1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT

106 4 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 106
Dung lượng 1,23 MB

Nội dung

Ngày đăng: 04/05/2022, 12:42

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
8. Nguyễn Hữu Dũng, (2003), Sử dụng hiệu quả NNL con người ở Việt Nam, NXB Lao động xã hội, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Sử dụng hiệu quả NNL con người ở Việt Nam
Tác giả: Nguyễn Hữu Dũng
Nhà XB: NXB Lao động xã hội
Năm: 2003
9. Phạm Minh Hạc, (2001), Nghiên cứu con người và NNL đi vào công nghiệp hoá hiện đại hoá, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Nghiên cứu con người và NNL đi vào công nghiệp hoá hiện đại hoá
Tác giả: Phạm Minh Hạc
Nhà XB: NXB Chính trị quốc gia
Năm: 2001
10. Bùi Văn Nhơn, (2006), Quản lý và phát triển NNL xã hội, NXB Tƣ Pháp, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quản lý và phát triển NNL xã hội
Tác giả: Bùi Văn Nhơn
Nhà XB: NXB Tƣ Pháp
Năm: 2006
11. Hoàng Phê, (2003), Từ điển Tiếng Việt, Nhà xuất bản Đà Nẵng Sách, tạp chí
Tiêu đề: Từ điển Tiếng Việt
Tác giả: Hoàng Phê
Nhà XB: Nhà xuất bản Đà Nẵng
Năm: 2003
12. Nguyễn Tiệp, (2008), Giáo trình NNL, NXB Lao động xã hội, Hà Nội, tr.7 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo trình NNL
Tác giả: Nguyễn Tiệp
Nhà XB: NXB Lao động xã hội
Năm: 2008
1. Ban Bí thƣ Trung ƣơng Đảng, Chỉ thị số 40 -CT/TW về việc xây dựng, nâng cao chất lƣợng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục Khác
2. Bộ GD&ĐT, Thông tƣ số 01/2014/TT-BGDĐT ngày 24 tháng 01 năm 2014 3. Bộ GD&ĐT, Thông tƣ số 24/2015/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 09 năm 2015 Khác
6. Bộ Thông tin và Truyền thông, Thông tƣ số 03/2014/TT-BTTTT ngày 11 tháng 3 năm 2014 Khác
13. Thủ tướng Chính phủ, Quyết định số 58/2010/QĐ-TTg ngày 22 tháng 9 năm 2010 về việc ban hành điều lệ trường đại học Khác

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

BẢNG DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT - ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT
BẢNG DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT (Trang 7)
DANH MỤC CÁC BẢNG - ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT
DANH MỤC CÁC BẢNG (Trang 8)
Bảng 1.1: Định mức xác định chỉ tiêu tuyển sinh - ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT
Bảng 1.1 Định mức xác định chỉ tiêu tuyển sinh (Trang 25)
Bảng 2.1: Quy mô đào tạo của Trường ĐHTB qua các năm (Nguồn: Phòng Công tác Học sinh sinh viên) - ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT
Bảng 2.1 Quy mô đào tạo của Trường ĐHTB qua các năm (Nguồn: Phòng Công tác Học sinh sinh viên) (Trang 42)
Bảng 2.2: Bảng phân loại giảng viên theo trình độ được đào tạo của Trường ĐHTB - ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT
Bảng 2.2 Bảng phân loại giảng viên theo trình độ được đào tạo của Trường ĐHTB (Trang 47)
Qua số liệu bảng phân loại ĐNGV theo trình độ có thể thấy rằng đối với một trƣờng đại học thì trình độ giảng viên của Trƣờng ĐHTB đạt mức chuẩn về trình độ theo quy định của Bộ GD&ĐT đó là tỷ lệ giảng viên có trình độ thạc sỹ/tổng số giảng viên là 7 - ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT
ua số liệu bảng phân loại ĐNGV theo trình độ có thể thấy rằng đối với một trƣờng đại học thì trình độ giảng viên của Trƣờng ĐHTB đạt mức chuẩn về trình độ theo quy định của Bộ GD&ĐT đó là tỷ lệ giảng viên có trình độ thạc sỹ/tổng số giảng viên là 7 (Trang 48)
Tuy nhiên qua bảng số liệu trên chúng ta cũng thấy đƣợc là tỷ lệ giảng viên có trình độ tiến sỹ của Trƣờng còn ít chỉ có 8 giảng viên chiếm tỷ lệ 4,8% (theo quy định của Bộ GD&ĐT thì tỷ lệ này là 25%), đây cũng là một trong những khó khăn mà các trƣ - ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT
uy nhiên qua bảng số liệu trên chúng ta cũng thấy đƣợc là tỷ lệ giảng viên có trình độ tiến sỹ của Trƣờng còn ít chỉ có 8 giảng viên chiếm tỷ lệ 4,8% (theo quy định của Bộ GD&ĐT thì tỷ lệ này là 25%), đây cũng là một trong những khó khăn mà các trƣ (Trang 49)
Nhìn vào bảng số liệu chúng ta thấy đa số các Khoa chuyên ngành đã ứng tốt yêu cầu chất lƣợng theo tỷ lệ sinh viên/giảng viên, nhƣng còn Khoa Kế toán - Kiểm toán thì tỷ lệ này còn quá cao (61.7 sinh viên/giảng viên) nên chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu về chấ - ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT
h ìn vào bảng số liệu chúng ta thấy đa số các Khoa chuyên ngành đã ứng tốt yêu cầu chất lƣợng theo tỷ lệ sinh viên/giảng viên, nhƣng còn Khoa Kế toán - Kiểm toán thì tỷ lệ này còn quá cao (61.7 sinh viên/giảng viên) nên chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu về chấ (Trang 50)
Qua bảng số liệu chúng ta thấy cơ cấu độ tuổi giảng viên của trƣờng tƣơng đối phù hợp vì độ tuổi giảng viên của trƣờng tập trung chủ yếu ở khoảng 30 -50, đây là lực lƣợng nòng cốt - ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT
ua bảng số liệu chúng ta thấy cơ cấu độ tuổi giảng viên của trƣờng tƣơng đối phù hợp vì độ tuổi giảng viên của trƣờng tập trung chủ yếu ở khoảng 30 -50, đây là lực lƣợng nòng cốt (Trang 51)
Qua bảng số liệu chúng ta thấy đƣợc cơ cấu thâm niên kinh nghiệm công tác của giảng viên tại trƣờng là tƣơng đối phù hợp so với mục tiêu về cơ cấu thâm niên kinh nghiệm công tác đề ra đến năm 2015 - ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT
ua bảng số liệu chúng ta thấy đƣợc cơ cấu thâm niên kinh nghiệm công tác của giảng viên tại trƣờng là tƣơng đối phù hợp so với mục tiêu về cơ cấu thâm niên kinh nghiệm công tác đề ra đến năm 2015 (Trang 52)
Bảng 2.7: Thâm niên, kinh nghiệm công tác theo mục tiêu đến năm 2015 (Nguồn: Chiến lược phát triển Đai học Thái Bình giai đoạn 2010-2015) - ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT
Bảng 2.7 Thâm niên, kinh nghiệm công tác theo mục tiêu đến năm 2015 (Nguồn: Chiến lược phát triển Đai học Thái Bình giai đoạn 2010-2015) (Trang 52)
Bảng 2.9: Cơ cấu ĐNGV theo nghạch chức danh Đại học Tài chính - Quản trị Kinh doanh Hưng Yên (Nguồn: Web của trường Đại học Tài chính - Quản trị Kinh doanh) - ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT
Bảng 2.9 Cơ cấu ĐNGV theo nghạch chức danh Đại học Tài chính - Quản trị Kinh doanh Hưng Yên (Nguồn: Web của trường Đại học Tài chính - Quản trị Kinh doanh) (Trang 53)
Bảng 2.11: Phân loại mức độ hài lòng của sinh viên đối với giảng viên (Nguồn: Phòng Đào tạo) - ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT
Bảng 2.11 Phân loại mức độ hài lòng của sinh viên đối với giảng viên (Nguồn: Phòng Đào tạo) (Trang 54)
Bảng 2.12: Đánh giá từng tiêu chí cụ thể trong phiếu thăm dò (Nguồn Phòng Đào tạo) - ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT
Bảng 2.12 Đánh giá từng tiêu chí cụ thể trong phiếu thăm dò (Nguồn Phòng Đào tạo) (Trang 55)
Bảng 2.13: Trình độ giảng viên qua các năm (Nguồn Phòng Tổ chức cán bộ) - ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT
Bảng 2.13 Trình độ giảng viên qua các năm (Nguồn Phòng Tổ chức cán bộ) (Trang 59)
Tiền vƣợt giờ của giảng viên sẽ đƣợc thanh toán vào cuối mỗi kỳ học với bảng giá nhƣ sau: - ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT
i ền vƣợt giờ của giảng viên sẽ đƣợc thanh toán vào cuối mỗi kỳ học với bảng giá nhƣ sau: (Trang 61)
7. Mô hình, dụng cụ giảng dạy đầy đủ, giúp hiểu bài nhanh, dễ nhớ - ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT
7. Mô hình, dụng cụ giảng dạy đầy đủ, giúp hiểu bài nhanh, dễ nhớ (Trang 104)

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w