS làm + BP - Chấm bài, nhận xét 0,856m = 85,6cm ; 5,75dm = 57,5cm - HS TC làm can chứa : 10 l dầu hoả l nặng : 0,8 kg Can rỗng : 1,3 kg Can nặng : … kg ? - Làm + BP Giải 10 lít dầu hỏa cân nặng : 0,8 x 10 = 8(kg) Cả can dầu cân nặng : + 1,3 = 9,3 (kg) Đáp số : 9,3kg 4/ Củng cố: - Nêu cách nhân STP với 10, 100, - HS 1000, … ? Cho ví dụ ? 5/Dặn dị: -Về học - Chuẩn bị : Luyện tập - Nhận xét tiết học ………………………………………… TẬP ĐỌC MÙA THẢO QUẢ I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm văn, nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo - Hiểu nội dung : Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo (Trả lời câu hỏi SGK) - HS yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ rừng II.Đồ dùng dạy học : + GV : Tranh minh họa đọc SGK, bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc diễn cảm + HS : Đọc bài, SGK III Các hoạt động dạy học : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Khởi động: - Hát Bài cũ : Ôn tập - Gọi học sinh đọc + TLCH - HS - -Nhận xét 31 Bài mới: a/ Giới thiệu 30 b/ Hướng dẫn HS mluyện đọc tìm hiểu 12 * Luyện đọc - HS tiếp nối đọc - Theo dõi + Đoạn : Từ đầu …nếp khăn + Đoạn : Tiếp …khơng gian + Đoạn : Cịn lại - Đọc nối tiếp đoạn trước lớp - Theo dõi, sửa lỗi phát âm - Từ ngữ : thảo quả, Đản Khao, Chin - Nêu SGK San, tầng rừng thấp, đỏ chon chót - Đọc nhóm - Theo dõi - HS đọc - Theo dõi 11 - Đọc mẫu toàn * Tìm hiểu - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn + trả lời câu hỏi - Học sinh đọc thầm đoạn 1/ Thảo báo hiệu vào mùa - Bằng mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan cách nào? xa, làm cho gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm, hương thơm ủ ấp nếp áo, nếp khăn người rừng thơm + Cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có - Các từ hương thơm lăp lại đáng ý? có tác dụng nhấn mạnh: mùi hương thơm đặc biệt thảo quả, có sức lan tỏa rộng, mạnh xa - Cách đặt câu : Câu số dài, có nhiều dấu phẩy-có tác dụng nhấn mạnh hương thơm thảo có sức lan toả mạnh Câu 3, 4, lại ngăn Câu có ý nhấn mạnh gió tây “lướt thướt” đưa hương thảo bay xa làm đất trời ngập mùi thơm + Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn ? * Ý : Thảo báo hiệu vào mùa *Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn - Học sinh đọc thầm đoạn 2/ Tìm chi tiết cho thấy - Qua năm – lơn cao tới bụng – thảo phát triển nhanh? thân lẻ đâm thêm nhiều nhánh – sầm uất – lan tỏa – xịe – lấn chiếm khơng gian + Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2? * Ý : Sự phát triển thảo * Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn - Học sinh đọc thầm đoạn 3/ Hoa thảo nảy đâu? - Nảy gốc + Khi thảo chín, rừng có nét - Dưới đáy rừng rực lên chùm đẹp? thảo đỏ chon chót… vui mắt + Yêu cầu học sinh nêu ý ? * Ý :Vẻ đẹp rừng thảo quả chín * Hướng dẫn đọc diễn cảm - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc đoạn - Nêu cách đọc đoạn ? - Đoạn 1: Đọc chậm nhẹ nhàng, nhấn giọng diễn cảm từ gợi tả - Đọc mẫu diễn cảm đoạn - Theo dõi - Y/C HS đọc nhóm - Đọc nhóm - Gọi HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét 4/Củng cố: - Nêu nội dung văn ? * Nội dung : Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo 5/Dặn dò : - Về đọc - Chuẩn bị : Hành trình bầy ong - Nhận xét tiết học …………………………………… ANH VĂN ( GV BỘ MÔN DẠY ) …………………………………… LỊCH SỬ VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết sau CM tháng Tám 1945, nước ta đứng trước khó khăn to lớn: “giặc đói”, “giặc dốt”, “giặc ngoại xâm” - Biết biện pháp nhân dân ta thực để chống lại “giặc đói”, “giặc dốt”: quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xoá nạn mù chữ, Kĩ năng: Nêu biện pháp nhân dân ta thực để chống lại “giặc đói” “giặc dốt”: quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xoá nạn mù chữ Thái độ: Tự hào lịch sử dân tộc Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II.Đồ dùng dạy học : + GV : Ảnh tư liệu SGK, ảnh tư liệu phong trào “diệt giặc đói, diệt giặc dốt” Tư liệu lời kêu gọi, thư Bác Hồ gửi nhân dân ta kêu gọi chống nạn đói, chống nạn thất học + HS : SGK III Các hoạt động dạy học : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động: - Hát Bài cũ: Ôn tập : Hơn tám mươi năm chống TDP xâm lược đô hộ (1858 – 1945) - Đảng CSVN đời thời gian ? Có ý nghĩa ? - HS - Cách mạng tháng Tám thành công - HS mang lại ý nghĩa gì? - Nhận xét, ghi điểm 31 Bài mới: a/ Giới thiệu : 30 b/ Các hoạt động : 12 Những khó khăn nước ta sau Cách mạng tháng Tám - Mục tiêu Qua nghiên cứu SGK, tài liệu lịch sử hướng dẫn GV, HS biết hoàn cảnh Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám - Phương thức: Làm việc nhóm - Sản phẩm: HS biết sau CM tháng Tám 1945, nước ta đứng trước khó khăn to lớn: “giặc đói”, “giặc dốt”, “giặc ngoại xâm” - Yêu cầu HS đọc thầm từ “cuối năm 1945 … nghìn cân treo sợi tóc” - Yêu cầu HS thảo luận nhóm + Sau Cách mạng tháng Tám, nhân dân ta gặp khó khăn ? - Gọi số HS trình bày - Nhận xét + Em hiểu “nghìn cân treo sợi tóc”? + Vì Bác Hồ gọi nạn đói nạn dốt giặc ? 10 * Chốt lại : Cách mạng vừa thành cơng đất nước gặp mn khó khăn, tưởng không vượt qua 2/ Đảng Bác Hồ làm để giải khó khăn - Mục tiêu Qua nghiên cứu SGK, tài liệu lịch sử hướng dẫn GV, HS biết biện pháp nhân dân ta thực để chống lại “giặc đói”, “giặc dốt” , “giặc ngoại xâm” - Phương thức: Làm việc nhóm - Sản phẩm: HS nêu biện pháp nhân dân ta thực để chống lại “giặc đói” “giặc dốt”, “giặc ngoại xâm”.: quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xoá nạn mù chữ - Yêu cầu HS thảo luận nhóm + Nêu việc mà Đảng Chính phủ lãnh đạo nhân dân làm để đẩy lùi giặc đói, giặc dốt, chống ngoại xâm + Đồng bào nước làm để giúp tài độc lập bước xây dựng? - Đảng nhân dân làm để chống giặc dốt? + Để có thời gian chuẩn bị kháng chiến lâu dài, phủ ta đề biện pháp để chống giặc ngoại xâm? - Yêu cầu HS QS H 2, SGK + Hình chụp cảnh ? + Em hiểu bình dân học vụ + Những việc làm Bác Hồ nhân dân thể điều ? 3/Ý nghĩa việc đẩy lùi “giặc đói”, “giặc dốt”, “giặc ngoại xâm” - Thảo luận nhóm - Các nước đế quốc… cày cấy được, nạn đói cướp hai triệu người - HS trình bày - Nhận xét, bổ sung - Rất nguy hiểm, dễ đứt - Vì chúng nguy hiểm giặc ngoại xâm vậy, chúng làm dân tộc ta suy yếu, nước… - Thảo luận nhóm - Bác Hồ kêu gọi nhân dân lập “hũ gạo cứu đói” ; “Ngày đồng tâm nhịn ăn” để giành gạo cho dân nghèo - Chia ruộng cho nông dân, đẩy mạnh phong trào tăng gia sản xuất + Lập “Quỹ độc lập”, “quỹ đảm phụ quốc phịng”, “Tuần lễ vàng”để qun góp tiền cho nhà nước - Mở lớp bình dân học vụ khắp nơi để xóa nạn mù chữ - Xây dựng thêm trường học, trẻ em nghèo cắp sách tới trường + Ngoại giao khôn khéo để đẩy qn Tưởng nước + Hịa hỗn, nhượng với Pháp để có thời gian chuẩn bị kháng chiến lâu dài - Quan sát H 2, - HS nêu - Là lớp học dành cho người lớn tuổi lao động -Yêu nước, cần cù, ham học hỏi - Mục tiêu Qua nghiên cứu SGK, tài liệu lịch sử hướng dẫn GV, HS biết ý nghĩa việc đẩy lùi “giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm” - Phương thức: Làm việc lớp - Sản phẩm: HS nêu ý nghĩa việc đẩy lùi “giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm” + Chỉ vòng thời gian ngắn, nhân dân ta làm công việc để đẩy lùi khó khăn; việc cho thấy điều gì? + Khi lãnh đạo cách mạng vượt qua hiểm nghèo, uy tín Chính phủ Bác Hồ nào? - GV kết luận: Trong thời gian ngắn, nhân dân ta làm công việc phi tthường nhờ tinh thần đoàn kết dưới, lịng tin tưởng vào phủ vào Bác Hồ cho thấy sức mạnh to lớn nhân dân ta 4/ Củng cố : - Đảng Bác Hồ phát huy điều ND để vượt qua tình hiểm nghèo ? 5/ Dặn dị: -Về học - Chuẩn bị : Thà hy sinh tất định không chịu nước - Nhận xét tiết học - Trong thời gian ngắn, nhân dân ta làm việc phi thường nhờ tinh thần đoàn kết - Nhân dân lịng tin tưởng vào phủ Bác hồ để làm cách mạng - HS ………………………………………… THỂ DỤC ( GV BỘ MÔN DẠY ) ………………………………………… Ngày soạn : 4/12/21 Ngày dạy : 7/12/21 TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Biết : - Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, … - Nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm - Giải tốn có ba bước tính - Học sinh u thích môn II.Đồ dùng dạy học : + GV :Phấn màu, bảng phu + SGK + HS : SGK, bảng con, nháp III Các hoạt động dạy học : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động: - Hát 31 30 Bài cũ: Nhân STP với 10, 100, 1000, … - Nêu cách nhân STP với 10, 10, 1000, … ? - Yêu cầu HS làm BC + BL 3,051 x 10 4,127 x 1000 0,239x1000 Bài mới: a/ Giới thiêu b/ Thực hành: * Bài 1/58 - Gọi HS nêu miệng phần a - Yêu cầu HS nhắc lại cách nhân nhẩm với 10, 100, 1000 - Y/C HS TC làm 1b 10 - Làm BC + BL - HS nêu y/c - Làm miệng phần a 1,48 x 10 = 14,8 5,12 x 100 = 512 15,5 x 10 = 155 0,9 x 100 = 90 2,51 x 1000 = 2571 0,1 x 1000 = 100 - HS TC làm b/ 8,05 nhân 10 để 80,5 8,05 nhân 100 để 805 8,05 nhân 10000 để 80500 - HS nêu y/c - Làm BC + BL * Bài 2/58 - Yêu cầu HS làm BC + BL 7, 69 12, - Yêu cầu HS nhắc lại nhân số × × a/ b/ thập phân với số tự nhiên 50 800 - Nhận xét ,sửa sai 384,50 10080 - HS TC làm - Y/C HS TC làm 2c, 2d 12,82 82,14 c/ × 40 d/ × 600 * Bài 3/58 - Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi ? - u cầu HS làm + BP - Chấm bài, nhận xét - HS * Bài 4/58: Y/C HS TC làm - Hướng dẫn HS thử trường hợp x = 0, kết phép nhân > dừng lại 4/ Củng cố - Nêu cách nhân STP với 10, 100, 1000, .? Cho ví dụ ? - Nêu cách nhân STP với STN ? 5/ Dặn dò: 512,80 492,84 - HS đọc đầu, : 10,8 km sau,1 : 9,52 km ? km - Làm + BP Giải Trong đầu người : 10,8 x = 32,4 (km) Trong người : 9,52 x = 38,08 (km) Quãng đường người : 32,4 + 38,08 = 70,48 (km) Đáp số : 70,48 km - HS TC làm - Làm nháp + BP X=0 ;x=1 ;x=2 - HS - HS -Về học - Chuẩn bị : Nhân số thập với số thập phân - Nhận xét tiết học ……………………………………… CHÍNH TẢ (Nghe - viết) MÙA THẢO QUẢ PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU S/X, ÂM CUỐI T/C I Mục tiêu: - Viết CT, trình bày hình thức văn xi - Làm BT (2) a / b, BT (3) a / b, BT phương ngữ GV soạn - HS trình bày sẽ, viết chữ đẹp II.Đồ dùng dạy học : + GV : SGK + BP + HS : Vở, SGK III Các hoạt động dạy học : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động: - Hát Bài cũ : Luật bảovệ môi trường - Yêu cầu HS viét BC + BL : từ - HS làm BL + lớp BC gợi tả âm có âm cuối ng ? - Kiểm tra HS 31 Bài mới: a/Giới thiệu 18 b/ Hướng dẫn học sinh nghe – viết - Đọc lần - Nêu nội dung đoạn văn ? - Tả hương thơm thảo quả, phát triển nhanh chóng thảo - Yâu cầu HS học sinh nêu từ khó có - Đản Khao, lướt thướt, gió tây, quyến, đoạn văn rải, triền núi, lựng, Chin San, ủ ấp, nếp áo,lan tỏa - Đọc cho HS viết BC + BL - Viết BC + BL - Hướng dẫn HS cách trình bày - Đọc viết lần - Theo dõi - Đọc cho HS viết - Nghe, viết vào - Đọc cho HS dò - Dò - Chấm bài, nhận xét - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi 12 c/ Hướng dẫn HS làm tập tả * Bài (2) : a - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Thảo luận nhóm + Tìm từ chứa tiếng ghi cột + sổ /xổ : sổ sách /xổ số,… dọc bảng + sơ / xơ : sơ sài / xơ múi,… - Gọi số HS trình bày + su /xu : su su /đồng xu, … - Nhận xét, tuyên dương + sứ /xứ : bát sứ /xứ sở,… * Bài (b) - Nêu y/c (b) - Yêu cầu HS làm BP theo nhóm - Làm Bp theo nhóm + Tìm từ láy theo khuôn + an/ at : man mát ; ngan ngát ; chan vần ghi ô chát ; sàn sạt ; ràn rạt - Gọi số HS đọc làm + ang/ ac : khang khác ; nhang nhác ; - Nhận xét, tuyên dương bàng bạc ; cạc 4/Củng cố - Tìm từ để phân biệt s/x ? 5/Dặn dò : - Về viết lại lỗi sai - Chuẩn bị : Hành trình bầy ong - Nhận xét tiết học + on / ôt : sồn sột, tôn tốt, + ông / ốc : xồng xộc, công cốc, + un / út : vùn vụt, chun chút,… + ung / uc : sùng sục, cung cúc, ………………………………………… TIN HỌC ( GV BỘ MÔN DẠY ) ………………………………………… ANH VĂN ( GV BỘ MÔN DẠY ) ………………………………………… LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu: - Hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường theo yêu cầu BT1 - Biết ghép tiếng bảo (gốc Hán) với tiếng thích hợp để tạothành từ phức (BT2) Biết tìm từ đồng nghĩa với từ cho theo yêu cầu BT3 - Học sinh có ý thức bảo vệ mơi trường, có hành vi đắn với môi trướng xung quanh II.Đồ dùng dạy học: + GV: BP, SGK + Tranh, ảnh + HS: SGK III Các hoạt động dạy học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động: - Hát Bài cũ: Quan hệ từ - Thế quan hệ từ? - HS - Đặt câu với cặp quan hệ từ mà em biết ? - HS 31 Bài mới: a/ Giới thiệu bài: Trong số từ ngữ gắn với chủ điểm Giữ lấy màu xanh, bảo vệ mơi trường, có số từ ngữ gốc Hán Bài học hôm giúp em nắm nghĩa từ ngữ → Ghi bảng tựa 30 b/ HDHS làm tập 15 - Đọc y/c + ND * Bài 1: - Thảo luận nhóm - Yêu cầu HS thảo luận nhóm + Phân biệt nghĩa cụm từ: khu dân - Khu dân cư: Khu vực dành cho nhân cư, khu sản xuất, khu bảo tồn thiên dân ăn ở, sinh hoạt - Khu sản xuất: Khu làm việc cho nhiên nhà máy, xí nghiệp - Gọi số HS trình bày - Khu bảo tồn thiên nhiên: Khu vực - Nhận xét, tuyên dương có loài cây, vật 4/ Củng cố: * Ý nghĩa: Ca ngợi phẩm chất cao - Nêu ý nghĩa thơ ? quý bầy ong cần cù làm việc để góp ích cho đời 5/ Dặn dò: - Về học thuộc khổ thơ cuối - Chuẩn bị : Người gác rùng tí hon - Nhận xét tiết học -TẬP LÀM VĂN CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I Mục tiêu: - Nắm cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn tả người (ND Ghi nhớ) - Lập dàn ý chi tiết cho văn tả người thân gia đình - HS nói, viết thành câu, sử dụng dáu câu II.Đồ dùng dạy học : + GV : Tranh + SGK + HS : SGK + Nháp III Các hoạt động dạy học : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động: - Hát Bài cũ: Luyện tập làm đơn - Gọi HS đọc lại đơn kiến nghị - HS - Nêu cấu tạo văn tả cảnh ? - HS 31 Bài mới: a/ Giới thiệu 11 b/ Phần Nhận xét Hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ - Quan sát tranh + TLCH Hạng A Cháng + Qua tranh em cảm nhận - Khoẻ mạnh, chăm điều anh niên? - HS đọc văn - Gọi HS đọc văn - Thảo luận nhóm - Yêu cầu HS thảo luận nhóm + Xác định mở cho biết tác giả 1/ Mở bài: Từ đầu…đẹp Giới giới thiệu người định tả cách thiệu Hạng A Cháng – chàng trai khỏe nào? đẹp + Ngoại hình có bật? 2/ Thân bài: điểm bật + Thân hình: người vịng cung, da đỏ lim – bắp tay bắp chân rắn trắc, gụ; vóc cao – vai rộng người đứng cột vá trời, hùng dũng hiệp sĩ + Qua đoạn văn tả hoạt động, em thấy + Tính tình: lao động giỏi – cần cù – A Cháng người nào? say mê lao động + Tìm phần kết nêu ý 3/ Kết luận: “Sức lực….Tơ Bo” Ca ngợi sức lực tràn trề Hạng A Cháng + Nhận xét cấu tạo văn * Cấu tạo văn có phần: Mở bài, Giáo viên chốt lại phần ghi bảng thân kết c/ Phần ghi nhớ - Bài văn tả người gồm phần? Là - Nêu phần ghi nhớ phần ? Nêu nội dung phần? 16 d/ Phần luyện tập - HS đọc - Gọi HS đọc y/c - Nêu : CN - Em định tả ? - Phần mở nêu ? - Em tả người phần thân ? - Phần kết em nêu ? - Y/C HS làm + BP - Gọi số HS trình bày - Nhạn xét, sửa sai LẬP DÀN Ý Đề: Tả ông bà em 1/ Mở bài: Giới thiệu cụ già 2/ Thân bài: a/ Tả hình dáng Tuổi- vóc người- cách ăn mặc- dáng điệu Chi tiết: Khn mặt-mái tóc-vầng trán-đơi mắt cánh tay- bàn tay- lưng… b/ Tính tình: Hiền lành, vui vẻ với người Với xóm giềng: Cởi mở, sẵn sàng giúp đỡ Trong gia đình: yêu mến, cưng chìều em nhỏ Thói quen: Hay dậy sớm, thích hoa kiểng… 3/ Kết bài: Nêu cảm nghĩ em ông bà 4/ Củng cố: - Nêu cấu tạo văn tả người 5/Dặn dị: - Về hồn chỉnh dàn ý - Chuẩn bị bài: Luyện tập tả người (quan sát chọn lọc chi tiết) - Nhận xét tiết học ………………………………………… ………………………… KHOA HỌC SẮT, GANG, THÉP I Mục tiêu: - Nhận biết số tính chất sắt, gang, thép - Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống sắt, gang, thép - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ gang, thép - Học sinh có ý thức bảo quản đồ dùng nhà II.Đồ dùng dạy học : - GV : Hình vẽ SGK trang 48, 49 / SGK, đinh, dây thép (cũ mới) - HS : Sưu tầm tranh ảnh số đồ dùng làm từ sắt, gang, thép + SGK III Các hoạt động dạy học: TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Tre, mây, song - Nêu đặc điểm ứng dụng tre? - HS - Nêu đặc điểm ứng dụng mây, - HS song? 31’ Bài mới: 1’ a/ Giới thiêu bài: Sắt, gang, thép b/ Các hoạt động: 15’ 1/Hoạt động 1: Nguồn gốc tính chất sắt, gang, thép * Mục tiêu : HS nêu nguồn gốc sắt, gang, thép số tính chất chúng * Cách tiến hành : - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK + TLCH + Trong tự nhiên sắt có đâu ? + Gang, thép có thành phần giống ? + Gang thép khác điểm nào? 2/ Hoạt đông 2: Ứng dụng gang, thép Cách bảo quản số đồ dùng 15’ làm từ sắt hợp kim sắt * Mục tiêu : - Nêu ứng dụng gang, thép - Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm từ gang thép Nêu cách bảo quản số đồ dùng gang, thép * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS thảo luân nhóm + QS H1, 2, 3, 4,5, trả lời câu hỏi - Tên sản phẩm gì? - Chúng làm từ vật liệu nào? - Gọi số HS trình bày - Nhận xét, tuyên dương + Gang thép sử dụng để làm gì? 4’ 1’ - Làm việc : CN - Trong thiên thạch quặng sắt - Đều hợp kim sắt bon - Gang: cứng, không uốn hay kéo dài thành sợi - Thép: bon gang, bền- dẻo gang - Thảo luận nhóm + Thép sử dụng: H1: Đường ray tàu hỏa H2: Lan can nhà H3: Cầu H5: Dao, kéo, dây thép H6: Các dụng cụ dùng để mở ốc, vít + Gang sử dụng: H4: Nồi - Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm gang, thép? - HS nêu - Nêu cách bảo quản đồ dùng - HS nêu gang, thép có nhà em ? * Kết luận: - Các hợp kim sắt dùng làm đồ dùng nồi, chảo (làm gang), dao, kéo … (làm thép) - Cần phải cẩn thận sử dụng đồ dùng gang gia đình chúng giòn, dễ vỡ - Một số đồ dùng thép dễ bị gỉ, sử dụng xong phải rửa - HS đọc ghi nhớ SGK 4/ Củng cố: - Nêu tính chất sắt, gang thép? - Gang, thép sử dụng làm ? 5/ Dặn dị: - Về học - Chuẩn bị bài: Đồng hợp kim đồng - Nhận xét tiết học …………………………………………………………………… Ngày soạn : 4/12/21 Ngày dạy : 9/12/21 TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Biết nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001 ; … - Củng cố nhân số thập phân với số thập phân - Củng cố ki đọc, viết số thập phân cấu tạo số thập phân - HS trình bày khoa học, xác II.Đồ dùng dạy học: + GV: Bảng phu + SGK + HS: Bảng con, SGK, nháp III Các hoạt động dạy học : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động: - Hát Bài cũ: Nhân1 STP với STP - Nêu cách nhân STP với STP - HS - Yêu cầu HS làm BC + BL - Làm BC + BL 23,7 x 1,3 5,4366 x 5,4 31 Bài a/ Giới thiệu 30 b/ Thực hành * Bài 1/60 13 * Ví dụ 142,57 x 0,1 = ? - HS đọc - Yêu cầu HS làm BC + BL - Làm BC + BL - Y/C HS nhân xét thừa số 142,57 142,57 × tích ? 0,1 * Ví dụ 2: 531,75 x 0,01 = ? - Yêu cầu HS làm BC + BL 10 14,257 142,57 x 0,1 = 14,257 - HS đọc - Làm BC + BL × 531, 75 0, 01 - Yêu cầu HS nhận xét thừa số 5,3175 531,75 tích 531,75 x 0,01 = 5,3175 * Muốn nhân số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001;… ta làm - Nêu : CN ? * Bài 1: Cho HS làm miệng b/ Làm miệng 579,8 x 0,1 = 57,98 38,7 x 0,1 = 3,87 805,13x0,01=8,0513 67,19 x 0,01=0,6719 362,5x0,001=0,3625 20,25 x0,001=0,02025 6,7 x 0,1 = 0,67 3,5 x 0,01 = 0,035 5,9 x 0,001=0,0059 * Bài 2/60: Y/C HS TC làm - HS TC làm - Nhận xét, sửa sai 1000 = 10 km2 12,5 = 0,125 km2 125 = 1,25 km2 3,2 = 0,032 km2 * Bài /60: Y/C HS TC làm - HS TC làm - Bài toán cho biét ? Bản đồ tỉ lệ : : 000 000 - Bài tốn hỏi ? - Yêu cầu HS làm + BP TPHCM Phan Thiết : 19,8 cm Độ dài thật TPHCM Phan Thiết : …km2 - Làm + BP Giải Độ dài thật quãng đường từ thành phố HCM đến Phan Thiết : 19,8 x1 000 000 =19 800 000(cm) =198(km) Đáp số : 198km - Ôn tỷ lệ đồ tỉ số : 000 000 cm - 000 000 cm = 10 km - Chấm bài, nhận xét 4/ Củng cố: - Nêu cách nhân STP với 0,1 ; - HS 0,01 ; 0,001 ? Cho ví dụ ? 5/Dặn dị: -Về học - Chuẩn bị : Luyện tập - Nhận xét tiết học …………………………………………… ĐỊA LÍ CƠNG NGHIỆP I Mục tiêu: - Biết nước ta có nhiều ngành công nghiệp thủ công nghiệp : + Khai thác khống sản, luyện kim, khí, … + Làm gốm, chạm khắc gỗ, làm hàng cói, … - Nêu tên số sản phẩm ngành công nghiệp thủ công nghiệp - Sử dụng bảng thông tin để bước đầu nhận xét cấu công nghiệp - Tôn trọng người thợ thủ công tự hào nước ta có nhiều mặt hàng thủ cơng tiếng từ xa xưa II Đồ dùng dạy học: + GV : Bản đồ hành Việt Nam + SGK + Tranh, ảnh số ngành công nghiệp, thủ công nghiệp sản phẩm chúng + HS : SGK III Các hoạt động dạy học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: + Hát Bài cũ: Lâm nghiệp thủy sản - Ngành lâm nghiêp có hoạt động ? Phân bố chủ yếu đâu ? - HS - Nước ta có điều kiện để phát triển ngành thuỷ sản ? - HS - Ngành thuỷ sản phân bố đâu ? Kể tên số tỉnh có ngành thuỷ sản phát - HS triển ? 31 Bài mới: a/ Giới thiệu 30 b/ Các hoạt động 15 Các ngành công nghiệp - Yêu cầu HS đọc thầm mục + quan - Thảo luận nhóm theo hướng dẫn sát H1 giáo viên + Kể tên ngành công nghiệp nước ta ? + Kể tên sản phẩm số ngành công nghiệp ? 15 + Quan sát H1, cho biết hình ảnh thể ngành cơng nghiệp ? + Kể tên số sản phẩm công nghiệp xuất mà em biết ? - Gọi số HS trình bày - Nhận xét, tun dương • Nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp • Sản phẩm ngành đa dạng (cơ khí, sản xuất hàng tiêu dùng, khai thác khống sản …) • Hàng cơng nghiệp xuất khẩu: dầu mỏ, than, gạo, quần áo, giày dép, cá tôm đông lạnh … - Ngành công nghiệp có vai trị đời sống sản xuất ? * GDTKNL: Sử dụng tiết kiệm hiệu lượng trình sản xuất sản phẩm số ngành công nghiệp nước ta - Sử dụng tiết kiệm hiệu sản phẩm ngành công nghiệp, đặc biệt than, dầu mỏ, điện,… Nghề thủ công - Yêu cầu HS quan sát H2 SGK + TLCH + Kể tên số nghề thủ công tiếng nước ta mà em biết ? + Địa phuơng em có nghê thủ cơng → Kết luận: nước ta có nhiều nghề thủ công - Nghề thủ công nước ta có vai trị đặc điểm gì? * Kết luận: - Vai trò: Tận dụng lao động, nguyên liệu, tạo nhiều sản phẩm phục vụ cho đời sống, sản xuất xuất - Đặc điểm: + Phát triển rộng khắp dựa vào khéo tay người thợ nguồn nguyên liệu sẵn có + Đa số người dân vừa làm nghề nông vừa làm nghề thủ công + Nước ta có nhiều mặt hàng thủ cơng tiếng từ xa xưa 4/ Củng cố: - Kể tên số ngành công nghiệp nước ta sản phẩm ngành - Địa phương em có ngành công nghiệp nghề thủ công ? 5/Dặn dị: - Cung cấp máy móc cho sản xuất, đồ dùng cho đời sống, xuất … - Quan sát hình - Gốm sứ, cói, lụa Hà Đơng, mây, tre, đan , - Nêu : CN - Nêu : CN - Về học - Chuẩn bị bài: Công nghiệp ( tt ) - Nhận xét tiết học ……………………………………………… LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu: - Tìm quan hệ từ biết chúng biểu thị quan hệ câu (BT1, BT2) - Tìm quan hệ từ thích hợp theo yêu cầu BT3 ; biết đặt câu với quan hệ từ cho (BT4) - HS có ý thức BVMT, dùng quan hệ từ II.Đồ dùng dạy học : + GV : BP + SGK + HS : SGK III Các hoạt động dạy học : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động: - Hát Bài cũ: Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường - Đặt câu với quan hệ từ cặp quan hệ từ ? - HS - Thế quan hệ từ ? Nêu số cặp quan hệ từ thường dùng ? - HS 31 Bài mới: a/ Giới thiệu 30 b/ HDHS luyện tập: * Bài 1: - Nêu y/c - Yêu cầu HS làm BP - Làm BP - GV yêu cầu HS gạch gạch - Quan hệ từ câu văn : của, quan hệ từ tìm được, gạch gạch bằng, , từ ngữ nối với Quan hệ từ tác dụng : quan hệ từ - nối cày với người Hmông - Nhận xét ,sửa sai - nối bắp cày với gỗ tốt màu đen - nối vịng với hình cánh cung - nối hùng dũng với chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận * Bài - Nêu y/c - Y/C HS thảo luận nhóm - Thảo luận nhóm + Các từ in đậm biểu thị quan hệ ? + : biểu thị quan hệ tương phản - Gọi số HS trình bày + mà : biểu thị quan hệ tương phản - Nhận xét, tuyên dương + … … : biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết – kết * Bài - Nêu y/c - Yêu cầu HS làm BP - Làm BP - Nhận xét, sửa sai a/ b/ và, ở, c/ thì, d/ và, - Nêu y/c 10 * Bài 4: Đặt câu - Yêu cầu HS làm + BP - HS TC đặt câu với quan hệ - Chấm bài, nhận xét từ - Gọi số HS đọc - Làm + BP a/ Em dỗ mà bé khơng nín b/ Học sinh lười học bị điểm c/ Câu chuyện Lan hấp dẫn bạn kể tâm hồn 4 Củng cố - Đặt câu với quan hệ từ : còn, nên? - HS 5/Dặn dò: - Về học - Chuẩn bị : Mở rộng vốn từ : Bảo vệ môi trường - Nhận xét tiết học …………………………………….…………………… KĨ THUẬT CẮT, KHÂU, THÊU HOẶC NẤU ĂN TỰ CHỌN I Mục tiêu : - Củng cố cắt, khâu, thêu nấu ăn - Làm sản phẩm khâu, thêu nấu ăn - Có ý thức tự phục vụ ; giúp gia đình việc nội trợ II Đồ dùng dạy học : - Một số sản phẩm khâu, thêu học - Tranh ảnh học III.Các hoạt động dạy học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1’ 1/ Khởi động 3’ 2/ Bài cũ : Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống - Vì phải rửa bát, đĩa sau ăn? - Ở nhà em rửa bát sau bữa ăn nào? 27’ 3/ Bài 1’ a/ Giới thịêu : 26’ b/ Các hoạt động : 14’ * Hoạt động : Ôn lại nội dung học chương - Nêu lại cách đính khuy lỗ ? - Nêu lại cách thêu dấu nhân ? - Nêu cách nấu cơm, cách luộc rau ? - Nêu cách bày dọn bữa ăn gia đình rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống ? - Nhận xét, tóm tắt nội dung HS vừa nêu 12’ Hoạt động : Thảo luận nhóm để chọn sản phẩm thực hành - Nêu mục đích, yêu cầu làm sản phẩm tự chọn : + Củng cố kiến thức, kĩ khâu, thêu, nấu ăn + Nếu chọn sản phẩm nấu ăn, nhóm tự chế biến ăn học + Nếu chọn sản phẩm khâu, thêu ; em hoàn thành sản phẩm - Chia nhóm, phân cơng vị trí làm việc - Ghi tên sản phẩm nhóm chọn bảng - Kết luận HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS - HS Hoạt động lớp - HS - HS - HS - HS Hoạt động lớp - Theo dõi - Làm viêc nhóm - Các nhóm thảo luận, chọn sản phẩm, phân công nhiệm vụ - Các nhóm trình bày sản phẩm 4’ 1’ 4/ Củng cố: tự chọn, dự định tiến - Đánh giá, nhận xét hành - Giáo dục HS có ý thức tự phục vụ ; giúp gia đình việc nội trợ 5/Dặn dò - Về học - Chuẩn bị : Cắt khâu thêu nấu ăn tự chọn (tiết 2) - Nhận xét tiết học ……………………….……………………………………… ĐẠO ĐỨC KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (tiết 1) I Mục tiêu : HS biết: - Biết cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương nhường nhịn em nhỏ - Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ - Có thái độ hành vi thể kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ II.Đồ dùng dạy học : - GV : SGK, tranh - HS : SGK III Các hoạt động dạy học TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Tình bạn ( tiết ) - Kể lại kỷ niệm đẹp em bạn - học sinh - Đọc cau ca dao, tục ngữ nói tình bạn đẹp ? - học sinh 31’ Bài mới: a/ Giới thiệu 30’ b/ Các hoạt động: 20’ 1/ Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung truyện “Sau đêm mưa” * Mục tiêu : HS cần phải giúp đỡ người già, em nhỏ ý nghĩa việc giúp đỡ người già, em nhỏ * Cách tiến hành : - Đọc truyện “Sau đêm mưa” Lớp lắng nghe - Yêu cầu HS làm việc nhóm đóng Hoạt động nhóm, lớp - Thảo luận nhóm, phân công vai vai theo nội dung truyện chuẩn bị vai theo nội dung truyện - Các nhóm lên đóng vai - Gọi số nhóm đóng vai trước lớp - Nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét, bổ sung + Các bạn nhỏ truyện làm - Tránh sang bên nhường bước gặp bà cụ em nhỏ? cho cụ già em nhỏ - Bạn Hương cầm tay cụ già Sâm đỡ tay em nhỏ + Tại bà cụ lại cảm ơn bạn - Vì bà cụ cảm động trước hành động nhỏ? bạn nhỏ + Em suy nghĩ việc làm - Học sinh nêu bạn nhỏ? + Em học điều từ bạn nhỏ truyện ? - HS đọc - Gọi HS đọc Ghi nhớ SGK → Kết luận: - Cần tôn trọng, giúp đỡ người già, em nhỏ việc phù hợp với khả - Tôn trọng người già, giúp đỡ em nhỏ biểu tình cảm tốt đẹp người với người, biểu người văn minh, lịch - Các bạn câu chuyện người có lòng nhân hậu Việc làm bạn mang lại niềm vui cho bà cụ, em nhỏ cho thân bạn 10’ 2/ Hoạt động : Thế biểu tình cảm kính già, yêu trẻ * Mục tiêu : HS nhận biết hành vi thể tình cảm kính già, yêu trẻ * Cách tiến hành : - học sinh - Yêu cầu HS đọc BT SGK - Yêu cầu HS ghi vào BC + BL - Làm BC + BL hành động, việc làm thể hiên tình cảm a, b, c kính già, u trẻ - Nhận xét, sửa sai * Kết luận : Hành vi d thể chưa quan tâm, yêu thương em nhỏ - Hành vi a, b, c : Thể quan tâm, yêu thương, chăm sóc em nhỏ 4/ Củng cố 4’ - Thế thể tình cảm kính già, u trẻ ? - Gọi HS nêu lại ghi nhớ 5/Dặn dò : 1’ - Về học - Chuẩn bị : Tìm hiểu phong tục, tập quán dân tộc ta thể tình cảm kính già, u trẻ - Nhận xét tiết học Ngày soạn : 4/12/21 Ngày dạy : 10/12/21 TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Biết : - Nhân số thập phân với số thập phân - Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính - HS trình bày khoa học tính xác II.Đồ dùng dạy học : + GV: Bảng phu + SGK + HS: Bảng con, Nháp, SGK III Các hoạt động dạy học : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động: - Hát Bài cũ: Luyện tập - Nêu cách nhân STP với 0,1 ; 0,01 ; 0,001 ? Cho ví - HS dụ ? - Lớp nhận xét 31 Bài mới: a/ Giới thiệu 30 b/ Thực hành 15 * Bài 1a/61 - Nêu y/c a - Yêu cầu HS làm nháp + - Làm nháp + BP BP a b c (axb) xc ax(bxc ) - Nhận xét, sửa sai 2,5 3,1 0,6 (2,5x3,1)x0,6=4,65 2,5x(3,1x0,6)=4,65 1,6 2,5 (1,6x4)x2,5=16 1,6x(4x2,5)=16 4,8 2,5 1,3 (4,8x2,5)x1,3=15,6 4,8x(2,5x1,3)=15,6 - Bằng - So sánh giá trị biểu thức ? - Yêu cầu HS nêu tính chất kết hợp phép nhân STP ? - Yêu cầu HS làm theo dãy phần b - Nhận xét, sửa sai - HS nêu (axb)xc=ax(bxc) - Làm dãy nháp + BP Dãy : 9,65 x 0,4 x 2,5 = 9,65 x ( 0,4 x 2,5 ) = 9,65 x = 9,65 0,25 x 40 x 9,84 = (0,25 x 40 ) x 9,84 = 10 x 9,84 = 98,4 Dãy : 7,38 x 1,25 x 80 = 7,38 x ( 1,25 x 80 ) = 7,38 x 100 = 738 34,3 x x 0,4 = 34,3 x ( x 0,4 ) = 34,3 x = 68,6 - Nêu y/c - Làm + BL a/ (28,7 + 34,5) x 2,4 = 63,2 x = 151,68 b/ 28,7 + 34,5 x 2,4 = 28,7 + 82,8 = 111,5 * Bài 2/61 - Yêu cầu HS làm BC + BL - Củng cố cộng (nhân) STP với STP - HS TC làm - Nhận xét, sửa sai : 12,5 km *Bài 3/61 : Y/C HS TC làm 2,5 : … km ? - Bài tốn cho biết ? - Làm + BP - Bài tốn hỏi ? Giải - Yêu cầu HS làm + BP Trong 2,5 người 2,5 x12,5 = 31,25( km) - Chấm bài, nhận xét Đáp số :31, 25km 4/ Củng cố - Nêu tính chất kết hợp - HS phép nhân STP ? Cho ví dụ ? 5/ Dặn dò: - Về học - Chuẩn bị : Luyện tập chung - Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( Quan sát chọn lọc chi tiết ) I Mục tiêu: - Nhận biết chi tiết miêu tả tiêu biểu, đặc sắc hình dáng, hoạt động nhân vật qua văn mẫu SGK Từ hiểu : quan sát, viết tả người phải biết chọn lọc để đưa vào chi tiết biêu biểu, bật, gây ấn tượng - Biết thực hành, vận dụng hiểu biết có để quan sát ghi lại kết quan sát ngoại hình người thường gặp - Học sinh có tình cảm u thương, q mến người xung quanh II Đồ dùng dạy học : + GV : Bảng phụ ghi sẵn đặc điểm ngoại hình người bà, chi tiết tả người thợ rèn + HS: SGK + Nháp III Các hoạt động dạy học : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Cấu tạo văn tả người - Nêu cấu tạo văn tả người ? - HS - Gọi HS đọc dàn ý chi tiết văn ? - HS 31’ Bài mới: 1’ a/ Giới thiệu 30 b/ Hướng dẫn HS luyện tập 15 * Bài 1: - Đọc y/c - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Thảo luận nhóm + Đọc kĩ văn + Ghi đặc điểm ngoại hình người bà (mái tóc, đơi mắt, khn mặt,…) - Gọi 1số HS trình bày - Nhận xét bổ sung - Treo bảng phụ ghi vắn tắt đặc điểm - HS đọc người bà – Học sinh đọc - Em có nhận xét vè cách miêu tả - HS nêu ngoại hình tác giả ? 15 * Bài - Đọc - Thảo luân nhóm theo hướng dẫn - Yêu cầu HS thảo luận nhóm giáo viên + Đọc văn + Ghi lại chi tiết tả người thợ - Bắt lấy thỏi sắt hồng bắt cá rèn làm việc đoạn văn - Gọi số HS trình bày - Nhận xét, tuyên dương sống – Quai nhát bút hăm hở – vảy bắn tung tóe – tia lửa sáng rực – Quặp thỏi sắt đầu kìm – Lơi cá lửa – Trở tay ném thỏi sắt … Liếc nhìn lưỡi rựa kẻ chiến thắng … - Treo bảng phụ ghi vắn tắt tả người - HS đọc thợ rèn làm việc - Em có nhận xét cách miêu tả - Nêu : CN anh thợ rèn làm việc tác giả? 4/ Củng cố: - Nêu tác dụng việc quan sát chọn lọc chi tiết miêu tả ? 5/Dặn dò: - Về học - Chuẩn bị : Luyện tập tả người (tả ngoại hình) - Nhận xét tiết học -KHOA HỌC ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG I Mục tiêu: - Nhận biết số tính chất đồng - Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống đồng - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ đồng nêu cách bảo quản chúng - Học sinh có ý thức BVMT bảo quản đồ dùng nhà II Đồ dùng dạy học : - Giáo viên : - Hình vẽ SGK trang 50 + Một số đoạn dây đồng, tranh ảnh, số đồ dùng làm từ đồng hợp kim đồng + SGK - Học sinh : - Sưu tầm tranh ảnh số đồ dùng làm đồng hợp kim đồng + SGK III Các hoạt động dạy học : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động: - Hát Bài cũ: Sắt, gang, thép - Nêu nguồn gốc,tính chất sắt ? - HS - Hợp kim sắt ? Chúng có tính chất ? - HS - Nêu ứng dụng gang, thép đời sống ? - HS 31 Bài mới: a/ Giới thiệu 30 b/ Các hoạt động: 1/Hoạt động : Tính chất đồng * Mục tiêu : HS quan sát phát vài tính chất đồng * Cách tiến hành : - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Thảo luận nhóm theo hướng dẫn + Quan sát đoạn dây đồng, mô tả giáo viên màu sắc, độ sáng, tính cứng tính dẻo đoạn dây đồng - Gọi số nhóm trình bày - HS trình bày - Nhận xét, tuyên dương * Kết luận: Dây đồng có màu đỏ nâu, 10 13 có ánh kim, khơng cứng sắt, dẻo, dễ uốn, dễ dát mỏng sắt 2/ Hoạt động 2: Nguồn gốc, tính chất đồng hợp kim đồng * Mục tiêu : HS nêu tính chất đồng hợp kim đồng * Cách tiến hành : - Yêu cầu HS thảo luận nhóm + Đọc thơng tin, so sánh tính chất đồng hợp kim đồng ? - Gọi số HS trình bày - Nhận xét, tuyên dương * Kết luận : Đồng kim loại - Đồng- thiếc, đồng – kẽm hợp kim đồng 3/Hoạt động 3: Một số đồ dùng làm đồng hợp kim đồng, cách bảo quản đồ dùng * Mục tiêu : HS kể tên số đồ dùng đồng hợp kim đồng * Cách tiến hành : - Yêu cầu HS thảo luận nhóm + Quan sát H1, 2, 3, 4, 5, SGK cho biết : + Chỉ nói tên đồ dùng đồng hợp kim đồng hình? Chúng có đâu ? - Gọi số HS trình bày - Nhận xét, tuyên dương + Kể tên đồ dùng khác làm đồng hợp kim đồng? + Ở nhà em có đồ dùng làm đồng hợp kim đồng ? + Nêu cách bảo quản đồ dùng đồng có gia đình ? * Kết luận : Các đồ dùng đồng hợp kim đồng để ngồi khơng khí bị xỉn màu, ngưòi ta dùng thuồc đánh đồng để lau chùi, làm cho đồ dùng sáng bóng trở lại - Gọi HS đọc Mục bạn cần biết 4/ Củng cố - Đồng hợp kim đồng có tính chất ? - Đồng hợp kim đồng có ứng dụng đời sống ? 5/ Dặn do: - Về học - Thảo luận nhóm - Đồng : Màu đỏ, có ánh kim, dễ dát mỏng kéo sợi, dẫn nhiệt, dẫn điện tốt - Hợp kim đồng : Màu nâu vàng, có ánh kim, cứng đồng - Thảo luận nhóm theo hướng dẫn giáo viên - HS nêu - HS nêu - HS nêu - HS đọc - Chuẩn bị : Nhôm - Nhận xét tiết học ………………………………………… ÂM NHẠC –MĨ THUẬT ( GV BỘ MÔN DẠY ) ………………………………………… Soạn xong tuần 11, ngày 4/12/2021 Đào Tố Nguyên KT duyệt, Ngày 7/12/2021 Nguyễn Thị Sáu ... ………………………………………… TẬP ĐỌC MÙA THẢO QUẢ I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm văn, nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo - Hiểu nội dung : Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo (Trả lời câu hỏi SGK)... thầm đoạn 3/ Hoa thảo nảy đâu? - Nảy gốc + Khi thảo chín, rừng có nét - Dưới đáy rừng rực lên chùm đẹp? thảo đỏ chon chót… vui mắt + Yêu cầu học sinh nêu ý ? * Ý :Vẻ đẹp rừng thảo quả chín * Hướng... HỌC SINH 1 Khởi động: - Hát Bài cũ : Mùa thảo - Gọi HS đọc + TLCH - Học sinh đọc trả lời câu hỏi + Thảo báo hiệu vào mùa cách nào? - HS + Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh? - HS + Nêu