soan-bai-chuan-bi-hanh-trang-vao-the-ki-moi-hay-ngan-gon

Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới A Soạn bài Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới ngắn gọn Phần đọc hiểu văn bản Câu 1 (trang 30 sgk Ngữ văn 9, tập 2) Tác giả viết bài này vào thời điểm chuyển tiếp giữ[.]

Chuẩn bị hành trang vào kỉ A Soạn Chuẩn bị hành trang vào kỉ ngắn gọn : Phần đọc - hiểu văn Câu (trang 30 sgk Ngữ văn 9, tập 2): - Tác giả viết vào thời điểm chuyển tiếp hai kỉ (thế kỉ XX – XXI) - Vấn đề: Chuẩn bị hành trang vào kỉ → Tính thời nóng hổi, có ý nghĩa lâu dài với phát triển hội nhập đất nước - Nhiệm vụ : Nhìn nhận hạn chế cần khắc phục để không bị tụt hậu bắt kịp bước thời đại Đưa đất nước khỏi đói nghèo, lạc hậu, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, tiếp cận kinh tế tri thức - Ý nghĩa thời tính lâu dài là: Bài viết chọn thời điểm đất nước bước vào giai đoạn chuyển Việc phát huy điểm mạnh có, khắc phục điểm xấu, yếu ăn sâu có tác dụng thay đổi tồn bộ mặt người Việt Nam, giúp người Việt hội nhập phát triển Câu (trang 30 sgk Ngữ văn 9, tập 2): * Lập dàn ý theo trình tự lập luận tác giả: a) Mở - Để bước vào kỉ mới, lớp trẻ Việt Nam cần nhận mạnh, yếu mình, để rèn luyện thói quen tốt, thích ứng với đà phát triển giới b) Thân - Tết Tân Tị thời gian chuyển tiếp hai kỉ hai thiên niên kỉ - Con người động lực phát triển lịch sử, không ta chuẩn bị hành trang cho người - Thế giới phát triển nhanh chóng khoa học công nghệ thông tin, cần thật nhiều nỗ lực hội nhập vào kinh tế văn hoá giới Người Việt có mặt mạnh, mặt yếu Cần phát huy mặt mạnh, hạn chế mặt yếu hội nhập vào kinh tế giới - Muốn hội nhập vào kinh tế giới phải giải nhiệm vụ: + Thoát khỏi cảnh nghèo nàn, lạc hậu kinh tế cũ + Đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hoá + Cần phát huy mặt mạnh, hạn chế mặt yếu người Việt Nam - Cái mạnh người Việt ta thông minh, nhạy bén với - Điểm yếu lỗ hổng kiến thức lối học vẹt, học chay - Tuy có cần cù thiếu tỉ mỉ Trong lúc người Nhật cần cù cịn biết tính tốn cẩn trọng Chúng ta thiếu lo xa, “nước đến chân nhảy” - Ảnh hưởng phong cách làm ăn cũ, thiếu khẩn trương, thiếu tôn trọng quy định nghiêm ngặt công việc - Chúng ta cần tăng cường đồn kết, bỏ thói đố kị, nhỏ nhen, khôn vặt, không coi trọng chữ tín thời đại internet tồn cầu ngày c) Kết - Mỗi người cần cố gắng rèn điểm mạnh, bỏ điểm yếu muốn “sánh vai cường quốc năm châu" Câu (trang 30 sgk Ngữ văn 9, tập 2): “Sự chuẩn bị thân người quan trọng nhất” - Vì máy móc yếu tố khác có tân tiến đại đến người sản xuất, sáng tạo ra, thay người, đặc biệt kinh tế tri thức Câu (trang 30 sgk Ngữ văn 9, tập 2): * Tác giả nêu phân tích điểm mạnh, điểm yếu tính cách thói quen người Việt Nam là: - Thông minh nhạy bén với mới, song thiếu kiến thức bản, khả thực hành - Cần cù sáng tạo thiếu tính tỉ mỉ, khơng coi trọng/quy trình - Đùm bọc, đồn kết chiến đấu đố kị làm ăn sống → Ảnh hưởng tới đạo đức, giảm sức mạnh tính liên kết - Bản tính thích ứng nhanh dễ hội nhập có tính kì thị kinh doanh, khôn vặt Câu (trang 30 sgk Ngữ văn 9, tập 2): - Nhận xét tác giả với sách lịch sử, văn học: + Điểm giống: Phân tích, nhận xét ưu điểm người Việt + Điểm khác: Phê phán khuyết điểm, hạn chế - Thái độ người viết: Khách quan khoa học Câu (trang 30 sgk Ngữ văn 9, tập 2): - Trong văn này, tác giả sử dụng nhiều thành ngữ, tục ngữ: + “nước đến chân nhảy", “trâu buộc ghét trâu ăn”, “liệu cơm gấp mắm”, “bóc ngắn, cắn dài” + Điều làm cho văn thêm phần cụ thể, sinh động giàu ý nghĩa Phần luyện tập Câu (trang 31 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): * Những dẫn chứng thực tế xã hội nhà trường để làm rõ số điểm mạnh điểm yếu người Việt Nam - Một số điểm mạnh: + Đoàn kết xây dựng tập thể + Có chí tiến thủ, chịu khó học hỏi - Một số điểm yếu: + Thấy người khác mạnh thường hay ghen tị + Khơng muốn người khác giỏi tìm cách để kìm hãm, làm giảm uy tín họ + Một số bạn học sinh hay ăn cắp vặt, sẵn sàng quên việc học để sa vào bàn bi-a, trò chơi điện tử Câu (trang 31 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): - Điểm mạnh thân: + Có khả tiếp thu kiến thức nhanh + Có tính sáng tạo - Điểm yếu thân: + Đơi cịn lười suy nghĩ hành động + Chưa làm việc cách tỉ mỉ, cẩn thận => Phương hướng khắc phục: sức học tập, thay đổi thân, rèn luyện để trở thành người động B Tóm tắt nội dung soạn Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới: I Tác giả Cuộc đời - Tên tác giả: Vũ Khoan (sinh năm 1937) - Quê quán: huyện Phú Xuyên, Hà Tây (nay thuộc thành phố Hà Nội) Sự nghiệp: - Đặc điểm nghiệp: + Vũ Khoan biết đến nhà trị ngoại giao xuất sắc Việt Nam + Ơng bắt đầu cơng việc ngoại giao cho quốc gia từ 1956 với công việc phiên dịch + Năm 1990, ông làm Thứ trưởng Bộ ngoại giao + Từ 28 tháng năm 2000 đến ngày tháng năm 2002 ông làm Bộ trưởng Bộ Thương mại + Ơng Phó Thủ tướng phụ trách kinh tế đối ngoại Việt Nam từ tháng năm 2002 đến cuối tháng năm 2006 + Với nhiều đóng góp cho ngoại giao quốc gia, ông Nhà nước trao tặng Huân chương Độc lập hạng Nhất, hai Huân chương Lao động hạng Nhì II Tác phẩm Hồn cảnh đời, xuất xứ: - Bài viết đăng tạp chí Tia sáng năm 2001, in tập Một góc nhìn trí thức, NXB Trẻ, Thành phố HCM, 2002 Thể loại: - Nghị luận xã hội Bố cục: - Phần từ đầu đến “thiên niên kỷ mới”: Sự chuẩn bị thân người chuẩn bị quan trọng hành trang bước vào kỉ - Phần 2: “kinh doanh hội nhập”: Tình hình giới nhiệm vụ đất nước - Phần 3: hết Những điểm manh, điểm yếu người Việt Nam nhiệm vụ người bước vào kỉ Tóm tắt: Bài viết “Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới” viết mang ý nghĩa thời lâu dài người, đặc biệt hệ trẻ Việt Nam giai đoạn lịch sử Bài viết đề cập cách thẳng thắn đầy thuyết phục điểm mạnh, điểm yếu người Việt Nam Từ sở đó, tác giả Vũ Khoan nhấn mạnh vai trò quan trọng việc chuẩn bị thân người trước thêm đổi mới, hội nhập với vai trò hệ trẻ - người chủ thực đất nước kỉ Giá trị nội dung - Tác phẩm nêu bình luận cụ thể điểm mạnh, điểm yếu tính cách thói quen người Việt Nam, từ đó, đưa u cầu, địi hỏi người Việt Nam phải khắc phục điểm yếu để bước vào kỉ Giá trị nghệ thuật - Bài viết đặt vấn đề nóng hổi, cấp thiết với cách nhìn nhận khách quan kết hợp với lí lẽ lập luận giản dị, chặt chẽ thái độ tôn trọng đối tượng, tinh thần trách nhiệm tác giả Việc sử dụng ngơn ngữ báo chí gắn với ngơn ngữ sinh hoạt đời thường, cách nói giản dị, dễ hiểu, sử dụng nhiều thành ngữ, tục ngữ sinh động, cụ thể hàm súc nét tiêu biểu nghệ thuật tác phẩm