Đang tải... (xem toàn văn)
CÁC BƯỚC LÀM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO HUYỆN BÌNH CHÁNH TRƯỜNG MẦM NON HOA PHƯỢNG 1 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài “CÁC BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ CHO TRẺ 5 6 TUỔI TRONG TẠO HÌNH” Người v[.]
PHỊNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO HUYỆN BÌNH CHÁNH TRƯỜNG MẦM NON HOA PHƯỢNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: “CÁC BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ CHO TRẺ 5-6 TUỔI TRONG TẠO HÌNH” Người viết :Nguyễn Mai Thảo Ly Chức vụ : Giáo viên A-ĐẶT VẤN ĐỀ: Hoạt động tạo hình hoạt động mang tính nghệ thuật, trẻ thỏa sức sáng tạo phát huy tồn khả đồng thời giúp trẻ nhận vẻ đẹp vật tượng xung quanh mình, từ giáo dục trẻ biết ứng xử với đẹp, làm nảy sinh cho trẻ ham muốn sáng tạo đẹp Cũng hoạt động khác, hoạt động tạo hình giúp phát triển thể lực cho trẻ, giáo dục đạo đức kỹ giao tiếp xã hội, kỹ lao động cho trẻ.Nhận thức tầm quan trọng to lớn với mong muốn làm để trẻ học tốt mơn tạo hình, tơi nghiên cứu đưa vào vận dụng “Các biện pháp tạo hứng thú cho trẻ mẫu giáo tạo hình” B-NỘI DUNG: 1.THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ: Vào hoạt động tạo hình đa số trẻ thích, trẻ hào hứng tham gia tự hào thực tốt nhiệm vụ học tập, trẻ hay ngắm nghía sản phẩm làm giới thiệu với bạn bè, cha mẹ thành đạt Những trẻ thực chưa tốt lại có tâm lí ngượng ngùng, mắc cỡ… Phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình tập trung chủ yếu dựa vào hoạt động cô, trẻ tiếp thu cách thụ động Với hoạt động theo mẫu, trẻ làm đường nét, màu sắc, bố cục… mẫu cô khen nhiều Như vơ tình làm hội để trẻ tham gia nhận xét, bổ sung ý kiến đóng góp cho bạn tính sáng tạo trẻ.Học liệu quen thuộc : Chì màu, giấy, đất nặn, keo dán Các nguyên vật liệu sẳn có như: Lá cây, hột hạt, màu nước, giấy cứng, dây… xem nguyên vật liêu phụ, đưa vào sử dụng hoạt động góc nên thiếu phần phong phú, đa dạng Đa số cô ngại lên tiết làm theo ý thích với ngun vật liệu mở, đa phần thiếu thời gian cơng việc nhiều,hơn phần dọn dẹp cực.Khiến cho dù có muốn dạy thường dành lên tiết tốt,ít dạy ngày thường lớp 1.1 Thuận lợi: Có quan tâm, đạo, hướng dẫn ban giám hiệu tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ Ln nhận giúp đỡ, kinh nghiệm đồng nghiệp Về sở vật chất tương đối đầy đủ để phục vụ cho việc dạy học mơn tạo hình Nhà trường có mơi trường cảnh quan sư phạm đẹp góp phần lớn cho trẻ quan sát, từ cung cấp cho trẻ biểu tượng thể hiểu biết giới xung quanh.Trẻ nhỏ, nên thích tạo hình, gia đình trẻ cha mẹ quan tâm trẻ biết sáng tạo thêm mới, sáng tạo so với gợi ý, hướng dẫn cô biết nhận xét, góp ý cho sản phẩm bạn 1.2 Khó khăn: Do đặc thù riêng lớp, lớp có cháu chưa qua lớp Mầm Chồi nên khó tiếp cận chương trình bạn, việc rèn nề nếp đầu năm gặp nhiều khó khăn, kĩ tạo hình cháu có đa số sẵn có gia đình, chưa qua trường lớp hướng dẫn nên để đưa trẻ vào nề nếp hướng dẫn trẻ kĩ tạo hình gặp nhiều khó khăn, việc lựa chọn màu sắc phù hợp để vẽ tơ màu trẻ gặp khơng khó khăn Nhiều trẻ thiếu tự tin tự chọn màu để vẽ tô, lớp tổ chức hoạt động tạo hình trẻ hay có tâm lí chờ đợi cô hướng dẫn, chưa mạnh dạn thực tạo hình theo khả ý thích 2.CÁC BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ CHO TRẺ MẪU GIÁO TRONG TẠO HÌNH 2.1 Xây dựng nề nếp học tập học lớp Nề nếp trẻ bước đầu tiết học, khơng đưa trẻ vào nề nếp học khơng đạt kết cao Khi trẻ có nề nếp tốt với hướng dẫn khoa học cô ban đầu trẻ say mê với học, thể cảm xúc, trí tưởng tượng cho hoạt đơng nghệ thuật Tôi thường xếp xen kẽ cháu mạnh dạn với cháu nhút nhát,bạn nam xen lẫn bạn nữ bầu tổ trưởng để tổ trưởng giúp cô quán xuyến, nhắc nhở thành viên 2.2 Tạo yêu thích trẻ: Tranh thủ học ngồi trời tơi tạo hội để trẻ khám phá đối tượng (quan sát, nghe, hỏi, tiếp xúc miêu tả) tự diễn đạt nhận thức cảm xúc đối tượng Đồng thời trẻ chơi với nên tận dụng giúp trẻ sáng tạo thể sản phẩm tạo hình để làm giàu vốn kinh nghiệm cho trẻ kết hợp rèn luyện kỹ tạo hình cho trẻ Như vẽ “Vườn hoa” có bơng cao, bơng thấp, bơng cánh trịn, bơng cánh nhọn, bơng mầu vàng, màu đỏ… Nếu trẻ ngắm vườn hoa thực tế tạo hình trẻ biết sử dụng phối hợp kỹ vẽ nét cong, nét cong trịn khép kín, nét xiên, nét thẳng tô màu để vẽ vườn hoa sinh động đẹp Hình : Bé quan sát vườn hoa Với môi trường lớp sử dụng hình ảnh gần gũi dễ thương để giúp bé hiểu hình ảnh trang trí lớp học.Đồng thời giúp bé cảm nhận vẽ đẹp,đường nét,màu sắc Hình : Góc gia đình Hình 3: Góc xây dựng 2.3 Hình thành cung cấp cho trẻ kỹ tạo hình: Để trẻ mạnh dạn, hứng thú tham gia vào hoạt động tạo hình việc hình thành,cung cấp kỹ để trẻ mạnh dạn tự tin tham gia vào hoạt động tạo hình Dạy cắt dán: Cần giúp cháu biết cách cầm kéo cách, thực kĩ cắt nhát thẳng, cong, cong tròn, cắt nhát xiên, cách gấp cắt giấy cho ngắn Dạy xé dán: Cô dạy cháu nắm kĩ xé dãy, xé vụn, xé cong lượn, cong tròn Với kĩ nhiều trẻ chưa thành thạo, cô phải kiên nhẫn dạy cháu kiên trì thực nhiệm vụ giao, tuyệt đối khơng nhờ bạn làm dùm hấp tấp vội vàng cho xong Hình 4: Bé xé dán Dạy vẽ: Phải giúp trẻ biết màu sắc, đường nét, hình dạng, kích thước, bố cục hình vẽ Cần giáo dục trẻ hiểu tranh công nhận đẹp không thiết phải giống mẫu cô hay khác, mà đẹp thể tính độc đáo sản phẩm qua cách trình bày, ý tưởng hay cách tô màu cho đẹp mắt phù hợp với thực tế Dạy nặn: Dạy trẻ nắm vững kĩ xoay tròn, ấn bẹp, bẻ cong, vuốt nhọn, dàn mỏng, cách chia đất… Giúp cháu biết cách ước lượng tỉ lệ phần sản phẩm chia đất hiểu sản phẩm nặn đẹp phải có cân đối, bóng, màu sắc hài hịa Hình 5: Bé vẽ màu 2.4 Tổ chức đa dạng hoạt động tạo hình: Để ln tạo cảm giác gây hứng thú cho trẻ tích cực tham gia vào hoạt động tạo hình,tránh tình trạng gây nhàm chán lặp lặp lại hình thức cũ hay đề tài tạo cho trẻ tiếp xúc sản phẩm tạo hình khác hình thức khác Ngoài việc tạo hứng thú cho trẻ tiết học, tơi cịn tạo hứng thú cho trẻ lúc nơi, đón trả trẻ, hoạt động ngồi trời Ngồi vẽ, tơi cịn cho trẻ làm đồ dùng đồ chơi hoạt động góc Trẻ tự làm gấp thuyền,trang trí góc,cắt váy áo Đồng thời cho trẻ thử nghiệm hoạt động khác :vẽ nước, vẽ vải,xịt màu,… Được hoạt động, chơi với sản phẩm làm ra, trẻ thích thú tự hào, kích thích trẻ niềm say mê với mơn học.Chính chơi này, tơi thấy trẻ ngày thục, đôi bàn tay khéo léo hơn.Bên cạnh đó, tơi cịn tích hợp vẽ vào mơn học khác : văn học, chữ cái, tốn Hình 6: Bé vẽ với muối Hình 7: Bé làm đồ chơi Hình 8: Bé phun màu 3- KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Qua thời gian áp dụng biện pháp trê,,cùng với hỗ trợ góp ý bạn đồng nghiệp lớp,trong trường qua buổi dự giờ.Lớp tơi có tiến sau đây: 3.1 Đối với giáo viên: Tìm hiểu thêm nội dung ,phương pháp ,hình thức tổ chức hoạt động tạo hình Có nhiều kinh nghiệm việc sưu tầm nguyên vật liệu ,nâng cao tay nghề việc làm đồ dung ,đồ chơi 3.2 Đối với trẻ: 10 Trẻ giáo viên tạo điều kiện khuyến khích trí tưởng tượng ,năng động ,tự tin ,mạnh dan ; đa số trẻ lớp có tiến hoạt động tạo hình.Trẻ tiếp xúc với hình thức ,nguyên vật liệu khác nhau,đồng thời tham khảo tác phẩm bạn tranh mẫu 4- BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Qua trình nghiên cứu thực tế lớp, rút cho học bổ ích giúp tơi có nhiều kinh nghiệm lên lớp Điều quan trọng trẻ chuẩn bị tri thức cho trẻ, kết hợp với việc soạn giáo án đầy đủ, sáng tạo có thủ thuật lên lớp Say mê khơng chưa đủ mà địi hỏi mơn tạo hình phải phát huy hết khả để dẫn dắt gợi mở Làm đồ dùng kết hợp tham mưu bổ xung ý kiến nâng cao sở vật chất phục vụ cho hoạt động trẻ Đưa môn học tạo hình, lồng ghép vào hoạt động mơn học khác Để có sản phẩm đẹp trẻ tạo cô giáo phải người kiên trì khơng nóng vội trước kết trẻ tạo ra, giúp trẻ tiến ngồi cịn phải tích luỹ kinh nghiệm học hỏi đồng nghiệp, tham khảo tài liệu Tạo điều kiện cho trẻ hoạt động lúc, nơi, động viên khích lệ trẻ tích cực tham gia vào hoạt động Ngồi chun mơn vững cịn phải thực hồ nhập với giới trẻ thơ Cô hiểu trẻ thể hiện, tạo cho trẻ cảm giác tự tin, thoải mái đạt hiệu cao học KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Với chia sẻ thân việc tạo hứng thú cho trẻ tạo hình ,tơi cảm thấy biện pháp đưa dễ thực thực lúc nơi.Chỉ cần giáo viên kiên nhẫn tiến từ tử trẻ chịu đầu tư vào tiết học ,chúng ta nhìn thấy thành 11 C- KẾT LUẬN Trên số kinh nghiệm nhỏ rút năm học vừa qua,nhằm kích thích trẻ hoạt động tích cực tạo hình Tuy kinh nghiệm khơng nhiều rút từ thực tiễn giảng dạy ,tôi mong có ích phát triển trẻ Ngày 08 tháng 04 năm 2016 KÍ DUYỆT NGƯỜI VIẾT Nguyễn Mai Thảo Ly 12 ... thuật, trẻ thỏa sức sáng tạo phát huy tồn khả đồng thời giúp trẻ nhận vẻ đẹp vật tượng xung quanh mình, từ giáo dục trẻ biết ứng xử với đẹp, làm nảy sinh cho trẻ ham muốn sáng tạo đẹp Cũng hoạt... bố cục… mẫu cô khen nhiều Như vơ tình làm hội để trẻ tham gia nhận xét, bổ sung ý kiến đóng góp cho bạn tính sáng tạo trẻ.Học liệu quen thuộc : Chì màu, giấy, đất nặn, keo dán Các nguyên vật... giới xung quanh.Trẻ nhỏ, nên thích tạo hình, gia đình trẻ cha mẹ quan tâm trẻ cịn biết sáng tạo thêm mới, sáng tạo so với gợi ý, hướng dẫn cô biết nhận xét, góp ý cho sản phẩm bạn 1.2 Khó khăn:
