1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

(Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi

169 92 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 169
Dung lượng 19,26 MB

Nội dung

(Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi

Ngày đăng: 09/05/2022, 19:59

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
1. Lê Đình Bình – Vũ Công Dương (2005), Tạo hình và phương pháp hướng dẫn hoạt động tạo hình cho trẻ em (Quyển I), Nxb Đại Học Quốc gia, Hà Hội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tạo hình và phương pháp hướng dẫn hoạt động tạo hình cho trẻ em (Quyển I)
Tác giả: Lê Đình Bình – Vũ Công Dương
Nhà XB: Nxb Đại Học Quốc gia
Năm: 2005
2. Nguyễn Lăng Bình, Phan Việt Hoa (1996), Tạo hình và phương pháp hướng dẫn hoạt động tạo hình (Tập I, tập II), Bộ giáo dục và đào tạo, Trung tâm nghiên cứu Đào tạo giáo viên, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tạo hình và phương pháp hướng dẫn hoạt động tạo hình (Tập I, tập II)
Tác giả: Nguyễn Lăng Bình, Phan Việt Hoa
Năm: 1996
3. Lê Thị Thanh Bình (2006), Giáo trình Phương pháp hướng dẫn hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non, Nxb Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo trình Phương pháp hướng dẫn hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non
Tác giả: Lê Thị Thanh Bình
Nhà XB: Nxb Giáo dục
Năm: 2006
4. Barbara Kiser (2015), Thiên nhiên người thầy ưu việt (Hoàng Minh dịch theo http://www.nature.com), http://tiasang.com.vn Sách, tạp chí
Tiêu đề: Thiên nhiên người thầy ưu việt
Tác giả: Barbara Kiser
Năm: 2015
5. Bogoslovski V.V (1973), Tâm lý học đại cương (bản Tiếng Việt), Nxb Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tâm lý học đại cương (bản Tiếng Việt)
Tác giả: Bogoslovski V.V
Nhà XB: Nxb Giáo dục
Năm: 1973
6. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2009), Chương trình giáo dục mầm non, Ban hành kèm theo thông tư số: thông tư 51/2020/TT-BGDĐT ngày 31/12/2020 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Sách, tạp chí
Tiêu đề: Chương trình giáo dục mầm non
Tác giả: Bộ Giáo dục và Đào tạo
Năm: 2009
7. Lê Thị Bừng, Nguyễn Thị Vân Hương (2013), Những điều kì diệu về tâm lí con người, Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Những điều kì diệu về tâm lí con người
Tác giả: Lê Thị Bừng, Nguyễn Thị Vân Hương
Nhà XB: Nxb Đại học sư phạm
Năm: 2013
8. Phạm Thị Châu, Nguyễn Thị Oanh, Trần Thị Sinh (2015), Giáo dục học Mầm non, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo dục học Mầm non
Tác giả: Phạm Thị Châu, Nguyễn Thị Oanh, Trần Thị Sinh
Nhà XB: Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội
Năm: 2015
9. Phạm Khắc Chương (1997), J.A. Comenxki – Ông tổ của nền giáo dục cận đại, Nxb Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Ông tổ của nền giáo dục cận đại
Tác giả: Phạm Khắc Chương
Nhà XB: Nxb Giáo dục
Năm: 1997
10. Côvaliov A.G (1994), Tâm lí học cá nhân, NXB Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tâm lí học cá nhân
Tác giả: Côvaliov A.G
Nhà XB: NXB Giáo dục
Năm: 1994
11. Daparozet A.V (1987), Những cơ sở giáo dục học mẫu giáo (Tập I, tập II) (Nguyễn Ánh Tuyết dịch) (Tài liệu lưu hành nội bộ), Đại học sư phạm Hà Nội, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Những cơ sở giáo dục học mẫu giáo
Tác giả: Daparozet A.V
Năm: 1987
12. Daparozet A.V (1974), Tâm lý học, NXB Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tâm lý học
Tác giả: Daparozet A.V
Nhà XB: NXB Giáo dục
Năm: 1974
13. Vũ Dũng (Chủ biên) (2008), Từ điển Tâm lý học, Nxb Từ điển Bách Khoa, Viện khoa học xã hội Việt Nam – Viện Tâm lý học Sách, tạp chí
Tiêu đề: Vũ Dũng (Chủ biên) (2008), Từ điển Tâm lý học
Tác giả: Vũ Dũng (Chủ biên)
Nhà XB: Nxb Từ điển Bách Khoa
Năm: 2008
14. Đanilôp M.A, Skatkin M.N (1980), Lý luận dạy học của trường phổ thông, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Lý luận dạy học của trường phổ thông
Tác giả: Đanilôp M.A, Skatkin M.N
Nhà XB: Nxb Đại học quốc gia Hà Nội
Năm: 1980
15. Hà Minh Đức (2008), Một nền văn hóa văn nghệ đậm bản sắc dân tộc với nhiều loại hình nghệ thuật phong phú, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Một nền văn hóa văn nghệ đậm bản sắc dân tộc với nhiều loại hình nghệ thuật phong phú
Tác giả: Hà Minh Đức
Nhà XB: Nxb Khoa học xã hội
Năm: 2008
16. B.P Exipop (1971), Những cơ sở lí luận dạy học (Tập 1), Nxb Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Những cơ sở lí luận dạy học (Tập 1)
Tác giả: B.P Exipop
Nhà XB: Nxb Giáo dục
Năm: 1971
17. Glenn Doman và Janet Doman (2017), Nuôi dưỡng và phát triển giác quan của trẻ: Một số chỉ dẫn cần thiết để đánh giá và phát triển bé yêu trong những năm đầu đời, (Mai Hương dịch), Nxb Lao Động, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Nuôi dưỡng và phát triển giác quan của trẻ: Một số chỉ dẫn cần thiết để đánh giá và phát triển bé yêu trong những năm đầu đời
Tác giả: Glenn Doman và Janet Doman
Nhà XB: Nxb Lao Động
Năm: 2017
18. Gonobolin F. N. (1977), Những phẩm chất tâm lí của người giáo viên, Tập I, II (Nguyễn Thế Hùng, Ninh Giang dịch), NXB Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Những phẩm chất tâm lí của người giáo viên
Tác giả: Gonobolin F. N
Nhà XB: NXB Giáo dục
Năm: 1977
19. Phạm Minh Hạc (1994), Tâm Lí học, Nxb Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tâm Lí học
Tác giả: Phạm Minh Hạc
Nhà XB: Nxb Giáo dục
Năm: 1994
20. Phạm Minh Hạc, Nguyễn Kế Hào, Nguyễn Quang Uẩn (1995), Tâm lý học Sư phạm, giáo trình dùng trong các trường sư phạm,NXB giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tâm lý học Sư phạm, giáo trình dùng trong các trường sư phạm
Tác giả: Phạm Minh Hạc, Nguyễn Kế Hào, Nguyễn Quang Uẩn
Nhà XB: NXB giáo dục
Năm: 1995

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

7 HĐTH Hoạt động tạo hình - (Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi
7 HĐTH Hoạt động tạo hình (Trang 12)
Hình 1.1: Hình ảnh các sản phẩmchắp ghép từ giấy bìa, phế liệu và vật liệu thiên nhiên - (Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi
Hình 1.1 Hình ảnh các sản phẩmchắp ghép từ giấy bìa, phế liệu và vật liệu thiên nhiên (Trang 47)
Hình 1.2. Một số loại vật liệu thiên nhiên sử dụng trong hoạt động chắp ghép của trẻ - (Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi
Hình 1.2. Một số loại vật liệu thiên nhiên sử dụng trong hoạt động chắp ghép của trẻ (Trang 54)
Bảng 2.1. Thống kê địa bàn khảo sát thực trạng - (Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi
Bảng 2.1. Thống kê địa bàn khảo sát thực trạng (Trang 68)
Bảng 2.2. Thống kê mẫu khách thể giáo viên mầm non - (Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi
Bảng 2.2. Thống kê mẫu khách thể giáo viên mầm non (Trang 70)
Bảng 2.16. Kết quả khảo sát KNQS của trẻ theo các tiêu chí - (Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi
Bảng 2.16. Kết quả khảo sát KNQS của trẻ theo các tiêu chí (Trang 91)
1. KN xác định - (Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi
1. KN xác định (Trang 93)
Bảng 2.17. Kết quả biểu hiện KNQS của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi theo giới tính - (Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi
Bảng 2.17. Kết quả biểu hiện KNQS của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi theo giới tính (Trang 93)
lá vàng đẹp, trẻ rất thích QS và có nhiề uý tưởng tạo hình cùng chiếc lá đó, nhưng GV sưu tầm và bảo quản chỉ sau vài ngày những chiếc lá ấy đã biến màu, không còn sức hấp dẫn ban đầu với trẻ nữa” - (Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi
l á vàng đẹp, trẻ rất thích QS và có nhiề uý tưởng tạo hình cùng chiếc lá đó, nhưng GV sưu tầm và bảo quản chỉ sau vài ngày những chiếc lá ấy đã biến màu, không còn sức hấp dẫn ban đầu với trẻ nữa” (Trang 96)
Đồ dùng, dụng cụ tạo hình và các trang thiết bị trong trường, lớp mẫu giáo được trang bị đầy đủ - (Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi
d ùng, dụng cụ tạo hình và các trang thiết bị trong trường, lớp mẫu giáo được trang bị đầy đủ (Trang 97)
Hình 3.1: “Chú chuồn chuồn” – sản phẩmchắp ghép từ lá, cành, hạt quả vải khô - (Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi
Hình 3.1 “Chú chuồn chuồn” – sản phẩmchắp ghép từ lá, cành, hạt quả vải khô (Trang 105)
Hình 3.2: Cùng nhau quan sát, lựa chọn, sắp xếp vật liệu thiên nhiên trang trí góc nghệ thuật - (Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi
Hình 3.2 Cùng nhau quan sát, lựa chọn, sắp xếp vật liệu thiên nhiên trang trí góc nghệ thuật (Trang 107)
Hình 3.3: Trang trí góc nghệ thuật từ vật liệu thiên nhiên và sản phẩmchắp ghép 3.2.1.3 - (Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi
Hình 3.3 Trang trí góc nghệ thuật từ vật liệu thiên nhiên và sản phẩmchắp ghép 3.2.1.3 (Trang 108)
Hình 3.4: Mô hình những chú Cào cào tết từ lá dừa 3.2.2.3. Điều kiện thực hiện - (Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi
Hình 3.4 Mô hình những chú Cào cào tết từ lá dừa 3.2.2.3. Điều kiện thực hiện (Trang 114)
các thao tác tạo hình (các sản phẩmchắp ghép từ VLTN thể hiện các đặc điểm: hình - (Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi
c ác thao tác tạo hình (các sản phẩmchắp ghép từ VLTN thể hiện các đặc điểm: hình (Trang 120)
Hình 3.5: Mô hình chú Rùa và các loại hột, hạt để trẻ lựa chọn làm mô hình chú Rùa - (Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi
Hình 3.5 Mô hình chú Rùa và các loại hột, hạt để trẻ lựa chọn làm mô hình chú Rùa (Trang 123)
Như vậy, trong quá trình đa dạng hóa nhiệm vụ QS và tổ chức các hình thức HĐCG sử dụng VLTN theo hướng phát triển không chỉ tạo cơ hội cho trẻ được vận dụng các KNQS mà còn hình thành tính nhanh nhạy trong khả năng tri giác, tập trung ch - (Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi
h ư vậy, trong quá trình đa dạng hóa nhiệm vụ QS và tổ chức các hình thức HĐCG sử dụng VLTN theo hướng phát triển không chỉ tạo cơ hội cho trẻ được vận dụng các KNQS mà còn hình thành tính nhanh nhạy trong khả năng tri giác, tập trung ch (Trang 123)
Bảng 4.6. Mức độ biểu hiện KNQS của trẻ mẫu giáo –6 tuổi sau TN qua các bài tập - (Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi
Bảng 4.6. Mức độ biểu hiện KNQS của trẻ mẫu giáo –6 tuổi sau TN qua các bài tập (Trang 147)
Qua bảng 4.6 và biểu đồ 4.4 có thể thấy: KNQS của trẻ sau TN tốt hơn hẳn so với trước TN thể hiện ở tỉ lệ trẻ đạt mức độ Tốt và Khá qua 2 bài tập đo tăng lên rõ rệt - (Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi
ua bảng 4.6 và biểu đồ 4.4 có thể thấy: KNQS của trẻ sau TN tốt hơn hẳn so với trước TN thể hiện ở tỉ lệ trẻ đạt mức độ Tốt và Khá qua 2 bài tập đo tăng lên rõ rệt (Trang 148)
Bảng 4.8. Kiểm định sự khác biệt về KNQS của trẻ mẫu giáo –6 tuổi trước TN và sau TN xét theo các tiêu chí - (Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi
Bảng 4.8. Kiểm định sự khác biệt về KNQS của trẻ mẫu giáo –6 tuổi trước TN và sau TN xét theo các tiêu chí (Trang 150)
Bảng 4.9 và biểu đồ 4.6 cho thấy: - (Luận án tiến sĩ) Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép nhằm phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi
Bảng 4.9 và biểu đồ 4.6 cho thấy: (Trang 151)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TRÍCH ĐOẠN

Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động chắp ghép với quá trình phát triển Yêu cầu về lựa chọn và bảo quản vật liệu thiên nhiên sử dụng trong tổ chức hoạt Đặc điểm sự phát triển của cá nhân trẻ

Khả năng của giáo viên mầm non

Các yếu tố phương tiện, điều kiện và cơ sở vật chất Địa bàn khảo sát

Phân tích các trường hợp

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN