Trở lại vấn đề sử dụng tài liệu trong công tác nghiên cứu lịch sử

TRO LAI VAN DE SUP DUNG TAI LIEU TRONG NGHIÊN CONG TAC CUU LICH St TRAN - HUY - LIEU ~ ì ® RONG trước, chúng tơi - nhắc đến vấn đề này, hôm thấy cần phải trở lại đề bàn ste thêm mot cách cụ thê Cong tác nghiên cứu lịch sử lúc này, khầu hiệu đề cao chất lượng, Nhưng nói đề cao chất lượng khơng phải ˆ eoi vấn đề tài liệu làm thật tốt đề tiến lên bước cao vận dụng lỷ luận, sâu vào vấn, đề Thực ra, nay, việc sưu tầm tài liệu thầm tra tài liệu, làm cịn nhiều sai sót, đó, muốn cho, chất lượng cao cần phải có tài liệu tốt, gắn liên văn đề chất lượng với dé tai liệu Thậi thế, phê phán kiện lịch sử mà tài liệu lập luận khơng chỉnh xác đù có tự xưng theo quan điềm Mácl,ê-nin khơng có cần Đã dành ơm nhiều tài liệu mà thiếu lý luận khơng soi sáng vật, không phát vấn để; dụng lý luận chung, khơng lượng nghiên trải lại, vận mà không cỏ sở tài liệu nói qui „luật chung nhin thấy đặc điềm đối cứu Như vậy, nói đề cao -‹chất lượng có vấn đề liệu Vậy thì, cơng tác sử học nay, vấn đề tài liệu, có tỉnh trạng gì? Trước hết phải nhận chúng » cha chung La có sẵn vốn phong phú gần day cong phu « khai thác ta nén cang phong phú Về cổ sử, trừ bộ, Đại Việt sử ký Lê-văn-Hưu bị quân xâm lược nhà Minh cướp từ trước, ngày chúng lạ có bầu hết sử cũ viết chữ Hán, đương phiện dịch quốc văn xuất Bên sử cũ tiền nhân ta, cịn có hệ với quyền: sử Trung-quốc lịch sử Việt-nam, Chúng có ta quan sưu tầm không khỏ Rồi đây, việc giao lưu văn hóa với nước Đơng Nam A, cịn có thêm tài liệu đề bổ sung vào lịch sử Việt-nam Cố nhiên theo nhiều quan điềm nay, không phương điện sử học ngày thỏa mãn với tài liệu ghi chép sử sách thời đại phong kiến ; khai thác triệt để tài liệu có, nói lên q trình tiến hóa xã hội Việt-nam hàng nghìn năm trước Hiện nay, việc phiên dịch xuất sử cũ đáp ứng theo nhu cầu người nghiên cứu lịch sử nói riêng, hệ ngày lẫn ngày sau nói chung Nhưng phầm, mặc việc phiên dịch dầu chu đáo đến đầu, hồn tồn thay nguyễn tác khơng thứ chữ khắc, đó, bệ sử chữ Hán ta giữ nguyên giả trị giành riêng cho chuyên gia nghiên cứu sau Chúng ta đương chờ đợi đánh giá cao tài liệu đương khai quật dược, Gần dây, vài phát ụ quan trọng da bao cho có nghiên lại số vấn đề thuộc tiền sử cồ sử phải cứu Cũng phải nói rõ rằng: cơng tác khai quật gắn liền với công lác nghiên cứu Trừ phát tỉnh cở không kề, kế hoạch khai quật phải phối hợp với kế hoạch nghiên cứu cố nhiên khai quật đề khai quật, mà đề phục vụ cho nghiên cứu Công tác khai quật tốt đầy mạnh thêm công tác nghiên cửu ngược lại, công tác nghiên cứu tốt hướng-dẫn công tác khai quật Về cận đại sử, thì, từ Cách mạng tháng Tám tới nay, tự hào mà nói từ số khơng, có « núi » tài liệu vơ phong "phú Thật thế, lịch sử 80 năm chống Pháp dân tộc Việt-nam, lịch sử Đẳng giai cấp công nhân từ năm 1930 tới gid, lich sir năm kháng chiến anh dũng gian khô cho ‘ 1— TÀILIỆU đến giai đoạn xã hội miền Bắc đất nước cung tài liệu sinh sắc Với tài quang Tô quốc ta đối tượng nghiên cứu cán sử học Việt-nam, mà đề tài số đông nhà sử học nước bạn, đặc biệt bạn Liên-xơ Tuy vậy, nói riêng tài liệu cận, biện đại sử, nhiều nguồn mà khai thác nay, lại cỏ nhiêu việc thuộc loại thời sự, cần phải kiềm tra cần thận với thải độ khoa học đề tài liệu đảm báo xác Mấy điềm mà chúng tơi đề đây, có điềm thuộc nguyên tắc, có điềm việc làm tất nhiên mà khơng làm PHẢÁI CĨ Một việc (hơng thường phải nhắc lại nói lên kiện hay số liệu trử tài liệu quen - thuộc không kề, phải chứng thực cách ghi «xuất xứ» : lấy đâu, có van ban hay theo tục truyền Vi du, có người đương đặt thành vấn đề : Xơ-viết Nghệ-Tĩnh, nội dung, hình thức danh nghĩa có thật « xơ-viết » khơng xơ-viết Nghệ-Tĩnh có chia ruộng đất cho nồng dân vài báo quyền sách nói khơng ? Muốn trả lời chỉnh xác có thề cắn vào tài liệu chỉnh xác Qua tài liệu, thấy hình thức quyền lúc nào, thuộc quan hay đoàn thể nắm giữ ? Q trình thành lập quyền ? Tính chất chun chỉnh ? Hai chữ xô-viết phát xây dựng chủ nghĩa đấu tranh thống cấp cho cán sử học động, muôn mầu muôn liệu kê trên, lịch sử vinh XUẤT XỨ nắm, cịn có người nói khởi nghĩa Nam-kỳ tháng 11-1940 có nơi chỉa ruộng đất cho dân điều cần phải xét lại tài liệu có thật - Lấy vi đụ khác Chúng ta thảo luận thời kỳ thành hình giai cấp cơng nhân Sau nhận định giai cấp công nhân gồm số lượng ý thức giai đấu tranh từ tự nào, tài liệu đề phân định người nào, cấp biéu 16 phát đến có tơ chức cịn phải thầm tra phạm trù đấu tranh công nhân, không lấn với đấu tranh khác, « xuất xứ » tài liệu Làm xong thảo luận đảm việc bảo thành cơng Chúng tơi xin phép nhấn mạnh đến « tệ tục» — có thề nói tệ văn kiện ? Ítra phải có tục — phỏ biến nhiều văn kiện số tài liệu chỉnh xác soi sảng lịch sử gần tác giả nói tài lý luận xác nhận có liệu mà khơng ghi lấy đâu, trích xơ-viết hay khơng, hay xơ-viết «theo kiều - quyền sách khác hết trang đến trang Việt.nam » mà thừa nhận, Lại khác mà không nói trích Điểm lại, việc chia ruộng đất, có tài liệu chứng thực ? Chia thóc nhà giầu đề san cho người nghẻo lúc nạn đói đương hồnh hành hay tịch thu ruộng đất địa chủ chia cho đân cày # Và có số ruộng đất chia ruộng cơng hay ruộng tư? Đây nói đến xơ - viết Nghệ-Tnh, phong trào nỗi dậy tới gần thầm có tra số kiện có lịch hay khơng, sử chưa hay có mà thật vi khơng tìm thấy «xuất nói theo quyền quyền xứ» Có tài liệu quyền sách sách lại sách khác đâu, Do đó, đó, chép tài liệu mà không ghỉi rõ lấy tài liệu hay sai, chịu trách nhiệm, khơng rị ràng Đề gây «thuần phong mĩ tục » giới sử học chúng ta, việc Lầy trừ « tệ tục» nói cần thiết Trong tác phầm, lấy tài liệu đâu phải chua rõ ràng; trích đăng nguyên văn phải có giả lấy lấy theo đánh dấu cần thân, Mỗi tác phầm bảng kê quyền sách mà tác tài liệu đành; môi trang, tài liệu đầu hay trích đăng cần ghi đề người đọc mà thầm tra lại cần 2» — TRÍCH DẪN CÂN PHẢI THEO ĐỨNG NGUN Nói riêng vẻ việc trích đẫn tài biệt lời nói, đoạn phải trích dẫn y nguyên văn Nếu đoạn trích địch từ nước ngồi, ví dụ chữ Pháp hay liệu, viết, thứ chữ đặc cần chữ thể ngầm lên mà nói thơ Hồ Chủ tịch Cũng việc trích dẫn này, vài tượng xầy là: trích dẫn văn kiện lịch sử, có người tự tiện thay đổi đơi chữ mà có lẽ theo ÿ người trích dẫn, hợp với tiếng Hán chẳng hạn chua nguyên văn cảng tốt Một việc làm gần giới thiện tập Thơ tà Hồ Chủ tịch, trích dẫn bài.đã địch quốc văn, mà không chua y nguyên văn thơ chữ Hán tác gia thi thấy không chút Vì chúng ta, qua tập dịch thơ Hồ Chủ tịch đề giới thiệu thơ Hồ Chủ tịch, giởi thiệu ban dich tho Hồ Chủ tịch, đó, dịch có đạt đến đâu không — DUNG Bất kỷ tài liệu nào, đù đâu, dùng thận Nếu tài liệu có ta theo xuất xứ đề kiêm có làm khơng Nếu có xuất xứ, phải VAN nói chúng văn kiện ta ngày hơn, năm 1930 gọi ví dụ «cách mạng tư sản đân quyền » ngày gọi «cách mang dan t6c dan chip; đanh từ «cách mạng đân tộc dân chủ» nghe thơng hơn, trích đăng văn kiện có tỉnh chất lịch sử hồi tht tốt hết cử đăng dấu vết danh nguyên văn, ghi từ hồi đó, nến cần, ghi thêm TÀI LIỆU PHẢI KIỀM TRA CAN THAN đáng tin cậy đến nên kiểm tra cần đề xuất xứ, chúng tra lại coi tác giả tài liệu không kiềm tra kỹ lưỡng thức Đẳng luận cương trị, chương trình điều lệ, nghị quyết, v.v , số sách báo khác xí nghiệp, địa Trong tài liệu lịch sử Đảng từ năm 1930 đến Cách mạng thẳng Tám, qua nghị Đại hội Đẳng, ban Chấp hành Trung ương tham-luận Đại hội Quốc tế cộng sản, nghiên cứu chủ trương đường lối cắn cử vào câu chữ văn kiện; số liệu tình kỳ mặt trận Dân chủ 1936-1939, tài liệu bí mật phương hay giởi nhàn dân, có ý kiến, luận điềm, xu hướng chưa phải trí nhau, nên coi tải liệu tham khảo Trong thời rit it trừ số thông cáo lưu hành nội Đảng Tài liệu công khai sách pháp nghiên cứu nhiều; mặt trận Phản đế mở đầu tư thực dân Pháp, số lượng cơng nhàn chẳng hạn, thì, đem đối chiếu lại, ngày có số liệu chỉnh xác Điều khơng lấy làm lạ, lúc lẫy, điều kiện hoạt động bí mật, ta khơng có đủ phương tiện để điều tra nghiên cứu đến nơi đến chốn; ngày nay, số tài liệu địch mà ta nắm với phương có số rộng, thái độ giai cấp nước, kbầu hiệu phịng thủ Đơng-đdương cách hiệu nghiệm v.v , người nghiên cửu tham khảo tài liệu chưa đủ, mà phải hiều đường lối chủ trương Đảng, theo đấu tranh tư tưởng nội nắm vững vấn đề Trước ngày hình kinh tế, xã hội đương thời, ví dụ vốn báo vấn đề thảo luận mặt trận Dân chủ vớt Cách mang thang Tam, tai liéu tập hợp ngày phong phủ; kiện khoa học, nói lên số liệu tương đối chỉnh xác Ngoài văn kiện ~ quan trọng khởi nghĩa Nam-kỳ cuối năm 1940, tìm lại tài liệu văn khơng nói khơng có ; cịn tài liệu truyền thuyết nhiều, phải có hái độ khoa học thận trọng đề tìm = “ thật lịch sử, Trong Tổng khởi ' nghĩa tháng Tảm từ Nam chí Bắc, ngồi thị lớn Hà -nội, Sài-gịn, Huế, gần "chúng ta sưu tầm tài liệu địa phương; theo dư luận, nhiều thiếu sót, mà cịn có chỗ sai lệch cần phải bỗ sung đính chỉnh Trong quyền Lịch sử thủ Hà-nội, thiếu thận trọng, bị sai sót số tài liệu cận, đại Cịn nói tài liệu nầm kháng chiến, không khoa học lo thiếu tài, với thời đại, sống với kiện lịch sử đương thời định nắm vững Trong ngày kháng chiến, câu chuyện truyền giống hải mà văn kỷ có thực: điễn Yên-bải niệm khởi đàn khơi nghĩa, có đọc người di doc lầm Nguyễn-thái-Học Nguyễn-thịHịe đánh may khơng ghỉ dấu chữ «thái » viết tắt hai chữ «th », thi lớp hoc sử mà biết, luận cương tư sản dân quyền, tờ giấy đánh máy có ghi dau số liệu, đề có tài liệu chỉnh cần thận, có người lâm Ngo | bao (mot tờ xác xây dựng lịch sử kháng chiến Tù ngày báo thuộc loại phản động xuất bảđ năm hịa bình lập lại tởi nay, tài liệu hầu - 1980) với Ngơ-Bảo Ấy chưa nói đến hết viết ra, có văn ban rd rét tên người tên đất bị viết sai liệu, mà lo thầm tra tài liệu, Nhưng trình độ kém, nhiều số liệu mâu thuẫn, phải thầm tra lại Từ tài liệu thuộc loại thời trở nên sử liệu xác, cịn phải cố gắng nhiều, Cũng phạm trù tài liệu, gần nhiều hồi kỷ, bút ký in ; kể tập sách phóng tác giống 'phóng bạn lịch sử hay tiều thuyết lịch sử,rrất đọc hoan nghênh Tuy vậy, chuyện «hay hay» đem gạn lọc lại thành sử liệu xác thường không nhiều Chúng ta cần phần biệt tài liệu «chế biến » với sử liệu dựa thực tế khách quan xây đựng sử, từ chỗ chọn lọc tài liệu, vận đụng tạo thành hình khoa hoc lý luận đến cấumột cơng trình Sau hết, cần phải nói : cận đại sử ta ngày hôm qủa ngày hôm nay, nên tài Hiệu sinh đẳng, Nếu người sưu tầm tài liệu « sống » đọc sai cbỉ dựa vào tài liệu Pháp, phát âm theo Pháp Tôi nghĩ rằng: công tác nghiên cứu lịch sử, phải biết yêu qui tai liéu, tim su that tai liệu, (thực cầu thị), đừng dé cho lich sir bi xuyén tac trắng, trợn thiếu thận trọng ta cầu thả, Trở lên trên, dẫn số điềm cụ thể vấn đề tài liệu nay; nói lên cơng tác tài liệu chủng ta chưa làm thật tốt, có sai sót quan niệm, phương pháp tác phong lượng, Do đó, ta mặt cải mặt đề cao chất tiến việc sử dụng tài liệu luôn gắn liền việc với việc Một tác phim lịch sử tốt đòi hỏi lý luận vững tải Hệu xác Khi gây một, lề lối, tác phong tốt việc sử dụng tài liệu, sai sot ld! vat ma nghiém tránh đám bảo tai Hiệu xác có nghĩa góp phan lon vào việc đề cao chất lượng tác phầm  ... hoạch nghiên cứu cố nhiên khai quật đề khai quật, mà đề phục vụ cho nghiên cứu Công tác khai quật tốt đầy mạnh thêm công tác nghiên cửu ngược lại, công tác nghiên cứu tốt hướng-dẫn công tác khai...ụ quan trọng da bao cho có nghiên lại số vấn đề thuộc tiền sử cồ sử phải cứu Cũng phải nói rõ rằng: công tác khai quật gắn liền với công lác nghiên cứu Trừ phát tỉnh cở không kề, kế hoạch... cao chất tiến việc sử dụng tài liệu luôn gắn liền việc với việc Một tác phim lịch sử tốt đòi hỏi lý luận vững cịn tải Hệu xác Khi gây một, lề lối, tác phong tốt việc sử dụng tài liệu, sai sot ld!