HIỆU TRƯỞNG với CÔNG tác QUẢN lý HOẠT ĐỘNG của tổ CHUYÊN môn tại TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN ĐÔNG THÀNH, HUYỆN đức HUỆ, TỈNH LONG AN, năm học 2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC LONG AN NĂM 2021 TÊN TIỂU LUẬN: HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN TẠI TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN ĐÔNG THÀNH, HUYỆN ĐỨC HUỆ, TỈNH LONG AN, NĂM HỌC 2021-2022 Học viên: Nguyễ n Thị Sương Đơn vị công tác: Trường THCS Thị trấn Đông Thành BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Đức Huệ, tháng 11/2021 TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC LONG AN NĂM 2021 TÊN TIỂU LUẬN: HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN TẠI TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN ĐÔNG THÀNH, HUYỆN ĐỨC HUỆ, TỈNH LONG AN, NĂM HỌC 2021-2022 Học viên: Nguyễn Thị Sương Đơn vị công tác: Trường THCS Thị trấn Đông Thành Đức Huệ, tháng 11/2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH PHIẾU CHẤM TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Họ tên : Nguyễn Thị Sương Lớp: Lớp bồi dưỡng CBQL Trường Trung Học Long An năm 2021 Tên đề tài: HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN TẠI TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN ĐÔNG THÀNH, HUYỆN ĐỨC HUỆ, TỈNH LONG AN, NĂM HỌC 2021-2022 NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN Nhận xét 1-Nhận xét đánh giá lý chọn đề tài (tối đa 1.0 điểm) 2-Nhận xét đánh giá phần phân tích tình hình thực tế (tối đa 4.0 điểm) 3-Nhận xét đánh giá phần kế hoạch hành động (tối đa 3.5 điểm) 4-Nhận xét đánh giá phần kết luận kiến nghị (tối đa 1.0 điểm) 5-Nhận xét đánh giá hình thức trình bày (tối đa 0.5 điểm) Nhận xét đánh giá chung (điểm số, chữ) ………………………………………………………………… TP Hồ Chí Minh, ngày……tháng……năm 2021 Người chấm (ký ghi rõ họ tên) LỜI CẢM ƠN! Lớp Bồi dưỡng CBQL Trường Trung Học Long An năm 2021 chúng em khai giảng từ ngày 18 tháng năm 2021 Chúng em học thời gian tháng theo hình thức trực tuyến để đảm bảo yêu cầu phịng chống dịch bệnh Covid-19 Mặc dù, hình thức học tập trực tuyến có khó khăn định, chúng em học tập nghiêm túc lĩnh hội thật nhiều kiến thức, học, kinh nghiệm quý báu mà thầy cô giảng viên trường Cán Bộ Quản Lý Giáo Dục Thành Phố Hồ Chí Minh khắc phục hồn cảnh, tìm phương pháp, hình thức phù hợp nhất, linh hoạt để giảng dạy chúng em Kết thúc khóa học em đọng lại nhiều kỷ niệm với lớp ấn tượng khó phai thầy buổi học Ba tháng học dài đủ để em cảm nhận tình đồng đội nhóm học lớp học, tình cảm thân thiện, lịng nhiệt tình kiến thức sâu rộng mà thầy cô truyền đạt; kinh nghiệm, học mà chúng em lĩnh hội không sách viết, khơng tài liệu in ấn trình học tập, trải nghiệm đúc kết từ thực tiễn mà thầy cô dạy cho chúng em Em thấy thật may mắn học 68 thầy cô đồng nghiệp từ khắp huyện, thị tỉnh may mắn tham dự lớp Bồi dưỡng CBQL Trường Trung Học Long An năm 2021 với giảng viên giàu kinh nghiệm Cho phép em bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Ban giám đốc Sở Giáo dục – Đào tạo Long An, Phòng Giáo dục – Đào tạo huyện Đức Huệ, Ban giám hiệu trường THCS Thị trấn Đông Thành, quý thầy cô trường Cán quản lý TP Hồ Chí Minh, tạo điều kiện cho em học tập, nâng cao nghiệp vụ chuyên môn công tác quản lý Cuối em kính chúc q Thầy, Cơ dồi sức khỏe thành cơng nghiệp cao q Trân trọng kính chào! Người viết tiểu luận Nguyễn Thị sương MỤC LỤC NỘI DUNG Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn Phân tích tình hình thực tế cơng tác quản lý hoạt động Tổ chuyên môn trường THCS Thị trấn Đông Thành, huyện Đức Huệ, tỉnh Long An 2.1 Khái quát Trường THCS Thị trấn Đông Thành 2.2 Thực trạng công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường THCS Thị trấn Đông Thành 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để nâng cao công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường THCS Thị trấn Đông Thành 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường THCS Thị trấn Đông Thành Kế hoạch hành động vận dụng điều học công tác Quản lý hoạt động Tổ chuyên môn 3.1 Lấy ý kiến liên tịch Bổ nhiệm chức vụ Tổ trưởng, phân công chuyên môn 3.2 Công tác đào tạo, bồi dưỡng Tổ trưởng chuyên môn 3.3 Chỉ đạo tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch năm học tổ; giáo viên xây dựng kế hoạch cá nhân 3.4 Quy định chế độ sinh hoạt tổ chuyên môn nội dung sinh hoạt tổ định kỳ Chỉ đạo tổ chuyên môn lập kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu Chỉ đạo tổ chuyên môn lập kế hoạch thực đổi phương pháp dạy học 3.7 Chỉ đạo tổ chuyên môn lập kế hoạch tổ chức kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh 3.8 Chỉ đạo tổ trưởng chuyên môn kiểm tra việc thực loại hồ sơ chuyên môn giáo viên 3.9 Sơ kết hoạt động tổ chuyên môn học kỳ I Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận 4.2 Đề xuất/ Kiến nghị BẢNG VIẾT TẮT STT KÝ HIỆU/ V 01 CBQL 02 TP 03 THCS 04 THPT 05 TTr 06 KHTN 07 KHXH 08 TA-NT 09 TT 10 BGDĐT 11 PGDĐT 12 TPT 13 TTCM 14 CTCĐ 15 GVBM 16 BGH 17 HSG 18 GV 19 CNTT LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ TIỂU LUẬN 1.1 Lý pháp lý Thực xuyên suốt Nghị số 29- NQ/TW ngày tháng 11 năm 2013 Hội Nghị Trung Ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Quán triệt sâu sắc cụ thể hóa quan điểm, mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo hệ thống trị, ngành giáo dục đào tạo toàn xã hội, tạo đồng thuận cao coi giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu Nâng cao nhận thức vai trò định chất lượng giáo dục đào tạo đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục; Căn Thông tư số 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học; Căn Thơng tư số 32/2020/TT-BGDĐT, ngày 15 tháng năm 2020 Bộ trưởng Bộ GDĐT việc ban hành Điều lệ trường THCS, THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học, Điều 14 có nêu: Điều 14 Tổ chuyên môn Cán quản lý, giáo viên, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục, cán làm công tác tư vấn cho học sinh nhà trường tổ chức thành tổ chuyên môn Tổ chun mơn có tổ trưởng, có từ 07 thành viên trở lên có tổ phó Tổ trưởng, tổ phó tổ chun mơn hiệu trưởng bổ nhiệm, chịu quản lý, đạo hiệu trưởng Tổ chun mơn có nhiệm vụ sau: a) Chủ động xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục theo chương trình mơn học, hoạt động giáo dục thuộc chuyên môn phụ trách theo tuần, tháng, học kỳ, năm học; phối hợp với tổ chuyên môn khác xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường b) Đề xuất lựa chọn sách giáo khoa, xuất phẩm tham khảo để sử dụng nhà trường theo quy định Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo 31 đồng thuận giáo viên chắc tập thể trường THCS TTr Đông Thành gặt hái nhiều thành công KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG VẬN DỤNG NHỮNG ĐỀU ĐÃ HỌC TRONG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN TT Nội dung công việc 01 - Lấy ý kiến liên tịch Bổ nhiệm chức vụ Tổ trưởng, phân công chuyên môn 32 02 Công tác đào tạo, bồi dưỡng TTCM 33 03 Chỉ đạo tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch năm học tổ; giáo viên xây dựng kế hoạch cá nhân 04 Quy định chế độ 34 k h sinh hoạt tổ chuyên môn nội dung sinh hoạt tổ định kỳ theo quy định: tuần/ lần hiệu trưởng, Nội dung sinh hoạt tổ tập trung vào vấn đề chuyên môn như: phương pháp giảng dạy khó, đổi kiểm tra đánh giá, ứng dụng công nghệ thông tin, sinh hoạt chuyên đề công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém,… chuyên - tổ trưởng môn, giáo viên hoạch tổ chuyên môn Hiệu Trưởng duyệt góp ý nội dung -Phương tiện: phịng họp chun mơn Kinh phí: Chi từ văn phịng phẩm, photo tài liệu sáng kiến đổi sinh hoạt tổ chuyên môn - Thời gian: tháng 9/2021 - quy định số lần sinh hoạt định kỳ phịng sinh hoạt cho tổ hoạt tổ chun mơn ô định kỳ trùng với hoạt động d Tổ trưởng xây dựng nội dung sinh hoạt trình hiệu trưởng duyệt khác trường rơi vào ngày h nghỉ lễ h - n g ự s i n h o t c Hi u ệu y Tổ trưởng tổ chức sinh hoạt chuyên môn tuần/ lần tr ê ưở n ng m cá n c c ph ủ ó a Hiệu trưởng đạo phó hiệu trưởng dự sinh hoạt tổ tháng hi c ệu tr c ưở t ng ổ bậ - - - n cô ng tá c chuyên môn linh hoạt xếp thời gian hợp lý để tổ chức sinh hoạt đảm bảo quy chế báo cáo hiệu trưởng - Hiệu trưởng linh động cử người khác dự thay nắm tình hình qua biên 35 05 Chỉ đạo tổ chuyên môn lập kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu 36 06 Chỉ đạo tổ chuyên môn lập kế - Nâng cao hoạch thực phương pháp đổi phương pháp dạy giảng dạy học nhận thức giáo viên đổi Giáo viên vận dụng thành thục phương pháp giảng dạy tích cực, phù hợp với giảng đối tượng học sinh, đạt hiệu tốt - Hiệu Căn trưởng, phó hiệu trưởng, hướng dẫn tổ trưởng thực chun mơn, nhân đổi viên phịng phương thiết bị, giáo pháp dạy học viên Sở Giáo Dục, trường - Phương tiện: Bảng tương tác, máy chiếu, laptop, bảng con, giấy A0, Ả3, phiếu học tập… - Thời - gian: từ tháng 10/2021 - Hiệu - Thời - Linh trưởng gian hoạt đạo thực phó hiệu thực trưởng không chuyên kế môn, hoạch tổ trưởng - thống tiêu chuẩn đánh giá dạy, phổ biến cho giáo viên Giáo viên lớn tuổi ngại đổi - Đồ Tìm hiểu lý do, phân cơng giáo viên có tay nghề hỗ trợ - dùng dạy học chưa - Tổ môn lập đáp ứng - Mua kế hoạch yêu cầu sắm - Thiết dự giờ, thêm bị hư thao trang hỏng giảng thiết bị; cán - Chỉ đạo phụ tổ chuyên trách môn tổ thiết bị chức xếp chuyên cho đề, thao giáo giảng viên - Chỉ đạo đăng ký phó hiệu mượn trưởng, tổ thiết bị; trưởng dự khuyến giáo khích viên, có 37 07 Chỉ đạo tổ chun môn lập kế hoạch tổ chức kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh 38 08 Chỉ đạo tổ trưởng chuyên môn kiểm tra việc thực loại hồ sơ chuyên môn giáo viên 39 09 Sơ kết hoạt động tổ chuyên môn học kỳ I 40 thưởng việc KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận: Tổ chuyên môn phận cấu thành nên máy tổ chức, quản lý nhà trường trực tiếp thực hoạt động dạy học trường Trong nhà trường tổ chuyên môn quan hệ, hợp tác với phối hợp với tổ chức khác nhà trường để thực chiến lược phát triển nhà trường Nói cách khác, Tổ chun mơn nơi xây dựng, thực kiểm tra tất hoạt động dạy học môn theo kế hoạch hoạt động Nhà trường, thời điểm năm học Hoạt động tổ chuyên môn trường có vai trị quan trọng định đến chất lượng giáo dục–đào tạo trường Nhiều năm qua, công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường THCS TTr Đông thành tổ chức thực quy trình cơng tác quy hoạch CBQL, thực đủ nội dung chức công tác quản lý: Lập kế hoạch; Tổ chức; Chỉ đạo; Kiểm tra Thế để hoạt động tổ chuyên mơn trường THCS TTr Đơng thành tốt cần phải đổi cách sinh hoạt tổ chuyên môn, đổi phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp có hiệu để nâng cao chất lượng dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện bước thực thành công nghiệp giáo dục mà Đảng, Nhà nước nhân dân giao phó Hiệu Trưởng phải tăng cường biện pháp quản lý Tổ chun mơn, thường xun kiểm tra, có đánh giá kịp thời để điều chỉnh, rút kinh nghiệm cho tổ chuyên môn nhằm hoạt động đạt hiệu cao, khắc phục tồn có Từ đó, nâng cao chất lượng môn, xây dựng Tổ chun mơn tập thể thực đồn kết, nhiệt tình thực thành cơng kế hoạch tổ, trường Để đạt điều đó, người hiệu trưởng phải có nhìn tổng qt biết gắn kết ý tưởng riêng tổ thành ý tưởng chung trường biến kế hoạch thành hoạt động cụ thể cho Tổ chuyên môn Sinh hoạt Tổ chun mơn thực có hiệu thành viên tổ thực đoàn 41 kết, tự giác, nỗ lực khơng ngừng có thêm hỗ trợ kịp thời lãnh đạo nhà trường tổ chức đoàn thể Tiếp tục thực Chỉ thị 05 Bộ Chính trị đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, gắn với việc thực Nghị TW4 (Khóa XII) Đảng xây dựng chỉnh đốn Đảng Kiến nghị: Kiến nghị với Phòng Giáo dục : Cần tăng cường sở vật chất cho đơn vị Trường học để đáp ứng kịp thời nhu cầu CTPT 2018 Tổ chức buổi họp chuyên đề quản lý chuyên môn, quản lý trường học cho Cán quản lý, Giáo viên giao lưu, trao đổi kinh nghiệm quản lý trường bạn Phổ biến rộng rãi sáng kiến kinh nghiệm, đề tài quản lý giáo dục xếp loại qua hình thức sinh hoạt câu lạc Hiệu Trưởng -Tổ chức cho cán quản lý tham quan học hỏi kinh nghiệm trường tiên tiến, tỉnh Qua học tập lớp Lớp Bồi dưỡng CBQL Trường Trung Học Long An năm 2021 giúp tơi có thêm kiến thức hiểu rõ việc quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường THCS Với kiến thức học kinh nghiệm trải qua, tin thời gian tới quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường tốt nhiều so với 42 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu học tập BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG PHỔ THÔNG- Trường cán quản lý giáo dục TP Hồ Chí Minh Nghị số 29- NQ/TW ngày tháng 11 năm 2013 Hội Nghị Trung Ương khóa XI Thơng tư số 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học 4.Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT, ngày 15 tháng năm 2020 Bộ trưởng Bộ GDĐT việc ban hành Điều lệ trường THCS, THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học Tiểu luận cuối khóa năm 2017 học viên: Trương Thị Mộng Tuyền, trường THCS Hòa Lợi, Bình Dương Nguồn thơng tin, tài liệu thống trang Internet 43 TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH PHIẾU ĐĂNG KÝ NGHIÊN CỨU THỰC TẾ VÀ VIẾT TIỂU LUẬN - Họ tên: NGUYỄN THỊ SƯƠNG - Ngày sinh: 17/03/1980 - Lớp bồi dưỡng CBQLTrH Long An năm 2021 - Khoá: (18/08/2021 - 23/11/2021) - Tên sở nghiên cứu (trường, xã, huyện, tỉnh): Trường Trung học sở Thị trấn Đông Thành, huyện Đức Huệ, tỉnh Long An - Thời gian nghiên cứu thực tế viết tiểu luận: tuần, từ ngày 2/11/2021 đến 22/11/2021 - Đề tài tiểu luận (HV đăng ký đề tài thuộc chuyên đề khác làm đề tài duyệt): tháng 10 năm 2021 Tp HồChí Minh, ngày 23 KÝ DUYỆT Duyệt đề tài…………………… NGƯỜI ĐĂNG KÝ Nguyễn Thị Sương 44 ... ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN TẠI TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN ĐÔNG THÀNH, HUYỆN ĐỨC HUỆ, TỈNH LONG AN, NĂM HỌC 2021- 2022 Học viên: Nguyễn Thị Sương Đơn vị công tác: Trường THCS Thị trấn Đông Thành Đức Huệ,. .. Long An năm 2021 Tên đề tài: HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN TẠI TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN ĐÔNG THÀNH, HUYỆN ĐỨC HUỆ, TỈNH LONG AN, NĂM HỌC 2021- 2022 NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ... khóa: ? ?Hiệu trưởng với cơng tác quản lý hoạt động Tổ chuyên môn trường Trung học sở Thị trấn Đông Thành, huyện Đức Huệ, tỉnh Long An, năm học 2021- 2022? ?? PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CÔNG TÁC QUẢN