tiểu luận cán bộ quản lý giáo dục HIỆU TRƯỞNG QUẢN lý CÔNG tác PHÒNG CHỐNG bạo lực học ĐƯỜNG ở TRƯỜNG THCS lê QUÝ đôn, THỊ xã bến cát, TỈNH BÌNH DƯƠNG năm học 2021 – 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP: BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM NON VÀ PHỔ THÔNG BẾN CÁT, BÀU BÀNG NĂM 2021 TÊN ĐỀ TÀI HIỆU TRƯỞNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG Ở TRƯỜNG THCS LÊ Q ĐƠN, THỊ XÃ BẾN CÁT, TỈNH BÌNH DƯƠNG NĂM HỌC 2021 – 2022 Học viên: Phạm Văn Nhất Đơn vị công tác: Trường THCS Lê quý Đôn, thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương BÌNH DƯƠNG THÁNG 11/2021 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, xin trân trọng cảm đến BGH Trường THCS Lê Quý Đôn tạo điều kiện cho tham gia lớp bồi dưỡng CBQL năm học 2021-2022 trường CBQLGD-TPHCM tổ chức, cám ơn Thầy chủ nhiệm Nguyễn Văn Huê quan tâm nhiệt tình với lớp, cảm ơn tất quý Thầy Cô trường CBQLGD-TPHCM tận tình suốt trình dạy đặc biệt cảm ơn đến Thạc sỹ Trần Thị Hảo người định hướng hướng dẫn tơi q trình viết tiểu luận cuối khóa Do giới hạn kiến thức khả lý luận logic thân cò hạn chế, kính mong dẫn đóng góp q Thầy, Cơ để tiểu luận cuối khóa tơi hồn thiện Kính chúc q Thầy Cơ có nhiều sức khỏe có nhiều cống hiến nghiệp giáo dục Xin chân thành cảm ơn! TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN BẢNG CHỬ CÁI VIẾT TẮT LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Cơ sở pháp lý 1.2 Cơ sở lý luận 1.3 Cơ sở thực tiễn PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CƠNG TÁC PHỊNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG Ở TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN 2.1 Đặc điểm, tình hình Kinh tế - Xã hội giáo dục Thị Xã Bến Cát 2.1.1 Đặc điểm, tình hình kinh tế - xã hội 2.1.2 Tình hình giáo dục 2.1.3 Giới thiệu khái quát nhà trường 2.2 Thực trạng vấn đề cơng tác phịng chống BLHĐ trường THCS Lê Quý Đôn 2.2.1 Thực trạng công tác chống BLHĐ trường 2.2.1.1 Nhận định CBQL GV - CNV cơng tác phịng chống BLHĐ 2.2.1.2 Nhận thức phụ huynh học sinh cơng tác phịng chống BLHĐ 2.2.1.3 Nhận thức học sinh 2.2.2 Thực trạng công tác phòng chống BLHĐ trường 10 2.2.2.1 Thành lập ban phòng chống BLHĐ nhà trường 11 2.2.2.2 Tuyên truyền, phổ biến nội dung phòng, chống “Bạo lực học đường” 12 2.2.2.3 Thành lập tổ Tâm lý học đường 12 2.2.2.4 Tổ chức hội thi “Công tác chủ nhiệm lớp” 12 2.2.2.5 Tổ chức hội nghị cha, mẹ học sinh 13 2.2.2.6 Tổ chức đánh giá sơ kết 13 2.2.2.7 Kết giải pháp 13 2.2.3 Những nguyên nhân, tồn làm ảnh hưởng đến bạo lực .14 2.3 Những điểm mạnh, điểm hạn chế, thuận lợi, khó khăn cơng tác phịng chống BLHĐ trường THCS Lê Q Đơn 14 2.3.1 Điểm mạnh 14 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 2.3.2 Điểm yếu 15 2.3.3 Cơ hội 15 2.3.4 Thách thức 15 2.4 Kinh nghiệm thực tế, việc làm thân liên quan đến cơng tác phịng chống BLHĐ trường THCS Lê quý Đôn 16 2.4.1 Thành lập tổ giám thị, tổ chủ nhiệm, ban đạo ban tư vấn phòng chống bạo lực học đường 16 2.4.2 Tổ chức tuyên truyền, nâng cao nhận thức thành viên tham gia giáo dục đạo đức, giáo dục pháp luật, văn hóa cơng tác phịng chống BLHĐ 16 2.4.3 Huy động nguồn xã hội hoá gắn camera để giám sát tồn khn viên cổng nhà trường 17 2.4.4 Thành lập đội đỏ hoạt động nghiêm túc 17 2.4.5 Tổ chức phong trào vui chơi sôi 17 2.4.7 Phối hợp với Công an CBLHĐ 17 2.4.8 Kiểm tra đánh giá, xử lý cơng tác phịng chống BLHĐ 17 2.4.9 Tổng kết công tác phòng chống BLHĐ sau năm học .18 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG VỀ CƠNG TÁC PHỊNG CHỐNG BLHĐ Ở TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN NĂM HỌC 2021-2022 18 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 23 4.1 Kết luận 23 4.2 Kiến nghị 24 4.2.1 Đối với Phòng Giáo dục 25 4.2.2 Đối với UBND phường 25 4.2.3 Đối với nhà trường 25 TÀI LIỆU THAM KHẢO 26 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com BẢNG CHỬ CÁI VIẾT TẮT CHỬ ĐẦY ĐỦ Học sinh Giáo viên Trung học sở Trung học phổ thông Trung học phổ thông bán công Trung tâm giáo dục thường xuyên Phòng giáo dục Sở giáo dục Bạo lực học đường Giáo dục công dân Công nhân viên Khoa học kỹ thuật Cán Phụ huynh học sinh Phòng chống bạo lực học đường Giáo dục đạo đức TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Cơ sở pháp lý Bạo lực học đường thuật ngữ hành vi bạo lực diễn môi trường học đường, hệ thống xâu chuỗi lời nói, hành vi mang tính miệt thị, đe dọa, khủng bố người khác, để lại thương tích thể, chí dẫn đến tử vong, đặc biệt gây tổn thương đến tư tưởng, tình cảm, tạo cú sốc tinh thần cho đối tượng trực tiếp tham gia vào trình giáo dục nhà trường, quan tâm đến nghiệp giáo dục Bạo lực học đường không xảy học sinh với học sinh mà xảy học sinh với giáo viên, phụ huynh với giáo viên cán cơng nhân viên nhà trường, chí cán bộ, giáo viên nhà trường với Đất nước ta phát triển lên đồng mặt kinh tế, trị, văn hóa, xã hội,… Tuy nhiên đồng hành với phát triển nảy sinh nhiều vấn đề tệ nạn xã hội như: rượu chè, hút chích ma túy, cờ bạc, trộm cắp Trong vấn nạn bạo lực học đường ngày diễn nhiều, nơi gần trường học Đây vấn đề bậc phụ huynh, gia đình, nhà trường xã hội quan tâm nhiều Do tơi sâu vào nghiên cứu, tìm hiểu xem vấn đề “Bạo lực học đường”, diễn ngày nhiều phức tạp đâu Trước đây, thường có tâm lý chủ quan nghĩ bạo lực học đường vấn đề xa xôi, không xảy phổ biến, tồn nước phương Tây Vì mà khơng ý thức sâu sắc tầm ảnh hưởng, tác động, hậu nghiêm trọng tới hệ trẻ nói riêng, người nói chung Song thời gian gần đây, bạo lực học đường có chiều hướng gia tăng, phát triển phức tạp trở thành vấn đề nóng bỏng, vấn nạn nhức nhối khiến người không khỏi bàng hồng, kinh ngạc Phải dự báo “sóng ngầm thành bão” Đứng trước thực trạng cần có nhận thức hành động để ngăn chặn vấn nạn Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010 Điều lệ trường Tiểu học ghi rõ Điều 38, Chương IV nêu rõ hành vi giáo viên không làm: “Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể học sinh đồng nghiệp.” Nghị định số 80/2017/NĐ-CP ngày 17/7/2017 Chính phủ quy định mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phịng, chống bạo lực học đường: - Tuyên truyền, phổ biến nâng cao nhận thức người học, cán quản lý, giáo viên, nhân viên sở giáo dục, gia đình người học cộng đồng mối - TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com nguy hiểm hậu bạo lực học đường; trách nhiệm phát hiện, thông báo, tố giác hành vi bạo lực học đường; ngăn ngừa can thiệp kịp thời hành bạo lực học đường phù hợp với khả thân; - Giáo dục, trang bị kiến thức, kỹ phòng, chống xâm hại người học; phòng, chống bạo lực học đường; bạo lực trẻ em môi trường mạng cho người học, vi Công khai kế hoạch phòng, chống bạo lực học đường kênh tiếp nhận thông tin, tố giác bạo lực học đường; - Tổ chức kiểm tra, giám sát, thu thập xử lý thông tin liên quan đến bạo lực học đường; - Thực phương pháp giáo dục tích cực, không bạo lực người học - Đánh giá mức độ nguy cơ, hình thức bạo lực xảy để có biện pháp ngăn chặn, hỗ trợ cụ thể; - Thực tham vấn, tư vấn cho người học có nguy bị bạo lực gây bạo lực nhằm ngăn chặn, loại bỏ nguy xảy bạo lực - Quyết định số 5886/QĐ-BGDĐT ngày 28/12/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình hành động phịng, chống bạo lực học đường sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên giai đoạn 2017-2021; Lãnh đạo sở giáo dục chịu trách nhiệm trước quan quản lý cấp để xảy vụ bạo lực học đường Xử lý kịp thời theo thẩm quyền kiến nghị cấp có thẩm quyền xử lý vụ bạo lực học đường đảm bảo công khai, nghiêm túc theo quy định pháp luật cá nhân, tổ chức vi phạm Chủ động nắm bắt thông tin giải kịp thời phản ánh, khiếu nại, tố cáo liên quan đến vi phạm đạo đức nhà giáo theo thẩm quyền - Phối hợp với quan, đơn vị, tổ chức đoàn thể xây dựng kế hoạch thực Chương trình hành động sở giáo dục Tổ chức ký cam kết, phối hợp năm gia đình người học với sở giáo dục tổ chức đoàn thể việc quản lý, giáo dục người học không để xảy bạo lực học đường - Xây dựng triển khai quy tắc ứng xử văn hóa trường học; mơ hình phịng chống bạo lực học đường; triển khai cơng cụ hỗ trợ phòng ngừa nguy bạo lực học đường kịch ứng phó với tình bạo lực - TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Khuyến khích, động viên đội ngũ cán quản lý, nhà giáo, người lao động sở giáo dục áp dụng phương pháp giáo dục tích cực Tăng cường giáo dục kỹ tự bảo vệ, kỹ giao tiếp ứng xử tích cực cho học sinh - Chỉ thị số 993/CT-BGDĐT ngày 12/4/2019 Bộ Giáo dục Đào tạo việc tăng cường giải pháp phòng, chống bạo lực học đường sở giáo dục Thủ trưởng sở giáo dục chịu trách nhiệm trực tiếp, toàn diện an ninh, an toàn sở giáo dục; giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mơn, cán Đồn, Đội, nhân viên, học sinh sở giáo dục chịu trách nhiệm thực quy định bảo đảm an tồn trường học, phịng, chống bạo lực học đường - - Xây dựng trường học dân chủ, an toàn, lành mạnh, thân thiện Xây dựng triển khai Bộ Quy tắc ứng xử sở giáo dục theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo - Xây dựng triển khai kế hoạch phòng, chống bạo lực học đường; phân công rõ trách nhiệm tổ chức, cá nhân nhà trường để việc thực kế hoạch hiệu quả; lựa chọn, bồi dưỡng cử giáo viên có kinh nghiệm, lực trách nhiệm làm công tác chủ nhiệm để thường xuyên theo sát tình hình, quản lý, giáo dục học sinh; quan tâm em học sinh cá biệt, học sinh yếu để có biện pháp giáo dục, giúp đỡ, bảo vệ phù hợp; chủ động phòng ngừa, phát hiện, ngăn chặn kịp thời, xử lý theo thẩm quyền kiến nghị cấp có thẩm quyền xử lý vụ bạo lực học đường bảo đảm công khai, nghiêm túc theo quy định pháp luật Thiết lập kênh thông tin bạo lực học đường sở giáo dục (hộp thư góp ý, đường dây nóng, hệ thống camera giám sát, ) để chủ động tiếp nhận, xử lý kịp thời thông tin bạo lực học đường - Bồi dưỡng nâng cao lực, trách nhiệm cán tư vấn tâm lý, để thường xuyên nắm bắt tâm lý học sinh, kịp thời phát xử lý mâu thuẫn, xung đột trường học Tăng cường giáo dục pháp luật, giáo dục phịng, chống bạo lực học đường chương trình hoạt động giáo dục nhà trường Xây dựng chuyên đề giáo dục giá trị sống, kỹ sống, kỹ tự bảo vệ thân, phòng chống xâm hại, bạo lực học đường lồng ghép hoạt động giáo dục, hoạt động Đoàn, Đội Tổ chức tọa đàm, chia sẻ kinh nghiệm phòng, chống bạo lực học đường, giáo dục kỷ luật tích cực cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên; tích cực nêu gương người tốt việc tốt, đề cao gương mẫu thầy, cô giáo để thành viên nhà trường trở thành nhà giáo dục thân thiện, thuyết phục - TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Môi trường giáo dục nhà trường tốt lên, cảnh quan cải thiện nhiều, chất lượng dạy học ngày tăng Các phong trào thi đua cấp, ngành quyền địa phương đánh giá cao, trung tâm khiển khai hội thảo, chuyên đề cụm phòng chống BLHĐ, nâng cao chất lượng môn, giải pháp nâng cao môn tuyển sinh vào lớp 10 2.2.3 Những nguyên nhân, tồn làm ảnh hưởng đến bạo lực Do bất ổn gia đình: Bố mẹ li dị làm ăn xa, sống với ông bà, nên thiếu quan tâm quản lý em, bên cạnh khơng HS phải phụ giúp gia đình như: bán vé số, va chạm với nhiều thành phần xã hội - Cha mẹ nuông chiều mức, thiếu kiểm tra giáo dục - Ý thức đạo đức, pháp luật HS chưa cao, vi phạm đạo đức sữa chữa chậm không chịu sửa chữa - Nguyên nhân khách quan chung có tác động mạnh mẽ đến em HS, chi phối nhận thức, hành vi em mơi trường xã hội "ô nhiễm" nghiêm trọng: phim ảnh bạo lực, trò chơi điện tử game online đầy bạo lực, văn hóa xấu lan tràn khắp nẻo đường, ngõ ngách, thật khó lịng mà kiểm sốt - Mơi trường bị "ơ nhiễm" chắn em bị ảnh hưởng theo, lứa tuổi em lứa tuổi bắt đầu tự khám phá, ưa bắt chước, muốn tự khẳng định "cái tôi" hành động bộc phát, khơng định hướng" 2.3 Những điểm mạnh, điểm hạn chế, thuận lợi, khó khăn cơng tác phịng chống BLHĐ trường THCS Lê Quý Đôn 2.3.1 Điểm mạnh Lãnh đạo nhà trường quan tâm, trọng, tạo điều kiện thuận lợi cho việc thực cơng tác phịng chống BLHĐ - Đội ngũ CB, GV điều qua trường lớp sư phạm đạt chuẩn (100%) chuyên môn, nghiệp vụ; CB, GV ln trau dồi đạo đức nhà giáo, tìm hiểu pháp luật nhà nước, lối sống văn hóa tự học hỏi nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ ln gương sáng cho HS nôi theo - Đội ngũ CB-GV - CNV có phẩm chất đạo đức tốt, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm có nhiều kinh nghiệm cơng tác - GV trình độ đạt chuẩn 100% Nên công tác giáo dục em dễ dàng - Đa phần HS ngoan ngoãn, lễ phép ngày có ý thức học tập - Các bậc cha mẹ HS có quan tâm đến em mình, tích cực phối hợp với nhà trường cơng tác phịng chống BLHĐ cho HS - 14 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com - HS có chiều hướng phát triển tốt mặt tình cảm đạo đức, lối sống em rèn luyện kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức sai, tự hiểu vận dụng số kiến thức pháp luật sống hàng ngày, khơng có HS vi phạm nghiêm trọng hành vi đạo đạo 2.3.2 Điểm yếu - Số HS gặp khó khăn rèn luyện đạo đức cịn nhiều - Cịn GV chưa thật quan tâm đến giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ sống thơng qua học lớp, cịn thờ vơ trách nhiệm thấy HS có dấu hiệu vi phạm đạo đức - Chưa phối hợp tốt việc giáo dục đạo đức, nhân cách cho HS - Số HS lớp đơng gây gỗ, xích mích lớp học 2.3.3 Cơ hội Được quan tâm đạo sâu sát Đảng ủy phường Mỹ Phước, hỗ trợ nhiệt tình ban ngành đoàn thể địa phương, tham gia nhiệt tình, hoạt động hiệu Hội CMHS trường - Được quan tâm đạo sát Phòng giáo dục thị xã, giúp đỡ phối hợp Công an thị xã, công tác tuyên truyền giáo dục pháp luật cho GV, CNV HS - - Trong năm gần đây, vấn đề dạy học mơn tích hợp giáo dục kỹ sống, giáo dục Bảo vệ môi trường, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh,… thơng qua giáo dục đạo đức, ứng xử văn hóa cho em nâng cao cách rõ rệt - Được đồng tình xã hội, bậc cha mẹ HS tích cực phối hợp với nhà trường cơng tác phịng chống giáo dục đạo đức, lối sống cho HS Sự cho phép BGH việc thành lập nhóm Zalo, Facebook để phối hợp với PHHS quản em ngày thuận lợi hơn, - Giám thị, tổng PTĐ, GVCN cập nhật hàng ngày nề nếp em hệ thống tin nhắn edu cho PHHS nắm rõ trình học tập ngày em - 2.3.4 Thách thức Một số phụ huynh (mới nhập cư) làm ăn chưa quan tâm đến em mình, thường giao phó cho nhà trường (Tất nhờ gv) - Về mặt xã hội cịn tiềm ẩn nhiều tệ nạn khơng làm ảnh hưởng đến việc luyện đạo đức, ý thức, động - thái độ học tập - Trường nằm địa bàn trung tâm nên phức tạp tệ nạn xã hội cộng với HS rải rác khắp trường địa bàn thị xã, đặc biệt gần trường có tụ điểm: - 15 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com trò chơi điện tử, game online, gây khó khăn khơng nhỏ cơng tác quản lý trường Về mặt xã hội tiềm ẩn nhiều tệ nạn khơng làm ảnh hưởng đến việc luyện đạo đức, ý thức, động - thái độ học tập - Các em thường hẹn Zalo, Facebook gây khó khăn cơng tác phịng ngừa em - 2.4 Kinh nghiệm thực tế, việc làm thân liên quan đến công tác phịng chống BLHĐ trường THCS Lê q Đơn Trong trình quản lý trường, đứng trước xuống cấp mặt đạo đức, nhân cách số GV HS điều làm trăn trở suy nghĩ Trên sở lý luận quản lý trường học, lý luận giáo dục học, thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, thực vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh phong trào thầy cô giáo gương tự học sáng tạo, qua q trình cơng tác, lãnh đạo đạo, thân rút kinh nghiệm quản lý cơng tác phịng chống BLHĐ sau: 2.4.1 Thành lập tổ giám thị, tổ chủ nhiệm, ban đạo ban tư vấn phòng chống bạo lực học đường Chủ động từ đầu năm học, thành lập tổ giám thị, tổ chủ nhiệm giáo viên dạy không đủ số tiết theo qui định (19 tiết/tuần) nhằm đưa hành động kiểm tra giám sát tình hình nội qui xử lí kịp thời trường hợp vi phạm nội qui nhà trường 2.4.2 Tổ chức tuyên truyền, nâng cao nhận thức thành viên tham gia giáo dục đạo đức, giáo dục pháp luật, văn hóa cơng tác phịng chống BLHĐ - Tổ chức tuyên truyền, nâng cao nhận thức lực lượng tham gia giáo dục đạo đức, tuyên truyền pháp luật, văn hóa nhà trường đến CB, GV, CNV HS nhà trường để làm tốt cơng tác phịng chống BLHĐ, biện pháp quản lý có ý nghĩa hết Vì có nhận thức có hành động, sở để hướng đến kết hoàn thiện Lên kế hoạch - tồ chức đạo thực -giám sát kiểm tra - xử lý kết Cơng tác phịng chống BLHĐ, quán triệt Chỉ thị, Nghị Đảng, Pháp luật Nhà nước, Công văn Ngành cơng tác phịng chống BLHĐ, đạo thành viên Hội đồng giáo dục (Phó hiệu trưởng, GV mơn, Đồn niên, Đội thiếu niên, Ban đại diện cha mẹ HS… đặc biệt với GV chủ nhiệm) công tác giáo dục đạo đức, lối sống, giáo dục pháp luật cho HS - 16 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 2.4.3 Huy động nguồn xã hội hoá gắn camera để giám sát tồn khn viên cổng nhà trường Lấy ý kiến bên liên quan dự trù kinh phí đầu năm, ưu tiên lắp đặt khu vực cổng, khu vực nhà đa năng, khu vực tin khu vực vắng khuất tầm nhìn nhằm quan sát phát xử lý kịp thời HS vi phạm nội qui biến động khác nhà trường trước khio xãy BLHĐ 2.4.4 Thành lập đội đỏ hoạt động nghiêm túc Chỉ đạo từ đầu năm học cho GVCN chọn lớp em HS nhanh nhẹn có tác phong nghiêm túc chuẩn mực, yêu thích hoạt động Đội, Tổng phụ trách Đội họp đội cờ đỏ sinh hoạt nhiệm vụ, cách thức hoạt động buổi trực nhằm tư vấn, phổ biến kiến thức thực trực để nắm bắt kịp thời diễn biến xảy báo tổ giám thị ngăn chặn xử lý kịp thời 2.4.5 Tổ chức phong trào vui chơi sôi Giao cho tổng phụ trách đội lên kế hoạch triển khai thi kiến thức biển đảo, vẽ tranh, kể chuyện Bác Hồ, thi múa dân vũ, nét đẹp Đội viên …nhằm thu hút HS tham gia hoạt động tích cực bổ ích để rèn luyện kĩ sống 2.4.6 Phối hợp với gia đình CBLHĐ Họp PHHS triển khai nội qui đầu năm đến phụ huynh Thường xuyên trao đổi thông tin với CMHS, đặc biệt phụ huynh HS chưa ngoan nhằm chung tay ngăn ngừa biểu hành vi BLHĐ HS 2.4.7 Phối hợp với Cơng an CBLHĐ Kí liên tịch phối hợp nhà trường công an phường, thị xã vào đầu năm học việc quản lí trật tự ngồi nhà trường nhằm hạn chế tác động tiêu cực sở kinh doanh xung quanh trường 2.4.8 Kiểm tra đánh giá, xử lý cơng tác phịng chống BLHĐ Đánh giá đúng, kịp thời biểu dương, khen thưởng khuyến khích HS phấn đấu vươn lên; đồng thời ngăn chặn, phê bình hành vi sai trái, vi phạm - Quá trình kiểm tra: Phải thực hiên thường xuyên, liên tục, liên tục theo định kỳ hay đột xuất, qua nhiều kênh thơng tin: Đồn, Đội, GV chủ nhiệm… - - Q trình đánh giá: Là trình “nghiêm túc - khoa học” Hãy đánh khả học tập, rèn luyện HS đừng “Bệnh thành tích thi đua, tỷ lệ yếu kém” mà làm qua loa, bình quân đánh giá xếp loại HS Với HS cá biệt cần quan tâm, thường xuyên theo dõi liên lạc chặt chẽ với cha mẹ HS để có biện pháp giáo dục kịp thời Cần có biện pháp cứng rắn kiên quyết, đồng thời phải gần gũi, tìm hiểu hoàn cảnh để giúp đỡ em tránh suy nghĩ lệch lạc thân, 17 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com tạo niềm tin, chỗ dựa tinh thần cho em phấn đấu sửa chữa, vươn lên thành người tốt Quá trình xử lý: Cần thực nội dung theo quy định điều lệ nhà trường phổ thông, đảm bảo nguyên tắc - Phải tiến hành “kịp thời, xác, cơng quy trình quy định”; lấy giáo dục làm chính, tránh xu hướng xử lý phát sai trái kỷ luật mà không dành thời gian để định hướng, uống nắn, giúp HS tự giác thực hiện; đồng thời giữ nghiêm kỹ luật, phát huy ưu điểm, bồi dưỡng nhân tố tích cức để khắc phục thiếu sót nhân tố tiêu cực - Có lúc cần phải kiên xử lý kỷ luật, hình thức thích hợp những GV, CNV, HS vi phạm - Sau xử lý HS vi phạm, cần có kế hoạch theo dõi, phối hợp với phụ huynh HS - Việc khen thưởng kỷ luật HS thực đắn góp phần tích cực vào việc cố phát triển phong trào thi đua hai tốt: “Dạy tốt Học tốt” thực vận động hai không: “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” nhà trường - Tổng kết cơng tác phịng chống BLHĐ sau năm học 2.4.9 Việc tổng kết q trình phịng chống BLHĐ năm nhằm nhìn nhận mặt làm mặt hạn chế tứng cá nhân, tập thể trình thực nhiệm vụ, từ rút kinh nghiệm cho năm học tiếp theo, nhằm ngăn chặn vấn nạn BLHĐ nâng cao chất lượng giảng dạy tập thể nhà trường theo tiêu chung thị xã tỉnh Bình Dương Tóm lại, học kinh nghiệm mà thân rút cơng tac lý hoạt động phịng chống bạo lực học đường là: - Khảo sát vấn đề bạo lực học đường đơn vị - Xây dựng kế hoạch cụ thể hóa hoạt động phịng chống BLHĐ Tổ chức tuyên truyền, nâng cao nhận thức thành viên tham gia giáo dục đạo đức, giáo dục pháp luật, văn hóa cơng tác phòng chống BLHĐ - Lồng ghép giáo dục phòng chống BLHĐ, môn học - Tổ chức hoạt động ngoại khóa phịng chống BLHĐ - Kiểm tra, đánh giá, tổng kết cơng tác phịng chống BLHĐ - KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG VỀ CƠNG TÁC PHỊNG CHỐNG BLHĐ Ở TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN NĂM HỌC 2021-2022 18 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Nội dung tiêu cần công việc Khảo sát vấn đề bạo lực Có bảng mơ tả thực trạng mơ tả rõ học đường đơn vị vấn đề bạo lực học đường đơn v ị Xây dựng Tập hợp hoạt kế hoạch cụ thể hóa hoạt động động, cơng việc xếp theo trình tự phịng chống định để TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com BLHĐ đạt mục tiêu đề Tuyên truyền - Nâng cao nhận phòng chống BLHĐ thức cho tất thành viên nhà trường - Trang bị cho HS kĩ cần thiết bị BLHĐ Lồng ghép giáo dục - Nâng cao nhận thức cho phòng chống CBGV, CNV TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com BLHĐ, mơn học HS tồn trường BLHĐ - Tạo mối quan hệ tốt GV-GV, GV-HS, CB-GV, GVCMHS, HS-HS - Nâng cao tình yêu thương người với người tập thể TPTĐ, học trời GVBM, như: Mỹ thuật, GVCN thể dục Điều lệ trường THCS, + THPT, trường PT có nhiều cấp học; Mơn ngữ văn: GV cho HS viết đoạn văn vấn nạn BLHĐ đến môn học khác ghép với môn học ảnh đến sức khỏe HS - Môn ngoại ngữ: GV cho HS thuyết trình tiếng Anh nạn BLHĐ Môn mỹ thuật: GV cho HS vẽ lại cảnh BLHĐ mà em kể qua bạn bè hay bạn nhìn thấy với 21 TIEU LUAN MOI downl oad : skknc hat@g mail.c TIE om U LUA N MOI dow nloa d: skkn chat @g mail com giá, tổng kết công tác hoạch hoạt động, việc phòng chống BLHĐ làm được, chưa làm được, khắc Khen cá nhân tập thể, phục điểm yếu, phát huy điểm Khen thưởng cho cá nhân, tập thể có thành tích tốt việc thực phịng chống BLHĐ khuyên ngăn từ xa, giải tốt công việc có BLHĐ xãy mạnh cho năm học trường, giám thị, TPTĐ, GVBM, GVCN PCBLHĐ -Yêu cầu GVCN TPT, giám thị báo cáo - HS, GV am hiểu luật phòng chống BLHĐ - cho phong trào hạn từ mạnh thường quân, ban đại diện cha mẹ chế học sinh khơng thúc đẩy phong trào ngày lớn mạnh lâu dài K Ế T L U Ậ N V À K I Ế N p h ả i đ ả m N G H Ị K ế t l u ậ n - C ơng tác phị ng chố ng BL HĐ trình liên tục lâu dài nên b ả o c h ặ t c h ẽ c ủ a q u y tr ì n h q u ả n lí g i o d ụ c Quy trình phịng chống BLHĐ quy trình mang tính tồn vẹn thống từ: lập kế hoạch - tổ chức thực đạo - kiểm tra, đánh giá kết Mỗi chức có vai trị khác có mối quan hệ chặt chẽ, đan xen, bổ trợ cho thực tốt chức tạo sở, điều kiện cho chức skkncha t@gmail com Để thực hiệu công tác GDĐĐ HS bên cạnh việc xây dựng nội quy kỷ luật HS, cần xây dựng nội quy kỉ luật lao động CBGV, cần kiến tạo bầu - 23 TIEU LUAN MOI download : khơng khí tâm lí tích cực nhà trường ngồi xã hội có quan hệ đồng nghiệp thân thiết, tương trợ đồn kết, có mơi trường lành mạnh… mẫu mực sinh hoạt, lối sống GV gương soi có tác dụng giáo dục lớn HS - Phòng chống BLHĐ trách nhiệm toàn xã hội, giáo dục nhà trường có vai trị định hướng Đó sứ mệnh lịch sử - vinh dự trách nhiệm mà xã hội giao cho nhà trường nói riêng, ngành GD&ĐT nói chung - Nhà trường cần dành nhiều thời gian, công sức quan tâm đến việc giáo dục đạo đức, lối sống, văn hóa chấp hành ý thức pháp luật cho GV, HS cách: Đầu năm học, nhà trường cần tuyên truyền đến GV, HS quy định pháp luật, đạo đức, văn hóa truyền thống Đảng Nhà nước, địa phương nhà trường; Quán triệt đến GV nhiệm vụ giáo dục đạo đức, pháp luật cho học sinh nhiệm vụ tất người Ban Giám Hiệu, phụ trách Đoàn, Đội, GV chủ nhiệm; Giao nhiệm vụ tiêu cho lớp phải trọng đến tiêu hạnh kiểm; Xây dựng tiêu chí đánh giá xếp loại đạo đức cho học sinh cụ thể, chi tiết tuần, tháng, kỳ năm ; Giao nhiệm vụ cho phụ trách cơng tác Đồn, Đội phối kết hợp vối GV chủ nhiệm, GV môn, GV tham gia lớp tập huấn tư vấn học đường, giáo dục kỹ sống để tổ chức nhiều chương trình ngoại khóa mẻ, hấp dẫn có tính giáo dục cao Vừa giáo dục học sinh, vừa tạo khơng khí vui tươi phấn khởi, hấp dẫn Ngồi ra, quy chế chi tiêu nội bộ, trường nên dành phần kinh phí phù hợp cho cơng tác giáo dục đạo đức, pháp luật, giao tiếp ứng xử lới nói hành động cho GV HS Thành lập Hội đồng khen thưởng kỷ luật hàng năm phải trì hoạt động hoạt động có hiệu quả, có hình thức khen thưởng với em có việc làm tốt Phối hợp với tổ chức trị xã hội, phụ huynh học sinh cách chặt chẽ, hiệu Quan tâm đến vấn đề xây dựng môi trường sư phạm thân thiện, lành mạnh, kỷ cương, thân Quy định tuần đọc sách giáo dục pháp luật GV HS, kể, đọc chuyện đạo đức Hồ Chí Minh vào tiết chào cờ đầu tuần tồ chức thi kể chuyện đạo đức Bác Hồ… - - Trong phạm vi nghiên cứu Biện pháp quản lý chống BLHĐ trường THCS Lê Quý Đôn giúp cho xác định tầm quan trọng cơng tác phịng chống BLHĐ nhà trường để có kế hoạch hồn chỉnh, có quan tâm mực việc chống BLHĐ, từ giúp cho tập thể sư phạm trường thấy nhiệm vụ quan trọng để việc dạy chữ cho tốt phải lưu tâm, hết lòng giáo dục em phát triển toàn diện tài lẫn đức 4.2 Kiến nghị 24 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 4.2.1 Đối với Phòng Giáo dục Chỉ đạo trường cụ thể hóa kế hoạch giáo dục đạo đức, pháp luật, văn hóa truyền thống năm học Hằng năm nên tổ chức buổi hội thảo, chuyên đề giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ mềm,… để trường học hỏi kinh nghiệm lẫn công tác quản lý - Tổ chức lớp bồi dưỡng cho GV kỹ vận dụng học vào giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ mềm, văn hóa truyền thống, Đối với GV chủ nhiệm cần bồi dưỡng kỹ lập kế hoạch chủ nhiệm - 4.2.2 Đối với UBND phường Tăng cường công tác tuyên truyền, vận động nhân dân địa phương nêu cao ý thức trách nhiệm việc phịng, ngừa BLHĐ em Lực lượng cơng an giám sát quản lý điểm nóng, khu vực gần trường tình hình, an ninh trật tự, nghiêm cấm không cho kinh doanh tiệm net mang tính bạo lực.… 4.2.3 Đối với nhà trường Tăng cường quan tâm đạo sát chi Đảng, lãnh đạo nhà trường, tổ chức đoàn thể, lực lượng giáo dục trường công tác giáo dục đạo đức, lối sống, biết cách giao tiếp cho học sinh - Thường xuyên đổi nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức để giáo dục HS, nhằm thu hút người học tham gia học tập rèn luyện cách tích cực - Việc kiểm tra đánh giá kết hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh phải đảm bảo cơng bằng, cơng khai, khen thưởng, phê bình, nhắc nhở kịp thời - Ngăn ngừa nguy xãy - Xử lý triệt để có hành vi BLHĐ ngồi nhà trường có HS tham gia - 25 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO Chuyên đề 9: Quản lý hoạt động dạy học giáo dục trường phổ thơng ThS Nguyễn Thị Bích Yến, ThS GVC Tạ Thị Hoàng Oanh ThS Nguyễn Thị Thu Hương – Trường cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh năm 2013 Chuyên đề 14: Xây dựng phát triển văn hóa nhà trường TS GVC Trần Thị Tuyết Mai, ThS GVC Đỗ Thiết Thạch ThS Nguyễn Thị Thu Hương Luật Giáo dục nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam 2005 Nghị định số 80/2017/NĐ-CP ngày 17/7/2017 Chính phủ quy định mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường: Quyết định số 5886/QĐ-BGDĐT ngày 28/12/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình hành động phịng, chống bạo lực học đường sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên giai đoạn 20172021; Chỉ thị số 993/CT-BGDĐT ngày 12/4/2019 Bộ Giáo dục Đào tạo việc tăng cường giải pháp phòng, chống bạo lực học đường sở giáo dục Công văn số 624/SGDĐT-TTr ngày 8/4/2019 sở giáo dục đào tạo Bình Dương việc tăng cường kiểm tra cơng tác phòng, chống bạo lực học đường, 26 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ... bán công Trung tâm giáo dục thường xuyên Phòng giáo dục Sở giáo dục Bạo lực học đường Giáo dục công dân Công nhân viên Khoa học kỹ thuật Cán Phụ huynh học sinh Phòng chống bạo lực học đường Giáo. .. chống bạo lực học đường trường THCS Lê Quý Đôn, Thị Xã Bến Cát, Tỉnh Bình Dương năm học 2021- 202” lựa chọn làm tiểu luận cuối khóa PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CƠNG TÁC PHỊNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG... bạo lực học đường sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên giai đoạn 2017 -2021; Lãnh đạo sở giáo dục chịu trách nhiệm trước quan quản lý cấp để xảy vụ bạo lực học đường Xử lý