Bài 2 Hàng hóa tiền tệ thị trường Phần 1 Câu hỏi giữa bài Câu hỏi (trang 14 sgk Giáo dục công dân 11) thuộc nội dung hàng hóa Vậy phần lúa gạo nào của người nông dân là hàng hóa? Trả lời Phần lúa gạo[.]
Bài 2: Hàng hóa - tiền tệ - thị trường Phần 1: Câu hỏi Câu hỏi (trang 14 sgk Giáo dục công dân 11) thuộc nội dung hàng hóa: Vậy phần lúa gạo người nơng dân hàng hóa? Trả lời: - Phần lúa gạo mang để trao đổi để lấy sản phẩm tiêu dùng khác hàng hóa Câu hỏi (trang 14 sgk Giáo dục công dân 11) thuộc nội dung hàng hóa: Hàng hố có thuộc tính nào? Bản chất thuộc tính gì? Trả lời: - Hàng hố có thuộc tính: Giá trị sử dụng hàng hoá giá trị hàng hoá - Bản chất thuộc tính: + Giá trị sử dụng hàng hố: cơng dụng sản phẩm thoả mãn nhu cầu người + Giá trị hàng hoá: lao động xã hội mà người sản xuất hàng hoá kết tinh hàng hoá Giá trị hàng hoá nội dung sở giá trị trao đổi Câu hỏi (trang 14 sgk Giáo dục công dân 11) thuộc nội dung hàng hóa: Em cho ví dụ số hàng hố có giá trị sử dụng? Trả lời: - Ví dụ số hàng hố có giá trị sử dụng như: + Điện thoại thông minh: dùng để nghe gọi, nhắn tin, quay phim chịp ảnh,… + Hạt thóc: có giá trị sử dụng lương thực dùng để ăn, thức ăn chăn nuôi, giống +… Câu hỏi (trang 24 sgk Giáo dục công dân 11) thuộc nội dung thị trường: Em cho biết hàng hóa khơng bán ảnh hưởng đến người sản xuất hàng hoá trình sản xuất xã hội? Trả lời: - Nếu hàng hóa khơng bán ảnh hưởng trực tiếp đến người sản xuất hàng hố q trình sản xuất xã hội + Khi hàng hố khơng bán người sản xuất hàng hoá dẫn tới thua lỗ, phá sản… + Khi hàng hố khơng bán, làm cho trình sản xuất xã hội bị ngưng trệ, thu hẹp, sở vật chất xã hội bị lãng phí sử dụng khơng mang lại giá trị… +… Câu hỏi (trang 24 sgk Giáo dục công dân 11) thuộc nội dung thị trường: Thông tin thị trường quan trọng người bán lẫn người mua? Trả lời: - Thông tin thị trường quan trọng người bán lẫn người mua: + Thông tin thị trường giúp người bán đưa định kịp thời nhằm thu nhiều lợi nhuận + Thông tin thị trường giúp người mua điều chỉnh mua cho có lợi Phần 2: Bài tập cuối Câu (trang 26 sgk Giáo dục công dân 11): Hãy cho biết sản phẩm tiêu dùng gia đình em hàng hóa, khơng phải hàng hóa? Vì sao? Trả lời: - Những sản phẩm tiêu dùng gia đình hàng hóa như: ti vi, tủ lạnh, máy giặt, điện thoại,… sản phẩm mang để trao đổi, mua bán - Những sản phẩm tiêu dùng gia đình khơng phải hàng hóa là: cơm, thức ăn,… sản phẩm không mang để trao đổi, mua bán (trừ trường hợp gia đình làm quán ăn)… Câu (trang 26 sgk Giáo dục công dân 11): Hãy nêu số ví dụ thể giá trị sử dụng hàng hóa phát dần với phát triển khoa học – kĩ thuật Trả lời: - Giá trị sử dụng hàng hóa phát dần với phát triển khoa học – kĩ thuật như: + Điện thoại lúc đầu dùng để nghe, nhắn tin Cùng với phát triển khoa học kĩ thuật, người ta tạo điện thoại có nhiều chức chụp ảnh, quay phim, lướt Web,… + Than đá, dầu mỏ lúc đầu dùng làm chất đốt Cùng với phát triển khoa học kĩ thuật, người ta sử dụng làm nguyên liệu cho số ngành công nghiệp để chế biến nhiều loại sản phẩm khác phục vụ cho đời sống: nhựa, mỹ phẩm,… +… Câu (trang 26 sgk Giáo dục công dân 11): Tại giá trị hàng hóa khơng thời gian lao động cá biệt định, mà thời gian lao động xã hội cần thiết định? Trả lời: - Giá trị hàng hóa khơng thời gian lao động cá biệt định mà thời gian lao động xã hội cần thiết định vì: + Giá trị hàng hóa lao động xã hội người sản xuất hàng hóa kết tinh hàng hóa Vậy, lượng giá trị hàng hóa đo số lượng thời gian lao động tiêu hao để sản xuất hàng hóa Lượng lao động tiêu hao tính thời gian lao động + Lượng giá trị hàng hóa khơng phải mức hao phí lao động cá biệt hay thời gian lao động cá biệt quy định, mà đo thời gian lao động xã hội cần thiết + Thời gian lao động xã hội cần thiết thời gian lao động cần để sản xuất hàng hóa điều kiện sản xuất bình thường xã hội với trình độ trang thiết bị trung bình, với trình độ thành thạo trung bình cường độ lao động trung bình xã hội Như vậy, dựa vào thời gian lao động xã hội cần thiết ta đưa mức giá trị hàng hóa hợp lí, khơng làm rối loạn thị trường + Nếu giá trị hàng hóa thời gian lao động cá biệt định, loại hàng hóa có nhiều mệnh giá khác Ví dụ: Cùng may áo với mẫu mã chất lượng nhau: người A làm giờ, người B làm , người C làm => mức giá người sản xuất A, B ,C đưa khác theo thời gian mà họ làm áo Nhưng thị trường người mua chấp nhận với giá tương đối đó, khơng lại chịu bỏ tiền nhiều gấp đôi, gấp ba…so với người khác để mua áo với mẫu mã chất lượng => Vì vậy, hỉ có lượng lao động xã hội cần thiết, hay thời gian lao động xã hội cần thiết để sản xuất hàng hóa, định lượng giá trị hàng hóa Câu (trang 26 sgk Giáo dục cơng dân 11): Trình bày nguồn gốc đời chất tiền tệ Trả lời: - Nguồn gốc: Tiền tệ xuất kết trình phát triển lâu dài sản xuất, trao đổi hàng hóa hình thái giá trị Có bốn hình thái giá trị phát triển từ thấp đến cao dẫn đến đời tiền tệ + Hình thái giá trị giản đơn hay ngẫu nhiên: xuất xã hội Công xã nguyên thủy tan rã, trao đổi mang tính ngẫu nhiên + Hình thái giá trị đầy đủ hay mở rộng: Khi sản xuất hàng hóa phát triển hơn, số lượng hàng hóa đem trao đổi nhiều hơn, hàng hóa trao đổi với nhiều hàng hóa khác + Hình thái giá trị chung: Giá trị hàng hóa thể hện hàng hóa đóng vai trị vật ngang giá chung Người ta mang hàng hóa đổi lấy vật ngang giá chung, dùng vật ngang giá chung đổi lấy thứ hàng hóa cần Các địa phương, vùng khác hàng hóa làm vật ngang giá chung khác + Hình thái tiền tệ: Có nhiều vật ngang giá chung làm cho trao đổi địa phương khó khăn, địi hỏi phải có vật ngang giá chung thống Ban đầu, vật ngang giá chung có định vàng bạc, hình thái tiền tệ giá trị xuất Nhưng vàng có ưu bạc nên cuối hình thái tiền tệ cố định vàng - Bản chất tiền tệ: Tiền tệ hàng hóa đặc biệt tách làm vật ngang giá chung cho tất hàng hóa, thể chung giá trị; đồng thời, tiền tệ biểu mối quan hệ sản xuất người sản xuất hàng hóa Câu (trang 26 sgk Giáo dục cơng dân 11): Phân tích chức tiền tệ Em vận dụng chức tiền tệ đời sống? Trả lời: - Chức tiền tệ: + Chức làm thước đo giá trị: thể tiền dùng để đo lường biểu giá trị hàng hóa Giá trị hàng hóa biểu lượng tiền định gọi giá hàng hóa Gía hàng hóa định yếu tố khác nhau, thị trường giá bằng, thấp cao giá trị Nếu điều kiện khác không thay đổi, giá trị hàng hóa cao giá cao ngược lại + Chức làm phương tiện lưu thông: thể tiền làm môi giới q trình trao đổi hàng hóa theo cơng thức: H – T – H Trong H –T trình bán, T – H trình mua Người ta bán hàng hóa lấy tiền dùng tiền để mua hàng hóa cần + Chức làm phương tiện cất trữ: thể tiền rút khỏi lưu thông cất trữ lại ddể cần đem mua hàng Sở dĩ tiền tệ làm chức tiền đại biểu cho cải xã hội hình thái giá trị, nên việc cất trữ tiền hình thức cất trữ cuả cải Nhưng để làm chức phương tiện cất trữ tiền phải đủ giá trị, tức tiền đúc vàng cải vàng + Chức phương tiện toán: thể tiền tệ dùng để chi trả sau giao dịch, mua bán như: trả tiền mua chịu hàng hóa, trả nợ, nộp thuế, Chức làm cho trình mua bán diễn nhanh hơn, làm cho người sản xuất trao đổi hàng hóa phụ thuộc vào nhiều + Chức tiền tệ giới: Thể trao đổi hàng hóa vượt khỏi biên giới quốc gia, tiền làm nhiệm vụ di chuyển từ nước sang nước khác, nên phải tiền vàng tiền cơng nhận phương tiện tốn quốc tế Việc trao đổi tiền nước theo tiền cuả nước khác tiến hành theo tỉ giá hối đối Tỉ giá hối đoái giá đồng tiền nước tính đồng tiền nước khác - Em vận dụng chức tiền tệ như: + Dùng tiền tệ làm phương tiện tốn, mua hàng hóa phục vụ nhu cầu sinh hoạt thân gia đình hàng ngày + Làm phương tiện cất trữ: em dùng đồng tiền mà có tiền lì xì, tiền thưởng học sinh giỏi, tiền bố mẹ thưởng điểm 10 để bỏ vào lợn tiết kiệm +… Câu (trang 26 sgk Giáo dục công dân 11): Trình bày nội dung quy luật lưu thơng tiền tệ Lạm phát có ảnh hưởng đời sống? Trả lời: - Nội dung quy luật lưu thơng tiền tệ: + Tiền hình thức biểu giá trị hàng hóa, phục vụ cho lưu thơng hàng hóa Vì vậy, lưu thơng tiền tệ lưu thơng hàng hóa định + Nội dung quy luật lưu thông tiền tệ xác định số lượng tiền tệ cần thiết cho lưu thông hàng hóa thời kì định + Quy luật thể sau: M = P x Q/V Trong đó: M: Số lượng tiền tệ cần thiết cho lưu thông P: mức giá đơn vị hàng hóa Q: số lượng hàng hóa đem lưu thơng V: số vịng luận chuyển trung bình đơn vị tiền tệ => Như vậy, lượng tiền cần thiết cho lưu thông tỉ lệ thuận với tổng số giá hàng hóa đem lưu thơng tỉ lệ nghịch với số vịng ln chuyển trung bình đơn vị tiền tệ Đây quy luật chung lưu thơng tiền tệ - Lạm phát có ảnh hưởng nhiều đến đời sống như: + Tiền vàng tiền có đầy đủ giá trị, số lượng tiền vàng nhiều mức cần thiết cho lưu thơng hàng hóa số tiền vàng rời khỏi lưu thông, vào cất trữ ngược lại Tiền giấy kí hiệu giá trị, khơng có giá trị thực tiền vàng + Khi tiên giấy đưa vào lưu thông vượt số lượng cần thiết dấn đến tượng lạm phát + Khi lạm phát xảy giá hàng hóa tăng, sức mua tiền tệ giảm, đời sống nhân dân lao động gặp khó khăn, cơng cụ quản lý kinh tế Nhà nước hiệu lực,… +… Câu (trang 27 sgk Giáo dục công dân 11): Tại nói giá “mệnh lệnh” thị trường người sản xuất lưu thông hàng hóa? Trả lời: - Giá “mệnh lệnh” thị trường người sản xuất lưu thơng hàng hóa vì: + Sự biến động cung – cầu, giá thị trường điều tiết yếu tố sản xuất từ ngành sang ngành khác, luân chuyển hàng hóa từ nơi sang nơi khác + Khi giá hàng hóa tăng lên kích thích xã hội sản xuất hàng hóa nhiều hơn, lại làm cho nhu cầu người tiêu dung hàng hóa bị hạn chế + Ngược lại, giá hàng hóa giảm xuống kích thích tiêu dùng hạn chế việc sản xuất hàng hóa +… Câu (trang 27 sgk Giáo dục công dân 11): Thị trường gì? Em nêu số ví dụ phát triển sản xuất hàng hóa thị trường địa phương Trả lời: - Thị trường lĩnh vực trao đổi, mua bán mà chủ thể kinh tế tác động qua lại lẫn để xác định giá số lượng hàng hóa, dịch vụ Thị trường xuất hiện, phát triển với đời phát triển sản xuất lưu thơng hàng hóa - Ví dụ phát triển sản xuất hàng hóa thị trường địa phương: + Trước đây, việc sản xuất hàng hóa địa phương em cịn nhỏ lẻ, manh mún khơng có nhiều + Tuy nhiên, năm trở lại đây, nhờ đạo cấp sách hỗ trợ, nhiều hộ gia đình hăng hái tăng gia sản xuất Một số gia đình làm nghề trồng hoa tươi, số gia đình trồng rau củ sạch, số gia đình chăn ni, làm mơ hình vườn – ao – chuồng… Sản xuất hàng hóa địa phương em ngày đa dạng, phong phú Các hoạt động dịch vụ diễn sơi nổi, linh hoạt thơng qua hình thức môi giới, trung gian, quảng cáo, tiếp thị,… Điều làm cho kinh tế địa phương ngày phát triển hơn, đời sống nhân dân nâng cao Câu (trang 27 sgk Giáo dục công dân 11): Hãy nêu số ví dụ vận dụng chức thị trường người sản xuất người tiêu dùng Trả lời: * Một số ví dụ vận dụng chức thị trường người sản xuất người tiêu dùng như: - Vận dụng chức thị trường người sản xuất: + Khi người mang hàng hóa bán thị trường, hàng hóa phù hợp với nhu cầu thị trường, chất lượng tốt khiến người mua hài lịng bán được, người bán có lãi, tiếp tục hoạt động mở rộng sản xuất kinh doanh + Ngược lại người mang hàng hóa bán thị trường, hàng hóa khơng phù hợp với nhu cầu thị trường, chất lượng khiến người mua khơng hài lịng, khơng bán được, người bán thu lỗ Vì thu hẹp sản xuất kinh doanh chuyển sang sản xuất kinh doanh hàng hóa khác => Chức thông tin giúp người sản xuất kinh doanh đưa định phù hợp, kịp thời để thu lợi nhuận - Vận dụng chức thị trường người người tiêu dùng: + Người mua vào chất lượng, nhu cầu thân thông tin thị trường để mua có lợi +… Câu 10 (trang 27 sgk Giáo dục công dân 11): Theo em, công dân cần phải làm phát triển kinh tế thị trường nước ta nay? Trả lời: - Công dân cần làm hành động sau để giúp kinh tế đất nước phát triển: + Thực phong trào Người Việt dùng hàng Việt, tăng cường dùng hàng nước để khuyến khích, hỗ trợ doanh nghiệp phát triển, tái đầu tư sản xuất + Khi tham gia vào thị trường cần mua bán lành mạnh, không buôn bán gian lận để tạo thị trường đảm bảo, có uy tín, người mua tin tưởng + Tránh để xảy lạm phát + Học tập tốt, rèn luyện thân để trở thành người lao động tốt, có kiến thức khoa học, góp phần phát triển kinh tế,… +…