1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

SKKN các biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phần mềm geometer’s sketchpad trong giảng dạy hình học THCS (năm 2022)

41 9 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề SKKN Các Biện Pháp Nâng Cao Hiệu Quả Sử Dụng Phần Mềm Geometer’s Sketchpad Trong Giảng Dạy Hình Học THCS
Trường học Trường THCS Nguyễn Lân
Chuyên ngành Hình học
Thể loại sáng kiến kinh nghiệm
Năm xuất bản 2022
Định dạng
Số trang 41
Dung lượng 8,28 MB

Nội dung

Ngày đăng: 17/05/2022, 22:17

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

- Bấm vào nút Dựng hình/ cung đi qua 3 điểm. - SKKN các biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phần mềm geometer’s sketchpad trong giảng dạy hình học THCS (năm 2022)
m vào nút Dựng hình/ cung đi qua 3 điểm (Trang 11)
Ví dụ 1. Khi dạy bài: “Đường tròn” (Hình học 6), tôi đã tiến hành như sau: - SKKN các biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phần mềm geometer’s sketchpad trong giảng dạy hình học THCS (năm 2022)
d ụ 1. Khi dạy bài: “Đường tròn” (Hình học 6), tôi đã tiến hành như sau: (Trang 15)
ra tính chât của các đối tượng hình học một cách chủ động, tinh tường và đầy sáng tạo, tự bản thân các em rút ra tính chất hoặc định lý bằng nhìn thấy trên hình vẽ, chứ không phải chỉ đọc sách giáo khoa trả lời như trước đây - SKKN các biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phần mềm geometer’s sketchpad trong giảng dạy hình học THCS (năm 2022)
ra tính chât của các đối tượng hình học một cách chủ động, tinh tường và đầy sáng tạo, tự bản thân các em rút ra tính chất hoặc định lý bằng nhìn thấy trên hình vẽ, chứ không phải chỉ đọc sách giáo khoa trả lời như trước đây (Trang 15)
Trên màn hình của GSP ta sẽ thực hiện việc thay đổi này liên tục để học sinh nhận xét về sự thay đổi của số đo 3 góc và sự không đổi của tổng số đo 3 góc đó - SKKN các biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phần mềm geometer’s sketchpad trong giảng dạy hình học THCS (năm 2022)
r ên màn hình của GSP ta sẽ thực hiện việc thay đổi này liên tục để học sinh nhận xét về sự thay đổi của số đo 3 góc và sự không đổi của tổng số đo 3 góc đó (Trang 16)
- Bước 1: Giáo viên soạn giáo án có phần vẽ hình minh họa trên phần mềm GSP. - Bước 2: Thực hiện giảng dạy trên lớp 7A1 - SKKN các biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phần mềm geometer’s sketchpad trong giảng dạy hình học THCS (năm 2022)
c 1: Giáo viên soạn giáo án có phần vẽ hình minh họa trên phần mềm GSP. - Bước 2: Thực hiện giảng dạy trên lớp 7A1 (Trang 17)
- Đo các cạnh đối bằng menu phép đo rồi so sánh, giáo viên di chuyển điểm C để hình bình hành thay đổi hình dạng, tiếp tục cho học sinh theo dõi, so sánh rồi rút ra nhận xét về các cạnh đối của hình bình hành - SKKN các biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phần mềm geometer’s sketchpad trong giảng dạy hình học THCS (năm 2022)
o các cạnh đối bằng menu phép đo rồi so sánh, giáo viên di chuyển điểm C để hình bình hành thay đổi hình dạng, tiếp tục cho học sinh theo dõi, so sánh rồi rút ra nhận xét về các cạnh đối của hình bình hành (Trang 18)
- Bây giờ tạo nút lệnh vừa gấp hình vào vừa hịên các điểm và đoạn thẳng đã chọn bằng cách chọn nút GAP VAO 1, HIEN DOI TUONG, vào chỉnh sửa/tạo các nút - SKKN các biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phần mềm geometer’s sketchpad trong giảng dạy hình học THCS (năm 2022)
y giờ tạo nút lệnh vừa gấp hình vào vừa hịên các điểm và đoạn thẳng đã chọn bằng cách chọn nút GAP VAO 1, HIEN DOI TUONG, vào chỉnh sửa/tạo các nút (Trang 19)
Ví dụ 9. Khi dạy bài “Tính chất ba đường trung tuyến của tam giác” (Hình học 7) - SKKN các biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phần mềm geometer’s sketchpad trong giảng dạy hình học THCS (năm 2022)
d ụ 9. Khi dạy bài “Tính chất ba đường trung tuyến của tam giác” (Hình học 7) (Trang 24)
- Vẽ tam giác ABC và hai đường trung tuyến BE và CF của nó trên màn hình GSP. Gọi G là giao điểm của hai đường trung tuyến - SKKN các biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phần mềm geometer’s sketchpad trong giảng dạy hình học THCS (năm 2022)
tam giác ABC và hai đường trung tuyến BE và CF của nó trên màn hình GSP. Gọi G là giao điểm của hai đường trung tuyến (Trang 25)
- Vẽ hình minh hoạ - SKKN các biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phần mềm geometer’s sketchpad trong giảng dạy hình học THCS (năm 2022)
h ình minh hoạ (Trang 28)
- Cho điểm A di chuyển trên vài vị trí khác nhau, quan sát thấy hình như điểm A không đổi - SKKN các biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phần mềm geometer’s sketchpad trong giảng dạy hình học THCS (năm 2022)
ho điểm A di chuyển trên vài vị trí khác nhau, quan sát thấy hình như điểm A không đổi (Trang 29)
a) Tình hình lớp sau khi dạy học sử dụng GSP - SKKN các biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phần mềm geometer’s sketchpad trong giảng dạy hình học THCS (năm 2022)
a Tình hình lớp sau khi dạy học sử dụng GSP (Trang 30)
trợ HS vẽ hình (nếu cần). - GV chốt kiến thức: khái niệm đường tròn và cách vẽ đường tròn khi biết tâm và bán kính - SKKN các biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phần mềm geometer’s sketchpad trong giảng dạy hình học THCS (năm 2022)
tr ợ HS vẽ hình (nếu cần). - GV chốt kiến thức: khái niệm đường tròn và cách vẽ đường tròn khi biết tâm và bán kính (Trang 36)
Phụ lục 2: Một số hình ảnh trong tiết dạy - SKKN các biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phần mềm geometer’s sketchpad trong giảng dạy hình học THCS (năm 2022)
h ụ lục 2: Một số hình ảnh trong tiết dạy (Trang 40)

TRÍCH ĐOẠN

Đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w