BÀI 2 HÀNG HÓA – TIỀN TỆ THỊ TRƯỜNG (2 tiết) Tiết 1 I MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong bài này, học sinh cần đạt được 1 Về kiến thức Hiểu được khái niệm hàng hóa và hai thuộc tính của hàng hóa Nêu được nguồn[.]
BÀI 2: HÀNG HÓA – TIỀN TỆ - THỊ TRƯỜNG (2 tiết) Tiết I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong này, học sinh cần đạt được: 1.Về kiến thức - Hiểu khái niệm hàng hóa hai thuộc tính hàng hóa -Nêu nguồn gốc , chất , chức tiền tệ 2.Về kĩ - Biết phân biệt giá trị với giá hàng hóa - Biết nhận xét tình hình sản xuất tiêu thụ số sản phẩm hàng hóa địa phương 3.Về thái độ - Quan tâm đến tình hình phát triển sản xuất hàng hóa - Coi trọng mức vai trị hàng hóa II CÁC NĂNG LỰC HƯỚNG TỚI PHÁT TRIỂN Ở HỌC SINH - Năng lực nhận thức kinh tế - Năng lực tư phê phán - Năng lực giải vấn đề, lực hợp tác -Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông … III PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HOC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Thảo luận -Xử lý tình IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - SGK, SGV GDCD 11 - Sách tập tình GDCD 11 - Những nội dung có liên quan đến học - Chuẩn kiến thức kĩ 11 V TỔ CHỨC DẠY HỌC Họat động giáo viên học sinh Nội dung học 1.KHỞI ĐỘNG: * Mục tiêu: - Kích thích học sinh tìm hiểu em biết hàng hóa - Rèn luyện lực tư phê phán cho học sinh * Cách tiến hành Học sinh quan sát vật phẩm như: xà phòng, kem đánh răng, kẹo, bánh điện thoại thơng minh thóc nhà làm, bó rau hái vườn Hỏi: Các em mua chúng đâu, giá , mục đích sử dụng chúng? HS: trả lời theo gợi ý gv 2 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Sử dụng phương pháp thuyết trình, gợi mở, trực quan, tình để Tìm hiểu khái niệm hai thuộc tính hàng hóa (giá trị sử dụng giá trị hàng hóa) - Mục tiêu: học sinh nêu khái niệm hàng hóa, khái niệm giá trị sử dụng giá trị hàng hóa; phân biệt khác hai thuộc tính hàng hóa… - Phương pháp: giải vấn đề, kết hợp với thuyết trình, gợi mở - Ví dụ: Ơng A nuôi 100 gà Khi gà lớn, ông đem bán 80 để thu hồi vốn tái sản xuất mua lấy sản phẩm tiêu dùng khác giữ lại 20 để giết thịt, cải thiện bữa ăn cho thân gia đình Vậy, phần gà ông A gọi hàng hóa? - 80 gà mà ơng A đem bán, trao đổi lấy sản phẩm tiêu dùng khác gọi hàng hóa Hàng hóa - Em hiểu hàng hóa? Cho ví dụ hàng hóa thực tế mà em thường gặp a Hàng hóa gì? - KN: Là sản phẩm lao động thoả mãn nhu cầu người thông qua trao đổi - Từ khái niệm hàng hóa, cho biết: để sản mua - bán phẩm trở thành hàng hóa, phải đảm bảo điều kiện gì? - Sản phẩm trở thành hàng hóa đảm bảo đủ điều kiện: lao động tạo ra; có cơng dụng định để thỏa mãn nhu cầu người; trước vào tiêu dùng phải thông qua mua - bán - Hãy nêu ví dụ thực tiễn để chứng minh rằng: thiếu điều kiện sản phẩm khơng thể trở thành hàng hóa - Theo em hàng hóa phạm trù lịch sử phạm trù vĩnh viễn? Vì sao? - Hàng hóa phạm trù lịch sử, điều kiện sản xuất hàng hóa sản phẩm coi hàng hóa * Hàng hóa tồn dạng thực tế ? Cho ví dụ? - Các dạng tồn tại: - VD hàng hóa dạng vật thể, sản phẩm trao đổi, + Dạng vật thể (hữu hình) mua – bán thị trường như: quần áo, giày dép, gạo, thịt, sữa, trứng, khoai, đậu, rau, cải… - VD hàng hóa dịch vụ: dịch vụ mơi giới nhà đất, dịch vụ giới thiệu việc làm, dịch vụ bưu điện… - Chuyển ý: Hàng hóa có thuộc tính nào? Bản chất thuộc tính gì? Chúng ta tìm hiểu mục b - Cho học sinh xem sơ đồ nhu cầu người, có: + Nhu cầu cho sản xuất: máy móc, thiết bị, nguyên vật liệu… + Nhu cầu tiêu dùng cá nhân: Về vật chất (lương thực, quần áo, xe cộ…) Về tinh thần (giải trí, du lịch, đọc sách báo, học tập nâng cao trình độ…) - Yêu cầu học sinh lấy ví dụ số sản phẩm thỏa mãn nhu cầu nói - u cầu học sinh tìm cơng dụng sản phẩm hàng hóa mà em nêu Ví dụ: lương thực dùng người ăn; cho gia súc, gia cầm ăn; làm nguyên liệu cho cơng nghiệp chế biến - Chính cơng dụng sản phẩm làm cho hàng hóa có giá trị sử dụng Vậy, giá trị sử dụng hàng hóa gì? - Một hàng hóa có nhiều giá trị sử dụng Ví dụ: Than đá, dầu mỏ lúc đầu dùng làm chất đốt, sau dùng làm nguyên liệu cho số ngành công nghiệp để chế biến nhiều loại sản phẩm khác phục vụ cho đời sống - Công dụng vật phẩm thuộc tính tự nhiên vật chất định Khoa học kỹ thuật phát triển, người ta phát thêm thuộc tính sản phẩm lợi dụng chúng để tạo giá trị sử dụng Giá trị sử dụng thể việc sử dụng hay tiêu dùng, cho người sản xuất hàng hóa mà cho người mua, cho xã hội Nó nội dung vật chất của cải phạm trù vĩnh viễn Vật mang giá trị sử dụng đồng thời vật mang giá trị trao đổi - Theo em, giá trị hàng hóa biểu bên ngồi thơng qua hình thức nào? - Giá trị trao đổi gì? - Ví dụ: m vải (2 lao động hao phí để sản xuất nó) = kg thóc (2 lao động hao phí để sản xuất nó) Trên thị trường, tỉ lệ trao đổi hàng hóa thay đổi VD: m vải (2 lao động hao phí để sản xuất nó) = 10 kg thóc (2 lao động hao phí để sản xuất nó) m vải (2 lao động hao phí để sản xuất nó) = kg thóc (2 lao động hao phí để sản xuất nó) + Dạng phi vật thể (hàng hóa dịch vụ) b Hai thuộc tính hàng hóa - Giá trị sử dụng hàng hóa: cơng dụng sản phẩm thỏa mãn nhu cầu người - Giá trị hàng hóa: + Được biểu bên ngồi thơng qua giá trị trao đổi + Là lao động xã hội người sản xuất hàng hóa kết tinh hàng hóa => Hàng hóa thống hai tính: giá trị sử dụng giá trị, thống hai mặt đối lập, thiếu hai thuộc tính sản phẩm khơng thể trở thành hàng hóa Như vậy, nội dung, sở giá trị trao đổi gì? - Giá trị trao đổi quan hệ số lượng, hay tỉ lệ trao đổi hàng hóa có giá trị sử dụng khác - Giá trị hàng hóa gì? - Là vào lao động hao phí để sản xuất hàng hóa ẩn chứa (kết tinh) hàng hóa ấy, hay vào giá trị hàng hoá - Thực chất quan hệ trao đổi trao đổi lượng lao động hao phí chứa đựng hàng hóa Nên giá trị biểu quan hệ người sản xuất hàng hóa, phạm trù lịch sử, gắn liền với sản xuất hàng hóa, thuộc tính xã hội hàng hóa Hoạt động 2: Tìm hiểu nguồn gốc, chất, chức quy luật lưu thông tiền tệ + Mục tiêu: -Học sinh nêu nguồn gốc, chất, chức quy luật lưu thông tiền tệ -Rèn luyện lực tư duy,phân tích +Cách tiến hành : - GV sử dụng phương pháp đặt giải vấn đề kết hợp với thuyết trình, gợi mở - Có phải sản xuất trao đổi hàng hóa xuất tiền tệ xuất hiện? - Khi tiền tệ xuất hiện? - Nhận xét, chốt lại - Bản chất tiền tệ ? Tiền tệ a Nguồn gốc chất tiền tệ *Nguồn gốc: - Tiền tệ xuất kết trình phát triển lâu dài sản xuất, trao đổi hàng hóa hình thái giá trị - Có hình thái giá trị phát triển từ thấp lên cao dẫn đến đời tiền tệ: + Hình thái giá trị giản đơn hay ngẫu nhiên + Hình thái giá trị đầy đủ hay mở rộng + Hình thái chung giá trị Hoạt động luyện tập + Hình thái tiền tệ * Mục tiêu : (HS đọc thêm) - Luyện tập để học sinh củng cố biết hàng * Bản chất: hóa tiền tệ Tiền tệ hàng hóa đặc biệt - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tách làm làm vật ngang giá chung tác, lực giải uyết vấn đè cho hs thống nhất, tsự thể chung * Cách tiến hành : giá trị biểu quamối quan hệ - GV tổ chức cho học sinh làm tập : người sản xuất hàng Câu Một sản phẩm trở thành hàng hóa cần có điều Hóa kiện ? A Hai điều kiện B Bốn điều kiện C Ba điều kiện D Một điều kiện Câu Hàng hóa có hai thuộc tính : A giá trị giá B giá trị trao đổi giá trị sử dụng C giá giá trị sử dụng D giá trị giá trị sử dụng Câu Vật phẩm khơng phải hàng hóa ? A Điện B Nước máy C Khơng khí D Rau trồng để bán Hoạt động vận dụng * Mục tiêu - Tạo hội cho học sinh vận dụng kiến thức kĩ có để tham gia sản xuất hàng hóa - Rèn luyện lực cơng dân, lực phát triển thân - Cách tiến hành : GV nêu yêu cầu : a.Tự liên hệ -Trong sống em phải phân biệt hàng hóa đâu khơng phải hàng hóa vai trò tiền tệ b.Nhận diện xung quanh Nêu nhận xét em chất lượng hàng hóa địa phương em c.GV định hướng HS - Hằng ngày phải biết quý trọng đồng tiền tiêu mục đích, biết tiết kiệm đồng tiền, giữ vai trò tiền tệ… đep tôn trọng tiền lẻ… -Hs làm tập tập SGK -Hs chủ động thực yêu cầu 5.Hoạt động mở rộng Theo dõi tin tài hơm nay, ghi lại thơng tin số thơng tin hàng hóa, chứng khốn * Rút kinh nghiệm sau tiết giảng: - Về nội dung: - Về phương pháp: -Về phương tiện: - Về thời gian: - Về học sinh: ... thóc (2 lao động hao phí để sản xuất nó) Trên thị trường, tỉ lệ trao đổi hàng hóa thay đổi VD: m vải (2 lao động hao phí để sản xuất nó) = 10 kg thóc (2 lao động hao phí để sản xuất nó) m vải (2. .. thuyết trình, gợi mở - Ví dụ: Ơng A ni 10 0 gà Khi gà lớn, ông đem bán 80 để thu hồi vốn tái sản xuất mua lấy sản phẩm tiêu dùng khác giữ lại 20 để giết thịt, cải thi? ??n bữa ăn cho thân gia đình Vậy,... vĩnh viễn Vật mang giá trị sử dụng đồng thời vật mang giá trị trao đổi - Theo em, giá trị hàng hóa biểu bên ngồi thơng qua hình thức nào? - Giá trị trao đổi gì? - Ví dụ: m vải (2 lao động hao